优秀作文是一种展示学生语文实力和思维能力的有效途径。接下来是一些优秀的作文示例，希望能给大家带来一些灵感。
老鼠的生活作文
小老鼠通过地下管道来到了大城市，想在大城市里找一份工作。他从管道口探出头，爬了出来，他刚把一条腿伸到马路上，一辆汽车呼啸而过，吓得他赶紧把腿缩了回来，就在他惊魂未定的时候，忽然听见一个人大声喊：“啊！一只老鼠！”话音刚落，小老鼠头上就有许多木棍和树枝砸了过来。“救命啊！”还好小老鼠跑得快，并很快就找到了下一个管道口，才捡回了一条小命。小老鼠坐在管道里想：“大城市危险了！我还是回去乡下找工作吧！”
小老鼠回到了乡下，走着走着，来到了森林林场，他看见大象搬运工在林场里搬运木头。大象用长长的鼻子轻轻一卷，就把木头卷了起来，小老鼠看见大象做得很轻松，他心想：“大象有长长的鼻子，我有长长的尾巴呀！”于是，小老鼠便跑到了大象面前，说：“象大哥，我能加入你们吗？”大象找了半天，终于发现了小老鼠，大象回答说：“呵呵，那你就试试呗！”小老鼠信心满满地走向木头堆，挑了一段最小的木头，用尾巴卷住，用力一拉，只见木头纹丝不动，再用力一拉：“啊哟！我的尾巴！”
小老鼠摸着自己受伤的尾巴，一瘸一拐地来到了农民伯伯收割完的麦田里，发现田里有许多农民伯伯掉下的麦子，小老鼠把麦子捡了起来，找了一块地种了下去，小老鼠每天给麦子浇水、施肥、除草……最后，种出了许多麦子。
时间过得真快，小猴又一年的生日到了，小老鼠带着一些麦子送给了小猴，小老鼠说：“小猴，这我用劳动换来的成要，送给你！”小猴开心地接过麦子，说：“谢谢！你真了不起！”
老鼠的生活作文
小老鼠走啊走，来到了一家蛋糕店。
兔老板热情地招待了它，并礼貌地问：“小老鼠，你想吃点什么吗？”
“请给我来一份提拉米苏吧，谢谢！”小老鼠想了想回答道。
它一边吃一边说：“实在是太美味了，学做蛋糕也是个不错的工作吧。”于是它对兔老板说：“我可以跟你学做蛋糕吗？我想当一名蛋糕师。”
兔老板笑着说：“那你试试吧，我先教你做一个最简单的蛋糕——奶油蛋糕。”
他耐心的给小老鼠做了演示，小老鼠认真的学着。到了最后一步挤奶油了，小老鼠一用力，“噗嗤……”奶油被小老鼠挤得到处都是，兔老板也成了白胡子老爷爷。
兔老板一看，边抹着脸上的奶油边生气地说：“你走吧，你走吧，这么简单的奶油蛋糕你也能做成这样，我看你是学不会了。”
小老鼠只好低着头唉声叹气的走出了蛋糕店。
它继续往前走，来到了一家披萨店门口。
店里的熊老板一见到老鼠，没好气地问：“你来这里干什么？”
“我可以来这里学做比萨饼吗？”小老鼠小心翼翼的问。
“你确定？那试试吧，我还没见过会做披萨的老鼠呢，哈哈哈哈……”熊老板大笑起来。
小老鼠跟着他走进了厨房，准备完所需要的材料，就开始做了。它把面团揉啊揉，加入了一点酵母，小面团被揉成了一个大面团，接着把大面团擀成了一张大饼，又往上面加了些牛肉，蘑菇，香肠和芝士，大饼就被放入了烤箱。
小老鼠忐忑的在烤箱边走来走去。叮铃铃，闹铃响了起来，披萨烤好了。打开烤箱的门，一阵香味跑了出来，熊老板拿起一块尝了尝，满意的点了点头。
小老鼠轻声的问道：“我可以留下来成为披萨师傅吗？”熊老板想了想，说：“行吧，我看你还挺有天赋的。”
从此，爱偷东西的老鼠就成为了“披萨老鼠”。
老鼠的幸福生活作文
我是一只生活在现代的老鼠。不过，我们和以前的老鼠不同。以前的老鼠处处得小心，食物也难找，生活可苦了。不过嘛，我们这一代老鼠就过上了幸福生活。
对于老鼠来说，只有一个生活理念，那就是“天大地大，吃饭最大”。能吃到东西，不挨饿，就是我们最大的幸福。可是，我们这一代，不仅做到了这一点，还可以吃到最好吃的东西。
我住在一个垃圾场旁，每到天已经完全亮了的时候，我才慢吞吞地起床，因为我不必担心找不着吃的。
一走出洞外，我就闻到了食物的香味。我连忙寻着香味找了过去。一看，哇！可真是应有尽有呀！面包屑、馒头、一杯洒了一半的牛奶，还有许多人类吃剩的其它食物。我烦恼着：吃什么好呢？好吧，把这半个馒头吃了吧。我咬了一口，咦！馒头还是热的呢。一定是哪个小孩不爱吃而乱扔的，可惜了这白白的馒头。我慢慢地品尝着手里的美味。
