优秀作文是通过用心观察和体验生活，运用丰富的想象力和深厚的感情将思想与语言完美融合的写作佳作。下面是一些优秀作文的片断，它们的观点新颖，结构紧凑，希望能给大家一些灵感和启发。
桃李不言下自成蹊的历史典故
西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们；行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的`情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿；打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不握牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！
后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
桃李不言下自成蹊读后感
教师之心严谨无私化作春泥养育万物，学生之情感激不已好似鲜花无言铭记。
―题记。
有一种人最可爱，那就是教师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。
你问我何为教师？就像明灯永远照亮正确的方向，就像灯塔永远等待回归正途的人，如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢。
他们用一生来诠释四个字“为人师表”，又默默送走多少代天骄。当满天的繁星在树梢辉耀着，四周都是黑qq，他们的窗前却亮着灯，不停地备着自己的课，不停地批改作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。
当我又想起一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我六年多的童年脚步。当稚嫩的我们跨入学校的第一步，当我们第一次走明亮的教室，班主任用微笑迎接我们，用真诚与耐心把我们带上成功的一步步阶梯，将我们领上人生的道路。
他是我们的朋友，把我们带到知识的海洋，让我们和知识游戏；把我们带到道德的山林，让我们与道德交友；把我们带到欢乐的田野，让我们和欢乐同行。
他时常一身便衣出现在课堂上，对待我们也是和蔼友善，那高高的鼻梁下头有一张能说会道嘴，有时会说上句幽默的话语，却也不忘时刻微笑着提醒我们好好学习。
一次考试，班上一个平时成绩不错的'同学发挥失常，数学成绩险些不及格，他把头埋得很低，眼角闪着微光，分明是含着泪。老师走过来，无言地拍拍他的肩膀，像是在安慰，也像是一种鼓励。下课后，老师帮他收好试卷，带他走进那个最未知的地方――办公室。许多同学悄然地伏在门口，想看看这场“好戏”，却只看见老师坐下来，指着错题，不厌其烦地一遍一遍讲解，直到他听懂，错题改好，他才微微展出一抹欣慰的笑容。
人们都说教师像燃烧的蜡烛，燃烧了自我照亮了别人，他总是不求回报的为我们付出，就算他满脸的汗水，当我们遇到了问题感到困扰，他也会给我们耐心的讲解，不管有多苦多累。
老师们的灵魂混着光，像霜雪和着烈酒，熬成一坛温柔。当最后迷雾散尽，迷途中的孩子们看清了那远处的灯塔，奔走在时光之中，褪去青涩与稚嫩。
亲爱的老师啊！燃烧的蜡烛照亮了前进的道路，你们的付出也终会被下一代铭记。
桃李不言下自成蹊读后感
今天我演讲的题目是《桃李无言，下自成蹊》，介绍的是***二中******员、物理教师——***老师，。
老师从华东师大物理系毕业，在普陀区中学任教已30年了，认识他的人都说他是一位多才多艺、经验丰富、非常有人格魅力的好教师。陈老师在师大就读时，就是校民乐队的扬琴手，系排球队的主力。他的书法作品让师生们赞叹不已，他的图画水平在上海中学物理界，更是名闻遐迩，堪称一绝!中学物理、中学自然全套十一本教科书的插图都为陈老师所画。然而大家最欣赏的，还是他的谦虚谨慎、坦诚正直、勤奋好学、敬业爱生的精神和人格。
高中物理一向难教、难学，但是学生们却非常喜欢上陈老师的课。教师节，他的学生从大学回来看他，说是多么想再走进教室听他讲物理课。慕名，我这个化学老师也去听陈老师的物理课了。他的课，高屋建瓴，又深入浅出，既严谨科学，又生动幽默，如春风拂面，似行云流水，给人以科学的熏陶和人文的享受。记得在课堂上，他竟能把一道非常“严肃的”的运动学题目，叙述成了一个“故事”。他说道：一辆汽车，(他随手画了一辆面包车)正以20米每秒的速度愉快的行驶着，突然，前方41米处，窜出一只漂亮的小狗(他一笔画出一只哈巴狗)，小狗显然违反了交通规则，但是为了可爱的小生命，司机还是以5米每二次方秒的加速度紧急刹车，问：面包车能轧到小狗吗?顿时，学生们的神情专注了，就连我也关心起小狗的命运了，大家急切的运用学过的知识探求结果……文理相通，人文见长的理念被陈老师如此自如的贯穿于物理教学之中。陈老师说：物理课是一门研究身边实际问题的学科，当展示在学生面前的是他们熟悉的、或是他们迫切想知道的问题时，学习兴趣就特别的浓，思维就异常的活跃，学习效果也就特别的好。学生们说：陈老师知识渊博，什么都懂，他就像一位导游带领我们在知识的'海洋中畅游。他给我们讲“运动的合成”时，会请大家回忆雨天公交车窗上倾斜的雨丝；讲“斜抛运动”时，他和我们一起研究如何把铅球推得“破校记录”；讲“超重和失重”时，他给我们介绍宇航员在作超重和失重训练时的生理反应；他讲“蹦极运动”时人的受力速度、加速度变化情况；讲浦东即将建造的磁悬浮铁路；讲高二学农时放风筝的力学原理；讲世贸大厦为什么倒塌；讲手机通讯、温室效应、纳米技术、克隆……我被震撼了，陈老师真是一位爱学习的有心人，他把从日常生活、报刊杂志、广播电视、网络中获得的鲜活知识，信手拈来运用到物理教学中，使学生们强烈地感受到学物理的有趣和有用，这样的物理课、这样的物理老师怎能不让学生终生难忘!
