优秀作文运用丰富的修辞手法，增添文章的魅力和吸引力。掌握一些优秀作文的写作技巧和要点是提高作文水平的有效途径之一。
老鼠的幸福生活作文
清晨，柔和的阳光射入了洞穴。
我睁开了双眼，伸了个懒腰。呵，又是一个美丽的日子！噢，忘了做自我介绍，你知道我是谁吗？我就是曾经人人喊打的老鼠。不过，我现在只能用两个字来形容：那就是“幸福”！
托者肥胖的身体走出洞穴，我问到了一股气味。凭自觉，我知道附近的垃圾场又来了佳肴。我循着气味欢快地向垃圾场爬去，那儿有被抛弃的米饭·面条·大块大块的肉骨头，运气好的话还可以吃到香喷喷的白面馒头。能过上幸福的日子，还得感谢人类，自从宠物受到了人们的青睐之后，可恨的猫几乎改行了。前辈们担惊受怕的那些日子，已经成为了回忆。
不一会儿，我和同伴们笑着在垃圾堆里填饱了肚子。我们决定到菜市场溜达。哟！我瞧见了天敌——蛇。前几天垃圾场里的那几条大蛇也被抓了起来。不过，我可不用躲躲藏藏的了，他早已被关进了大笼子里，再也神奇不起来了。他们在笼子里看着我，只能是一脸愤怒，一脸无奈。当初他们吃了我的兄弟，现在报应来了，哈哈！
老鼠的生活作文
小老鼠通过地下管道来到了大城市，想在大城市里找一份工作。他从管道口探出头，爬了出来，他刚把一条腿伸到马路上，一辆汽车呼啸而过，吓得他赶紧把腿缩了回来，就在他惊魂未定的时候，忽然听见一个人大声喊：“啊！一只老鼠！”话音刚落，小老鼠头上就有许多木棍和树枝砸了过来。“救命啊！”还好小老鼠跑得快，并很快就找到了下一个管道口，才捡回了一条小命。小老鼠坐在管道里想：“大城市危险了！我还是回去乡下找工作吧！”
小老鼠回到了乡下，走着走着，来到了森林林场，他看见大象搬运工在林场里搬运木头。大象用长长的鼻子轻轻一卷，就把木头卷了起来，小老鼠看见大象做得很轻松，他心想：“大象有长长的鼻子，我有长长的尾巴呀！”于是，小老鼠便跑到了大象面前，说：“象大哥，我能加入你们吗？”大象找了半天，终于发现了小老鼠，大象回答说：“呵呵，那你就试试呗！”小老鼠信心满满地走向木头堆，挑了一段最小的木头，用尾巴卷住，用力一拉，只见木头纹丝不动，再用力一拉：“啊哟！我的尾巴！”
小老鼠摸着自己受伤的尾巴，一瘸一拐地来到了农民伯伯收割完的麦田里，发现田里有许多农民伯伯掉下的麦子，小老鼠把麦子捡了起来，找了一块地种了下去，小老鼠每天给麦子浇水、施肥、除草……最后，种出了许多麦子。
时间过得真快，小猴又一年的生日到了，小老鼠带着一些麦子送给了小猴，小老鼠说：“小猴，这我用劳动换来的成要，送给你！”小猴开心地接过麦子，说：“谢谢！你真了不起！”
小老鼠的新生活作文
小老鼠冥思苦想了一整夜，终于想到了一个自食其力的好办法。
第二天，小老鼠换上了工作的服装，就出门了。小老鼠来到了快递公司。经过一番测试后，大象老板发现小老鼠又敏捷又小心，很适合运小巧又贵重的快递。经过小老鼠的辛勤劳动，它很快就获得了平生的第一笔工资。
小老鼠用它的工资买来一块地和一些玉米种子。它选择在风和日丽的一天把种子种下了。在后面的日子里，小老鼠每天每天都起早贪黑地出去捉虫、施肥、浇水。每当它累得满头大汗时，它就会对自己说：“虽然很辛苦，我也不要过到处偷东西的生活，我的寻找新生活。”想到这里，它便有了动力，玉米果然也很听话，它们争先恐后地往上长。秋天到了，玉米终于长出了金灿灿的果实。
第二年，小老鼠又去参加小猴的生日，它把自己种的玉米送给小猴，并且自豪地说；“这玉米可是我自己种的，可香了！”小猴听了赞不绝口地夸奖了小老鼠。从此，小老鼠过上了新生活。
老鼠的生活作文
一天，小猴过生日，邻居们纷纷送来了礼物，老鼠妈妈也带着小老鼠送来了几个从别处偷来的桃子，小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物。”小老鼠听了难过极了，老鼠妈妈安慰小老鼠说：“我们世代都偷东西，有什么办法呢？”小老鼠生气说：“不，我要做世界上第一支部偷东西的老鼠给你们瞧瞧。”于是小老鼠走上了一条寻找新生活的道路。
小老鼠离开了他的家，走向了森林深处。小老鼠拿着火把一步步小心地向前走，穿过一片森林，越过一座座高山，来到了一个村子里，它把本来要送给小猴的那几个桃子拿了出来，把它们的皮剥了下来，小老鼠找了一个空位坐了下来，把那些桃子吃了。又把核埋入了泥土里，小老鼠给它们施肥浇水。
一天小老鼠想去买更多泥土的时候，交了一个朋友，是一只小白兔。这几天，小老鼠一直都住在小白兔家，但后来小老鼠想要自己盖一个木屋，小白兔，也帮他一起干木屋。团结的精神让他们两天就盖好了房子，小白兔有很多的知识，都一个一个交给了小老鼠，已经快一年了，小老鼠看了看自己的收获，丰富多彩，有甜甜的桃子，各种萝卜，美味的西红柿和瓜果。小老鼠可开心了，这时已经入秋了，小老鼠也该带着收获回家了，他对小白兔说：“谢谢你，小白兔，这个小木屋就送给你住了，明年我再来这里找你玩，你也可以教我更多的知识，现在我已经不再是一只偷东西的老鼠了。”
