优秀作文需要有独特的观点和深入的思考，它能够引发读者的共鸣。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考和启发。
小学作文之追梦
所谓追梦，就是追随梦想。做任何事都有其追梦的自由，做任何事也应该有追随梦想的精神。
自古以来，无论是现实还是传说，追随梦想的都不占少数。比方说精卫填海，夸父逐日，再比方说想要飞天的万户，想要统一国家的曹操。无数的例子都在证明追梦的重要性。
没有梦想的人是成就不了大事的。一篇报纸曾刊登过这样一则简讯：一位记者问一名从小在山里生活的放牛娃：“你有没有想过自己要干什么？”放牛娃答：“放牛。”“放牛干什么？”“挣钱。”“挣钱干什么？”“娶媳妇。”“娶媳妇干嘛？”“生娃。”“长大娃干啥？”“放牛。”小小的山里的孩子局限思维真叫人心寒！放牛娃没有梦想只能一辈子放牛！
当然，只空有梦想是不够的。“追梦”还强调一个“追”字。“追”的意思就是追赶。就是说梦想一定要实际，要定为自己追得上的事物。不切实际的梦想就真的成“梦”想了。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学作文指导
惟乐姐姐。
同学们，今天惟乐大叔要带我们到一个神秘的地方，看看那里的人们生活情景，体验那里人们的生活习俗，大家可要仔细地听，认真作好记载，迅速掌握一些写人的方法啊!
惟乐大叔。
嗨!同学们好，惟乐大叔非常高兴和大家相聚在一起，共同度过一段难忘的经历。
同学们知道吗?写人和记事是记叙文体中的两大类，所以人和事不可分开。记人时，人物的行动和经历必然离不开事件;记事时，事情的发展和转移也必然离不开人。因此，从内容上可把记叙文分为写人、记事两大类，只不过各有侧重而已。今天，我们就来一起开开心心学作文，快快乐乐写好人!
第一关区别写人和记事。
惟乐姐姐。
写人和记事在内容和方法上有很多相同或相似的地方。写人要有一定的事件，记事也离不开人物，但两者之间又有区别：写人是以人物为中心展开叙述和描写，集中表现人物的思想、性格特点;记事是通过事件过程的叙述和描写，反映出事件的意义，在具体写作时，文章一开头就要看得出写人和记事的区别，写人的作文往往在开头就点明所写人物或暗示出事情的内容来。
如写人作文.《夸夸我们的班主任》一文开头：“我们的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。”
如记事作文《一件难忘的事》一文的开头：“那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里。大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了。”
惟乐宝贝。
我写《对手》是这样开头的：“对手，当然不全是敌人，也可能是朋友，我在五年级的时候，就遇到一位很厉害的对手。”这个开头读者一看就知道我在写人吧!
惟乐姐姐。
惟乐宝贝真聪明，你的开头非常棒!这样写既交代了你的文章是在写人，又开门见山点了题。
第二关写人文章开好头。
惟乐姐姐。
上面惟乐宝贝的《对手》一文开头不错，现在我们结合课文具体告诉大家写人作文应该如何开头，怎样让人物“出潮。
1、人物在景物描写中出常例如课文《曼谷的小象》在描写近郊“绿油油的禾田”、“紫淡色野花的草地”之后，“身着绣花上衣，白地兰花裙子，满脸微笑，露出整齐牙齿的泰国妇女――-阿玲，在橘红色的晨雾中出场了。
2、人物在恶劣的环境中出常例如课文《飞机遇险的时候》：“飞机遇到一股强烈的寒流……年仅12岁的小扬眉没有伞，她哭了，周总理解下自己的伞包给扬眉背上。”
3、对人物的身份，功绩作评价后出常例如课文《詹天佑》：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”
