初中英语入门（模板17篇）

英语是我们面对国际交往和竞争时的一把利剑，帮助我们更好地适应全球化的社会。对于正在备考英语考试的同学，以下是一些阅读和写作备考范文，希望对你们有所帮助。

初中基础入门英语口语

从最基本的说起，你的毕业证，相信各个学校都有着自己的校线、院线，这直接关系着你能否毕业;其次你的奖学金，这直接是白花花的银子啊，同志们;再者考研，出国，不要怀疑四六级绝对是你们必过的坎儿。

说这么多，大家也不要过于紧张，一个好的学习习惯必定会助你迈过这些坎儿。下面我就以自己多年来的从教经验向大家介绍一下，大学期间英语学习的一些方法。

其次，是听。怎么听，单单的听力说实在的，很多学生虽然，挂着耳机，但可能根本不知道听的是什么。这里就建议你们多上网看一些英文原版的经典电影，一定要英文字幕。在外国人的生活场景中来学英语的表达，同时也加强了词汇的学习。

关于语法，一直是中国人很头痛的地方。如果你到此时还没搞懂语法是个什么东西。那么老师建议你，忘掉它!!!多学多练，跟着感觉走。

老生常谈，首先是词汇量，只是要告诉你们，词汇书一本足矣，记住老师说的是四年。不要一本一本的买，一本一本的扔，扔的都是父母的血汗!

这一块当然现在手机上也有一些不错的词汇软件，大家也可以做以辅助。

如何提高英语基础能力。

提高能力是学习英语的关键。我们所指的运用英语的能力,就是指“听”“说”“读”“写”这四种能力,这四种能力相辅相成,相互促进,相互影响。所以要培养听力,大量阅读,开口朗读,坚持会话,注重语篇,定期写作。

制定计划,明确目标;、课前预习、找出难点;、专心听课、当堂巩固;、及时复习、防止遗忘;、独立作业、检测效果;、错误归类、解决疑难;、勤查多练、广泛阅读;、系统总结、掌握规律。

符合教育学,心理学,信息学原理，信息量大，印象深.光看书就缺少听觉信息，听录音就缺少视觉刺激口语学习的提高就是坚持每天多说英语和同学现在上课的abc天卞英语我觉得还是蛮.好.的每天安排外籍老师1对1受课一开始我还挺害羞的不太好意思开口，现在就很自然跟他互动啰..虽然有点长但是看完会有收获。

学习英语,首先需要的是恒心。能够坚持不懈,持之以恒,学习英语是一个漫长的过程。要一点一滴的积累才能取得进步英语课本是我们学习的基础,是我们复习的核心,切不可丢开课本去一味地做题,一味地看辅导书。

“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。

提高口语能力的方法。

多看英文版电影，同一部电影，反复听、反复看，建议初期可以边看字幕边听，主要练习发音;中期直接抛开字幕听，主要练习听力;后期再回到边看字幕边听的状态，主要练习表达。

现在关于英语口语练习的app超多，建议直接在手机上下载安装几个，选择一个比较适合自己的app，跟上其中的节奏，每天坚持学!

英语口语的学习离不开词汇量的积累，要想提高英语口语，背单词时不能只看着词典死记硬背，建议利用有声词典，除了记住单词的构成，还能准确记住每个单词的发音，连词成句，句子的发音才够地道啊!

利用社交软件，寻找你所在城市的英语角或者也想提高英语口语的志同道合的朋友，大家可以经常用英语对话，营造英语学习环境。

英语入门心得体会

作为一门全球通用的语言，掌握好英语对我们的学习、工作和社交都具有非常重要的意义。在学习英语的过程中，我有一些心得体会，今天就跟大家分享一下。

第二段：培养兴趣。

学习任何一门语言，首先要培养起兴趣。而英语作为一门外语，学习起来可能会有一些困难。但是只要我们对学习英语怀有浓厚的兴趣和热情，就不会轻易放弃。我通过看英语电影、听英语歌曲、读英文小说等方式，逐渐培养起了对英语的兴趣。从而坚定了学习英语的信心。

第三段：背单词。

英语单词是学习英语的基础，背单词是我们入门的第一步。初学者可以从基础词汇开始，然后逐渐扩大词汇量。我在背单词的过程中采取了一些有效的方法。首先，我划分出每天学习的单词数量，保证一个良好的学习习惯。其次，我会在周末整理出所学过的单词进行复习，巩固记忆。最后，我会在实际应用中不断使用这些单词，加深对它们的理解和记忆。

第四段：口语练习。

除了词汇量，英语口语也是英语学习的重要方面。在学习口语的过程中，我发现大量听力练习是很有帮助的。我会听英文广播、看英文电视剧，尽量模仿他们的口音和语调。此外，我还参加了英语角等外语交流活动，跟其他同学练习口语，不断提高自己的交流能力。虽然刚开始会有些紧张，但是我相信，只要坚持下去就一定会有所收获。

第五段：阅读写作。

阅读和写作是巩固英语能力的重要方法之一。通过阅读英文报纸、杂志、小说等，我们可以扩大自己的词汇量，了解外国人的思维方式和文化背景。我在阅读的过程中会划下不认识的单词，并进行查找，从而不断丰富自己的英语知识。同时，我还会尝试写一些英语文章，通过写作锻炼自己的表达能力。虽然写作过程可能会有些困难，但是不断尝试和实践，我相信自己的英语写作能力会逐渐提高。

结尾：

通过这段时间的学习，我认识到学习英语是一个需要长期坚持的过程。只有保持对英语学习的热情和耐心，我们才能够取得进步。同时，英语学习也是一个积累的过程，需要我们通过不断的练习和实践来提高自己。学习英语不仅可以提升自己的综合素质，还能够给我们带来更多的机会和挑战。相信只要坚持下去，我们一定能够掌握好英语这门学科，更好地应对自己的学习和工作。

