作文是一种表达思想和感情的艺术形式，我们要努力写出优秀的作文。让我们一起来欣赏一些优秀作文的精彩之处，通过对比和分析，可以更好地提升自己的写作水平。
桃李不言下自成蹊读后感
车四臣，号上谷散人，保定学院专业书法教师，河北省小学《写字》教材的编者及范字书写人，并主编《书法教程》、《标准书法》、《书法概论》等大中专教材。从教三十载，桃李满天下，车四臣书写着一条与众不同的艺术之路。
“最初我学习毛笔字也是被动的。”车四臣开门见山。车四臣生于上世纪五十年代初，读过私塾的父亲毛笔字写得很好，七八岁时，车四臣就在父亲指导下开始习字。“父亲规定，写得不好，不许吃饭，太潦草还会挨揍。那时候对毛笔书法根本谈不上什么兴趣，父亲那里能交差就行。”到了小学三、四年级，单调、枯燥的毛笔字好像慢慢变得有意思起来——作业本发下来，老师会把写得好的字用红笔圈起来：小圈，是某个笔画写得好，大圈是整个字写得好，而车四臣的作业本经常会有大圈套着小圈。随着本子上的红圈越来越多，车四臣对毛笔书法的兴趣也越来越浓厚。
参加工作后，因工作性质需要车四臣要在全国各地游走，这大大拓展了他的视野：陕西阳平关定军山诸葛亮墓、四川广元江边的武则天庙、成都杜甫草堂、武侯祠堂、山西太原晋祠……名山大川、历史古迹中的碑刻、楹联、诗文，承载着传统文化的书法犹如无形的磁铁，牢牢将车四臣吸引。置身其间，那一笔一划仿佛都被书者注入了灵魂，他为书法的魅力所折服。
七年时间，由喜爱到痴迷，他遍临先贤法书，书艺渐臻成熟，楷、行、草、隶、篆皆为佳品，逐渐形成自己典雅纯朴的书写风格。
因专长书法，1977年，单位调车四臣到电气化子弟学校，参与筹备建校工作，学校成立，车四臣任音体美组组长，并担任中小学美术、写字的教学任务，开始了书法教学之路。教学相长，1985年，保定师范学校递来橄榄枝，车四臣成为保定师范学校的书法教师，教授未来的老师学习书法。1993年，河北省书法教育研究会在石家庄召开，车四臣代表保定地区5所师范学校的书法教师参加研讨，“会议结束后，是一个笔会，代表们每人写一篇字。”车四臣回忆：“我到家不久，就接到研究会的一封信，信中大意是你写的`字很规范，能不能参与小学《写字》教材的书写呢？”车四臣写信回复：“可以试试。”于是开始了教学书法的研究和探索。
1993年——，车四臣一边教学一边参与小学《写字》教材范字的书写，同时，参与编纂《写字》的教学参考书。“《写字》教材的范字是结合语文教材的生字编写，随着《语文》课本的修订而调整，重新编写。”车四臣介绍，为《写字》书写范字他用了七年的时间，计三十余册。在此期间，车四臣主持编写的全国师范类书法课教材《标准书法》全国发行；组织14个省市书法家参与编纂的《书法教程》成为大中专通用的教材。他还独著《玄秘塔点画分析》、《玄秘塔点画组合分析》教材，为初学书法者指点迷津。
书法，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。其魅力在于不同的书法作品，会折射出书法家不同的气质。车四臣从教三十年，弟子逾万，体现在书法艺术上，呈现出一种端庄方润、大气磅礴之美。陈立欣、白建军、李国良、李国月等国家级、省级的书法大师均为其弟子或再传弟子。
书法，是超越自我的艺术。研习书法的路上是寂寞的，车四臣的书法之路也不例外。而作为一位书法教育家，车四臣又是快乐的，“刚刚有个学生给我打来电话，说他的楷书作品在江西省高校书展中获得了金奖，学校要给他办一个个人作品展呢！”说到这些，车四臣有着为师者特有的骄傲。
桃李不言下自成蹊作文
教师本来是教书育人的神圣岗位，但是在人心浮躁的当下，似乎也不该过于苛求或者说奢望这个职业真的能够高尚得像文艺作品当中歌颂的那样洁白无瑕，毕竟有太多的人想把生活写成诗，到最后却写成了一篇应用文。
我见过有太多的老师敷衍了事，不曾负起自己肩上责任的十字架，有太多的人只把工作当成一份谋生的差事，从来没有想过自己的职业有怎样的社会意义。他们日复一日、年复一年抢着千篇一律的内容，心里只想着如何把学生打发走好，迎来自己下班以后的娱乐，耽于庸常，安于现状。但是在那平庸无奇的芸芸众生当中，我却记住了一张热情的笑脸和一颗真诚的心，那是一位至今都让我佩服的老师，可以说，这些年来我从来没有遇到过像她一样敬业和关爱学生的老师，或许从今以后也不会再有。
她是一位语文老师，在比较偏远的小城市，学校里面读书，没有很高的工资，也没有多么完备的硬件条件，有的只是那些天性顽劣、神经质、没有多高知识水平的学生以及他们性格粗粝的家长。
这位女老师怀着一颗真诚而温暖的心，面对这每一位学生。作为一位语文老师，她不仅关心学生的学习成绩，更在意学生将来的个人发展以及心理健康情况。为了更好地完成学生工作，这位老师自学了一些心理学的基本知识，而且还专门给学生做了心理测试，并且请其他研究心理学的人来解读这些测试的结果。
这一切全都是无偿而自愿的，没有任何人要求她这样做，她这样做也不会有任何上级领导为之表彰和颁奖。但是她为了学生的未来着想，主动探索，不断进步，摸索出了适合自己的教学方法。
