作文需要有清晰的结构和连贯的逻辑,每一段都要有一个明确的中心思想。以下是一些优秀作文的写作示范,帮助你更好地理解作文的写作要求和技巧。
仿写慈母情深的作文
有句话说:“父爱如山,母爱如水。”可是,我妈妈对我的爱却是无言的。
那是一个雨夜。大雨哗哗地下着,轰隆隆的雷声夹杂着划过天空的耀眼的金色闪电。风呼呼地刮着,黑蓝色的天幕中布满阴云。此时,在学跳舞的我脸上也布满阴云。我望着窗外的雨帘,心里不觉担忧起来:雨这么大,可伞只有一把,该怎么办呢?我心不在焉地跳着,还是想着这件事。也许妈妈已经回家拿了一把伞。我试图让自己不再担忧,可是毫无用处。
如果孩子是一棵小树,那么母亲就是一棵大树,用自己繁茂的枝叶为小树阻挡风雨。啊!母亲!这世界上最伟大的人!如果用两个字表达天使的含义,那就是:母亲!
仿写慈母情深的作文
这篇课文作者就是梁晓声,文章说他小时候,十分想要一本长篇小说《青年近卫军》,连收音机里都在说这本小说,但作者家的收音机被卖掉了。他跑到平时妈妈工作的地方,他妈妈正弯着背在缝纫机上工作。“我”将要求告诉了母亲,虽然一旁的人都劝她别把钱给他,此时但母亲不顾着旁人七嘴巴舌,依然将买说需要的一元五角给了梁晓声,但他第一次觉得母亲很瘦小,出于感恩之心,便用一元五角买了一听水果罐头。回家被他母亲数落了一顿,再给他钱去买《青年近卫军》。
立刻三八妇女节就要到了,妈妈平时一向很关心我,为我做饭,帮忙我学习……我读了这篇文章,我觉得我也得向妈妈感恩。作者帮他母亲买了水果罐头,帮他补身子,也就是感恩的一大表现。我在三八妇女节也就应用一种我力所能及的方式帮妈妈做一件事,如:做一天家务,端饭,洗碗。这也全部都就是感恩的几大表现我不但要在三八妇女节感恩,我平时的每一天都要感恩,因为母亲平时对我们的爱就是无微不至的,平时什么好的都给我,什么不好的都就是给自我,难道这不正就是世界上最最伟大的母爱吗?老师也就是平时像母亲一般的照顾我们,祖国也像慈母一般养育着我们。
立刻三八妇女节就要到了,就是妈妈的节日。妈妈平时什么都照顾着我。但就是,暑假里的一天,妈妈要出去上班,我一个人独自呆在家中。妈妈嘱咐我在家里要做好作业,并要帮话浇一次水,我点了点头。我把一天的作业做完了。并读了一些报纸和书。并进了房间去看电视,独自一个人玩,此时早忘记了妈妈不久前跟我说的话……到了晚上,妈妈回带家里问:“做完作业了吗?”我使劲点了点头。妈妈又问:“那有没有帮话浇过水?”此时我突然恍然大悟,妈妈问我的话犹如晴天霹雳,我居然忘了帮话浇!但怕被妈妈批评,没有说实话,说:“我当然浇过水了!”妈妈满意地点了点头。第二天,妈妈要再为花儿浇水时,发现花儿有些干枯,便问我怎样回事?我说天气太热,花儿自然干枯。妈妈没有说什么开始为花儿浇水。我这次还没有说出实话……最后,我最后承认了。妈妈教育我:“做人必须要诚实。”我亏欠妈妈不少次,这次三八妇女节用自我力所能及的方式报答母亲帮妈妈做一些事情,补自我之过,并感恩妈妈。
仿写慈母情深的作文
世上最亲的是母亲,世上最可贵的是母爱。在我看来,母爱是母亲的一句句的嗦。
我的母亲也是非常嗦的。有时她嗦的话语像滔滔江水般向我涌来:“你不要一直玩电脑。做完作业要认真检查。”有时像涓涓的流水一样:“出门要小心,骑自行车不要骑地那么快。”我清楚地知道,母亲整日唠叨就是为了我好。
直到有一次暑假,我去我伯母家,自己一个人想干什么就干什么。但我觉得身边好像好了一种话语。母亲来电话了:“你有没有听伯母的话?要注意安全。”我怔住了原来缺少的是母亲的母爱。
妈妈的唠叨是一种慈母的表现,它不断在我耳边“吹着”陪伴我成长,陪伴我学习,陪伴我游戏。
仿写慈母情深的作文
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
――高尔基。
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”母亲的爱是伟大的,无私的,我就有这样一位深爱我的母亲。
