优秀作文是一座价值的灯塔，指引着读者在思维的海洋中找到方向和力量。以下是一些获奖的优秀作文，它们在语言、文采和观点上都具有较高的水平。
桃李不言下自成蹊
西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿;打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不握牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊!
后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家。
司马迁。
在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。
桃李不成下自成蹊演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！我是x号选手陈宏敏，来自鸡鸣小学。今天，我怀着对教育、对普通劳动者的景仰之情，向各位介绍一位在大山深处默默耕耘、用美德书写人生答卷的优秀教师——金和平！在海拔千米的鸡鸣尖和狗耳尖之间，身高1米68的金和平老师显得那么的弱小。但弱小的他用爱守望大山，托起了大山的希望！
有人说，金和平是个苦命人，他却笑着说：正因为命苦，我才更能吃苦！弟兄四个，他是长兄，家境贫寒，少年丧父，中年丧妻，多难的日子给了他不畏艰辛、向着阳光歌唱的信念。
1981年，带着青春的憧憬，他当了一名山村小学教师。当时的鸡鸣小学，说是学校，其实是一座破旧的祠堂，既没厨房又没有宿舍。每天大清早，他就带着没有母亲的小儿子步行6里山路赶到学校。儿子困了，就放在教室后面的课桌上睡一会儿，醒了就让他一个人到教室外面玩耍。清贫的日子，没有击垮他坚强的意志、吞噬他坚定的信念，他唯一的心愿就是把更多的山里娃送出大山！
现在的他是一个组合家庭的家长，上有四个老人，下有四个孩子，三个上大学，一个读高三，生活的艰辛可想而知。遇到困难时，爱人难免有埋怨、有牢骚。是啊！作为家里的顶梁柱，没时间做家务，微薄的工资又难以给家人舒适的生活，苦恼袭来，难掩满腹的辛酸。每当这时，金老师总是这样想：既然选择了教书，也就选择了与清贫相伴，与奉献同行。他不玩牌，手把手辅导学生、认真批改作业、精心设计教案、读书写文章、巡视校园安全等等都是他的“玩”，他的这些“玩”让他得到了心灵的充实与安宁。心境宁静了，生活才充实！精神才丰满，生命才有价值！
学生说，金老师是我们最喜欢的老师！他却笑着说：因为我爱着这里的山，爱着这里的人！三十三年，一万个清晨，无论春夏秋冬，他是学校第一个迎接学生和家长的人；一万个黄昏，无论风霜雨雪，他是护送学生离校最后回家的人。村小条件艰苦，教学管理人员齐缺，他既是政教主任、又是班主任，一干就是33年。这33年，无一例安全事故发生；这33年，学校一直是全县德育先进单位；这33年，无数山里娃走出了大山！这一切，靠的是爱心、靠的是责任、靠的是担当！
去年秋季，他开始兼任一年级的班主任。懵懂的孩子自理能力差，开学不久，有个小同学上课时把大便拉在裤裆里，教室里臭气熏天。金老师看见了，牵着孩子到小河边，帮孩子洗澡，找来干净的衣服给他换上。班上的学生来自周边7个村，最远的离家二三十里，只得寄宿。他就把自己的'卧室腾出一大半变成女生寝室，由老伴照看。自己搬到隔壁的男生寝室睡，看护着孩子。每天深夜，夫妻俩都要起来陪学生到百米开外去上厕所。天晴了，帮学生晒被子；变天了，提醒学生增减衣服；白天带学生吃饭，夜里帮学生盖被子；学生病了，烧水喂药……金老师简陋的卧室成了全班学生生活的乐园、温暖的家！
同事说，金和平老师最勤奋，他却谦逊地说：与大山相伴少了世俗的烦忧；与学生相伴，多了传道授业解惑的快乐！
农村学校缺英语老师，年近半百的金老师主动请缨，从零开始，参加培训，刻苦自学，勇挑英语教学重担。如今，他的学生不仅能够用英语对话，还能表演英语小品、歌舞和话剧，参加全国英语竞赛获得了国家一等奖。小学人手紧，负担重，超负荷工作成了他的家常便饭。小学所开设的9门课程他大部分都拿得起，成了不折不扣的“杂家”。这是真功夫，也是大本事！
