教师在编写小班教案时,要考虑到幼儿的活动时间和注意力的分配。通过研究小班教案范文,教师可以不断提高自己的教学水平和能力。
小蓝和小黄小班综合活动教案
活动目标:
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣,愿意和同伴一起进行泥工游戏。
2、激发丰富的想象力,体验故事的有趣情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
活动准备:
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。
活动过程:
1、导入。
教师和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。
教师:我们的世界是个五彩的世界,到处都有漂亮的颜色。小朋友们你们喜欢什么颜色呢?来给大家说说吧!
幼儿自由发言。
自评:幼儿对鲜艳的颜色特别敏感,教师通过歌曲导入课题,激发幼儿的兴趣,对幼儿进行色彩的教育,体验大自然色彩的变化,让幼儿从小热爱大自然。
教师讲述故事,幼儿倾听。
提问:
1、这是谁?
2、小蓝和谁是好朋友?
3、他们最喜欢玩什么游戏?
4、他们俩开心的抱在一起时,发生了什么事?
5、当他们回家时,发生了什么事?爸爸妈妈为什么不认识他们了?
6、他们是怎么分开的?
7、为什么他们抱在一起会变色?
自评:有趣的故事让孩子非常喜欢,幼儿在故事中学习在故事中思考。
3、操作活动。
小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗?
我们一起来动手试试吧!
小朋友用黄色和蓝色面团和在一起,看看会发生什么?
自评:小朋友们在自己动手操作的过程中,了解到原来蓝色和黄色和在一起会变成绿色。
教案二。
活动目标:
1.知道蓝色和黄色在一起会变成绿色。
2.在看看、听听、讲讲中理解故事,感受朋友间、亲人间的爱意。
3.学习用手撕把彩纸撕成各种自己喜欢的形状并说说是什么。
活动准备:
ppt、彩色纸、白色素描纸。
活动准备:
一、导入部分。
师:今天,我们班来了两位非常有趣的小伙伴,欢迎我们的第一位小伙伴(教师当场撕出蓝色的圆形纸)欢迎我们的第二为小伙伴(撕出黄色的圆形纸)。
二、师幼共读故事,激发想象,体会故事的爱意。
1、读封面,“小蓝和小黄”
2、一起欣赏绘本。
三、动手变一变。
老师为你们准备了很多的彩色纸,请你也来变一变。
小班语言活动教案小蓝和小黄
1.愿意看看、听听、讲讲,并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色拥抱后的变化,体会和好朋友在一起的快乐。
1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。
3.幼儿学习资源三第10-页。
1.认识好朋友。
教师出示卡纸小蓝和小黄,引导幼儿和两位好朋友打招呼。
2.集体阅读,理解故事情节。
小蓝和小黄的家。看,家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?
小蓝和小黄的拥抱。咦,这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?
小结:哦,原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢?
爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?
小结:小黄、小蓝很难过。苦呀哭,他们的眼泪流出来,各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。
4.在音乐背景下自主阅读。
引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-页。
我的`好朋友。你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。
小班综合活动教案
1、看看、猜猜黑白皮毛的动物,尝试了解辨别各种动物的花纹。
2、亲近小动物,愿意和它们做游戏。
1、经验准备:熟悉奶牛、狗的叫声;对马、企鹅、熊猫、狗、牛有粗浅的认识。
2、材料准备:ppt课件。
一、一起捉迷藏森林里的许多动物要做捉迷藏游戏,请小朋友猜一猜它们都是谁。
二、猜猜我是谁
1、看,树后面躲着谁?