初中英语作文入门

在七岁时，我接触到了篮球这项运动，在那时，我就对篮球表现出了极大的热爱，一直嚷嚷着要去学篮球，可是妈妈说我已经学羽毛球了，而且入门了，再学篮球会运动过度的，我也很无奈，只能边看电视边学，虽然那些球员水平非同一般，可毕竟我还只是个一点基础都没有的凡人啊！所以我每次看球赛都如同看天书一般。

十岁时的一个偶然机会，使我放弃了羽毛球而进了篮球班，刚进班，我就借助多年看球而积累起来的经验，再加上熟悉正式的比赛规则完成了升班，可在强手如林的“狂野西部”我就占不到任何便宜了，我只好一步步的从运球学起，再到后来的跨下、转身、背后……在老师的辅导下，我加强了技术，提高了速度，还和炜程哥一起练习准心投篮，重点训练一个十分重要的技能——中距离跳投，经过训练，中距离跳投成为了我的看家本领，百发百中，我的球技也迅速提升。

在我们组织的比赛中我还打进过不少神仙球，还进过两个三分绝杀呢！这下，我就成了球场上的吉祥物，别人都说“独木难支”，可是每次四个队友都不强时，我就让他们拉开，一个人单打，两三个变向就过掉了，这样你知道我入门后强大的实力了吧！

我的篮球入门十分迅速，而且很容易，我相信我以后能走得更远。

初中英语作文入门

浅议绘画入门。

“入门”这个简单明了的词一听一看便懂，但要真做起来就很难了。任何事从入门开始都有门外徘徊的过程。有人说“不知从何处下手”这就对了，因为您没有入门嘛！那么对初学绘画的人来说：难也不难，不难也难，这就取决于教师的指导方式方法了。

一、从面到体、透视、构图入门。

初学者拿笔拿画夹不难，但怎样去在纸上表现具体物体或记忆中的物体就很难了。教师要根据不同的物体平面引导下手，再展现立体。例如，正方形，开始四条相等的边组合围起是形，而再加上五条线即成了正方体，这个过程叫物体的“透视”法。

透视对学生而言很陌生，教师要针对不同的物体解释本词的专业术语。首先讲明透视在绘画中的意义极其作用。并且阐明透视的规律，透视的种类。只有掌握它才能准确表现物体。平行透视、成角透视、圆透视，并示范给学生，要求学生掌握运用粗浅的透视作图方法，难点，通过反复练习去理解透视原理。

透视法也可以潜移默化为事物的观察法：形、体、光下的空间物象等等。

构图，简单的讲就是物体在画面上的安排，教师要有代表性地列举几种不同形式的构图方法，让学生分析他们的形态变化和展示方位，这样给学生空间认识过程和有效区别在透视构图中的重要作用。学生做完后教师要剖析不同位置的构图，用最佳方法引导，然后让学生讨论分析：一是会更有科学性；二是使学生通过对比观察能在很短的时间内指出相互差别，再在原位不动去画第二张作品，无疑事半功倍。

二、掌握结构和比例入门。

教学中怎样去分析物体的结构。有经验的教师往往都采取从物体平面入手。将一张六开纸给学生画，画准物体的透视关系后，再在四个角画上垂线，按透视规律连或画线。这样既能巩固透视知识又能进一步理解简单的形体结构，教师要侧重提示学生什么是比例关系及在绘画中的重要作用。让学生学会怎样去找比例，如何测量等知识及方式方法。教师设计大小不同的物体给学生练习。通过反复比较认真测量，把握好轮廓，指导学生找准所画物体关系和比例关系，并能教给准确修改和修改方法。

三、保持良好心态，轻松入门。

在绘画教学中除认真严格要求学生外，要创造舒适活跃的课堂气氛，调整好学生的良好心态，平稳情绪入画。使学生能在严肃的纪律中谨慎地运用绘画知识及其技能完成作业，心甘情愿地接受指教，完成教学任务。

四、多角度、多元化表现入门。

绘画是时空艺术的表现体，画面物体空间有很大的伸缩性，可高可低，可左可右，可静可动，可远可近，可浓可淡，可大可小等等。与其说方位不妥，不如称角度不对。角度靠透视，方位靠布局，二者相辅相成，缺一不可，同一组静物从不同角度去表现，就提出不同程度上的难点，针对这种情况，要指导学生如何去构图，在光照下如何对个别物体进行适当的调整和移位，以达到构图和画面的完美性，提高表现手法之技巧。亦可调整，座位补救，教学中教师要灵活调整学生位置变化去画同一种物体，体会不同方位下的绘画方法和构图方法，力求达到预期的教学目的和知识的有效传授乃至利用。

针对绘画入门也要分年龄、基础，不同对待。通过入门的教学去让每一个学生加速提高绘画基础，掌握绘画原理，运用绘画技能技巧，由看物体达到观察物体，定向，展示物体，美化物体，为酿造绘画难、入门难的课堂教学提供有效的学习条件。绘画入门这只是其中的有效途径之一，其余的还有待教学实验中进一步探索和研究。

初中英语作文入门

教《狐狸和乌鸦》一文时，我先出示课件，用形象而美丽的动画感染学生，打动学生，丰富学生的想象，使之有身临其境之感。接着，两人一组练习直接对话，再让学生戴上头饰上讲台进行即兴表演，使学生在心理和情感上都获得愉快的享受。然后，充分利用学生已被激起的情绪，进行拓展练习：以狐狸叼起肉走回洞里为开头，续编故事。这时，一石激起千层浪，学生们积极思考，踊跃发言。最后，乘着东风，让他们把刚才说的加以整理写下来。有的写狐狸改正了错误，有的写狐狸变说好话为骂乌鸦使之生气又骗到了肉，有的写乌鸦用石头当肉反过来骗狐狸，有的写乌鸦告戒自己及自己的孩子千万要记住这个教训看了他们的习作，真是令人忍俊不禁。