一路走来，半生守望。金老师先后获得了市级骨干教师、省农村骨干教师，全县优秀班主任、模范教师、黄冈市“十佳师德标兵”等荣誉称号。一张张证书，浸润着他的心血；一项项称号，见证了他的荣光！
眠牛地上育桃李，鸡鸣尖下铸师魂。面对世俗的诱惑，金老师守住了心中的一片净土。金老师是罗田教师中最普通最平凡的一员，正因为普通，他的坚守更难得；正因为平凡，他的守望更卓越！追求平淡的生活，用美德谱写教育华章，金和平老师向人民交上了一份满意的人生答卷。
我的演讲完毕，谢谢大家！
桃李不言下自成蹊读后感
车四臣，号上谷散人，保定学院专业书法教师，河北省小学《写字》教材的编者及范字书写人，并主编《书法教程》、《标准书法》、《书法概论》等大中专教材。从教三十载，桃李满天下，车四臣书写着一条与众不同的艺术之路。
“最初我学习毛笔字也是被动的。”车四臣开门见山。车四臣生于上世纪五十年代初，读过私塾的父亲毛笔字写得很好，七八岁时，车四臣就在父亲指导下开始习字。“父亲规定，写得不好，不许吃饭，太潦草还会挨揍。那时候对毛笔书法根本谈不上什么兴趣，父亲那里能交差就行。”到了小学三、四年级，单调、枯燥的毛笔字好像慢慢变得有意思起来——作业本发下来，老师会把写得好的字用红笔圈起来：小圈，是某个笔画写得好，大圈是整个字写得好，而车四臣的作业本经常会有大圈套着小圈。随着本子上的红圈越来越多，车四臣对毛笔书法的兴趣也越来越浓厚。
参加工作后，因工作性质需要车四臣要在全国各地游走，这大大拓展了他的视野：陕西阳平关定军山诸葛亮墓、四川广元江边的武则天庙、成都杜甫草堂、武侯祠堂、山西太原晋祠……名山大川、历史古迹中的碑刻、楹联、诗文，承载着传统文化的书法犹如无形的磁铁，牢牢将车四臣吸引。置身其间，那一笔一划仿佛都被书者注入了灵魂，他为书法的魅力所折服。
七年时间，由喜爱到痴迷，他遍临先贤法书，书艺渐臻成熟，楷、行、草、隶、篆皆为佳品，逐渐形成自己典雅纯朴的书写风格。
因专长书法，1977年，单位调车四臣到电气化子弟学校，参与筹备建校工作，学校成立，车四臣任音体美组组长，并担任中小学美术、写字的教学任务，开始了书法教学之路。教学相长，1985年，保定师范学校递来橄榄枝，车四臣成为保定师范学校的书法教师，教授未来的老师学习书法。1993年，河北省书法教育研究会在石家庄召开，车四臣代表保定地区5所师范学校的书法教师参加研讨，“会议结束后，是一个笔会，代表们每人写一篇字。”车四臣回忆：“我到家不久，就接到研究会的一封信，信中大意是你写的`字很规范，能不能参与小学《写字》教材的书写呢？”车四臣写信回复：“可以试试。”于是开始了教学书法的研究和探索。
1993年——，车四臣一边教学一边参与小学《写字》教材范字的书写，同时，参与编纂《写字》的教学参考书。“《写字》教材的范字是结合语文教材的生字编写，随着《语文》课本的修订而调整，重新编写。”车四臣介绍，为《写字》书写范字他用了七年的时间，计三十余册。在此期间，车四臣主持编写的全国师范类书法课教材《标准书法》全国发行；组织14个省市书法家参与编纂的《书法教程》成为大中专通用的教材。他还独著《玄秘塔点画分析》、《玄秘塔点画组合分析》教材，为初学书法者指点迷津。
书法，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。其魅力在于不同的书法作品，会折射出书法家不同的气质。车四臣从教三十年，弟子逾万，体现在书法艺术上，呈现出一种端庄方润、大气磅礴之美。陈立欣、白建军、李国良、李国月等国家级、省级的书法大师均为其弟子或再传弟子。
书法，是超越自我的艺术。研习书法的路上是寂寞的，车四臣的书法之路也不例外。而作为一位书法教育家，车四臣又是快乐的，“刚刚有个学生给我打来电话，说他的楷书作品在江西省高校书展中获得了金奖，学校要给他办一个个人作品展呢！”说到这些，车四臣有着为师者特有的骄傲。
桃李不言下自成蹊的历史典故
