作文是一种文字的魔法，通过优秀的作文可以把读者带入一个奇妙的世界。下面是一篇从多个角度深入剖析问题的优秀作文，可以给大家提供一些思路和启发。
《聪明的乌龟》续写作文
小兔在上次与乌龟赛跑输了后很不服气，决定再和乌龟比赛一次。
这次，它们比赛谁先到达10楼，谁就赢得比赛。
只听一声枪响，小兔像利箭似的跑上去，乌龟却站在原地一动不动。兔子心想：哈哈！这次准我赢！兔子跑到5楼，累得气喘吁吁，但想：我得吸取上次的教训，一定要坚持下去，才能胜利。小兔站稳后，吸了一口气，就飞奔起来。就快到终点了，这时小兔已经满头是汗，脚都发麻了。但小兔想：我要赢了，再坚持一会儿，等一会儿可以好好地休息！终于到达终点了，小兔正想炫耀，却看见乌龟在终点等着它呢！小兔大惊失色，奇怪地问乌龟：“你怎么可能这么快就到达终点了呢？我刚刚连你的影子都没看到！”乌龟不做声，用手指了指旁边，小兔转头望去，原来有一架电梯在那儿。小兔拍拍自己的脑袋，懊恼地说：“我怎么没看到有电梯呢？如果早看到，我就赢了。”
是的，只要仔细观察生活中的一景一物，就能多赢得成功的机会。
《聪明的乌龟》续写作文
乌鸦因为上次的肉被狐狸骗走了，生气到极点。
这一次乌鸦找到一块比上次大一倍的肉，乌鸦嘴里叼着肉飞到一棵大树上。狐狸正巧路过这儿，它看到乌鸦嘴里的肉，可馋了。狐狸转了转眼珠，对乌鸦说：“乌鸦女士，您的声音实在太动听了，您能再给我唱一首歌吗？”
乌鸦吸取了上次的教训，并不说话。狐狸看见这乌鸦没反应，在心里盘算了一会儿，就说道：“乌鸦女士，您貌美如花的脸庞让整个森林都热血沸腾起来了，小马记者都在找您呢？”
乌鸦听了，就高兴地说：“小马记者在哪里？快带我去找它。”乌鸦话还没说完，肉就掉下来了。狐狸叼着肉，摇头摆尾的走了。而乌鸦呢？气得脸红了、白了、黄了、蓝了，最后把脸气紫了。
《聪明的乌龟》续写作文
星期六的早晨，阳光明媚。公园里绿树成荫，绿油油的小草随风飞舞。小刺猬、小兔子和小乌龟一起去公园里看书。
它们来到公园里，小兔子和小乌龟分别找了一张椅子坐下认真地看起书来。小刺猬没找到椅子，又怕自己身上的刺扎到别人，就蹲在旁边的地上看。
可不一会儿，小刺猬就觉得腿有点麻。于是它小心地坐到了小兔子身边，谁知道它的刺还是无意中刺到了小兔子。小兔子吓得把书一甩，随即皱起眉头，大叫道：“小刺猬，你的刺真烦，把我刺得好痛啊！”小刺猬马上从椅子上下来了，小心翼翼地移到一边，不好意思地低下头说：“对不起，小兔子，你坐吧！”说完，小刺猬就准备离开。
正在这时，小乌龟跑了过来，说：“小刺猬，你别走，我有一个好办法。我和小兔子坐在一起，你自己单独坐不就行了吗？”听完小乌龟的建议，小兔子红着脸说：“这是一个好办法！小刺猬，你就不要走了。”小刺猬开心地留下来了，它们又一起认真地看起书来。
聪明的乌龟用自己的智慧解决了问题。下次我们遇到问题时，也要像机智的小乌龟一样，开动脑筋想办法哦！
《聪明的乌龟》续写作文
过了些天，他们去踢球又把别人玻璃打破了，结果从屋里出来一帮人，手里各拿家伙，还没等乌龟反应过来，大家都用手指着它，异口同声的说：“是它干的，你看它……它吓得不敢伸出头来。”
这个故事讲道：你怎么对别人，别人就会怎么对你。
《聪明的乌龟》教案
1、引导学生了解彩泥，使用彩泥，学会用彩泥制作小乌龟。
2、实践运用彩泥的挎、楸扁、搓、粘合、压等技法，创作一幅有趣的彩泥情景画o
3、在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神，
】掌握彩泥的制作方法及其运用，激发学生的兴趣。
运用彩泥的扌专、楸扁、搓、粘合、压等技法制作出各种色彩谐调、造型有趣的作品。
1、教师准备：多媒体课件、微视频、泥塑作品、橡皮泥等。
2、学生准备：橡皮泥、卡纸，泥塑工具等。
视频播放，激趣导入
1）师：今天，老师带来一份小惊喜与大家一起分享，请看大屏幕：