二、联系生活，创设情景。

有一次，上课铃响后，我刚走近教室，就听见里面热闹非凡，就连眼保健操的广播响起都未能使教室安静下来。我灵机一动，干脆晚点进教室，等他们尽情地闹一闹。过一会儿，我一手撑腰，一手使劲地锤脑袋，还不停地咳嗽、呕吐，一副病态走进教室。刚一进去，教室里立即安静下来，目光都投向了我。于是，我发话了：请同学们把刚才的情景写下来，并提示：上课铃响后，你干了什么？说了什么？同学们在干什么？说什么？老师进来后，老师的表情如何？你是怎么想的？又是怎么做的？这样，他们有话可写，写出了真话，表出了真情。

三、抓住情景，引导观察。

小学低年级作文入门教学，往往是从观察训练起步的，而根据我的体会，开始对小学生进行观察训练时，切莫要求学生眼观六路，耳听八方，而要尽可能把观察范围缩小，引导学生具体观察一个事物。只有集中精力眼观一路，才能观察透彻，作时才有话可写。为此，我还经常抓住突发事情，引导他们进行观察。如有一次上着上着语文课，忽然，校外响起了噼里啪啦的鞭炮声，这震耳欲聋的声音使得人无法上课。小朋友也热闹起来，有的站起来向窗外望去，有的大叫，有的用手蒙住耳朵我呢，也就顺水推舟，抓住机会，利用此情此景，引导学生观察当时的.情景，并提出要求，回家写一篇观察日记。结果大部分学生写得较好。有个学生是这样写的：我想起了星期五上语文课发生的事情，心里挺烦的。为什么烦呢？因为老师正讲得起劲，我们听得正有趣的时候，忽然，外面噼里啪啦地响起了好大的鞭炮声，老师讲不成课了，我们听不成课了，老师生气地坐在椅子上。同学们有的叫起来：吵死啦！有的捂住耳朵。我呢，也捂住耳朵，瞪大着眼睛观察同学们。鞭炮声响了好久，终于停下来了。刚可以上课，下课铃又响了！唉！我们真倒霉！

通观孩子们的习作片段，虽然非常稚气，但入门作文能写出这个样，已很令人高兴了。

英语入门心得体会

英语作为国际通用语言，在现代社会中扮演着非常重要的角色。对于许多人来说，学习英语是他们的入门之路。在我个人的学习经历中，我通过一些方法和技巧，取得了一些进展，积累了一些经验，从中发现了一些心得体会。

第一段：培养英语学习的兴趣。

培养兴趣是学习英语的第一步。初学者通常会觉得英语很难，并且会遇到一些挫折。但是，如果我们真正对学习英语感兴趣，那么我们会有更多的动力和耐心去克服困难，并继续保持学习的态度。因此，我们应该尽量找出我们学习英语的原因和目标，并将其转化为内在的动力，用于推动我们的学习。

第二段：建立良好的学习习惯。

在学习英语的过程中，良好的学习习惯是非常重要的。首先，我们应该给英语学习设定一个固定的时间，并坚持下去。无论是早上起床前还是晚上入睡前，都可以找个时间段专心学习。其次，我们还可以使用一些学习工具和资源，如英语教材、电子词典、在线课程等，来帮助我们提高英语技能。此外，我们还可以参加一些英语角或英语学习社区，与其他学习者交流，互相促进。

第三段：多听、多说、多读、多写。

要想提高英语水平，我们需要多听、多说、多读和多写。首先，通过多听英语，我们可以提高我们的听力技能和语言感知。我们可以选择一些英语材料，如外语电影、英语歌曲、英语广播等，来增加我们对语言的接触。其次，多说英语可以帮助我们提高口语表达能力和流利度。我们可以通过模仿、背诵、对话等方式来加强口语能力。此外，多读英语，特别是大量阅读各种类型的英语文本，可以提高我们的阅读理解能力和词汇量。最后，多写英语可以帮助我们巩固所学知识，并提高写作能力。我们可以写日记、短文、邮件等，来练习表达自己的观点和想法。

第四段：利用技术手段辅助学习。

现代科技为我们的英语学习提供了许多便利。我们可以利用手机、电脑和平板电脑等设备，下载一些英语学习软件和应用程序，如语音识别软件、单词记忆软件等，来提高听说读写的各个方面。此外，我们还可以使用在线学习资源，如英语学习网站、英语视频教程等，来丰富我们的学习内容。通过这些技术手段，我们可以更加灵活和高效地进行英语学习。

第五段：坚持并享受学习过程。

学习英语是一个长期而持续的过程，我们需要有耐心和毅力来坚持下去。在学习的过程中，我们可能会遇到一些挫折和困难，但是我们要相信自己的能力，并相信只要我们坚持下去，就一定能取得进步。此外，我们还要保持对学习英语的乐趣和热情，将其作为一种享受而不是任务。只有在这样的心态下，我们才能真正做到持之以恒，不断提高。

总结起来，学习英语需要培养兴趣、建立良好的学习习惯、多听多说多读多写、利用技术手段辅助学习，最重要的是要坚持并享受学习的过程。通过这些方法和技巧，我们可以更加有效地提高我们的英语水平，并取得更好的学习效果。所以，让我们坚持下去，享受这个学习英语的旅程吧！

初中英语作文入门

子网掩码的主要功能是告知网络设备，一个特定的ip地址的哪一部分是包含网络地址与子网地址，哪一部分是主机地址，网络的路由设备只要识别出目的地址的网络号与子网号即可作出路由寻址决策，ip地址的主机部分不参与路由器的路由寻址操作，只用于在网段中唯一标识一个网络设备的接口。

本来，如果网络系统中只使用a、b、c这三种主类地址，而不对这三种主类地址作子网划分或者进行主类地址的汇总，则网络设备根据ip地址的第一个字节的数值范围即可判断它属于a、b、c中的哪一个主类网，进而可确定该ip地址的网络部分和主机部分，不需要子网掩码的辅助。

