心得体会可以帮助我们更好地发现和解决问题，提高自身的能力和素质。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
一根火柴心得体会
火柴是我们日常生活中不可缺少的物品之一。然而，从未想过一根小小的火柴，竟然可以给我们带来如此深刻的心灵触动。在这个看似平凡的物品背后，隐藏着着一份我们所需要的品质。本文将探讨通过一根火柴所能带给我们的心得体会。
第二段：慢慢涨大的火苗。
很多人点燃了火柴后都会急功近利的吹灭，但当你慢慢的燃烧火柴，你会发现一个与众不同的过程。火苗逐渐的从小到大，从微弱到明亮，看似简单却让人感到无限的美妙。正如生活中的事物一样，不是你想强求就能得到结果，往往需要耐心和恒心，才能慢慢的取得成功，也许只是一个缓慢的开始，却能终成大业。
第三段：短暂的存在。
火柴往往只有短暂的存在时间，然后就会化为灰烬。这也启示我们，生命就像火柴，短暂而脆弱，留给我们的时间并不多，我们应该好好的珍惜时光。在这短暂的时间里过好我们的生活、充实我们每一天的时间。
第四段：用处不尽的价值。
火柴的用途可以说是多不胜数，可以点燃蜡烛、生火做饭、点燃烟草等等。但即使在其他用途都用完之后，火柴还有其独特的价值。它可以作为点燃仪式、表示感情、象征祝福等与价值。在实践中体验到的是，我们每一个人都是特别的，我们并不是为了完成某一个任务或者弥补某一个缺陷而存在的，我们更多的是要做自己，拥有自己的价值，没有了任务和缺陷我们还有很多需要发掘的品质。
第五段：结语。
一根火柴的生命虽然短暂却深深的震撼了我们的心灵，它所带给我们的启迪是，耐心、情感、坚韧和用处不尽的价值。我们应该像一根火柴一样，珍惜生命、坚韧不拔、自得其价值。生命有如火柴，每一分钟都是我们自己的，应该好好的珍惜，把握每一分每一秒为自己的生命增添光彩。
一根火柴心得体会
一根火柴在日常生活中常常被人们忽视，然而，当我们仔细观察和思考它，或许会有意想不到的体会。在我看来，一根火柴寄托着许多深意和启示，它教会了我关于生活的智慧和人生的哲理。
第二段：细节描述。
首先，一根火柴告诉我们要学会燃烧自己。每当我们点燃一根火柴时，它毫不犹豫地将自己的火焰献给我们，照亮黑暗的环境。火柴将自己燃烧殆尽，但确保了周围的温暖和光明。这启示我们在生活中要无私奉献，不求回报。我们应该学会燃烧自己，用自己的努力去帮助他人，为社会做出贡献。
第三段：寓意讨论。
其次，一根火柴提醒我们要珍惜生命中的每一个瞬间。当火柴点燃后，它只有短短几秒钟的时间，而我们却可以从中感受到瞬间的美妙。生活也是如此，它是短暂而宝贵的，我们不能虚度光阴，要珍惜每一天、把握每一个机会。火柴的生命只有片刻，但它却燃烧得如此明亮，这提醒着我们，即使时间有限，我们也要全力以赴地活着，追求自己的梦想和热爱的事物。
第四段：思考深入。
再次，观察一根火柴，我们会发现火柴的顶端有一根细细的木丝，这是火焰的起源。这告诉我们即使是微小的力量也能够引起巨大的动力。火焰是由微弱的火源点燃而成的，然而它却能够烧毁大片森林。这启示我们，无论我们的实力大小，只要我们拥有坚定的信念和积极的态度，即使只是一个人，也能引起重大的改变。
第五段：总结。
总体而言，一根火柴蕴含着许多精彩的心得体会。它教会我们无私奉献、珍惜时光和发挥微小力量的重要性。正如一根火柴在黑暗中燃烧的光芒，我们应该以积极正向的态度去追求自己的梦想并为他人带来希望。只有这样，我们才能拥有真正的力量，照亮自己和他人的人生之路。让我们向着这根微小的火柴迈出第一步，燃烧自己，照亮未来。
一根火柴心得体会
一根火柴，在我们日常生活中，可能只是一个微小的存在，但如果细细品味，不禁可以引发我们许多感悟和思索。火柴的点燃代表着希望与勇气，火焰的燃烧则象征着生命与奋斗。如何写一篇1200字的文章，分享我对“一根火柴”的心得体会呢？我将从火柴的象征意义、火柴的力量、火柴的爱心与牺牲、火柴的改变以及我的感悟与启示等方面展开，带你一同领略火柴所带来的奇妙。
首先，火柴不仅仅是一根充满火焰的木头，更是一种象征意义的存在。火柴的点燃象征着蓬勃的希望与无限的勇气。火焰的灼烧给予人类以温暖，也照亮了人们前行的道路。正如我们在生活中面对挑战时，总需要一份勇气和希望，这根火柴就是我们坚定前行的力量源泉。
其次，火柴的力量不可小觑。我们或许会觉得一根火柴微不足道，但它却能制造令人瞩目的火焰，给予人们无限温暖和力量。同样，即使再微小的个体，只要拥有无穷的勇气和热情，也能够点燃他人内心的火花，带来他们的无限潜能与能量。每个人都有自己的闪光点，不论年龄、身份、地位，只要我们勇敢展现自我，我们的力量将令世界变得不一样。
