社会实践是一种培养学生社会经验和实践能力的重要教育活动。现在,让我们一起来读一读一些社会实践的成功经验,相信会对大家有所启发。
社会实践做陶泥作文精选
(21)好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。----陶行知[教育名言]。
(26)立脚点上求*等,于出头处谋自由。----陶行知[自由名言]。
(27)我们深信教育是国家万年根本大计。----陶行知[国家名言]。
(28)国家是大家的,爱国是每个人的本分。----陶行知[国家名言]。
(30)千教万教教人求真,千学万学学做真人。----陶行知[读书名言]。
(32)千教万教教人求真,千学万学学做真人。----陶行知[学习名言]。
(40)事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。----陶行知[真理名言]。
社会实践做陶泥作文精选
近日,我读了陶行知先生教育名著,顿觉收益匪浅,充分认识到,陶行知先生的教育思想和理论充分体现了教书育人、服务育人的教育理念,陶行知先生说:“爱满天下”。“热爱每一个学生”“为了孩子,甘为骆驼”陶行知先生把爱的教育发扬光大,教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱,它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的的爱,而且通过这爱以受到教育效果。称学生“爱人”,说明他的教育思想,是把爱和教育视作天生的结缘,教师爱学生,就有教育,学生爱教师,于是教育产生好的教育效果。孩子是稚嫩的,孩子是天真的,他们的思想和行为都需要我们精心地护理,教师对幼儿的爱在教育中具有重要的作用,爱孩子能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系,在这种关系中,幼儿不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的积极情感,这是创造能力形成的心理基础,同时热爱幼儿也是师德中至为重要的一点,陶行知先生在书中强*育模式的核心是告诉我们怎样去爱,目的是为提高孩子的素质提供所需要的个性和能力,培养幼儿成为身心健康的人,读了陶行知先生文章后,我更感到正是陶行知先生有一颗博大、无私、奉献的爱心,更让我体会到要成为一名好幼儿教师,不仅要爱事业,更要爱孩子,爱是教书育人的源泉,我们更应敞开爱的大门,用爱接纳每一个孩子。
通过学习我深刻体会到:书中提出许多教育观点,陶行知先生对学生的爱还应表现在对学生学习、思想、生活上全面关心爱护,这是陶行知教育思想的体现,也是陶行知教育思想的实践,符合幼儿园现代教育的理念。我作为一名幼儿教师,要爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、要为人师表、尽职尽责、让家长放心。
伟大教育陶行知是“万世师表”,他的教育思想将继续影响着幼儿教育的改革,在幼儿园开展师陶学陶的活动中,进一步学习陶行知的教育思想,充分挖掘陶行知教育思想在素质教育中的现代价值,用陶行知的教育思想指导我们的工作很有必要,陶行知将教育立为人生大事的信念、毕生奉献于教育、我们要紧密联系实际,挖掘陶行知的新教育思想,更新观念,用新教育理念指导我们的行动,只有抓住陶行知教育思想的精神内涵,才能充分发挥陶行知教育思想的现代化价值,只要我们勇于探索,努力实践,开拓创新,不断进取。
读陶行知先生的文章,让我最感动的是:“捧着一颗心来,不带半根草去,同时认识到自己还存在着许多的不足,更加明确了自己今后努力的方向,在今后的工作中,我要继续努力,以自己的行动来实行陶行知先生的教导,我要根据托班幼儿心理的发展、年龄的特点,改变传统的角色定位,不断改进教育教学方法,提高自身素质;不断提升专业的水*,善于思考、善于研究、尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,用最真诚的心去滋润孩子,用言行去关爱每一个孩子,以发展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的发展,更加地认真做好本职工作、对待工作要具有强烈的事业心、责任感,爱岗敬业,开拓创新,勇于奉献,努力搞好教育、教学工作,勇于创新,并根据托班幼儿的年龄特点,和班级的老师一起搞好托班孩子的学习、生活管理工作,在工作中,不断的学习,扎实工作,多关心集体、关心同事,在幼儿园的创建工作中真正发挥党员的先锋模范作用,更新观念,确立创新意识,善于动脑,勤于思考,让我们学习陶行知,用爱的实际行动创造出新的成果!