西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们；行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的`情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿；打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不握牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！
后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
桃李不言下自成蹊读后感
李广，是西汉时期的著名将领，为汉王朝立下了不可磨灭的战功。他一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。
李广虽然身居高位，战功显赫，却从来不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的.赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿;打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不怕牺牲。士兵因此都非常爱戴他，愿意在他的部下，听他的指挥。
李广能征善战，冲锋陷阵，素有“飞将军”的美称。他一生大部分时间都在北方防守，抵抗匈奴的侵略。李广行动快，箭法精，忽来忽走，敌人摸不准他的路子。因此，匈奴人给他起了个绰号叫“飞将军”。李广做北平太守时，匈奴人害怕李广，不敢进犯。
后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵、甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
【成长心语】。
李广的一生可谓是奉献的一生，他虽有卓越的军事才能，但不善言谈，只是默默地习兵练武守边防，他用真诚、高尚、严于律己的品德赢得了世人的尊重和敬仰。我们在感慨的同时，也要从中领悟做人的道理。做人最大的难题是管好自己，但是李广做到了，自律精神的光辉感染了他周围的人。自律是成功者的共同特征，如果我们能够像李广一样做到严于律己，那么我们每个人也都能够获得成功。
桃李不成下自成蹊演讲稿
1990年，聋哑人刘忠走进了冯会茹老师的班级。作为普通中学的教师，冯老师本可以把他拒之门外，但是看着那双渴求知识的眼睛，也为了不伤害一颗纯真的心灵，冯老师毅然决定，把他留下来。于是一段不平凡的教学生涯，一段不解的师生情缘就这样开始了。因为刘忠自小身体上有缺陷，因而他性格狭隘、内向，学习能力低下。冯老师知道自己面临的不仅是教书育人，而且还要扶正一棵长歪的幼苗。几乎每天，师生之间都有一番纸上的`长谈，谈生活、谈理想、谈做人。三年下来，师生用来交谈的笔记本，就足足有半米高，而刘忠也终于如愿以偿的考上了锦州二高中，步入了大学的校门。过去了，冯老师已是双鬓斑白，然而回忆起往事，她依然是备感欣慰，校园里依然时时出现她那平凡而又忙碌的身影，她依然像对刘忠一样，用爱浇灌着一棵棵幼苗，茁壮成长。
然而在我们的校园里，像冯老师这样辛苦耕耘的老师又何止一个呢？尹怀茹、岳素杰、刘淑艳、等许多位老师，他们也几十年如一日，在自己平凡的岗位上默默无闻、无怨无悔的奉献着自己的青春！
我们十三中的学生，很多面临着窘迫的家境，甚至缺少父母的爱，我们的老师不仅在精神上给学生以抚慰，更在物质上给予他们无私的帮助。孤儿徐丽娜、王丹，于身患重病的母亲相依为命的赵鹏程、熊伟等等等等，他们正是在我们全体教师以及同学的帮助下，完成了三年的学业，升入高中，成为对祖国、对社会有用的人才！