火柴的爱心与牺牲也令人感叹。当火柴点燃时，它愿意燃烧自己，向世界献出自己的火焰，给予身边的人光明和温暖。火柴的这种无私精神值得我们学习和感悟。爱心并不一定需要华丽的言辞和巨大的行动，有时候，一个微笑，一句问候，一份关怀，都能温暖他人的心房。当我们善待他人时，我们懂得了火柴的真正意义，也给予了自己无尽的满足和喜悦。
火柴的改变也让人深思。当火柴点燃后，它的形态和性质都发生了根本性的改变。它由一个静态的物体变成了一个充满活力的火焰。从中我们可以看到一个真实的世界：改变是无处不在的，只有适应变化，才能不断进步，焕发新的活力。在困境中，火柴的能量表明了我们无论面对多么艰难的局面，都能够用自身的力量去改变，创造一个更好的未来。因此，我们要勇敢迎接改变，放下束缚，敢于冒险，勇敢创新，通过改变来成就更好的自己。
最后，通过与火柴的相处，我得到了很多启示和感悟。火柴的燃烧不仅给予了我内心火种的喷薄欲出，也激发了我的创新思维和奋斗精神。同时，火柴也告诉我，每个人都有自己的人生旅程，我们要有勇气去激发内心的火焰，追求自己的梦想，为自己的人生点燃无尽的希望与激情。在这个过程中，要学会关心他人，乐于付出，用自己的行动点亮他人的心灯。只有这样，我们的人生才能变得充实而有意义。
综上所述，一根火柴或许微不足道，但它却有着丰富的象征意义，力量不可小觑，爱心与牺牲可感人至深，改变与启示令人深思。通过与火柴的相处，我们可以汲取无尽的勇气和希望，点燃自己的激情，为自己和他人带来光明与温暖。让我们在日常的生活中，时刻铭记火柴的奇妙，用实际行动去点燃心中的火焰，追逐属于自己的风采。
一根火柴心得体会
一根火柴，看似微不足道，但却能点燃我们内心那抹渴望的火焰。火柴的点燃不仅仅是一种物理现象，更是一种象征意义的触动。当我们用火柴点燃生活的困境、迷茫和困难时，我们就能更加清楚地看到人生的方向，进一步明白我们的存在有着怎样的意义。因此，一根火柴不仅点燃了周围的环境，更重要的是燃烧我们内心的激情和希望。
第二段：火柴点燃改变人性的力量。
火柴点燃之后，能够把黑暗驱散，给人们带来光明和温暖。这种改变人性的力量在生活中同样弥足珍贵。有时候，我们会遇到挫折、抑郁和绝望，内心仿佛被黑暗淹没。然而，只要点燃心中的火柴，就能够让阳光洒满生活的每一个角落。火柴默默无闻，但它点燃了黑暗，让困难暂时远去。正如火柴一样，我们也应该内心充满力量和坚持，点燃自己内心的火焰，改变自己的人性，成为生活中的阳光。
第三段：火柴的消耗与生命的意义。
一根火柴点燃后，随即开始消耗，直至最后燃尽。这无疑给了我们启示：生命短暂而珍贵，我们应该珍惜眼前的每一刻。火柴燃烧时，不计后果地释放着能量，而我们应该积极投入生活，发挥自己的潜能。正如火柴燃烧时，释放能量不求回报，我们也应该像火柴一样，用自己的才能和智慧投入生活。通过点燃火柴，我们能够更深刻地理解生命的意义，明白我们要珍惜每一个机会和每一段经历，让生命更加饱满和有价值。
第四段：火柴带给我们的思考。
火柴是一种简单而常见的物品，但当我们把火柴放在心中，它就有了更多的意义。通过火柴，我们可以反思自己的生活态度、行为习惯和人际关系。有时候，我们像火柴一样，只注重眼前的光芒，而忘记了自己的内心和价值。因此，我们需要反思自己的生活方式，用火柴点燃我们内心的光芒，让我们的生命更加有意义。与此同时，火柴也让我们反思人与环境的关系。火柴的燃烧需要耗费氧气，而环境也需要我们的保护。因此，我们需要思考如何保护环境，让自然能够永续发展。
第五段：用火柴点燃美好未来的希望。
火柴是点燃生活的工具，是带给我们温暖和希望的象征。当我们用火柴点燃内心的火焰时，我们就能够看到美好的未来。通过点燃希望，我们能够克服困难，追寻梦想，实现自己的人生目标。不论是人际关系的问题，还是事业的挑战，我们都能够用火柴点燃内心的希望，面对困难并取得成功。正如那根微小的火柴，我们都能够创造出属于自己的火焰，点亮自己的人生之路。
总结：一根火柴看似普通，但它却有着非凡的含义。它点燃了困境、改变了人性，启示了生命和意义，并让我们思考生活和环境。更重要的是，火柴带给我们希望和未来的美好。因此，让我们用火柴点燃我们的内心，找到人生的真谛，点亮属于自己的人生之路。
一根火柴心得体会
一根火柴或许对于大多数人来说只是平凡无奇的生活小物件，然而在我看来，它却代表着一种特殊的意义。通过一次别开生面的活动，我在使用一根火柴的过程中得到了很多启示和内心的体悟。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并与大家一同探讨一根火柴背后隐藏的意义。