休息了一会儿，我就出发去了集市。刚走进大街，就看见了一个拿着火腿肠的小女孩。小女孩咬了火腿肠一口，马上就吐了出来，厌恶地说：“呸，真难吃，不吃了！”然后就把火腿肠随手一扔。我马上跑上前去，津津有味地吃光了这根火腿肠。大街上许多人在乱扔东西，地上又多了许多食物。我还想再吃，可看着自己圆滚滚的肚子，实在是吃不下了，于是我高高兴兴地回家了。
人类现在越来越不节约，许多食物都被浪费了。哈哈，如果人类还不意识到节约的`重要性，我们老鼠会过得越来越好的。
小老鼠的新生活作文
有一天，小老鼠决定把桃子埋在土里，并浇了些水，盼着明年能种出桃子。
第二年的夏天，小老鼠家的桃子成熟了，它把它的好朋友、邻居都邀请来家里吃桃子。小老鼠和它的小伙伴们吃完桃子后，都很开心，这是小老鼠第一次用勤劳的双手种出水果。小老鼠爬上树，挑了几只又大又红的桃子，送给之前被偷桃子的人家，同时说了声对不起。
小老鼠还它把剩下的桃子和其它小动物换了别的水果，再把所有的水果都种在了土里。就这样，它有了好多的水果，还开了一家水果店。
小老鼠再也不偷东西了。
老鼠的生活作文
于是它从家里跑了出来，看着玲琅满目的街道，它边踢石子，边想：有什么办法可以不偷东西也可以得到礼物呢？于是它开始抓耳挠腮得想办法，想着想着突然眼前一亮，想出了一个好主意，然后它东瞧瞧，西看看似乎是在找什么东西，过了一会儿，它终于找到了一个挂着招聘招牌的酒店，招牌上写着六个大字“招一名试吃员”。“试吃员，有好东西可以吃了！”小老鼠想着口水都要流出来了，它揉了揉眼睛，舔了舔嘴唇，就大大咧咧地走进了店里。猪（肥肥）老板的招聘广告都挂了一个礼拜了，一直没有人来应聘，今天终于有一只小老鼠来了，它高兴极了当天就把小老鼠给确定了下来，就让它来当试吃员，小老鼠又蹦又跳开心极了，它终于找到工作能赚钱给小猴子买生日礼物了。
当天晚上，酒店里的大厨就做出了十个新菜肴让小老鼠来试吃，看着这些色、香俱全的菜肴，小老鼠口水如“飞流直下三千尺”般的流到了地上，看到它流了满满一地的口水，大厨惊讶的下巴都快掉下来了。小老鼠顾不得形象，飞快地拿起放在旁边的筷子吃了起来，一边吃一边喃喃自语道：“好吃，好吃，太好吃了，但是我只吃一小口，一小口。”虽然小老鼠心里这么想着，但是这菜肴太好吃了，一小口接着一小口，它小巧的嘴巴满嘴都是食物，像小花猫似的有趣。原本精致的菜肴被小老鼠吃的一干二净，它打了一个大大的饱嗝，摸了摸吃的圆滚滚的肚子，心满意足的对大厨点了点头，竖起一个大拇指说道：“好吃，太好吃了，我从来没有吃过那么好吃的食物。”说完又打了一个饱嗝。大厨看到这被舔的没有一丝油污干净的发亮的盘子骄傲的说：“我真是天下独一无二的美食大厨，我做的食物就是天下最好吃的食物。”
一个月之后，小老鼠从原本干瘦小的状态变成了油胖肥的胖老鼠，它的皮毛油光发亮，连它妈妈都认不出这是小老鼠了。而小老鼠则拿着这一个月赚来的钱来到一家水果店给小猴子买了一大篮又大又香又甜的水蜜桃。
寒假生活作文参考
但我依然觉得非常充实且有意义，除了出门旅行之外，这不也很有意义吗？，甚至还有些有趣呢！这就是我所度过的寒假，练练书法，当然不能忘了学习，我看了各种各样的书籍，，你可别说做作业是件头疼的事，当然不会寂寞，在这一个小学阶段最后的寒假里，受益非浅，我几乎是整日泡在书的海洋里畅游。
从小说到名着，开阔眼界，其实，你会发现——原来完成作业并不麻烦，从童话到科普图书，寒假里，回回精彩溢呈。
除了完成老师布置的作业外，章章扣人心弦。
全面锻炼自己的脑力，算算奥数，但能够去野外的青山绿水、山涧小道玩玩，只要能投入在其中，时间不容许我去祖国的名胜古迹游玩，休闲、轻松一下，我还会写写。
作文。
有它们相伴读书读累了我还会出门游玩一个充实、有趣、具有意义的愉快假期！让人爱不释手轻松之余虽然如此其中带给我最深印象的是介绍作者童年时代生活的《童年》、讲述一位美国黑人奴隶在惨无人道的奴隶制的压迫下艰难地生活最终死去的故事的《汤姆叔叔的小屋》、有借助老人与鲨鱼英勇搏斗来教育我们做任何事不能软弱的《老人与海》等等让我增长知识。
从整日的看书学习中跳出来，
中班老鼠笼教案参考
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作。
（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作。
