编写小班教案需要教师对教材内容有全面准确的理解和把握,同时要根据学生的实际情况进行调整和优化。以下是一些小班教案的范文,供教师们参考和借鉴,希望能激发他们的创意和激情,提升教学质量和效果。
小班综合活动教案
1、体验玩沙的快乐,感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
2、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。
玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等),毛巾。
师:“我们已经玩过沙了,你们都非常开心,不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗?”
(幼儿选择地方自由地玩)
(1)在幼儿玩沙中,教师引导幼儿感知:
“沙子是什么颜色的?摸上去有什么感觉?”
(2)鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来,观察沙子发生的变化。
“你是怎么玩沙的?”(请个别幼儿演示操作)
“你喜欢玩沙吗?”“你还能怎么玩?”
“想不想用沙子来画画?”
(1)教师用手指在沙子上画图:“看,老师画了什么?想不想自己来试一试?”
(2)幼儿随意在沙上作画,说说自己画的是什么?教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全,如:不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戏结束后要将自己的玩具收拾好,放回原处。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对音乐活动的兴趣。
小班教案《小黄和小蓝》
活动目标:
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣,尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力,体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
活动准备:
绘本课件;水彩笔、操作纸若干。
活动过程:
导入。
出示彩笔请幼儿抢答颜色,调动大家积极性。
师:我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏,看看谁的眼睛最亮?
这是什么颜色的彩笔?(出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔,请幼儿抢答)。
师:答对了,真是孙悟空。|是吗?谁有不同意见?
小结:他们的颜色不同,老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
欣赏故事,激发想象。
1、读封面:
2、“这是小蓝”――小蓝长得怎么样?
4、“小蓝有好多朋友,”――他们是……(让幼儿给颜色们起名字)。
5、“可是他最好的朋友是小黄”
6、“小黄就住在街对面”――小黄的家里还有……(让学生模仿前面小蓝的说法,说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”)。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”――他们怎么样玩藏猫猫呀?
8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”
9、“在学校里,他们整整齐齐地排排坐”――想想看,他们会学些什么呢?
10、“放学了,他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
11、一天,小蓝的妈妈要去买东西,她对小蓝说:“你待在家里别出去。”
12、可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看――唉,房子里没有人,他想――“小黄会去哪里呢?”
15、于是,他们开心地抱在一起――咦,发生了什么呢?
16、抱呀抱呀,抱得越来越紧,结果――他们变绿了。可是,他们不知道。然后去公园玩,他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。
17、啊,好累呀,他们回家去了。可是――蓝爸爸和蓝妈妈却说:“你不是我们的小蓝,你是绿的。”
19、小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。――最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是,小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。
20、其实,蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝,心情会怎么样?这次,蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。
21、他们也抱了小黄……但是,快看,……他们变绿了!现在,他们知道是怎么回事了。
23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
25、最后一页:故事讲完了。哦,到这里,你们明白了这个故事是谁讲的吗?――原来是小绿讲的。
三、玩色游戏。
师:小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗?我们来试一试吧。
幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色,最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色,再在蓝颜色上面图黄颜色。
观察比较三个圈的颜色。
四、活动延伸。
请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。
小班综合活动教案
1、理解诗歌内容,感受夏天太阳的火辣。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
教学挂图、刷子、音乐《夏天到》。
(一)儿歌导入
小结:夏天的太阳晒在身上火辣辣。
(二)基本内容
1、出示太阳刷子道具,引起孩子们的兴趣。
师:顽皮的太阳拿着他的红刷子到处找人,他会刷着谁呢?我们一起来看一看吧。
2、结合图片欣赏诗歌,理解诗歌内容。
(1)师:夏天的太阳都把谁刷的火辣辣?
(2)请幼儿结合生活经验说一说太阳还会把谁刷的火辣辣。
3、结合肢体动作朗诵诗歌,进一步理解诗歌内容。
4、讨论防晒的方法。
组织讨论:
(1)刚刚被太阳的小刷子刷到有什么感觉?
(2)如果晒的时间长了会怎样?在太阳底下该怎么保护自己的皮肤?