记得有一年冬天,雪悄悄地在梅花盛开的季节降临了,空气像冻住了似的,冷极了。清晨,地上的积雪已有十多公分厚,我们已经起床了,但我刚一下床,同学们就是一阵哄堂大笑。她们指着我的脸说:“你的右脸怎么一下子胖了那么多?”我来到镜子前一看,不由得吓了一跳,摸摸自己那不对称的脸,才知道这不是错觉,我的脸真的“胖”了许多。但我却有点不以为然,一直到了中午,脸越变越大,吃午饭都成了问题的时候,我才意识到问题的严重性。同学把我的情况告诉了老师,老师立刻将我送到了医院。医生经过对我的病情的检查,确诊为:是感冒引起的牙龈肿大,需要输液。
我看着窗外越下越大的雪,伤心地想:“这么大的雪,妈妈应该不会来陪我了吧?”老师拨通了妈妈的电话。电话的那头,传来了妈妈焦急的询问声:“怎么了?婷婷生病了?她得了什么病?严重不严重啊?咳、咳、咳……”我听到妈妈的声音,又是开心,又是焦急。妈妈也生病了,咳得那么厉害,能来陪我吗?我的心里像五味瓶打翻了一样,说不出是酸,是甜。没过多久,医院传来了一阵急促的脚步声,我向外一看,是妈妈!妈妈身上落满了雪花,通红的双手紧紧地捧着我穿的那件红色外衣,她身上有几处都沾满了稀泥,而那件外衣却干干净净的。
我实在忍不住了,眼泪哗哗往下流,嘴里不停的喊:“妈妈!妈妈!”妈妈擦干我的眼泪问我:“怎么样,脸痛不痛啊,冷吗?我给你拿了件外衣……”我使劲地摇着头,抽噎着问:“妈妈,你也生病了,身体要不要紧啊?下这么大的雪,你为什么还要来呢?”“傻孩子,你难道不希望妈妈来吗?我的身体可结实了。”妈妈抱着我的头,轻轻地抚摸着我的右脸说:“睡吧,孩子,妈妈在你的身边……”
我躺在妈妈既宽阔又温暖的怀抱中睡着了……。
仿写慈母情深的作文
人们都说:母爱像天一样高,像海一样的深。大家一定都会唱这样一首歌吧!“世上只妈妈好,有妈妈的孩子像块宝,拥进妈妈的怀抱,幸福享不了。”我也觉得他们说对了,因为,妈妈所做的一切都让我感动让我难忘。
记得有一次,我早晨起床要去上学,刚吃完早点,妈妈要去送我,就在这时,天空乌云密布,雷声大作,下起了倾盆大雨。妈妈的举动却令我非常震惊――她把家里仅有的一件雨衣,让我把它披在了身上,送我去上学,这件事让我至今难忘,那一次让我在路上不由自主的流下了泪。
还有一次,妈妈带病送我去补习班,我想一个人去,可妈妈不同意,妈妈咬着牙坚持着,终于把我送到了补习班那,四十分钟的补习时间很快过去了。妈妈又费了九牛二虎之力来到了这儿。把我接到家中妈妈的手冰冷。我哀求地对妈妈说:“妈妈休息一会儿吧!”妈妈看我苦苦哀求,只好答应了。这时,我才意识到,妈妈对我的爱。
母爱是无声的,母爱是无私的,母爱是无痕的,母爱更是温暖的。
仿写慈母情深的作文
放学了,我脸上带着喜色蹦蹦跳跳地走进了家门,我撸下书包,赶忙跑进了厨房,对妈妈大喊:“妈妈,今天我的作文被评为二等奖,并要求晚上发电子邮件到指定邮箱里,你高兴吗?”妈妈蜡黄色的脸阴了下来,长长的叹了一口气说:“我为你高兴,可是……可是我晚上还有重要的工作,你那篇作文能不能……”,“我就知道一定不会帮我!”我气呼呼地摔门而去。
我把自己关在屋里,眼泪像断线的珠子不停地向下淌,一边哭一边大叫:“妈妈,我好不容易取得了好成绩,但是你……你根本不爱我!”我气得说不出话来,倒在床上,不知不觉竟然睡着了。
半夜,我被冻醒了,我睁开惺松的睡眼看了看表,已经是11:28。我爬起来,准备去卫生间,突然听到书房里有“哒哒”的响动,我脑子立刻清醒起来,心想:“会不会来了贼?”我小心翼翼地拿起扫帚,轻手轻脚地向书房走去,往里扒头一看,啊!不是贼!是妈妈正在打作文。我扔下手里的扫帚,像一阵风一样跑向妈妈,妈妈眼睛红红的,动了一下疲惫的身躯对我说:“孩子,赶快睡觉去,马上就好了!”我感到无地自容,泣不成声地说:“妈妈,对不起……”
当我躺在床上,心中久久无法平静。“谁言寸草心,报得三春晖”,是我误会了妈妈,妈妈的爱无言而沉重,让我无以回报。
仿写慈母情深的作文
母爱像灯塔,照亮我前进的方向;母爱像蜡烛,燃烧自己照亮别人;母爱像阳光,温暖我的心田……世界上的母亲都是伟大的,为了自己的孩子可以奉献出一切。我的母亲非常爱我,对我的爱如大海一样深。