（播放视频）
师：咦，老师拿下来给大家看看（展示视频中的“小苹果”），这是用什么材料做得呀？
学生回答
师：橡皮泥是泥塑的一种，泥塑是我国一种古老的民间艺术，老师今天
还给同学们请来了一位新朋友，看，
师：同学们真是好眼力，是啊，一只小乌龟出现了，别看它小，它曾在赛跑中还赢过小兔子呢，它是一只聪明的乌龟，（板书课题一“聪明的乌龟"）
小组汇报
教师总结，通过大家的汇报，可以看出看来大家课下都非常的用心“
二、学习与探究
活动一：小小乌龟，我来认
1）老师这里有一只小乌龟，你来仔细观察小乌龟是由哪几部分组成的呢？
学生回答
2）具体分析一下乌龟每个部分的特点？
学生回答，乌龟的躯干，圆形的龟壳上面有很多纹路。颈部和头部，头上有圆圆的眼睛，张开的嘴巴。乌龟有四条腿，而且腿都很短。乌龟的尾巴又短又小。
1）要制作这只聪明的小乌龟需要使用什么制作工具？
2）用到了哪些制作泥塑的基本技法？
学生讨论，学生汇报
生：橡皮泥，有塑剪刀、压板、牙签
泥塑的基本技法，学生汇报，
教师总结：泥塑的基本技法有挎、撤扁、搓，还有粘合和压，
挎是两手掌心相对，用力均匀，两手左右来回旋转扌专成一个结实的泥球。
擞扁是用两手均匀地把泥球压成扁状。
搓是掌心相对，将泥在掌心中滚动成圆柱状。
粘合是将两部分泥连接起来。
压是借用工具将泥压扁。
4）师：学会了泥塑的基本技法，就可以制作一只小乌龟，制作小乌龟的步骤是什么呢？让我们通过微视频来做了解。
第一步是挎一个圆球，并且擞扁，作为乌龟的躯干，做出龟壳的花纹，第二步是扌专一个圆球作为乌龟的头，并粘上眼睛，并且借助牙签压出乌龟的嘴巴。
第三步是搓出乌龟的四肢、尾巴，粘合在乌龟躯干的底部。
三、实践与体验
活动二：小小乌龟，我来做
温馨提示：身体比例要协调，四肢粗细要均匀，色彩搭配要美观，安全卫生要注意，摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了，要不然就变成大花脸哦。
学生尝试制作
你在制作小乌龟时，遇到什么困难了吗？
学生谈在制作时遇到的困难，如何解决的。
教师总结：同学们做的小乌龟多姿多彩，美轮美奂，老师这里啊还有更多制作小乌龟的方法，看，这些小乌龟的壳，是用五颜六色的彩泥做成各种形状粘合在上面，做装饰。
活动三：情景创设，我在行
温馨提示：要求：将小组内制作的小乌龟，进行一次情景再创设。
注意：小组分工要明确，情境创意要独特，创作主题要突出。
四，展示评价
(1 )请你介绍一下自己小组的作品。
(2)你最喜欢哪组的作品，为什么？
(3 )评选最佳创意奖、美工奖、合作奖。
五、拓展延伸
只要掌握了基本技法，我们可以制作出大家喜欢的东西。看：各种卡通人物，各种美食，农家小院等等。古往今来，小到工艺品，大到兵马俑，人用双手将梦想变为现实，制作出了多姿多彩的泥塑作品，所以我们要走进泥塑世界，去探索它，学习它，将这种古老的民间艺术代代传承下去。
《聪明的乌龟》教案
1、理解故事内容，学习归纳主题，从中懂得遇到事情要动脑筋、想办法。
2、学习故事中的对话，学习词：缩、硬、壳、东奔西跑。
（认知准备）事先了解乌龟的特征和生活习性
（材料准备）ppt图片，故事录音
理解故事内容
学说对话
一、说说狐狸和乌龟
提问：他们是谁？他们俩谁更聪明？
二、理解故事：聪明的乌龟
1、完整欣赏故事录音（重点）
提问：
1、故事的名字是什么？故事里有谁？
2、你喜欢谁？为什么？
3、这真是一只聪明的乌龟，你从哪些地方听出来的？
（1）乌龟看到狐狸要吃青蛙，它是怎么做的？
（2）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？
（理解词：缩、硬、壳、东奔西跑）
（3）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？
