最新写读后感五年级单元习作大全（17篇）

读后感是读者在完成一本书的阅读后，对其中内容的思考和个人体会的一种总结和反思过程。下面是一些有趣的读后感范文，让我们以轻松的方式领略书籍的魅力。

写读后感五年级第二单元作文

今年放暑假的第一天，妈妈带我去书店买了一本书，书的名字叫《名人故事》。这本书我很喜欢看，里面的故事很吸引我，特别是故事里主人公们的精神，更是时时刻刻地鼓励着我。这当中，我最喜欢的就是《聂耳》这篇文章。

聂耳，原名聂守信，我国著名的现代音乐家和革命家。他创作了很多脍炙人口的革命歌曲。如《开路先锋》，《码头工人歌》等等。而我国的'国歌《义勇军进行曲》就是他的最佳代表作，那种气势磅礴，振奋人心的主旋律，每每听到，都会让人热血沸腾，热泪盈眶。聂耳，他喜爱音乐，为了学好音乐，不怕苦不怕累，甚至不惧死亡，在天寒地冻，吃不饱穿不暖的情况下，还是用有限的几个钱去收集民间音乐素材，更是为了买到一把梦寐以求的廉价小提琴，而花上自己辛辛苦苦打工攒下一年的工钱。经过种。种的艰难与困苦，不放弃，不妥协，最终成为了一个伟大的音乐家。

他的故事让我想到了一副名联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

在追求与实现理想的过程中，哪怕遇到再多再大的困难和阻碍，要努力的去克服它，坚持不懈，最后，终会获得成功。

文档为doc格式。

写读后感五年级单元习作

今天我读了一本百看不厌的书，叫做《迷失的花童》。

到最后我有一个疑问：花童到底最后被解救了没有？

读了这个故事，我学习到了奥利维娅的勇气和内莉的勇敢，以及她们会勇于去实现问题的实践，这本书真让我受益匪浅！

五年级习作七《学写读后感》教学设计

1．加深认识、了解读后感这种文体。

2．进一步明确读后感的基本要求和写法。

3．积累将感受写具体的方法，并运用这些方法修改自己的习作。

（一）教师出示例文，学生读例文，思考：每一个自然段主要写了什么。

勤能补拙——《爱因斯坦成功的秘诀》读后感。

（二）学生反馈，教师检查。

1、刚才我们一起品尝一道“名人招牌菜”，这是一篇什么文章？（读后感）。

2、什么叫读后感？（写读后感，就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来。）。

3、品一品：你觉得这道“美食”怎么样？好在哪里？

评一评：请你给这道“美食”打分（满分100分）。

4、加深写读后感的基本要求和方法。

（首先一定要读懂文章，领会中心。如果做不到这一点，“感”从何来呢？其次就是要准确选择感受点。读完一篇文章，不同的人会有不同的感受。要选择自己感受最深又觉得有话可写的一点来写。）。

5、举例：就拿“滥竽充数”的故事来说吧，我就有两个感受“一个是没有真本领，早晚要“露馅”；另一个就是我们不能给不学无术的人提供吃“大锅饭”的机会。我觉得第一个更贴近我们小学生的实际生活。

6、师小结：一篇好的读后感一定要有真情实感，要联系实际，写出自己真切的感受。而且表达方式也可以多样化，最常见的就是先简述原文，然后谈自己的感受。还可以先写实际生活中的事情，再联系到文章内容，然后谈自己的感想。但写的时候要注意上下文的过渡，还有一种方法，就是将感想与文章内容穿插起来写。一边结合内容，一边谈感想，有点夹叙夹议的味道。

