聪明的乌龟续写(汇总18篇)

时间:2023-12-02 19:16:29 作者:HT书生

优秀作文可以通过引用名人名言、历史典故或适当的比喻来增强文章的说服力和可读性。小编为大家整理了一些受到好评的优秀作文,希望可以给大家提供一些写作技巧和思路。

《聪明的乌龟》续写作文

星期六的早晨,阳光明媚。公园里绿树成荫,绿油油的小草随风飞舞。小刺猬、小兔子和小乌龟一起去公园里看书。

它们来到公园里,小兔子和小乌龟分别找了一张椅子坐下认真地看起书来。小刺猬没找到椅子,又怕自己身上的刺扎到别人,就蹲在旁边的地上看。

可不一会儿,小刺猬就觉得腿有点麻。于是它小心地坐到了小兔子身边,谁知道它的刺还是无意中刺到了小兔子。小兔子吓得把书一甩,随即皱起眉头,大叫道:“小刺猬,你的刺真烦,把我刺得好痛啊!”小刺猬马上从椅子上下来了,小心翼翼地移到一边,不好意思地低下头说:“对不起,小兔子,你坐吧!”说完,小刺猬就准备离开。

正在这时,小乌龟跑了过来,说:“小刺猬,你别走,我有一个好办法。我和小兔子坐在一起,你自己单独坐不就行了吗?”听完小乌龟的建议,小兔子红着脸说:“这是一个好办法!小刺猬,你就不要走了。”小刺猬开心地留下来了,它们又一起认真地看起书来。

聪明的乌龟用自己的智慧解决了问题。下次我们遇到问题时,也要像机智的小乌龟一样,开动脑筋想办法哦!

《聪明的乌龟》续写作文

过了些天,他们去踢球又把别人玻璃打破了,结果从屋里出来一帮人,手里各拿家伙,还没等乌龟反应过来,大家都用手指着它,异口同声的说:“是它干的,你看它……它吓得不敢伸出头来。”

这个故事讲道:你怎么对别人,别人就会怎么对你。

《聪明的乌龟》续写作文

乌鸦因为上次的肉被狐狸骗走了,生气到极点。

这一次乌鸦找到一块比上次大一倍的肉,乌鸦嘴里叼着肉飞到一棵大树上。狐狸正巧路过这儿,它看到乌鸦嘴里的肉,可馋了。狐狸转了转眼珠,对乌鸦说:“乌鸦女士,您的声音实在太动听了,您能再给我唱一首歌吗?”

乌鸦吸取了上次的教训,并不说话。狐狸看见这乌鸦没反应,在心里盘算了一会儿,就说道:“乌鸦女士,您貌美如花的脸庞让整个森林都热血沸腾起来了,小马记者都在找您呢?”

乌鸦听了,就高兴地说:“小马记者在哪里?快带我去找它。”乌鸦话还没说完,肉就掉下来了。狐狸叼着肉,摇头摆尾的走了。而乌鸦呢?气得脸红了、白了、黄了、蓝了,最后把脸气紫了。

《聪明的乌龟》续写作文

我家养了一只聪明的乌龟。它的壳黑绿黑绿的,壳上有许多菱形图案;小小的头上有圆溜溜的眼睛和小嘴巴;脖子能自如伸缩,尾巴短短的。我用手一摸,它们的四肢、头、尾巴都缩进壳里,真有趣!

一天中午,我又去仔细观察乌龟。乌龟的嘴一张一合,似乎在说:我饿了,我要吃的!我立刻把妈妈刚买的肉切下一小块来,仍在地板上。乌龟闻见了肉香味,就动起来;慢慢的,快起来;然后,它赛跑似的跑过来吃掉。随后,我又拿了一小块肉,这次,我用线把肉穿在上面来逗逗它玩。起初,我把肉在它面前晃了晃,它却一动不动。我想凑近一点,看一下它会怎么了,可是,出乎意料的是,它居然看我毫无防备,就趁虚而入,一口咬去了肉。我看到这一幕,我惊呆了,连忙拍手叫好。乌龟好像得意洋洋地说:傻了吧,真笨!我对这只乌龟佩服得五体投地。