播放课件第一页。
原来树后面躲着斑马。
再次点击课件第一页。
引导幼儿用完整的话说出:树后面躲着xxx。
它有什么样的花纹。(一条一条的花纹)还有什么动物身上的花纹也是一条一条的。(猫、老虎)仔细观察斑马的衣服是什么颜色的。(一条白,一条黑)
2、“听,谁来了?”播放课件第二页点击播放奶牛的叫声。
“哞哞哞”是奶牛来了,学一学奶牛的叫声。
再次点击课件第二页,同时点击播放奶牛的声音。
说说奶牛身上的花纹,是什么颜色的?(一块黑,一块白,黑点点像块大石头)。
3、“奶牛,奶牛,我来和你做朋友,你知道我是谁吗?”播放课件第三页。
“汪汪汪,原来是斑点狗!”再次点击课件第三页。
说说斑点狗身上是什么样的花纹,它和奶牛身上的花纹一样吗?(发现斑点狗身上的黑点小,奶牛身上的黑点大)。
4、走路摇摇摆的动物来了,你们知道是谁吗?
谁走路是摇摇摆摆的?(小鸭子、小企鹅)。
播放课件第四页。
哦!原来是企鹅摇摇摆摆地来了,学学企鹅走路的样子。
再次点击课件第四页。
引导幼儿观察企鹅后背是黑黑的,肚子是白白的。
5、这里有一片竹子,猜猜谁最爱吃竹子?
播放课件第五页。
原来熊猫最爱吃竹子。
再次点击课件第五页。
重点观察熊猫哪些地方是黑黑的。
三、找到啦!
小朋友真能干,小动物们都被你们找到了。
播放课件第六页。
看,它们来了。
多次点击课件第六页。
一一出示斑马、奶牛、斑点狗、企鹅、熊猫。
教师小结:它们都穿着黑色和白色的花纹的衣服,它们都是黑白皮毛的动物朋友。
活动延伸:和爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物也是穿着黑白皮毛的衣服。
《小黄和小蓝》小班教案
1、仔细观察画面,理解画面内容。
2、发挥自己的想象,用自己的语言来表述故事。
大绘本:小蓝和小黄。
活动过程:
一、情景导入。
1.师:一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来,可能害羞了,我们一起把他请出来。
2.出示“小蓝”:这是谁?叫什么名字?
1.出示图1:
师:小蓝家里有谁?爸爸和妈妈有什么地方不一样呢?
2.出示图2:
3.出示图3:
师:小蓝到哪里去了?小蓝为什么不唱歌?
4.出示图4:
师:小蓝摔倒了,腿刮破了,怎么办?
5.出示图5:
师:放学了,朋友们两个两个抱在一起在干什么呢?
师:小蓝马上就要回家了,我们一起和他再见吧!
小班综合活动教案
活动目标:
1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。
2、能比较、区别声音的大小,并能用简单的语言表达自己的发现。
3、能培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备:
有关声音的课件。
活动过程:
1、倾听,感知发现大雨与小雨声音的不同。
师:宝宝们好!
幼:老师好!
师:今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音,我们一起来听一听是什么声音?(师放大雨、小雨声)
师:听出来了吗?
幼:下雨。
师:下大雨啦,声音……下小雨呢,声音……
引导幼儿说出:大雨的声音大,小雨的声音小。
2、幼儿拍出大雨和小雨的声音,感受声音的大小。
师:你会用小手拍出大雨、小雨的声音吗?宝宝们,试一试!
幼儿自由拍。
师:宝宝们,雨停了,我们的小手就不能发出声音了,谁来拍一拍大雨声,告诉大家你是怎样拍的?(用力地拍)小雨声该怎样拍呢?(轻轻地拍)
3、幼儿在老师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。
1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。
幼:脚。
师:宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?我们一起找个空位置来试一试,然后把你的发现告诉大家。
(幼儿自由探索,教师指导)
师:宝宝们,让我们的小脚休息一下,谁来说一说你的发现?小脚会发出哪些声音?
幼:跳、跑、跺、走……
师:这些声音有什么不同?(走的声音小,跳、跑、跺的声音大)
2、教师和幼儿一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、倾听哭、笑两种声音,说出其它声音。
幼:哭声,笑声……(师放声音)
(幼儿说)
小结:听到咳嗽声,爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声,我们就知道宝宝们很高兴、很开心,听到打哈欠声,我们就知道宝宝们累了,要休息了。听到哭声,我们就知道宝宝伤心了。
1、欣赏故事,倾听故事里的声音。
2、放课件,请幼儿说一说听到故事中的不同声音?