小老鼠带着满满的收获回到了家，自豪的对邻居说：“我已经不再是一只偷东西的老鼠啦！”他把自己的收获都分给了邻居。小猴拿到香香的瓜果一边吃一边对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠，这可比你偷来的水果好吃一百倍呢。”
寒假生活作文参考
但我依然觉得非常充实且有意义，除了出门旅行之外，这不也很有意义吗？，甚至还有些有趣呢！这就是我所度过的寒假，练练书法，当然不能忘了学习，我看了各种各样的书籍，，你可别说做作业是件头疼的事，当然不会寂寞，在这一个小学阶段最后的寒假里，受益非浅，我几乎是整日泡在书的海洋里畅游。
从小说到名着，开阔眼界，其实，你会发现——原来完成作业并不麻烦，从童话到科普图书，寒假里，回回精彩溢呈。
除了完成老师布置的作业外，章章扣人心弦。
全面锻炼自己的脑力，算算奥数，但能够去野外的青山绿水、山涧小道玩玩，只要能投入在其中，时间不容许我去祖国的名胜古迹游玩，休闲、轻松一下，我还会写写。
作文。
有它们相伴读书读累了我还会出门游玩一个充实、有趣、具有意义的愉快假期！让人爱不释手轻松之余虽然如此其中带给我最深印象的是介绍作者童年时代生活的《童年》、讲述一位美国黑人奴隶在惨无人道的奴隶制的压迫下艰难地生活最终死去的故事的《汤姆叔叔的小屋》、有借助老人与鲨鱼英勇搏斗来教育我们做任何事不能软弱的《老人与海》等等让我增长知识。
从整日的看书学习中跳出来，
小老鼠的新生活作文
有一天，小老鼠决定把桃子埋在土里，并浇了些水，盼着明年能种出桃子。
第二年的夏天，小老鼠家的桃子成熟了，它把它的好朋友、邻居都邀请来家里吃桃子。小老鼠和它的小伙伴们吃完桃子后，都很开心，这是小老鼠第一次用勤劳的双手种出水果。小老鼠爬上树，挑了几只又大又红的桃子，送给之前被偷桃子的人家，同时说了声对不起。
小老鼠还它把剩下的桃子和其它小动物换了别的水果，再把所有的水果都种在了土里。就这样，它有了好多的水果，还开了一家水果店。
小老鼠再也不偷东西了。
中班老鼠笼教案参考
活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。
老鼠遗传研究阅读参考答案
一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时一个小老鼠跑到老鼠头领面前说头儿咱们买这么多鱼干啥呀老鼠头领说笨蛋咱们（）不愁吃（）有老猫就过不了安稳日子猫爱吃鱼咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗哈哈说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（）赚了钱，（）上了老鼠的当。”
1选择带点字的意思（在括号里填序号）。
（1）费：a费用b花费c复杂，不容易费事（）破费（）费工夫（）。
（2）头：a人身器官的一部分b物品多余部分c头目d第一e量词一头羊（）头领（）梳头（）铅笔头（）。
2．找出短文中一对近义词和一对反义词。近义词（）—（）反义词（）—（）。
3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。
4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。因为所以虽然却虽然但是。
5．阅读短文填空。
（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指；“友”指。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的'“”敌指；“友”指。
（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是。
（4）因为，所以该市老鼠成灾。
6．这则寓言故事告诉我们的道理是（）。
（1）老鼠买鱼送给猫。
（2）老鼠成灾，给社会造成危害。
（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。
（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
最佳答案。
答案：
1选择带点字的意思（在括号里填序号）。
（1）费：a费用b花费c复杂，不容易费事（c）破费（a）费工夫（b）。
（2）头：a人身器官的一部分b物品多余部分c头目d第一e量词一头羊（e）头领（c）梳头（a）铅笔头（b）。
2．找出短文中一对近义词和一对反义词。近义词（平安）—（安稳）反义词（敌）—（友）。
3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。老鼠头领说：“笨蛋！咱们（虽然）不愁吃，（但是）有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈……说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。