学无止境掩卷长思手不释卷茅塞顿开。

孜孜不倦翻来覆去催人泪下扪心自问。

惭愧不已难以忘怀振奋人心催人奋发。

要求：读准确，读流利，懂意思，快速记。

（一）、学生阅读，读完后与小组的同学一起聊一聊：

1、请概括这个故事的主要内容，清楚地写出自己感受的或想到的。

2、你觉得自己是一只正在酝酿“珍珠”的河蚌，还是一只贪玩的河蚌？

（二）读了《流沙岁月》一文，你一定有很多感触吧？心有所思，就诉诸笔端，一吐为快吧，把你的感受淋漓尽致地写出来，可模仿下面的题目自己拟定题目。

1、准备着，时刻准备着。

——读《居里夫人》有感。

2、《眼睛的话》读后感。

3、同是除夕夜。

——《卖火柴的小女孩》读后感。

你拟的题目是。

（第二课时）。

板书设计：

读是基础。

感是重点联系实际有感而发。

观点明确叙议结合。

格式正确过渡自然。

五年级读后感单元作文

“大兵叔叔，请你把我埋得浅一点好吗?要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”当纳粹士兵伸出去的手僵在那里，周围的人哭泣、响起一阵愤怒的呼喊时，我深深地被这个故事打动了，心灵受到了极大的振撼，同时小女孩那些天真的语言让我不禁地流下了热泪。纳粹可以埋葬小女孩的身体，却埋葬不了她的声音;罪恶能摧毁一个弱小的生命，但摧毁不了她的希望，妈妈虽然找不到她了，但世界却找到了她——世界从那里找到了生命的力量和信念。

暴力真的摧毁一切吗?不，暴力只会让他们看到自己的渺小，暴力只会让人们找回人性的尊严和力量。暴力能缚往人们，但缚不住那一个个美好的心灵，而人们却在将要被推下土坑的那一刹那找回了自己的尊严，也就是在那一瞬间，我明白了一个道理：逆境就是前进的动力。当人们将要死去时，小女孩的话撞痛了他们的心，激发了他们的人性。生活中不也是如此吗?当我们遇到重重困难时而不放弃，毅然坚定地跨过去时，我们是否知道，我们正在走向成功?走过逆境的人们，是与平常的人们不一样的，他们有着坚不可摧的毅力，有着走向成功的意识，因为他们心中都有一样东西——希望。

死亡能战胜生命，但希望却可以超越死亡。——这是我读完文章后的感受，也是对人生的感叹。

写读后感五年级单元习作

今天我读完了一本书，名叫《你不努力，谁也给不了你想要的生活》。现在，我给你们讲一讲这本书的读后感。

这本书是一个可以让你放下手机，但是你要认真地去读，才能读懂里面的意思，才能让你放下手机。上面有一句名言叫做：“你心底的自豪，骨子里的自信，全靠你的努力去创造。”我觉得这句名言很好，就背了下来。

这就是我的读后感。

五年级七单元读后感

写读后感五年级单元作文

我最近读安徒生童话（一）这本书，我喜欢上了故事《猪倌》，为什么呢？我现在来告诉大家。

故事大体：从前有一个王子，他想给皇帝的女儿结婚，他送给皇帝的女儿，一棵美丽的玫瑰和一只夜莺，但是公主就是不让他见自己，王子就把脸涂成松色，把帽子往下，敲门，王子问：“你能在宫里找到一个差事吗？”皇帝说：“他家有很多猪，想有人看猪。”王子最后当了猪倌，他当了猪倌以后，他用他的锅和玩具的奇妙，让公主吻他，最后皇帝看见，把猪倌和公主赶走了，然后猪倌换上自己王子的服装，公主立马转变了态度，但是他走了，他把皇帝的女儿关在王国外，插上了门闩。

人物感受：我喜欢那个贫穷的王子，他为了自己的真爱，勇敢的用自己的方法来让公主吻他。我感觉公主很傻，因为王子喜欢上了她，她还不珍惜，王子把那么好的夜莺和玫瑰送给她，她不要，最后让那些锅和玩具吸引了她，和猪倌亲吻，最后什么都没有了。

喜欢的句子：这鸟儿唱起歌来，就好像小小的喉咙里藏着一切和谐的调子似的。

读完的心得：我们要像善良的王子那样，勇敢，真诚，有智慧；一定别想愚蠢的公主那样，不珍惜真爱！

写读后感五年级单元作文

羡林的交流。两人轻松、睿智的对话让我一下子懂得了许多。

首先他们谈到了小孩该不该看闲书。季羡林认为，我们应该多看闲书，因为这样能提高写作水平。我们适当地看闲书能积累更多的知识，是一种不错的选择。但是，不能因为看闲书而耽误正课，尤其是像张钫那样上课看闲书，就更不敢恭维了。还有，完全不看闲书，一心投入到正课也是不对的。这样做，也许能造就一个尖子生，但永远无法造就一个博学多才的智者。所以，我们应该适当地读点课外书，做到课内课外两相顾。

还有，季羡林鼓励我们多积累古诗、古文。我觉得很有道理。因为它们是古人智慧的结晶，代代相传，可不能断在我们21世纪青少年的手里啊!不仅如此，多积累古诗文还可以陶冶情操，提升自我。

“大树”用丰富的内涵，教给了我们这些小苗很多很多。真感谢“大树”!