小结:夏天我们要呆在阴凉的地方活动,中午阳光最强烈的时候尽量不要在室外活动,擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒作用。
5、游戏——晒不着,进一步让孩子掌握防晒技巧。
(三)结束
1、师:小朋友们知道了这么多的防晒护肤方法,以后就不用怕被太阳晒伤了,就可以尽情的享受夏天的快乐!
2、伴随音乐《夏天到》走出教室。
小班综合活动教案
活动目标:
1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。
2、能比较、区别声音的大小,并能用简单的语言表达自己的发现。
3、能培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备:
有关声音的课件。
活动过程:
1、倾听,感知发现大雨与小雨声音的不同。
师:宝宝们好!
幼:老师好!
师:今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音,我们一起来听一听是什么声音?(师放大雨、小雨声)
师:听出来了吗?
幼:下雨。
师:下大雨啦,声音……下小雨呢,声音……
引导幼儿说出:大雨的声音大,小雨的声音小。
2、幼儿拍出大雨和小雨的声音,感受声音的大小。
师:你会用小手拍出大雨、小雨的声音吗?宝宝们,试一试!
幼儿自由拍。
师:宝宝们,雨停了,我们的小手就不能发出声音了,谁来拍一拍大雨声,告诉大家你是怎样拍的?(用力地拍)小雨声该怎样拍呢?(轻轻地拍)
3、幼儿在老师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。
1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。
幼:脚。
师:宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?我们一起找个空位置来试一试,然后把你的发现告诉大家。
(幼儿自由探索,教师指导)
师:宝宝们,让我们的小脚休息一下,谁来说一说你的发现?小脚会发出哪些声音?
幼:跳、跑、跺、走……
师:这些声音有什么不同?(走的声音小,跳、跑、跺的声音大)
2、教师和幼儿一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、倾听哭、笑两种声音,说出其它声音。
幼:哭声,笑声……(师放声音)
(幼儿说)
小结:听到咳嗽声,爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声,我们就知道宝宝们很高兴、很开心,听到打哈欠声,我们就知道宝宝们累了,要休息了。听到哭声,我们就知道宝宝伤心了。
1、欣赏故事,倾听故事里的声音。
2、放课件,请幼儿说一说听到故事中的不同声音?
师:宝宝们,你们听清楚了吗?听到了哪些声音?谁来说一说。
“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅沥沥”“哗啦啦”“呜呜”“呵呵”。
四、迁移经验。
宝宝们,我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音。其实,生活中还有很多东西能发出声音,让我们一起跟着音乐去找一找,听一听吧!
星期天,爸爸带着宝宝在公园玩,宝宝走在前面“踢踏” ,爸爸走在后面“嗵嗵”。宝宝玩得可高兴啦,他还“啦啦啦,啦啦啦……”唱起了歌。
忽然,天上飘起了小雨,小雨“淅淅沥沥”,爸爸抱着宝宝往回跑,雨越下越大,“哗啦啦,哗啦啦。”
下午,宝宝发烧了,爸爸带着宝宝来到医院,打针的时候,宝宝“呜呜…….”哭得可伤心了,爸爸为了安慰宝宝,买了好多玩具送给他,宝宝看见玩具“哈哈”地笑了起来。
小蓝和小黄小班综合活动教案
活动目标:
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
活动准备:
ppt。
活动过程:
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈。
(1)今天,老师给宝宝们介绍一个小伙伴,这是小蓝。小蓝说:小朋友们好!幼:小蓝你好!
(2)小蓝请我们到他家去玩,看看小蓝家里有谁?
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
(3)小蓝有个最要好的好朋友,他是谁?是小黄。
(4)小黄也请你们到他家玩,看看小黄家有谁?
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
1、激发兴趣:小蓝小黄常常和好朋友一起玩,他们在玩什么?
2、瞧!小伙伴又换了个什么好玩的游戏?
3、快看快看,它们又变成什么了呀?
3、变变变,围在一起变成了什么?
4、哎哟哎哟玩累了,小蓝小黄要回家了。我们也该回家了!小蓝小黄再见!
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小班语言活动教案小蓝和小黄
1.愿意看看、听听、讲讲,并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色拥抱后的变化,体会和好朋友在一起的快乐。
1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。
3.幼儿学习资源三第10-页。
1.认识好朋友。
教师出示卡纸小蓝和小黄,引导幼儿和两位好朋友打招呼。
2.集体阅读,理解故事情节。
小蓝和小黄的家。看,家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?
