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我身边的小能人五年级作文
两道眉毛清秀美丽，就如弯弯的柳条，眉毛下面一双水汪汪的大眼睛炯炯有神，鼻子又高又挺，一张樱桃小嘴能说会道。你们猜猜这是谁？她就是我们班的小画家——张舒婷。
张舒婷之所以有着一手好画艺，是因为她热爱画画，甚至痴迷于画画。无论是在骄阳似火的夏季，还是在寒风凛凛的冬季，当我们在开开心心玩耍的时候，她总是待在屋子里，专心致志地作画。正是由于她有这种滴水穿石的精神，她才能不断前进，因而练成了非同一般的画画技艺。至今，她已经获得了多项大型比赛的奖项。
有一次在美术课上，老师要求我们画一幅近大远小的图画。我拿着笔，想了好半天，都不知该如何下笔。只见张舒婷仔细酝酿了一会儿，轻松而又充满自信地微微笑了一下，然后迅速拿起笔，熟练地在本子上龙飞凤舞起来。她画得那么娴熟，那么胸有成竹。她的神情是多么专注，真像一位经验丰富的老画家。不一会儿，一幅活灵活现的画作呈现在我们眼前。同学们看了都赞不绝口，有的同学甚至用夸张的词句来描绘：“张舒婷将来一定会成为徐悲鸿那样的大画家！”“张淑婷是我们班的才女！”她把这幅画拿给老师看后，老师不仅给她打了个优加，还表扬她画画技术好呢！
张舒婷有那么高超的画画本领，谁能不佩服他呢？我衷心地祝福她的画画技术更上一层楼。
习作5：我身边的小能人
为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下：
1.请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、艺术、体 育等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手），题目自己定。
2.来稿要文从字顺，条理清楚，字迹工整。
3.参赛对象为三到六年级的同学。欢迎大家积极投稿。
4.地址：北京市xx街xx号《xx报》编辑部，邮编xxxxxx。
5.截止日期：5月1日。
交流：
1．征文主题：写一位身边的小能人，题目自己定。
2．征文要求：文从字顺，条理清楚，字迹工整。
3．参赛对象：三至六年级的同学。
4.投稿地址：北京市xx街xx号《xx报》编辑部，邮编xxxxxx。
5．截稿日期：5月1日。
二、审题，让小能人浮出水面。
师：什么叫能人呢？ppt。
点击课件，出现一组图片。
师：这是谁，用一句话介绍一下他。（姚明 季校长 芮毅民 等）。
欣赏图片交流。
师：是啊，像这样有突出才能或者在某方面有一技之长的人就是“能人”。那今天我们能写他们吗？（ppt小 身边的）。
师：那你们身边有小能人吗？ppt用欣赏的眼光去发现“能人”
生交流（如果发掘得不够，可以看图片启发）。
师：为了要在千万封的稿件中让编辑老师的眼前一亮，我们要尽可能的开阔视野，选择别人绝对想不到的小能人。老师准备了几个小能人，让我们来打开一下思维。
ppt: 飞镖射得准（无敌神射手）。
点子特别多（超群智多星）。
会做布娃娃（王牌设计师）。
玩滑板高手（超级风火轮）。
打字速度快（小小灵巧手）。
徒手捉龙虾（无敌抓捕手）。
……。
师：给你30秒，快速锁定你的写作对象。接下来，给自己的习作确定一个题目。
ppt:1:特长+姓名；2 取个美名；3 形象的比喻 4 特长+美名。
生：自己拟一个题目。
三、 选材：让小能人名副其实。
ppt:璐瑶同学为了表现邻居家的孩子是个烹饪高手选择了两个事例：
1.周末到她家做客，她煮了一袋方便面，味道好极了。
2.周末到她家做客，她炒了好几个色香味俱全的菜来。
师：你会选择哪个事例？为什么？
