初中英语入门（精选17篇）

英语是一门实用性强的语言，对于就业和职场发展有着重要的影响。以下是小编为大家整理的英语学习范文，希望对大家有所帮助。

初中英语作文入门

浅议绘画入门。

“入门”这个简单明了的词一听一看便懂，但要真做起来就很难了。任何事从入门开始都有门外徘徊的过程。有人说“不知从何处下手”这就对了，因为您没有入门嘛！那么对初学绘画的人来说：难也不难，不难也难，这就取决于教师的指导方式方法了。

一、从面到体、透视、构图入门。

初学者拿笔拿画夹不难，但怎样去在纸上表现具体物体或记忆中的物体就很难了。教师要根据不同的物体平面引导下手，再展现立体。例如，正方形，开始四条相等的边组合围起是形，而再加上五条线即成了正方体，这个过程叫物体的“透视”法。

透视对学生而言很陌生，教师要针对不同的物体解释本词的专业术语。首先讲明透视在绘画中的意义极其作用。并且阐明透视的规律，透视的种类。只有掌握它才能准确表现物体。平行透视、成角透视、圆透视，并示范给学生，要求学生掌握运用粗浅的透视作图方法，难点，通过反复练习去理解透视原理。

透视法也可以潜移默化为事物的观察法：形、体、光下的空间物象等等。

构图，简单的讲就是物体在画面上的安排，教师要有代表性地列举几种不同形式的构图方法，让学生分析他们的形态变化和展示方位，这样给学生空间认识过程和有效区别在透视构图中的重要作用。学生做完后教师要剖析不同位置的构图，用最佳方法引导，然后让学生讨论分析：一是会更有科学性；二是使学生通过对比观察能在很短的时间内指出相互差别，再在原位不动去画第二张作品，无疑事半功倍。

二、掌握结构和比例入门。

教学中怎样去分析物体的结构。有经验的教师往往都采取从物体平面入手。将一张六开纸给学生画，画准物体的透视关系后，再在四个角画上垂线，按透视规律连或画线。这样既能巩固透视知识又能进一步理解简单的形体结构，教师要侧重提示学生什么是比例关系及在绘画中的重要作用。让学生学会怎样去找比例，如何测量等知识及方式方法。教师设计大小不同的物体给学生练习。通过反复比较认真测量，把握好轮廓，指导学生找准所画物体关系和比例关系，并能教给准确修改和修改方法。

三、保持良好心态，轻松入门。

在绘画教学中除认真严格要求学生外，要创造舒适活跃的课堂气氛，调整好学生的良好心态，平稳情绪入画。使学生能在严肃的纪律中谨慎地运用绘画知识及其技能完成作业，心甘情愿地接受指教，完成教学任务。

四、多角度、多元化表现入门。

绘画是时空艺术的表现体，画面物体空间有很大的伸缩性，可高可低，可左可右，可静可动，可远可近，可浓可淡，可大可小等等。与其说方位不妥，不如称角度不对。角度靠透视，方位靠布局，二者相辅相成，缺一不可，同一组静物从不同角度去表现，就提出不同程度上的难点，针对这种情况，要指导学生如何去构图，在光照下如何对个别物体进行适当的调整和移位，以达到构图和画面的完美性，提高表现手法之技巧。亦可调整，座位补救，教学中教师要灵活调整学生位置变化去画同一种物体，体会不同方位下的绘画方法和构图方法，力求达到预期的教学目的和知识的有效传授乃至利用。

针对绘画入门也要分年龄、基础，不同对待。通过入门的教学去让每一个学生加速提高绘画基础，掌握绘画原理，运用绘画技能技巧，由看物体达到观察物体，定向，展示物体，美化物体，为酿造绘画难、入门难的课堂教学提供有效的学习条件。绘画入门这只是其中的有效途径之一，其余的还有待教学实验中进一步探索和研究。

初中英语作文入门

还在下着，如同我的心情，豆大的雨点在伞上跳跃，奏出欢快的旋律，可我却低着头，一声不响地向前走，对那欢快的鼓点充耳不闻，离家越近，我的心情就越发沉重。我甩了甩满是雨水的伞，用钥匙打开门，妈妈迎上来一边唠唠叨叨，一边把我的伞撑开晾在阳台上，我默默地打开台灯，放下书包，一抬头一杯热腾腾的牛奶已被摆在桌上，再仰头，妈妈正盯着我，我猛地低下头，慢吞吞地打开书包，“这次，我，我考得不，不怎么好，”我支支吾吾地对妈妈说，一边说一边从书堆中抽出卷子，“我看看。”妈妈拿着卷子，先瞄了一眼分数，目光顺着卷面向下滑，我紧张的注视着妈妈的脸色，果然，妈妈的`责备涌入了我的耳朵，我垂头丧气地站在一边。“你看看这题，你为什么不写？是忘了吗？”“可是”我小声为自己辩解“这些题都很难啊，”妈妈一听，更加严厉地说“难？难你不会用心吗？你，”等妈妈终于说完了，我一下子瘫在了椅子上，盯着那惨不忍睹的卷子，委屈和不甘从心里冒了出来，这卷子本来就很难啊，考差一点有什么问题，班上也有很多人考得很差呀......