上星期二的下午,我们放了学以后突然下起了雨。我们都纷纷戴上帽子,步伐变得急促了起来。可是天公不作美,不一会儿,小雨就渐渐大了起来。我们慢跑起来,快速出了校园。我也赶紧向妈妈跑了过去。出乎意料,妈妈也没有拿伞。雨越下越大了,妈妈立马脱下大衣,裹在我的身上,拉起我的手就往家跑。当时妈妈只穿着一条裤子,一双鞋,一件大衣和一件衬衣。现在正是倾盆大雨,并且妈妈只穿了那么多,现在又把大衣给了我,可以想象妈妈此时是多么冷!我们急急忙忙跑回了家。妈妈不顾自己,立刻拿出一条干手巾给我擦雨水。等我被擦得干干净净后,妈妈才想起自己。
虽然妈妈很及时地照顾了我,但我还是感冒了。我总是咳嗽,妈妈很着急,背起我冲出家门,向最近的医院跑去。当时下着暴雨,妈妈只顾关心我,却忘了给自己拿件衣服。跑进医院之后,医生量了量我的体温,严肃地说:“39度,必须打一针。”我当时吓了一大跳,说什么也不肯打针。妈妈温柔地说:“不要怕,没事,男子汉大丈夫,打针不疼的。”说了半天,我才勉强答应。打针时,妈妈紧紧地抓着我的手,我感觉打针一点儿也不疼了。
母爱是一杯沙漠中的泉水,让我看到希望。每个母亲没有谁不爱自己的儿女。谢谢您,母亲!
仿写慈母情深的作文
是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒。
朦胧中,母亲半夜起来为我盖了一次又一次的被子,守在我的床边,彻夜未眠……。
终于轮到我检查了,医生说必须要输液,母亲赶忙带我到住院部去输液。当针插入我右手的血管时,母亲一边紧张地握着我的左手,一边偷偷的哭泣,泪水一滴一滴落在了床单上,浸湿了床单,浸湿了了我的心……在母亲去办医院手续的时候,我偷偷地哭了。这是我第一次真正感动地哭了,与家里撒娇的哭,发脾气的哭、被批评的哭都不大一样,是人生道路上尝到的新滋味!
回家后,我的病好了,而母亲却像大病初愈的样子。“宝贝,我去上班啦!”母亲吻了吻我的额头,转身离去。那一天,我第一次发现,母亲的身影竟是如此瘦小。
……醒来,枕边一片湿湿的。
仿写慈母情深的作文
《慈母情深》介绍的是作者梁晓声与他的母亲发生的一件极平常的事情:作者有一个埋藏很久的愿望——买一本长篇小说《青年近卫军》为了这本书,作者想的失魂落魄,可书价一元多、贫困的家境使梁晓声的愿望难以实现。母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫的给了作者钱的事。
“母亲是贫寒的,那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”这句话深切地体现了那时梁晓声家境的贫寒,可母亲并没有把用收音机换来的钱给自己买东西,而是用钱买东西给作者和兄妹,又表现了母亲的伟大!接着文章中“母亲掏衣兜,掏出了一卷揉的皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”这段话既表达了作者家境的贫寒,又从“龟裂”中感到了母亲的辛苦,“皱皱”体现了作者母亲的毛票已经装了很久,舍不得花,都留给了孩子们。
“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背,弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”这段话体现了母亲的瘦弱,母亲对这恶劣的生活环境,站在那就觉得灯泡烤着脸,何况长年累月工作着的母亲,又点名了母亲的辛劳与伟大。
“有事快说,别耽误妈干活。”和“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又陷入了忙碌。”与“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我,我的母亲……”这些语句都表现了母亲的辛劳,母亲为了一家人的生活,拼命挣钱,不浪费一分一秒,不管有多少疲劳,急着干活!
“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说‘我挺高兴他看书的’!”这一段刻画出一位通情达理的母亲,十分支持作者买书、读书,他的动作、语言中饱含着深沉的母爱。
这篇文章处处有母亲的慈爱,在文章中贯穿。同样,她还那样贫寒、辛劳、瘦弱、通情达理。
母亲用辛劳的汗水换回了那一本书,使我对母亲浓浓的感情荡漾,我无限感激您,母亲!