她没有丰功伟绩，也没有那些所谓的感人事迹，如用自己的生命来为学生撑起一片天空，或者是带病上课、捐款这些在新闻上常常看到的事迹，但这样一份不问回报，默默付出的精神已经深深打动了我。
教育与其他许多行业都有很大差异，因为教育直接关系到我们国家与民族的未来，关系到老师们把怎样的下一代交付给世界。而这位老师，正是怀着这份对教育的热忱，怀着一份对教书育人的敬畏之情，对人类工程师的认知，成长为一个优秀的教师。
桃李不言下自成蹊读后感
“源远流长图，欲求贤梁栋材。天空陆地海洋，半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长……”
不记得自己何时喜欢上这首词，在那韵味回肠的词句中，承载着老师殷勤奉献的身影。在那段天马行空的幻想，妄想摘星捧月的日子里，我深刻的记得有一个人，在我身边默默的付出，与那用血脉相连的父母一般无私伟大的`，就是我的老师。当我懵懂无知地憧憬浩瀚无边的世界时，是她用粉笔为我勾勒出一个天堂，引领我背上行囊，一步步走向梦想。
见到您的第一眼就看见你的微笑，没有我想象中的严厉，反而多一份亲切；没有我期盼中的俏皮，毕竟老师需要一丝威严。您有一头披肩卷发，轻柔地垂挂下来，里面若隐若现地夹杂着缕缕银发：那是过度劳累所致，还是为粉笔所染？你那圆润的光滑的美丽的脸蛋，在一只可爱的爱笑的大嘴的衬托下，显得年轻又美丽。就连眼角的皱纹也是如此动人。
您有着双重身份一个是英语老师，另一个是班主任。在您处理班级事务，协调同学关系时，我看见了英语老师独有的逻辑性与细腻思维。而您在教学时，我又看见属于班主任的深远思想与耐心，作为办公室的常客，我受您教育额外之多。从鸡毛蒜皮的小事至学业大事，您都有着一碗独到的心灵鸡汤。你用你的负责，从细微处一点一滴改善着我。如同母亲般嗦仔细的嗔怪，是您对学业的负责，对学生的关爱。
每次我面对失败时，都是您用母亲般的爱给我希望与勇气，走出阴霾，重拾自信。
每次我有疑问时，都是您不厌其烦地为我讲解，让我理清思路，理解题目。
每次因年轻叛逆怀着惭愧自责，面对错误时，您都会耐心教导我做人的道理，让我在今后生活中多了份沉稳。
每次……。
因为有了老师的教诲，这里的世界多了美丽与光明。遥遥迷路中，才有明亮灯火；迷茫夜空中，才有了永恒的繁星。因为有了您，世界上才有一种伟大叫做平凡。日日夜夜的呕心沥血，是您对“师”最好的解读。平平淡淡中，是您对生命意义最好的体现。感谢有您相伴，老师。
桃李不言下自成蹊读后感
今天我演讲的题目是《桃李无言，下自成蹊》，介绍的是***二中******员、物理教师——***老师，。
老师从华东师大物理系毕业，在普陀区中学任教已30年了，认识他的人都说他是一位多才多艺、经验丰富、非常有人格魅力的好教师。陈老师在师大就读时，就是校民乐队的扬琴手，系排球队的主力。他的书法作品让师生们赞叹不已，他的图画水平在上海中学物理界，更是名闻遐迩，堪称一绝!中学物理、中学自然全套十一本教科书的插图都为陈老师所画。然而大家最欣赏的，还是他的谦虚谨慎、坦诚正直、勤奋好学、敬业爱生的精神和人格。
高中物理一向难教、难学，但是学生们却非常喜欢上陈老师的课。教师节，他的学生从大学回来看他，说是多么想再走进教室听他讲物理课。慕名，我这个化学老师也去听陈老师的物理课了。他的课，高屋建瓴，又深入浅出，既严谨科学，又生动幽默，如春风拂面，似行云流水，给人以科学的熏陶和人文的享受。记得在课堂上，他竟能把一道非常“严肃的”的运动学题目，叙述成了一个“故事”。他说道：一辆汽车，(他随手画了一辆面包车)正以20米每秒的速度愉快的行驶着，突然，前方41米处，窜出一只漂亮的小狗(他一笔画出一只哈巴狗)，小狗显然违反了交通规则，但是为了可爱的小生命，司机还是以5米每二次方秒的加速度紧急刹车，问：面包车能轧到小狗吗?顿时，学生们的神情专注了，就连我也关心起小狗的命运了，大家急切的运用学过的知识探求结果……文理相通，人文见长的理念被陈老师如此自如的贯穿于物理教学之中。陈老师说：物理课是一门研究身边实际问题的学科，当展示在学生面前的是他们熟悉的、或是他们迫切想知道的问题时，学习兴趣就特别的浓，思维就异常的活跃，学习效果也就特别的好。学生们说：陈老师知识渊博，什么都懂，他就像一位导游带领我们在知识的'海洋中畅游。他给我们讲“运动的合成”时，会请大家回忆雨天公交车窗上倾斜的雨丝；讲“斜抛运动”时，他和我们一起研究如何把铅球推得“破校记录”；讲“超重和失重”时，他给我们介绍宇航员在作超重和失重训练时的生理反应；他讲“蹦极运动”时人的受力速度、加速度变化情况；讲浦东即将建造的磁悬浮铁路；讲高二学农时放风筝的力学原理；讲世贸大厦为什么倒塌；讲手机通讯、温室效应、纳米技术、克隆……我被震撼了，陈老师真是一位爱学习的有心人，他把从日常生活、报刊杂志、广播电视、网络中获得的鲜活知识，信手拈来运用到物理教学中，使学生们强烈地感受到学物理的有趣和有用，这样的物理课、这样的物理老师怎能不让学生终生难忘!