作为普通中学的教师，也许在我们身边没有那么多鲜花、掌声与赞许，也许我们也没有引以为豪的赫赫功绩，但是，无时无刻，我们不在克服重重困难，去奋斗、去奉献。因为，我们知道自己身上的神圣职责，我们也要对得起自己的良心。工作中我们坚信这样一点：也许我们不能保证每个学生都成为大学生，成为祖国的栋梁之才，但我们只要每个孩子都能够学会生存，学会做人！
虽然，当我们看到一些人穿名牌服装，坐高档汽车，吃喝玩乐时，我们曾气馁过；虽然，当听到社会中有些人因为个别教师的不道德行为而妄加批评教师群体时，我们曾伤心过，但是我们知道：我们在用奉献感悟幸福，以攀登实现理想。
“催艳桃李魂自芳”，我们将用执著写就绚丽人生！
[1]。
桃李不言下自成蹊作文
“源远流长图，欲求贤梁栋材。天空陆地海洋，半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长……”
不记得自己何时喜欢上这首词，在那韵味回肠的词句中，承载着老师殷勤奉献的身影。在那段天马行空的幻想，妄想摘星捧月的日子里，我深刻的记得有一个人，在我身边默默的付出，与那用血脉相连的父母一般无私伟大的，就是我的老师。当我懵懂无知地憧憬浩瀚无边的世界时，是她用粉笔为我勾勒出一个天堂，引领我背上行囊，一步步走向梦想。
见到您的第一眼就看见你的微笑，没有我想象中的严厉，反而多一份亲切；没有我期盼中的俏皮，毕竟老师需要一丝威严。您有一头披肩卷发，轻柔地垂挂下来，里面若隐若现地夹杂着缕缕银发：那是过度劳累所致，还是为粉笔所染？你那圆润的光滑的美丽的脸蛋，在一只可爱的爱笑的大嘴的衬托下，显得年轻又美丽。就连眼角的皱纹也是如此动人。
我又看见属于班主任的深远思想与耐心，作为办公室的常客，我受您教育额外之多。从鸡毛蒜皮的小事至学业大事，您都有着一碗独到的心灵鸡汤。你用你的负责，从细微处一点一滴改善着我。如同母亲般啰嗦仔细的嗔怪，是您对学业的负责，对学生的关爱。
每次我面对失败时，都是您用母亲般的爱给我希望与勇气，走出阴霾，重拾自信。
每次我有疑问时，都是您不厌其烦地为我讲解，让我理清思路，理解题目。
每次因年轻叛逆怀着惭愧自责，面对错误时，您都会耐心教导我做人的道理，让我在今后生活中多了份沉稳。
每次……。
桃李不成下自成蹊演讲稿
生命不是一张能够永远旋转的唱片，奔驰的岁月已从黑板下匆匆流逝了××个春秋，不觉间，来××中学也已是×年了，依稀记得初来时××中学的空阔，照旧记得教师们搬桌拿椅的如火如荼，更记得校长的叮嘱“把根留住”。
×年来，××中学人的创业肉体影响着我，本身也不止一次被本身的同事打动过，如今我的脑海里常常显现这样一幅图景：语文组年龄最大的丁教师一瘸一拐地上课，还老说“年龄不行了，被你们年老人落下了。”可是，我想说：“丁教师，您很敬业，是您在领我们前行”；不单一次的看见本身的同事将本身的孩子反锁在家里，任孩子在身后边大哭大叫，孩子，别怪妈妈，教室里还有60多个孩子啊；不单一次的发现本身的同事拔下点滴走上讲堂——这样的.故事很伟大，这样的故事却很感人，这样的故事在我们××中学又有多少啊？朴实的××中学教员用朴实的言行在××中学这片热土上默默耕耘。
人说“教员是天底下最光芒的事业”，做了教员，亦不敢说本身有多崇高，即便是看作是养家糊口的职业，我也不敢也不能懒惰，更何况这天地之间有“良知”，既为人师又岂敢误人子弟？因此就更需勤勤勉勉，兢兢业业。
记得任务之初，我就给本身订下了“情操高、知识博、功底厚、教风实、教艺精”的斗争目的，在成师路上求索。在教学进程中，不停把教学的新理念注入课堂。进步教学的“含金量”。不停为本身的教学补充“新颖血液”。力争使本身的课堂有更多“出彩”的位置。为了这个目的，不知渡过了多少个陪星星、伴月亮的夜晚，伏案疾书的“刷刷”声，在我听来，竟成了最入耳的音乐。
同事们都说我平常做事，彷佛掐着钟点，来去匆匆，极讲效率，每天的任务紧张而有条理，我习气于时刻的“统筹”，让时刻的“边角料”也缔造效益，走路时、睡觉前都思考着任务中的issue（问题）。由于我觉得家长把孩子送给我，学校把一个班级交给我，我就要对家长和学校担任，我必需努力。
