独自在家教案（优秀16篇）

教学工作计划要注重多元评价，综合考虑学生的学业水平和发展需求。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考。希望对大家制定教学工作计划有所帮助。还等什么？赶快来了解一下吧！

中班社会独自在家教案

1.了解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。

2.初步养成自我保护的意识和能力。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。

1.话《童话公主》碟片一张、dvd、电视机。

2.娃娃一个。

一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。

问题讨论：

1.白雪公主几次都差点被谁害死?"(狠毒的皇后)。

2.为什么白雪公主没认出皇后来"?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结：不认识的人叫"陌生人"。

3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。

二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。

"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。(出示布娃娃)刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。"。

情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。

情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。

情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。

情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

师小结：一个人在家时要特别注意安全，不随便给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。

在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的.主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

独自在家大班教案

我觉得非常有必要对孩子从小进行安全教育，有意识的培养幼儿独自在家时的自我保护能力和应对能力，避免意外事故的发生。“密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”为此我设计了这次活动，力求通过与幼儿生活密切的相关点，帮助幼儿了解一些一个人在家的安全知识，并初步建立孩子的防范意识和自我保护意识，使孩子积累一些遇事解决问题的经验，成为生活中的“小鬼当家”。

1、知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。

2、知道保护自己，培养自我保护意识。

3、知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。

培养幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要注意安全，在家也要有安全意识，锻炼他们面对危险时的自我保护能力。

相关的图片及动画片片段；和孩子提前演练人物的角色。

1、情境导入。

教师扮演一个陌生人敲门，孩子独自在家看动画片，这时候敲门声响起、、、

幼：谁呀？

教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？

幼：我怎么不认识你呢？

教师和幼儿展开一段生动的表演，孩子在犹豫应不应该开门，这时候表演停止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢？幼儿讨论回答，接着开始下一段表演。

幼儿：在门洞里向外看是不是真的。

表演结束后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又会怎么做？你会开门还是想别的办法呢？一起来说说吧！

2、观看图片。

教：小朋友在做什么？

幼：在给陌生人开门。

教：这样做对不对？

幼：不对！

教：再看看这个小朋友在干什么？

幼：它在家玩火。

教：他这样做对么？

幼：不对，这样很危险。

3、辨别对错。

教师拿出一些小图片，上面是小朋友独自在家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危险的图片贴在右边。

4、安全讨论。

教：小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢？

幼：自己从冰箱里找吃的。

教：可不可以自己到厨房开火想自己做呢？

幼：不可以，我们不会使用炉灶会有危险的、

教师设计一些问题来让小朋友回答，在面对一些危险的事情时该怎么做才是正确的。培养幼儿的自我保护意识。

5、结束。

大班安全教案独自在家教案反思

《纲要》在“组织和实施”中强调指出：“教育活动的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认知规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、教育于生活、游戏之中”,同时“教育内容来源于幼儿的生活经验”。

5、12大地震给人们带了巨大的灾难和深深的伤痛，我们幼儿园的孩子通过各种渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震发生后的一段时间我园开展了主题活动——，其中已经开展的活动有“地震时哪里比较安全”、“小朋友不要怕，我们和你在一起”、“捐出我的零花钱”、“六一爱心义卖”等系列活动，今天组织的活动是这个主题活动中的又一个子活动“逃生演习”。

1、了解简单的逃生技能，引导幼儿综合练习跑、钻爬、跨越和腹部贴地匍匐爬行，锻炼幼儿身体协调性。

2、培养幼儿关爱别人和自我保护意识。

3、能积极参加活动，并学会自我保护。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

本活动力图通过体育游戏，让幼儿了解简单的逃生技能，训练幼儿匍匐爬行，掌握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。

1、经验准备：在前期开展的主题活动中幼儿已经了解了地震的相关知识和掌握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。

2、材料准备：数量丰富的.小椅子、绳、竹楼梯、大纸箱、平衡木等物品及受地震灾害的图片和正确逃生录象等。，本活动力图通过体育游戏，让幼儿了解简单的逃生技能，训练幼儿匍匐爬行，掌握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。