第一段：起源与初步认识。
在我国传统文化中，一根火柴往往寓意着生命的短暂，瞬息即逝。而在现实生活中，我们对它的需求却极其频繁。火柴的发明改变了我们的生活，使得我们可以更加方便地点燃火把或香烟。在一次团队建设活动中，我被要求用一根火柴将一小块木板分成两半。这场游戏是一个沟通协作的过程，因为一个人的力量显然难以完成这个任务。通过这个游戏，我开始对一根火柴多出了新的认识，并开始深入探讨它已经超越了我们日常生活的意义。
第二段：信任与合作。
在进一步的游戏中，所有队员都把火柴放在同一个盒子里，然后互相选择一根，希望它可以点燃。但是，如果所有人所选的那根火柴都不能点燃，那么游戏失败。这个游戏让我深刻地认识到了信任和合作的重要性。在团队中，每个人都扮演着不同的角色，有些人会在意识到自己无法完成任务时主动让出位置，而有些人会默默地在后方支持整个团队。相互信任的同时，合作也扮演着不可或缺的角色。每个人都有其专业领域和价值，只有大家充分合作，调动所有优势，才能取得团队的最终胜利。
第三段：创意思维。
火柴激发了我的创意思维。一个看似微不足道的小物件可以在多种不同的场景下产生多样化的创意。我们可以用它作为方法来解决问题，还可以奇思妙想地将其转化为各种有趣的创作。这个游戏还要求我们用火柴做出简单的图案，并在短时间内完成折磨难度不大的几何题目。这个活动启示了我，只要我们能够灵活运用想象力和观察力，从简单的日常事物中发现灵感，并将其转化为创造性的作品，就能够开拓创意思维的局限。
第四段：勇气与冒险。
火柴作为一个危险的小工具，需要我们始终保持警惕和小心。这个游戏要求我们将火柴点燃，然后再拿起它点燃其他物品，包括海绵，漆板，甚至纸张，最后点燃被固定在木板上的火柴。这些任务听起来相当危险，让人不禁想起火灾在生活中所带来的恐惧。然而，当我们勇敢地面对这些任务时，我们向不确定性敞开了大门，使我们进一步学会接受那些我们不能掌控的事物。从这个角度来看，火柴是一个冒险精神者的象征，它象征着勇气、探索和冒险的精神。只有拥有这种精神，才能够积极面对人生的变化，并准备好应对所有可能的风险和机遇。
第五段：以小见大，从火柴中学会珍惜。
一根小火柴虽然只有短暂的生命，但它却极具价值。它作为一个普通生活小物品，却蕴含着我们在成长过程中所需要的多种品质。它促进了我们的合作和团队意识，激发了我们的创意思维和冒险精神，并让我们意识到珍惜每一个生命。我们无法预知每一天会发生什么，我们要对生命怀有敬畏之心，时刻提醒自己要珍惜、感恩和充分利用每一个机会。我们不应该因为一些事情太小而忽略它们，而应该以小见大，认真体悟我们在这些微小的事物中所获得的巨大价值。
总之，一根火柴是一个小小的日常小物品，但它所代表的意义却深远。它教会了我们许多关于生命，团队协作，创新思维和勇气的道理。在我们日复一日的生活中，我们需要借助一些不同寻常的方式，来帮助我们重新思考那些看似家常的物品和过程。因此，让我们珍惜一根火柴，它将继续激励我们，让我们更加努力地追求生命、工作、家庭和团队中的卓越。
一根火柴心得体会一年级
小时候，家里经济条件不是很好，生活中所用的资源都需要节约使用。那时候，我时常会听到爷爷说“一根火柴点燃一整栋房子”，这句话让我对于节约力的重要性产生了深刻的认识。
第二段：节约资源。
小时候，我最常用的就是铅笔。当时我是弄不起那些漂亮的文具，每次考试我都会仔仔细细地用线圈本练习，直到本子最后一页才会换另一本。那时候，就算是剩下一支短笔，我也会小心翼翼地将它收好，等到晚上用拼凑在一起使用。
第三段：节约用水。
小时候，我最喜欢做的事情就是把家里的水龙头打开，然后看着水流不断地流淌，一点也不心疼。但是，当我听到妈妈吩咐我关紧水龙头节约用水时，我才意识到自己的不对。从那以后，我养成了每次用完水都要仔细检查有没有流漏的习惯。
第四段：节约电力。
小时候，我最喜欢看电视，每天早上醒来，我都会抢着开电视。但是当我听到爸爸说看电视会浪费电时，我就知道了看电视要注意节约。于是我就会在看电视的时候，把灯关掉或者调亮度，让家里的电费少花一些。
第五段：结语。
小时候，我不懂什么叫“环保”，却常常听到大人说。直到我听到爷爷说“一根火柴点燃一整栋房子”，我才明白了这是与环保有关的。小时候的一些经历，培养了我对于环保的认识与习惯。我相信只有我们每个人都从小事做起，才能让世界变得更加美好。
最后一根火柴教案
1．会认10个生字和1个多音字“屏”，会写8个字，参照“我的.词语库”自主积累词语。