不知过了多久，外面的惊雷把我唤醒，牛奶已不再温热，我揉揉眼睛，突然瞟到门缝里好像有一件东西，打开一看，居然是妈妈给我的信：女儿，今天我可能有些冲动，因为从未见你考过这么低的分，有些话不应该说的，你别放在心上，你长大了，有自己的想法不奇怪，或许我本来就不应骂你，这样的分数你一定很伤心了，但在那时我没有想到这一点，也没有想到我的数落会给你雪上加霜，会给你更大的打击，这里，我向你道歉，愿你原谅我的冲动，还有那杯牛奶凉了，必须热一热再喝，饭菜在餐桌上，也不许吃冷的噢，你要喝水的话，不要直接倒暖壶里的，会烫着，我在你的杯子里放了些凉的，你可以兑成温水直接喝，好了我去加班了，你自己在家要注意！放下信，我第一次感到妈妈的唠叨不那么烦人，而是从心中感到了，世上最伟大无私的爱——母爱！

初中英语作文入门

小学生的作文，尤其是三、四年级学生的作文，只有身在教学第一线的才深有体会：一次作文上来，虽然其中不乏有几个尖子生写得还可以，但大部分不是抄，就是短短几行，要说通顺就不易，更不用说中心明确、表达具体了，小学作文入门。如何提高学生的作文水平，使他们能写、乐写呢?经过几年摸索，我觉得故事作文是一个很好的途径。

1、降低作文心理坡度，培养作文兴趣，解决作文动机问题。作文心理学告诉我们，作文是先实现“客观事物在人脑中的显现”第一重转化，再经过人脑加工，形成思路和语言，用文字表达出来(即第二重转化)。这对刚学作文的小学生有难度，特别是第一重转化，学生虽然接触了现实世界，但他们观察力弱，抽象提取现实世界信息的能力弱，要做到有感而发实属不易。故事作文以故事的形式出现题材，大大降低了第一重转化的难度。

2、有利于因材施教，训练学生语言表达能力和谋篇布局，实现作文第二重转化。由于故事作文降低了构思和遣词造句的难度，有利于不同学生写不同的作文。好的学生可以根据故事梗概进行发挥，中下生可根据故事内容，依葫芦画瓢进行复述性质的作文。一般来说，故事已有完整的思路和比较详细的语言表达，这让中下生不会感到无话可写，至少可以“鹦鹉学舌”般地学写作文。这样，中下生就不会被作文吓怕。

3、丰富学生的知识。一般来说，小学生见识比较有限，通过故事的方式，可以了解到许多人文、地理、历史等等的知识，开阔了视野，增长了知识，再加上故事本身的趣味性，可有效提高学生作文兴趣。

二、开展“故事作文”的具体做法。

1、组织形式：以校为单位进行组织的。学校安排每个语文教师搜集故事材料送教务处备案，由教务处根据需要安排每位教师在每周三早上早会讲故事，全校学生根据故事进行作文。学生作文用专用簿完成后送交科任教师批改，然后每班选出一篇优秀习作送交讲故事的轮值老师，经轮值老师筛选后，于次周三下午第三节让优秀学生上台交流，轮值教师逐一讲评后再作本次故事作文总体评析，作文指导《小学作文入门》。

2、故事作文的体裁及内容。教务处在统筹的基础上，对故事的各种体裁进行安排、调整，一般以学期为单位，力争在写实、说理、童话、寓言、科幻、想象等方方面面内容均有所展现。

4、故事作文的分层要求：一、二年级把故事作为说话课或写成简要一、二句话;三、四年级以复述方式作文为主;五、六年级既可复述，也可想象添加细节，更可写读、听后感或改编。总体的原则只有一个：让不同水平的学生写不同的故事作文。

三、故事作文的反思。

故事作文是学生作文训练的有效方式，但不是灵丹妙药，它也有一定的局限性。在大力运用故事作文的同时，也要进行必要的其他形式的作文，防止学生只采一朵花而产生作文知识体系的缺漏。

1、搭配必要的观察作文，以防学生经常写现有或材料的故事作文，产生观察惰性，降低学生的观察力。

2、注意故事作文的密度，防止学生产生作文的僵化思维及习惯。

3、故事作文的低难度和趣味性能有效培养学生作文兴趣，引导学生写作入门。在达到入门目的后，教师应认真做好与其他类型作文的融合、衔接。特别是尖子生写作，不能让他们“吊死在一棵树上”，毕竟，故事作文只是作文训练的一种方式而已。

4、注意故事的选择，力争所选的故事符合小学生的年龄特征。全校写同一故事作文，有利于营造气氛和低、中、高年级互相学习、互相帮助，但理论上认为，若能分低、中、高年级选择不同难度故事也许更有针对性，更有训练效果。

5、应努力营造讲故事时的整体气氛及充分发挥讲故事老师的语言、节奏、语调、神态、动作、表情等体态语言，从而帮助学生(特别是低年级学生)对故事内容的理解及对故事中心、故事人物的把握、挖掘。

初中英语作文入门

在七岁时，我接触到了篮球这项运动，在那时，我就对篮球表现出了极大的热爱，一直嚷嚷着要去学篮球，可是妈妈说我已经学羽毛球了，而且入门了，再学篮球会运动过度的，我也很无奈，只能边看电视边学，虽然那些球员水平非同一般，可毕竟我还只是个一点基础都没有的凡人啊！所以我每次看球赛都如同看天书一般。

十岁时的一个偶然机会，使我放弃了羽毛球而进了篮球班，刚进班，我就借助多年看球而积累起来的经验，再加上熟悉正式的比赛规则完成了升班，可在强手如林的“狂野西部”我就占不到任何便宜了，我只好一步步的从运球学起，再到后来的跨下、转身、背后……在老师的辅导下，我加强了技术，提高了速度，还和炜程哥一起练习准心投篮，重点训练一个十分重要的技能——中距离跳投，经过训练，中距离跳投成为了我的看家本领，百发百中，我的球技也迅速提升。