桃李不言下自成蹊
西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿;打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不握牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊!
后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家。
司马迁。
在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。
桃李不言下自成蹊作文
教师本来是教书育人的神圣岗位，但是在人心浮躁的当下，似乎也不该过于苛求或者说奢望这个职业真的能够高尚得像文艺作品当中歌颂的那样洁白无瑕，毕竟有太多的人想把生活写成诗，到最后却写成了一篇应用文。
我见过有太多的老师敷衍了事，不曾负起自己肩上责任的十字架，有太多的人只把工作当成一份谋生的差事，从来没有想过自己的职业有怎样的社会意义。他们日复一日、年复一年抢着千篇一律的内容，心里只想着如何把学生打发走好，迎来自己下班以后的娱乐，耽于庸常，安于现状。但是在那平庸无奇的芸芸众生当中，我却记住了一张热情的笑脸和一颗真诚的心，那是一位至今都让我佩服的老师，可以说，这些年来我从来没有遇到过像她一样敬业和关爱学生的老师，或许从今以后也不会再有。
她是一位语文老师，在比较偏远的小城市，学校里面读书，没有很高的工资，也没有多么完备的硬件条件，有的只是那些天性顽劣、神经质、没有多高知识水平的学生以及他们性格粗粝的家长。
这位女老师怀着一颗真诚而温暖的心，面对这每一位学生。作为一位语文老师，她不仅关心学生的学习成绩，更在意学生将来的个人发展以及心理健康情况。为了更好地完成学生工作，这位老师自学了一些心理学的基本知识，而且还专门给学生做了心理测试，并且请其他研究心理学的人来解读这些测试的结果。
这一切全都是无偿而自愿的，没有任何人要求她这样做，她这样做也不会有任何上级领导为之表彰和颁奖。但是她为了学生的未来着想，主动探索，不断进步，摸索出了适合自己的教学方法。
她没有丰功伟绩，也没有那些所谓的感人事迹，如用自己的生命来为学生撑起一片天空，或者是带病上课、捐款这些在新闻上常常看到的事迹，但这样一份不问回报，默默付出的精神已经深深打动了我。
教育与其他许多行业都有很大差异，因为教育直接关系到我们国家与民族的未来，关系到老师们把怎样的下一代交付给世界。而这位老师，正是怀着这份对教育的热忱，怀着一份对教书育人的敬畏之情，对人类工程师的认知，成长为一个优秀的教师。
桃李不言下自成蹊读后感
如果鱼儿得不到大海的滋润，它或许不会再自由遨游；如果船儿得不到帆儿的指导，它或许不能再继续前进；如果指针得不到齿轮的帮助，它或许不会再转动。如果人得不到老师的教导，那就会成为他一辈子的遗憾。感谢您，我亲爱的老师！
尽管过了很久，但时光老人并没有从我的脑海里抹去那深刻的记忆：思绪万千的我跨进了久违的`教室，在那吵闹的教室里，您是那么安静，那么严肃，在人群中脱颖而出，使我一下子就看见了您。那时的我觉得您就像一位天使，散发着母性的光环，让人着迷，我的眼睛似乎被钉在了你的身上，只见您那干练的头发披在肩上，那双“火眼金睛”仿佛会说话，一望不到尽头，给人带来更多的神秘感和聪慧。那齐刘海更是补得您温文尔雅，让人陶醉，让人欢喜。特别是当您笑起来的时候，给人带来爽朗、耳目一新的感觉。感谢您，我亲爱的老师，是您在我的心田里种下了智慧与爱的种子并让我学会许多知识。
老师，您的魅力无处不在。您的魅力体现在课堂上。每当上课铃一响你那挺拔的身姿站在讲台上，同学们嘴巴微张，却是怎么样也发不出声，喉咙里的话似乎被拦住了，看着您那慈爱的眼神，我们的脸不由自主的羞红了。老师，您在课堂上俨然一变，就像演说家，用那充满着智慧的嗓音，带我们走进知识的殿堂。在您的淳淳教导下我的成绩步步升高，但随着年龄的增长，我的胆子逐渐变大，每当您转过去写字时，我便开始偷偷讲话，我再也不敢看老师的目光，生怕被发现，也不认真听讲。一次又一次，我的成绩一落千丈，我不敢相信这个满是叉叉的考卷会是我的，我会考那么差的成绩。
老师把我叫到办公室，我的心里忐忑不安，似乎有暴风雨降临的前兆。一到办公室，意料中的咒骂并没有来袭，只有无尽的安静，再安静……我终于抬起头，老师只是平静地看着我，问我错在哪里了，我一边规规矩矩的回答，一边惊愕充满了我的眼眸。“你那些小动作我早就看见了，你回去好好想想吧！”
老师感谢您，是您教会了我反思！
平时的生活中也同样凝聚了点点滴滴您对我们的关爱。每次要是谁生病了，你总是比谁都紧张，而他也总少不了您的一顿臭骂，但是骂声更多的却夹杂着您对我们的关心与担忧，您还会与没生病的同学千交待万交待的要注意身体。无论春、夏、秋、冬，您总会及时地提醒我们增衣减衣。每次比赛的终点总会有您的身影，迎接着我们的到来，得我们增添勇气。
老师，感谢您对我们无微不至的关心！