3．理解“老队长沉默了一会儿……我们的眼睛里涌出了激动的泪花”的内在含义，让学生认识到：在危急时刻，只有坚强、镇定和智慧才能创造化险为夷的奇迹。
4．建立学生的危机意识，培养生存意识。
1．朗读中理解课文。
2．认识11个生字，会写8个字，积累词语。
理解课文揭示的道理：在生死存亡的危急时刻，往往要用百折不挠的意志和聪慧的头脑来化险为夷，达到自我拯救的目的。引导学生认识人生的道路不可能总是风平浪静，一旦处于危急时刻，这是求得生存的最好态度和最好办法。
火柴、可可西里暴风雪图片或课件、生字卡。
2课时
第一课时
一、创设情境，质疑导入。
1．播放课件：可可西里山，又名可可稀力山。蒙语意为“青色的山梁”，藏语意为“美丽的少女”。位于青海与西藏境内，这里平均海拔5000米以上，气候寒冷、空气稀薄，含氧量只有海平面的一半，被称为“人类生存的禁区”。它是世界上第三位、中国第一位的无人区。有一次，我国科学考察队员在这里突然遇到了暴风雪。
2．将课件的画面停止，试着猜想后面发生的故事？
3．出示实物火柴。在老师板书时跟着书写“柴”字。
4．板书课题：16．最后一根火柴。看到课题你想到了什么？
二、初读课文，整体感知。
1．学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2．朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。
3．教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时提出的问题。
三、再读感悟，明白道理。
1．学生轻声自由朗读课文第一自然段，标记出生字词。
a．交流不理解的字词。遇到这种情况你可以想什么办法解决？（联系上下文，请教同桌，查字典……）
b．指名小老师书写“达”字，给它找朋友，说句子。
c．用朗读的方式告诉大家：险恶环境和危机产生。（……无人区……突然遇到暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来……营救的队伍无法到达这里……这里夜间温度将达零下37°c……在野外熬过一个晚上几乎不可能。）
最后一根火柴读后感
这个故事讲的是一支六人探险队在可可西无人区发生的事。
这支探险队遭遇暴风雪，迷失了方向，而现在夜幕已经降临。如次恶劣的环境，救援工作根本无法进行。现在如果不生火，他们的生命都会被死神夺走。这时老队长拿出火柴，想点燃灌木枝。可是，每当点燃火柴时，燃烧的火柴都会被强风熄灭，队员们无论怎么挡，那北风都无孔不入。只剩下最后一根火柴时，老队长命令大家把厚棉袄脱下来，把火柴围得严严实实。最后，一团火焰升了起来，老队长用火柴点燃自己的帽子，然后放进灌木枝里。顿时，一篝火焰疯狂的燃烧起来，()他们得救了。
“真是‘微亦足以道’啊！”读完这个故事后我不禁感叹。把他们从那么危险的境地就出来的，不是什么神仙，而是一根微不足道的火柴。现在大家应该明白，再怎么样微不足道的东西，都会有他的伟大之处，人也是一样。所以，每个人都应该珍惜自我价值，没有理由自轻自贱，更没有理由轻视别人。应该对每一样东西重新审视。
最后一根火柴读后感
教学目标。
1、会认10个生字和1个多音字“屏”，会写8个生字，自主积累词语。
2、有感情的朗读课文，层层深入地理解科考队员面临的处境和他们表现。
教学重难点。
教学重点。
有感情的朗读课文。
教学难点。
理解课文揭示的.道理。
教学过程。
一、导课。
出示实物火柴。在老师板书时跟着书写“柴”字。
二、新授。
（一）初读课文，整体感知。
1、学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。
3、教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时的问题。
（二）精读感悟，明白道理。
1、学生轻声自由朗读课文第一自然段，标记出生字词。
2、交流不理解的字词。遇到这种情况你可以想什么办法解决？
（联系上下文，请教同桌，查字典、……）。
3、指名小老师书写：“达”，给它找朋友，说句子。
4、用朗读的方式告诉大家：险恶环境和危机产生的语句。
（……无人区……突然遇到暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来……营救的队伍无法到达这里……这里夜间温度将达零下37°c……在野外熬过一个晚上几乎是不可能的。）。
（三）细节品读，深入感悟。
1、齐读第二自然段。我们在遇到这种恶劣的天气后，采取了什么措施？