在我们组织的比赛中我还打进过不少神仙球，还进过两个三分绝杀呢！这下，我就成了球场上的吉祥物，别人都说“独木难支”，可是每次四个队友都不强时，我就让他们拉开，一个人单打，两三个变向就过掉了，这样你知道我入门后强大的实力了吧！

我的篮球入门十分迅速，而且很容易，我相信我以后能走得更远。

初中英语作文入门

教《狐狸和乌鸦》一文时，我先出示课件，用形象而美丽的动画感染学生，打动学生，丰富学生的想象，使之有身临其境之感。接着，两人一组练习直接对话，再让学生戴上头饰上讲台进行即兴表演，使学生在心理和情感上都获得愉快的享受。然后，充分利用学生已被激起的情绪，进行拓展练习：以狐狸叼起肉走回洞里为开头，续编故事。这时，一石激起千层浪，学生们积极思考，踊跃发言。最后，乘着东风，让他们把刚才说的加以整理写下来。有的写狐狸改正了错误，有的写狐狸变说好话为骂乌鸦使之生气又骗到了肉，有的写乌鸦用石头当肉反过来骗狐狸，有的写乌鸦告戒自己及自己的孩子千万要记住这个教训看了他们的习作，真是令人忍俊不禁。

二、联系生活，创设情景。

有一次，上课铃响后，我刚走近教室，就听见里面热闹非凡，就连眼保健操的广播响起都未能使教室安静下来。我灵机一动，干脆晚点进教室，等他们尽情地闹一闹。过一会儿，我一手撑腰，一手使劲地锤脑袋，还不停地咳嗽、呕吐，一副病态走进教室。刚一进去，教室里立即安静下来，目光都投向了我。于是，我发话了：请同学们把刚才的情景写下来，并提示：上课铃响后，你干了什么？说了什么？同学们在干什么？说什么？老师进来后，老师的表情如何？你是怎么想的？又是怎么做的？这样，他们有话可写，写出了真话，表出了真情。

三、抓住情景，引导观察。

小学低年级作文入门教学，往往是从观察训练起步的，而根据我的体会，开始对小学生进行观察训练时，切莫要求学生眼观六路，耳听八方，而要尽可能把观察范围缩小，引导学生具体观察一个事物。只有集中精力眼观一路，才能观察透彻，作时才有话可写。为此，我还经常抓住突发事情，引导他们进行观察。如有一次上着上着语文课，忽然，校外响起了噼里啪啦的鞭炮声，这震耳欲聋的声音使得人无法上课。小朋友也热闹起来，有的站起来向窗外望去，有的大叫，有的用手蒙住耳朵我呢，也就顺水推舟，抓住机会，利用此情此景，引导学生观察当时的.情景，并提出要求，回家写一篇观察日记。结果大部分学生写得较好。有个学生是这样写的：我想起了星期五上语文课发生的事情，心里挺烦的。为什么烦呢？因为老师正讲得起劲，我们听得正有趣的时候，忽然，外面噼里啪啦地响起了好大的鞭炮声，老师讲不成课了，我们听不成课了，老师生气地坐在椅子上。同学们有的叫起来：吵死啦！有的捂住耳朵。我呢，也捂住耳朵，瞪大着眼睛观察同学们。鞭炮声响了好久，终于停下来了。刚可以上课，下课铃又响了！唉！我们真倒霉！

通观孩子们的习作片段，虽然非常稚气，但入门作文能写出这个样，已很令人高兴了。

初中基础入门英语口语

从最基本的说起，你的毕业证，相信各个学校都有着自己的校线、院线，这直接关系着你能否毕业;其次你的奖学金，这直接是白花花的银子啊，同志们;再者考研，出国，不要怀疑四六级绝对是你们必过的坎儿。

说这么多，大家也不要过于紧张，一个好的学习习惯必定会助你迈过这些坎儿。下面我就以自己多年来的从教经验向大家介绍一下，大学期间英语学习的一些方法。

其次，是听。怎么听，单单的听力说实在的，很多学生虽然，挂着耳机，但可能根本不知道听的是什么。这里就建议你们多上网看一些英文原版的经典电影，一定要英文字幕。在外国人的生活场景中来学英语的表达，同时也加强了词汇的学习。

关于语法，一直是中国人很头痛的地方。如果你到此时还没搞懂语法是个什么东西。那么老师建议你，忘掉它!!!多学多练，跟着感觉走。

老生常谈，首先是词汇量，只是要告诉你们，词汇书一本足矣，记住老师说的是四年。不要一本一本的买，一本一本的扔，扔的都是父母的血汗!