很难忘××年的这个春天，我带的先生正面临中考，原本就有升学的压力，又恰逢非典病毒的骚扰，周日不休息，先生焦躁、焦虑，因此做班主任的，除做好毕业前全部的琐碎任务外，特殊留意做先生的心思调理任务，我班内有一个男生，性情本就耐心，毕业前夕，他心思烦乱到极点，口口声声说什么“真不如得非典呢”，我怕他会出什么issue（问题），曾在一连几天的时刻里跟他渐渐长谈，怕耽搁他的学习时刻，我就找晚饭这段时刻和他谈心，可效果仍然不怎样样，就在他谎称本身感冒头疼想请假不上晚自习时，我若无其事的容许了他，并和他一同骑车送他回家，路上和他倾心长谈，一路上直到送他到家后，在他父母眼前，我丝毫没提他扯谎的事，跟我道别的时分，我清楚看见这个一向顽强的男孩子眼里有一缕少有的温情，后果，中考时，自发升学有望的他考了全县××名。
好几个周末没回家了，我把几个住校的女生领回家洗澡，嘻嘻哈哈的几个小气女孩跟我母女般的亲近，在这个洋溢着消毒液气息的并不浪漫的春天里，我跟先生的心贴得更近了，我渡过了一段最有温情又最空虚的日子。
除了对父母的愧疚，内心深处更有一份歉疚愧对女儿，由于，女儿已然上了小学四年了，可我从没给女儿听写过一次生字，女儿生病了，总是把孩子塞给爷爷奶奶，总是自责本身没才能既能做一个好母亲，又能做一个好教师，可让我选择，我一样会选择我的先生，由于我晓得疏忽了孩子，孩子得到的仅仅是一点暂时照顾，而假如疏忽了先生，他们得到的则是他们的将来啊。
有人问我“值得吗？”，也有人笑称我列了一道“人生不等式”，我总是一笑置之，每本人心中自有一秆权衡人生价值的秤，以我的辛劳换先生的将来，这便是我人生的“准星”。
我觉得，一本人即使不能拓展生命的长度，却能够拓展生命的宽度。既然献身杏坛，就要付出痴情一片，要想闻得桃李香，更需呕心沥血，由于我们是教员。
如今全县上下积极展开“向教育零碎学习”活动，全县人民更把目光盯在了我们这些为人师者的身上，身在窗口学校的我们又该怎样办？我们唯有在原来的根底上，加大我们奋进的步伐，对任务更细少许，对先生更爱一点。真正做到内强素质，外树形态。
×年了，和××中学一同风雨走过，荣辱与共，思历史使命何敢苟且，想美妙将来自当发奋，教师们，让我们携起手来，共创××中学新的辉煌！
谢谢。
桃李不言下自成蹊作文
秀发飘扬，一股艾香随风而来，带着微甜，令人沉醉。
――题记。
午后的阳光碎金般的照进屋内，但却映衬的四周更加惨白，小小的我坐在冰凉的椅子上，心情却并不好。
“这孩子才10岁。这病没有更好的办法了，用艾蒿熏熏吧。”医生的话让我一阵皱眉，身边的母亲苦笑道：“哎，这孩子跟我学的，从小就讨厌艾草味。”只好带着不情愿的我走了。
回到家中，忍着病痛的轻微不适，我趴在窗台上看着窗外，不远的`树枝上停着一只小鸟，惆秋着，令人感到心旷神怡。
正沉醉在这难得的清静，小鸟却逃也似的飞走了，正疑惑间，一股苦涩的艾草味扑面而来。赶紧回头，果然是母亲拿着个铁盆来了，里面的艾草正狰狞的燃烧着。
实在难以忍受这份苦涩，我赶紧跑出家门，跑去了附近的公园。
等回到家中，艾草味已经散了，我松了口气，却看到迎面而来的母亲。她的头上裹着毛巾，让我感到奇怪“怎么啦？”“做了个药浴，快去写作业吧。”不疑有他，我就去写作业了。
正当我开始做作业，一股艾草的味道袭来，我正想逃跑，却发现这次的艾味没有那么浓，其间还夹杂着一股微甜，疑惑的转头，却看见母亲披散的长发。
我怔住了，母亲微笑着，却难掩微皱的额头：“宝贝，这点苦算什么，妈妈和你一块忍。”看着母亲的微笑，鼻尖缭绕的艾香仿佛也化为了一阵暖流，流进我的心中，激起爱的浪花。
艾味依旧，却成了一种令人沉醉的香，那香的不是艾，而是爱。
文章写得不错，有多处点题，细节和动作描写比较生动，文笔也有较大提升，题材新颖，但是事例有点少，以后加油！
桃李不言下自成蹊作文
（一）。
如果你自己都走不出你以为的那个特定圈子，那么无论别人怎样努力伸手帮你，都只能是无能为力。
冷静的这样一段时间，遇到了很多无可奈何的事情，反而让自己变得更清晰，关于生活，关于现实的本来面目。
每天的生活，每个人都有他后来洗尽铅华都会记得的某个瞬间，也许是感动的，也许是遗憾的，或许还有一些预料未及的。