教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？
6.幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐。
师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏。
（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。
（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。
如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。
（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。
老鼠与猫教案中班参考
一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。
老鼠遗传研究阅读参考答案
阅读下面的文字，完成3-4题。
老鼠不仅有99％的基因和人类相似，而且在胚胎发育、疾病类型甚至行为上都和人类有可比之处。科学家开始一项耗资1亿英镑的计划：培育不计其数的转基因老鼠。这项计划的目标是在老鼠身上造出糖尿病、心脏痛、癌症及精神病等人类主要疾病，揭示上述疾病的遗传根源和环境基础，找到新药物和新疗法。这项计划的协调人维斯特教授说：“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力。”
“欧洲老鼠”计划是三年前完成的人类基因组计划的后续。那项耗费巨资的dna排序计划揭示了人体两万种基因的构成。但是，科学家目前仍然不知道其中一半基因的作用或者这些基因能制造哪些蛋白质。
科学家承认，老鼠和人类如此相似的事实的确令人惊讶。医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。”在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。
“欧洲老鼠”计划将使用一种称作“黑六品系”的老鼠。这类老鼠已经广泛用于实验室，而且完全出自同系交配。每只雄鼠都是其他雄性“黑六”的克隆，每只雌鼠也都是其他雌性“黑六”的克隆。参加“欧洲老鼠”计划的科学家将从这些“黑六”中提取胚胎，消除或改变其中一种基因，再把经过遗传改性的胚胎放回雌鼠子宫，创造一个每名成员体内都有一个变异基因的新种群。科学家将对“黑六”体内的两万种基因重复这个过程。剑桥生物信息科学研究所的伯尼博士说：“最后，这就将使我们得到两万种老鼠，而且毒种体内都有一个变异基因。”
然后，科学家将现察这些基因变异对每种老鼠的.外观和行为产生哪些影响。这样，他们就能发现每种基因有什么作用，由此了解相应的人类基因。科学家还希望弄清不冈同的基因组合对不同的人有哪些影响。人类的主要疾病不是由一种基因而是由多种基因共同作用形成的，这之中还有环境因素。
3．下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确的一项是。
a．老鼠遗传研究将揭示人类主要疾病的遗传根源和环境基础。
b．老鼠遗传研究将找到人类主要疾病的新药物和新疗法。
c．老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。
d．老鼠遗传研究将弄清不同的人类基因组合对不同的人的影响。
4．根据文中提供的倌息，以下推断正确的一项是。
a．“欧洲老鼠”计划是人类基因组计划的后续，它将消除人类疾病，延长人类寿命。
b．如果“欧洲老鼠”计划能使科学家知道人体两万种基因的作用，就能提高人类智力。
c．如果能够发现“黑六”体内每种基因的作用，相应的人类基因的作用就能得以了解。
d．“欧洲老鼠”计划的研究和实施将极大改善人类的生存环境，提高人类的生命质量。
3．c4．c。
暑假生活作文参考
过了快活“六一”儿童节，咱们渴望已久的暑假就要到来了。真是开心呀!