但为了使系统在对a、b、c这三种主类网进行了子网的划分，或者采用无类别的域间选路技术（classlessinter-domainrouting，cidr）对网段进行汇总的情况下，也能对ip地址的网络及子网部分与主机部分作正确的区分，就必须依赖于子网掩码的帮助。

子网掩码使用与ip相同的编址格式，子网掩码为1的部分对应于ip地址的网络与子网部分，子网掩码为0的部分对应于ip地址的主机部分。将子网掩码和ip地址作“与”操作后，ip地址的主机部分将被丢弃，剩余的是网络地址和子网地址。例如，一个ip分组的目的ip地址为：10.2.2.1，若子网掩码为：255.255.255.0，与之作“与”运算得：10.2.2.0，则网络设备认为该ip地址的网络号与子网号为：10.2.2.0。子网掩码是用来判断任意两台计算机的ip地址是否属于同一子网络的根据。

最为简单的理解就是两台计算机各自的ip地址与子网掩码进行and运算后，如果得出的结果是相同的，则说明这两台计算机是处于同一个子网络上的，可以进行直接的通讯。就这么简单。

请看以下示例：

运算演示之一：aa。

ip地址192.168.0.1。

子网掩码255.255.255.0。

and运算。

转化为二进制进行运算：

ip地址11010000.10101000.00000000.00000001。

子网掩码11111111.11111111.11111111.00000000。

and运算。

11000000.10101000.00000000.00000000。

转化为十进制后为：

192.168.0.0。

运算演示之二：

ip地址192.168.0.254。

子网掩码255.255.255.0。

and运算。

转化为二进制进行运算：

ip地址11010000.10101000.00000000.11111110。

子网掩码11111111.11111111.11111111.00000000。

and运算。

11000000.10101000.00000000.00000000。

转化为十进制后为：

192.168.0.0。

运算演示之三：

ip地址192.168.0.4。

子网掩码255.255.255.0。

and运算。

转化为二进制进行运算：

ip地址11010000.10101000.00000000.00000100。

子网掩码11111111.11111111.11111111.00000000。

and运算。

11000000.10101000.00000000.00000000。

转化为十进制后为：

192.168.0.0。

均为192.168.0.0。

所以计算机就会把这三台计算机视为是同一子网络，然后进行通讯的。我现在单位使用的代理服务器，内部网络就是这样规划的。

也许你又要问，这样的子网掩码究竟有多少了ip地址可以用呢？你可以这样算。

根据上面我们可以看出，局域网内部的ip地址是我们自己规定的（当然和其他的ip地址是一样的），这个是由子网掩码决定的通过对255.255.255.0的分析。可得出：

前三位ip码由分配下来的数字就只能固定为192.168.0所以就只剩下了最后的一位了，那么显而易见了，ip地址只能有（2的8次方-1），即256-1=255一般末位为0或者是255的都有其特殊的作用。

但是这样划分但浪费地址了，所以后来又引出一种叫vlsm(可变长掩码)的新算法。

如果共有50台机器，那一定是用c类地址。但是如果用c类的话每一个网段可以用到253台主机而你现在只有50台，这样的话不是要浪费200台了吗？但是如果用了vlsm就不同了请看。

如果是静态掩码的话c类地址因该是255.255.255.0。

例一:ip:192.168.0.1。

substmask：255.255.255.64。

11111111.11111111.00000000.1000000。

and与运算。

11000000.10101000.00000000.00000000。

转化为十进制192.168.0.0。

例二:192.168.0.50。

substmask：255.255.255.64。

11111111.11111111.11111111.01000000。

and与运算。

11000000.10101000.00000000.00000000。

转化为十进制192.168.0.0。

以上二个地址在同一网段。

再看:。

例三：ip:192.168.0.65。

substmask:255.255.255.64。

11000000.10101000.00000000.01000000。

and与运算。

110000000.10101000.00000000.010000000。

转化为十进制192.168.0.64。

划开了!!就这么简单!

子网掩码不能单独存在，它必须结合ip地址一起使用。子网掩码只有一个作用，就是将某个ip地址划分成网络地址和主机地址两部分。

子网掩码的设定必须遵循一定的规则。与ip地址相同，子网掩码的长度也是32位，左边是网络位，用二进制数字“1”表示；右边是主机位，用二进制数字“0”表示。附图所示的就是ip地址为“192.168.1.1”和子网掩码为“255.255.255.0”的二进制对照。其中，“1”有24个，代表与此相对应的ip地址左边24位是网络号；“0”有8个，代表与此相对应的ip地址右边8位是主机号。这样，子网掩码就确定了一个ip地址的32位二进制数字中哪些是网络号、哪些是主机号。这对于采用tcp/ip协议的网络来说非常重要，只有通过子网掩码，才能表明一台主机所在的子网与其他子网的关系，使网络正常工作。

常用的子网掩码。

子网掩码有数百种，这里只介绍最常用的两种子网掩码，它们分别是“255.255.255.0”和“255.255.0.0”。

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初中英语作文入门

初中英语教学大纲要求通过听、说、读、写的`训练,使学生获得基础知识和初步运用英语进行交际的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础.能否达到这一要求,关键在于扎扎实实抓好起始阶段的入门教学.下面拟结合我们的教学实践,就如何发挥新编英语教材的优势,把好学生学习英语的启蒙入门关谈些认识与做法.