4、先介绍人物所在的地点以及周围的环境，然后让人物出常例如课文《一夜的工作》：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内设备及其简单……”作者对这描写后，周总理指着一叠一尺来高的文件说：“我今晚要批这些文件。”这样就把周总理生活简朴，工作辛苦的印象留给了读者。
惟乐宝贝。
我们课文中还有《小英雄雨来》、《李时珍》、《小摄影师》等课文也是在介绍了人物绝技、志向、家境等后再让人物出场的。
惟乐姐姐。
对，同学们可以找一找，还有哪些课文是属于其他三种方法的呢?当然，开头方法多种多样，我们要根据自己写作的需要，选择恰当的方法开头。
第三关写人关键抓特点。
惟乐姐姐。
常言说：听其言，观其行，知其人。也就是说，想了解一个人的特点，就要留心观察他在做事过程中的语言笑貌、举止动作，找出他与众不同的地方，也就抓住了他的特点。有些同学一描写起自己某个同学就是“乌黑的头发，一双大大的眼睛，笑起来脸上一对小酒窝。”如果你仔细观察周围的同学就会发现，笑起来脸上有“一对小酒窝”的同学实在是很少的。还有的同学喜欢照搬书上的人物描写，一写起老人就是“两鬓斑白，神采奕奕”，写起年轻人来就是“漂亮潇洒，走路噔噔噔”。
惟乐宝贝。
惟乐姐姐说的我们心坎上去了，平时作文我们差不多都是这样在想，在写，完全是凭自己的想象在写人，根本没有注重仔细观察，所以写出来的人是“千人一面，万人一腔”。
惟乐姐姐。
是吗?这样写出来的人怎么会像呢?怎么能让人看出他的特点呢?更不能给读者留下深刻的印象。下面告诉同学们写人要注意的几点：
1、交代清楚写的是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业以及与自己的关系。
2、要抓住某一方面，写出这个人物与其他人不同的地方，只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章才能与众不同，有新意。
3、要通过具体事件表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人，所选的事件要充分表现这个人物的性格和品质。当你把事件写具体了人物也就写好了。
4、要抓住人物的细微动作和变化，给予生动具体的描写，使平淡、模糊的形象变的栩栩如生，有血有肉。
5、对人物进行语言描写时，要符合人物身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的。
惟乐宝贝。
今天收获真不少，要想写好人首先得仔细观察人物，观察他与众不同的地方，把他的特点写出来，这样就会写谁像谁。
惟乐姐姐。
同学们，前面三关我们已经知道了：写人和记事的区别，写人文章如何开好头，写人怎样抓住特点，写谁像谁，下面我们进入第四关。
第四关突出人物的个性。
惟乐姐姐。
惟乐宝贝。
老师经常也要求我们写人要突出人物的个性，可是，当我们看着作文题目，提起笔来满怀信心写作的时候，眼前就模糊了，不知道从何写起，写什么才好，更不知道自己想写的人个性在哪里。
惟乐姐姐。
首先要写自己熟悉的人。因为熟悉的人，你才知道他的音容笑貌，你才了解他的性格特点，你才清楚他的一些平常事件。这样才有话可说，写出来的人也能给读者以亲近、真切的感觉。
其次要写典型事件。“事因人生，人以事显。”写人文章如果没有具体事件，就不能有人的真实生动的外貌，语言动作，心理活动。一个人在一生乃至一天中，往往要做很多事情，选择哪些事来写呢?这就需要精心选择，事情不在乎大小，关键是选择的事情要能反映人物的思想、性格，事情可以是一件，也可以是几件，但必须新颖、典型，足以表现人物个性，能够展示人物的心灵，表现人物的思想风貌。对于表现人物思想品质的事件，叙述时不仅可以不管“六要素”是否完备，同时也不要求情节是否完整，只需要选取事件中能够展示显示人物特征的某些片段，用以突出人物个性就可以了。