师:宝宝们,你们听清楚了吗?听到了哪些声音?谁来说一说。
“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅沥沥”“哗啦啦”“呜呜”“呵呵”。
四、迁移经验。
宝宝们,我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音。其实,生活中还有很多东西能发出声音,让我们一起跟着音乐去找一找,听一听吧!
星期天,爸爸带着宝宝在公园玩,宝宝走在前面“踢踏” ,爸爸走在后面“嗵嗵”。宝宝玩得可高兴啦,他还“啦啦啦,啦啦啦……”唱起了歌。
忽然,天上飘起了小雨,小雨“淅淅沥沥”,爸爸抱着宝宝往回跑,雨越下越大,“哗啦啦,哗啦啦。”
下午,宝宝发烧了,爸爸带着宝宝来到医院,打针的时候,宝宝“呜呜…….”哭得可伤心了,爸爸为了安慰宝宝,买了好多玩具送给他,宝宝看见玩具“哈哈”地笑了起来。
小班综合活动教案
1、体验玩沙的快乐,感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
2、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。
玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等),毛巾。
师:“我们已经玩过沙了,你们都非常开心,不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗?”
(幼儿选择地方自由地玩)
(1)在幼儿玩沙中,教师引导幼儿感知:
“沙子是什么颜色的?摸上去有什么感觉?”
(2)鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来,观察沙子发生的变化。
“你是怎么玩沙的?”(请个别幼儿演示操作)
“你喜欢玩沙吗?”“你还能怎么玩?”
“想不想用沙子来画画?”
(1)教师用手指在沙子上画图:“看,老师画了什么?想不想自己来试一试?”
(2)幼儿随意在沙上作画,说说自己画的是什么?教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全,如:不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戏结束后要将自己的玩具收拾好,放回原处。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对音乐活动的兴趣。
小班综合活动教案
1、通过多种感官感知几种水果的特征并表述。
2、进一步感知5以内的数量,尝试分类并按一定规律排序。
3、了解基本的做客礼仪。
1、实物水果:菠萝,香蕉,梨,苹果。蛋糕。布袋14个。
2、图片:西瓜奶奶,菠萝,香蕉,梨,苹果。点卡1—5。
3、布置西瓜奶奶的家。由一名老师扮演西瓜奶奶。
1、导入活动:西瓜奶奶要过生日了,她要邀请一些客人去她家做客,她邀请的客人都藏在布袋里,你们摸一摸,猜猜布袋里有什么?打开看看。
2、看一看你的宝宝长什么样子?摸一摸有什么感觉?尝一尝什么味道?
3、给宝宝排队。要求按顺序:从大到小或从长到短或从高到矮。教师选择最多的苹果帮助幼儿掌握方法。
排好后用图片帮助幼儿巩固各种水果的数量。小结:它们有一个共同的名字叫水果。
4、游戏:到西瓜奶奶家做客。要求:西瓜奶奶年纪大了,眼睛看不清,耳朵也听不清,小朋友要声音大点介绍自己的水果宝宝。
给西瓜奶奶庆祝生日,唱生日歌,吃蛋糕。结束。
小班综合活动教案
1.能初步感受色彩在生活中的美,乐于与同伴用语言交往,在游戏中享受交朋友的快乐。
2.养成良好的倾听习惯和注意力。并能结合自己的生活经验,讲出3—5种与实际生活有密切联系的瓜、果、物等。
3.重点:学会说“你好,我是鸡宝贝,你愿意做我的好朋友吗?我非常愿意”的句子,能又快又准的认识红、绿、黄、蓝、灰、紫、橙颜色。
4.难点:幼儿能结合这六种颜色与自己的生活经验相结合,讲出与我们平时吃的、穿的、用的、玩的常见的东西。
1.视频《我的颜色旅行。
2.音乐《找朋友》。
3.制作ppt将故事内容组合。
1.老师用神秘的表情和语气介绍自己,用热情的`笑容和声音和小朋友打招呼“万婴东方幼儿园的29班的小朋友你们好,我是曙光幼儿园的路老师,你们愿意做我的好朋友吗?”