《聪明的乌龟》教案

1、引导学生了解彩泥,使用彩泥,学会用彩泥制作小乌龟。

2、实践运用彩泥的挎、楸扁、搓、粘合、压等技法,创作一幅有趣的彩泥情景画o

3、在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣,培养合作精神,

】掌握彩泥的制作方法及其运用,激发学生的兴趣。

运用彩泥的扌专、楸扁、搓、粘合、压等技法制作出各种色彩谐调、造型有趣的作品。

1、教师准备:多媒体课件、微视频、泥塑作品、橡皮泥等。

2、学生准备:橡皮泥、卡纸,泥塑工具等。

视频播放,激趣导入

1)师:今天,老师带来一份小惊喜与大家一起分享,请看大屏幕:

(播放视频)

师:咦,老师拿下来给大家看看(展示视频中的“小苹果”),这是用什么材料做得呀?

学生回答

师:橡皮泥是泥塑的一种,泥塑是我国一种古老的民间艺术,老师今天

还给同学们请来了一位新朋友,看,

师:同学们真是好眼力,是啊,一只小乌龟出现了,别看它小,它曾在赛跑中还赢过小兔子呢,它是一只聪明的乌龟,(板书课题一“聪明的乌龟")

小组汇报

教师总结,通过大家的汇报,可以看出看来大家课下都非常的用心“

二、学习与探究

活动一:小小乌龟,我来认

1)老师这里有一只小乌龟,你来仔细观察小乌龟是由哪几部分组成的呢?

学生回答

2)具体分析一下乌龟每个部分的特点?

学生回答,乌龟的躯干,圆形的龟壳上面有很多纹路。颈部和头部,头上有圆圆的眼睛,张开的嘴巴。乌龟有四条腿,而且腿都很短。乌龟的尾巴又短又小。

1)要制作这只聪明的小乌龟需要使用什么制作工具?

2)用到了哪些制作泥塑的基本技法?

学生讨论,学生汇报

生:橡皮泥,有塑剪刀、压板、牙签

泥塑的基本技法,学生汇报,

教师总结:泥塑的基本技法有挎、撤扁、搓,还有粘合和压,

挎是两手掌心相对,用力均匀,两手左右来回旋转扌专成一个结实的泥球。

擞扁是用两手均匀地把泥球压成扁状。

搓是掌心相对,将泥在掌心中滚动成圆柱状。

粘合是将两部分泥连接起来。

压是借用工具将泥压扁。

4)师:学会了泥塑的基本技法,就可以制作一只小乌龟,制作小乌龟的步骤是什么呢?让我们通过微视频来做了解。

第一步是挎一个圆球,并且擞扁,作为乌龟的躯干,做出龟壳的花纹,第二步是扌专一个圆球作为乌龟的头,并粘上眼睛,并且借助牙签压出乌龟的嘴巴。

第三步是搓出乌龟的四肢、尾巴,粘合在乌龟躯干的底部。

三、实践与体验

活动二:小小乌龟,我来做

温馨提示:身体比例要协调,四肢粗细要均匀,色彩搭配要美观,安全卫生要注意,摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了,要不然就变成大花脸哦。

学生尝试制作

你在制作小乌龟时,遇到什么困难了吗?

学生谈在制作时遇到的困难,如何解决的。

教师总结:同学们做的小乌龟多姿多彩,美轮美奂,老师这里啊还有更多制作小乌龟的方法,看,这些小乌龟的壳,是用五颜六色的彩泥做成各种形状粘合在上面,做装饰。

活动三:情景创设,我在行

温馨提示:要求:将小组内制作的小乌龟,进行一次情景再创设。

注意:小组分工要明确,情境创意要独特,创作主题要突出。

四,展示评价

(1 )请你介绍一下自己小组的作品。

(2)你最喜欢哪组的作品,为什么?

(3 )评选最佳创意奖、美工奖、合作奖。

五、拓展延伸

只要掌握了基本技法,我们可以制作出大家喜欢的东西。看:各种卡通人物,各种美食,农家小院等等。古往今来,小到工艺品,大到兵马俑,人用双手将梦想变为现实,制作出了多姿多彩的泥塑作品,所以我们要走进泥塑世界,去探索它,学习它,将这种古老的民间艺术代代传承下去。

《聪明的乌龟》教案

1、理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。

2、知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,

知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

1、看,今天林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)。

2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

提问:故事力有哪些动物,你喜欢谁?

1、出示挂图一:

图片上有谁?

狐狸想干什么?

狐狸向干坏事情被谁看到了?