作者：杨小琴作者单位：四川省营山县带河小学刊名：新课程（教师版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：

英语入门教学反思英语入门教学反思与总结

下面详细讲解大学生学习英语的方法。

首先，大学英语学习不像中学时期有外在“压迫”的条件，线话英语的老师建议考生必须先改_度，认清情况，主动求学。每次上课前可预习课文，通读若干遍，直到基本了解文章大意为止。随时标出新单词，找一本可靠的英汉双解词典，仔细查阅生词和短语，做笔记。查阅时注意尽量先看词典对该词的英文解释，再看例句，遇到动词或动词短语尤其要注意。笔记不仅包括释义，例句和搭配也很重要。这一步耗时越长，效果越显着。

其次，上课应当及时补充笔记，学习中心思想，了解行文结构，欣赏文体风格。接下来，再朗读文章若干遍，然后整理笔记，主动记忆典型例句。当然，这并不是说大学英语的学习仅限于书本内容，我们可进行拓展性学习，上网搜索相关主题的英语文章，广泛阅读。主题相关，则单词多相近，重复几率高，多读几遍，既长见识，又熟单词，更增信心。如感兴趣，还可自行编辑专题，效果亦佳。

最后大学英语课本是为应付考试的直接有效途径，但要全面提升听、说、读、写能力，还远远不够，就要行灵活变通、寓学于乐的学习方式，全面跟英语亲密接触。听力，以教程为本，需要精听，即听到完全理解无障碍为止，听五十遍也在所不惜。听英文歌曲、听俗语、听习惯用语都可。也可边看英文影视剧，听其中的场景对话，同时还能了解异国文化。说的方式则很多，不仅限与参加学校的英语角，即使是自言自语、高声朗诵、角色扮演等，还可多参加公众英语演讲等活动。泛读对于提高考生的英语能力是非常重要的，要提高阅读能力就必须经常读一些文章，阅读时要注意方法，有意识地提高阅读速度，阅读材料可以是书本的经典美文，也可是英语报刊杂志，甚至英语原版名着。

英语基础语法知识。

定语。

1、修饰名词或代词的成分,常由形容词、名词(含所有格)、代词(物主、指示、疑问、不定)、介词短语、不定式(短语)充当,在初三阶段还学习了定语从句做定语的知识。

如：putitinthetopdrawer.(把它放在最上层的抽屉里。)。

franceandswitzerlandareeuropeancountries.(法国和瑞士是欧洲国家。)。

hismotherandfatherarebothcollegeteachers.(他的父母都是大学教师。)。

thisisthedaythaticanneverforgetinmylife.(这是我一辈子难忘的日子。)。

2、单词做定语时一般放在被修饰的名词前面,而且有一定的次序：

(here,there,back,in,out,home,...作定语时放在被修饰的名词后面。

如：icouldnotfindmywayout,soistayedthereallalong.

(我找不到出去的路,所以就一直呆在那儿。)。

4、介词短语修饰名词时只能放在名词的后面：

themonkeyinthecagewascaughtyesterday.(笼子里的猴子是昨天逮着的。)。

5、形容词修饰复合不定代词时,往往后置。如：herememberedeverythingunusual.(他记得所有不寻常的事情。)。

6、定语还可以用从句充当,详见定语从句。

7、注意：由于定语属于修饰性的成分,因此它常归入主语、宾语、表语之中,不作为句子的主要成分。

首先，根据我的经验，用一句我相信大多数人都清楚的话来说就是：要想英语考出比较理想的成绩抓住作文和阅读这两大重中之重是关键。再次takemeasanexample，根据我的估分，我的客观题答的并不是很好(阅读除外)，因此我的作文成绩只有达到26-28这样一个水平，才能得到70分以上这样一个分数。因此作文的分数直接会影响到我的总分，在这里我想说的就是大家一定要重视作文的重要性及写好作文的必要性，这就涉及到大多数同学头疼的问题，就是不知道如何提高写作水平，或者说不知道怎样才能写好作文。因此什么“模版”呀，“高分”呀，“n天搞定作文”等方法就一口气涌现出来了，而面对它们，同学更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪种方法适合自己，不知如何下手。仿写，熟读，背诵等等手段也是一应俱全，可是中间缺少的更多的是适合自己的，确实可以用实质性提高的系统的方法。这里我把我的方法介绍给大家，希望有所帮助，至少证明在我身上它是相当有效果的。

一、先确立一个“list”，内容是作文题目，并保证这个“list”中的题目是考试中有可能出现的，比如，有关个人的：上学问题(包括专业选择、学校概况、兼职与学习、实践与理论等等);工作问题(包括换工作与铁饭碗、加薪与升职、辞职、老员工与新员工等等);有关社会的：社会问题(包括追星问题、医疗改革问题、住房与房价问题、假货问题、盗版问题、环保问题、食品安全问题、平等问题、道德风尚问题等等举不胜举);抽象问题(包括信心、勇气、毅力、挫折、竞争与合作等等)。这样你在练习写作的时候可以从上边的列表中每次抽取一个进行展开练习，以求做到有据可依。

二、动笔之前，大概进行一下“brainstorm”的程序，即将想到的有关要写的东西都写下来，同时确定自己的立场和主要观点并进行逻辑归类，以求逻辑清晰，不至于写到后来乱了阵脚。在“brainstorm”时，所想到的可以是词、句，也可以是从前看过的别人的观点，总之一切有用的、能想到的都尽量写下来，以备不时之需。这里我想强调的是写时还是应该用英文写，这就要求你有一定的词汇基础，并能达到中英正反应用，这又涉及到一个相当重要的问题(也是我认为的学习写作时的必备之程序)——如何应用汉英字典!想学写作手头有一本优秀的汉英字典是必须的!但不要用电子字典，原因很简单：都是垃圾!!!因此切记将手头的电子字典都雪藏起来或者从京广大厦上往下扔(但小心别砸到无辜的路人)或者小心的放在地上并请几个大汉玩儿命跺上去!言归正传，当有些词汇你不确定、不知道时要先用汉英字典查到它，然后极重要的一步就是在返回英汉字典中，将你查到的单词在英汉字典将其全部意思完全搞懂，有条件的话要继续查其同义、反义及相关词汇，只有这样你在用它时才会得心应手，不至于用错。切记呀，这都是我在学习中的一些精髓体会，很有用!!