2、他们发现一块上部（凸出）、下部（凹入）约一米的巨岩。
（小小的空间成了他们的避难所，这里能抵御严寒。）。
3、b、干枯的灌木。
（点燃干枯的灌木，就能熬过今晚。）。
4、全队唯一的烟民老队长。
（身上有点火的器具。）。
5、此时，你们的心情又怎么样呢？（激动、兴奋、高兴）。
6、那这几根火柴到底给他们带来生的希望（板书）了吗？从哪里看出？（默读3—5小节，适当地在书上写上旁批。）。
三、练习。
齐读第一段。
四、总结。
在这样的环境下这样的取暖方法有用吗？科考队员到底是怎样渡过难关的呢？下节课继续学习。
五、作业。
1、学生练习描红、写字。
2、预习第二段。
六、板书。
困难重重心情沉重。
出现转机激动不已。
《最后一根火柴》阅读理解及答案
1．用简洁的语言概括选文的主要内容。（交代背景，指出作用及启示）。
2．找出能点明文章主旨的句子。
3．文章第六段划线的词语有什么表达作用？
4．当仅剩最后一根火柴时，老队长擎火柴的手为什么开始“微微颤抖”？
5．“火柴绽开一朵美丽的花，将浓重的夜幕撕开一角”运用的修辞是_____，其表达作用是_____。
6．读了本文后你有何启示？
1．科考队六人受到死神的威胁，但一根火柴使他们脱离了危险，从而说明世上再渺小的事物也有它的伟大之处。
2．文章的第十二、十三段。
3．写出了火柴的珍贵和大家的紧张心理。
4．如果这根火柴再不能将木柴点燃，他们六人将魂断高原。
5．比喻。生动形象地写出了火柴给六人带来了活下去的希望和生的喜悦。
6．再细小的事物都有他的伟大之处，更何况我们人呢？我们在生活和学习上不能再怨天尤人，自暴自弃，应该像那根火柴一样即便微小也要让自己放出光彩。
一根火柴微视频心得体会
最近，我无意中在社交媒体上看到了一支名为《一根火柴微视频》的短片，非常吸引了我的注意。这个微视频以火柴为主要素材，通过巧妙的拍摄和剪辑技巧，展现了火柴的燃烧过程中所蕴含的启示和哲理。观看完这支微视频后，我深感内心震撼，并从中汲取到了一些重要的心得和体会。
二、节节相扣的画面与启示。
这支微视频以一根火柴点燃为开始，接着展现了整个燃烧的过程，从熊熊燃烧到慢慢变小，最后熄灭。这些画面见证了一根火柴短暂而有限的生命，也给人以悟性。这正如我们每个人的生命一样，有生有灭，都是有始有终的。因此，我们应该珍惜生命，充分利用自己的时间和机会，过好每一天，做有意义的事情。
三、微小力量的体现。
微视频中火柴虽小，但其在一瞬间的燃烧却释放出了巨大的能量，给人以强烈的震撼。这源自火柴中微小的火候。同样，一个人也可以通过微小的力量，创造出意想不到的成就。因此，我们应该相信自己的潜力和实力，不管遇到什么困难，都要坚持努力下去，相信自己的微小力量也能够创造奇迹。
四、生与死的哲理。
微视频中的火柴燃烧到最后熄灭，是生命的消逝。火柴失去了燃烧，也就失去了存在的价值。这让我思考生与死以及存在的意义。火柴的生命虽然短暂，但燃烧的过程中却闪耀出美丽的光芒，给人以希望和温暖。即便是生命的瞬间，我们也应该活得有意义，追求美好和真理。
五、火柴自燃的启示。
微视频中还展示了一幕神奇的场景，火柴接触到彼此，不需要外界的点燃，就可以自燃起来。这给我启示，人与人之间的联系也是如此。我们在相互接触的过程中，也会激发出理念和能量，使彼此得到成长和进步。因此，我们应该保持与他人交流和合作，共同进步，创造更加美好的未来。
总结：通过观看这支《一根火柴微视频》，我受到了很多的启示和思考。微小的火柴引发出的微小火焰，不仅仅代表了火柴本身的力量，也提醒着我们一根火柴的小小火焰所蕴含的哲理和力量。每个人都应该在自己的生命中注入火柴的精神，挖掘出内在的潜力和力量，创造出美好的人生。同时，我们也应该与他人保持良好的互动和合作，共同进步，共同创造出更美好的世界。
最后一根火柴教案
本组课文从不同的角度写了要正确对待别人，正确对待自己。《最后一根火柴》讲述了在冰天雪地的可可西里无人区，科考队员身陷险境，在生死关头，老班长凭借自信和镇静，用最后一根火柴创造了生的奇迹。整个故事扣人心弦，引人深思。
1、学生具备字词基础，但在概括文章主要内容、品味词句方面还有所欠缺。
2、学生对可可西里无人区的神秘可怕缺乏了解。
1、重点理解并积累“凝重、稀薄、肆虐、对峙、崇拜”等词语。
2、有感情地朗读课文，层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现。
3、积累课文中描写点燃火柴情形的句子，体会其在文中的作用。
4、建立学生的危机意识，认识到在危机时刻，只有坚强、镇定和智慧才能化险为夷。