评《慈母情深》
4月11日,我有幸参加了20xx年上海市小学语文青年教师教学展示评比活动,聆听了8节语文课,让我印象最深刻的便是大屯煤电集团公司第二小学孙军华老师执教的五年级的课文《慈母情深》。
一、精彩导语,无痕链接。
师:歌颂母亲的文章不胜枚举……(那悠扬,动听的音乐响起,随之是老师那深情并茂的朗诵,特别是那句让我最感动——在母亲眼里,孩子永远是个孩子……)。
师:我们每个人都曾经或正在享受母爱,母爱是伟大的,无私的,那么作家梁晓声笔下的母爱又是怎样的呢默读课文,用一个词来说说文中的母亲留给你怎样的印象(学生默读课文,带着问题思考答案)。
师:如此一位母亲,当儿子渴望买书时,她是怎样说怎样做的呢(学生自读课文,边读边圈划关键词句)。
二、精心朗读,真情体验。
(一读重点句,体会母亲工作环境的恶劣)。
师:读着句子,你感受到了什么带着作者的`感受,请你读一读。我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上。周围的几只灯泡烤着我的脸。背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……(二读对话,感悟母亲对我读书的支持)。
母亲大声问:“你来干什么”
“我………”
“有事快说,别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
“要钱干什么”
“买书……”
“多少钱”
“一元五角就行……”
“大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!……”
“你看你妈是在怎么挣钱你忍心朝你妈要钱买书哇”
“我挺高兴他爱看书的!”
(三读重点句,体味母亲的伟大和无私)。
那一天我第一次发现,我的母亲原来是那么瘦小!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象,竟回忆不起母亲她何时年轻过。
三、巧妙设计,以读促写。
那天我用一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。你能在这里进行一段想象写话吗(学生写话,《懂你》的音乐如泉水般流淌出来,学生的思绪,情感喷涌而出)。
四、情感熏陶,余音袅袅。
慈母情深作文
“妈妈,我肚子痛!”
妈妈飞快地跳下床,立刻跑到我的卧室着急地问:“怎么?肚子痛吗?”我没有回答,一直用手摸着自己的肚子。
妈妈把我抱在沙发上,立马用水洗了洗帕子,跑过来轻轻贴在我肚子上。抚摸着我说:“看会儿电视吧,我去熬汤。”我用手压着沙发直起身来点了点头。
妈妈一会儿看看我,一会儿跑去熬汤,一会儿给我换帕子,跑过去跑过来真辛苦啊。希望我能快点好。
“妈妈我没事,你慢点不用着急。”我说。
“你看你脸发白,嘴唇紫紫的。”妈妈手拍着我说。
说完,妈妈又急冲冲地拿了一杯温水给我喝。我发现妈妈脸上有微微汗了,也没停下来歇息。
慢慢的',肚子也不痛了,脸色也有好转,妈妈才坐下来休息了,也不用为了我担心了。
慈母情深啊,我真幸福!
18慈母情深
1.了解梁晓声的文学常识。
2.有感情地朗读课文,把握课文内容。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的赏析,体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点。
体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学难点。
赏析课文对母亲外貌、动作、语言描写。
课时安排。
2课时。
第一课时。
一、 导入课文。
世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲。
世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
二、作者简介。
梁晓声:男,当代作家,1949年出生,山东荣城人。当过知青,1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品,著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《从复旦到北影》、《雪城》、《年轮》、《泯灭》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》,及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职,中国作家协会会员。
三、预习检测。
1.给下列生字注音。
失魂落魄 无精打采 一贫如洗。
2.这篇文章主要讲了哪两件事?
一是母亲为我讨回小人书,二是母亲给我钱买了一本《青年近卫军》。
“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方,眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……”
“那一天我第一次发现,我的母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”
相似的句子很多,如:
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫板上了,立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”(母亲的辛苦和钱来之不易)。
母亲说着,就在台阶上坐了下去。并且扯着我坐在她身旁,一条手臂搂着我。(“搂”写出了母亲对我的疼爱。)。
母亲对他说:“不给,我就坐在台阶上不走。”“不走,妈一定给你要回来!”(态度坚决。)。
2、同学之间相互交流阅读感受:先读出相关语句,然后用“这是一个 的母亲,这里用了 描写”句式说话。
四、小结,板书:
第二课时。
一、细读课文第一个故事,思考讨论以下问题:
2、母亲为什么要如此坚定地帮我要回小人书?
(因为小人书是我巨大的财富,失去它我就觉得“破产了”,我绝望得不想活,而母亲她爱我,要维护孩子利益)。
3、警察为什么会叫一辆小车把我们送到家门口?