社会实践做陶泥作文精选
昨天我放假。下午吃完中饭,我和郑浩就去天虹玩陶泥了。
我手下的那个盘子飞快地转动。小朋友要开始玩泥巴了。说着,我用手抓住泥巴,变了一个小洞出来,接着又有小洞,最后变成一个很大的盘子。
我洗了洗手,阿姨又给我看了一个烟灰缸的做法:把手打开,在顶上慢慢地合起来。不过一下子,烟灰缸就做好了。接着阿姨又做了一个花瓶,我一下子就学会了。我把手做成交叉形状,慢慢合起来,再拉伸就可以做成花瓶了。
小朋友,我就只教你做这一下,剩下的由你自己去想象,自己去做吧!说完,这位阿姨就去教别人了。
下一秒我就想到了,我要做一个宝葫芦。于是我先按照做花瓶的样子,慢慢把中间合起来,接着再换一个地方,合起葫芦点上一下,再由平变成了圆柱形状,一下在中间变小了,我把上面调整一下,把多出来的一部分给搞平,一个又像葫芦,又像瓶子的东西出现了。我看了看,一点都不好看。我继续调整,没想到郑浩这家伙把我辛辛苦苦做的宝葫芦给变成了一个盆子。我气急败坏,把他做了好久才做成的花瓶也变成了一个盆子。
在天虹玩,我们愁眉苦脸的心情,一下子就不见了,无比开心。
社会实践做陶泥作文精选
1、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
2、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。
3、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
4、捧着一颗心来,不带半棵草去。
5、要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。
6、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
7、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
8、爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。
9、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
10、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
11、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
12、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
13、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。
14、科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。
15、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。
16、捧着一颗心来,不带半根草去。
17、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
18、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
19、我们深信教育是国家万年根本大计。
20、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
21、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
22、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。
23、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。
24、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然为个人完满发展之重要指标。
25、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求*等,于出头处谋自由。
26、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。
社会实践做陶泥作文精选
今天上午,我们班组织了户外捏陶泥活动。我和妈妈骑着自行车到玛钢公园捏陶泥。不过,这次不是王老师教我们捏陶泥,另有老师教我们。
我们早早地到了玛钢公园,放好书包就开始跟同学们集合照合影。
随后,我们来到树木最密集的地方画树木。老师说要写上它的名字和它们各自的特点,并写上自己的姓名和班级。我画了一棵高大、挺直的大槐树。妈妈说,槐花可以入药,治头晕,糖尿病等等。
然后我们开始捏陶泥。我先把它摔成正方形然后听和看老师教我们怎么捏成一个井的样子,就算成功了。
我小心翼翼地做着,捏出了样子,老师说要捏得一丝没有裂缝。我捏成了,可是里边还有缝隙,我就又仔细地捏了一下给老师看。老师满意地说:“这就可以了,捏下一个去吧!”我高高兴兴地把第二个陶泥捏完,晒干,给老师,等下个星期给我们作品!
接下来,我和高泽鑫还去了旁边的射箭场去射箭。我射中了一个,高泽鑫却没射中。他需要继续加油!