最后要写好细节。细节指人物某些细小的举止行为或细微事件。细腻、逼真、具体、生动的细节描写，能使人物个性鲜明起来，例如《一夜的工作》一文中，作者细腻地描写了周总理“把带歪的椅子扶正”的一个细节，精确的表现了周总理做事细心认真的特点。
师语轩。
快乐作文大世界写人记叙文的'三种类型。
惟乐姐姐。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人，其中应以写一个人为主。但是，不管哪种类型都要通过具体事情反映人物的特点，给人留下深刻的印象。
惟乐宝贝。
惟乐姐姐。
好的。我想许多同学都会有这样的认为，遇到这种情况我们应该好好学习范文，看别人怎样在写人，选择了哪些典型生动的事例，把人物的特点展现在读者面前。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
1、通过一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：(1)、要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。(2)、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。(3)、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。(4)、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。如课文《詹天佑》就是通过詹天佑精心设计、修建京张铁路这件事来表现他是一位杰出的爱国工程师的。
2、通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单薄，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。如课文《我的伯父鲁迅先生》四件事来表现鲁迅先生是一位“为自己想的少，为别人想的多的人”通过几件事写一个人，要注意以下几点：
(1)、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要***、统一。
(2)、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采用交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
小学追梦作文
我自认为是一个没有什么理想的人，我总是觉得实现梦想的道路太渺茫。但当我看完了这段话题，我知道了理想是每个人都应该有的，我也应该有一个理想，为其拼搏奋斗，努力将他实现。
我的梦想是成为一名科学家，成为一名为国家的发展进步做出贡献的的科学家。我要发明对国家人民有用处的东西，比如像袁隆平爷爷发明的杂交水稻那样的高产植物，比如发明一个抗癌的机器，让受癌症折磨的人重获生命。我想发明很多东西，关于医学的，关于宇宙探索的，关于军事武器的，关于……我想竭尽我所能的去钻研发明。我知道要实现这个梦想并不容易，必须要好好学习，还要有一种坚持不懈的精神，用努力和汗水来换取成功，用坚持和勇敢来收获喜悦。在梦想的跑道上永不停歇的奔跑。
在追寻梦想的道路上，一定会有困难，会有坎坷，但是有首歌不是这样写的吗？——“不经历风雨怎么见彩虹”。无论困难多么大，我也会努力将他击败。即使我的梦想最后没有实现，但我至少争取过了，努力过了，我也不会有任何的遗憾了。
追梦是一个苦差事，但同时也是快乐与困难同在的一个旅程，面对困难，也许会觉得高不可攀而沮丧，但当你攀过了这座山，你会得到更多的快乐。我不知道，追梦的道路上会有几座大山拦路，但我想，只要扬起我心中梦想的风帆，那梦就近在眼前。