2.幼儿欣赏视频故事《我的颜色旅行》。
3.提问:
1)故事的名字叫什么?旅行什么意思?小鸡交了那些朋友?一共交了几个朋友?(出示动物组合图片)幼儿自由回答。
2)小鸡是怎么交朋友的?“你好,我是鸡宝贝,你愿意做我的好朋友吗?我非常愿意”的句子,(出示动物组合图片)老师根据幼儿的回答逐一出示画面。语言互动游戏;首先老师和2名幼儿互动示范,老师问幼儿答,并热情拥抱。全体幼儿相互问答,并拥抱。
3)小鸡的朋友们都是什么颜色的?幼儿自由回答。
4.游戏《找朋友》。
游戏规则:幼儿能按口令,在一套6支的水彩笔里又快又准的拿出正确的颜色。
游戏方法:老师说:小小彩笔手中拿,红红的颜色最美丽。幼儿一边听一边找出相应的颜色。
游戏结束:
1)小结,表扬反应又快又准的幼儿,并请幼儿结合自己的生活经验说。
说在我们吃的、用的、穿的、玩的有没有这些颜色。
2)跟着音乐《找朋友》离开教室。
今天,我又带着我们万婴曙光东方幼儿园29班(小班)的幼儿,跟着绘本故事开始了《我的颜色旅行》。小班的幼儿是那么的天真可爱,从事了34年的幼儿教育工作,但给小班的幼儿上课,却是我从事幼儿教育教学中却是屈指可数的几次,在小班进行教育教学活动,选材既要有趣味性,又要有教育性,更要符合小班幼儿的年龄特点和幼儿的生活经验。在教学选材、设计、准备、目标、过程实施中,既要贯彻落实指南精神。又要把握好每个环节的时间,考虑到幼儿的参与互动是否适合.
《我的颜色旅行》以一只鸡宝宝为主角,它在去森林旅行的途中,有礼貌的运用了规范的语句“红色的狐狸你好,我是小鸡,你愿意做我的朋友吗?我非常愿意”使幼儿在游戏活动中能通过亲身的体验,感受到愉悦和有趣。同时在旅行中认识了各种颜色的新朋友.如红色的小狐狸、绿色的小乌龟……,让幼儿通过游戏《找朋友》训练幼儿对色彩的识别及关注力、反应能力。让小朋友自然而然地认识颜色。
游戏活动的扩展,首先是幼儿对数的理解和掌握,并对个别幼儿有目的的关注和辅导。幼儿在老师的语言游戏指令下,能又准又快的拿出正确的颜色。最后有目的启发、帮助幼儿提炼生活经验,让幼儿能把色彩与生活经验相结合,从而得到快乐。
教学效果。
通过活动设计,环环相扣,幼儿的关注能力、倾听能力、语言表达能力、游戏互动达到了目标设定,幼儿始终都沉浸在游戏氛围里。但如果能在活动过程中能更好的控制好教学时间分配,及有效的突出重点和难点,效果会更好。
小班综合活动教案
1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。
2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
1.大脚板,大型玩具,五角星。
2.彩色卡纸,剪刀,滑石粉。
3.双面胶、透明胶。
1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场
2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。
教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏)
“你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。)
3.让幼儿学会制作小脚丫。
(1)激发幼儿制作的兴趣。
教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?”