有时候会不知所措，也会让自己觉得是一场想醒都醒不来的梦。可后来，无论怎样，除了让自己一点点走出来，好像真的没有什么更好的办法去安慰自己，去安慰身边的人。
生活，好像总是有太多不可思议的玩笑，甚至过去了好久，都觉得是一个怎样都无法接受的梦，可它就是真实的发生了，连一个让你防备的机会都没有。可我们能做的，除了迎接和面对，好像也没有什么选择可言。即使这样，生活，却又有太多的小惊喜给我们。
你看，生活就是这样，像个孩子又像个老者。可无论它是怎样一个角色，我们都要过下去，走过来。无论是无可奈何的意外，还是不可思议的玩笑，它给的我们都要接着，然后用我们的方式去面对，去解决，去让自己重新开始。
生活，给了我太多始料未及。
却也让我学会了怎样熬过来。
（二）。
谢谢你，陪我度过这些天的你。
让我更清晰的去看待生活给我的小难题和意外，让我可以让自己更理智的去解决它。
我以为，再也不会有这样一个人让我想要去做最好的自己，过我最想要的生活了。
还好，晚点儿遇到的那个人是你，让我想要把那个曾经用光了的最好的自己找回来，陪你走过余生和后来柴米油盐的小日子。
让我想要陪你走过后来的可能遇到的所有苦难和平淡的小生活。也许未来没有多么富有，却可以一起为了未来的小生活去努力奋斗。
这就够了。
桃李不言下自成蹊作文
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼・罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。作为一名教师，如果你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢？俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。
中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢？教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我新鲜、好奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的希望之光。他们纯洁的.心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。身为一名工作在高校行政的人民教师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉创造教师职业内在的尊严与幸福；在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升；坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展。
岁月匆匆，转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与肯定，进而获得更加前行的动力与勇气。经过这么多个日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师，更应守住自己心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃李不成、下自成蹊”，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
桃李不言下自成蹊作文
你说的。
那就把它当做我的文章题目好了。
（三）。
关于现实，我也曾一度害怕它会将我刻化成我那些年最讨厌的样子。
后来，才突然意识到，讨厌的样子不是它（现实生活）能给的'，而是我们后来在生活里慢慢磨去了自己一开始分明的棱角，成为了不得已成为的样子。
努力，只是想让自己能够做自己想做的事同时融入这个我们不得不融入的生活和现实，纵有万般无奈，我们总是要抱着实现理想的勇气过随遇而安的生活，生活也许会有糟糕成我们想要放弃的时候，可一步一步熬过来，走过去的时候，那也许是后来我们难忘的小磨难和向别人说起都感动自己的经历。