小学作文之追梦
（一）。
七岁那年，我刚上小学。
那天，妈妈带我去看电影。走进影院的大厅，一眼就看到四周的墙上贴着许多画，尤其是那画上的鱼活灵活现，就像从水里游到画上，深深地吸引了我。我盯着那条鱼，想象着自己握着马良的神笔，在纸上两三下就能画出一条游动的'鱼。妈妈走过来说“这是水墨画。”我似懂非懂的点点头。妈妈又说“想学吗？”这次我坚定地点点头。
（二）。
八岁的春天，画画成了我的日常“工作”。
春光无限好，微风轻轻吹拂着我的头发。我坐在窗前一遍又一遍地画着那幅画。眼看就要画完了，我的手一抖，一滴墨汁落在纸上。我不耐烦的把画扔掉，趴在床上，懊恼不已。这时，妈妈走过来，捡起那幅画，打开一看，说“其实这幅画也挺好的呀，只要把这黑点稍微改造一下，你会有新的发现哦。你要知道，伟大的作品不单单只是靠力量，而且还需要靠坚持来完成的。”
（三）。
“李××，一等奖！”颁奖典礼上主持人喊出了我的名字。我走上领奖台，拿过奖状。那一刻我开心极了，而那画上的鱼好像也在为我高兴得摇着尾巴。下了台，我笑的都笑出了表情包。我知道，是鱼和坚持让我得到一等奖。
追梦的路上，我失败过，动摇过，但最后锲而不舍的坚持让我战胜了所有，不仅学会了坚强，还学会了许多有用的东西。下面的路我不知道还会怎样，我只在意自己一步步地前进和对自己的较量。我站在梦想的高巅宣布：追梦路上，我不会放弃！
小学作文之追梦
假期里，我阅读了《筑梦路上》。书中介绍了辛苦的农民伯伯、平凡的教师、向孩子们宣传介绍环保重要一性一的爷爷和为了科学自己试药的屠呦呦以及各种为中国科技而奋斗的科技人员等，让我知道了我们美好的生活是靠各行各业的劳动者共同创造的，让我知道了科技改变生活，更让我懂得“创新”使生活更美好；“援助”使人们不掉队；“节约”使环境更美丽；“帮助”使各国经济更发达；“友好”使我们进一步接近目标。
我虽然才四年级，但和大家一样拥有自己的梦想，小时候我生病医生治愈我的身一体那时候我想成为医生；上小学一年级时我想成为教师；后来有了信息课我想成为计算机工程师；现在我的梦想是当一名乐高设计师。我要设计出没有暴力、富有动感的场景，小朋友能根据场景讲各种故事、可以动手改造场景。通过积木给大家传递更多知识、友一爱一。
我去过乐高工厂，那边的工作人员介绍说要成为一名乐高设计师得有源源不断的灵感、好的创意；要了解小朋友的喜好；要会画图、制图和建模等。确定创意后要经过各种测试、改造等等环节。但我现在还只是名小学生，只会按图拼装和凭想象创造一些造型。仔细想一想一方面我的知识有限另一方面是我会“犯懒”、畏难。比如一妈一一妈一建议我尝试机械零件的拼装，我就会觉得累、麻烦而退缩。可要想实现梦想，我要学好多知识、技能，克服好多困难。上学的时候要认真听讲，不偏科，能举一反三。生活中多动脑筋，做事细致不一毛一躁。一性一格上要一一光、有探索好奇一精一神、心胸宽广，一爱一钻研。
我知道实现梦想的路上有很多困难，虽然有时候动了脑筋想不出解决问题的方法我好想哭，但不服输是我的一性一格。我要告诉自己做事细心、不浮躁，多阅读，在生活中吸取经验，加强动手能力。凡是多问为什么。
追梦的路很长、很辛苦。一妈一一妈一说她很喜欢一位作家和儿子说的话，大概意思是好好读书是为了以后有选择权。我想选择做自己喜欢的事，想做对社会有用的人。我的小宇宙快点爆发吧！
小学作文之追梦
我，静静的躺在草地上，梦想悄悄的溜入我的脑海中。
学习了《恐龙》，我梦想做一名考古学家。考古学家开采出来的一件件珍贵文物，给予人类的是多少重要的历史文化发现。一篇《九寨沟》，让我做起了旅行家的梦，我要背起行囊，游遍祖国的大江南北，饱览无限风光。后来，《大江保卫战》又让我做起军人梦，我梦想着有一把闪亮的钢枪，穿一身绿军装，能到部队这个大熔炉里去锻炼……我就在一个又一个梦想中成长。