这个周末过的非常开心,也非常有意义。
社会实践做陶泥作文精选
今天,赖老师教我们做手工——陶泥手工。
赖老师给我们准备了做手工的工具:陶泥、转盘、水和毛刷。他向我们讲述了做手工的注意事项后,我迫不及待地去拿自己的手工工具。啊!我想做一个圆形的笔筒。首先,我用陶泥搓成一个圆圆的底放在转盘上;然后,我拿了一块陶泥,用双手的手掌来回搓成一条条泥条,搓成的泥条犹如一条又细又长的水蛇;接着,我把这些细长的泥条用毛刷涂上水放在笔筒圆底的边沿,一层一层一圈圈有规则地往上围起来。
原来做陶泥手工是这么简单的呀!我一定做个漂亮的笔筒给老师看看,让他大饱眼福,好好地表扬表扬我。正当我得意洋洋地想着的时候,突然笔筒中间部分裂开了。
我急得像热锅上的蚂蚁,不知道怎么办?突然,我灵机一动,箭一般地跑到赖老师跟前,焦急地问他:“赖老师,我笔筒中间部分裂开来,你知道为什么吗?”赖老师走到我笔筒跟前观察后,他笑眯眯地说:“是因为你放的陶泥不够多,应该再补多一些陶泥去,这样笔筒会变得更牢固。”我听了赖老师的话,恍然大悟。
于是,我连忙再补多一层陶泥到裂开的部分。最后,我在笔筒上做了些小装饰。我把笔筒带回家,妈妈夸我是手工小能手。
得到了那么多人的夸奖,我顿时心里美滋滋的,整天的心情都是最快乐的。
社会实践做陶泥作文精选
陶泥可以做很多物品,常见的有花瓶茶壶……于是,我就拉着嫂嫂带我去体验了一把“陶泥瘾”。那为什么要做陶泥呢?因为陶泥外表美丽、色彩丰富、奇形怪状,在制造过程中需要一定的耐心,还有,有一双巧手是最基本的,为了看看自己有没有一双巧手,所以就想来做。
首先,我拿到了一块泥,那块泥很大又很沉,一只手根本拿不起来,所以只好用两只手捧着,但那块泥实在太重了,我好像捧着世界上最重的铁——玄铁一般,往转盘上摔,这一步管它叫摔泥,在摔泥的过程中要不断加水,防止干裂。
摔完泥就是泥的形状,只有花瓶简单,那就做花瓶吧。说完,转盘就转了起来,现在就可以用手来捏花瓶了。花瓶的长短是自己决定的,如果做大花瓶就拉高些,小的就拉矮。
因为是第一次,做起来比较生疏,所以那个力度不是很好掌握,捏坏了很多次,做瓶口要用一根手指伸进去,就有一个洞,里面就用一种特殊工具,伸进去转几圈就好了。
成型后的陶泥就要上颜色了,你只要挑一种颜色,让那儿专业的陶泥工上色就行了。我挑了紫色,因为紫色很淡,而我就喜欢淡淡略带颜色的东西,走前吩咐我一个星期后来取花瓶。
一个星期过后,我的陶泥花瓶做好了,淡淡的紫色显得很优雅,小巧的形状显得很可爱。我爱极了这个花瓶,但是我明白了一个道理,好看的东西不一定耐用。就陶泥与花瓶对比吧,陶泥成形后向地上扔,虽然没了形,但能重做,可花瓶碎了,就拼不回来了。这就是我喜欢陶泥的原因。
社会实践做陶泥作文精选
原来,这节课是美术课,老师提前有交代要学习用陶泥做自己喜欢的物品。陶泥对我们来说可是稀罕玩意,从来没玩过呢。
好了,下面就让我们一起进入陶泥世界吧!
老师说,要想陶泥就必须现在地上摔打,到了用手指能捏出坑的程度才可以制作物品。当然也不能摔的太过分,太软就没法用了……老师话音还没落,性急的同学就已开始行动了,霹雳吧啦,声震八方,好一通摔打。
不一会儿,陶泥就在大家手中变得乖巧起来,同学们又是搓、又是团、又是捏、又是拍……忙得不亦乐乎。
看着大家热火朝天的样子,我却有点发呆,因为我还没想好做什么。盯着前面的样品,我忽然有了主意,就做只咖啡杯吧。
说干就干,我将呈黄色发硬的黄泥从袋子中扯了出来,放在桌子一角。从上面揪了一块,握在手中,待你稍软,小心地搓出泥条。不过你可别长时间搓哦,那样会变硬,一碰就断的。搓好的泥条团成一个圈,接着搓下一个,依次团成圈码放好就做成了杯身。接着拍出一个圆饼做杯子底。找了泥浆把杯身和杯底粘在一起,剩下就是做个杯子把了,不然没法咖啡杯。我又小心的搓了个杯子把安上去,这样一个古朴的咖啡杯就做好了。
“叮铃铃”,下课铃响了,这节课上的可真快。同学们意犹未尽,老师说下节课还上陶泥课,我们那高兴劲就别提了。一边走出教室,一边还在热烈品评各自的作品,设想下节课会把物品做的更加精致。
原来自己动手做东西是那么快乐的一件事。
社会实践做陶泥作文精选
那天,朋友小艺来我家玩。我拿出最喜欢的木质小屋,骄傲地告诉她:“你不知道吧,这个小屋可会发光哟!”小艺想要摸摸它,我大方地说:“你拿去看吧,别弄坏了!这可是我亲手做的!”