(1)本来,对于孩子来说,小人书已经是生命了,可是在和警察对抗的情况下,孩子觉得可能不得不认输了。但是,并不把小人书当作生命的母亲却比孩子坚定。因为,小人书固然是由于在自己孩子的心目中重要,才在她的心目中重要,但是,一旦进入当下的情境,小人书在自己就多了一份含义:做人的尊严。这是一个自尊心很强的女人,她疼爱自己的孩子,为了孩子挺身而出,代替孩子说了许多好话,可是无效;于是她就不再罗嗦,不再说任何话。这表现她很自尊,她不再求人,不因为疼爱孩子就委曲自己,作可怜相。她惟一的抗争姿态就是坚定地静坐,不达目的,决不罢休。“而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的女人的尊严。”警察为这位富有尊严的母亲所感动。(2)被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所打动。
3、分角色朗读。
二、熟读“那是我第一次到母亲为我们挣钱的地方”到文章结束。思考、讨论下列问题。
1、描写母亲她们的工作环境和劳动场景,对表现人物和主题有什么作用?
(本文描写母亲她们的工作环境恶劣、艰苦,劳动场景忙碌、紧张,又脏、又累,可见母亲挣钱的艰辛,与下文母亲毫不犹豫给钱让我买书形成对比,更有力地表现了母亲对“我”的疼爱、慈祥,突出主题。)。
(选取自己认为更精彩、更动人的作一分析。如:我觉得本文的描述更精彩,更动人。我目睹了母亲的工作环境和劳动场景,深切感受到母亲挣钱的艰辛,却为了满足孩子强烈的读书愿望,给钱买书,实在令我感到辛酸、感动,更加感激、崇敬母亲。)。
(这句话是说,母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但毫不犹豫地给钱让我买书,使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱再买别的东西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。)。
四、文中多次出现“第一次”或“从来没有”,请结合具体语句.说说其特殊意味。
如:我忘不了我的小说第一次被印成铅字的那份儿喜悦。句中“第一次”蕴含着对母亲深深的感激之情。
母亲,还从来没有一次给过我这么多钱。“从来没有”意在突出母亲第一次给我一元多钱,强调“一元多钱”是个非同小可的数字,可见生活的贫困,可见对“我”热爱读书的支持。
五、词句品味、积累。
(“像一只充血的独眼……瞪着我们”不能改为“像一颗耀眼的大红宝石,光芒四射地照耀着我们”。因为改后的比喻句与作者当时的心情不吻合。
如“一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝”。形象地写出了小胡同又狭窄又昏暗。)。
2.母亲低声对我说:“数数。”语调很平静。
母亲终于拉着我起身,昂然走下台阶。
注意:讨回了书,取得了胜利,母亲没有笑容,也没说“谢谢”。
(“语调很平静”“昂然”表现出母亲讨回的不仅仅是小人书,更是做人的尊严。)。
3.但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄,无精打采。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当,无地自客。
揣摩加点成语、熟语表达的神情或状态。
“失魂落魄”“无精打采”突出了我渴望有书的程度。
“震耳欲聋”可见工作环境的恶劣,突出母亲挣钱的不易。
“差愧难当”“无地自容”写出了“我”惭愧的神态。
4.体会文中“我想我不能再对……说——……”、“我想我没有权利……,无论为……还是为……”句式蕴含的表达力量。
“我想我不能再对……说一一……”蕴含着母亲无比坚定的意念,一定要讨回自尊。
“我想我没有权利……,无论为……还是为……”句式蕴含着母亲挣钱的艰辛。
如果不这样重复“立刻”,而把后面的三个“立刻”分别改为“马上”、“赶紧”“很快”,表达效果有什么不同?请品味。
连续四个“立刻”或排比句式,增强语势,突出强调了母亲为挣钱而争分夺秒,可见钱来之不易。而改为“马上”“赶紧”“很快”,虽有动作迅速之意,但语势缓和。
六、拓展:阅读《母亲》,谈谈感受。
七、作业:给妈妈写封感谢的信。
《慈母情深》教案
1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品析,学会如何赏析人物;并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
一课时
导入
上节课,我们认识了一位伟大的父亲,从他上身迸发出来的伟大的父爱,震撼着我们每个人的心灵,与这位父亲相比,梁晓声的母亲又给了他怎样深沉的爱呢?今天,我们就去体会一下大河一样深沉的母爱。