生：因为第二件事她是选择的做菜，而第一件是煮了一袋方面便，方面便人人都会，而做菜是需要功夫的，不一定人人都会，所以更能反映她是烹饪高手。
师：对，难度越高，越显本事。
生：因为方便面做得再香，其中的作料也是别人设置好的，根本不需要你做任何的调整，而做菜却全凭借的真本事。
师：是啊，有真本领才算真正能。
这种能够真正展示人物特点的事例，才是我们应该选择的典型事例，教师板书“典型事例”。你能为你的小能人选择一个典型事例吗？先静静想一下，再同桌交流。
师：找到典型事例只是第一步，最关键的是要能挖掘出事例中最能表现其“能”的要素。
师：轻轻读，你从哪些语句读出了这位烹饪高手真的很“能”？
交流：
1.抓住了炒蛋时的一系列动作。
2.整个过程井井有条。
3.炒菜过程神态自如。
4.和我的对比。
5.成果显著。
板书：神态自若 动作娴熟 语言自信 过程流畅 成果显著 他人反衬……。
师：所以，我们不仅要能选择典型事例，更要善于将典型事例中的特出主题的要素转化出来，变成我们所要表达的文字。
四、练笔：让小能人跃然纸上。
师：下面，就请大家选择一个典型事例，挖掘好凸显其能的点写一个片段，让你的小能人跃然纸上。
学生练笔作文，教师巡视。
之后，选择两篇作文片断点评。
师：哪个地方写得好？写得精彩，值得我们学习。细节描写。
第一篇细评：从遣词造句到标点符号的运用，每一个细节都进行细致的评析。
再次修改，受这位同学的启发，继续写。注意写作姿势。时间有限，谁愿意展现。
第二篇统评：学生读完，进行总评。
结束语：今天我们学写了身边小能人的一个片断，作为一篇完整的习作，我们有时需要围绕主题通过两三件事情来表现，这就需要考虑谋篇布局，像这样写人的文章，我们一般采用怎样的结构？（总分总），其中分写的事例也要确定主次与详略。我们下节课再讨论。
板书设计：
总写。
神态自若。
典 动作娴熟。
分述 1. 型 语言自信。
确定主次 事 过程流畅。
详略得当 例 成果显著。
他人对比。
……。
2.3。
总结。
我身边的小能人五年级作文
我身边的小能人——同学刘雪纯。刘雪纯是我们跳舞班的班长，一个性格比较内向的小女生。
刘雪纯非常漂亮。一双水汪汪的大眼睛长在一对浓黑的柳叶眉下，在眼睛下面还有一个鼻子，最后，就是她的樱桃小嘴，别看它平时不怎么动，但一动起来够让你佩服得五体投地。她很瘦，穿上一身美衣服，就成了一个美若天仙的公主了。
她不仅长得漂亮，而且跳舞也很好。
几乎每次上课，老师就会表扬刘雪纯，是一些同学吃醋。舞蹈课上，刘雪纯认真地学着舞蹈，经常流出汗。功夫不负有心人，她跳起舞来飘飘欲仙，因此而赢得我们的掌声、喜爱和羡慕。他是我班现唯一一个穿脚尖鞋的学生，她穿上脚尖鞋跳舞更加优美了。
听说刘雪纯还学习了古筝和美术，每样都是全班第一。她爸爸是一名出租车司机，妈妈是一位优秀的老师。刘雪纯天天晚上9点睡觉，她每天要练跳舞、弹古筝、看书、画画各半小时，这可谓是台上三分钟，台下十年功啊，我真该向他学习。
小学五年级我身边的小能人作文
一说到小能人，我脑海中立刻闪现出一个熟悉的身影----“黄毛”纵瑞龙。
纵瑞龙的头发比班上所有人的都要特别，很黄，但是又带一点红，人送外号“黄毛”。纵瑞龙偏瘦的脸上有着平凡的相貌，但是在他那宽大的运动服下却有着不平凡的`体育潜能。这不又到运动会了吗，纵瑞龙又忙上了，可是学校只让一个人报2项活动，咱们“黄毛”可就失望了，他恨不得把所以活动全包了！
在体育课上，他就忙开了，这节课练跳远。光看那坑和踏板之间的距离就有半米远呢，天哪！真是要人命了，可人家“黄毛”却满不在乎……当大家唉声叹气努力跳进沙坑，他却悠然地做着热身运动。到他时，他向大家笑笑，助跑，踏板，轻轻一跃，他的身体像没有重量一样似的，一下就跳到了沙坑的中间！当时我们女生就呆住了，要不是性别问题，我早就去好好拥抱他了！