但是，一次考试却惊醒我的梦。一向被誉为“数学小天才”的我，在数学期末考试中，数学才考了81.5分。从不服输的我，在痛哭之后，下定决心，迎头追赶，我要重圆我的满分梦。从此，在上课时认真听讲，把老师的.话深深记在心中，课后，为自己制定详细的学习计划，认真作业，认真复习，认真预习。我把自己置身于知识的海洋，拼命的汲取。我再也不用妈妈的督促、老师的叮咛，因为有梦想追随着我，经过一学期的努力，我夺得了全年级数学考试的第一名，我又成了名符其实的“数学小天才”。重新捧起100分的试卷，我看到，天是那样的蓝，鸟儿的歌声是那样悦耳，梦想是那样的魅力无限。这次追梦的经历，使我明白，梦想，只会垂青于那些不懈努力的人们。
梦想，使我永不服输，让我努力向前。在梦想中的追忆中，我那圆圆的脸上，绽放出坚定的信念。
小学作文指导
著名的小学语文专家朱作仁先生曾指出：“写作能力是语文素养的综合体现”，小学作文教学:高年级快速作文评价初探。体现”。那么，如何善待和正确评价这些“综合体现”，从而达到如新《语文课程标准》所述的“不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。基于以上认识，结合我实验班的实际（我实验班每学期作文量在80篇以上），要切实取得评价实效，真正为学生在大量的“游泳”实践中学会游泳提供评价保障。那么，多批少改，重在讲评的确是一条快捷、高效地提高作文评价实效的途径，为此，我们主要做了：
一、多做多批，略批为主，尽量少改。
我们知道，每一位语文教师感到负担最重的恐怕是对作文的批改了。往往要静下心来，消磨掉二至三天的课余时间，而且多数教师认为只有“精批细改”，才是对学生负责。那么一学期这么多的小练笔、小作文、大作文如何能精耕细作过来呢？况且，把学生的作文改得面目全非，一眼望去只见“红”，不见“黑”，这在一定程度上会让学生觉得自己的作文一无是处，伤害他们的自尊心，使他们丧失写好作文的信心。新《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯”、“写作评价应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯等。”要使学生自主作文，其中保持其写作的积极性是前提。况且，对学生作文的评价或对作文的批改不应是整个作文教学最后一道工序，而应是学生再次作文的加油站，为学生二次作文，重新地更好地写作服务。为此，对于多布置、快速完成的习作，可以略批为主，尽量保持学生习作的“原汁原味”，以保持在快速成文的多做多批背景下的学生写作的积极性。
二、当堂点评，分层批改，尽量面批。
学生当堂完成的半成品，不管是基础较好的，还是基础较差的，都或多或少存在这样那样的问题。而这些问题解决效果最好莫过于学生当堂朗读自己的`习作。当这位学生在朗读时，教师要引导学生听，并能对之作出评价，“要让学生成为习作评价的主人”对于当堂快速完成的习作，我经过大量的训练，摒弃一些把写作知识模式化的东西，摒弃一些老套路、老结构、老程序，让学生评时按自己的认识，较客观的评价其它同学，虽开始评时有些不自然，然而坚持下去，自己在评人家习作时，写作视野必然会大大开阔，虽有时学生评的时候有失偏颇，这时教师可适时引导，那被评的同学和评的同学都肯定会受益匪浅的。另外，对于快速成文完成的文章，尽量要采取分层批改，尽量面批，而且要及时对作文中差生给予鼓励，在分层面批中，应及时肯定中差生作文中存在的可取之处，要毫不吝惜把“优”奖给作文中有亮点的中差生，同时对于基础较好同学要防止他们固步自封，对于他们作文要严格要求。新的《语文课程标准》也特别指出“要为学生创设良好的自主学习的环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”这样在分层批改，尽量面批中，要让基础较差的学生，在和自己过去的比较中，看到自己的进步，树立起写好作文的信心；也让基础好的学生，感到要被别人超越的压力，促使自己去努力提高写作水平，从而达到作文教学的“积极平衡”。