树木感谢阳光；花朵感谢雨露；雄鹰感谢蓝天，而我感谢老师！如果没有您，我懂不了这么多知识，感谢所有交过我的老师。“桃李不言，下自成蹊”无论我将来是长成高耸入云的参天大树，还是地位卑微的小草，我都会把生命中仅有的翠绿献给您，让您做到“待到山花烂漫时，您在丛中笑”，让所有交过我的老师都能自豪地对被人说：“这是我的学生！”
桃李不成下自成蹊演讲稿
1990年，聋哑人刘忠走进了冯会茹老师的班级。作为普通中学的教师，冯老师本可以把他拒之门外，但是看着那双渴求知识的眼睛，也为了不伤害一颗纯真的心灵，冯老师毅然决定，把他留下来。于是一段不平凡的教学生涯，一段不解的师生情缘就这样开始了。因为刘忠自小身体上有缺陷，因而他性格狭隘、内向，学习能力低下。冯老师知道自己面临的不仅是教书育人，而且还要扶正一棵长歪的幼苗。几乎每天，师生之间都有一番纸上的`长谈，谈生活、谈理想、谈做人。三年下来，师生用来交谈的笔记本，就足足有半米高，而刘忠也终于如愿以偿的考上了锦州二高中，步入了大学的校门。过去了，冯老师已是双鬓斑白，然而回忆起往事，她依然是备感欣慰，校园里依然时时出现她那平凡而又忙碌的身影，她依然像对刘忠一样，用爱浇灌着一棵棵幼苗，茁壮成长。
然而在我们的校园里，像冯老师这样辛苦耕耘的老师又何止一个呢？尹怀茹、岳素杰、刘淑艳、等许多位老师，他们也几十年如一日，在自己平凡的岗位上默默无闻、无怨无悔的奉献着自己的青春！
我们十三中的学生，很多面临着窘迫的家境，甚至缺少父母的爱，我们的老师不仅在精神上给学生以抚慰，更在物质上给予他们无私的帮助。孤儿徐丽娜、王丹，于身患重病的母亲相依为命的赵鹏程、熊伟等等等等，他们正是在我们全体教师以及同学的帮助下，完成了三年的学业，升入高中，成为对祖国、对社会有用的人才！
作为普通中学的教师，也许在我们身边没有那么多鲜花、掌声与赞许，也许我们也没有引以为豪的赫赫功绩，但是，无时无刻，我们不在克服重重困难，去奋斗、去奉献。因为，我们知道自己身上的神圣职责，我们也要对得起自己的良心。工作中我们坚信这样一点：也许我们不能保证每个学生都成为大学生，成为祖国的栋梁之才，但我们只要每个孩子都能够学会生存，学会做人！
虽然，当我们看到一些人穿名牌服装，坐高档汽车，吃喝玩乐时，我们曾气馁过；虽然，当听到社会中有些人因为个别教师的不道德行为而妄加批评教师群体时，我们曾伤心过，但是我们知道：我们在用奉献感悟幸福，以攀登实现理想。
“催艳桃李魂自芳”，我们将用执著写就绚丽人生！
[1]。
桃李不言下自成蹊作文
“源远流长图，欲求贤梁栋材。天空陆地海洋，半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长……”
不记得自己何时喜欢上这首词，在那韵味回肠的词句中，承载着老师殷勤奉献的身影。在那段天马行空的幻想，妄想摘星捧月的日子里，我深刻的记得有一个人，在我身边默默的付出，与那用血脉相连的父母一般无私伟大的，就是我的老师。当我懵懂无知地憧憬浩瀚无边的世界时，是她用粉笔为我勾勒出一个天堂，引领我背上行囊，一步步走向梦想。
见到您的第一眼就看见你的微笑，没有我想象中的严厉，反而多一份亲切；没有我期盼中的俏皮，毕竟老师需要一丝威严。您有一头披肩卷发，轻柔地垂挂下来，里面若隐若现地夹杂着缕缕银发：那是过度劳累所致，还是为粉笔所染？你那圆润的光滑的美丽的脸蛋，在一只可爱的爱笑的大嘴的衬托下，显得年轻又美丽。就连眼角的皱纹也是如此动人。
我又看见属于班主任的深远思想与耐心，作为办公室的常客，我受您教育额外之多。从鸡毛蒜皮的小事至学业大事，您都有着一碗独到的心灵鸡汤。你用你的负责，从细微处一点一滴改善着我。如同母亲般啰嗦仔细的嗔怪，是您对学业的负责，对学生的关爱。
每次我面对失败时，都是您用母亲般的爱给我希望与勇气，走出阴霾，重拾自信。
每次我有疑问时，都是您不厌其烦地为我讲解，让我理清思路，理解题目。
每次因年轻叛逆怀着惭愧自责，面对错误时，您都会耐心教导我做人的道理，让我在今后生活中多了份沉稳。
每次……。
教师演讲稿：桃李无言下自成蹊
各位同学，老师：
大家好，今天我演讲的题目是《桃李无言，下自成蹊》。介绍的是xxx二中的共产党员、物理教师——xxx老师。
陈老师从华东师大物理系毕业，在普陀区中学任教已30年了，认识他的人都说他是一位多才多艺、经验丰富、非常有人格魅力的好教师。陈老师在师大就读时，就是校民乐队的扬琴手，系排球队的主力。他的书法作品让师生们赞叹不已，他的图画水平在上海中学物理界，更是名闻遐迩，堪称一绝！中学物理、中学自然全套十一本教科书的插图都为陈老师所画。然而大家最欣赏的，还是他的谦虚谨慎、坦诚正直、勤奋好学、敬业爱生的精神和人格。高中物理一向难教、难学，但是学生们却非常喜欢上陈老师的课。
教师节，他的学生从大学回来看他，说是多么想再走进教室听他讲物理课。慕名，我这个化学老师也去听陈老师的物理课了。他的课，高屋建瓴，又深入浅出，既严谨科学，又生动幽默，如春风拂面，似行云流水，给人以科学的熏陶和人文的享受。记得在课堂上，他竟能把一道非常“严肃的”的运动学题目，叙述成了一个“故事”。他说道：一辆汽车，（他随手画了一辆面包车）正以20米每秒的速度愉快的行驶着，突然，前方41米处。窜出一只漂亮的小狗（他一笔画出一只哈巴狗），小狗显然违反了交通规则，但是为了可爱的小生命，司机还是以5米每二次方秒的加速度紧急刹车，问：面包车能轧到小狗吗？顿时，学生们的神情专注了，就连我也关心起小狗的命运了，大家急切的运用学过的知识探求结果……文理相通，人文见长的理念被陈老师如此自如的贯穿于物理教学之中。