导入：以谈话引出活动内容，幼儿间交流所了解的地震灾害及逃生知识。

热身准备：通过谈话教师引导幼儿模拟房屋摇晃时身体随房屋摇晃产生的动作，即前后、左右弯腰、左右躲避和护头半蹲以及快慢跑等动作。

基本部分1。

基本部分2。

情景模拟2—裂缝：老师和幼儿来到地震造成宽窄不一的地面裂缝处，师幼一起分析遇到窄裂缝我们怎么过?遇到宽裂缝我们又该怎么过?引导幼儿用竹楼梯木板横搭在宽裂缝上找到安全通过的办法。设置裂缝是为了巩固练习跨跳跃平衡等动作，宽裂缝是为了培养幼儿探索解决问题的方法，次环节的重点是当幼儿遇到问题遇到困难时有探索解决问题的意识。

基本部分3。

情景模拟3—因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先让幼儿自我实践通过这些障碍的方法，在幼儿实践的过程中教师注意观察他们的动作，第一次实践后教师提问：为什么有的小朋友在通过这个低矮的通道时没有把上面的垮塌物碰掉呢?引导幼儿说出通过的方法，教师告诉幼儿动作名称--匍匐爬行并示范动作要领，请动作较规范的幼儿示范，幼儿再次在设置的环境中练习匍匐爬。我们这样做的原因是：幼儿爬行动作发展分三个层次，即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬行、匍匐爬行，而匍匐爬行幼儿接触比较少，对幼儿身体协调性要求高，不易掌握。在这个环节中加重了幼儿逃生演习的难度，让幼儿体验在逃生过程中可能遇到各种各样的困难和危险，培养幼儿积极克服困难的勇气。此环节重点学习匍匐爬行。

基本部分4。

情境体验巩固练习：组织幼儿讨论，教师提问：遇到了哪些危险?哪些方法是最好的?引导幼儿归纳总结出第一次演练中所获得的方法和经验及应遵守的规则。让幼儿再次进行完整的逃生演习和分组比赛演习，分组演习的目的是让幼儿在观看别人在演习时发现问题，有利于纠正自己的错误，同时增加活动的趣味性。此环节重点巩固知识、技能。

结束部分：

观看视频:拓展幼儿逃生经验。

教学反思。

活动目标。

1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

7、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

重点与难点。

重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。

说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。

难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。

说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。

中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

活动流程。

感知讨论——操作实践——强化巩固。

1、引导幼儿感知讨论。

建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢?它的头上为什么经要贴橡皮膏了?朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90页)。

2、幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。

教学反思。

中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。

首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。

其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。

大班安全教案独自在家

1.解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。

2.步养成自我保护的意识和能力。

3.加强幼儿的安全意识。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。

1.话《童话公主》碟片一张、dvd、电视机。

2.娃娃一个。

一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。

问题讨论：

1.白雪公主几次都差点被谁害死?"(狠毒的`皇后)。

2.为什么白雪公主没认出皇后来"?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结：不认识的人叫"陌生人"。

3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。

二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。

"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。(出示布娃娃)刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。"。

情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。

情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。

情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。

情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

师小结：一个人在家时要特别注意安全，不随便给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。

在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

中班安全教案:独自在家时

在本班日常生活中，发现部分幼儿自我保护能力较差，胆小、无安全意识。

活动目标

1、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

2、教会幼儿做个胆大的孩子。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

幼儿独自在家时自我保护的方法

活动准备

1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。

2、情景表演：陌生人敲门。

3、幼儿用书，图片。

活动过程

一、创造游戏的氛围，更好的激发幼儿的学习兴趣

教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿：“你们今天都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门一会，你们在家要当心哦!

二、教师带领幼儿进行情景游戏，让幼儿快乐的学习。

1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧!

2、小兔子开门发现是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们!~ ~

3、师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景，

三、组织讨论：如果是你一个人在家会怎么办?

幼儿相互交流处理办法，师给予正确引导。

四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要注意的安全。

不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等

五、锻炼幼儿表达能力。

请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起讨论如果一个人在家时该怎么办?