三、写正文。这时要借助一些范文，范句等，同时你的语法修养，词汇修养也都会体现出来了，刚才我所提到的方法也正好适用!万事开头难，现在你才真正有所体会。你会发现原来你是那样的贫乏，甚至无从下手，你的积累是…..，哦，对了，你几乎没有积累。呵呵，不过别急，大家都是从新手过来的，所以无所谓，关键是要坚持，挺过去就海阔天空了!这时不管用什么方法：看有关范文，抄别人的好句，自己闷头狂写，你都要至少写出一篇二三百字的文章，一定要写完整，不管句字，用词等，总之要把你的观点写完并尽量写清楚。

四、把写好的文章交给英语专业的学生、英语老师或英语好的同学，请他们帮你从头到尾的改一下(当然有条件的最好帮你改5-10篇)。改完后，你要将问题完全吃透、理解重新再将文章写一遍，保证以前的错误尽量不犯。这样反复下来，你就会看到你的写作水平会以几何方式增长。

其次，我想谈一下考研英语阅读理解的学习问题。依据从新东方学习到的阅读技巧并结合我自身的特点，我对于阅读的学习有如下体会及方法：

一、吃透历年真题。一点可以说是重中之重，结合自己的特点我对于该项的操作是：首先，将文章从头至尾的认真阅读一下，不要考虑题目。这种读是认真的研读，将每一个词(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。别怕，你可能觉得这样比较费时间，其实不然，开始时可能稍有一点，但后来其实不同文章中很多词汇都是重复的，这样你就可以省略它们，而专心于其他不熟悉的词汇，这就叫做“先苦后甜”!记住，你的每一次努力、付出到最后都会有所收获的。其次，结合文章学习语法，通过对句子的分析体会语法在文章中的具体应用，将每一个句子的结构都试图搞清楚，尤其是长句、难句、复杂句。这样一来会对你后期对付翻译题有帮助。可以从一篇考研阅读真题文章中找出若干句子，作翻译联系，前提是最好有标准译文可以用来对照。我的建议是专门找一个本将这些翻译联系集中到一起，以便复习之用。以上两步由于比较普及，不做螯述。接下来才是本人认为较重要的一环。

二、写体会。当你对文章有了微观阅读之后(包括词汇、语法、句子)，下一步就要上升到宏观的角度对文章有个整体的研究。首先明确文章体裁，题材，主旨，文章在讲什么，作者的观点是什么，作者的态度是什么，这些观点、态度是通过什么方式具体体现出来的等等。当你思考过这些问题后，同样要将它们滕写到本上，具体操作可以是：先将文章的主旨根据自己的理解大致写出来，在将文章各段落的段落大意总结一下，包括各段的观点导出方式，论点、论据的关系等等，最后将自己读过文章后的感受写一下，如文章的难易，特殊之处，与其他文章的相同之处给你的启示等。话可以写得很白，很简单，只要你能看懂，有感悟就好。

总之，英语学习其实并不像有些人想的那样难，只要做到了以上几点，再加上时间和汗水的付出，你就会觉得学习英语，真的是soeasy!

新编英语教材入门教学

自20教育部决定从小学三年级推进英语课程以来，全国已经有一批小学英语教材在新的课程标准的指导下编写和出版，并通过了教育部教材审查委员会的审查，分批向全国推荐。与以往的教材相比，这些新编的教材在教学体系、编排方式、教学内容、活动设计、教学评价以及版面设计等方面都发生了很大的变化，较好地体现了新的课程理念。教学不再仅仅以学习语言知识和背诵对话为重点，重视学习内容与学生生活的紧密结合，重视学生在学习中的参与和活动，注意体现儿童学习的特点，渗透文化学习和对文化差异意识的培养，特别是比较注重对学生的语感和语言运用能力的培养，在语言情景的设置上比较好地注意了语言的交际意义。教学方法也更加多样，强化了在一定的情景下的对话教学，故事教学等，在注重对学生学习能力的培养和思维与想象能力的培养等方面都发生了很大的变化。但是，我们也注意到小学英语教材在编写上也还存在一些值得注意的问题，归纳起来主要有以下五个问题：

1.小学英语教材的版面设计问题。目前有些小学英语教材在编写上有片面追求版面时髦花样的倾向，忽视教科书的规范和儿童学习的特点。教材表面看起来很热闹，也很活泼，色彩斑斓，但结果是使教材版面过于纷乱，内容繁杂，主题不突出，很容易分散儿童的注意力，不利于教师组织教学和处理学习的内容。比如，由于一个版面的内容过多，在编排上反映不出学习的顺序，教师会感到无从下手。此外，有些教材仅仅反映了一种外在的东西，忽略了内在的因素，如儿童的认知特点，语言学习的规律，外语环境下的语言学习的特点，课堂教学环境中的学习方式和教学组织问题等。例如，有的教材中游戏量和活动量过多，没有考虑到大班教学中实际课堂组织活动的难度。

2.教材中语言不够真实的问题。有些教材在语言的呈现上存在着不真实或不够地道的问题，也就是说语言不符合英语的表达方式，或者说有很重的中国式英语的味道。这里所说的真实性指两个方面：一个是语言情景的真实性问题，一个是语言本身的真实性问题。有些对话的编排是仅仅为了练习某个句型，尽管有一些插图，但是说话人之间所说的话缺乏连贯和逻辑。关于语言的真实性问题的一个最简单的例子就是英语中的“what'sthis？”这个句型。老师常常是指着杯子或黑板问学生“这是什么？”每个学生都知道那是杯子或黑板，语言就没有真正的交际意义，因为在真实的生活中，没有人会问这种明知故问的问题。因此，教材在编写中就要有意识地为学生展示出语言在实际运用中的意义和功能。比如，设计一个不易辨认的物体，问学生“what'sthis？”，这样学生的回答也具有了真实意义上交际以及个性化的学习。或者，设计一个猜物的场景，让学生运用这样的.句型去猜测物品，这样语言才可能具有实际的交际意义。这就需要编写者要想方设法避免明知故问的情景和不真实的语言出现。只有地道的英语才有利于培养学生的实际语言运用能力，有利于激发学生的学习动机，提高学习效果。