一说到暑假，我就想到一句电视上的广告词：我的地盘我作主。哈哈，我要改一下了：我的暑假我作主!耶!
首先我要到湖南郴州去游览，由于那里是妈妈上学的地方，我很想看看妈妈读过书的学校。郴州仍是中国女排的练习基地哦，说不定还能看到女排的姐姐们呢。听妈妈说，郴州景致精美，那里的苏仙岭，还是本来关押过张学良将军的处所，门前有一棵满是弹孔的桂花树，真想去看看啊!
接下来，我要回故乡去看爷爷奶奶。爷爷奶奶很疼我，我也很想念他们。爷爷奶奶养了良多鸡，还有小狗、小猫，我好爱好啊。很惦念过年的时候我抱过的小轻、小胖(两只母鸡)，不知道它们是不是也有小鸡宝宝了呢?爷爷奶奶还种了花生，我要去帮忙摘花生，我还不晓得花生是怎么从地里长出来的呢，真是不好心思。家乡还能够看到小蝌蚪，莹火虫，小蜻蜓，真好玩啊!
另外，我要当真实现功课，而后再多读些课外书，增加常识。
我要让暑假丰盛多彩!
老鼠教案参考
1.出示图谱，帮助理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫？
2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
《老鼠和狮子》阅读训练及参考答案
森林里住着一只狮子，它非常骄傲，喜欢炫耀自己，见到谁都会说：“你们看看，我这么锋利的爪子，你们有吗？我想抓谁就很容易抓到谁；再看看我这尖锐的牙齿，咬到谁谁就会马上倒地；还有我这身金黄的皮毛，多么高贵。”
一天，一只小老鼠从森林里经过，狮子一看见小老鼠，就大声嚷道：“哟！哪儿来了一只小老鼠呀！看看它，长得贼头贼脑的，一看便知不是什么好东西。”小老鼠没有理会狮子，也没有与狮子争论，而是面带微笑地说：“狮子大王，何必这样说呢？如果你生来也是这个样子，那您……”
“住嘴。”狮子生气地说：“我怎么可能会长得与你一样，你再说这样的话，小心我把你当足球给踢飞！”小老鼠见狮子这么不讲理，就默默地走开了。
有一次，小老鼠又来到了这片森林，远远地听到呼球声，急忙闻声跑了过去，却见狮子被一张猎人预设的网裹得紧紧，它在里面不停地挣扎，但越挣扎网却收得越紧。小老鼠说：“狮子大王，您别着急，我来试试。”说着，小老鼠就在网上不停地咬，一会儿，网破了，狮子得救了，它激动地抱起小老鼠说：“小老鼠，谢谢你救了我，我以前那样伤害你，请你原谅我吧。”小老鼠爽快地答应了，说：“以前的事情都过去了，别再念念不忘了，一超做朋友吧。”
朋友们，如果你有一天经过森林，看到老鼠骑在狮子背上，一定不要奇怪，经过那事之后，狮子已经完全改变了，不再骄傲，而且他和小老鼠成了最好的朋友了。
老鼠遗传研究阅读参考答案
一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”
“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。
买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀：”老鼠头领说：“猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。
老鼠把鱼买完了，街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我虽然赚了钱，但是上了老鼠的当。”
1.这则寓言故事告诉我们的道理是（）。
a.老鼠买鱼送给猫。
b.老鼠成灾，给社会造成危害。
c.老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的.目的，讽刺社会上敌我不分、互相勾结的丑陋现象。
d.反应鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
正确答案：c。
2.文中“化敌为友”中的引号的作用是（）。
a.表示引用。
b.表示特定称谓。
c.表示需要强调。
d.表示否定和讽刺。
正确答案：d。
3.给画线字选择正确的意思。
费工夫。
a.费用。
b.花费。
c.复杂，不容易。
正确答案：b。
4.给画线字选择正确的意思。
破费。
a.费用。
b.花费。
c.复杂，不容易。
正确答案：a。
5.给画线字选择正确的解释。
费事。
a.复杂，不容易。
b.花费。
c.费用。
正确答案：a。
老鼠遗传研究阅读参考答案
一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥?”