教学反思

1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。

2、在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，鼓励胆小的孩子。

3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力、。

中班安全独自在家时教案

1、学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人，不轻易给陌生人开门，并要学会有礼貌的拒绝。

2、懂得生活中有好人也有坏人，增强幼儿的自我保护意识。

多媒体课件《媛媛的故事》，幼儿了解《小兔子乖乖》的故事情节。

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、师：小朋友们，你们愿意和老师一起唱首歌吗？《小兔子乖乖》你们会唱吗？我们一起跟着音乐来唱一遍！

2、讨论：谁知道《小兔子乖乖》这首歌里讲的是什么事情？（引导幼儿根据已有经验进行讨论）。

1、小朋友们，你们有没有一个人在家的时候呢？

一般你都是在什么情况下独自在家？

2、请小朋友回忆一下，爸爸妈妈出门前对你们说了些什么呢？你是怎么做的？

三、创设问题情境，幼儿相互讨论。

1、播放课件：《媛媛的故事》。

师：有一个小朋友叫媛媛，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家时，她是怎么做的呢，我们一起来看看。

2、提问：

媛媛遇到了什么情况？（一位陌生的叔叔敲门）。

如果是你，你是开门？还是不开门？现在我们来看媛媛是怎。

么做的。（播放课件）看了这个结果，你有什么想法？

四、创设情境，师生共同表演。

1、看图片中的三种情境。

（1）一天，当你独自在家时，有陌生人说他是检修电线的`工作人员，你该怎么办？

（2）一天晚上，当你一个人在家时，有陌生人说他是邻居家的乡下亲戚，你该怎么办？

（3）星期天，你独自在家，有陌生人说他是饮水公司送水的工作人员，你该怎么办？

2、请幼儿自选其中一种情境和老师、同伴一起演一演。

3、老师小结：在我们的现实生活中有好人也有坏人，所以当你一个人在家时，不能轻易给陌生人开门，要学会有礼貌的拒绝增强自我保护的意识。

中班安全教案:独自在家时

在本班日常生活中，发现部分幼儿自我保护能力较差，胆小、无安全意识。

1、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

2、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

幼儿独自在家时自我保护的方法

1、大灰狼头饰和小兔子的.头饰。

2、情景表演：陌生人敲门。

3、幼儿用书，图片。

一、创造游戏的氛围，更好的激发幼儿的学习兴趣

教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿：“你们今天都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门一会，你们在家要当心哦!

二、教师带领幼儿进行情景游戏，让幼儿快乐的学习。

1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧!

2、小兔子开门发现是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们!~ ~

3师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景，

三、组织讨论：如果是你一个人在家会怎么办?

幼儿相互交流处理办法，师给予正确引导。

四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要注意的安全。

不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等

五、锻炼幼儿表达能力。

请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起讨论如果一个人在家时该怎么办?

1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。

2、在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，鼓励胆小的孩子。

3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力。

中班安全教案：独自在家时

1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。

2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

情景表演所用的道具，排练情景表演。

一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。

小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？

今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。

二、展开。

1、幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。

请小朋友再观看一遍表演。

2、请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

提问：

——亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？

——当他听到”嘀嘀嗒嗒“声音时，他又是怎么做的？

——亮亮到底是不是勇敢的孩子？为什么？”小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的.好孩子。

3、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？”

5、请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。

老师设计几种情景，请幼儿来表演。

如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。

三、结束表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

在这个以游戏为主要形式的“独自在家”中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

文档为doc格式。

大班《独自在家》安全教案及反思

1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。

2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。

3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

1、询问家长，了解幼儿独自在家的情况。

2、录像：情景表演“独自在家时”。

3、请家长为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。

一、开始部分：教师利用谈话直接导入：亮亮是住在于老师隔壁的一个小姑娘，最近亮亮的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让亮亮一个人在家。亮亮一个人在家做了些什么呢？于老师带来了亮亮自拍的录像，小朋友想不想看？（想）。

二、基本部分：

1、放录像，请幼儿观看录像中的情景表演“独自在家时”。

2、引导幼儿讨论如下问题，帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。

（1）亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？（跑进自己的房间把玩具枪被在了身上）。

（2）当她听到“嘀嗒嘀嗒”的声音时，她又是怎么做的？（她害怕地捂住了耳朵，捂了一会，抬头一看，个人反思：

原来是墙上的挂钟再走，她笑笑又放下了手说原来是自己吓自己。）。

（3）亮亮是不是一个勇敢的孩子？为什么？请小朋友大胆的说出自己的想法。

4、请幼儿自由结伴相互进行讨论：独自在家时可以干什么？（如画画、睡觉、看一会动画片、听故事录音、玩玩具等）讨论后请部分孩子在集体的面前进行交流。

5、将幼儿分成三组分别讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办？教师巡回指导了解情况，之后每组请2—3名幼儿总结交流，师幼共同为独自在家时出点子想办法，引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法。三、结束部分：幼儿自由分组大胆创编“独自在家”的情景表演，教师可以参与扮演陌生人。活动在表演中自然结束。