陈老师说：物理课是一门研究身边实际问题的学科，当展示在学生面前的是他们熟悉的、或是他们迫切想知道的问题时，学习兴趣就特别的浓，思维就异常的活跃，学习效果也就特别的好。学生们说：陈老师知识渊博，什么都懂，他就像一位导游带领我们在知识的海洋中畅游。他给我们讲“运动的合成”时，会请大家回忆雨天公交车窗上倾斜的雨丝；讲“斜抛运动”时，他和我们一起研究如何把铅球推得“破校记录”；讲“超重和失重”时，他给我们介绍宇航员在作超重和失重训练时的生理反应；他讲“蹦极运动”时人的受力速度、加速度变化情况；讲浦东即将建造的磁悬浮铁路；讲高二学农时放风筝的力学原理；讲世贸大厦为什么倒塌；讲手机通讯、温室效应、纳米技术、克隆……我被震撼了，陈老师真是一位爱学习的有心人，他把从日常生活、报刊杂志、广播电视、网络中获得的鲜活知识，信手拈来运用到物理教学中，使学生们强烈地感受到学物理的有趣和有用，这样的物理课、这样的物理老师怎能不让学生终生难忘！坚持以学生发展为本，重视科学教育和人文教育是陈老师一贯大力推崇并身体力行的他积极探索和实验各种教学方法，为的就是使学生学会自己学习，学会与他人协作。
在高一物理的《周期运动》一章中，涉及了卡文迪许扭秤、万有引力定律、行星和卫星的运动等内容。陈老师把知识要点分解成25个问题，在两个文理综合实验班进行了“章节问题教学法”实验。他让学生通过阅读书籍、上网查寻资料等方式来学习掌握知识。利用“五一”长假，学生们一头扎进了图书馆、阅览室，捧来了许多有关的科普书籍乃至大学的教科书，从港、澳、台以及大陆“秘书乐园网站”游览、下载了大量资料，再回到教室，对所研究的问题进行讨论交流。通过这样的研究性学习，学生们取得的成果，不仅仅是近100篇图文并茂的小结文章和学期总评成绩的加分，更重要的是，他们知道了获得知识的途径和技能，亲身体验了成功和挫折。师生之间的情感交融，陈老师体会到是提高教学质量的关键之一，他的物理课是师生平等的对话，是情感的交流。他鼓励学生在课堂上大胆质疑，他喜欢和学生一起讨论问题，他请学习较好的学生上台讲课，他向学生坦诚地承认自己的不足和偶尔的考虑不周，他感谢学生及时指出他的错漏，他虚心的向学生请教电脑知识。他营造了平等、宽容、和谐、积极向上的学习氛围，大大激发了学生们主动探究问题的积极性，也增进了师生之间、同学之间的友谊。在三十多年的教学生涯中，陈老师先后教过十三届高三毕业班，教学效果之好，是师生们公认的，例如：20xx届高三（10）班，原来物理成绩位于年级的下游，经过陈老师一年的教学，在高考中跃居年级第一，一半学生的成绩超过130分。
他是“上教版”物理教材的编者，又是全国青年物理骨干教师培训班的导师。他不仅在中学教育园地上辛勤耕耘，而且在业余时间笔耕不辍，已先后发表、出版的论著达一百万字。然而，这样一位硕果累累有三十年教龄的老教师，并没有满足。陈老师说：世界已进入知识经济时代，学生们探求知识的触角已深入到自然科学和社会科学的各个领域，形势要求今天的教师必须勤奋学习，不断更新知识结构，拓宽知识面。不这样的话，会很快被淘汰出局的陈老师不愧是位与时俱进的党员教师。他是我校最早自学电脑、熟练掌握现代教育技术的教师之一。他参加过华东师大、同济大学的教学辅助软件的研制。作为区物理学科带头人，他的关于用电脑“画图”软件作图、用flash网络动画软件做物理教学动画的教材即将完工，将为“十五教师培训丛书”添上亮丽的一笔！人常说，人生有许多追求，然而，人生的追求无非两种，一种是物质的，一种是精神的希腊古代哲学家曾说过：对物质的追求，是追求平凡，对精神的追求，是追求神圣。
陈老师他追求的是党的教育事业、追求的是学生，他追求的是神圣！多少个中午他放弃休息为学生答疑，多少个下午他推迟下班，与学生交换学习中的经验教训。他最愉快的是给学生上课，最高兴的是学生取得进步时，最幸福的是毕业了的学生回来看他。在与陈老师结束交谈时，我请他用一句话总结他三十年的教学生涯，他思索了片刻挥笔写下了“实学从来无止境，真情尽在不言中”。的条幅。是啊，桃李无言，下自成蹊。优秀教师的人格力量，来自学术水平与道德情操的完美统一，他们是我们社会最宝贵财富，我们的事业，为有这样的党员老师而自豪！
班主任工作论文
现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说只需一句话，就是要养成良好的习惯。”从这句话中我们不难看出“养成教育”是多么的重要。每当我接任一个新的班级时，并不急于去了解学生学习成绩，也不忙于去强化知识的传授，而是把工作的重点放在学生良好的行为习惯的养成教育上。
课堂上要求学生要做到学习用品整齐地摆放桌上，听课要坐端正，回答问题声音要响亮，书写握笔姿势要规范，上下课师生要问好等等；行为上要求学生做事要有条理，从书包怎么放，做操怎样做，预备铃响后干什么等等，一一加以规范；卫生上要求教室的桌椅每天都要摆放整齐，学生的书桌里面也要摆放整齐，教室不能留有卫生死角，学生的个人卫生方面也要做定期检查。如果开始不适应，我会安排小助手监督与提醒，慢慢的就会逐步形成习惯。可能，有人会认为，每天这样做，会不会太累了。不错，刚开始时，确实很累，但是，今天的累，是为了明天的不累，今天的操心，是为了明天的宽心，只要学生形成习惯后，教师就不累了，反而会感到很轻松，并从中因学生的进步和提高感到愉悦。