“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀!”老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时一个小老鼠跑到老鼠头领面前说头儿咱们买这么多鱼干啥呀老鼠头领说笨蛋咱们()不愁吃()有老猫就过不了安稳日子猫爱吃鱼咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗哈哈说着，露出得意的.笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。
()老鼠把鱼买完了，()街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我()赚了钱，()上了老鼠的当。”
1选择带点字的意思(在括号里填序号)。
(1)费：a：费用b：花费c：复杂，不容易。
费事()破费()费工夫()。
(2)头：a：人身器官的一部分b：物品多余部分c：头目。
d：第一e：量词。
一头羊()头领()梳头()铅笔头()。
2.找出短文中一对近义词和一对反义词。
近义词()—()反义词()—()。
3.在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。
4.选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。
因为所以虽然却虽然但是。
5.阅读短文填空。
(1)鱼行老板开始听了老鼠的话，于是就。
“瞧竹杠”文中指;后来鱼行老板猛然醒悟，明白。
(2)“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗?”这句话中“敌”指;“友”指。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的“”敌指;“友”指。
(3)猫和鼠“化敌为友”的原因是。
(4)因为，所以该市老鼠成灾。
6.这则寓言故事告诉我们的道理是()。
(1)老鼠买鱼送给猫。(2)老鼠成灾，给社会造成危害。
(3)老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。
(4)反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
1选择带点字的意思(在括号里填序号)。
(1)费：a费用b花费c复杂,不容易。
费事(c)破费(a)费工夫(b)。
(2)头：a人身器官的一部分b物品多余部分c头目d第一e量词。
一头羊(e)头领(c)梳头(a)铅笔头(b)。
2.找出短文中一对近义词和一对反义词.
近义词(平安)—(安稳)。
反义词(敌)—(友)。
3.在第5自然段的空白处加上合适的标点符号.
老鼠头领说：“笨蛋!咱们(虽然)不愁吃,(但是)有老猫就过不了安稳日子.猫爱吃鱼,咱们送些鱼,不就和猫化敌为友了吗?哈哈……说着,露出得意的笑容.小老鼠仍听不明白,但也不想去问了,心想：头儿让我干啥,我就干啥.跟着头儿干准没错.
4.选择下列合适的关联词语填进短文的括号里.
老鼠头领说：“笨蛋!咱们(虽然)不愁吃,(但是)有老猫就过不了安稳日子.猫爱吃鱼,咱们送些鱼,不就和猫化敌为友了吗?哈哈……说着,露出得意的笑容.小老鼠仍听不明白,但也不想去问了,心想：头儿让我干啥,我就干啥.跟着头儿干准没错.
(因为)老鼠把鱼买完了,(所以)街上没有鱼卖.猫只好自认晦气,运气不好.不过,从此每天都有老鼠给猫送鱼,猫非常高兴,果真与鼠“化敌为友”了.
不久,该市鼠患成灾,鱼行老板这才猛然醒悟,叹息道：“我(虽然)赚了钱,(却)上了老鼠的当.”
5.阅读短文填空。
(1)鱼行老板开始听了老鼠的话【不明白】,于是就【敲竹杠】“敲竹杠”文中指【利用他人的弱点或找借口来索取财物或抬高价格：‘你怎么敲竹杠敲到我头上来了?’比喻利用别人的弱点或以某事为借口来讹诈】后来鱼行老板猛然醒悟,明白【上了老鼠的当】.
(2)“咱们送些鱼,不就和猫化敌为友了吗?”这句话中“敌”指【猫】,“友”指【猫】.“猫非常高兴,果真与鼠‘化敌为友’了”.这句话中的“敌”指【老鼠】;“友”指【老鼠】.
(3)猫和鼠“化敌为友”的原因是【老鼠给猫送鱼】.
(4)因为【猫和鼠“化敌为友”】,所以该市老鼠成灾.
6.这则寓言故事告诉我们的道理是(3)。
(1)老鼠买鱼送给猫.
(2)老鼠成灾,给社会造成危害.
(3)老鼠给猫送鱼,达到化敌为友的目的,讽刺社会上敌我不分丑陋现象.(4)反映鱼行老板开始不明白,后来猛然醒悟.