三、批语个性、讲评全面、提倡自改。
在快速成文的作文中，我们的批语(大作文和部分小作文、小练笔)，要针对每一位学生，要鼓励学生的每一滴的进步，并且要指出个别学生的不足，真正做到“一个钥匙开一把锁”。而在讲评时要面向全体同学，指出共同的进步，并用商量的态度指出共同存在的缺撼，以督促学生自己去改正，而在教师少改的前提下，应尽量鼓励学生间的互改、自改。因为新《语文课程标准》提出“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”；“要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力”。并把自改提到重于一次作文的高度，把二次作文的完善看成是更高起点的加油站，使学生的作文越做越快、越写越好。让学生在写作过程中体验到写作的快乐，从而让他们往“非倾吐不可”的层面靠拢。
以上三点是我在作文评价过程中的点滴体会，实践证明对于大面积提高农村小学作文教学的实效有一定的作用。现在我班的学生能100%的完成新的《语文课程标准》提出的“40分钟能完成不少于400字的习作要求”。一条快速、高效的作文评价体系教改之路正逐步展现在我们面前。
小学追梦作文
梦！家梦！国梦！中国梦！我们共同的梦，便是这国梦。富强！富强！国家的富强又要由谁来创造？我们，是我们，是我们这些朝气蓬勃的少年！完成这些，我们需要精力、时间，但即使这些再多，也远远比不上一个：梦！
梦！我们曾经拥有，现在依旧拥有。我们为梦而努力，为梦而奋斗，更为梦失去，为梦拥有。
梦想，可能遥不可及，可能近在咫尺，但我们都为梦哭过笑过。长辈笑我们的年幼无知，而年幼无知的我们去笑幼辈的年幼无知。这真是年幼无知吗？也许有时是，有时却不是，是为了梦，为了梦，我们有无知过，理智过。
从织梦到圆梦，这中间需要怎样一个跃进？巨大的蜕变造就成功，我们也在实现自己的梦想！少年梦便是国梦，国家的富强少年承担着巨担，但梦，依旧能实现！
梦，将不再是梦，追梦路上，我们正将梦成为现实！
旗帜将为我们飞扬，风帆将为我们扬起；国梦已不是大梦，中国梦，国梦，家梦，梦，他可以平平凡凡，但是却是一个待亮的明灯！
而追梦路，在我们脚下！
追梦小学作文
在每个人心灵深处，都有一个美丽的梦想，我也不例外。小时候第一次接触钢琴，我的梦想是长大后要当弹奏优美旋律的钢琴家；接触了舞蹈，我的梦想是长大后要成为一名出色的舞者，随着音乐翩翩起舞；上了科学课，我的梦想是长大后要当一名知识渊博的科学家；最近学了《永远的白衣战士》这篇课文，我又梦想长大后要当一名救死扶伤的医生……不管时间怎么变化，成为舞蹈家这个梦想自始至终一直陪伴着我。
在学习舞蹈的过程中，有欢笑有泪水。记得刚接触舞蹈时，老师教我基本动作，压腿、下腰、劈叉，我一个都完成不了，更何况要长期训练这些动作，简直是枯燥极了。压腿看着简单，几分钟坚持下来，腿就酸疼的受不了，可老师还会让我继续保持姿势再坚持几分钟，在压腿过程中有好多次疼的我都掉眼泪了。学习舞蹈的这几年，每次坚持不了想放弃的时候，妈妈总会鼓励我：“每天的坚持会让你变得更加优秀，这样离你的梦想会更加接近。”在泪水之后就有快乐，去年夏天我成为了《吉祥颂》舞蹈表演团的'一员，去上海参加表演，当舞蹈结束时，台下的评委和观众响起了热烈的掌声，一起为我们鼓掌喝彩，我激动自豪不已。
在追梦的路上，我懂得了只有一步一个脚印，坚持不懈，才能抵达梦想的彼岸。
追梦小学作文
课堂里的“梦想”
初三最后一个时期了，犹如这时的天空一样，最黑暗的时候即将到来，而我们又能否在这黑暗中战胜自己。