初读课文、整体感知
要求:通过自己查资料,读通、读懂全文,能够简述课文大意。
再读课文、品味语句
要求:根据学习《地震中的父与子》的学习经验,自己把文章当中的描写母亲外貌、动作和语言描写的重点句、段找出来,在自己重分阅读和思考的基础上小组内交流,体会母亲的慈祥与善良以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情,探讨作者是怎样表现出来的?整理在练习本上。
重点体会“我”家里的贫穷和母亲的“大方”这一鲜明的'对比,(母亲干脆利落的对话)细细品味母亲瘦小的身体与繁重的工作和恶劣的工作环境的对比。
以读促情、朗诵比赛
操作:选择自己喜欢的一个镜头反复品读、认真体会,每个组选派一名代表朗诵自己喜欢的片断,读的形式自选。
随堂练笔、人物分析
要求:通过对文章重点语句的分析,写一篇关于母亲的人物赏析。篇幅不用太长,能够表明观点,说明理由即可。
读课后连接,谈自己为母亲做过的小事儿
操作:认真读课后链接,体会诗人对母亲的怀念和爱,小组内交流自己曾经做过哪些令母亲感动的小事。
慈母情深
人们说:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。这首诗写的是——母亲。从小,母亲就陪伴我成长。在生活中,我能感受到母亲对我深深的爱。
有一次,晴空万里,我约好朋友一起去楼下打篮球。我走之前,妈妈叮嘱我说:“宝贝,今天天气预报说有大雨,你可要带上雨衣去呦!”我看了看外面,天空碧蓝碧蓝的,小鸟高兴地欢唱着歌。我想:天空晴朗着呢,不会下雨的。我把雨衣丢在沙发上,去打球了。
正当我和朋友打篮球时,天空渐渐暗了,我和朋友看到快要下雨了,我赶紧收拾东西,准备回家。“哎呀!”我跑的`太快,被石头绊倒,摔在粗糙的水泥地上,脚被摔了一个二十多厘米的大伤痕,血流不止,让我走不了路,我大声地哭着,可是乌云密布,一个人都没有。还下起了大雨,真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀!寒风吹的我发颤,雨水滴在伤口让我发痛。我后悔没有听妈妈的建议,这时我想:要是妈妈在我身边就好了!
这时,在我眼前隐隐约约的出现了一个人影。妈妈,是妈妈!妈妈好像大海中的小船,颤颤巍巍的行驶着。妈妈急忙跑过来,把雨伞搭在我的背后,自己淋着雨,焦急的说:“儿子,坚持住,我这就送你上医院。”
啊,妈妈,你陪我成长,啊,,我爱你,妈妈!
《慈母情深》教案
1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情地朗读课文。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
一、谈话导入,揭示课题
1.看图片,谈话
2.板书课题,齐读课题
二、初读课文,想象画面
1.轻声读课文,想一想课文讲了一个什么故事。
2.出示词语,想象画面。
( )的噪声 ( )的脊背
( )的口罩 ( )的眼神
( )的毛票 ( )的手指
三、默读课文,交流读后收获
四、质疑“我挺高兴她爱看书的!”感受母亲的深深情怀
1.质疑
2.从母亲的语言中感受母亲支持我读书
3.通过联系母亲工作环境和挣钱辛劳感受母亲支持读书的不容易,来领悟慈母深情。
预设一:七八台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
通过理解“震耳欲聋”的意思,体会母亲的工作环境恶劣。
通过联系文章内容感受“震耳欲聋”的噪声没有停止过。
学生针对句子不懂的地方提问题,老师相机引导。
预设: 为什么每句话后面都带上“我的母亲”?
为什么简单的转身动作却让人感受如此漫长?
为什么母亲的口罩是褐色的?
学生自由读,读书感受。
从“立刻”感受母亲忙碌,争分夺秒地挣钱。
五、小结:此时我们感受到这是一个怎样的母亲?
六、随文练笔,诉说真情
那一天,我觉得自己应该是个大人了!作者心里会想什么?
七、课外延伸,升华情感
欣赏冰心《纸船》
慈母情深
我的母亲今年三十三岁,她有一头披肩的长发,有一双炯炯有神的眼睛,瓜子脸,略显直挺的鼻梁,微翘的嘴唇,笑起来总是露出一副洁白的牙齿。但她穿着很朴素,总舍不得给自己买好衣服,但对我和弟弟却很慷慨大方,让我们吃饱穿好,所以在我心目中我的母亲是最漂亮的。
我的母亲很勤劳。每天起早贪黑地上班,连家务都是她做的。每天接送我和弟弟。爸爸在上海工作,啥事都是她管,但她从来都不会抱怨一句。日复一日,年复一年地做着。她是我心中一位伟大的母亲。她就像太阳一样,让我这个家庭非常的温暖。她多么像一头黄牛,任劳任怨,不辞辛苦地工作着。