我一直认为他的体育是天生就很好可是那次，我因忘带书而学校却意外他在不停训练……。
纵瑞龙，你是当之无愧的体育小能人耶。
习作5：我身边的小能人
课 题17、爱如茉莉课 型阅读课 课 时第一课时。
学材分析。
文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。。
学情分析。
文章选材典型，看似平实的文字却蕴含着人生基本的哲理和情感，相信学生联系生活能很好地理解。因此在教学中适当延伸到生活中，学生心灵会比较容易受到触动，引导他们去揣摩细节描写。
学习目标知识目标。
1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。
能力目标。
2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
情感目标。
3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
学习重难点。
引导学生抓住文章中有关爱的细节描写，体会父母之间平淡而真挚的爱，进而理解“真爱就像茉莉”。
导学准备多媒体课件。
学法教法点拨法、自读自悟法。
导学流程学生学习活动教师导学活动设计意图。
引入新课。
出示课题。
联系旧知导入，可以让学生迅速进入学习的氛围。
呈现目标。
渗透学法。
（2分钟）1.自学课文。
（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）初步理解课文大意。
自主学习。
讨论研究。
（10分钟）交流：1、（1）你学会了什么字？（从音形义三方面说）。
（2）是怎么学会的？（方法指导）。
（1）你准备怎样读好课文？选择难的句子读好。
（2）在小组中读。
（3）自告奋勇读。评。
3、说说课文大意。
师组织交流，维持纪律。
根据目标进行细化提问，引导学生在获得知识的同时习得方法。
交流点拨。
达成目标。
（10分钟）（2）“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。
蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）。
师点拨：指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语。
同步训练。
关注慢生。
（10分钟）现场写生字作业，挑最差的学生的作业展示，让好的学生检查纠正，后进生再修改，再展示。
质疑问难。
总结拓展。
（5分钟）学生提出问题，教师组织解决。
五年级：我身边的小能人作文
我常常听到大人这样说：“现在的孩子们生活物资提高里，见识广了，知道的多了，比我们聪明了不知有多少倍。身边的小能人，那可是一个接一个啊！”
大人们说得还真没错，在我班级里就有许多的小能人。小钢琴家徐文滔、体育健将杨孜劢、二胡能手陆贝佳……可最令我佩服的还是画画高手王欣怡。她那超凡的画技，真是不看不知道，一看吓一跳。她从早上到晚上不是想如何学习，就是想怎样把画画得漂亮一点儿，所以，她的画可是十分美丽的，成绩也是数一数二。也许你会说，她画得有那么好吗？的'确，她的画画得栩栩如生，还经常得到各种大奖。