4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。老鼠头领说：“笨蛋！咱们（虽然）不愁吃，（但是）有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈……说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。（因为）老鼠把鱼买完了，（所以）街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（虽然）赚了钱，（却）上了老鼠的当。”
5．阅读短文填空。
（1）鱼行老板开始听了老鼠的话【不明白】，于是就【敲竹杠】“敲竹杠”文中指【利用他人的弱点或找借口来索取财物或抬高价格：‘你怎么敲竹杠敲到我头上来了?’比喻利用别人的弱点或以某事为借口来讹诈】后来鱼行老板猛然醒悟，明白【上了老鼠的当】。
（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指【猫】，“友”指【猫】。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的“敌”指【老鼠】；“友”指【老鼠】。
（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是【老鼠给猫送鱼】。
（4）因为【猫和鼠“化敌为友”】，所以该市老鼠成灾。
6．这则寓言故事告诉我们的道理是（3）。
（1）老鼠买鱼送给猫。
（2）老鼠成灾，给社会造成危害。
（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。
（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
老鼠与猫教案中班参考
一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。
老鼠遗传研究阅读参考答案
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
美国学者richardlehan在其所著的《文学中的城市》中，将“文学想象”作为“城市演进”利弊得失之“编年史”来阅读。在他看来，城市建设和文学文本之间，有着不可分割的联系。“因而，阅读城市也就成了另一种方式的文本阅读。这种阅读还关系到理智的以及文化的历史:它既丰富了城市本身，也丰富了城市被文学想象所描述的方式。”在某种程度上，我们所极力理解并欣然接受的“北京”“上海”或“长安”，同样也是城市历史与文学想象的混合物。
讨论都市人口增长的曲线，或者供水及排污系统的设计，非我辈所长与所愿；我们的兴趣是，在拥挤的人群中漫步，观察这座城市及其所代表的意识形态，在平淡的日常生活中保留想象与质疑的权利。关注的不是区域文化，而是都市生活;不是纯粹的史地或经济，而是城与人的关系。如此兼及“历史”与“文学”，当然是我辈学人的学科背景决定的。
关注“文学的城市”，必须兼及作家、作品、建筑、历史、世相、风物等，在文化史与文学史的多重视野中展开论述。如此“关注”，自然不会局限于传统的“风物记载”与“掌故之学”。对城市形态、历史、精神的把握，需要跨学科的视野以及坚实的学术训练，因此，希望综合学者的严谨、文人的温情以及旅行者好奇的目光，关注、体贴、描述、发掘自己感兴趣的“这一个”城市。
谈到都市，我一再坚持，必须把“记忆”与“想象”带进来，这样，这座城市才有生气，才可能真正“活起来”。把人的主观情感以及想象力带入都市研究，这个时候，城市才有了喜怒哀乐，才可能既古老又新鲜。另一方面，当我们努力用文字、用图像、用文化记忆来表现或阐释这座城市的前世与今生时，这座城市的精灵，便得以生生不息地延续下去。“驰骋想象”，这个让历史学家深感头痛的话题，很可能在文化史家那里如鱼得水——解读诸多关于北京的“不实之辞”，在我看来，意味无穷。因为，关于城市的“集体记忆”，不管虚实真假，同样值得尊重。
关于都市的论述，完全可以、而且必须有多种角度与方法。就像所有的回忆，永远是不完整的，既可能无限接近目标，也可能渐行渐远——正是在这遗忘（误解）与记忆（再创造）的巨大张力中，人类精神得以不断向前延伸。记忆不仅仅是工具，也不仅仅是过程，它本身也可以成为舞台，甚至构成一种创造历史的力量。
既然我们对于城市的“记忆”，可能凭借文字、图像、声音，乃至各种实物形态，今人之谈论“都市想象”，尽可八仙过海各显神通。无言的建筑、遥远的记忆、严谨的实录、夸饰的漫画、怪诞的.传说、歧义的诠释……所有这些，都值得我们珍惜，并努力去寻幽探微深入辨析。