写读后感五年级单元作文

《激流三部曲》是巴金爷爷的代表作，它分为《家》、《春》、《秋》三部。

这三部书讲述了民国时期高家三兄弟——高觉新、高觉民、高觉慧的故事。高家原本是个和睦的大家庭，但是最终却分开了。其中的一些事情使我感到气氛。

祖父刚刚过世，瑞珏又即将要生产了，陈姨太、四嫂等人说：“老太爷刚过世，会有血光之灾的。产妇必须搬到城门外去住，还要再过一条河才可以。”瑞珏便照做了，但是觉新却无法经常去看她。就在瑞珏刚生完孩子时，便因为难产去世了。当我看完这一段时，不禁想：民国时期的人们怎么这么迷信？那些读过书的人到底还有没有一丝良知！同时，我也可怜起了瑞珏，没有了家人的陪伴，你却依旧如此坚强，都是那些迷信的人才害了你失去性命啊！

看完这本书，我对高家那些无知的人感到羞耻。你们知道什么叫“孝”吗？你们败坏了祖父的毕生的心血，将它化成了灰烬。你们也不知道什么叫“德”，你们身为富家子弟，却如此不知颜面。你们将祖父的颜面丢尽了。你们更不知道什么叫“关心”，对待下人从来没有关爱的心，只因为你们的身份比他们高了一等，就慢待他们，其实人与人是平等的。

我不禁反思：为什么那时候祖国会遭受各国入侵？就是因为我们的祖国不够强大。为什么祖国不够强大？因为那些道德败坏的人太多，几乎没有清廉之人，而且他们只知道索取，不懂得担当。让我们都来做一个有担当的人，让悲剧不再发生！

写读后感五年级单元作文

其实不只是学生，很多已经踏上工作岗位的成年人，有时候他们也会有写读后感的任务。只不过名称不同罢了。学生写完读后感叫做完成作业，成年人叫做完成工作。在这其中，很多人一提笔，就觉得读后感很难写，不知道从哪里下笔。

但是在这里我想说的是读后感其实真的不是你想象的那样的难，相反的它却是很简单，只要你用心的去读，去思考了，一篇读后感就会从你的笔端跃然到纸上。读后感注重的是思考，结合实际。我们人生活在这个社会中，每一天都会处理一些事情，而这些事情只要你用心的思考，就会发现他们总是和你读过的某段文字有着关联。因为写作的根源就是生活，自然就会有相似的地方，用你的眼睛去看，用你的大脑去思考，这些共同点就会引起你心灵的共鸣，而这个共鸣就可以用文字记录，形成的就是你所需的读后感。

除此之外，写读后感简单还有一个很大的理由就是它的选材很是广泛。

读后感的来源可以是千万字的一本名著，也可以是百八十字的小短文;可以是高雅的文人诗词，也可以是街头巷尾的通俗小说等等，如此广泛的素材来源是不是可以信手拈来就可以呢?这样就让你不必大费周折，只要你愿意，可以对任何一种写下自己的心情，思绪，而最终所形成就是属于自己的读后感。

说了这么多，大家觉得写读后感是不是很简单呢?

写读后感五年级单元作文

读了《母鸡》这篇课文，我也读懂了天下的母亲。

母鸡你真伟大，你为了你的儿女一天天消瘦了。当你的儿女一个个挺着像汤圆似的肚子时，而你的肚子却空空如也。你天天教你的儿女啄食，掘地，用土洗澡，忙前忙后。以前的你胆小如鼠，如今你为了保护你的儿女变得如此勇猛。

你就像我们的母亲一样，从小到大一直无微不至的照顾着我们。

当我还是婴儿，母亲日夜守侯在我的身旁，我一吭声妈妈就要开始忙着照顾我们的吃喝拉撒。现在我们长大了，上学了，您又为了我的学习忙里忙外。当我上学时，妈妈要忙着去上班，当我们放学，您又要拖着疲惫的身体，开始忙活着起全家人的晚餐来。你总是有干不完的家务，做不完的工作。炎热的夏季，你为了让我们吃上可口的饭菜，一头钻进了厨房，那可口的饭菜是您真正用满身的汗水换来的；寒冷的冬日，您为了让我穿上干净整洁的衣服，你那柔弱的手伸进了刺骨的河水里，可是你总是毫无怨言。

妈妈，我好想对您说：“您辛苦了！”