2、用心去爱学生。
“爱是教育的润滑剂”，爱是沟通教师与学生情感的纽带。在刚开始接触一年级的时候，总觉得他们做的事情我都不能理解，总是埋怨他们“为什么这么不懂事”，于是凭借自己是老师的身份，盛势凌人去“压服”学生。可是他们就像一根弹簧，越是压制他们，他们就越是反抗，久而久之，我累了，而他们，还是精力旺盛。后来我虚心地请教了教育教学经验丰富的老师，他们说：“要用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生，才能把工作做好。”也就是说，在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生。
桃李不言下自成蹊作文
（一）。
如果你自己都走不出你以为的那个特定圈子，那么无论别人怎样努力伸手帮你，都只能是无能为力。
冷静的这样一段时间，遇到了很多无可奈何的事情，反而让自己变得更清晰，关于生活，关于现实的本来面目。
每天的生活，每个人都有他后来洗尽铅华都会记得的某个瞬间，也许是感动的，也许是遗憾的，或许还有一些预料未及的。
有时候会不知所措，也会让自己觉得是一场想醒都醒不来的梦。可后来，无论怎样，除了让自己一点点走出来，好像真的没有什么更好的办法去安慰自己，去安慰身边的人。
生活，好像总是有太多不可思议的玩笑，甚至过去了好久，都觉得是一个怎样都无法接受的梦，可它就是真实的发生了，连一个让你防备的机会都没有。可我们能做的，除了迎接和面对，好像也没有什么选择可言。即使这样，生活，却又有太多的小惊喜给我们。
你看，生活就是这样，像个孩子又像个老者。可无论它是怎样一个角色，我们都要过下去，走过来。无论是无可奈何的意外，还是不可思议的玩笑，它给的我们都要接着，然后用我们的方式去面对，去解决，去让自己重新开始。
生活，给了我太多始料未及。
却也让我学会了怎样熬过来。
（二）。
谢谢你，陪我度过这些天的你。
让我更清晰的去看待生活给我的小难题和意外，让我可以让自己更理智的去解决它。
我以为，再也不会有这样一个人让我想要去做最好的自己，过我最想要的生活了。
还好，晚点儿遇到的那个人是你，让我想要把那个曾经用光了的最好的自己找回来，陪你走过余生和后来柴米油盐的小日子。
让我想要陪你走过后来的可能遇到的所有苦难和平淡的小生活。也许未来没有多么富有，却可以一起为了未来的小生活去努力奋斗。
这就够了。
桃李不言下自成蹊作文
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼・罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。作为一名教师，如果你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢？俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。
中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢？教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我新鲜、好奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的希望之光。他们纯洁的.心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。身为一名工作在高校行政的人民教师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉创造教师职业内在的尊严与幸福；在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升；坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展。
岁月匆匆，转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与肯定，进而获得更加前行的动力与勇气。经过这么多个日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师，更应守住自己心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃李不成、下自成蹊”，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
桃李不言下自成蹊作文
教诲如春风，师恩似海深。
题记。
他严肃认真，却也幽默风趣；他铁面无私，却也待人亲和；他从不徇私，却也曾告诉我们，他带的唯一一个班我们是一条绳上的蚂蚱。他就是我高一年级的语文老师。