2、出示挂图二:

乌龟怎么做?青蛙怎么样了?

乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴,狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?

出示挂图三:

狐狸去咬乌龟的头,乌龟的头怎么样了?

狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?

狐狸去咬乌龟的尾巴,乌龟怎么做的?

最后狐狸怎么样了?

四、再次完整讲述故事。

讨论:这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪明的乌龟?

五、师幼共读故事。

《聪明的乌龟》教案

1、理解故事内容,学习归纳主题,从中懂得遇到事情要动脑筋、想办法。

2、学习故事中的对话,学习词:缩、硬、壳、东奔西跑。

(认知准备)事先了解乌龟的特征和生活习性

(材料准备)ppt图片,故事录音

理解故事内容

学说对话

一、说说狐狸和乌龟

提问:他们是谁?他们俩谁更聪明?

二、理解故事:聪明的乌龟

1、完整欣赏故事录音(重点)

提问:

1、故事的名字是什么?故事里有谁?

2、你喜欢谁?为什么?

3、这真是一只聪明的乌龟,你从哪些地方听出来的?

(1)乌龟看到狐狸要吃青蛙,它是怎么做的?

(2)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟,乌龟是怎么办的?

(理解词:缩、硬、壳、东奔西跑)

(3)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗?

2、欣赏ppt,学说对话(难点)

跟着故事发展顺序,学说故事对话

3、分角色表演(教师旁白、一半幼儿扮演乌龟,一半幼儿扮演狐狸)

三、理解含义:我会动脑筋

提问:为什么说乌龟聪明?你是从哪些地方看出来的?(表现在哪些地方?)

提问:乌龟到底怕不怕摔,怕不怕烧,怕不怕水?

那为什么乌龟要说反话回答呢?(这样就能骗过狐狸,这就是乌龟聪明的地方。)

提问:这个故事告诉我们一个什么道理?(遇到事情要动脑筋,想办法。)

《聪明的乌龟》续写作文

在现实生活或工作学习中,大家总少不了接触作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔?下面是小编帮大家整理的《聪明的乌龟》续写作文,希望能够帮助到大家。

乌龟离开了豹子家,我然后告诉大家了真相。大家都说:“以后谁都不要去豹子家了。去了准会被豹子吃掉。“这时,有一只驴说:“我们现在一定要远离豹子,住在附近的要及时搬到别的地方。”然后有一个上了年纪的老公牛说到:“我们要不给豹子一次重新改过的机会。”所有小动物都不同意。老公牛又接着说到:“豹子可能太饿了,我们都不敢靠近,我们可以给豹子写信啊。”有的小动物点头同意了,有的小动物在犹豫中呢!

最后经过大家的商量,小动物们决定,给豹子写封信,由一只信鸽给豹子送信。它们为了安全起见,在信鸽的旁边有一支五十只小灰雀组成的“灰雀侦查军团”万一出现紧急情况,能更好的告诉小动物们。信鸽来到了豹子身边,豹子想:我终于可以饱餐一顿了。想着就用那锋利的爪子,向信鸽扑去,信鸽把信扔下去就飞走了。豹子看了信,感觉非常惭愧,就一瘸一拐的去向小动物们道歉,小动物们接受了,然后把豹子的腿伤治好了。

乌龟不是只顾自己,也顾着别人,这只乌龟聪明吗?

《聪明的乌龟》续写作文

从前,有个森林,里面住着一只乌龟和一只狐狸,那只乌龟已经有孩子了,那只狐狸很想把他们一起吃掉。

有一天,小乌龟饿的哇哇大叫。乌龟怎么哄,也不行。就只好到外面找吃的了,出门前乌龟把窗户和门关的严严实实的,免的被狐狸吃掉它的孩子。关好后,乌龟就放心的去找吃的了,在路上乌龟想捉一条鱼最自己的孩子吃,可是它爬了很久很久,一直爬到半夜三更,没办法,乌龟累的爬不动,只好在半路上睡着了。就在这时候狐狸发现了那只乌龟就高兴地把这只乌龟带到家里,留到明天当早饭吃。

到了第二天,太阳火辣辣的照着大地,知了热的在树上不停的叫着,狗热的吐出了舌头。还不停的叫来叫去。狐狸热得受不了了,就把乌龟带到了一条小溪边,然后就准备吃了它。可是怎么也敲不碎壳,狐狸就问乌龟说;‘‘你要怎么样才能把头伸出来呀。乌龟说;“把我放在水里,因为我在水里,要把头伸出来呼吸,狐狸一听高兴了,就把乌龟扔到溪里只见那只乌龟一到水里就先捉到一条鱼,然后就回家喂孩子去了。