(2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。)
(3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
(1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。)
(2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
(3)幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。”
(1)教师激发幼儿对游戏的兴趣
(2) 交代游戏规则。
(3) 幼儿进行游戏。
小班综合活动教案
1、在游戏中能大胆地进行表演自己的角色,并懂得进行角色互换。
2、增进与同伴之间的交流。
1、娃娃、娃娃家的`炊具、餐具、日用品。
2、食品店的各种食品和泡沫、泥团等。
3、新增设娃娃家的电器等游戏材料。
一、引题。
二、引导幼儿进行游戏。
1、教师向幼儿提出本次游戏的要求:在游戏中小朋友可以互换角色进行游戏。
2、幼儿进行游戏,教师巡视指导。鼓励幼儿在游戏中学习以物代物,并从中鼓励那些能力较弱的幼儿进行大胆地互换角色表演。
3、教师在游戏中引导幼儿多与同伴交流。
三、活动结束。
教师组织幼儿收拾整理游戏场地并将材料按类归放好。
组织幼儿进行评价活动,表扬在游戏中大胆进行互换角色、表演的幼儿。
小班综合活动教案
1.指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料,从上往下一下一下的点画出雨滴。
2.感知歌曲节奏,帮助幼儿学会"点"和"提"的动作。
3.合作作画时,会找空地方,并能保持手指的清洁。
1.五张画有乌云的大作画纸,上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)。
2.红、黄、绿、蓝颜料若干,用胶卷盒装好。抹布若干。
3.打雷和下雨的音乐。
1.感知作画方式,引起幼儿兴趣。
(1)音乐游戏"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2)老师示范点画彩色小雨点。
老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同颜色的雨滴,让幼儿知道这是彩色的雨滴。
(3)请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。
2.幼儿作画,老师巡回指导。
提醒幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。
3.活动评价:幼儿互相欣赏。
小班综合活动教案
1、幼儿了解故事的内容,记住故事的主要情节。
2、引导幼儿利用圆形添画,表现简单的物体。
3、鼓励幼儿大胆想,大胆说,发展幼儿口语表达能力及想象力。
故事图片四张,圆形五个,字卡:圆圆王国,手表,气球,红绿灯,皮球。墙饰布置“圆圆王国”,水彩笔,幼儿添画用的.纸(上印有大小不一样的四五个圆)。
1、儿参观“圆圆王国”,教幼儿认识字卡圆圆王国。
圆圆王国里有些什么东西?它们都是什么形状的?认真看,仔细想,可以讲给身边的小朋友听,也可以讲给客人老师听。(鼓励幼儿大胆讲述)。
2、出示图片,教师有表情地讲述故事《圆圆旅行记》。
“圆圆王国”还有许多有趣的事儿,现在老师给你们讲一个《圆圆旅行记》的故事。提问:“故事的名字叫什么?”
3、出示圆圆,引导幼儿会忆故事情节。
圆圆第一次帮助了谁?”“它是怎样帮助的?”教师边讲边演示o变手表,认识字卡手表。“圆圆第二次帮助了谁?”“它是怎样帮助的?”教师边讲边演示o边气球,认识字气球。“圆圆第三次帮助了谁?”“他是怎样帮助的?”教师边讲边演示o变红绿灯,认识字红灯。“圆圆最后变成了什么?”演示o变皮球,识字皮球。“跳进画里怎么样了?”演示o变成娃娃睡着了。
4、圆圆是一个什么样的人?你喜欢吗?森林里有许多的小动物也遇到了困难,小朋友也需要帮助,请你把纸上的圆变成其它东西去帮助他们吧。
5、幼儿变圆,教师指导。可以变圆圆王国里的东西,也可以变《圆圆旅行记》里的东西。想一想你要把它变成什么,要去帮助谁。
6、把你变的东西讲给客人老师听。客人老师会发奖品给肯动脑筋的孩子。
小班综合活动教案
1、在点点、拍拍的趣味游戏中,正确感知5以内的数量。
2、通过合作游戏,表现圆点数量、大小的变化3、能大胆想象表达自己的想法和猜测,感受合作游戏的快乐。
物质准备:ppt课件。
一、情景导入,激发兴趣。
1、今天,夏老师带小朋友来到了神奇的点点王国!