层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现，从中得到启示。
预习课文，读通课文，查找关于可可西里的资料。
情境教学法、自读自悟法。
你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？有一个地方，你们一定没有去过！老师带你们去看看。（点击课件：可可西里。）你觉得这儿怎么样？是啊，有一位导演这样评价：“可可西里，是天堂，也是地狱。”它像天堂一样美丽神圣，又像地狱一般残酷可怕。
课文《最后一根火柴》就发生在冰天雪地的可可西里无人区。（板书课题）
1、三读课题。读准字音“柴”；读出火柴的数量；突出火柴的重要。
2、这最后一根火柴能给人们带来什么呢？
1、带着初读要求，自由朗读课文。
2、文章写了一件什么事？（教学生用“题目扩展法”归纳主要内容）。
a身陷险境
1、对科考队队员来说，可可西里就是人间地狱。在那儿，他们遭遇险情，身陷险境。（板书：身陷险境）快速默读课文1、2自然段，找出描写险情的句子。
2、茫茫黑夜，在零下37度的可可西里无人区迷失方向，等待他们的将是什么？（死亡）你从哪句话中读出来的？（谁都明白——几乎不可能）哪个词告诉你，他们面前只有一条死路？（几乎不可能）一起读，读出他们的命运。
3、谁都明白，老队长就更明白了，他此时的神色怎样？（凝重）。理解“凝重”（神情严肃，心情沉重）是呀，他们的生命正受着威胁，他怎能不神色凝重呢？指名朗读老队长的话。
4、可是，这儿荒无人烟，怎么熬！这儿冰天雪地，熬得下去吗？
我们的心一下子跌进了无底的深渊。
a.让我们一起身临其境地去感受他们的心情。（点击课件）。“我们走不出去了！”堂堂七尺男儿竟然嚎啕大哭。你能理解他此刻的心情吗？（绝望）指名读。
冰天雪地，再加上茫茫黑夜，科考队员们也和视频中的探险队员一样，陷入绝境。再次齐读这句话。（板书：把“险境”改成“绝境”）
b.出现转机
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，正在大家绝望之时，事情突然有了转机，哪个自然段告诉我们了？（第3自然段）师引读。
c.生的希望
1、尽管火柴盒里只有几根火柴，却给大家带来了生的希望。火柴点燃了吗？快去文中找答案吧！
2、火柴为什么没有点燃？（肆虐的狂风）听，这就是肆虐的狂风，似鬼哭，像狼嚎，它们张牙舞爪，想要吞噬一切，甚至是人的生命。（一起把狂风的肆虐读出来）
3、看着火柴一根一根地熄灭，你的心情如何？随风熄灭的仅仅是火柴吗？（越来越紧张、害怕，随风熄灭的是人的生命，是生的希望）。指导感情朗读。
4、剩下最后一根火柴了。（板书：一根火柴）茫茫黑夜，天寒地冻，肆虐的狂风，一根火柴。气氛骤然紧张起来。男生读第五自然段。
5、师随机采访：“老队长，请问，您的手为何这样颤抖？”是啊，一根火柴，六个生命，点着了，就生，没点着，就死，让我们再次感受这种紧张的气氛。（配乐齐读）
d.化险为夷
1、一根火柴，六个生命。（板书：六个生命）这最后一根火柴能不能创造生命的奇迹呢？自由读第6自然段！
2、面对这最后一根火柴，老队长沉默了。他在想什么？
3、在火柴擦向磷纸的刹那，每个人都屏住了呼吸。且让我们把这神圣而又悲壮的一刻定格，走进每一个角色，走进他们的内心。小组合作一下，互相说说。
4、在那一刹那，每个人都屏住了呼吸，等待着命运的判决。火柴终于点燃了，绝处逢生，队员们是多么激动，多么兴奋！（女生读）
5、在你眼里，这分明是一朵什么火花？
句式训练：“哧”的一声，火柴绽开一朵的火花。
6、多么优美生动的句子，多么深刻感人的内心体验，让我们再次去感受一下他们战胜死亡的喜悦与幸福！（齐读）
1、同样恶劣的环境，为什么最后一根火柴能成功地被点燃呢？同桌讨论。
2、是啊，在危急时刻，只有坚强、镇定、聪颖，团结，才能化险为夷。
你有没有类似这样的经历？和大家一起分享。
3、这节课我们又有了新的收获。希望你们今后遇到困难和危机时，能把这些道理用上去，做一个生活的智者！
最后一根火柴阅读答案
最后一根火柴（1）一个六人组成的科学考察队，在可可西里无人区突遇暴风雨，迷失了方向。他们精疲力竭地走了一个下午，也未能走回宿营地。
（2）天渐渐黑了下来。年过花甲的老队长凭多年的野地考察经验，预感到了某种不祥。他神色凝重地告诉大家，如此恶劣的气候，营救工作根本无法实行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心倏地像跌进了无底深渊。谁都明白，这里夜间温度达零下四十多度，要想熬过今晚几乎是不可能的。