桃李不言下自成蹊读后感
教师之心严谨无私化作春泥养育万物，学生之情感激不已好似鲜花无言铭记。
―题记。
有一种人最可爱，那就是教师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。
你问我何为教师？就像明灯永远照亮正确的方向，就像灯塔永远等待回归正途的人，如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢。
他们用一生来诠释四个字“为人师表”，又默默送走多少代天骄。当满天的繁星在树梢辉耀着，四周都是黑qq，他们的窗前却亮着灯，不停地备着自己的课，不停地批改作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。
当我又想起一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我六年多的童年脚步。当稚嫩的我们跨入学校的第一步，当我们第一次走明亮的教室，班主任用微笑迎接我们，用真诚与耐心把我们带上成功的一步步阶梯，将我们领上人生的道路。
他是我们的朋友，把我们带到知识的海洋，让我们和知识游戏；把我们带到道德的山林，让我们与道德交友；把我们带到欢乐的田野，让我们和欢乐同行。
他时常一身便衣出现在课堂上，对待我们也是和蔼友善，那高高的鼻梁下头有一张能说会道嘴，有时会说上句幽默的话语，却也不忘时刻微笑着提醒我们好好学习。
一次考试，班上一个平时成绩不错的'同学发挥失常，数学成绩险些不及格，他把头埋得很低，眼角闪着微光，分明是含着泪。老师走过来，无言地拍拍他的肩膀，像是在安慰，也像是一种鼓励。下课后，老师帮他收好试卷，带他走进那个最未知的地方――办公室。许多同学悄然地伏在门口，想看看这场“好戏”，却只看见老师坐下来，指着错题，不厌其烦地一遍一遍讲解，直到他听懂，错题改好，他才微微展出一抹欣慰的笑容。
人们都说教师像燃烧的蜡烛，燃烧了自我照亮了别人，他总是不求回报的为我们付出，就算他满脸的汗水，当我们遇到了问题感到困扰，他也会给我们耐心的讲解，不管有多苦多累。
老师们的灵魂混着光，像霜雪和着烈酒，熬成一坛温柔。当最后迷雾散尽，迷途中的孩子们看清了那远处的灯塔，奔走在时光之中，褪去青涩与稚嫩。
亲爱的老师啊！燃烧的蜡烛照亮了前进的道路，你们的付出也终会被下一代铭记。
班主任工作论文
塑造全面发展的优质人才。
一、培养健全人格，打造优质人才。
在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。激发学生强烈的学习动机，孜孜以求，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。期望学生“做一个由于自己的存在，而使别人生活更幸福的人”，不仅学业优秀，同时更要人格健全。创品牌管理，出优质人才。
二、形成文明班风，凝聚集体合力。
文明向上的班风是良好习惯养成的基础，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求，逐渐形成文明儒雅，奋发向上班级风尚。班级以一艘“飞帆”航船号作喻，激发学生集体意识，比喻整个班级就像一艘航船，需要大家齐心协力，用非凡的意志、非凡的努力才能驶向成功的彼岸。在开学第一天，就在黑板上写出“十班是我家，用心去爱它”的口号，一进入教室就有归家的温馨感觉。班级构架以队为单位，将45位学生分成四个小队，每个小队自己设计队标、队训，鼓励学生在合作中发展自我、沟通情感、培养自信，增强团队意识和班级凝聚力。每一个学生不仅代表个体，更重要代表集体、代表团队。将“我荣队荣，队荣班荣”的思想深入到每个学生心中。力量从团结来，荣誉从集体来。
三、分层目标管理，捆绑综合发展。
按照学生能力和学业成绩将学生分成三层，按好中弱分配到各小队，优化组合，捆绑发展，在团队中，使优生更优，潜能生提高，弱势群体得到帮助。每人为自己设计进步阶梯，确定自己的发展目标，在自己规定的时间内，达到理想的目标。在层级式团队中，使学生能力得到综合发展。班级管理结构以小队为单元，队长和班长负责制，每周评比星级小队。班级设班级总监，代理班主任监督班委会行使老师权利。班级管理思想主要发挥学生主体作用，民主平等地与学生对话沟通，培养学生自我管理意识和规则意识。由班级总监和班长定期召开班委会，确定召开班会主题。主题班会由学生自行组织，自己主持，将班会搭建成学生展示才华，锻炼能力的舞台。班级管理是学校管理中的重要组成部分，班级管理中必须培养得力的班干部，以形成班集体的向心力；坚持必要的沟通，以增强班级的凝聚力；消除学生的逆反心理，以提高班级的战斗力；树立良好的班风，让学生感受到集体的亲和力。这对班级管理工作的`意义十分重大而深远。我计划做到以下这几个方面：
一、得力班干部的培养--形成向心力。
要做好学生各方面工作，必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用。班级的兴衰与他们的工作密不可分，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是出色管理好班级的重要条件。因此开学之初认真做好班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。当班干部有了一定的工作经验后，千万不要束缚他们的手脚，让他们充分总结搞好班级工作的新经验，积极开拓班级学生管理的新境界。对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要适时予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校大队会推荐，让他们发展自己的才能，为学校作好学生管理工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大材小用。