3.教材中的品德教育问题。这里并不是要求教材对学生进行道德的说教，而是要提醒教材的编写人员在选材和编写中要注意选材内容和语境的设计应有利于对学生进行品德教育。例如，有的教材画面中，水管子的水流了满地，这就不利于对学生进行节水的教育。还有的教材在对话中讨论考试的分数，孩子得了高分就高兴，得了低分就难过等，这都不利于我们对学生进行引导和教育。在引进的教材中要特别注意教材的内容应该符合我们国家的道德规范和价值观。

4.对国外引进教材的改编问题。目前有不少出版社都在引进国外的英语教材。这些教材总体上来说，出版的质量比较高，语言真实地道，文化内容丰富而生动，版面设计精美，教学设计注重学生的参与和实践，有很多优点和值得借鉴的地方。但是，这些教材又普遍存在着一些共性的问题，如：语言输入量偏大，难度较高，对教师要求较高，文化内容虽然丰富但有局限性，反映的往往是某个国家或区域的文化，不能反映出中国的文化，关于语言知识的学习不够系统或者跳跃性比较大等等。有些出版社引进教材之后，没有组织力量对教材进行积极的改编，而是对教材改头换面，直接出版，因此教材还不能很好地适应我们的课程标准提出的要求，也不能很好地适应我们国家教师教学能力和水平、学生的需要以及我们国家学生学习语言的特殊的环境。因此，如何将国外的教材很好地进行改编，以适应我们国家课程改革的要求和内容要求都是值得很好研究的。

5.编写时间的问题。目前很多出版社在教材编写上都存在着时间紧迫的问题，很多教材仓促上马，研究和投入编写的时间非常有限，再加上一些编写和出版人员经验不足，出版的个别教材错误比较多，其中包括语言错误，也有一些是插图方面的错误。

总之，在新课程给我们带来教材多样化的今天，我们还需要不断提高我们教材的编写质量，特别是要本着对一代青少年负责的态度，使教材，作为推进课程改革的重要媒介，成为我们教师开展教学的好助手，也同时成为学生形成积极主动的学习态度，发展语言运用能力和认知能力，形成正确价值观的好帮手。

英语语法入门词类简介

英语语法入门，了解不同的词类是最基础要求，词可以表示人或事物的`名称，描述人或事物的行为、动作或状态。它们有自己的功能特征，共同构成了词类。根据语法功能，词可分为十大类：名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和动词。根据意义，词可分为实词和虚词。实词指具有实际意义并能单独构成句子成分的词,包括名词、数词、代词、形容词、副词和动词六类；虚词指没有实际意义或实际意义不明显,不能单独构成句子成分的词,包括冠词、介词、连词和感叹词四类。如果你想更系统的掌握英语语法入门，就来体验一下英孚先进的学习系统，会使你的语法学习更加高效。我们的efekta学习系统同步整合所有课程内容，帮助学生建立牢固的英语基础。优秀的教师帮助学生获得英语学习的技能与自信。

小学英语入门学习技巧

1、孩子背诵单词的能力。

英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。说。读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。

2.学会音标，为背单词扫清障碍。

要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i帮助孩子高效背单词。

3.正确背诵单词的方法。

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。范例：新东方学员运用这些方法，两个月背诵500个初中单词，英语考试成绩名列前茅.

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。

英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。。

英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，例如新东方利用多媒体技术，极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

英语听力入门训练方法

小学英语入门学习技巧

这能极大的补充课堂时间的有限听力，促进儿童形成地道的语感及发音。跟据艾宾浩斯遗忘规律，学习后的前三天是学习者的遗忘的关键时刻，为了能及时巩固课堂的学习效果，家长在家里要在学习后的前三天及时二、以兴趣为引导，追求最大学习效果;由于儿童天性好动，注意力难持久，游戏是孩子的天性，为了保持儿童长久的英语学习的兴趣，在课堂上老师要有各种各样丰富多彩的活动进行教学，准备小奖品鼓励孩子。在家庭中也提倡父母对孩子的学习有鼓励，可以体现为语言鼓励，物资鼓励。另外，在家庭中也可以准备经典的视听材料，如英文的经典童话，卡通剧等。

我们长期的教学实践中，这一点尤为重要，能坚持每天听英语至少一小时的儿童在后来的学习中，体现为语音语调准确地道，学习能力强，识记快速，自信等特点。为以后的学习奠定了极好的基础。当学习从基础进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写能力的提高。

四、掌握方法，循序渐进;由于没有正确有效的学习方法，在英语学习中大量的儿童识记单词困难，丧失了英语的学习兴趣。由于英语单词是拼音文字，记单词的本质就如同中国人记汉语拼音一样简单。只要记住字母，及组合的发音，75%以上的单词都可以轻松记忆。但掌握这一原理后，还要持之以恒坚持把拼读记忆落实到词汇中去，那样才能形成快速记单词的能力。

英语入门的学习方法

英语入门心得体会

英语作为世界主要的国际通用语言，对于现代人来说已经变得非常重要。掌握一定的英语基础知识，不仅可以帮助我们更好地学习和了解西方文化，还能为我们的职业发展提供更广阔的机会。在入门学习英语的过程中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。

第二段：培养兴趣的重要性。

学习任何一门语言都需要一定的耐心和毅力，而培养兴趣则是坚持学习的动力。对于英语学习而言也是如此。我发现，如果能找到一种自己喜欢的学习方式和学习内容，学习英语将会变得更加轻松有趣。例如，我喜欢看电影，于是我选择了通过看英文电影学习英语，这样不仅能够提高自己的听说能力，还能通过电影了解英语国家的文化和风俗习惯，使学习更加有趣。