小蓝和小黄的拥抱。咦,这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?
小结:哦,原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?
爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?
小结:小黄、小蓝很难过。苦呀哭,他们的眼泪流出来,各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。
4.在音乐背景下自主阅读。
引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-页。
我的`好朋友。你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。
《小黄和小蓝》小班教案
1.有兴趣地观察画面,在说说讲讲中理解故事的内容。
2.通过游戏活动,感受蓝、黄色彩交融的变化。
课件、白板、电脑、蓝、黄颜料、操作杯等。
一、播放课件,介绍故事的前半段。
(1)提问:看看,这是谁?是什么颜色的?
(2)介绍小蓝一家。提问:哪个是爸爸?哪个是妈妈?为什么?
(3)认识小蓝的朋友:红、橙、紫、粉红、咖啡。
(4)介绍小蓝最好的朋友——小黄。从躲猫猫游戏中找出好朋友。
(5)提问:小黄和小蓝,紧紧的抱在一起,会发生什么事呢?
二、第一次玩色游戏,探索蓝色和黄色交融发生的变化。
三、播放课件,教师继续讲述故事后半段。
(1)提问:你们想不想知道故事里的小蓝和小黄变成什么了?
(2)后来发生什么事情了?他们会回谁的家呢?
(3)爸爸妈妈都不认识它们了,怎么办?
四、引导幼儿发现红黄、红蓝颜色交融的秘密。
(1)师讲述:黄爸爸,黄妈妈,这下可放心啦。他们高兴地互相拥抱。孩子们也开心极啦,我抱抱你,你抱抱我。
(2)观察并发现:小蓝和小红抱在一起变成小紫啦,小红和小黄抱在一起变成小橙了,好神奇呀,我们回去试试吧!
小班综合活动教案
1、在游戏中能大胆地进行表演自己的角色,并懂得进行角色互换。
2、增进与同伴之间的交流。
1、娃娃、娃娃家的`炊具、餐具、日用品。
2、食品店的各种食品和泡沫、泥团等。
3、新增设娃娃家的电器等游戏材料。
一、引题。
二、引导幼儿进行游戏。
1、教师向幼儿提出本次游戏的要求:在游戏中小朋友可以互换角色进行游戏。
2、幼儿进行游戏,教师巡视指导。鼓励幼儿在游戏中学习以物代物,并从中鼓励那些能力较弱的幼儿进行大胆地互换角色表演。
3、教师在游戏中引导幼儿多与同伴交流。
三、活动结束。
教师组织幼儿收拾整理游戏场地并将材料按类归放好。
组织幼儿进行评价活动,表扬在游戏中大胆进行互换角色、表演的幼儿。
小班综合活动教案
1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。
2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
1.大脚板,大型玩具,五角星。
2.彩色卡纸,剪刀,滑石粉。
3.双面胶、透明胶。
1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场
2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。
教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏)
“你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。)
3.让幼儿学会制作小脚丫。
(1)激发幼儿制作的兴趣。
教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?”
(2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。)
(3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
(1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。)
(2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
(3)幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。”
(1)教师激发幼儿对游戏的兴趣
(2) 交代游戏规则。
(3) 幼儿进行游戏。
小班综合活动教案
1.了解小蝌蚪的外形,能用语言简单描述出小蝌蚪的外形。
2.能用简单的动作表现小蝌蚪游动的样子。
3.能用自然的声音演唱歌曲。
1.青蛙头饰一个、蝌蚪头饰若干。
2.蝌蚪图片、音乐。
1.导入:
春天来了池塘里出现了一群可爱的小蝌蚪,它们长什么样子?要去找谁呢?
2.介绍蝌蚪的外形特征。
师:咦,小朋友看小蝌蚪游来了,我们先来看一下这群小蝌蚪长什么颜色的?
幼:黑色的。
师:小蝌蚪的头是什么形状的?
幼:圆圆的。
师:尾巴是什么样的?
幼:长长的。
小结:原来小蝌蚪有着黑色的皮肤,圆圆的脑袋,长长的尾巴。
3.学习小蝌蚪游动的样子。
师:小朋友想不想看小蝌蚪在水里是怎样游来游去的?