2、欣赏ppt，学说对话（难点）
跟着故事发展顺序，学说故事对话
3、分角色表演（教师旁白、一半幼儿扮演乌龟，一半幼儿扮演狐狸）
三、理解含义：我会动脑筋
提问：为什么说乌龟聪明？你是从哪些地方看出来的？（表现在哪些地方？）
提问：乌龟到底怕不怕摔，怕不怕烧，怕不怕水？
那为什么乌龟要说反话回答呢？（这样就能骗过狐狸，这就是乌龟聪明的地方。）
提问：这个故事告诉我们一个什么道理？（遇到事情要动脑筋，想办法。）
《聪明的乌龟》续写作文
从前，有个森林，里面住着一只乌龟和一只狐狸，那只乌龟已经有孩子了，那只狐狸很想把他们一起吃掉。
有一天，小乌龟饿的哇哇大叫。乌龟怎么哄，也不行。就只好到外面找吃的了，出门前乌龟把窗户和门关的严严实实的，免的被狐狸吃掉它的孩子。关好后，乌龟就放心的去找吃的了，在路上乌龟想捉一条鱼最自己的孩子吃，可是它爬了很久很久，一直爬到半夜三更，没办法，乌龟累的爬不动，只好在半路上睡着了。就在这时候狐狸发现了那只乌龟就高兴地把这只乌龟带到家里，留到明天当早饭吃。
到了第二天，太阳火辣辣的照着大地，知了热的在树上不停的叫着，狗热的吐出了舌头。还不停的叫来叫去。狐狸热得受不了了，就把乌龟带到了一条小溪边，然后就准备吃了它。可是怎么也敲不碎壳，狐狸就问乌龟说；‘‘你要怎么样才能把头伸出来呀。乌龟说；“把我放在水里，因为我在水里，要把头伸出来呼吸，狐狸一听高兴了，就把乌龟扔到溪里只见那只乌龟一到水里就先捉到一条鱼，然后就回家喂孩子去了。
这次狐狸没吃到乌龟很生气。
聪明的乌龟作文
它的身体跟拳头一般大小，头像一个三角形，壳上有深浅不一的花纹，肚皮上有橙色的弯弯曲曲的条纹，这是乌龟特有的标志。如果它想吃东西了，它的嘴巴就会张得无比巨大，似乎要将所有食物都吃掉，它每时每刻都背着它那沉重的壳，好像是一个坚固的盾牌。那四只小爪子时不时伸出来，用锋利的指甲在空中划几下，似乎在警告人们：“这是我的地盘，谁也不能侵犯”！如果你用手去弄它，它会全身缩进壳里。天气暖和的时候，它会把肚皮翻出来，眼睁睁的享受这阳光的照射，无论外面多么吵闹，它都不管不顾。
小乌龟捕食是最有趣的。有一次我抓了一只小虾放在鱼缸里，小虾沿着岸边，慢慢地向乌龟爬去，完全不知道危险就要降临在它的头上。只见小虾离乌龟还有几厘米的.时候，小乌龟猛得一扑，小虾迅速闪开，差点被乌龟吃掉。小虾开始窜逃，可小乌龟却一动不动了，像“死”了。其实这是乌龟的战术，每次捕食都会用这招——装死。过了一会儿，小虾果然上当了，当它游过来时，小乌龟一口咬住它的脖子，瞬间小虾成了小乌龟的美餐。
怎么样，我家的小乌龟是不是很可爱！愿意收养小乌龟的同学，请联系我哦。
聪明的小乌龟
在美丽的森林里居住着许多小动物，有活泼的小白兔，有。有美丽的金孔雀。在它们的生活里发生过许多有趣的事情。
星期六的早晨，阳光明媚，风和日丽。小白兔、小乌龟、小松鼠一起约定，到“森林图书馆”。第二天他们一起到了图书馆，他们拿着他们最喜欢的书来到图书馆看书。小白兔看得很感人，忽然小刺猬跟小白兔坐他们一坐下。刺着了小白兔，小白兔叫：“哟，真刺人，”小刺猬说：“对不起，我不是故意的，你坐吧！”小白兔说我知道你不是故意的，小刺猬要走的时候，小乌龟说：“你别走，”小乌龟说：“你跟我坐吧，”小刺猬又说：“不怕的，我身上有壳不会刺到我的，小刺猬跟小乌龟坐，小白兔跟小松鼠，他们看得很专心。
这就是几个小动物看书的故事，从这个故事中，我明白了要互相谦让，我要向他学习。
聪明的乌龟
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。
这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。
“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。
狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”
乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下烧死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，`扑通`一下淹死你。”
乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”
狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。
乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗?来呀，来呀!”
狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。
聪明的小乌龟告诉小朋友们记住遇到问题的时候首先想想自己怎么办，遇事冷静处理切不可急躁是没有用的，有时机智就藏在我们的小脑袋里，小朋友们要多用用自己的大脑，学会化解困难，帮助身边的朋友们。
聪明的乌龟作文
小时候，我养了一只乌龟。它很逗，给我的童年带来了快乐。可惜，现在它不在了，但它的形象一直在我脑海里。
这只乌龟的壳是绿色的，壳上整整齐齐排着白色花纹，像一件漂亮的白绿花纹衣服，只不过这“衣服”非常硬，当我用手去敲它的“衣服”时，会发出“喀喀喀”的响声。有一次，我使劲敲它的`“衣服”，没把它敲疼，倒把我的手敲疼了。印象深刻的还是它脸上的两个红色圆圈，看起来像是一个害羞的小姑娘。
有一次，妈妈给乌龟换水后，乌龟格外高兴，我只听见从一个装满新鲜水的盆子里传出“扑腾扑腾”的响声，我走近缸一看，原来这只乌龟在水里游泳呢！来来回回地游个不停，看得出来，它非常快活。
有一天晚上，我们一家正在看电视，妈妈说：“乌龟太久没出来活动了，装乌龟的盆子脏了，把它拿出来活动活动，我也顺便把盆子洗了。”说完妈妈就把乌龟拿了出来。没想到，乌龟爬的样子像树懒一样，但它也没那么慢，一会儿就要爬到电视柜下了，我立马把它抱到它原来的位置了，对它说：“你也喜欢看电视呀？还非要爬到柜下。”
在去年秋季的某一天，妈妈说：“今天天气好，正好把乌龟拿出来晒太阳。”于是，妈妈把乌龟拿出来放到阳台上，可是，当我们忙完自己的事，再去看乌龟时，却怎么也找不着它的踪影了，现在我们都还纳闷，明明是放在阳台上的，咋就不见了呢？至今，我还在怀想那只乌龟，不知道它过得好不好。
《聪明的乌龟》教案
1．能认真倾听、自主阅读故事，理解乌龟和狐理斗智斗勇的故事情节。
2．能自主阅读并用较完整的语言讲述狐貍把乌龟拐天上、扔火盆、扔水里的故事情节。
3．体验故事的乐趣，感受乌龟的聪明和狐狸的愚盒，懂得遇事要动脑筋想办法。
2．幼儿和家长共同搜集的关于狐理和乌龟的习性的资料。
1．出示狐狸和乌龟的图片，引导幼儿运用已有经验讲述对狐理和乌龟的印象，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：图片中有谁？你觉得它们是什么样的动物？引导幼儿自由讲述对狐理和乌龟的印象，激发幼儿认真欣赏故事。
2．引导幼儿分段欣赏，理解故事内容和情节，鼓励幼儿尝试分角色讲述，体验故事带来的乐趣。
（1）请幼儿欣赏故事第1－6自然段，理解乌龟救青蛙、狐狸要吃乌龟的故事情节。
（2）请幼儿继续欣赏故事第7自然段。
提问：理吃掉乌色了吗？为什么没吃掉？引导幼儿模仿小乌龟缩身体的样子。
（3）请幼儿自主阅读《我健康我快乐》第22－23页，理解、讲述狐理把乌龟仍天上（扔火盆、扔水里）的故事情节。提问：吃不到乌色，牙又被略得酸痛，这时狐理心里又会感觉怎样？启发幼几说一说瓶理生气的心情。