2、咦,点点在哪里呢?我们拍一下手请它出来。
3、小朋友你们好,我可是有魔法的小黄点。不信你在我的身上点两下。
二、趣味游戏,感受变化。
(一)点数感受数量变化。
1、(教师按圆点):怎么啦?一个小圆点变成几个?
2、原来点两下可以变出两个小圆点。那点三下呢?
3、如果三个小黄点一起点四下呢?我请三个小魔法师来变魔术。发生什么神奇的事情了?
4、小结:原来按下小黄点,不仅可以让它的数量变多,还能变颜色呢!
5、小黄点又要变了。瞧,这次它变出了几个?
6、5个小黄点,我们要点几下才能变出来?
7、小红点也像变5个,不过它想请你用拍手的方式把它变出来。要拍几下?
8、还有谁没有变,可以拍拍我们身体的哪个部位把它变出来?
(二)拍手感受大小变化。
1、它们的队伍排的`怎么样?点点们要开始运动了!我们也跟小圆点一起运动吧!
2、呀,小圆点怎么了?(变大了)那拍两下呢?
3、点点又想变了,这次拍几下?可以拍哪里把它变大?
4、点点还想变大,要拍几下呢?
5、还想变大,还想变大。这次拍几下?
三、情景体验,合作游戏。
(一)幸福的抱抱。
1、我们也来学点点玩玩变大的游戏吧。
2、听好我的魔法口令,我报的是数字2,应该是几个小圆点抱在一起?
3、许多点点抱在一起变成一个大点点。
(二)调皮的点点。
1、看,调皮的点点跑到哪里去了?(左右,上下)。
2、变成高人、矮人走一走。
四、大胆想象,表达想法。
1、点点都排好队休息了,我们小朋友也像点点那样坐下来吧。
2、点点它们队伍排的是怎样的(弯弯的),像什么?
3、天黑了!点点城堡的灯都亮了。点点们都休息了。
小班综合活动教案
1、理解故事《热闹的小院》,尝试模仿故事中动物们发出的各种声音。
2、喜欢倾听自然界的各种声音,愿意感知和模仿。
白板课件
(1)老师一边提问"小院里住着谁?"一边移动隐形墨水的小框,照出老奶奶。
(2)讲述故事开头:老奶奶一个人住在小院里,除了刮风下雨,小院里再没有一丁点声音,老奶奶真寂寞。
(3)老师解释"寂寞",让幼儿理解老奶奶一个人,没有人跟她说话,没有声音,一点也不快乐。
(4)老奶奶很寂寞,怎么办呢?你有什么好办法?(老师根据幼儿回答,发现契合目标的回答进行适当的追问)
讲述故事:有一天,老奶奶正坐在小板凳上晒太阳,门突然开了,跑进来一群小动物。他们要给老奶奶演节目。
(2)观看第四页,提问:是谁?在干什么?
请小朋友来学一下。
点击"声音"按钮,让幼儿倾听并学习
讲述故事:一只小猪吹喇叭:"呜--哇!"
(3)依次出示第五、第六、第七页,同样按第四页的方法与幼儿学习模仿和讲述。
讲述故事:老奶奶好开心,她和动物们一起唱歌,一起跳舞……小院里真热闹。
点击声音按钮,幼儿倾听。
(1)故事里的声音真好玩,你还听到过什么声音?是怎么样的?
--引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音,并尝试模仿。
(1)老师也知道很多声音,你们猜一猜,这是谁发出的声音。 (展示课件第九页)
--引导幼儿认真地倾听,大胆的猜测。
(2)再听听这是谁的声音,把它找出来。老师点击文字,出示相应图片,和幼儿一起猜是什么声音。
--鼓励幼儿根据听到的声音,把相应事物的图片找出来。
我们的周围还有很多好玩、有趣的声音,小朋友在幼儿园、在家里、在放学的路上,或者去游玩的时候,经常找找各种声音,你会发现有声音的世界是多么的美妙!