幼:想。
播放视频。
师:小蝌蚪在水里游来游去真快乐,我们一起来学学吧!
4.学唱歌曲。
幼:想。
师:现在老师扮小蝌蚪,游到谁的面前和那位小朋友亲亲,哪位小朋友就和小蝌蚪一块去找妈妈。
说儿歌:
小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点点头。
妈妈、妈妈在哪里,宝宝找你不停留。
5.引导幼儿做游戏。
宝宝戴头饰边唱边学小蝌蚪游动的样子,最后一句唱完时,另一名老师扮演青蛙跳出来说:“呱呱!妈妈在这里。”小蝌蚪一起游向妈妈,围在妈妈身边。
小班综合活动教案
1.指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料,从上往下一下一下的点画出雨滴。
2.感知歌曲节奏,帮助幼儿学会"点"和"提"的动作。
3.合作作画时,会找空地方,并能保持手指的清洁。
1.五张画有乌云的大作画纸,上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)。
2.红、黄、绿、蓝颜料若干,用胶卷盒装好。抹布若干。
3.打雷和下雨的音乐。
1.感知作画方式,引起幼儿兴趣。
(1)音乐游戏"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2)老师示范点画彩色小雨点。
老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同颜色的雨滴,让幼儿知道这是彩色的雨滴。
(3)请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。
2.幼儿作画,老师巡回指导。
提醒幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。
3.活动评价:幼儿互相欣赏。
小班综合活动教案
1.能初步感受色彩在生活中的美,乐于与同伴用语言交往,在游戏中享受交朋友的快乐。
2.养成良好的倾听习惯和注意力。并能结合自己的生活经验,讲出3—5种与实际生活有密切联系的瓜、果、物等。
3.重点:学会说“你好,我是鸡宝贝,你愿意做我的好朋友吗?我非常愿意”的句子,能又快又准的认识红、绿、黄、蓝、灰、紫、橙颜色。
4.难点:幼儿能结合这六种颜色与自己的生活经验相结合,讲出与我们平时吃的、穿的、用的、玩的常见的东西。
1.视频《我的颜色旅行。
2.音乐《找朋友》。
3.制作ppt将故事内容组合。
1.老师用神秘的表情和语气介绍自己,用热情的`笑容和声音和小朋友打招呼“万婴东方幼儿园的29班的小朋友你们好,我是曙光幼儿园的路老师,你们愿意做我的好朋友吗?”
2.幼儿欣赏视频故事《我的颜色旅行》。
3.提问:
1)故事的名字叫什么?旅行什么意思?小鸡交了那些朋友?一共交了几个朋友?(出示动物组合图片)幼儿自由回答。
2)小鸡是怎么交朋友的?“你好,我是鸡宝贝,你愿意做我的好朋友吗?我非常愿意”的句子,(出示动物组合图片)老师根据幼儿的回答逐一出示画面。语言互动游戏;首先老师和2名幼儿互动示范,老师问幼儿答,并热情拥抱。全体幼儿相互问答,并拥抱。
3)小鸡的朋友们都是什么颜色的?幼儿自由回答。
4.游戏《找朋友》。
游戏规则:幼儿能按口令,在一套6支的水彩笔里又快又准的拿出正确的颜色。
游戏方法:老师说:小小彩笔手中拿,红红的颜色最美丽。幼儿一边听一边找出相应的颜色。
游戏结束:
1)小结,表扬反应又快又准的幼儿,并请幼儿结合自己的生活经验说。
说在我们吃的、用的、穿的、玩的有没有这些颜色。
2)跟着音乐《找朋友》离开教室。
今天,我又带着我们万婴曙光东方幼儿园29班(小班)的幼儿,跟着绘本故事开始了《我的颜色旅行》。小班的幼儿是那么的天真可爱,从事了34年的幼儿教育工作,但给小班的幼儿上课,却是我从事幼儿教育教学中却是屈指可数的几次,在小班进行教育教学活动,选材既要有趣味性,又要有教育性,更要符合小班幼儿的年龄特点和幼儿的生活经验。在教学选材、设计、准备、目标、过程实施中,既要贯彻落实指南精神。又要把握好每个环节的时间,考虑到幼儿的参与互动是否适合.