中班安全教案《独自在家时》

独自在家

在一个星期六的晚上，爸爸出去办事，妈妈去姑姑家了。所以只留下我。他们临走时问我；“怕不怕？”我嘴上说不怕，但他们走后，我的心就开始；“咚，咚，咚”地跳了起来……我坐在床上，不知不觉就想起了奶奶讲的那些什么：“敲门鬼、吃孩鬼、幽灵……”我越想越害怕。一下子关上灯钻进被子里，睡着了……不知过了多长时间，我醒了，第一眼就看到阳台上有四五只“鬼”在飘来飘去。只见他们伸出长长的手，到处抓来抓去，我想：“这，不会就是传说中的有幽灵吧？”我深深地吸了一口气，鼓足勇气，闭上眼睛摸索着把灯打开了。一看，哦，真是虚惊一场！原来是妈妈还没有把晒在阳台上的'衣服拿回来。晚上风一吹，衣服就在阳台上飘来飘去。我长长的呼了一口气。“咯吱！咯吱！”这时从厨房里又传出了可怕的声音，我吓得浑身瑟瑟发抖，心想：“这是传说中的磨牙鬼吗？”要知道磨牙鬼用来磨牙的东西就是小孩子呀！想到这儿，我浑身都冒出了冷汗。我不禁摸了摸自己的脖子，看看有没有被吃掉。我太害怕了，所以把家里的大灯小灯都开了起来，就是没有勇气去开厨房的灯，因为我怕我一开灯，磨牙鬼就出来吃我。可是越不开灯我就越害怕。于是，我一咬牙一闭眼把灯打开了这时只见一只大老鼠从我眼前越过，我发现一块小木头已经被它咬下了一个大口子。我想起刚刚那傻样，自己不禁笑了起来。我把所有的灯都关上了，一看表都已经零辰两点半了，我筋疲力尽地爬上床，很快就进入了甜美的梦乡……“叮咚！叮咚！”门铃声把我吵醒，我一打开门，原来是爸爸、妈妈回来了，我跟他们讲起晚上的事儿，他们都大笑起来。爸爸说：“世上哪里有什么鬼？都是自己吓自己”说着说着，我又倒在床上睡着了。爸爸问：“怎么有睡着？”我迷迷糊糊地说“昨晚折腾了一晚，能不困吗？”他们听了又笑了起来。

独自在家

妈妈说，小孩子应该从小就培养独立的好习惯。我却从来都是不以为然，依旧我行我素，过着衣来伸手饭来张口的好日子。直到......那一天的到来。

周六的早上我照常一觉睡到中午，醒来之后却发现家里一个人都没有。我感到诧异，来到客厅，发现客厅上放着一张字条：

我亲爱的女儿，为了培养你独立的好习惯，我和爸爸决定这个周末让你，体验体验一个人的快乐。

我大吃一惊，但最后感到高兴：爸妈不在家，我就可以为所欲为了！我开心的一蹦三尺高，俨然已经忘记了空空如也的肚子。

好饿啊......我感到肚子饿的时候已经是下午三点了，我总算是忍耐不了肚子的'空虚，打算动手做点饭吃。

说干就干！至于这饭嘛，我大手一挥，当机立断的从冰箱拿出来平时爸爸妈妈不让我吃的泡面。我笑得像一只坏心眼的小狐狸，整个泡面过程行如流水一气呵成。

到了晚上，我看电视看的醉生梦死。昏昏沉沉的睡过去。醒来已经是第二天早上八点，由于不会做饭，我再一次拿出来泡面。

但当我意识到我的午餐和晚餐依旧将会是泡面是，心里止不住的泛酸。泡面吃多了，原来真的是想吐啊。

这就是我第一次的经历，从那以后我开始学着自立自强。至于目的……当然是至少不会让我一个人在家时没完没了的吃泡面。

我独自在家

作文网(作文网)。

今天，爸爸、妈妈不在家，我早上一起床就觉得有点儿饿。我想自己做饭吃吧。我拿来一包方便面，又拿了一个鸡蛋。我先往锅里倒上水，水开了以后，我放上了方便面。等着水沸腾了我打上了鸡蛋。又等了三分钟，方便面就出锅了。我吃着自己煮的方便面觉得香极了！