“好嘞,真漂亮啊,我喜欢!”小艺爱不释手地细细端详着小屋。
谁知,我端来水果刚走到门口,就听到“哗啦”一声。什么?碎了,难不成是我的木制小屋?!我急忙进屋,只见小艺不知所措地望着地板上破碎的小屋,又望望我,小声地说:“对不起,我……”
没等她说完,我就生气得大喊:“不是跟你讲过不要弄坏吗?”小艺愧疚地低下头,哭了起来。
这时,我突然想起了老师的话:友谊是最珍贵的,朋友是最重要的。我不该指责小艺,她不是故意的。东西坏了,我们再做一个;友谊丢了,却再也找不回来了。
我走上前去,拍拍小艺的背,说:“对不起,我不该责备你。我们再做一个陶泥小屋吧。”
泪眼朦胧的小艺抬起头,笑了。她说:“好的,新的作品将会是我们友谊的见证。”
我拿出五彩缤纷的陶泥,和小艺一起做起了陶泥小屋。我们早已忘记了刚才的不痛快,笑得像两朵灿烂的小花。最后,我们举着陶泥小屋拍下了那美好的一幕,是友谊让我们度过了美好的一天。
看到这张照片,我感到友谊的暖流在心里回荡,这真是美好的日子。
社会实践做陶泥作文精选
今天,美术课上做什么呢?我期盼地想。
哇!是陶泥!今天我们要学习做陶泥。我想:陶泥应该和橡皮泥差不多,橡皮泥做东西那么简单,那用陶泥做东西也肯定很简单的吧。
这次是一小组合作来做“墙”,墙可以分成3个部分:墙顶,墙身和墙底。可以做各式各样的墙,长方形的,正方形,斜的,正的,高的,矮的……什么样的都行,但必须得牢固,不会倒。老师对我们说:“做陶泥是一件很有趣的事,做陶泥看着很简单,像橡皮泥一样,其实里面还有很多重点,比如:做墙可以用搓泥条的方法,搓泥球的方法,还有做小泥砖的方法,粘贴的时候要用水来连接,不然的话一但搭高了就会倒掉的,相当于白做了,那样可是相当的惨呵!这一点可要牢牢地记住了。”“原来做陶泥还有这么多讲究啊!可比想象中难多了。”我想。
听完老师的话,我们小组讨论了一下,最后决定用做泥球的方法做一个有创意的“墙”,我们先开始坐底,把一大块泥经过拍,拉和揉给这块泥给揉和,软了之后,搓成一个光滑的大球,把它压扁再在上面刻一个正方形出来,撕掉多余的泥,哇,一块正方形的底“出炉了”!这次做底成功给了我们很大的信心,接下来我们就要做泥球了。
我们分工合作,一个小伙伴来揉球,我和另外一个伙伴来粘贴,摆造型,不知不觉,经过我们3个人的默契合作已经搭了4层了,可是我们不知道怎样做窗户,正在我们苦恼的时候,老师过来指点我们,我们跟着老师一起学习,她首先在两排泥上扎了2根牙签,再横着扎了一根牙签,呵,一个窗户框做好了,把泥球包上去,一堵墙就这样做好啦!