这次狐狸没吃到乌龟很生气。

聪明的乌龟作文

暑假里,爸爸从乡下带了两只乌龟回来。一大一小,大的有爸爸拳头那么大,是土龟,它有着一个棕色的壳,上面的条纹细细的,壳看起来像是一片片棕色贝壳组成的;小的有鸡蛋那么大,是巴西龟,壳是由绿黄黑三色线条组成的。

两个小家伙刚来时,大龟竟竟然骑在小龟背上,我“路见不平”把大龟从小龟背上拔下来,经过我的多次“调教”,它们后来竟相安无事,成了有好的的“小哥俩”。

说到食物,鱼的肝脏当然是它们的最爱,每次有鱼肝脏时,它们都会大口大口贪婪地吃着,直到吃完。没有鱼肝脏时,我就喂它们虾米,它们也吃。不过,最令我奇怪的',是它们居然吃面条,它们把面条叼到嘴里,用力甩头把面条咬断。可是,如果我喂了蔬菜,它们就理也不理地转过身去。

有一次喂食时,我把扫把碰到了,发出“啪”的一声,只见大乌龟猛地把头、身体缩了回去,小龟则听若罔闻。怎么回事?同样是龟类,行为为什么会有这么大的差异?我问妈妈,妈妈告诉我:小乌龟是宠物龟,因为生活环境没有天敌,它的遗传基因里没有自我保护意识。而大龟是生在自然环境中的野生龟,如果没有这份警惕,早就会没了性命。所以,我把大龟取名叫“机灵鬼”,小的起名叫“傻大胆”。

这个暑假,小乌龟们在我家开始了它们的幸福生活……

聪明的乌龟

一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要抓到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一点儿也不知道。

这事儿让乌龟看见了,他急忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话,不是就放了狐狸吗?乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,“扑通”一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看:“啊,原来是一只乌龟,我没吃到青蛙,就吃乌龟也行。”

乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去。狐狸没咬着它的腿,一看,还有条小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了。

狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,“格崩,格崩”,咬得牙齿都发酸了,还是咬不动。

狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,`啪嗒`一下摔死你。”

乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”

狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,`呼啦`一下烧死你。”

乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来烤烤火呢!”

狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去,`扑通`一下淹死你。”

乌龟听到狐狸这么一说,“哇”地一声哭了:“狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就没命了!”

狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳壳,走到池塘旁边,“扑通”一声,把乌龟扔到水里去了。

乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀,划呀,一直划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:“狐狸,狐狸,你还想吃我们吗?来呀,来呀!”

狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,“扑通”一声,掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出水面来。

聪明的小乌龟告诉小朋友们记住遇到问题的时候首先想想自己怎么办,遇事冷静处理切不可急躁是没有用的,有时机智就藏在我们的小脑袋里,小朋友们要多用用自己的大脑,学会化解困难,帮助身边的朋友们。

聪明的小乌龟

有一只狐狸他肚子饿的咕咕叫,东奔西跑找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里想:先拿它填肚子也好啊,于是一步一步轻轻的走过去,眼看还差两步就要捉到青蛙了,可是青蛙正在捉害虫一点也不知道。

乌龟在后面看见了,它急忙伸长了拨子,一口咬住了狐狸的尾巴。“哎哟!哎哟!”狐狸叫了起来,你猜乌龟回答了吗?没有,她要是回答了,不就把狐狸给放了吗,乌龟啊,不说话,紧紧地咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫,扑通就跳进了水里。

狐狸看见青蛙没有吃到,回过头来一看,啊,原来是只乌龟,没有吃到青蛙吃乌龟也成,说着就去咬乌龟的头,可是乌龟可聪明了,把头一缩,说到了龟壳里,狐狸没有咬到乌龟的头就去咬乌龟的脚,乌龟把四条腿也一说,狐狸没有咬到,一看还有一条小尾巴呢,就去咬乌龟的小尾巴,可是也没有咬到。

狐狸气坏了,就一口跳进里水里,被水淹死了!