二、必要沟通的坚持--增强凝聚力。
沟通是班主任工作中的重要内容。没有沟通就谈不上班主任工作。在沟通中，班主任了解了学生个人的思想、兴趣、爱好，以及取得的成绩和存在的问题，同时学生也会感觉到老师对自己的关注和尊重，感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大，也感觉到老师的真诚、心地的善良。
1、提前作好充分的准备，掌握沟通的主动权，明确沟通的目的。为了更好的把握沟通的主动权，应该提前作好准备。明确谈什么，不谈什么；明确什么该谈，什么不该谈，谈到什么程度；明确要谈哪些方面，解决哪些问题；明确谈到什么程度，才算达到了目的。
2、和问题学生沟通，最关键的是找他的闪光点。平时，他们没有举手的勇气，也没有充分展示自己才华的舞台。如果能够找一个学生感兴趣的话题，他就会在这个沟通中找到什么是自尊，什么是自爱，因此，要与他谈自己感兴趣的话题，引导他从沟通中找到成功的感觉。
3、与学生沟通，要让他充分暴露自己的思想，不要给予道德性评价，可以给予心里按摩，沟通不只是老师在说，而是要注意倾听，让学生谈，老师听。在倾听的时候，注意运用同感，让学生觉得你的宽容和善解人意，为以后进一步沟通创造条件。
4、一般来讲，沟通不要直接谈学习，可以谈家庭生活，经济生活，社会生活，国家大事，军事天地等。把他从成功的方面迁移到学习中来。
三、逆反心理的消除--提高战斗力。
怎样克服和消除学生的逆反心理，引导和教育好有“逆反”心理的学生？俗话说“解铃还需系铃人”。要解决这一问题关键在于教师必须了解学生的心里状态，掌握学生的思想脉搏，用尊重和理解去打开学生的心扉。
1、认真倾听，消除隔阂。
学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的。课后着这位学生进行个别谈话，倾听这位学生的心里话，问明原因，讲清道理，并及时和家长联系沟通，就会取得截然不同的效果。
2、讲究方法，把握教育时机。
要消除青少年学生的逆反心理，教育方法是十分重要的，对于个别学生要采取耐心说服的方式，尽量减少严厉批评的次数，多采用谈话、谈心的方法。谈话、谈心也尽量别在办公室，别在大庭广众之下，更别在众目睽睽之中，最好找个僻静之处交换思想，这样，既可以拉近师生的心距，又能消除师生间的敌对情绪，获得事半功倍的效果。教师对学生的错误可根据不同程度，采取不同的方法。可以从暗示开始，若效果不佳，再逐步升级，当学生意识到了就适可而止。
四、良好班风的树立--提升亲和力。
学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，离不开良好的班风。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，那就是争先创优，爱班好学的敬业精神，这些精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作，来源于优秀学生不断闪烁的光芒。可见班主任必须做好学生的思想政治工作，这是做好其他各项工作的基础，班主任可以通过少先队组织，利用班会、座谈会等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观、荣辱观。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班集体的形象外，还需要经常对学生进行集体荣誉感教育。
总之，在班级管理中致力于班级向心力、凝聚力、战斗力、亲和力地培养和激发，将极大地推动班级各项工作顺利、有序、高效地开展，也将有力地促进校园的和谐发展。
朱嘉鼎。
桃李不言下自成蹊作文
暗香浮动。夜色，如水。窗外的月桂，不知何时已蓄蕴细碎如苔的花蕾，隐送清香，幽沁，入心。
又是丹桂飘香时。蓦然惊觉，再过两天，就是一年一度的教师节了。
记得六月份曾参加过一次师德演讲比赛。一位参赛选手诚挚深情地追忆了自己大学教授生前二三事。简短的故事，虽素朴平淡，却充满了人性的光辉，温暖感人，深深打动了在场的每一位观众和评委。当她饱含热泪，倾尽全力喊出那一句“师者，父母心”时，已经泣不成声。全场默然，尔后掌声雷动，经久不息。
我跟她一样泪盈于睫，难以掩饰心底那份温暖如潮的伤悲。
我不知道那位老师该是有着怎样博雅睿智的师德和无疆的大爱，方能让自己的学生时刻铭记，留存于心？又是怎样巧妙入微的点滴渗透和循循善诱，方能许自己桃李遍地，香飘满襟？但我知道，像他这样值得人永远尊崇和怀念的师者和感人至深的事迹，枚不胜举。这个薄凉的世界，唯有老师，这个天底下最光辉最伟大的职业，才撑得起一个民族的现在和未来，担得起一个民族的兴衰和责任。也只有这个硕果丰盈、丹桂飘香的九月，才能够承载起那一颗颗胸怀天下，志存教育的仁爱师者心！
【二】。