他是我们的老师，却更像我们并肩作战的战友，因为他当时只带了我们一个班，他说过他与我们一荣俱荣，一损俱损。
还记得刚升高一那会儿，班上的同学并不是很喜欢语文老师。他给我的感觉就是异常严厉，不可靠近。后来相处才发现，原来他也和蔼可亲，而且还是个沙雕。原本我们以为他只是满腹经纶，结果还意外发现他满腹幽默，当下流行的网络语言张口就来。
他对工作一丝不苟，却也会在上课时被我们的一些小举动逗笑。记得那天下午的一节语文课，教室外乌云低沉，所以我一不小心睡着了，语文老师在提问上节课所学的内容，提问到我的时候，老师叫了两遍我的名字，我都没听见。最后，我被同桌硬生生地拉了起来，问题自然没有回答上来。但语文老师那生气却又想笑的表情至今在我眼前浮现。
他表面上看起来不苟言笑，可是怎么能只看表面呢？记得有一次我们在写作文，有一位同学还没有开动，语文老师问他怎么还不写，他说他不会。语文老师一句漂亮脱口而出。看来我们的语文老师也追求与时俱进呢！
他对工作也是兢兢业业，尽职尽责。现在我们的.考试成绩一般都在好分数上查询，然而，不久前我发现，语文老师在每一个同学的语文成绩那里都给了评语和建议。就连我自己都没有认真地看那些试卷，可他却一张一张地看完了。或许是他一动不动坐了好几个小时的结果，也可能是他批改至深夜的成果。但那一定是一道美丽的风景线。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，用这句至理名言来形容我们的语文老师毫不为过，他平凡且独特，他严厉且亲和。
他也曾告诉过我们，他学生时代有很远大的理想可是没能如他愿。即使这样，他也还是始终如一，认真且严肃，负责且向上。
古人说天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。古人还说一日为师，终身为父。虽然我们只相处了一年的时间，但是你用你的行动教会了我很多道理。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。老师，谢谢您的尽职尽责，您不仅教会了我很多知识，还教会了我很多道理。
桃李不言下自成蹊作文
你说的。
那就把它当做我的文章题目好了。
（三）。
关于现实，我也曾一度害怕它会将我刻化成我那些年最讨厌的样子。
后来，才突然意识到，讨厌的样子不是它（现实生活）能给的'，而是我们后来在生活里慢慢磨去了自己一开始分明的棱角，成为了不得已成为的样子。
努力，只是想让自己能够做自己想做的事同时融入这个我们不得不融入的生活和现实，纵有万般无奈，我们总是要抱着实现理想的勇气过随遇而安的生活，生活也许会有糟糕成我们想要放弃的时候，可一步一步熬过来，走过去的时候，那也许是后来我们难忘的小磨难和向别人说起都感动自己的经历。
在经历了一些事儿以后，才觉得，感动自己远比感动别人要来的不易。努力过，就好。
就这样吧，晚安。
愿后来，生活给你的除了你以为的熬不过的苦难，还有令你感动至深的过往。
桃李不言,下自成蹊作文
他严肃认真，却也幽默风趣；他铁面无私，却也待人亲和；他从不徇私，却也曾告诉我们，他带的唯一一个班“我们是一条绳上的蚂蚱”。他就是我高一年级的语文老师。
他是我们的老师，却更像我们并肩作战的战友，因为他当时只带了我们一个班，他说过“他与我们一荣俱荣，一损俱损”。
还记得刚升高一那会儿，班上的同学并不是很喜欢语文老师。他给我的感觉就是异常严厉，不可靠近。后来相处才发现，原来他也和蔼可亲，而且还是个“沙雕”。原本我们以为他只是“满腹经纶”，结果还意外发现他“满腹幽默”，当下流行的网络语言张口就来。
他对工作一丝不苟，却也会在上课时被我们的一些小举动逗笑。记得那天下午的一节语文课，教室外乌云低沉，所以我一不小心睡着了，语文老师在提问上节课所学的内容，提问到我的时候，老师叫了两遍我的'名字，我都没听见。最后，我被同桌硬生生地拉了起来，问题自然没有回答上来。但语文老师那生气却又想笑的表情至今在我眼前浮现。
他表面上看起来不苟言笑，可是怎么能只看表面呢？记得有一次我们在写作文，有一位同学还没有开动，语文老师问他怎么还不写，他说他不会。语文老师一句“漂亮”脱口而出。看来我们的语文老师也追求与时俱进呢！
他对工作也是兢兢业业，尽职尽责。现在我们的考试成绩一般都在好分数上查询，然而，不久前我发现，语文老师在每一个同学的语文成绩那里都给了评语和建议。就连我自己都没有认真地看那些试卷，可他却一张一张地看完了。或许是他一动不动坐了好几个小时的结果，也可能是他批改至深夜的成果。但那一定是一道美丽的风景线。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，用这句“至理名言”来形容我们的语文老师毫不为过，他平凡且独特，他严厉且亲和。
他也曾告诉过我们，他学生时代有很远大的理想可是没能如他愿。即使这样，他也还是始终如一，认真且严肃，负责且向上。
古人说“天涯海角有尽处，只有师恩无穷期”。古人还说“一日为师，终身为父”。虽然我们只相处了一年的时间，但是你用你的行动教会了我很多道理。
“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”。老师，谢谢您的尽职尽责，您不仅教会了我很多知识，还教会了我很多道理。