聪明的小乌龟

我家有只,我经常逗它玩。

有一次,我写完作业,觉得没意思,就想起了我那小乌龟。我先把它从水盆中小心地拿起,又把它放在了温暖的阳光底下。只见那绿油油的背上透着一点光泽,还有那芝麻般的小眼睛,别提有多可爱了!

我心里想:平时小乌龟那么懒惰,今天我可要让他好好锻炼一下。我先把它爱吃的龟龟粮放在离它较远的地上。这时,小乌龟慢慢地伸长了脖子,东张张西望望,似乎在寻找什么。接着他就慢悠悠地爬了起来,费了九牛二虎之力,才爬了一般的“路程”。

我想给小乌龟增加些难度,把好多的拖鞋垒成了“拖鞋阵”,我心想:哈哈,这下你就没办法了吧!果然,它费了很大的劲,可就是差了那么一丁点,还是“功亏一篑”,把自己摔了个四脚朝天。这时,他又用了一个绝招——“陀螺转”,只见它用脚有力地撑地,它的背壳就这样转了好几圈------于是它一次次尝试,一次次失败,它终于发现了“拖鞋阵”的弱点,它投机取巧地从拖鞋与拖鞋间的缝隙中钻了过去,最后终于到了胜利的另一头。

我现在想起我和小乌龟玩的情景,觉得很好笑。

《聪明的乌龟》教案

1.能认真倾听、自主阅读故事,理解乌龟和狐理斗智斗勇的故事情节。

2.能自主阅读并用较完整的语言讲述狐貍把乌龟拐天上、扔火盆、扔水里的故事情节。

3.体验故事的乐趣,感受乌龟的聪明和狐狸的愚盒,懂得遇事要动脑筋想办法。

2.幼儿和家长共同搜集的关于狐理和乌龟的习性的资料。

1.出示狐狸和乌龟的图片,引导幼儿运用已有经验讲述对狐理和乌龟的印象,激发幼儿听故事的兴趣。

提问:图片中有谁?你觉得它们是什么样的动物?引导幼儿自由讲述对狐理和乌龟的印象,激发幼儿认真欣赏故事。

2.引导幼儿分段欣赏,理解故事内容和情节,鼓励幼儿尝试分角色讲述,体验故事带来的乐趣。

(1)请幼儿欣赏故事第1-6自然段,理解乌龟救青蛙、狐狸要吃乌龟的故事情节。

(2)请幼儿继续欣赏故事第7自然段。

提问:理吃掉乌色了吗?为什么没吃掉?引导幼儿模仿小乌龟缩身体的样子。

(3)请幼儿自主阅读《我健康我快乐》第22-23页,理解、讲述狐理把乌龟仍天上(扔火盆、扔水里)的故事情节。提问:吃不到乌色,牙又被略得酸痛,这时狐理心里又会感觉怎样?启发幼几说一说瓶理生气的心情。

提问:狐狸是怎样对付乌色的?引导幼儿说出狐理把乌龟扔天上(扔火盆扔水里)的3个主意。提问:狐理说了什么?乌龟又是怎样说的?引导幼儿进一步讲述故事情节。

(4)请幼儿观看课件,分角色学说对话,深入理解故事内容。

提问:如果把乌龟扔到天上去会怎样?为什么乌龟还要这样说?引导幼儿理解讲述狐狸想把乌龟扔到天上去的故事情节,分角色学说对话。

小结:乌龟遇事不慌张,想办法智斗狐理。

提问:小鸟龟真的不怕火吗?为什么乌龟还要这样说?引导幼儿理解讲述狐理想把乌龟扔到火盆里的故事情节,分角色学说对话。

小结:看来狐狸已经气急了,オ不会满足小乌色的要求呢。

提问:当狐狸要把乌龟扔到水里时,乌龟又是怎样说的?听了这话,狐理是怎样做的?引导幼儿理解讲述狐狸把乌龟扔到水里的故事情节,分角色学说对话。

小结:狐理气急败坏一次次上了当。

请幼儿为课件配音,练习、巩固角色对话。

(5)请幼儿欣赏故事最后两个自然段,了解故事结局。

讨论:你觉得这是一只怎样的狐理?这是一只怎样的乌龟?从哪能看出它很聪明?