经过我们大家齐心协力,默契的合作和老师的指点,我们完成了一堵独一无二的墙,这可真是一堂有趣的陶泥课!
社会实践做陶泥作文精选
美术课需要带陶泥,我在家里找遍了,还是没找到。奶奶说她家有一盒,可又想起已经发硬,扔掉了。
“没有陶泥怎么办呢?”中午吃饭时,我跟奶奶一直在想这个问题。“去挖些泥土当陶泥吧!”我说。这时,奶奶正在吃地瓜,忽然灵机一动,“别挖土了,我有个更好的办法!”
奶奶把地瓜一揉成一团,问:“这个办法不错吧?”我拍手叫好,可奶奶还觉得不太好,软了点,就又加了一些面粉,再把它揉成个“大鸡蛋”递给我,“这样就更好了。”奶奶的自创地瓜泥我很满意,可像真的陶泥了,颜色也鲜,摸起来暖暖的,又软又滑。
下午,上美术课,大家都好奇地问我的“陶泥”是什么做的,我说这是秘密,我只告诉了一位同学。想不到那位同学要尝尝,他咬了一小口却说没地瓜味。老师也起了兴趣,问我:“这是谁想出来的主意啊?”
奶奶真有才,竟然能做出可以吃的“地瓜陶泥”!
社会实践做陶泥作文精选
橡皮泥几乎是所有孩子们最喜欢的东西,因为橡皮泥可以捏各种各样、千姿百态的小动物。
前几天,我去姑姑家玩,姑姑就带着我和我表弟去玩橡皮泥,我玩的时候手轻轻揉了揉眼睛,过了五分钟后眼睛肿了起来,像一个大桃子。姑姑急了,立刻带我去了医院。通过这件事我才明白,原来外边彩泥有化学成分,还是不要去外边卖的好。
接下来我和我妈妈开始制作了,首先我们准备的工具有:240ml、盐120ml、塔塔粉10ml、油5-10ml、水240ml、食用色素几滴。我们走进厨房,把这些材料倒入锅中,一开始像是在炒菜,炒啊炒,等过了一会,这些调料成型了,闻着可香了,真想上去咬一口。它整体像一团泥巴白白嫩嫩的,拿在手里的时候很滑,一点也不沾手。这时我才知道油的作用,油的作用是让彩泥不沾手。而盐的作用是锁住面团里的颜色,更加持久,更加鲜艳。我们准备了13种颜色,*均分成了13个面团,在手中揉匀,把颜色地上两滴,然后不停的揉,等揉匀了,颜色也就上匀了。这两滴颜色真神奇,不一会就把颜色上完了。我觉得好奇,就把13种不同的颜色做成了13种不同的小动物,好看极了。
我知道肯定很多人想和我一样玩彩泥,那就动动手,做一做吧。
社会实践做陶泥作文精选
师傅给我的样本是一个简单的笔筒,步骤就是先用一个大泥球压扁,做一个底,再把泥搓成条,一条一条地盘在底的边缘,一层一层叠上去,成为一个杯子的形状,最后,在侧面做一朵装饰的玫瑰花。这个看似简单,但对于初学的我来说还是十分困难。
首先,做筒底,这个简单,只要把泥揉成一个球,然后在桌子上摁扁,一个底就做成。
搓泥条可要点功夫,太干了容易断,太湿了又容易黏在桌面上。后来师傅教我把桌子喷湿以后要轻轻地揉,不让它粘在上面。泥条迅速一层层的搭了起来。虽说泥条粗细不匀,有时泥条衔接不好,笔筒有些漏洞,不过,在修修补补后,总算是做出了一个笔筒形状。
但是,我迅速又遇到了一个问题,笔筒上有一朵玫瑰花,可是我根本做不成花,泥土不一会就干了,根本不能卷,一卷就出现了裂纹,终于成功了一朵,可是太大了站不住。
我再也没有耐心了,一赌气,把陶泥扔在一边,想放弃了。妈妈看我的样子,没有着急也没有生气,陪我一起琢磨,又请来师傅给我演示,哇,在师傅手中,陶泥变得特别乖,又光滑又柔软,几秒钟就出现了一片玫瑰花瓣。在妈妈的鼓励下,我认真地看,反复地练习,一次次的失败后玫瑰花终于成功了。
一个略显粗糙的笔筒摆在了我面前,这可是我努力了一个下午的结果呢!师傅来帮我把作品收好,准备晚上拿去烤制。过几天就可以来取了,期待着我的小笔筒新鲜出炉!