五年级读后感单元作文

今天，我读完《城南旧事》这本书。这本书主要讲了一名名叫英子的女孩和她的家人从其它地方搬到北京住发生的事。这里面给我印象最深的是英子。当英子刚搬到北京时，就听说惠安馆里有个疯子，别人都不愿意接近她。可英子却和她玩。从这里我可以看出英子的善良。但我们这一点却还没当时只有5岁的英子做的好。如果我在街上看见一个疯子，我肯定会躲得远远的。连接近都不敢接近他，更别说和他搭话了。英子还很乐于助人。当她听说疯子秀贞有个孩子叫小桂子，但在小桂子出生时秀贞的家人就把她扔了。便要把小桂子找回来。

当英子发现她的朋友妞儿就是小桂子时，便要把妞儿送到秀贞那儿。可当天英子发烧了，但她还是偷偷跑出家，送妞儿到秀贞那儿。我觉得英子不仅仅是在帮助别人了，而是把别人的事当成了自己的事，不然她怎么会发着高烧出来送妞儿到秀贞那儿。我虽然也帮助过别人331，比如在我值日时，有人把作业本拉在座位上了，我看假如别人没走远，就会帮别人送过去。可如果别人走远了，我就不会帮别人送了。《城南旧事》里面还有一些人给我的印象深刻，比如奶妈宋妈，因为舍不得英子家的燕燕，所以4年没回家了。

在寒假期间，我读了曹伯伯写的《草房子》这本书，主人公是桑桑，他有四小伙伴：分别是杜小康、纸月、秃鹤、细马，他们之间发生了许多有趣的事情。

这本书主要讲述了桑桑刻骨铭心，难以忘怀的六年小学生活。六年中，他不仅目睹并参与了一连串看似寻常但又催人泪下，感动人心的故事，又和小伙伴们产生了无限的欢乐。

在这些故事里我最喜欢的是桑桑，因为他聪明机灵。比如有一次，他看见渔夫在打鱼，一网就能打出好多鱼，他灵机一动把家里的蚊帐改成了渔网。他调皮可爱，富有同情心。他用家里的碗柜给鸽子做了一个舒适的窝，结果迎来了乔桑的责骂。他还具有正义感。纸月有一次好几天都上学迟到，桑桑就感到很奇怪，于是去纸月家找她，没想到看见她被板桥小学几个强壮的男孩子欺负，他并没有感到害怕，而是毫不犹豫地走向那些男孩，并将纸月救下。所以我喜欢桑桑，在他的身上我看到了许多美好的品质，值得我们去学习。

读完《草房子》这本有趣而又感人的书，我学到了他们身上很多优点，努力改造自己。

五年级写读后感

我多么渴望这样一次历险啊，惊，喜不正是人生魅力之所在么?细细回味整本书，一如夜晚的城市中那旖旎繁华的街道。于是，那一方纯净自然的天空，便分外惹人怜。你猜到了?没错，“慧因国”这三个字眼自始至终深深让我震撼。在慧因国的字典中是定不可能有“撒谎”和“欺骗”这样的字样的，人们更不懂他们的含义。他们不懂什么是“怀疑”，什么是“不信任”。在他们的国度中，一切都是真实的、透明的，就像西部那蓝得清澈的天空。

当然，美好总是与丑陋并存。作者通过《格列佛游记》也讽刺地道出了当时英国的特点："贪婪、党争、伪善、无信、残忍、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、_欲、阴险和野心。"他挖苦地描述了人兽颠倒的怪诞现象：马成了理性的载体，而人则化作脏臭、屎尿横飞、贪婪刁难的下等动物耶胡。他大谈人的天性，就是心甘情愿被金钱所奴役，不是奢侈浪费就是贪得无厌。看完《格列佛游记》之后，我们不能不审视自己，我们身上有没有这些顽疾劣根的影子。

“以夸张渲染时代的生气，藉荒唐痛斥时代的弊端;在厌恨和悲观背后，应是一种苦涩的忧世情怀。”

五年级读后感单元作文

看了这个故事之后，我深切地感受，我们都是幼嫩的花蕾，经过父母一天一天地呵护，一天一天地照顾，终于让我们绽放成艳丽的花朵。那个小女孩虽然不幸死去了，但她也是在她妈妈温暖的怀抱中死去的。我以后也要尽心尽力报答为我付出了一切的——妈妈。我们要珍惜与家人在一起的美好时光，快快乐乐的过好每一天。

五年级写读后感

今天看了一本叫《七彩龙鸟》的书。作者沈是，动物小说之王。他原来的名字叫沈。他出生于浙江慈溪，1952年出生于上海。

这本书主要描述了两个恐龙家族，他们原本是近亲，但在大爆炸后走上了不同的进化道路。山洞的家人延续着这种孤独而寒冷的丛林斗争，以及交织着冷酷和自私的仇恨；成成一家人享受着家庭的温暖。它们有幸筑巢，用温暖的胸膛保护后代。为了种族的延续，他们进行了史无前例的血泪迁徙...生命舞台上最后剩下的，是弱小的成城家族，他们的爱为他们赢得了永恒的荣耀！