3.请幼儿完整欣赏故事,尝试跟随课件讲述。

提问:你觉得这是一个怎样的故事?你觉得哪里最有趣?引导幼儿讲一讲自已的理解与感受,体验故事带来的快乐。完整播放课件,幼儿自由跟随讲述。

聪明的乌龟作文

它的身体跟拳头一般大小,头像一个三角形,壳上有深浅不一的花纹,肚皮上有橙色的弯弯曲曲的条纹,这是乌龟特有的标志。如果它想吃东西了,它的嘴巴就会张得无比巨大,似乎要将所有食物都吃掉,它每时每刻都背着它那沉重的壳,好像是一个坚固的盾牌。那四只小爪子时不时伸出来,用锋利的指甲在空中划几下,似乎在警告人们:“这是我的地盘,谁也不能侵犯”!如果你用手去弄它,它会全身缩进壳里。天气暖和的时候,它会把肚皮翻出来,眼睁睁的享受这阳光的照射,无论外面多么吵闹,它都不管不顾。

小乌龟捕食是最有趣的。有一次我抓了一只小虾放在鱼缸里,小虾沿着岸边,慢慢地向乌龟爬去,完全不知道危险就要降临在它的头上。只见小虾离乌龟还有几厘米的.时候,小乌龟猛得一扑,小虾迅速闪开,差点被乌龟吃掉。小虾开始窜逃,可小乌龟却一动不动了,像“死”了。其实这是乌龟的战术,每次捕食都会用这招——装死。过了一会儿,小虾果然上当了,当它游过来时,小乌龟一口咬住它的脖子,瞬间小虾成了小乌龟的美餐。

怎么样,我家的小乌龟是不是很可爱!愿意收养小乌龟的同学,请联系我哦。

聪明的小乌龟

大年三十日,我和爸爸、妈妈还有姐姐一起去逛花市。我们边走边瞧,我看见右边有买乌龟的,便拉着姐姐去看小乌龟。

许多小乌龟在盒子里爬来爬去,其中一只小乌龟好像认识我似的,向我伸伸脖子点点头,可爱极了!我的脚就像被钉子钉住了,再也走不动了。妈妈好像看穿了我的心思,说:“我买只小乌龟送给你吧!”我乐得眼睛笑成了月牙儿。

回家后,我马上把小乌龟安排住进它的新家,还给它准备了许多好吃的东西,小乌龟很高兴来我们家,在鱼缸里爬来爬去,快活极了。但是时间长了,小乌龟想找好朋友了,可是小小的鱼缸里只有小乌龟一个人,它寂寞了。

小乌龟爬不出来,于是眉头一皱。计谋心生,当天就装病,不吃不喝,星期二,小乌龟装成没力气,缩着头一动不动,我害怕了,赶紧和妈妈商量放了小乌龟。姐姐把小乌龟放到四海公园的荷花池里,姐姐还没说:“再见。”只见又调皮又淘气的小乌龟已经溜走了。

我仿佛听见小乌龟唱着自编的歌:“我是一只呀!啦!啦!啦!哈哈!再见了!

聪明的小乌龟

在美丽的森林里居住着许多小动物,有活泼的小白兔,有。有美丽的金孔雀。在它们的生活里发生过许多有趣的事情。

星期六的早晨,阳光明媚,风和日丽。小白兔、小乌龟、小松鼠一起约定,到“森林图书馆”。第二天他们一起到了图书馆,他们拿着他们最喜欢的书来到图书馆看书。小白兔看得很感人,忽然小刺猬跟小白兔坐他们一坐下。刺着了小白兔,小白兔叫:“哟,真刺人,”小刺猬说:“对不起,我不是故意的,你坐吧!”小白兔说我知道你不是故意的,小刺猬要走的时候,小乌龟说:“你别走,”小乌龟说:“你跟我坐吧,”小刺猬又说:“不怕的,我身上有壳不会刺到我的,小刺猬跟小乌龟坐,小白兔跟小松鼠,他们看得很专心。

这就是几个小动物看书的故事,从这个故事中,我明白了要互相谦让,我要向他学习。

聪明的乌龟

故事“”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事,故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象,是他们的学习的榜样,依据《纲要》语言领域第4、2条。

1、能记住故事中的角色的语言,设计角色的动作,乐意扮演故事中的角色。

2、培养幼儿互相帮助,不畏邪恶的高尚品质。

桌面教具:一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰。

1、引入、激发幼儿兴趣。

2、讲第一遍故事,后提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?

4、幼儿跟讲故事,学习故事里角色的语言,设计角色的动作。

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