桃李不言下自成蹊作文
西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们；行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的.情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿；打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不握牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！
后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记.李将军列传》,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。
桃李不言下自成蹊作文
古时在一个村庄外围，有一片桃花林，芳草鲜美，落英缤纷，初春：流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼炎夏：绿树阴浓夏日长深秋：桃之夭夭，有蕡其实寒冬：千山鸟飞绝，万径人踪灭。一片桃林之中，四时之景不同。这样的美景，这样好的果实，吸引了很多文人墨客以及布衣白丁的游览驻足，他们欣赏美景，采撷蜜桃。在桃林中留下诗句的同时，也留下了一条羊肠小道，曲径通幽。
桃花林，不会言语，无法诉说，虽处在偏远山庄，却能吸引人不远万里来欣赏美景，可见其美妙，从这一件小小的事情中有心人却能看出大大的智慧。
司马迁在编写《史记李将军列传》中留下这么一句：桃李不言，下自成蹊这句话千古流传，成为对品行高尚之士的称赞。辛弃疾在《一剪梅游蒋山呈叶丞相》中曾引用这句话，用来称赞叶衡的清正廉洁，可见其影响深远，至今仍有仍有人把它当作座右铭。一个人只要拥有高尚的品行，就会吸引很多人的赞赏与追随，也许这看起来对我们很遥远，但其实这种现象就发生在我们身边。
犹记往昔，刚去初中新学校，初来乍到，惴惴不安，连着几天都没有交到朋友，在这个陌生的环境中，无人分享焦虑的心情让我很恐慌，后来姐姐开导我：笃言慎行，保持优良作风，你若盛开，蝴蝶自来。果然在体育课后，顺便把同学落下的东西带回教室，这样一个小举动改变了我的.人际关系，朋友开始慢慢多了起来，此后我便留心自己的行为，果然生活的一切都开始好转了。
桃林绝非一日之光景，人的品行气质，也绝非一蹴而就的。腹有诗书气自华，现在读书学习，沉淀底蕴，会增加自己的人格魅力，让自己成为优秀、引人注目的人吧！
桃李不言下自成蹊作文
暗香浮动。夜色，如水。窗外的月桂，不知何时已蓄蕴细碎如苔的花蕾，隐送清香，幽沁，入心。
又是丹桂飘香时。蓦然惊觉，再过两天，就是一年一度的教师节了。
记得六月份曾参加过一次师德演讲比赛。一位参赛选手诚挚深情地追忆了自己大学教授生前二三事。简短的故事，虽素朴平淡，却充满了人性的光辉，温暖感人，深深打动了在场的每一位观众和评委。当她饱含热泪，倾尽全力喊出那一句“师者，父母心”时，已经泣不成声。全场默然，尔后掌声雷动，经久不息。
我跟她一样泪盈于睫，难以掩饰心底那份温暖如潮的伤悲。
我不知道那位老师该是有着怎样博雅睿智的师德和无疆的大爱，方能让自己的学生时刻铭记，留存于心？又是怎样巧妙入微的点滴渗透和循循善诱，方能许自己桃李遍地，香飘满襟？但我知道，像他这样值得人永远尊崇和怀念的师者和感人至深的事迹，枚不胜举。这个薄凉的世界，唯有老师，这个天底下最光辉最伟大的职业，才撑得起一个民族的现在和未来，担得起一个民族的兴衰和责任。也只有这个硕果丰盈、丹桂飘香的九月，才能够承载起那一颗颗胸怀天下，志存教育的仁爱师者心！
【二】。
人的一生，生命不止，从师不息。从出生之日起，我们就在磕磕绊绊中摸索着成长和经历。混沌如初的我们，正是在老师循序渐进耐心细致的引导和教育下，那颗懵懂稚嫩的心智才能一步步走向成熟和理性，求知探索的双脚才能迈得如此坦然和坚定。如果没有他们灯塔般的昭引和博爱谦和的包容与信任，我们的人生航向，也许又是另一番流景，甚至会倾斜或偏离。
感谢雷婉群老师。多年以后，她的名字和音容依然呼之欲出。是她灿若微澜的笑脸和张开的双臂给了我足够的信心和勇气。当我在父母的催促和鼓励下，焦虑紧张、试探性地朝她迈开第一步时，我可爱可亲的雷老师呵，早已疾步上前，迎面将我抱了起来！柔软温暖的气息，夹带着阳光和茉莉花香的味道，潮水般袭来。有点陌生，有点新鲜，有点奇特，却又那么真切，那么熟悉，那么和谐。
短暂的晕眩过后，我伸手揽住她，自然、妥帖。毫无疑问，我立刻就喜欢上了这位中等微胖的年轻的女老师。粉白的连衣裙，蓬松略卷的短发，柔和的笑脸，以及浑身散发出的热情与亲和力，让她看上去就像一位天使，美丽、清纯、动人，披着圣洁的光辉。那个时候，除了妈妈，我一度认为她是世界上最婉丽的女子。她的声音，亦是无与伦比的柔美和动听。
这么多年过去，再见雷老师，风雕雨刻，时光如尘，我再不是当年那个娇弱青涩的小女孩，而她，早已不复当年的神采。但与她初初相遇的场景，依然历历，记忆犹新。而且，永存！
【三】。