我觉得绿洲对生命也很重要。茂盛的绿洲滋润滋养生命，绿洲是生命的摇篮。命运真的很难捉摸，谁也想不到。一亿多年前，地球大灾变的时候，雷龙、剑龙、月龙等威武的'恐龙成了生命舞台上的过客。

在过去的五千年里，出现了许多男女主角。例如:缇萦、谢安、祖英、王蒙、刘玉、詹道济、关冲、鲍舒雅等。这些人用自己换取别人的幸福。我们来看看他们的经历！

为了救父亲，狄勇很受中国皇帝的感动，把重刑改为轻刑。体用为全世界提供快乐。

谢安打架的时候像下棋一样静静的思考着棋子的每一步。这个棋子就像一个。

士兵。一路上每一步都要想一想。所以谢安东的军队打败了强大的秦军。让人民得到幸福。

祖雅和刘坤要为国家献出生命。当祖雅50岁的时候，她会出去打仗，但她依然没有失去闻鸡起舞和刘坤在一起的精神。

我觉得如果我不接着介绍别人的经历，大家应该都知道。我认为这本书在教我们应该无缘无故地帮助别人。

读后感五年级单元作文

圣僧努力取经编，西宇周流十四年，苦历程途遭患难，多经山水受沌澶，功完89还加七，行满三千及大千，大觉妙文回上国，至今东土永留传。听了这首诗，大家都应该知道我说的是哪本书了吧!--对，是《西游记》!

《西游记》主要讲了唐僧师徒四人在迢遥的西方途上经历了种.种患难，最终取得真经的故事。作者吴承恩，字妆忠，号射阳山人(今江苏淮安)人。吴承恩除了小说《西游记》之外，现存作品还有一部分诗集，其中有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等。吴承恩不仅把孙悟空、猪八戒写的活灵活现，连妖怪都写的精彩绝伦，红孩儿、牛魔王、蜘蛛精等，个个形象鲜明，给我们描绘了一个精彩纷呈的神魔世界。

在这本书里，我最喜欢的就属孙悟空了。首先影响我的是他的武艺高超。大闹天宫的时候，百万天兵天将一个也拦不住他，如入无人之境一般，吓得玉帝都要叫他大圣，还封他个“弼马翁”。这猴儿还不知足，又上天界扰翻天宫，后来被玉帝抓起来火烧、刀砍、毒打、都伤不着他，最后玉帝无奈，让佛祖出山制服了他，这猴精还很聪明、机灵，每次师徒四人碰着妖怪后，都是唐僧、猪八戒、沙僧三人被扯进妖洞里去的。而悟空却逃出了妖怪的魔爪，去求神仙帮助。

我也很喜欢猪八戒，此人好吃好色也好玩。心态很好，傻乎乎、胖嘟嘟的，怪不得被孙悟空称为“呆子”呢!不过他也会点儿武艺，给这烦躁的旅程增添了许多快乐。

还有一位忠实沉稳、任劳任怨的沙僧，每日背着行李、挑着担子，跟在马屁股后面，也为师徒三人出了一份力。

最后，还有一位眉清目秀、善良、唠叨的师父——唐僧，但他不知道哪个是妖，哪个是人，经常错怪孙行者。

《西游记》以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川险阻，并以降妖服怪之歌赞扬了取经人排除艰难的战斗精神，是人战胜自然的凯歌!

读后感五年级单元作文

星期一我们班就要举行辩论会了，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。我的观点是“开卷有益”，有以下几点原因：

一、有人说;“开卷未必有益，那些不健康的书看了反而有害。”可是大家请想想，如果连这点抵抗能力都没有的话，那长大后如何辨识、抗拒社会上的种种诱惑?但如果多看一些书，就会增强各种能力，当然这种也包括在内。

二、书是人类进步的阶梯，如果因为怕被坏书污染就不读书，那就永远也不会有大出息。

三、古代诗圣杜甫说过一句话：读书破万卷，下笔如有神。可见读书对写作是很有好处的。现实生活中，许多同学发愁写不好作文，而多读书就是解决的最好方法。

五、书是智慧的源泉，一个人，如果不读书，那就仿佛没有了灵魂;如果不读书，遇事就会慌慌张张，手忙脚乱。

所以，综上所述，我认为开卷有益。

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