因而，在对都市的解读中，可以是正宗的“城市研究”，也可以是“文学中的城市”；可以兼及古今，也可以比较中外；可以专注某一城市，也可以是城城联姻或城乡对峙；可以阐释建筑与景观，也可以是舆论环境或文学生产；可以侧重史学，也可以是艺术或文化。一句话，只要是对于“都市”的精彩解读，不讲家法，无论流派。
（摘编自陈平原《文学的都市与都市的文学》）。
材料二：
城市文学研究，有一个学科归属问题亟待解决。我们是将它归入传统文学研究，作为传统文学学科的一个分支，还是将它归入城市学这门学科？对于第一种做法，我的看法是，因为它受到了文学研究之内各种规则的制约，并且缺乏一种对等相通的经验上的把握，所以很难真正进入到文学价值评判领域，也难以与其他学科发生对话关系。一种针对城市文学的外部研究可能要更为有效，因为它的视野更大，也能够在时代精神的符号表征与文学形式之间看出隐秘的联系。城市学范畴内的城市文学研究，使得叙事演变与精神历史的共鸣和互证得以成立。目前我们对城市学本身的理解还存有一定的问题。城市学并非严格意义上的社会学子嗣，换句话说，在传统学科里面增加一些城市视角，以此应付分散的文学中的城市经验、社会学中的城市问题，以及历史学中的城市主题，这样的“城市学”可能很难称之为一门自足的学科。真正的城市学有着它自己的问题域和方法论，并且，唯有在这样一种问题域之内加以观照，在这样一种独有的方法论的统摄之下，城市学才能够兼容其他传统学科，才能触及到这门学科所要处理的对象的本质。在这一点上，将城市文学研究列为城市学的子题是没有疑义的。
中国文化有着强大的乡土文明传统，城市一直是被诅咒的对象，甚至是被删除的对象。一种城市经验的出现，在文学这个范畴内，势必分裂为两种不同倾向。对于作家来说，这种独特经验，是青年一代的写作者必须去关注的，因为他们恰恰生活在此；像年长一代作家那样，本能地去书写乡土经验的东西，对年轻一代作家来说，已经不再可能。
而对于城市学研究者来说，他们所要处理的对象就更为复杂，他们既要思考诸种城市经验元素，以便将它向认知提升，还要面对已然被塑造了的文学中的城市经验形态。经验走在前面，而判断总是滞后，但城市学的研究和城市学的评论也不能过于滞后，它应该跟上来。
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老鼠遗传研究阅读参考答案
一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”
“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。
买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀：”老鼠头领说：“猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。
老鼠把鱼买完了，街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，但是上了老鼠的当。”
1.这则寓言故事告诉我们的道理是（）。
a.老鼠买鱼送给猫。
b.老鼠成灾，给社会造成危害。
c.老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的.目的，讽刺社会上敌我不分、互相勾结的丑陋现象。
d.反应鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
正确答案：c。
2.文中“化敌为友”中的引号的作用是（）。
a.表示引用。
b.表示特定称谓。
c.表示需要强调。
d.表示否定和讽刺。
正确答案：d。
3.给画线字选择正确的意思。
费工夫。
a.费用。
b.花费。
c.复杂，不容易。
正确答案：b。
4.给画线字选择正确的意思。
破费。
a.费用。
b.花费。
c.复杂，不容易。
正确答案：a。
5.给画线字选择正确的解释。
费事。
a.复杂，不容易。
b.花费。
c.费用。
正确答案：a。
老鼠教案参考
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）。
2、遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）。
（评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的'情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）。
3、鼠妈妈："哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！"。
（评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少…。为下面的理解歌词做准备）。