庆幸自己求学生涯的第一场遇见。仿佛冥冥中的'某种昭示，让我在以后的成长过程中，遇到那么多值得人尊敬值得人用一生去怀念的好老师。如果不是她以特有的温柔和聪慧，让我在毫不设防的情形下感知和接纳了那个未知的世界，我想，成长的道上，我会走更多的弯路，也一定会走得更狼狈和艰辛。设或当初三毛所遇到的，就是我的雷老师，那么她的人生，也许又是另一番景致。
好在，上天对我眷顾有加。从小到大，我所接触和了解的老师都能给我许许多多的引领和启示，亦能让我沿着人生的航向坚定不移地前行。即便我是怎样顽皮和倔强的孩子，我的师长们都以拳拳爱心，宽容待我，不厌，不弃。
印象最深的是我中学班主任刘心怡老师。一米七八的个头，肩阔背挺，潇洒如云，一副金边眼镜为他倍添风雅和神韵。每一节语文课，都在他从容不迫的笑谈与讲解中风生水起。他的板书，从来都是流畅华丽的小楷，端正，瘦小而均匀，每个字都会向右略略斜上，线条优美，独具一格。好长一段时间里，我都会刻意模仿。书写的态度，亦是一丝不苟。而他的博学儒雅和幽默风趣，在我看来，就像一本永远参不透的教科书。
我对文学的偏好，除了受父亲的影响，很大一部分来自于刘心怡老师的指导和培养。当然，后来的李忠惠老师跟聂瑞伯老师也功不可没。自小阅读的习惯，让我写起文章来如鱼得水。我的作文，从来都是要在班上诵读的。为此，我一直沾沾自喜。直到那一次范文突然换成了别人，我才大吃一惊。不安、羞愧、巨大的失落和反差让我如坐针毡。甚至有些暗恨。
永远记得老师对我说的话。“山外有山，人外有人”，如果一个人的观念和态度一成不变，那么他很快就会被淘汰。社会竞争如此激烈，停滞不前和自恋式的封闭会毁了一个人的一生。我的文章固然无懈可击，但空洞华丽，缺乏新意和创造性的词汇。也就是说，我已经陷入一种纯自我的写作模式，再不换一种思维，再不融入一点新的血液，只怕是仲永易伤，追悔莫及。这就是所谓的“满招损”。
当头棒喝，如遭雷击！从来没有如此触及灵魂的撼动和震慑。尽管那时候的我，还只是个不谙世事的孩童，依然能从老师肃然冷峻的表情和语气中辨出这番话的分量，是何其重，何其真，何其深！自此，我开始放低姿态，在老师的推荐和指导下进行阅读，勤学苦练，很快便脱颖而出，自信和成功回复如初。
感谢刘老师的语重心长和推心置腹。感谢他以朋友和长者的身份，一语道破迷津。我现在手写草稿时，依然保留着将纸折三分之一的习惯。因为老师曾说，这样可以随时修改，随时增删，又能预留一部分灵感。还可以保持页面的整洁和美观。这样的习惯，我想，我会一直延续下去。只要忆及，便会心生感动和温暖。
【四】。
这世上，能够影响和改变无数人命运的，唯有肩负教书育人使命的师者。就连伟大的教育家孔子，都能虚心向教，一字为师，成就他的创世伟业。而那些功成名就者，忆及当年，谁不对自己的师者感激万分？胸中沟壑和韬略，若不经名师指点，又怎能放眼天下，逐鹿中原？于是，才有了那么多尊师重教的经典与传奇，才有了那首脍炙人口的《长大后我就成了你》，才有了深情如许的《米兰花》。
感谢老师，我们生命中最重要的人！是他们无私的大爱，是他们博雅的胸襟，是他们温厚的掌心，是他们无言的深沉托起了我们的前途和命运。有限的生命，在他们手中繁衍生息，开出世上最绚丽的繁花一地。也许，桃李不言，蜡炬成灰，才是他们最真实最完美的写照。而我知道，再美好再华丽的赞誉在他们平凡朴实的伟大面前，都会失重，显得苍白无力。
那么，就让我捧出十二万分的虔诚吧，为他们送上最真最素朴的愿：愿你们身体健康，节日快乐！愿你们桃李天下，满园芳菲！
后记：谨以此文送给全天下老师，送给我的父亲，也送给我最喜欢的纸墨飞花姐姐，风逝姐姐以及好心情里所有的为人师者。在这里，我想跟你们说一声：老师，您辛苦了！您的师恩，永难忘却！
桃李不言下自成蹊作文
秀发飘扬，一股艾香随风而来，带着微甜，令人沉醉。
――题记。
午后的阳光碎金般的照进屋内，但却映衬的四周更加惨白，小小的我坐在冰凉的椅子上，心情却并不好。
“这孩子才10岁。这病没有更好的办法了，用艾蒿熏熏吧。”医生的话让我一阵皱眉，身边的母亲苦笑道：“哎，这孩子跟我学的，从小就讨厌艾草味。”只好带着不情愿的我走了。
回到家中，忍着病痛的轻微不适，我趴在窗台上看着窗外，不远的`树枝上停着一只小鸟，惆秋着，令人感到心旷神怡。
正沉醉在这难得的清静，小鸟却逃也似的飞走了，正疑惑间，一股苦涩的艾草味扑面而来。赶紧回头，果然是母亲拿着个铁盆来了，里面的艾草正狰狞的燃烧着。
实在难以忍受这份苦涩，我赶紧跑出家门，跑去了附近的公园。
等回到家中，艾草味已经散了，我松了口气，却看到迎面而来的母亲。她的头上裹着毛巾，让我感到奇怪“怎么啦？”“做了个药浴，快去写作业吧。”不疑有他，我就去写作业了。
正当我开始做作业，一股艾草的味道袭来，我正想逃跑，却发现这次的艾味没有那么浓，其间还夹杂着一股微甜，疑惑的转头，却看见母亲披散的长发。
我怔住了，母亲微笑着，却难掩微皱的额头：“宝贝，这点苦算什么，妈妈和你一块忍。”看着母亲的微笑，鼻尖缭绕的艾香仿佛也化为了一阵暖流，流进我的心中，激起爱的浪花。
艾味依旧，却成了一种令人沉醉的香，那香的不是艾，而是爱。
文章写得不错，有多处点题，细节和动作描写比较生动，文笔也有较大提升，题材新颖，但是事例有点少，以后加油！