（3）狰狞恐怖的死神，一下子赫然眼前。
（4）他们寻到一块上部凸出，下部凹入一米的巨石躲了进去，六个人背靠着背，瑟缩着用彼此的体温取暖。人生诸多欲求，此时已被简化为对一团火的渴望！
（5）忽然，一位队员惊喜地发现，在他们栖身的岩缝里竟残存着许多干枯的灌木！大家激动不已，把目光齐刷刷地投向嗜烟的老队长。老队长心领神会，从怀里掏出一盒火柴。遗憾的是，匣里的火柴所剩区区几根了。
（6）这里海拔三千多米，不但氧气稀薄，而且肆虐的寒风无处不入，想一次划燃火柴是非常困难的。一根，二根，三根，火柴只有哧的亮一下，腾起一缕青烟便熄灭了。
（7）仅剩最后一根火柴时，老队长不敢再划了。他清醒地知道，如果这根火柴再不能将木柴点燃，他们六人将魂断高原。气氛骤然紧张起来，老队长擎火柴的手开始微微颤抖。
（8）深思熟虑了许久，老队长命令大家把臃肿的外衣脱下，拥在各自胸前，然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围得密不透风。在火柴擦向磷纸的刹那，每个人都竭力屏住呼吸，惟恐自己多吸一些珍贵的氧气。
（9）“哧”的一声，火柴绽开一朵美丽的花，将浓重的夜幕撕开一角。老队长不敢怠慢，忙将自己的帽子点燃，放在木柴下。一堆篝火疯狂地燃烧起来！
（10）那一夜，何等漫长。生死之间，大家看到了自身的渺小，同时对那根救命火柴产生了神灵般的崇敬与膜拜。天亮了，前来搜救的直升机很快发现了他们，他们得救了。
（11）谁也不会想到，创造奇迹的，竟是微不足道的一根火柴！
（12）其实世界上再渺小的事物也会有它的伟大之处，譬如这根火柴，尽管它一生只辉煌一次，但这一次却成了永恒。
（13）那么，谁还有理由自高自大。
1．用简洁的语言概括选文的主要内容。（交代背景，指出作用及启示）。
2．找出能点明文章主旨的句子。
3．文章第六段划线的词语有什么表达作用？
4．当仅剩最后一根火柴时，老队长擎火柴的手为什么开始“微微颤抖”？
5．“火柴绽开一朵美丽的花，将浓重的夜幕撕开一角”运用的修辞是_____，其表达作用是_____。
6．读了本文后你有何启示？
参考答案：1．科考队六人受到死神的威胁，但一根火柴使他们脱离了危险，从而说明世上再渺小的事物也有它的伟大之处。
2．文章的第十二、十三段。
3．写出了火柴的珍贵和大家的紧张心理。
4．如果这根火柴再不能将木柴点燃，他们六人将魂断高原。
5．比喻。生动形象地写出了火柴给六人带来了活下去的希望和生的喜悦。
6．再细小的事物都有他的伟大之处，更何况我们人呢？我们在生活和学习上不能再怨天尤人，自暴自弃，应该像那根火柴一样即便微小也要让自己放出光彩。
（意对即可）。
《最后一根火柴》阅读理解及答案
1、联系上下文，选择下面的语句，填在文中的横线上。
（1）人们的眼里闪烁着泪花。
（2）大家的心一下跌倒了无底的深渊。
（3）大家激动不已。
2、读了这篇文章，你受到了怎样的启发？用浪线画出文中的有关语句。
1．按顺序选2，3，1。
2．画最后一段。
最后一根火柴教案
1、会认10个生字，会写8个生字。
3、理解“老队长沉默了一会儿……创造奇迹的竟是一根微不足道的火柴”的内在含义，让学生认识到：在危机时刻，只有坚强、镇定和智慧才能创造化险为夷的奇迹。
1、理解课文。
2、认识10个生字，会写8个生字，积累词语。
理解课文的含义：用百折不挠的意志，镇定和大智大勇的聪颖来化险为夷，达到自己拯救自己。引导学生认识到人生的道路不可能总是风平浪静，自己拯救自己才是生存的`最好态度和最好办法。
火柴、课件、生字卡。
2课时。
第一课时。
1、播放课件：我国科学考察队员在这里突然遇到了暴风雪。
2、将课件的画面停止，试着猜想后面发生的故事？
3、出示实物火柴。在老师板书时跟着书写“柴”字。
4、板书课题：最后一根火柴。看到课题你想到了什么？
二、初读课文，整体感知。
1、学生轻声自由读课文，要求读准字音，。
2、教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时的问题。
三、精读感悟，明白道理。
1、学生轻声自由朗读课文第一自然段，标记出生字词。
a、交流不理解的字词。遇到这种情况你可以想什么办法解决？
b、指名小老师书写：“达”，给它找朋友，说句子。
c、用朗读的方式告诉大家：险恶环境和危机产生的语句。
d、结合课件图片和有关情感体验，指导朗读感悟。
2、齐读第二自然段。
我们在遇到这种恶劣的天气后，采取了什么措施？
三、小结。