记得有一次,我还在上海闵行区的一所小学读书。一堂数学课上到一半时,我突然出现头晕、肚子痛的症状,那时我真不想打扰课堂内的学习气氛,就强忍了下来。到了下课,我痛得哭了,老师知道后,急忙打电话给我妈妈,妈妈在电话那头焦急地对我说:“孩子,你再忍一会儿,我马上过去接你去医院看!”我吃力地说了一声:“好的,您快来呀!”经过十多分钟,我的母亲是骑着电瓶车风风火火来到学校,看到母亲这般着急的样子,我真不忍心让她这么为我操心,我在心中默默对妈妈说:“谢谢您!”母亲走进传达室,急匆匆地填好“学生离校联系单”后,用手摸了一下我的额头,说:“不好,孩子体温也很高。”于是,赶忙把我抱上电瓶车,直奔街道卫生院。
经过医生的诊断,说我是病毒性重感冒。配了药后,妈妈先给老师打电话,为我请了假。随后就把我送到家里。那时,我的头疼、肚疼虽然还没消失,但我的心中却感动非常温暖。她帮我喂好药,让我上床睡……。
“谁言寸草心,报得三春晖。”我想大声说:“辛苦您了,我亲爱的妈妈。”是啊,是母亲无私的爱给了我战胜病痛的力量,是母亲无私的付出,使我和弟弟健康快乐成长,,令我终身难忘。
慈母情深
我的母亲是一个平凡的家庭妇女,她没有什么能让我引以为傲的职业,也没有什么可歌可颂的丰功伟绩,但她却用一种无私的爱,陪我从幼儿走到今日的朗朗少年。
我的父亲常年在外务工,如果没有她的照顾,我就一定不会有今天这么好的成绩。
记得四下快期末考试的时候,家里因为在装修,妈妈便对我放松了管理,我也不知不觉中放松了对自己的要求。直到有一天,老师严厉地批评了我,并和妈妈做了电话交流。我心想:“这下完了,惹得妈妈伤心不说,还免不了一顿挨揍”。
太阳火辣辣地照着大地,我走出校门,妈妈站在离大门不远的树旁,我怯怯地走过去,拉着妈妈的手,低着头,眼泪禁不住地流出了眼眶。回到家,妈妈并没有打我,也没有骂我,而是耐人寻味地和我分析了原因,为我讲解了老师批评我的真正用心和恨铁不成钢的急切心情,并与我拟定了以后的学习计划和目标。
在老师和妈妈的教育、帮助下,我终于在期末考试中取得了比较理想的成绩。
这就是我的妈妈,一个平凡的女性,但她却是我坚强的后盾,每时每刻都在呵护着我,指引着我前进的方向。
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《慈母情深》
一、导入新课:
1、播放《母亲》。听了这首歌曲让你想起了什么?
2、学生交流。
3、谈话:想到了自己的母亲,让我们想起了她对我们的爱是无限的。母爱给人的力量也是无穷的。所以人们都说母爱是伟大的。这节课,老师跟同学们一起来读一篇关于母爱的故事。
4、板书课题。
二、初读课文,整体感知。
2、学生交流课文的主要内容。
3、小组合作探究:
请同学们在小组内将你的读书感受交流交流,可以围绕感受深的句子谈感受,可以抓住喜欢的段落进行有感情的朗读,还可以围绕一个中心问题进行探究。过一会儿我们进行全班的汇报。
(屏幕播放:围绕感受深的句子谈感受。抓住喜欢的段落进行有感情地朗读。围绕一个中心问题进行探究解决。)。
三、全班汇报,研读感悟。
(一)我们先来看看映入我眼帘的第一眼的母亲:
出示:一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
1、自己读读,你看到了一位怎样的母亲。(极其瘦弱)。
2、一个辛苦的母亲,辛苦到了极其瘦弱。极其瘦弱到怎样?(极其瘦弱的脊背,面黄肌瘦、皮包骨头)指读。
3、知道这个极其瘦弱的母亲在怎样的环境下工作吗?找到书上的一句话:出示:“七八十台缝纫机发出的躁声震耳欲聋。”
(2)震耳欲聋就是(生接),齐读,读出震耳欲聋的感觉。
(3)听到过震耳欲聋的声音过吗?什么滋味?带着这种感觉再读这句话。
(4)母亲工厂里这震耳欲聋的声音响了多久?(没停过)找出依据。
4、这样一个极其瘦弱的母亲,我在梁晓声《母亲》中看到了这样一段文字:出示:
“其实母亲累垮过多次。在夜深人静的时候,在我们做梦的时候,几回回母亲瘫软在床上,暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会连她自己也不可思议地挣扎了起来,又去上班……”
当你了解这些,再看看这瘦弱的脊背,你想说什么。
(二)一个简单的外貌描写就刻画出一位慈母的深情,那么这个情深在母亲的每一个动作,每一个眼神中我们能否也感受到呢?我们再来看看这句。
句子:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲------。
1、自己读读,你看到了怎样的母亲?(疲惫的母亲)。
2、谁能发现这句话的特别之处?(我的母亲,三次放在一个句末)。
再读,看看有什么感觉?
5、一个疲惫的母亲深深震撼了我,当看到这样一位母亲,你心理什么感觉?