这一块当然现在手机上也有一些不错的词汇软件，大家也可以做以辅助。

如何提高英语基础能力。

提高能力是学习英语的关键。我们所指的运用英语的能力,就是指“听”“说”“读”“写”这四种能力,这四种能力相辅相成,相互促进,相互影响。所以要培养听力,大量阅读,开口朗读,坚持会话,注重语篇,定期写作。

制定计划,明确目标;、课前预习、找出难点;、专心听课、当堂巩固;、及时复习、防止遗忘;、独立作业、检测效果;、错误归类、解决疑难;、勤查多练、广泛阅读;、系统总结、掌握规律。

符合教育学,心理学,信息学原理，信息量大，印象深.光看书就缺少听觉信息，听录音就缺少视觉刺激口语学习的提高就是坚持每天多说英语和同学现在上课的abc天卞英语我觉得还是蛮.好.的每天安排外籍老师1对1受课一开始我还挺害羞的不太好意思开口，现在就很自然跟他互动啰..虽然有点长但是看完会有收获。

学习英语,首先需要的是恒心。能够坚持不懈,持之以恒,学习英语是一个漫长的过程。要一点一滴的积累才能取得进步英语课本是我们学习的基础,是我们复习的核心,切不可丢开课本去一味地做题,一味地看辅导书。

“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。

提高口语能力的方法。

多看英文版电影，同一部电影，反复听、反复看，建议初期可以边看字幕边听，主要练习发音;中期直接抛开字幕听，主要练习听力;后期再回到边看字幕边听的状态，主要练习表达。

现在关于英语口语练习的app超多，建议直接在手机上下载安装几个，选择一个比较适合自己的app，跟上其中的节奏，每天坚持学!

英语口语的学习离不开词汇量的积累，要想提高英语口语，背单词时不能只看着词典死记硬背，建议利用有声词典，除了记住单词的构成，还能准确记住每个单词的发音，连词成句，句子的发音才够地道啊!

利用社交软件，寻找你所在城市的英语角或者也想提高英语口语的志同道合的朋友，大家可以经常用英语对话，营造英语学习环境。

初中英语作文入门

本文在借鉴西方学者教材评估原则的基础上,探讨了在中国英语语言环境下大学英语教材的评估应坚持的原则,并通过调研,对目前众多大学选用的英语听力入门2000进行了实证分析.

作者：李端阳李元作者单位：李端阳(广西师范大学,外国语学院;桂林航天工业高等专科学校,广西,桂林,541000)。

李元(桂林航天工业高等专科学校,广西,桂林,541000)。

刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(7)分类号：h3关键词：教材评估中国语言环境原则

初中英语作文入门

子网掩码的主要功能是告知网络设备，一个特定的ip地址的哪一部分是包含网络地址与子网地址，哪一部分是主机地址，网络的路由设备只要识别出目的地址的网络号与子网号即可作出路由寻址决策，ip地址的主机部分不参与路由器的路由寻址操作，只用于在网段中唯一标识一个网络设备的接口。

本来，如果网络系统中只使用a、b、c这三种主类地址，而不对这三种主类地址作子网划分或者进行主类地址的汇总，则网络设备根据ip地址的第一个字节的数值范围即可判断它属于a、b、c中的哪一个主类网，进而可确定该ip地址的网络部分和主机部分，不需要子网掩码的辅助。

但为了使系统在对a、b、c这三种主类网进行了子网的划分，或者采用无类别的域间选路技术（classlessinter-domainrouting，cidr）对网段进行汇总的情况下，也能对ip地址的网络及子网部分与主机部分作正确的区分，就必须依赖于子网掩码的帮助。

子网掩码使用与ip相同的编址格式，子网掩码为1的部分对应于ip地址的网络与子网部分，子网掩码为0的部分对应于ip地址的主机部分。将子网掩码和ip地址作“与”操作后，ip地址的主机部分将被丢弃，剩余的是网络地址和子网地址。例如，一个ip分组的目的ip地址为：10.2.2.1，若子网掩码为：255.255.255.0，与之作“与”运算得：10.2.2.0，则网络设备认为该ip地址的网络号与子网号为：10.2.2.0。子网掩码是用来判断任意两台计算机的ip地址是否属于同一子网络的根据。

最为简单的理解就是两台计算机各自的ip地址与子网掩码进行and运算后，如果得出的结果是相同的，则说明这两台计算机是处于同一个子网络上的，可以进行直接的通讯。就这么简单。

请看以下示例：

运算演示之一：aa。

ip地址192.168.0.1。

子网掩码255.255.255.0。

and运算。

转化为二进制进行运算：

ip地址11010000.10101000.00000000.00000001。

子网掩码11111111.11111111.11111111.00000000。

and运算。

11000000.10101000.00000000.00000000。

转化为十进制后为：

192.168.0.0。

运算演示之二：

ip地址192.168.0.254。

子网掩码255.255.255.0。

and运算。

转化为二进制进行运算：

ip地址11010000.10101000.00000000.11111110。

子网掩码11111111.11111111.11111111.00000000。

and运算。

11000000.10101000.00000000.00000000。

转化为十进制后为：

192.168.0.0。

运算演示之三：

ip地址192.168.0.4。

子网掩码255.255.255.0。

and运算。

转化为二进制进行运算：

ip地址11010000.10101000.00000000.00000100。

子网掩码11111111.11111111.11111111.00000000。

and运算。

11000000.10101000.00000000.00000000。

转化为十进制后为：

192.168.0.0。

均为192.168.0.0。

所以计算机就会把这三台计算机视为是同一子网络，然后进行通讯的。我现在单位使用的代理服务器，内部网络就是这样规划的。

也许你又要问，这样的子网掩码究竟有多少了ip地址可以用呢？你可以这样算。

根据上面我们可以看出，局域网内部的ip地址是我们自己规定的（当然和其他的ip地址是一样的），这个是由子网掩码决定的通过对255.255.255.0的分析。可得出：

前三位ip码由分配下来的数字就只能固定为192.168.0所以就只剩下了最后的一位了，那么显而易见了，ip地址只能有（2的8次方-1），即256-1=255一般末位为0或者是255的都有其特殊的作用。