人的一生，生命不止，从师不息。从出生之日起，我们就在磕磕绊绊中摸索着成长和经历。混沌如初的我们，正是在老师循序渐进耐心细致的引导和教育下，那颗懵懂稚嫩的心智才能一步步走向成熟和理性，求知探索的双脚才能迈得如此坦然和坚定。如果没有他们灯塔般的昭引和博爱谦和的包容与信任，我们的人生航向，也许又是另一番流景，甚至会倾斜或偏离。
感谢雷婉群老师。多年以后，她的名字和音容依然呼之欲出。是她灿若微澜的笑脸和张开的双臂给了我足够的信心和勇气。当我在父母的催促和鼓励下，焦虑紧张、试探性地朝她迈开第一步时，我可爱可亲的雷老师呵，早已疾步上前，迎面将我抱了起来！柔软温暖的气息，夹带着阳光和茉莉花香的味道，潮水般袭来。有点陌生，有点新鲜，有点奇特，却又那么真切，那么熟悉，那么和谐。
短暂的晕眩过后，我伸手揽住她，自然、妥帖。毫无疑问，我立刻就喜欢上了这位中等微胖的年轻的女老师。粉白的连衣裙，蓬松略卷的短发，柔和的笑脸，以及浑身散发出的热情与亲和力，让她看上去就像一位天使，美丽、清纯、动人，披着圣洁的光辉。那个时候，除了妈妈，我一度认为她是世界上最婉丽的女子。她的声音，亦是无与伦比的柔美和动听。
这么多年过去，再见雷老师，风雕雨刻，时光如尘，我再不是当年那个娇弱青涩的小女孩，而她，早已不复当年的神采。但与她初初相遇的场景，依然历历，记忆犹新。而且，永存！
【三】。
庆幸自己求学生涯的第一场遇见。仿佛冥冥中的'某种昭示，让我在以后的成长过程中，遇到那么多值得人尊敬值得人用一生去怀念的好老师。如果不是她以特有的温柔和聪慧，让我在毫不设防的情形下感知和接纳了那个未知的世界，我想，成长的道上，我会走更多的弯路，也一定会走得更狼狈和艰辛。设或当初三毛所遇到的，就是我的雷老师，那么她的人生，也许又是另一番景致。
好在，上天对我眷顾有加。从小到大，我所接触和了解的老师都能给我许许多多的引领和启示，亦能让我沿着人生的航向坚定不移地前行。即便我是怎样顽皮和倔强的孩子，我的师长们都以拳拳爱心，宽容待我，不厌，不弃。
印象最深的是我中学班主任刘心怡老师。一米七八的个头，肩阔背挺，潇洒如云，一副金边眼镜为他倍添风雅和神韵。每一节语文课，都在他从容不迫的笑谈与讲解中风生水起。他的板书，从来都是流畅华丽的小楷，端正，瘦小而均匀，每个字都会向右略略斜上，线条优美，独具一格。好长一段时间里，我都会刻意模仿。书写的态度，亦是一丝不苟。而他的博学儒雅和幽默风趣，在我看来，就像一本永远参不透的教科书。
我对文学的偏好，除了受父亲的影响，很大一部分来自于刘心怡老师的指导和培养。当然，后来的李忠惠老师跟聂瑞伯老师也功不可没。自小阅读的习惯，让我写起文章来如鱼得水。我的作文，从来都是要在班上诵读的。为此，我一直沾沾自喜。直到那一次范文突然换成了别人，我才大吃一惊。不安、羞愧、巨大的失落和反差让我如坐针毡。甚至有些暗恨。
永远记得老师对我说的话。“山外有山，人外有人”，如果一个人的观念和态度一成不变，那么他很快就会被淘汰。社会竞争如此激烈，停滞不前和自恋式的封闭会毁了一个人的一生。我的文章固然无懈可击，但空洞华丽，缺乏新意和创造性的词汇。也就是说，我已经陷入一种纯自我的写作模式，再不换一种思维，再不融入一点新的血液，只怕是仲永易伤，追悔莫及。这就是所谓的“满招损”。
当头棒喝，如遭雷击！从来没有如此触及灵魂的撼动和震慑。尽管那时候的我，还只是个不谙世事的孩童，依然能从老师肃然冷峻的表情和语气中辨出这番话的分量，是何其重，何其真，何其深！自此，我开始放低姿态，在老师的推荐和指导下进行阅读，勤学苦练，很快便脱颖而出，自信和成功回复如初。
感谢刘老师的语重心长和推心置腹。感谢他以朋友和长者的身份，一语道破迷津。我现在手写草稿时，依然保留着将纸折三分之一的习惯。因为老师曾说，这样可以随时修改，随时增删，又能预留一部分灵感。还可以保持页面的整洁和美观。这样的习惯，我想，我会一直延续下去。只要忆及，便会心生感动和温暖。
【四】。
这世上，能够影响和改变无数人命运的，唯有肩负教书育人使命的师者。就连伟大的教育家孔子，都能虚心向教，一字为师，成就他的创世伟业。而那些功成名就者，忆及当年，谁不对自己的师者感激万分？胸中沟壑和韬略，若不经名师指点，又怎能放眼天下，逐鹿中原？于是，才有了那么多尊师重教的经典与传奇，才有了那首脍炙人口的《长大后我就成了你》，才有了深情如许的《米兰花》。
感谢老师，我们生命中最重要的人！是他们无私的大爱，是他们博雅的胸襟，是他们温厚的掌心，是他们无言的深沉托起了我们的前途和命运。有限的生命，在他们手中繁衍生息，开出世上最绚丽的繁花一地。也许，桃李不言，蜡炬成灰，才是他们最真实最完美的写照。而我知道，再美好再华丽的赞誉在他们平凡朴实的伟大面前，都会失重，显得苍白无力。
那么，就让我捧出十二万分的虔诚吧，为他们送上最真最素朴的愿：愿你们身体健康，节日快乐！愿你们桃李天下，满园芳菲！
后记：谨以此文送给全天下老师，送给我的父亲，也送给我最喜欢的纸墨飞花姐姐，风逝姐姐以及好心情里所有的为人师者。在这里，我想跟你们说一声：老师，您辛苦了！您的师恩，永难忘却！
桃李不言下自成蹊作文
秀发飘扬，一股艾香随风而来，带着微甜，令人沉醉。
――题记。
午后的阳光碎金般的照进屋内，但却映衬的四周更加惨白，小小的我坐在冰凉的椅子上，心情却并不好。
“这孩子才10岁。这病没有更好的办法了，用艾蒿熏熏吧。”医生的话让我一阵皱眉，身边的母亲苦笑道：“哎，这孩子跟我学的，从小就讨厌艾草味。”只好带着不情愿的我走了。
回到家中，忍着病痛的轻微不适，我趴在窗台上看着窗外，不远的`树枝上停着一只小鸟，惆秋着，令人感到心旷神怡。