在经历了一些事儿以后，才觉得，感动自己远比感动别人要来的不易。努力过，就好。
就这样吧，晚安。
愿后来，生活给你的除了你以为的熬不过的苦难，还有令你感动至深的过往。
桃李不言,下自成蹊作文
他严肃认真，却也幽默风趣；他铁面无私，却也待人亲和；他从不徇私，却也曾告诉我们，他带的唯一一个班“我们是一条绳上的蚂蚱”。他就是我高一年级的语文老师。
他是我们的老师，却更像我们并肩作战的战友，因为他当时只带了我们一个班，他说过“他与我们一荣俱荣，一损俱损”。
还记得刚升高一那会儿，班上的同学并不是很喜欢语文老师。他给我的感觉就是异常严厉，不可靠近。后来相处才发现，原来他也和蔼可亲，而且还是个“沙雕”。原本我们以为他只是“满腹经纶”，结果还意外发现他“满腹幽默”，当下流行的网络语言张口就来。
他对工作一丝不苟，却也会在上课时被我们的一些小举动逗笑。记得那天下午的一节语文课，教室外乌云低沉，所以我一不小心睡着了，语文老师在提问上节课所学的内容，提问到我的时候，老师叫了两遍我的'名字，我都没听见。最后，我被同桌硬生生地拉了起来，问题自然没有回答上来。但语文老师那生气却又想笑的表情至今在我眼前浮现。
他表面上看起来不苟言笑，可是怎么能只看表面呢？记得有一次我们在写作文，有一位同学还没有开动，语文老师问他怎么还不写，他说他不会。语文老师一句“漂亮”脱口而出。看来我们的语文老师也追求与时俱进呢！
他对工作也是兢兢业业，尽职尽责。现在我们的考试成绩一般都在好分数上查询，然而，不久前我发现，语文老师在每一个同学的语文成绩那里都给了评语和建议。就连我自己都没有认真地看那些试卷，可他却一张一张地看完了。或许是他一动不动坐了好几个小时的结果，也可能是他批改至深夜的成果。但那一定是一道美丽的风景线。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，用这句“至理名言”来形容我们的语文老师毫不为过，他平凡且独特，他严厉且亲和。
他也曾告诉过我们，他学生时代有很远大的理想可是没能如他愿。即使这样，他也还是始终如一，认真且严肃，负责且向上。
古人说“天涯海角有尽处，只有师恩无穷期”。古人还说“一日为师，终身为父”。虽然我们只相处了一年的时间，但是你用你的行动教会了我很多道理。
“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”。老师，谢谢您的尽职尽责，您不仅教会了我很多知识，还教会了我很多道理。
桃李不言下自成蹊作文
西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们；行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的.情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿；打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不握牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！
后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记.李将军列传》,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。
桃李不言下自成蹊作文
科技的发展总是伴随着生活的脚步，一如人工智能的出现给我们带来无限的便利，然而我们却开始思索其给人类带来的挑战。
我想人之所以为人，在于人类是有温度的；不论是人工智能还是计算机，所有事物于它们而言都仅仅是一串冷冰冰的代码与程序，纵然它们会计算、会下棋、会弹奏音乐，它们永远无法感受这些事物的美感与真谛，因为它们的脑海中充斥着数据、加工、分析。它们用同一种模式机械化地思考着，或许这样的思考仅仅能被称之为运算，可人类不同，真正的思考是用心用脑的，尽管会出错，但错误会使人成长为更好的'自己，故而这样的错误也显得可爱起来。于我而言，人工智能让计算机像人类一样思考是科技迅速发展的成功，可人类若是有一天像计算机一样思考，那便是一种悲怆了。