但是这样划分但浪费地址了，所以后来又引出一种叫vlsm(可变长掩码)的新算法。

如果共有50台机器，那一定是用c类地址。但是如果用c类的话每一个网段可以用到253台主机而你现在只有50台，这样的话不是要浪费200台了吗？但是如果用了vlsm就不同了请看。

如果是静态掩码的话c类地址因该是255.255.255.0。

例一:ip:192.168.0.1。

substmask：255.255.255.64。

11111111.11111111.00000000.1000000。

and与运算。

11000000.10101000.00000000.00000000。

转化为十进制192.168.0.0。

例二:192.168.0.50。

substmask：255.255.255.64。

11111111.11111111.11111111.01000000。

and与运算。

11000000.10101000.00000000.00000000。

转化为十进制192.168.0.0。

以上二个地址在同一网段。

再看:。

例三：ip:192.168.0.65。

substmask:255.255.255.64。

11000000.10101000.00000000.01000000。

and与运算。

110000000.10101000.00000000.010000000。

转化为十进制192.168.0.64。

划开了!!就这么简单!

子网掩码不能单独存在，它必须结合ip地址一起使用。子网掩码只有一个作用，就是将某个ip地址划分成网络地址和主机地址两部分。

子网掩码的设定必须遵循一定的规则。与ip地址相同，子网掩码的长度也是32位，左边是网络位，用二进制数字“1”表示；右边是主机位，用二进制数字“0”表示。附图所示的就是ip地址为“192.168.1.1”和子网掩码为“255.255.255.0”的二进制对照。其中，“1”有24个，代表与此相对应的ip地址左边24位是网络号；“0”有8个，代表与此相对应的ip地址右边8位是主机号。这样，子网掩码就确定了一个ip地址的32位二进制数字中哪些是网络号、哪些是主机号。这对于采用tcp/ip协议的网络来说非常重要，只有通过子网掩码，才能表明一台主机所在的子网与其他子网的关系，使网络正常工作。

常用的子网掩码。

子网掩码有数百种，这里只介绍最常用的两种子网掩码，它们分别是“255.255.255.0”和“255.255.0.0”。

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英语入门教学反思英语入门教学反思与总结

是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其。

实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然。

是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美。

地与个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提。

高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有。

的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有。

弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的。

学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一。

定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。

学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是。

最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必。

须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得。

越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、语汇方面。

英语高频词汇是一定要记的。

下载地址：/。

这个是英语常用并出现较高的词汇，词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大。

纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程。

中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记。

忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。

目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中。

不过不能死记。

二、语法。

语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量。

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和。

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什。

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误，

我觉得问题的关键在于没。

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要。

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所。

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反。

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜。

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就。

很容易重蹈覆辙。

三、听力方面。

听力一定要多听，每天都上起床后都要去听和读，一定要大声读出来，只听不读是没有用的。

下面的办法建议你去尝试：

1．你是否真正地完全听懂了。

2．你认为自己能听懂的地方是否能在听过后马上能完全(一字一句地)复述出来呢?

3，你认为自己能听懂的地方是否能在听过后马上找?轿侍?的答案或同义句???

你认为你真正“听懂”了英语吗?

6.听的时候一定要大声读出来。懂和不懂都要多读几次再听下一句。

四、阅读方面。

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它。

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅。

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着。

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔。

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力。

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健。

方面的小品文。

下面有几点建议：

1.要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。

最忌“三天打鱼两天晒网”。

3.要有信心，相信自己一定能够学会英语。

4.要有技巧地学习，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

学习英语相关资料：

怛星英语的每天英语真的很不错，我每天都去听，每日一译英语翻译每日一句英语句子每天练习英语练习只要你每天坚持做，一定能学会英语的，学习英语是一个持之以恒的过程，每天坚持才能学好英语。

地址：/meitianyingyu/?veek@。

英语相关资料下载：

我去下载资料一般去免费学习网，网站用心，专业，那里英语资料比较多，不过就是有些不能下载了，希望站长能检查检查。

新编英语教材入门教学

word2003文字处理工具软件是中学信息技术课的基础知识，文字处理是安排在七年级进行。这节课的教学内容是初识word2003，之前学生已经掌握了写字板的使用，因此本节课是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行word2003的教学，着重介绍word2003各个组成部分和作用。让学生知道word2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

学习者分析。

学生所掌握的认知水平和能力：学生已经掌握了写字板的使用，已经能够熟练利用写字板进行简单的文字排版，但这种工具毕竟没有专业工具的功能强大，因此可以通过word的强大功能的演示，使学生产生学习兴趣。

学生存在的学习问题：

(1)层次参差不齐（2）部分学生人文素养较差。

教学目标。

知识与技能：

（1）学生能够说出word字处理软件的功能。

（2）学生能在word中正确启动和退出word。

（3）学生能准确说出word窗口的组成。

过程与方法：探求用word解决实际问题的过程。

情感、态度与价值观：

（1）培养学生的创新意识和创新能力。

（2）培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。

（3）提高学生的人文素养。

1、word字处理软件的用途和功能。

2、新建文档、保存文档、关闭文档的方法。

教学设计思路。

本节课可以让学生通过观察与教师的演示、小组讨论、集中讨论，使学生能够自主地完成学习目标，自主地解决复杂背景中的真实问题，以及与他人合作、交流能力。最大限度地让每位学生参与学习的.全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。并通过教学中采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用word解决实际问题的能力和提高学生的人文素养能力。