我最喜欢她画的美少女了，前段时间，班里掀起了绘画“美少女风”，大家都在课余时间照着书上画美少女，但有的画得看上去总觉得怪怪的，唯独王欣怡画的美少女，令人看了不惊赞叹起来，特别是美少女的眼睛和头发，画得我觉得比书上的都好看！你看她画得多认真啊！她先用铅笔勾出淡淡的轮廓，再用深黄色的彩笔画出最突出的头发，用墨黑色画出一双水灵灵的大眼睛，最后用淡粉色画出双唇，一位亭亭玉立的少女形象便跃然纸上了！简直叫人佩服！
习作5：我身边的小能人
教学目标：
2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：二课时。
教学过程：
一、激发兴趣，学习课文第一、二自然段。
1、出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗？
（出示词语：角锥形建筑物巍然屹立 傲对碧空 举世闻名，进行描述。）。
2、看到这样巍然屹立的金字塔，你们的心中有什么疑问呢？
（如：有什么特点？怎么建成的？为什么而建？等。）相机板书有关问题。
今天我们这节课就要围绕同学们提出的这些问题去探索金字塔的奥秘。
二、合作学习，研读课文第三、四、五自然段。
1、过渡：学习了第二自然段，又使我们加深了对金字塔的了解，那课文的第三节又会告诉我们什么呢？学生自读课文。
2、交流汇报：
这座金字塔高146米多，相当于40层高摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。……这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。……经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
结合资料，个人汇报：
指导朗读，你知道绕我们学校走一圈多少米吗？算一算，绕金字塔走一圈相当于绕学校走几圈？）。
（231万块，平均每块2.5吨，石头之多，石头之重，三分之一米宽的石路，可以绕地球一圈，要六十万个车皮，如果把这些车皮连起来，也快要绕地球一圈了，把你的不可思议，惊讶不已表达出来。）。
砌合得很紧密，很平整：石块与石块之间是怎样结合的？（将石块打磨得十分平整，然后叠放在一起，中间没用任何水泥类粘结物。这样堆砌起来的金字塔牢固吗？连锋利的刀片都插不进去。
你知道吗？为了保证金字塔永远不倒，古埃及人没用一颗钉子，没用一根木料。因为钉子时间长了会生锈，木料时间长了会腐朽。整座金字塔都是用这些巨石构建的。）。
经常10万人，30年：我们乡约有四万人，你想想十万人是多少？据记载，当年，每3个月便换一批人，每批十万，估计一下整整30年，要多少人？联系上文说说为什么要用这么多人呢？）。
小结：这一小节中罗列了许多数据，也把金字塔与其他事物作了比较，更有形象生动的描写，让我们牢牢地记住了金字塔的特点。
3、引读第3节。思考：分析这些数据，通过这样的比较，再加上具体形象的描述，你又有什么新的感受？交流。（宏伟、精巧；智慧、勤劳；奴隶、剥削）。
4、练习：把句子补充完整。
万里长城是著名的游览胜地，。
胡夫金字塔的建造是一项庞大的工程，。
我们学校的多功能报告厅很大，。
学生汇报：
生1：勤劳而聪明的埃及人民想出了许多科学的方法。看他们--（介绍书上的方法，边读边用画图来表示；）。
生2：当时没有起重机，没有汽车，没有石厂、机器……埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数的手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。多么了不起啊！
生3：请看，这是我画的建造金字塔的场面，是根据课文中的句子画的。（出示图画）。
学生汇报：