老鼠遗传研究阅读参考答案
一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时一个小老鼠跑到老鼠头领面前说头儿咱们买这么多鱼干啥呀老鼠头领说笨蛋咱们（）不愁吃（）有老猫就过不了安稳日子猫爱吃鱼咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗哈哈说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（）赚了钱，（）上了老鼠的当。”
1选择带点字的意思（在括号里填序号）。
（1）费：a费用b花费c复杂，不容易费事（）破费（）费工夫（）。
（2）头：a人身器官的一部分b物品多余部分c头目d第一e量词一头羊（）头领（）梳头（）铅笔头（）。
2．找出短文中一对近义词和一对反义词。近义词（）—（）反义词（）—（）。
3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。
4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。因为所以虽然却虽然但是。
5．阅读短文填空。
（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指；“友”指。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的'“”敌指；“友”指。
（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是。
（4）因为，所以该市老鼠成灾。
6．这则寓言故事告诉我们的道理是（）。
（1）老鼠买鱼送给猫。
（2）老鼠成灾，给社会造成危害。
（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。
（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
最佳答案。
答案：
1选择带点字的意思（在括号里填序号）。
（1）费：a费用b花费c复杂，不容易费事（c）破费（a）费工夫（b）。
（2）头：a人身器官的一部分b物品多余部分c头目d第一e量词一头羊（e）头领（c）梳头（a）铅笔头（b）。
2．找出短文中一对近义词和一对反义词。近义词（平安）—（安稳）反义词（敌）—（友）。
3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。老鼠头领说：“笨蛋！咱们（虽然）不愁吃，（但是）有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈……说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。
4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。老鼠头领说：“笨蛋！咱们（虽然）不愁吃，（但是）有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？哈哈……说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。（因为）老鼠把鱼买完了，（所以）街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（虽然）赚了钱，（却）上了老鼠的当。”
5．阅读短文填空。
（1）鱼行老板开始听了老鼠的话【不明白】，于是就【敲竹杠】“敲竹杠”文中指【利用他人的弱点或找借口来索取财物或抬高价格：‘你怎么敲竹杠敲到我头上来了?’比喻利用别人的弱点或以某事为借口来讹诈】后来鱼行老板猛然醒悟，明白【上了老鼠的当】。
（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指【猫】，“友”指【猫】。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的“敌”指【老鼠】；“友”指【老鼠】。
（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是【老鼠给猫送鱼】。
（4）因为【猫和鼠“化敌为友”】，所以该市老鼠成灾。
6．这则寓言故事告诉我们的道理是（3）。
（1）老鼠买鱼送给猫。
（2）老鼠成灾，给社会造成危害。
（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。
（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
老鼠教案参考
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）。
2、遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）。
（评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的'情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）。
3、鼠妈妈："哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！"。
（评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少…。为下面的理解歌词做准备）。
二、学习新歌曲《老鼠画猫》。
1、初步感受旋律：
（1）鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）。
（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）"哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？"（小老鼠"们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。）。
（评析：提出问题，引导"鼠宝宝"们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。）。
（4）鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）。
（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）。
2、理解、熟悉歌词：
（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘（让他们自由发表自己的观点）。
（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）。
（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）。
（3）"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）。
（4）"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？"（很高兴、很得意、很开心？？）你们从哪里看出来的？"（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。
（5）"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。
（6）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽？？）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。
（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。）。
（7）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。）。
（评析：心理学家指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。）。
（8）"小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。"（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）。
三、结束部分。
一声猫叫——（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）。
（评析：《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）。
老鼠与猫教案中班参考
在这次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。
《老鼠和狮子》阅读训练及参考答案
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。这个故事适用于________________________________。
1．解释下列词语，并说说他们的表现作用。
a．较量较量：________________，这个词语表现出蚊子________________________的神情。
b．凯歌：________________________，这个词表现出蚊子________________________的`神情。
2．“要说不是这样”中的“这样”指代的是________________。
3．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。
4．文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是________、________。
5．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句，从句子的语气上来看，第______句比第______句强。
6．文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了________和________的描写手法。
a．对话描写。
b．语言描写。
c．动作描写。
d．神态描写。
e．心理描写。
7．在文中最后一节横线上填上相应的句子。
参考答案。
1．a．在竞赛或斗争中比试高低；毫不畏惧。
b．打了胜仗所唱的歌；洋洋得意。
2．（你并）不比我强。
3．以己之长攻敌之短或扬长避短。
4．吹着喇叭唱着凯歌。
5．否定句肯定句第2句第1句。
6．bc。
7．那些打败过大人物，却被小人物打败的人。