吃过饭，我又玩起了电脑。打开电脑正看见《老少爷们打鬼子》，那场面真叫人高兴啊！

今天我自己在家真是过得太开心了！

指导教师崔梅茹。

作文网(作文网)

独自在家

夜晚，我在家里踱着不安的步子，电视上那些有趣的环节并没有使我感到安慰。的我满脑子都是些古灵精怪又十分恐怖的画面，不是墙里飞出来个幽灵，就是窗外飞进一只蝙蝠。似乎耳边传来了鬼混哀嚎和蜘蛛的爬行声。

“做点作业吧。”我想、便关掉电视，走向书房。静静的家连一根笔芯掉地的声音都听得见。只要一有动静，我就吓出一身冷汗。

我不时边写边安慰自己：“不怕，不怕，爸妈一秒后就回来”，“世上没有鬼…”可就是好像有一张手掌抓住了我的心，使心始终停留在恐惧的区域中。

恐惧又升了一级，颤抖的手差点把字写得龙飞凤舞。眼中溢出了泪水，一颗一颗流下来……。

过了一会儿，门铃刺破了夜的死寂——。

——这会儿可没听错！

“屿帆，开门，我们回来了。”

独自在家

作文网(作文网)

上午，爸爸妈妈都匆匆忙忙地上班了，只剩我一个人孤零零在家。

我先要弹古筝。当我弹起美妙的乐曲，弹着，弹着，自己都被入迷了。有时还一边哼一边弹。最后，我越弹越带劲，越弹越开心，真有身临其境的感觉。

然后，我又做了《奥数》，其中的余数的妙用。没做之前还以为很难的，没想到，眨眼工夫全做完了，真是高兴地一蹦三尺高。

我还做了手抄报。画了个大星星。它的头上有个盒子，它的下面有个“竹筐”。它的里面有一篇文章，题目就“藏”在盒子里。我在星星的右角印上笑脸，空白处画了随风舞动的粉色花。“竹筐”里写了日期，旁边有小红花。最后，我又在每个角上画了红点、眼睛和嘴巴。

做了这些事情，我不再孤单。

作文网(作文网)

独自在家

一个夏日的晚上，爸爸在单位加班，妈妈要出门办事，又不能带我去，我只好一个人在家。

妈妈出门后，我非常害怕，就把门反锁好，反复撞了好几下，发现确是万无一失了，才放下心来。我把电视打开，让屋子里有一点声音，也好给自己壮胆。突然，屋外刮起一阵狂风，树枝胡乱摇晃，就像木乃伊乱舞，仿佛在说：“把命拿来。”吓得我从沙发上跳下来，赶快把窗帘拉上，一丝风都别想进来。突然又下起一阵大雨，又是闪电又是打雷。我更加害怕了，因为在童话故事里，这种天气正是鬼怪出没的时候。“屋漏偏遇连夜雨”，就在这个时候，突然又停电了。吓得我急忙钻进被窝里，把头蒙起来，大气都不敢出，一会就捂得满身大汗。刚有些困意，只听“咚”的一声响，吓了我一大跳，原来是我家的钟表在报时。

好不容易才壮起胆子，掀开被窝，发现屋子里亮了起来，原来又来电啦。我急忙走向客厅，想再次把电视打开。突然一阵敲门声，吓得我忙问了一声：“谁？”原来是小凡找我玩来了。我仿佛抓住了救命稻草，赶紧把他请进门，高高兴兴地把电脑打开。我们一起玩了一会“塞尔号”，我把家里的.好吃的、好喝的都拿出来，好生招待。过了大约半个小时，小凡说他要回家睡觉啦，我想留也留不住他，只好让他回家。小凡刚走不久，我家里的灯炮又烧了，又是一片漆黑。电脑不能再打下去了，因为爸妈每天只允许我玩一个小时。这时，我感觉到实在有点撑不住了，就扒在桌子上，不知不觉地睡着了。

我的这个晚上发生了这么多事，有许多的担心，有许多的害怕，甚至有几分的恐惧，但是我得到了锻炼，成长了。从此我不再惧怕。