社会实践做陶泥作文精选
在一节美术课上,我们的任务是用刻刀在陶泥上雕刻各种各样的图案。
我本想做一只古代皇宫屋顶上的小兽,可惜我又不知小兽该怎么画。在这时,老师在大屏幕上显示出了古代四大神兽的图片,于是,我打定主意,做四大神兽中最简单的“白虎”。
一听柴老师讲完,我便迫不及待地拿出棕色的陶泥,用尖头的刻刀在陶泥上细心滴勾勒起白虎来。心想:“我肯定会做得比别人好!”我对自己充满了信心,因为我认为选白虎为题材是一个非常棒的主意,而且我相信自己肯定能把白虎画得和屏幕上的一摸一样。画好了白虎后,我又对白虎做了简单的修改。可是在和屏幕上的白虎做了比较后,我觉得自己画的白虎实在太瘦了,于是就用手指把白虎的肚子抹掉一点,然后用刻刀画了一条弯弯的线,这样白虎看起来就肥多了。当我再一次把自己的白虎与屏幕上的做了比较后,又感觉白虎背上的珍珠有点小,我又用手指把珍珠抹掉,重新勾画了一颗大珍珠。就如此反复,我这里改改那里修修,最后才对白虎满意地点了点头。我喘了口气,进入了第二步。
接着,我又用一个头是圆的刻刀把白虎旁废弃的陶泥刮掉。刮完后,我把高低不平的地方做了修改,一只白虎就这样“诞生”了。
我仔细地打量着自己的白虎,觉得自己把它做得非常美,栩栩如生,看它的眼睛,囧囧有神,再看它的四条腿,似乎马上要腾空而起。白虎嘴里露出几颗牙齿,背上驮着一颗闪烁的珍珠,尾巴随风飘动,威风凛凛,似乎整个世界都是它的。
我的白虎得到了老师、同学和自己的一致好评,我感到很欣慰。
社会实践做陶泥作文精选
陶泥也许是那样平平无奇,可经历一番“整形”后,又会擦出什么样的火花呢?这不,今天早上,我们就去陶艺馆体验了一把。
初来乍到,满馆的陶泥艺术品与工具映入我的眼帘,我们异常兴奋,师傅们带我们参观了一下,为我们做示范,我们全神贯注地观察着,慢慢地,陶艺品就完成了。我心中窃喜,这对我真是小菜一碟。
我捧着一块陶泥,放在陶瓷转盘上,突然,陶泥嗖地飞了出去,砸在我的身上,留下了它的印记,给了我一个下马威。我开始意识到它的难度。我再次把陶泥放在陶瓷转盘上,小心翼翼地做起来。费了九牛二虎之力才把基本模型定好,看着身边的朋友都做得很好,我心急了。我把陶泥按了按,揉了揉,捣鼓了一下,不料,捏着捏着,就变形了,第一轮——败。
心急吃不了热豆腐,我静下心,卷土重来。我认真地总结失败之处,当要做成的时候,因为把握力不好,第二轮——又败。
接二连三的失败令我受挫,原本那份自傲不在,拦路虎让我不自信。我不会被打败的声音突然我在耳边回荡。拾起信心,卷起袖子,准备重新好好干一番。我集中注意力,一丝不苟地捏造,功夫不负有心人,终于成功了。
不经历风雨,怎能见彩虹?这陶泥终于在我的手下“整形”成功了。见着自己的艺术品,甜于心,喜于色。