生1：“这些金字塔矗立在黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是埃及人民智慧的结晶。”让我明白了它历史悠久，体现了埃及人民的智慧和力量。
生2：这又与 课文的开头呼应，理解了它所以“傲对碧空”！
生3：我想对埃及人民说：你们是伟大的，令人崇敬的！
四、课后练笔：
我国有举世闻名的万里长城。收集了一些有关长城的资料，请同学们学习本课写法，写。
一篇介绍长城的文章。
板书设计：
14、埃及的金字塔。
宏伟。
埃及的金字塔 智慧的结晶。
我身边的小能人五年级作文
在我身边有一位小能人，他就是我的好哥们——杨天越，他大头大脑，长得胖嘟嘟的，真可爱！别看他胖，他有许多本领呢！篮球、画画等。他样样在行。
他的画画技术是一流的。记得有一次，顾老师让我们画一张关于陶罐的素描，老师初步讲了些怎样画好陶罐的诀窍，只见他抄起笔，“刷刷刷…..”几笔,几根粗略的线条轻轻带过纸,不久一只陶罐的轮廓画出来了。开始上色了，只见他均匀地涂着，不一会功夫他的一幅画完成了，我偷偷瞟了一下他的画，只见他画的陶罐非常逼真，他把陶罐上陈旧的裂缝表现的淋漓尽致，我对他画画的技艺佩服的五体投地，他最擅长人物画，能把人的举手投足画得惟妙惟肖。
他不仅画画技术一流，而且他的球技也很高超。
快乐在身边五年级作文
快乐是一种简单的东西，如果你有一双善于发现快乐的眼睛，那么快乐就会追随着你，并成为你的一种气质。
快乐是你的笑声，是你的笑容，快乐还是你伸出的援助之手去帮助别人，那时就不只有你获得了快乐，其他人也会露出欣慰的笑容。快乐的时候，你的全身会感到轻松，会让你身心感到舒畅。哭过之后笑一笑，烦恼也会不见了踪影。
童年是充满欢乐和笑声的，没有任何烦恼，可以尽情地玩耍，做自己想做的事情。但我也有不高兴的时候，比如爸爸妈妈打电话说：“对不起呀宝宝！我们晚上有事不回家吃饭了，你哄妹妹先睡吧。”一听到这样的话，就连玩的心情都没有了。()。
但是快乐的力量是无穷的。我发现当爸爸妈妈都不在家时，我就成了妹妹最离不开的人。平时，她可粘我妈妈了，连爸爸都不让抱。但他们都不在家，我就成了老大。妹妹跟我玩得可好啦，坚决不要阿姨，吃饭要“姐姐喂”，睡觉要“姐姐哄”，拉臭臭都要“姐姐把”。虽然累，可我可得意了。爸爸妈妈回来也特别高兴，抱着我使劲亲，夸我懂事，是天底下哪也找不到的好姐姐，还有现金大奖，嘿嘿，那时我心里那个美呀，这就叫有付出就有收获嘛！嘻嘻！
新年到了，希望大家都快乐地生活在每一天，也把这种快乐用你的笑容传递给别人。比如打电话的时候，如果你在笑，就算不出声，别人也感觉得到，这就是快乐的力量！
祝大家新年快乐！
身边的雷锋五年级作文
冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风，吹绿了大江南北，吹皱了静静流淌的河水。“雷锋”这个熟悉的名字又传遍了大江南北。听老师和妈妈说雷锋是个一个普通的士兵，却做了许多不平凡的事。可是他年仅22岁就离开了我们，但他短暂的一生留给我们的是不朽的精神。人们常说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车!”我真想亲眼看看雷锋究竟是个怎样的人。
只要你用心就会发现，其实雷锋就在我们身边。比如我的同学：有的乐于助人，有的`热爱劳动，有的主动让座，有的举止文明等等，这些都是活雷锋。而我最好的朋友就是这样一名小小的活雷锋，他的名字叫王汝一。
是啊，其实雷锋无处不在，爱无处不在。每一件乐于助人的小事都会让你感到快乐。那么，让我们在这阳光明媚，温暖的三月，把爱传递出去，让雷锋精神永远活在我们心里，让雷锋足迹遍布世界!