正沉醉在这难得的清静，小鸟却逃也似的飞走了，正疑惑间，一股苦涩的艾草味扑面而来。赶紧回头，果然是母亲拿着个铁盆来了，里面的艾草正狰狞的燃烧着。
实在难以忍受这份苦涩，我赶紧跑出家门，跑去了附近的公园。
等回到家中，艾草味已经散了，我松了口气，却看到迎面而来的母亲。她的头上裹着毛巾，让我感到奇怪“怎么啦？”“做了个药浴，快去写作业吧。”不疑有他，我就去写作业了。
正当我开始做作业，一股艾草的味道袭来，我正想逃跑，却发现这次的艾味没有那么浓，其间还夹杂着一股微甜，疑惑的转头，却看见母亲披散的长发。
我怔住了，母亲微笑着，却难掩微皱的额头：“宝贝，这点苦算什么，妈妈和你一块忍。”看着母亲的微笑，鼻尖缭绕的艾香仿佛也化为了一阵暖流，流进我的心中，激起爱的浪花。
艾味依旧，却成了一种令人沉醉的香，那香的不是艾，而是爱。
文章写得不错，有多处点题，细节和动作描写比较生动，文笔也有较大提升，题材新颖，但是事例有点少，以后加油！
桃李不言下自成蹊作文
古时在一个村庄外围，有一片桃花林，芳草鲜美，落英缤纷，初春：流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼炎夏：绿树阴浓夏日长深秋：桃之夭夭，有蕡其实寒冬：千山鸟飞绝，万径人踪灭。一片桃林之中，四时之景不同。这样的美景，这样好的果实，吸引了很多文人墨客以及布衣白丁的游览驻足，他们欣赏美景，采撷蜜桃。在桃林中留下诗句的同时，也留下了一条羊肠小道，曲径通幽。
桃花林，不会言语，无法诉说，虽处在偏远山庄，却能吸引人不远万里来欣赏美景，可见其美妙，从这一件小小的事情中有心人却能看出大大的智慧。
司马迁在编写《史记李将军列传》中留下这么一句：桃李不言，下自成蹊这句话千古流传，成为对品行高尚之士的称赞。辛弃疾在《一剪梅游蒋山呈叶丞相》中曾引用这句话，用来称赞叶衡的清正廉洁，可见其影响深远，至今仍有仍有人把它当作座右铭。一个人只要拥有高尚的品行，就会吸引很多人的赞赏与追随，也许这看起来对我们很遥远，但其实这种现象就发生在我们身边。
犹记往昔，刚去初中新学校，初来乍到，惴惴不安，连着几天都没有交到朋友，在这个陌生的环境中，无人分享焦虑的心情让我很恐慌，后来姐姐开导我：笃言慎行，保持优良作风，你若盛开，蝴蝶自来。果然在体育课后，顺便把同学落下的东西带回教室，这样一个小举动改变了我的.人际关系，朋友开始慢慢多了起来，此后我便留心自己的行为，果然生活的一切都开始好转了。
桃林绝非一日之光景，人的品行气质，也绝非一蹴而就的。腹有诗书气自华，现在读书学习，沉淀底蕴，会增加自己的人格魅力，让自己成为优秀、引人注目的人吧！
桃李不言下自成蹊作文
西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们；行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的.情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿；打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不握牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！
后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记.李将军列传》,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。
桃李不言,下自成蹊作文
他严肃认真，却也幽默风趣；他铁面无私，却也待人亲和；他从不徇私，却也曾告诉我们，他带的唯一一个班“我们是一条绳上的蚂蚱”。他就是我高一年级的语文老师。
他是我们的老师，却更像我们并肩作战的战友，因为他当时只带了我们一个班，他说过“他与我们一荣俱荣，一损俱损”。
还记得刚升高一那会儿，班上的同学并不是很喜欢语文老师。他给我的感觉就是异常严厉，不可靠近。后来相处才发现，原来他也和蔼可亲，而且还是个“沙雕”。原本我们以为他只是“满腹经纶”，结果还意外发现他“满腹幽默”，当下流行的网络语言张口就来。
他对工作一丝不苟，却也会在上课时被我们的一些小举动逗笑。记得那天下午的一节语文课，教室外乌云低沉，所以我一不小心睡着了，语文老师在提问上节课所学的内容，提问到我的时候，老师叫了两遍我的'名字，我都没听见。最后，我被同桌硬生生地拉了起来，问题自然没有回答上来。但语文老师那生气却又想笑的表情至今在我眼前浮现。
他表面上看起来不苟言笑，可是怎么能只看表面呢？记得有一次我们在写作文，有一位同学还没有开动，语文老师问他怎么还不写，他说他不会。语文老师一句“漂亮”脱口而出。看来我们的语文老师也追求与时俱进呢！
他对工作也是兢兢业业，尽职尽责。现在我们的考试成绩一般都在好分数上查询，然而，不久前我发现，语文老师在每一个同学的语文成绩那里都给了评语和建议。就连我自己都没有认真地看那些试卷，可他却一张一张地看完了。或许是他一动不动坐了好几个小时的结果，也可能是他批改至深夜的成果。但那一定是一道美丽的风景线。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，用这句“至理名言”来形容我们的语文老师毫不为过，他平凡且独特，他严厉且亲和。
他也曾告诉过我们，他学生时代有很远大的理想可是没能如他愿。即使这样，他也还是始终如一，认真且严肃，负责且向上。