在这样的环境下这样的取暖方法有用吗？科考队员到底是怎样渡过难关的呢？下节课继续学习。
四、作业。
第二课时。
一、图片导入。
1、出示课文插图，指名复述故事开头。
（科学考察六个队员在可可西里无人区突然遭遇到暴风雪，迷失了方向。）。
2、齐读课文第一、二自然段。
3、这节课我们一起来看看科考队员是怎样渡过难关的？
二、精读感悟。
1、默读第三、四、五自然段，标出生字词。
a、检查认读：
岩石跌猛然干枯投遗憾仅点燃上演一幕。
肆虐骤然颤抖对峙裹挟心领神会。
b、注意加点字在田字格中的位置，想想如何记住它们。
c、在课文中找出危机不断加深的描写。
d、结合课文描写理解词语：“心领神会”“遗憾”
e、读到这里，你的心情怎样？你有什么想法？你对“老队长”有什么建议？
f、指名读，点评，齐读。
2、重点指导理解六、七自然段。
1）带着问题：自由读6自然段。
a、“老队长沉默了一会儿”，他想了些什么？他命令大家怎么做？（命令大家把厚厚的外衣脱下，拥在各自胸前。然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围得密不透风。）。
相机指导书写：“令”可用熟字加一笔的方法如：今。
b、他自己是怎么做的。
c、如果你是这个准备划火柴的老队长，你心里怎么想？
2）讨论：
你感觉老队长是个什么样的人？你从哪里知道的？（有坚强意志、镇定，聪颖）。
3）齐读第七自然段。
（火柴是“死物”，人是活的。火柴能够熄灭，也能够点燃，关键在于人怎么使用它。有不放弃希望，具有坚强意志的人才敢于划燃最后一根火柴。）。
三、拓展交流，讨论：
2、你遇到过什么危机或困境吗？当时你是怎么做的？
3、在以后的生活中，如果你遇到危机和困境，你应该如何面对？你有多少中生火方法？
四、小结。
五、作业。
最后一根火柴读后感
教学目标：
1．会认10个生字和1个多音字“屏”，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2．有感情地朗读课文，层层深入地理解科考队员面临的处境和他们的表现。
3．建立学生的危机意识，培养生存意识。
教学重点：
1．朗读中理解课文。
2．认识11个生字，会写8个字，积累词语。
教学难点：
理解科考队员面临的危机和险境。
教学准备：
火柴、可可西里暴风雪图片、生字卡。
教学过程：
一、导入课题，激发阅读兴趣。
1．用谜语引入火柴。
2．出示实物火柴，在老师板书时跟着书写“柴”字。
3．大家再往前看,这一根火柴看起来多平凡多普通，那么它有哪些用途呢?(学生自由回答，火柴可以点火、照明、取暖）。
师：对，火柴有很多用途，尤其是在冰天雪地里，它所发出的光与热有着巨大的价值与意义。（老师展示冰天雪地图片并结合图片介绍可可西里）。
可可西里位于青海与西藏境内，它是目前世界上原始生态环境保存得最完美的地区之一。可可西里平均海拔高达5000多米，气候极其寒冷、空气稀薄，被称为“人类生存的禁区”。正是因为如此，给高原野生动物创造了得天独厚的生存条件。
二、预习导入，落实字词目标。
1．老师检查学生的预习情况。课文有8个自然段，找8个学生来读课文，其他学生和老师一样要注意听，检查他们的字音读得准不准。
2．老师板书学生易读错的字词(如：薄、屏），然后学生自己提出难读的字词。
3．指名读词语卡片全班交流，共同理解重点词语。
（心领神会、蜷缩、骤然、裹挟、肆虐、深渊、恶劣）。
三、整体入手，初步感知课文内容。
分组朗读课文并思考：课文主要写了一件什么事？（学生自由发言，老师点评）。
四、走进文本，学习课文前两个自然段。
过渡语：你们没有想到吧，这根小小的火柴竟然救了6个人，这6个队员究竟遭遇怎样的险境与危机呢？我们来看课文的前两个自然段。
1．学生自己朗读前两个自然段，大家边读边思考：这6个考察队队员究竟遇到怎样的`险境与危机呢？然后和同桌讨论是什么样的危机和险境。
a．用朗读的方式告诉大家：险恶环境和危机产生。（用幻灯展示重点语句：天气如此恶劣……熬过今晚才有获救的可能；我们的心一下子跌进了深渊；这里夜间温度将达零下37°c……在野外熬过一个晚上几乎不可能。）。
b．结合图片，指导朗读并感悟，进一步深刻体验科考队员的危机。
2．分组讨论：“我们”在遇到这种恶劣的天气后，采取了什么措施？（学生发言，老师点评）。
3．齐读第一、二自然段，再次感受科考队员遇到的危机和险境。
五、小结。
随着危机的逐渐加深，这六个队员是怎么样做的？这最后一根火柴又发挥了怎样的作用？下节课继续学习。
板书：
遇暴风雪迷失方向。
危机营救队伍无法到达。
熬过一晚上不可能。