依据的理论演示法、观察法、任务驱动、自主学习、协作学习信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式、使用效果word的打开、保存、存出及word窗口的组成能够运用word编辑简单的文档。

接入internet的多媒体网络教室。

用word2003展示激发学生的学习兴趣，让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现。

教学环节。

激情导入。

5分钟。

学生观看，欣赏。

让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机，急切地想要学习和自己动手精美文档，培养欣赏美，创造美的能力和解决实际问题的能力。

新课。

30分钟。

从学生已知内容入手，容易使学生进入学习状态，消除对新知识的陌生感，进而顺利地过渡到新知识，并使学生在积极自主的学习中构建知识体系。

2、布置任务：结合以前所学的知识和教材，讨论一下如何打开、关闭word及保存word文档。

1、打开word(1)通过程序打开word软件(2)通过“w”打开程序。

2、关闭：（1、单击“文件（f）”菜单中的“退出（x）”：命令；2、单击word窗口右上角的“关闭”按钮。按alt+f4组合健）。

3、保存：在关闭word的时候，出现一个询问窗口：当我们单击“是”按钮时，意思是保存此文档为保存到系统默认文件夹“我的文档”；点击“否”按钮为不保存当前窗口；点击“取消”按钮为取消此次关闭窗口的操作。

4、布置任务：word窗口的组成及各部分功能。

学生通过实践和讨论总结出：标题栏：用来显示当前文档的文件名。菜单栏：word中的常用的操作命令。工具栏：word常用命令的快捷执行按钮。标尺：使用标尺来确定文档在屏幕以及纸张上的位置。编辑区：用来输入文本内容。滚动条：浏览文本内容。状态栏：用来指示当前插入点的页数、节数、在当前页面中的位置(包括行数、列数等)，是否进入改写状态和所使用的语言等。找个别学生示范，让学生理解各窗口的作用：标题栏：通过更改文件名，让学生体会标题栏是用来显示出当前的文件名。菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉式菜单中有哪些内容，并示范其中一两项。

工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。让学生体会其是常用命令的快捷方式按钮。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。

编辑区：示范在页面上输入几个汉字，了解其用来输入文本内容区域。滚动条：拖动滚动条，查看文档内容。

状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，用以来说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

小组总结。

8分钟。

了解word的一些基础知识，学会启动、文字输入，文件保存，关闭退出的操作方法以及认识word窗口各部分的名称及功能。

学生思考、回顾、总结、并激发学习word的兴趣。

总结经验获取方法顺势引起学生继续学习，探索的兴趣。

作业。

2分钟。

课后收集你生活中的一点一滴的信息，用本节课所学的内容，用word制作一篇文档。(不需要排版。)。

教学反思。

入门英语学习方法

1、投资我们的时间和心智。我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些abcd。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。

2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足，如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。

3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。4、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”

英语听力入门训练方法

小学英语入门学习技巧

这能极大的补充课堂时间的有限听力，促进儿童形成地道的语感及发音。跟据艾宾浩斯遗忘规律，学习后的前三天是学习者的遗忘的关键时刻，为了能及时巩固课堂的学习效果，家长在家里要在学习后的前三天及时二、以兴趣为引导，追求最大学习效果;由于儿童天性好动，注意力难持久，游戏是孩子的天性，为了保持儿童长久的英语学习的兴趣，在课堂上老师要有各种各样丰富多彩的活动进行教学，准备小奖品鼓励孩子。在家庭中也提倡父母对孩子的学习有鼓励，可以体现为语言鼓励，物资鼓励。另外，在家庭中也可以准备经典的视听材料，如英文的经典童话，卡通剧等。

我们长期的教学实践中，这一点尤为重要，能坚持每天听英语至少一小时的儿童在后来的学习中，体现为语音语调准确地道，学习能力强，识记快速，自信等特点。为以后的学习奠定了极好的基础。当学习从基础进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写能力的提高。

四、掌握方法，循序渐进;由于没有正确有效的学习方法，在英语学习中大量的儿童识记单词困难，丧失了英语的学习兴趣。由于英语单词是拼音文字，记单词的本质就如同中国人记汉语拼音一样简单。只要记住字母，及组合的发音，75%以上的单词都可以轻松记忆。但掌握这一原理后，还要持之以恒坚持把拼读记忆落实到词汇中去，那样才能形成快速记单词的能力。

英语入门心得体会

英语作为世界主要的国际通用语言，对于现代人来说已经变得非常重要。掌握一定的英语基础知识，不仅可以帮助我们更好地学习和了解西方文化，还能为我们的职业发展提供更广阔的机会。在入门学习英语的过程中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。

第二段：培养兴趣的重要性。

学习任何一门语言都需要一定的耐心和毅力，而培养兴趣则是坚持学习的动力。对于英语学习而言也是如此。我发现，如果能找到一种自己喜欢的学习方式和学习内容，学习英语将会变得更加轻松有趣。例如，我喜欢看电影，于是我选择了通过看英文电影学习英语，这样不仅能够提高自己的听说能力，还能通过电影了解英语国家的文化和风俗习惯，使学习更加有趣。

第三段：坚持日常练习。

英语学习需要日积月累的积累，而且语言是需要实践的。只有将所学的知识应用到实际中去，才能真正学以致用。因此，我坚持每天进行英语口语和写作的练习。我会在每天的生活中找到一些机会，与身边的朋友或者同学用英语交流，与英语环境进行互动。另外，我还会尽量用英文写下自己的所思所想，通过写作来提高自己的语法和词汇能力。虽然这可能会遇到困难和挑战，但是只有坚持下去，才能获得更好的效果。