古人说“天涯海角有尽处，只有师恩无穷期”。古人还说“一日为师，终身为父”。虽然我们只相处了一年的时间，但是你用你的行动教会了我很多道理。
“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”。老师，谢谢您的尽职尽责，您不仅教会了我很多知识，还教会了我很多道理。
桃李不言下自成蹊作文
关老师是我初中时期的老师，是我那个班的班主任，她是教历史的，这也是我喜欢文学的初衷。我们之间亦师亦友，她比我也就大上20岁左右，和我的父母是一个时期的人，但这并不影响我们之间交流，我们并没有“代购，”她的名字与他的行为一样雷厉风行。——“红梅”
我和关老师具体是什么时候成为了亦师亦友这种关系，什么时候成为挚友，我已经不记得了。依稀想起，那是我刚从县城里面考出来，去到市里面上初中，对于新的环境，我显得格格不入，听完各位任课老师的讲述，才看见自己知识平面的短板，一次月考，我的英语考了70分，这个分数排在班上倒数，都没有及格，关老师无疑是一位负责人的老师，便找到我和我谈话。
她说我很像当时在外地求学的她。我和她家境相似，都来自农村、来自一个贫苦的家庭，能够考到初中是来之不易的。她说想要改变人生的命运就必须要发奋读书。初中读了三年，关老师留给我的印象，除了努力工作，还是努力工作，业余的时间几乎都花在了我们这些学生的身上，对于外出游玩，他应该改有很多时间的，但这对于她来说，是一种奢望，她有个女儿在上高中，她在我们这些学生身上花的功夫远远的超过了在自己女儿身上花费的功夫，这些都是后来大学毕业后我去看望她的时候，听见她的女儿说的。
到了初二，学习的课程数量也增加了，每个月学校会放一次大礼拜，一周难得回一次家的我，这每个月月末显得格外兴奋，我记得那是一次检测考试后，我坐上回县城的班车，回到家一如既往的帮爸妈的忙，我的家庭不富裕，不能像其他的同学一样在放假后，可以悠闲的出去玩，在沐浴着阳光的同时看着书。第二天我在地里面忙着农活，关老师突然来到了家里，父亲将我从田里面叫会了家，关老师询问了一些我在家的情况，递给我了几本复习的资料，便于父母交谈起来了，我回到房间仔细的看着复习资料，我的眼角不禁湿润了。
寒窗苦读的日子，关老师与我们一起度过，她对于学生也是严厉的，就像书中提及的“先生、夫子一般，”一次全班的成绩都考的不理想，她便让自己认为自己考得不好的同学，下课后到她的办公室接受惩罚，我首当其冲来到办公室，说出了自己这次考试中的失误，她让我伸出手来，一把褐色的“戒尺”出现在我的眼前，打了我二十下，我记得很清楚，因为在家里父母很少打我，但这“二十下”的感觉，我到现在都能感到疼，后面也有很多同学去接受惩罚，放学后，关老师从外面买回来了消肿的药，给每一个受罚的同学都敷上了药，这一幕多么的温暖，直至现在同学聚会的时候，我们都在讨论关老师当时“严厉。”
在鲁迅的《阿长与山海经》这一文学创作中，我们深切的体会到阿长对于鲁迅的那种不是母爱胜似母爱的情感，以至于鲁迅在他的作品中称其为“长妈妈，”鲁迅的童年在长妈妈的陪伴下渡过，而我们在关老师的陪伴下，度过着人生最重要的一段，于是我们便亲切地称关老师为“阿关，”现今已经出了社会好几年的我，现在也称她为“关妈妈。”
这一年阿关十分的忙，因为他的女儿要准备高考，而我们处于初二，对于她的女儿来说，对于我们来说，都是一生中最重要的`阶段，她便在“家”与“教室”两点一线的奔波，有时候都顾上吃饭，回家给女儿做好饭便又匆匆赶回学校，她的胃病也就是在这个时候加重的，好几次上课的时候，她都是脸色苍白，但并不影响她的教学，课上内容依旧动听，课下依旧严厉，我便拿出了自己赞下的钱，到校门口的大药房给她买了一些胃药，阿关责怪我乱花钱，看着他责爱的脸，我什么都没说，回到教室看起了她送我的复习资料。
生活平淡但又有劲头，初三了，压力更大了，周末回家的时间也就少了，住在学校、吃在学校，阿关见到我不能回家后，在周末的时候，总会多做上几个菜，把我叫到家中，让我饱餐一顿，记得有一年快放寒假的时候，那年的冬天来得特别早，也是特别冷的，我冻感冒了，周末的时候阿关把我带回家，吃完饭后，便领着我去买衣服，穿上了厚重的棉衣，我的心也变得沉重了，走在寒风里面，棉衣带给我的温暖是难忘的，那种温暖直至心的最深处。
不出意外，我考上了一所好的高中，上了一所好的大学，那到录取通知书的时候，我急着自拍了一张给阿关发了过去，大学在距离这里很远的一个市里面，我收拾收拾家中的东西，便出发了，在大学中遇到很多烦心事，我便会打电话给阿关，阿关总会用发生在自己身上的事来劝导我，用她的话说，就是我走的路比你过得桥都多。
工作了，变得也忙了，开始的时候，虽然相隔甚远，但从来没有影响我与阿关的联系，有次阿关来到我工作的城市旅游，我订好了吃饭的地方，她和女儿以及女婿一起来的，期间喝了一点酒，之后，我便“关妈、关妈”的叫着阿关，看着她的头发一点一点的白，脸上的皱纹一点一点的增多，送走关妈后，我便解开了风衣的扣子，感受这寒风的凌冽，一丝丝温暖仿佛从那年寒冬流入我的心田。
由于交通的不方便，再加上现在工作越来越忙，我回老家的次数是越来越少，平时与关妈的联系也就渐渐地减少了，阿关老了，她因为胃病住院的时候我没能赶上，出院后，我才忙完手头上的事情，匆匆赶去。