快乐在身边五年级作文
快乐是什么？快乐是能在晴空万里时出去走走；快乐是什么？快乐是夕阳西下时，坐在海边欣赏美景；快乐是什么？快乐是在下雨的夜晚，静静聆听雨水滴滴答答的声音。对我来说，这就是快乐。
每当出去郊游时，在青草地上自由的跑着、翻滚着，吸收着树木散发出来的芬多精，啊！多么舒服呀！对我来说，这就是快乐。当夕阳染红了海水，我坐在海边，欣赏着夕阳慢慢沉入海平面，微风徐徐吹来，夹杂着海水咸咸的味道，啊！多么的惬意呀！对我来说，这就是快乐。下着雨的夜晚，雨滴叮叮咚咚的落在屋顶上，我静静的聆听着，彷氛在欣赏着一场精采的演奏，啊！多么好听呀！对我来说，这就是快乐。
快乐是打从心底的感受，快乐是打从心里的喜悦，不管是草地上自由的奔跑，或是一个人听着下雨的声音，只要是做自己喜欢的事情，就会让我们感到快乐。每个人感受的快乐不同，生活中有许多快乐的事情正等着你去发掘呢！
身边的风景五年级作文
那片荷花又开了，在夏日难得的和煦阳光下，带着几分羞涩地，冲着我噗嗤地笑着。
她们一个个都直挺着身子，迫不及待地想把一年里最灿烂的时刻与骄阳定格，让粉嫩的脸庞在有限青春中无限灿烂。一片片花瓣上，都渲染上了最清香的颜色。出淤泥而不染的白与濯清涟而不妖的粉交织在一起，是最自然的和谐又是最时尚的碰撞。相信只有大自然的智慧才能设计出如此夺人眼球的时装。片片包裹中的几枝莲蕊，在纯色中迸溅出一簇靓丽的明黄，好似女子头梢的发髻，恰到好处的装饰外没有丝毫喧宾夺主之味，真乃点睛之笔。一池菡萏，别样红艳。
与绚彩的荷花相比，莲叶作为陪衬也生长出了自己的精彩。伞状的叶片是纯粹的新绿，堪比祖母绿的色泽，在琉璃般光滑的水面上亭亭净植。不同于其它草本植物的茎叶，更多了不少水中生物特有的空灵。虽然不像荷花能享受蜂围蝶阵的快乐，亦有蜻蜓的穿梭。在这斑斓的荷塘里，即使找不到荡舟池上的情趣，也总有盈盈不散的清香。
眼前的一切倏地恍惚了，蓦然回首，那个十几年前蹒跚学步的孩童，带着童年的回忆，几分羞涩地冲着无嗤嗤地笑着......
快乐在身边五年级作文
那是阳光明媚的一个周末，天空瓦蓝瓦蓝的。爸爸对我说：“我今天带你回老家吧！”“好呀！好呀！”我高兴得一蹦三尺高。
回到老家，那里鲜花盛开，绿树成荫，一下车，我就听见“叽叽叽”的叫声。呀！树下有一群毛茸茸的小鸡，从远处看就像一个个金色的绒球，我心想：多么可爱的小鸡啊，捉一只小鸡来玩，肯定非常好玩。
我蹑手蹑脚地走了过去，往前一扑，不但没捉到小鸡，反而摔了个“嘴啃泥”。爸爸妈妈看见了，笑得合不拢嘴。
硬的不行来软的。我进奶奶厨房抓了一把米，撒在地上，小鸡看见了，连忙跑过来吃。机不可失，时不再来，我一扑，“嘿嘿，这可让我捉住了吧！”可是小鸡一直乱动，小小的翅膀扑打着，好像在说：“小主人，把我放了吧！”我对它说：“我一会儿就把你放回去。”小鸡好像听懂了我的话，一会儿就不乱动了。我摸了摸小鸡身上的毛，软软的，可舒服了。我和小鸡玩了一会儿，就把它放了。小鸡径直回到它的妈妈身边，不时地回头，好像对我说：“下次再来找我玩。”
这件事过去很久了，但我永远忘不了，每当想起它，我就感到很快乐。快乐，就在我身边。
身边的河流五年级作文
今天的天空灰濛濛的，雨淅淅沥沥下着。可这并不影响我们阳光般的心情，因为今天我们要去寻访一条”无名河”。