《我的颜色旅行》以一只鸡宝宝为主角,它在去森林旅行的途中,有礼貌的运用了规范的语句“红色的狐狸你好,我是小鸡,你愿意做我的朋友吗?我非常愿意”使幼儿在游戏活动中能通过亲身的体验,感受到愉悦和有趣。同时在旅行中认识了各种颜色的新朋友.如红色的小狐狸、绿色的小乌龟……,让幼儿通过游戏《找朋友》训练幼儿对色彩的识别及关注力、反应能力。让小朋友自然而然地认识颜色。
游戏活动的扩展,首先是幼儿对数的理解和掌握,并对个别幼儿有目的的关注和辅导。幼儿在老师的语言游戏指令下,能又准又快的拿出正确的颜色。最后有目的启发、帮助幼儿提炼生活经验,让幼儿能把色彩与生活经验相结合,从而得到快乐。
教学效果。
通过活动设计,环环相扣,幼儿的关注能力、倾听能力、语言表达能力、游戏互动达到了目标设定,幼儿始终都沉浸在游戏氛围里。但如果能在活动过程中能更好的控制好教学时间分配,及有效的突出重点和难点,效果会更好。
小班综合活动教案
1、在参观商店的基础上,让幼儿通过扮演角色,体验模仿角色、大胆表现的乐趣,加深对周围生活的认识,培养幼儿有礼貌地与人交往。
2、学习将物品归类摆放。
师生共同收集各种包装盒、袋、瓶、罐等材料,制作蛋糕、花卷、蜜饯及各种小玩艺儿等。
1、教师请幼儿议一议:商店里的物品是怎样摆放的'?售货员怎样为顾客服务?让幼儿知道商店里的物品是按类别排列在不同的柜台里和货架上的。
2、向幼儿介绍游戏材料,激发幼儿参与游戏的兴趣。
3、幼儿自愿选择,协商扮演角色。
玩“商店”游戏的角色有:商店的负责人(经理)、各柜台的售货员、顾客。教师根据游戏的需要,确定“商店”总人数,然后由幼儿推选取出经理,由经理确定各柜台的售货员人数。
没有参加“商店”游戏的幼儿可自由选择其他的游戏活动,如:娃娃家,画家等。
4、幼儿进行游戏,教师全面观察了解游戏情况。重点指导合作搭建商店,将物品归类排列,并主动向顾客介绍商品的名称,有礼貌、热情地待客。
5、游戏结束,以评“优秀售货员”的形式请顾客来评价表扬认真扮演售货员的幼儿,并指导幼儿整理玩具材料。
小班综合活动教案
1、巩固对红、黄、蓝、绿四种常见颜色的认识,感受色彩的美。
2、发散幼儿思维,尝试说出……像……。发展幼儿动手剪和粘贴的能力。
3、在情景式的游戏中体验活动的快乐和成功的喜悦。
1、红、黄、蓝、绿各色纸条若干、塑料盒、胶水若干、剪刀人手一把。
2、《幸福的一家》贴画。
孩子们,快看!地上这些五颜六色的都是什么呀?我们一起把它们捡起来吧!
1、这些纸条真好看!你能来说说你手里的纸条都是什么颜色的吗?
2、你们发现这些小纸条像什么?
4、小纸条跳累了,把它放下来休息休息。
1、尝试用剪刀剪小纸片。
2、请幼儿收集剪好的纸片,并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。
播放音乐:听,音乐响起来了,妈妈的节日马上就要到了。拿着我们漂亮的小纸片,一起舞蹈吧!大家一起向上抛纸片,幼儿欢呼,结束活动。
小班综合活动教案
1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。
活动准备。
幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。
活动过程。
1、找一找:
幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌:“小手和小脚”
老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?
小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?
老师将小手的这一段再念一遍。
我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。
师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?
老师将小脚的一段再念一遍。
我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。师生一起念念儿歌,边念边做动作。
3、改编儿歌:
教师带领幼儿看照片。
照片上的你在干什么?你的小手还会有什么本领?教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领?
幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。
实录:
在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们,你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?(集体念,个别念)。
你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。
那么你们的小脚会做什么?
幼儿看看照片,改编儿歌:
如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?