后来结婚了，过着平淡如水的日子，除过逢年过节的时候联系联系关妈，去看望看望她，平时的电话也少了，关妈有时候会给我发一些邮件给我，晚上的时候，打开电脑，看见了这些邮件心里久久不能平静。赶上双十一，关妈在网上给我买了好多好多书，当时快递员给我的时候，把我吓了一跳，看了看署名是关妈，我也就收下了。这些书我看着看着，突然想起来了初中时候关妈送给我的复习资料，在家中的书柜翻着，在最里面，我看见了那本落了厚厚灰尘的书，掸了灰，一页一页的翻着，看着枯黄的页面，仔细的重温着那份师生情。看着书上关妈的笔记，直到最后一页，看到了“书山有路勤为径，”一滴泪低落在了上面。
我抽了一个周末的时间，坐上飞机，买了一些关妈爱吃的水果，敲着她家的门，他的女儿给我开的门，进门后看到关妈在厨房做着饭，我轻声道，关妈今天我来蹭饭了。关妈看到我十分开心，脸上流露出慈祥。
桌上我吃着关妈做的菜，味道依旧，仿佛回到了初中的日子，我谈论到工作时，她听着并给我解惑，就像那时的我，桌上提出问题，关妈给我答案一般，亦师亦友。“桃李不言，下成自蹊，”真是如此，关妈给她的学生都找了一条属于他们自己通往成功的“捷径。”而我正沿着这条路走着!
桃李不言下自成蹊作文
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼・罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。作为一名教师，如果你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢？俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。
中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢？教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我新鲜、好奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的希望之光。他们纯洁的.心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。身为一名工作在高校行政的人民教师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉创造教师职业内在的尊严与幸福；在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升；坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展。
岁月匆匆，转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与肯定，进而获得更加前行的动力与勇气。经过这么多个日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师，更应守住自己心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃李不成、下自成蹊”，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
桃李不言下自成蹊作文
科技的发展总是伴随着生活的脚步，一如人工智能的出现给我们带来无限的便利，然而我们却开始思索其给人类带来的挑战。
我想人之所以为人，在于人类是有温度的；不论是人工智能还是计算机，所有事物于它们而言都仅仅是一串冷冰冰的代码与程序，纵然它们会计算、会下棋、会弹奏音乐，它们永远无法感受这些事物的美感与真谛，因为它们的脑海中充斥着数据、加工、分析。它们用同一种模式机械化地思考着，或许这样的思考仅仅能被称之为运算，可人类不同，真正的思考是用心用脑的，尽管会出错，但错误会使人成长为更好的'自己，故而这样的错误也显得可爱起来。于我而言，人工智能让计算机像人类一样思考是科技迅速发展的成功，可人类若是有一天像计算机一样思考，那便是一种悲怆了。
不要机械化地思考，因为那样的思考是无甚意义的，更重要的是，人类不该因此而失去许多美好的品德。上善若水，是因为水不争故无尤，推广类比过来便是人要淡泊一些，从而保存内心的品质与节操。人类像计算机一样思考，其中必有功利性的成分，那这个人的价值观里就是利益至上了。
他会缺少同情心、爱心等等向善之心，渐渐沦为没有温度的机器。每个人都有所谓的三观即人生观、世界观、价值观，有怎样的三观就会有怎样的处事方法，所以我们要树立科学正确的三观。科技快速发展给人们带来隐藏于深处的弊端如人类机械思考的问题，归根到底是人的素质并未成正比地提升，而我们也缺少一种大智慧来妥善驾驭、处理科技发展的衍生品。练就这样的智慧需要不断地修炼磨砺品性使自身臻于完善，当然前提是有正确的三观。
美好的品德古往今来便是人类的追求，这是不该被遗忘与丧失的。整个社会会因为每个人素质品性的提升而变得更加和谐，从而有朝一日达到至善的境界；然，我从不否认科技进步于社会发展之益处，只是社稷之道，在于制衡，当科技过于快速发展，文化、法律等跟不上其脚步时，人类便会为之影响进而忘记人之为人的骄傲。
“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”
“高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”
美好的德行终归还是一种目标，我相信只有品格意志得以完善加强，科技才能更好地为人类所用，才不至于出现不良的后果。桃李不言，但终有一天其下会出现幽幽小径。