开学第一个星期，依然那么的熟悉，熟悉的同学，熟悉的环境，熟悉的老师，熟悉的挚友，还有熟悉的梦想。
开学的第一个星期，自己总是那么的懈怠认为后面的努力才是至关重要的，先放松一个星期再讲。也许生活里的`教训不够多，我迷茫了，我慌乱了，就像这黑暗里的萤火虫有着那么一点的光芒却如无头苍蝇一般失去了曾经的方向——“梦想”的方向。
时间匆匆流过，眼看已是星期五的最后一节课了，班主任给我们读了一封信，这封信发人省醒，是一个校长写给开学的学生的，讲的是“青春不努力，有何用”，老师每读一句话，都像水一般流淌进了我的心中；每一个字如同字迹一般一笔一划地刻在我的心中。心里似乎多了某份东西，沉甸甸的一直挂在心中，直到这时，我才深深的明白，原来那份东西就是我早已遗忘的“梦想”。
初三了，不管怎么说，我已不再是那个依靠在爸爸妈妈身边丫丫学语的小不点了，我的身上有着自己的“梦想”。
“梦想”飞出窗外。
“叮铃铃……”一大早就被这该死的闹钟像梦的恶魔一样破坏了我的好梦，太阳公公早已不知道爬到了何处估计正在看我的笑话吧！
“这么早啊！要不，再睡一会吧。”“嗯嗯，反正今天也是星期六”，大脑里的俩家伙已经在秘密计划让我睡到几点了，像是躺在棉花糖里一样又躺下了。“别在做白日梦了！”，我瞬间坐了起来，像是听到了某个人正在斥责着我，突然又想起了昨天老师最后一节课读的信，这才幡然醒悟，心里刚才的那两家伙像是慌乱了的老鼠，左窜四逃。
掀开窗帘一看，这才知道刚才为什么看不到太阳了，阳光像是尖刺一般一针一针的扎在了我的身上，刺进了我的心里，又是一大把光阴被浪费了，多么希望时间能倒退回去啊。刚才叫我的应该是“梦想”吧。
窗外的太阳正耀眼的散发着他那光芒，如同在向我炫耀自己，嘲笑我这个“懒人”。我下定决心再也不关窗户，我以后一定要比太阳起的还早，我暗下决心。把“梦醒”跑出了窗外，让他每一天都叫我起床。
梦想就向着窗外的太阳一样，当我到达之时，他就会想他一样散发着耀眼的光茫，炫耀着自己的努力。
小学追梦作文
我是一个女孩，一个爱唱歌的女孩，一个梦想着站在属于我的台上用心灵歌唱的女孩。
我是一只小小小小鸟，想要飞却怎么样也飞不高，我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的`拥抱，这样的要求算不算太高······每当我遇到困难或挫折时，这首歌总给予我很大的勇气。
可自从那次我在网上听了一首she的《那时候的树》，“当一名歌星”这一梦想的种子就扎根在我的幼小的心灵上。我深深的爱上了音乐，音乐的潇洒，音乐的奔放，音乐的情感都是我对音乐的热爱。每一次上音乐课的每一首歌我都会用心去唱，用心去体会，用心去感受。我对音乐已经产生了一种迷恋，它就如同我我形影不离的好朋友。我希望我能考上北京音乐学院，成为人们关注的焦点。音乐扬起了我希望的风帆。正是这个遥不可及的梦想激励着我，让我在追梦的道路上增添了自信。每到周末时，我总会独自一人呆在房间里，打开电脑，在音乐王国里自由的翱翔。无论在什么时候，什么地方，每当我听到音乐，仿佛忘记了一切忧愁，随着旋侓不自觉的哼了起来。
从此，我不再是以前那个胆小懦弱的女孩，我变得勇敢了，变得有信心去超越自我了！唯一不变的，是手里一直揣着的音乐梦想。
音乐，影响着我！音乐，让我挥动那双隐形的翅膀……。
追梦小学作文