二、学习新歌曲《老鼠画猫》。
1、初步感受旋律：
（1）鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）。
（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）"哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？"（小老鼠"们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。）。
（评析：提出问题，引导"鼠宝宝"们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。）。
（4）鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）。
（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）。
2、理解、熟悉歌词：
（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘（让他们自由发表自己的观点）。
（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）。
（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）。
（3）"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）。
（4）"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？"（很高兴、很得意、很开心？？）你们从哪里看出来的？"（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。
（5）"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。
（6）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽？？）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。
（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。）。
（7）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。）。
（评析：心理学家指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。）。
（8）"小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。"（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）。
三、结束部分。
一声猫叫——（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）。
（评析：《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）。
《老鼠和狮子》阅读训练及参考答案
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。这个故事适用于________________________________。
1．解释下列词语，并说说他们的表现作用。
a．较量较量：________________，这个词语表现出蚊子________________________的神情。
b．凯歌：________________________，这个词表现出蚊子________________________的`神情。
2．“要说不是这样”中的“这样”指代的是________________。
3．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。
4．文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是________、________。
5．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句，从句子的语气上来看，第______句比第______句强。
6．文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了________和________的描写手法。
a．对话描写。
b．语言描写。
c．动作描写。
d．神态描写。
e．心理描写。
7．在文中最后一节横线上填上相应的句子。
参考答案。
1．a．在竞赛或斗争中比试高低；毫不畏惧。
b．打了胜仗所唱的歌；洋洋得意。
2．（你并）不比我强。
3．以己之长攻敌之短或扬长避短。
4．吹着喇叭唱着凯歌。
5．否定句肯定句第2句第1句。
6．bc。
7．那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
老鼠与猫教案中班参考
在这次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。
老鼠与猫教案中班参考
师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）。
提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）。
老鼠遗传研究阅读参考答案
阅读下面的文字，完成3-4题。
老鼠不仅有99％的基因和人类相似，而且在胚胎发育、疾病类型甚至行为上都和人类有可比之处。科学家开始一项耗资1亿英镑的计划：培育不计其数的转基因老鼠。这项计划的目标是在老鼠身上造出糖尿病、心脏痛、癌症及精神病等人类主要疾病，揭示上述疾病的遗传根源和环境基础，找到新药物和新疗法。这项计划的协调人维斯特教授说：“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力。”
“欧洲老鼠”计划是三年前完成的人类基因组计划的后续。那项耗费巨资的dna排序计划揭示了人体两万种基因的构成。但是，科学家目前仍然不知道其中一半基因的作用或者这些基因能制造哪些蛋白质。
科学家承认，老鼠和人类如此相似的事实的确令人惊讶。医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。”在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。
“欧洲老鼠”计划将使用一种称作“黑六品系”的老鼠。这类老鼠已经广泛用于实验室，而且完全出自同系交配。每只雄鼠都是其他雄性“黑六”的克隆，每只雌鼠也都是其他雌性“黑六”的克隆。参加“欧洲老鼠”计划的科学家将从这些“黑六”中提取胚胎，消除或改变其中一种基因，再把经过遗传改性的胚胎放回雌鼠子宫，创造一个每名成员体内都有一个变异基因的新种群。科学家将对“黑六”体内的两万种基因重复这个过程。剑桥生物信息科学研究所的伯尼博士说：“最后，这就将使我们得到两万种老鼠，而且毒种体内都有一个变异基因。”
然后，科学家将现察这些基因变异对每种老鼠的.外观和行为产生哪些影响。这样，他们就能发现每种基因有什么作用，由此了解相应的人类基因。科学家还希望弄清不冈同的基因组合对不同的人有哪些影响。人类的主要疾病不是由一种基因而是由多种基因共同作用形成的，这之中还有环境因素。
3．下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确的一项是。
a．老鼠遗传研究将揭示人类主要疾病的遗传根源和环境基础。
b．老鼠遗传研究将找到人类主要疾病的新药物和新疗法。
c．老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。
d．老鼠遗传研究将弄清不同的人类基因组合对不同的人的影响。
4．根据文中提供的倌息，以下推断正确的一项是。
a．“欧洲老鼠”计划是人类基因组计划的后续，它将消除人类疾病，延长人类寿命。
b．如果“欧洲老鼠”计划能使科学家知道人体两万种基因的作用，就能提高人类智力。
c．如果能够发现“黑六”体内每种基因的作用，相应的人类基因的作用就能得以了解。
d．“欧洲老鼠”计划的研究和实施将极大改善人类的生存环境，提高人类的生命质量。
3．c4．c。
暑假生活作文参考
过了快活“六一”儿童节，咱们渴望已久的暑假就要到来了。真是开心呀!
一说到暑假，我就想到一句电视上的广告词：我的地盘我作主。哈哈，我要改一下了：我的暑假我作主!耶!
首先我要到湖南郴州去游览，由于那里是妈妈上学的地方，我很想看看妈妈读过书的学校。郴州仍是中国女排的练习基地哦，说不定还能看到女排的姐姐们呢。听妈妈说，郴州景致精美，那里的苏仙岭，还是本来关押过张学良将军的处所，门前有一棵满是弹孔的桂花树，真想去看看啊!
接下来，我要回故乡去看爷爷奶奶。爷爷奶奶很疼我，我也很想念他们。爷爷奶奶养了良多鸡，还有小狗、小猫，我好爱好啊。很惦念过年的时候我抱过的小轻、小胖(两只母鸡)，不知道它们是不是也有小鸡宝宝了呢?爷爷奶奶还种了花生，我要去帮忙摘花生，我还不晓得花生是怎么从地里长出来的呢，真是不好心思。家乡还能够看到小蝌蚪，莹火虫，小蜻蜓，真好玩啊!
另外，我要当真实现功课，而后再多读些课外书，增加常识。
我要让暑假丰盛多彩!