第三段：坚持日常练习。

英语学习需要日积月累的积累，而且语言是需要实践的。只有将所学的知识应用到实际中去，才能真正学以致用。因此，我坚持每天进行英语口语和写作的练习。我会在每天的生活中找到一些机会，与身边的朋友或者同学用英语交流，与英语环境进行互动。另外，我还会尽量用英文写下自己的所思所想，通过写作来提高自己的语法和词汇能力。虽然这可能会遇到困难和挑战，但是只有坚持下去，才能获得更好的效果。

第四段：利用各种学习资源。

在当今数字化的时代，我们可以利用各种学习资源来帮助自己学好英语。首先，有很多优质的英语学习软件和APP，如英语流利说、扇贝单词等，这些软件可以帮助我们系统地学习英语的各个方面，提供了丰富的听说读写练习。其次，网络上有很多英语学习网站和论坛，我们可以在那里找到免费的学习资源和与其他学习者进行交流。此外，还有很多英语学习视频和音频资源，如TED演讲，英语BBC等，这些资源可以帮助我们提高听力和口语能力。利用这些资源，我们可以节省时间和金钱，更高效地学习英语。

第五段：定期复习和总结。

在学习英语的过程中，我们需要定期复习所学内容。只有将知识不断地巩固和回顾，才能真正掌握。我会定期复习自己学过的语法知识和词汇，同时总结自己在学习英语过程中的困惑和难点，并及时向老师或者同学请教。此外，我还会定期进行模拟考试来检测自己的学习进度。通过复习和总结，我可以更好地理解和掌握英语知识，提高自己的学习效果。

总结：通过培养兴趣，坚持日常练习，利用各种学习资源和定期复习总结，我在学习英语的过程中积累了一些心得体会。英语入门不易，但只要我们用心学习，坚持不懈，就一定能够取得进步。相信在不久的将来，我能够用流利的英语和世界各地的人进行交流，与更多的机会和挑战接触。

新编英语教材入门教学

word2003文字处理工具软件是中学信息技术课的基础知识，文字处理是安排在七年级进行。这节课的教学内容是初识word2003，之前学生已经掌握了写字板的使用，因此本节课是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行word2003的教学，着重介绍word2003各个组成部分和作用。让学生知道word2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

学习者分析。

学生所掌握的认知水平和能力：学生已经掌握了写字板的使用，已经能够熟练利用写字板进行简单的文字排版，但这种工具毕竟没有专业工具的功能强大，因此可以通过word的强大功能的演示，使学生产生学习兴趣。

学生存在的学习问题：

(1)层次参差不齐（2）部分学生人文素养较差。

教学目标。

知识与技能：

（1）学生能够说出word字处理软件的功能。

（2）学生能在word中正确启动和退出word。

（3）学生能准确说出word窗口的组成。

过程与方法：探求用word解决实际问题的过程。

情感、态度与价值观：

（1）培养学生的创新意识和创新能力。

（2）培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。

（3）提高学生的人文素养。

1、word字处理软件的用途和功能。

2、新建文档、保存文档、关闭文档的方法。

教学设计思路。

本节课可以让学生通过观察与教师的演示、小组讨论、集中讨论，使学生能够自主地完成学习目标，自主地解决复杂背景中的真实问题，以及与他人合作、交流能力。最大限度地让每位学生参与学习的.全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。并通过教学中采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用word解决实际问题的能力和提高学生的人文素养能力。

依据的理论演示法、观察法、任务驱动、自主学习、协作学习信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式、使用效果word的打开、保存、存出及word窗口的组成能够运用word编辑简单的文档。

接入internet的多媒体网络教室。

用word2003展示激发学生的学习兴趣，让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现。

教学环节。

激情导入。

5分钟。

学生观看，欣赏。

让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机，急切地想要学习和自己动手精美文档，培养欣赏美，创造美的能力和解决实际问题的能力。

新课。

30分钟。

从学生已知内容入手，容易使学生进入学习状态，消除对新知识的陌生感，进而顺利地过渡到新知识，并使学生在积极自主的学习中构建知识体系。

2、布置任务：结合以前所学的知识和教材，讨论一下如何打开、关闭word及保存word文档。

1、打开word(1)通过程序打开word软件(2)通过“w”打开程序。

2、关闭：（1、单击“文件（f）”菜单中的“退出（x）”：命令；2、单击word窗口右上角的“关闭”按钮。按alt+f4组合健）。

3、保存：在关闭word的时候，出现一个询问窗口：当我们单击“是”按钮时，意思是保存此文档为保存到系统默认文件夹“我的文档”；点击“否”按钮为不保存当前窗口；点击“取消”按钮为取消此次关闭窗口的操作。

4、布置任务：word窗口的组成及各部分功能。

学生通过实践和讨论总结出：标题栏：用来显示当前文档的文件名。菜单栏：word中的常用的操作命令。工具栏：word常用命令的快捷执行按钮。标尺：使用标尺来确定文档在屏幕以及纸张上的位置。编辑区：用来输入文本内容。滚动条：浏览文本内容。状态栏：用来指示当前插入点的页数、节数、在当前页面中的位置(包括行数、列数等)，是否进入改写状态和所使用的语言等。找个别学生示范，让学生理解各窗口的作用：标题栏：通过更改文件名，让学生体会标题栏是用来显示出当前的文件名。菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉式菜单中有哪些内容，并示范其中一两项。

工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。让学生体会其是常用命令的快捷方式按钮。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。

编辑区：示范在页面上输入几个汉字，了解其用来输入文本内容区域。滚动条：拖动滚动条，查看文档内容。

状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，用以来说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

小组总结。

8分钟。

了解word的一些基础知识，学会启动、文字输入，文件保存，关闭退出的操作方法以及认识word窗口各部分的名称及功能。

学生思考、回顾、总结、并激发学习word的兴趣。

总结经验获取方法顺势引起学生继续学习，探索的兴趣。

作业。

2分钟。

课后收集你生活中的一点一滴的信息，用本节课所学的内容，用word制作一篇文档。(不需要排版。)。

教学反思。