第四段：利用各种学习资源。

在当今数字化的时代，我们可以利用各种学习资源来帮助自己学好英语。首先，有很多优质的英语学习软件和APP，如英语流利说、扇贝单词等，这些软件可以帮助我们系统地学习英语的各个方面，提供了丰富的听说读写练习。其次，网络上有很多英语学习网站和论坛，我们可以在那里找到免费的学习资源和与其他学习者进行交流。此外，还有很多英语学习视频和音频资源，如TED演讲，英语BBC等，这些资源可以帮助我们提高听力和口语能力。利用这些资源，我们可以节省时间和金钱，更高效地学习英语。

第五段：定期复习和总结。

在学习英语的过程中，我们需要定期复习所学内容。只有将知识不断地巩固和回顾，才能真正掌握。我会定期复习自己学过的语法知识和词汇，同时总结自己在学习英语过程中的困惑和难点，并及时向老师或者同学请教。此外，我还会定期进行模拟考试来检测自己的学习进度。通过复习和总结，我可以更好地理解和掌握英语知识，提高自己的学习效果。

总结：通过培养兴趣，坚持日常练习，利用各种学习资源和定期复习总结，我在学习英语的过程中积累了一些心得体会。英语入门不易，但只要我们用心学习，坚持不懈，就一定能够取得进步。相信在不久的将来，我能够用流利的英语和世界各地的人进行交流，与更多的机会和挑战接触。

小学英语入门学习技巧

1、孩子背诵单词的能力。

英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。说。读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。

2.学会音标，为背单词扫清障碍。

要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i帮助孩子高效背单词。

3.正确背诵单词的方法。

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。范例：新东方学员运用这些方法，两个月背诵500个初中单词，英语考试成绩名列前茅.

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。

英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。。

英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，例如新东方利用多媒体技术，极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

英语入门学习方法

初学者如何学好英语?这个问题是很多人都在问的问题。学好英语不是一朝一夕的事情，所以掌握一定的学习方法有助于提高自己的英语水平。

以下来自网上的关于初学者如何学好英语的文章，希望对英语初学者有所帮助!

“怎样才能学好英语?”虽然这是一个说滥了的题目，但其实很难回答。我在北外教了整整40年英语，学生几乎年年拿这个问题考我，可我从来没能作出自己感到满意的答复。学会一种语言，涉及的方方面面实在太多了。现在我仅就某些具体问题谈一些个人看法，希望能对初学者有些帮助。首先我想说句人们听腻了的老话：一个人要想学好英语，必须有足够的信心，必须坚信英语是可以学好的。实际上，连国外都有不少人相信中国人学英语很有些天才。每年成千上万的中国人考toefl得高分，甚至得满分，有的gre考得比美国学生还好，都从一个方面证明了这一点。当然，有信心还不够，还必须有决心。因为英语要学好也不容易。必须准备花大力气，下苦功。眼下，快餐文化流行，什么都急功近利,无论做什么都巴不得以极有限的投资就迅速获得高额的回报。媒体也每每讲些通过自学精通几国外语的故事，让碌碌如我辈听了无地自容，因为我们学了一辈子，至今一国外语也不敢吹“精通”两字。但冷静下来想想，世界上恐怕很难有这种便宜事。近来，听说市场上出现了不少诸如“趣味英语”，“奇迹英语”，“疯狂英语”之类的新产品，我没有认真进行过研究，但是我想只要还是“英语”，总还得按规律来、总还得符合语言的一般规律，英语的特殊规律和中国人学习外语的具体规律吧。“趣味”是一个好东西。生动活泼、丰富多彩的教材教法都有助于学习。但我不相信取巧，不相信侥幸，不相信速成，不相信跳跃。而现在不少初学者的问题恰恰就是缺少一种刻苦的精神，有些朋友总以为交点钱，上个培训班，泡上一两个学期;每星期心血来潮听几次课，考试时买个“快译通”帮帮忙，就能学好英语，这纯粹是误解。达尔文说过，“it'sthedoggedthatdoesit”(只有百折不回的人，才能最后成功。)，不花牛力气，恐怕很难尝到掌握一国语言的乐趣。

说到这里，我忍不住又要“忆苦思甜”了。我们这些六十上下的人当年还是学生的时候，哪里有今天的优越条件?图书短缺，教材单一，和外部世界信息不通。没有英语录像，英语电影就几部四十年代的旧片子，数量比八个样板戏还少。录音机是四、五十斤重的老“钟声”(现在早进了博物馆)，练听力时全班人伸长耳朵，站在喇叭口还听不清。外文书报杂志更谈不上。记得在湖北沙洋干校时，学生每天在露天听英语广播，下雨就打着伞听。可即使是这样的条件，人们还是掌握了英语的技能。靠的就是一种坚韧不拔的精神。从这个意义上说，“怎样才能学好英语?”这个问题的回答其实也很简单：天下无难事，只怕有心人。用过去一句口头禅说，就是：想学好英语就必须“丢掉幻想，准备战斗。”

说到克服困难的决心，最最需要这种决心的时候大概就是英语的入门阶段了。入门关不好过。因为英语学习中的种种困难，恐怕有80%都集中在这个阶段。语音语法词汇，听说读写的技巧，都要在这个阶段实现零的突破，打下基础，养成习惯。难怪中外各种英语教学法，大都围绕这个阶段的各种问题做文章。总之，“师父领进门，修行在本人”，这入门关过去了，下面文章就好做了。现在每年都有几十万甚至成百万人兴冲冲地开始学英语，但到头来，也许只剩千把人坚持到参加自学高考，大多数都在入门关卡住了。