6、是啊,这样一个疲惫的母亲让我们心痛,心碎、更让我们心存敬意,因为母亲的疲惫里深藏着慈母的情深啊。带着自己的感受再读这段话。
(三)这样的句子还有一句:
1、四个立刻又,你又体会到了什么?(忙碌)读。
3、这样的忙碌,这样的单调,那就是慈母情深啊。
(四)这样的情深还在这样一个细节中.出示:
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”
1、读读,母亲的情深在什么地方?(掏龟裂揉得皱皱)。
a、龟裂的手指,手指裂开了,母亲非常的辛苦。
母亲用龟裂的手指曾经还为我们做些什么?
掏
2、母亲为什么是掏出来的,而不是拿出来的?指名读。
3、我们再来看看这段文字,补充:母亲是一位临时工,父亲去遥远的大西北工作,三年才回来一次。我们5个孩子,全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班,每月工资27元,她每天不吃早饭,带上半饭盒生高梁米或大饼子,悄无声息地离开家,每天回家吃过晚饭,往往九点来钟了。
我们上床睡觉,母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们一针一针、一线一线缝补衣裤。
母亲一个月拼命工作,得来27元工资。分到30天,平均每天0.9元,我们兄妹五个,加上母亲共6口人,平均每天的生活费为0.15元,而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。
(1)母亲掏出来的是什么?
(2)母亲掏出的仅仅是这些吗?(母亲的心血、母亲滚烫的爱,母亲对我的期望)。
四、结尾。
这是一位真实的母亲,这位母亲就是当代著名的文学家——梁晓声的母亲。多年后,他在回忆母亲时,这样写道:她生育了我们,她就要把我们抚养成人。她从未怀疑她不能够,这是唯一的始终不渝的信念。
五、作业:阅读梁晓声《母亲》中的其它内容。
慈母情深作文
“你怎么只考了七十一分!”妈妈生气地喊道。
“我……”
“快说!”
“我在……我在考试的时候没有看清楚题目。”我哭出了声。
妈妈温柔地对我说:“孩子,妈妈这样做是为了让你认识到自己的错误,妈妈是爱你的。”
妈妈刚刚工作回来,我知道妈妈很辛苦,和二伯一起做安装玻璃和门的.工作,每天不是被刀子划到就是被锤子砸到。我也仿佛听了进去,明白了妈妈的这种严爱。
以后,每当我考不好,妈妈会像昔日一样训斥我,我也把这些事情当做常事,当我考一百分的时候,妈妈还会鼓励我。终于,在20xx—20xx学期的期末考试中,考了一百分,并被评为了“三好学生”。我知道这些成就是和妈妈的爱离不开的。
慈母情深教案
朗读课文、理解课文内容。
培养学生自主阅读,自行体会课文所要论述的含义。
养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
本课是略读课文,要放手让学生自身阅读,通过默读、朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
有关课外知识。
教学环节教师活动学生活动达成目标
2、学生分组学习小组多种形式学习
3、讨论、交流,读课文。使学生懂得,读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。
1、什么叫“拦路虎”?
2、面对“拦路虎”绕着走的`原因和危害是什么?
3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?
4、如何查字典?
(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。抓住重点句,谈感受;
就自身如何解决“拦路虎”发表见解;抓住重点句,理解全文。使学生懂得,读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。
教学反思心理学实验标明:许多人在一起共做,可以促进提高个人活动(学习和工作)效率。小组合作学习,也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高,每个人畅所欲言,互相启发,互相促进。
板书设计:读书莫放“拦路虎”迎难而上面对“拦路虎”勇于战胜
慈母情深
曾经,有一双手抚去我心灵的伤痛;曾经,有一句话让我不再悲伤;曾经,有一种情让我振作,让我坚强;曾经……然而,这双手、这句话、这种情,这曾经的曾经,都出自我那敬爱的——慈母!
俗话说得好:“深几许?深似海!”这慈母情,这慈母爱!深得比陆地还阔,深得比海还深,深得甚至比天还广!
记得七八岁的时候。在一天晚上,我迷路了,找不到妈妈了,可是周围一片漆黑,让我想起了那些来拐卖小孩的的人,和可怕的鬼,这使我陷在了恐惧之中。腿软的不能再走了,喊“救命”的声音也卡在喉咙里了,我茫然地看着周围的一切,心里默默祈祷着:“妈妈快来,妈妈快来……咦,好熟悉的黑影啊!难道是……妈妈!“妈妈,我在这!妈妈转过身来,看到我,一把搂住了我,还说:“原来你在这,吓死我了。”在昏暗的灯光下,我看到了妈妈的脸,一张疲惫的脸。我的两行眼泪无声地流了下来。
在路上,妈妈背着我,灯光把妈妈背着我的影子映了上去,我看着心里很不是滋味,两行眼泪无声地流了下来,流到了妈妈的背上,又从妈妈的背上流了下来,流了下来。
慈母的情就像一个太阳,照耀着我;慈母的情就像一杯水,沁我心脾……。
深几许?深似海!