提问：狐狸是怎样对付乌色的？引导幼儿说出狐理把乌龟扔天上（扔火盆扔水里）的3个主意。提问：狐理说了什么？乌龟又是怎样说的？引导幼儿进一步讲述故事情节。
（4）请幼儿观看课件，分角色学说对话，深入理解故事内容。
提问：如果把乌龟扔到天上去会怎样？为什么乌龟还要这样说？引导幼儿理解讲述狐狸想把乌龟扔到天上去的故事情节，分角色学说对话。
小结：乌龟遇事不慌张，想办法智斗狐理。
提问：小鸟龟真的不怕火吗？为什么乌龟还要这样说？引导幼儿理解讲述狐理想把乌龟扔到火盆里的故事情节，分角色学说对话。
小结：看来狐狸已经气急了，オ不会满足小乌色的要求呢。
提问：当狐狸要把乌龟扔到水里时，乌龟又是怎样说的？听了这话，狐理是怎样做的？引导幼儿理解讲述狐狸把乌龟扔到水里的故事情节，分角色学说对话。
小结：狐理气急败坏一次次上了当。
请幼儿为课件配音，练习、巩固角色对话。
（5）请幼儿欣赏故事最后两个自然段，了解故事结局。
讨论：你觉得这是一只怎样的狐理？这是一只怎样的乌龟？从哪能看出它很聪明？
3．请幼儿完整欣赏故事，尝试跟随课件讲述。
提问：你觉得这是一个怎样的故事？你觉得哪里最有趣？引导幼儿讲一讲自已的理解与感受，体验故事带来的快乐。完整播放课件，幼儿自由跟随讲述。
聪明的乌龟故事
有一只肚子饿得咕咕叫的狐狸，，正在东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想：先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点也不知道。
这事让乌龟看见了，它急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴，“哎呦，哎呦，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗?没有，它张嘴说话不是就放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳的跑到池塘边，扑通一声跳到水里去了。
狐狸没吃到青蛙，气急败坏，回过头来一看，啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，吃乌龟也行。
可是，乌龟可聪明了，只见，它把头一缩，就缩到硬壳里去了，狐狸没咬到它的头，就想咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去，狐狸没咬到它的腿，一看还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，咔嘣，咔嘣，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动乌龟的壳。
狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢!”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”
乌龟听狐狸这么一说，哇的一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，扔到水里就没命了!”
狐狸才不理乌龟的哭喊呢，抓起它的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。
乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗?说呀，说呀!”
狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，扑通一声，掉到池塘里去了。
青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来，两个好朋友开心的笑了。