如:会跳、会踢球。
反思:
因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。
小班综合活动教案
1、理解故事《热闹的小院》,尝试模仿故事中动物们发出的各种声音。
2、喜欢倾听自然界的各种声音,愿意感知和模仿。
白板课件
(1)老师一边提问"小院里住着谁?"一边移动隐形墨水的小框,照出老奶奶。
(2)讲述故事开头:老奶奶一个人住在小院里,除了刮风下雨,小院里再没有一丁点声音,老奶奶真寂寞。
(3)老师解释"寂寞",让幼儿理解老奶奶一个人,没有人跟她说话,没有声音,一点也不快乐。
(4)老奶奶很寂寞,怎么办呢?你有什么好办法?(老师根据幼儿回答,发现契合目标的回答进行适当的追问)
讲述故事:有一天,老奶奶正坐在小板凳上晒太阳,门突然开了,跑进来一群小动物。他们要给老奶奶演节目。
(2)观看第四页,提问:是谁?在干什么?
请小朋友来学一下。
点击"声音"按钮,让幼儿倾听并学习
讲述故事:一只小猪吹喇叭:"呜--哇!"
(3)依次出示第五、第六、第七页,同样按第四页的方法与幼儿学习模仿和讲述。
讲述故事:老奶奶好开心,她和动物们一起唱歌,一起跳舞……小院里真热闹。
点击声音按钮,幼儿倾听。
(1)故事里的声音真好玩,你还听到过什么声音?是怎么样的?
--引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音,并尝试模仿。
(1)老师也知道很多声音,你们猜一猜,这是谁发出的声音。 (展示课件第九页)
--引导幼儿认真地倾听,大胆的猜测。
(2)再听听这是谁的声音,把它找出来。老师点击文字,出示相应图片,和幼儿一起猜是什么声音。
--鼓励幼儿根据听到的声音,把相应事物的图片找出来。
我们的周围还有很多好玩、有趣的声音,小朋友在幼儿园、在家里、在放学的路上,或者去游玩的时候,经常找找各种声音,你会发现有声音的世界是多么的美妙!
小班综合活动教案
1、在点点、拍拍的趣味游戏中,正确感知5以内的数量。
2、通过合作游戏,表现圆点数量、大小的变化3、能大胆想象表达自己的想法和猜测,感受合作游戏的快乐。
物质准备:ppt课件。
一、情景导入,激发兴趣。
1、今天,夏老师带小朋友来到了神奇的点点王国!
2、咦,点点在哪里呢?我们拍一下手请它出来。
3、小朋友你们好,我可是有魔法的小黄点。不信你在我的身上点两下。
二、趣味游戏,感受变化。
(一)点数感受数量变化。
1、(教师按圆点):怎么啦?一个小圆点变成几个?
2、原来点两下可以变出两个小圆点。那点三下呢?
3、如果三个小黄点一起点四下呢?我请三个小魔法师来变魔术。发生什么神奇的事情了?
4、小结:原来按下小黄点,不仅可以让它的数量变多,还能变颜色呢!
5、小黄点又要变了。瞧,这次它变出了几个?
6、5个小黄点,我们要点几下才能变出来?
7、小红点也像变5个,不过它想请你用拍手的方式把它变出来。要拍几下?
8、还有谁没有变,可以拍拍我们身体的哪个部位把它变出来?
(二)拍手感受大小变化。
1、它们的队伍排的`怎么样?点点们要开始运动了!我们也跟小圆点一起运动吧!
2、呀,小圆点怎么了?(变大了)那拍两下呢?
3、点点又想变了,这次拍几下?可以拍哪里把它变大?
4、点点还想变大,要拍几下呢?
5、还想变大,还想变大。这次拍几下?
三、情景体验,合作游戏。
(一)幸福的抱抱。
1、我们也来学点点玩玩变大的游戏吧。
2、听好我的魔法口令,我报的是数字2,应该是几个小圆点抱在一起?
3、许多点点抱在一起变成一个大点点。
(二)调皮的点点。
1、看,调皮的点点跑到哪里去了?(左右,上下)。
2、变成高人、矮人走一走。
四、大胆想象,表达想法。
1、点点都排好队休息了,我们小朋友也像点点那样坐下来吧。
2、点点它们队伍排的是怎样的(弯弯的),像什么?
3、天黑了!点点城堡的灯都亮了。点点们都休息了。