不要机械化地思考，因为那样的思考是无甚意义的，更重要的是，人类不该因此而失去许多美好的品德。上善若水，是因为水不争故无尤，推广类比过来便是人要淡泊一些，从而保存内心的品质与节操。人类像计算机一样思考，其中必有功利性的成分，那这个人的价值观里就是利益至上了。
他会缺少同情心、爱心等等向善之心，渐渐沦为没有温度的机器。每个人都有所谓的三观即人生观、世界观、价值观，有怎样的三观就会有怎样的处事方法，所以我们要树立科学正确的三观。科技快速发展给人们带来隐藏于深处的弊端如人类机械思考的问题，归根到底是人的素质并未成正比地提升，而我们也缺少一种大智慧来妥善驾驭、处理科技发展的衍生品。练就这样的智慧需要不断地修炼磨砺品性使自身臻于完善，当然前提是有正确的三观。
美好的品德古往今来便是人类的追求，这是不该被遗忘与丧失的。整个社会会因为每个人素质品性的提升而变得更加和谐，从而有朝一日达到至善的境界；然，我从不否认科技进步于社会发展之益处，只是社稷之道，在于制衡，当科技过于快速发展，文化、法律等跟不上其脚步时，人类便会为之影响进而忘记人之为人的骄傲。
“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”
“高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”
美好的德行终归还是一种目标，我相信只有品格意志得以完善加强，科技才能更好地为人类所用，才不至于出现不良的后果。桃李不言，但终有一天其下会出现幽幽小径。
桃李不言下自成蹊作文
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”
——题记。
课上到一半，阳光从树叶间照了进来，它不是佛光万丈普照大地的神圣，也不是赤日炎炎郁热沉闷的干燥，更不是残阳如血暮色苍茫的悲凉，它只是静静地看着这群孩子们。
我享受着这一刻的安静，在这舒适的环境中，我漫不经心地朝后一扭头，看见后门上那张熟悉的脸正把目光移向了前排座位的女生，女同学双手放在课桌上，眼睛跟随着老师讲解的指向左右移动，还不时低下头认真写着笔记，后又恍然大悟似的点点头，您满意地笑了。猛然，一名男生的动作“牵引”了您的目光，您的眉头立即紧皱，只见那位男生左手拿一卷胶带，右手持一支钢笔，双手正在激烈地“交战”，丝毫没有发觉身后有一道焦灼的“电光”。他在室内安如泰山，您在窗外心急如焚，心想：“错过了老师的`讲解，就错过了知识点的掌握。看来前几天对他的劝说不起作用，得换其他的方法。”您扶着久病不愈的腰心情沉重地缓缓离去，留给我一个“定格”的背影。园丁不言，护花有情。
那一季，流感猖獗。晚上学生们离开教室后，您拿着“84消毒液”认认真真地消杀着教室的角角落落。站在窗外的我，顿时明白了其他班级请病假的学生众多而我们班几乎全部到课的原因。您的汗水和着药水，擦干净了每一张课桌，擦干净了每一块地板，也擦干净了我的心。您记得每一个同学的生日，在那天送去最真挚的祝福；您知道每一个同学的床铺，叮嘱我们白天做好内务、晚上盖好被子；您清楚今天谁没有去餐厅吃饭，第一时间关注他们的身体情况；您记录着每一个同学考试的出错点，夙夜匪懈地整理成知识点一一讲解……您记住的太多太多……因为有您，我们能从失败中汲取教训；因为有您，我们能在困难时凝聚力量；因为有您，我们能从盲目中寻求方向。奉献不言，日日有情。
老师，您是燃烧的火种，点燃我们心中的理想和希望；老师，您是坚实的台阶，支撑着我们一步一步向上攀登；老师，您是金色的钥匙，开启我们心灵宝藏的大门。“捧着一颗心来，不带半根草去”是您最真实的写照。您更是化作春泥的落花，让芳草萋萋、大地葱茏。
一支粉笔，两鬓白发，三尺讲台，四季倾情！桃李不言，下自成蹊。