追梦梦想是抽象的代名词，让每一个人为之疯狂。。磨难促追梦者超越自我！奇迹就是圆梦的化身。追梦人！倘若在追梦中无风无雨，这空中彩虹，又从何而来，只惹得的心生无未！愚笨人！就算这是命运无法抗拒绝择，我坚信你追梦执着心会将它粉碎，胜——败就在追梦人的一念之间。失败人！要知道，奋斗有可能失败，但不奋斗便是最大的失败！聪明人！抛弃你手中幻想宝，她只是虚幻的影，追梦行动带你走进精彩生活。圆梦人！追梦的魔力是什么？你说不清，但烦躁——忧郁——苦闷。都会在此中感化消失。守时神！你嘀嗒，嘀嗒的过，警告我青春追梦光阴似箭。至少要奋斗要无悔的活！黑暗魔！你的突然袭击，一刹那间，让我在充满萎靡的梦中，替我匀出了反省的时间。露天使！为什么你总在深夜与寒月黑暗作伴——却不容灿烂阳光温柔暖流，给你一缕暖意呢？我在追求属于自己的梦。思想佛！追梦中你认我不之所错，漫天飞舞的你。抓住你的闪光点，你的结晶，要作我追梦的南针。风雨妖！你是否知道你路过后——花儿片片凋零。叶儿片片枯竭。果儿沉默在枝上悬。雾魂啊！即使用尽你所有的法力，也只能使追梦人变的模糊，但决改变不了追梦的本色。雪花仙！冰冷的你是不能温热的，追梦的信念，是不能改变。圆梦果！人们只知道惊慕你实现时美满，忽略你当初生长的芽儿，浸透了奋斗的泪流泉，洒遍了艰苦的汗雨。真正的追梦，在无止境的奋斗开括之中，不在幻想期间。。。。。。
小学追梦作文
梦，有一双无形的翅膀。每一个人都有一个梦。有些梦可以实现，有些梦却永远也无法实现。
为了完成自己心中的梦，只有不停地追赶，一直地追赶它，不言放弃，坚持下去才能够实现。
抬头看，神秘而又美丽的夜空，不停闪烁的星星，仿佛是会魔法一般，吸引了我的目光。我看着天上的星星，想起了童年情景。
五岁的时候，爸爸带我回乡下吃饭。吃完饭后，爸爸说：“晚上，我们在院子里看星星吧！”我听了后高兴的点了点头。
我和爸爸坐在院子里，抬头看着天上的星星。星星很亮，就像钻石一般在夜空中闪耀，我被这一片星空给吸引住了。
“一颗，两颗，三颗，四颗，五颗……”我傻傻地数着天上的星星。这时一个梦萌发了——我想要拥有一颗属于自己最亮的那一颗星星。
我望着那一片遥不可及的夜空，躺在爸爸的怀里，在不知不觉之中我睡着了。
我知道，星星是不可能只属于我的。虽然，我不能拥有它，但是我可以静静的欣赏它们，美丽而又神秘，仿佛是要被吸入与星空同一样的世界之中遨游幻想。
打开床边的柜子，一个扎着粉色蝴蝶结的罐子映入眼帘，里面珍藏的是我辛辛苦苦折的星星。每折一颗我就会许下一个愿望。
“一颗，两颗，三颗，四颗，五颗……”我数着罐子里面的星星。
看着这一罐的星星，我想起了童年时的美好回忆，我与爸爸一起坐在乡下的院子里，抬头望着那夜晚的星空，我不知何时才能再次看到这与那时一样的星空，我不断地期望着。
将这个梦珍藏在心底，不放弃，不停下。
追梦小学作文
“童年应该是有爱，有快乐的；童年应该是梦想起步的时候。”
爸爸跟我说过“人的一生就像是一个很长的旅程，不论沿途繁花似锦，又或是荆棘密布，我们都不能没有梦想。”因为有梦想，我们才能不断前行而信心不改。
爸爸一直很喜欢马云叔叔，他说喜欢他是因为他的才能和做事的方式。有空的时候我和爸爸一起看了陈伟写的《这才是马云》，书中描绘的是平时马云叔叔的为人处世，以及在马云叔叔刚开始还没有接触互联网前的生活，写的很朴实。没有过多的篇幅写他的工作才能，而是讲述了他日常的生活中的样子。
马云叔叔是个有梦且敢于追梦的人，爸爸说如果把人生比作一场修行，那么梦想就是这修行的信念。其实现在作为一个小学生的我来说，还不是很能理解这句话深层的含义。但我知道爸爸是在说梦想的力量很了不起。一个人的成功并不是生下来上天就注定好的，通过看《这才是马云》我知道一个人的成功和自己平时处理事情的方式，以及待人处事的方式能力有密切的关系。
同时，成功也不是一蹴而就的，需要坚持，需要努力。我们只看到马云的成功,却不知道马云曾经一天工作20个小时。我们只知道马云很有钱,却不知马云曾经吃了九个月泡面。我们只知道马云座驾豪车,却不知道马云曾经骑单车上班了三年。我的梦想是做一名钢琴家，用音乐描绘最美的乐章。现在的我，每天坚持练琴，希望用每一分的努力能向自己的梦想推进哪怕一小步，点滴的进步都使我倍感幸福。
未来的我，虽然不知最终能否实现梦想，但我相信，只要我坚持不懈的追逐这一梦想，就能做最好的自己。每个人因梦想变得飞扬热烈，因梦想变得无比厚重。让我们且行且追梦！