新编英语教材入门教学

自20教育部决定从小学三年级推进英语课程以来，全国已经有一批小学英语教材在新的课程标准的指导下编写和出版，并通过了教育部教材审查委员会的审查，分批向全国推荐。与以往的教材相比，这些新编的教材在教学体系、编排方式、教学内容、活动设计、教学评价以及版面设计等方面都发生了很大的变化，较好地体现了新的课程理念。教学不再仅仅以学习语言知识和背诵对话为重点，重视学习内容与学生生活的紧密结合，重视学生在学习中的参与和活动，注意体现儿童学习的特点，渗透文化学习和对文化差异意识的培养，特别是比较注重对学生的语感和语言运用能力的培养，在语言情景的设置上比较好地注意了语言的交际意义。教学方法也更加多样，强化了在一定的情景下的对话教学，故事教学等，在注重对学生学习能力的培养和思维与想象能力的培养等方面都发生了很大的变化。但是，我们也注意到小学英语教材在编写上也还存在一些值得注意的问题，归纳起来主要有以下五个问题：

1.小学英语教材的版面设计问题。目前有些小学英语教材在编写上有片面追求版面时髦花样的倾向，忽视教科书的规范和儿童学习的特点。教材表面看起来很热闹，也很活泼，色彩斑斓，但结果是使教材版面过于纷乱，内容繁杂，主题不突出，很容易分散儿童的注意力，不利于教师组织教学和处理学习的内容。比如，由于一个版面的内容过多，在编排上反映不出学习的顺序，教师会感到无从下手。此外，有些教材仅仅反映了一种外在的东西，忽略了内在的因素，如儿童的认知特点，语言学习的规律，外语环境下的语言学习的特点，课堂教学环境中的学习方式和教学组织问题等。例如，有的教材中游戏量和活动量过多，没有考虑到大班教学中实际课堂组织活动的难度。

2.教材中语言不够真实的问题。有些教材在语言的呈现上存在着不真实或不够地道的问题，也就是说语言不符合英语的表达方式，或者说有很重的中国式英语的味道。这里所说的真实性指两个方面：一个是语言情景的真实性问题，一个是语言本身的真实性问题。有些对话的编排是仅仅为了练习某个句型，尽管有一些插图，但是说话人之间所说的话缺乏连贯和逻辑。关于语言的真实性问题的一个最简单的例子就是英语中的“what'sthis？”这个句型。老师常常是指着杯子或黑板问学生“这是什么？”每个学生都知道那是杯子或黑板，语言就没有真正的交际意义，因为在真实的生活中，没有人会问这种明知故问的问题。因此，教材在编写中就要有意识地为学生展示出语言在实际运用中的意义和功能。比如，设计一个不易辨认的物体，问学生“what'sthis？”，这样学生的回答也具有了真实意义上交际以及个性化的学习。或者，设计一个猜物的场景，让学生运用这样的.句型去猜测物品，这样语言才可能具有实际的交际意义。这就需要编写者要想方设法避免明知故问的情景和不真实的语言出现。只有地道的英语才有利于培养学生的实际语言运用能力，有利于激发学生的学习动机，提高学习效果。

3.教材中的品德教育问题。这里并不是要求教材对学生进行道德的说教，而是要提醒教材的编写人员在选材和编写中要注意选材内容和语境的设计应有利于对学生进行品德教育。例如，有的教材画面中，水管子的水流了满地，这就不利于对学生进行节水的教育。还有的教材在对话中讨论考试的分数，孩子得了高分就高兴，得了低分就难过等，这都不利于我们对学生进行引导和教育。在引进的教材中要特别注意教材的内容应该符合我们国家的道德规范和价值观。

4.对国外引进教材的改编问题。目前有不少出版社都在引进国外的英语教材。这些教材总体上来说，出版的质量比较高，语言真实地道，文化内容丰富而生动，版面设计精美，教学设计注重学生的参与和实践，有很多优点和值得借鉴的地方。但是，这些教材又普遍存在着一些共性的问题，如：语言输入量偏大，难度较高，对教师要求较高，文化内容虽然丰富但有局限性，反映的往往是某个国家或区域的文化，不能反映出中国的文化，关于语言知识的学习不够系统或者跳跃性比较大等等。有些出版社引进教材之后，没有组织力量对教材进行积极的改编，而是对教材改头换面，直接出版，因此教材还不能很好地适应我们的课程标准提出的要求，也不能很好地适应我们国家教师教学能力和水平、学生的需要以及我们国家学生学习语言的特殊的环境。因此，如何将国外的教材很好地进行改编，以适应我们国家课程改革的要求和内容要求都是值得很好研究的。

5.编写时间的问题。目前很多出版社在教材编写上都存在着时间紧迫的问题，很多教材仓促上马，研究和投入编写的时间非常有限，再加上一些编写和出版人员经验不足，出版的个别教材错误比较多，其中包括语言错误，也有一些是插图方面的错误。

总之，在新课程给我们带来教材多样化的今天，我们还需要不断提高我们教材的编写质量，特别是要本着对一代青少年负责的态度，使教材，作为推进课程改革的重要媒介，成为我们教师开展教学的好助手，也同时成为学生形成积极主动的学习态度，发展语言运用能力和认知能力，形成正确价值观的好帮手。