这是一条从麦庙港桥开始流的一条河，不过这条河的水质可差的没话说。水是浑浊的，微微带一些绿色的“颜料”，可是还是能倒映出河边建筑的影子。这里的河水散发着浓浓的臭味，真不知道这条河旁边的住户们每天是怎么过的`。我们一直往前走，终于走到了河的尽头。原来这是一段位于麦庙港桥和天麦桥之间的河啊！不过也让我看到了不可思议的一幕，这里的河水绿得已经发黑了，我仿佛看到了鱼儿翻着白肚皮漂上来的情景。我想这河水以前是又深又清，而且还有许多可爱的小鱼在河水中嘻戏。正应为一些不良因素才把这条河污染成了黑乎乎的河，连鱼儿们也不敢出来嘻戏了。
整条河边到处都是垃圾，河水也是又黑又黄，正是因为这样，所以把新鲜的空气尽情的吞噬着，大家吃完、喝完的果皮空瓶都扔向河里，才会变成了一条脏兮兮的河。河水被污染了，空气也被污染了。
河道的边上长着许许多多奇形怪状的植物。那些长得黑黑的，干干的，貌似以死去了很久，那些枯木摆出各种各样诡异的姿势，感觉像一片“幽灵树”，让人看着很害怕。奇异的是，“幽灵树”的边上竟然还长着很多金灿灿的油菜花。油菜花有的全部开放，有的还羞答答的躲在花苞中，漂亮及了。我还发现了应该是住在附近的居民还找了几处像样的土地种起了蔬菜。那些蔬菜长得歪歪扭扭的，怎么看也不像是可以吃的。
河的水质污染太严重了，我们要多多开展“五水共治”的行动：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。希望杭州的河流能越来越清澈！保护河流从身边小事做起，让我们一起行动起来吧！
身边的春天五年级作文
今年格外的冷，亚热带的植物居民们受不住得。干萎的，无力的奄奄一息。或许是太冷的缘故，街上行人稀稀疏疏。我正准备过街时，一个人几乎擦着我骑车而过。他的摩托车外型拉风极了，后面大灯不断闪着七彩的光，眼闪得很。车上贴满了花花绿绿的、古怪的贴纸。就像一颗子弹一样，不过十几秒工夫，便消失不见了。
等我回来时，发现路边围着些人。”这么多人？难不成是卖保健品的？也好，让我去揭了他！“我也朝那围去。
越来越多人围了过去，可也有不少人掩面跑了出来。我也挤进去看。呀！这不是骑车那小伙子吗？此刻的他真是狼狈不堪：他的上衣被撕出了几道口子，血不住地渗出来。那辆让他神采飞扬的摩托车，此刻正歪七八扭地堆在一边。他的眼半睁半闭着，生命的光芒也跟着七彩灯暗淡下去了。人们看着，议论着。年轻人嘲讽的、同情的、惋惜的，亦或匆匆离开的，却没有人去做点实事。
这时，一个老人抱着毛巾、酒精和水过来了。他大声地喊着：”借让一下！借让一下！“一直到车手的身旁。他跪了下来，”孩子，醒醒，坚持住！“他用手把水缓缓倒下，车手的血污被慢慢地洗净了，露出苍白的肌肤。老人倒了些酒精在毛巾上，擦在年轻人的伤口上。车手痛苦地呻吟着，他便用那只充满智慧与资历的手，安抚着车手。像有魔力一样，车手渐渐安静了下来。
”嘟呜，嘟呜"一辆急救车开了进来。几个白大褂跳了下来，把人抬上了救护车。又开走了。
回到家里，猛的一回头，发现植物不知何时绿了起来，原来春天就在我身边，人的温情带给心灵的春天。
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身边的春天五年级作文
有一天早晨，天刚蒙蒙亮，我就被吵醒，奇怪！闹钟电池没电了，我还以为可以睡个好觉。是谁吵醒了我？声音来自窗外，我撩开窗帘一角，原来有两只麻雀在窗台上叽叽喳喳的叫个不停，“喵—喵—”我生气的隔着玻璃对着两只讨厌的小麻雀学猫叫，两只小东西可能知道我没恶意、也伤害不了她，一点也不害怕，歪着小脑袋睁着两只圆溜溜的小眼睛看着我，还一跳一跳的走路，好可爱，她如果能在我手心里跳舞、歌唱有多好，我可以摸一摸她的头和羽毛，还可以喂她好吃的，我们做个好朋友。她似乎知道了我的意思，还叽叽喳喳和我说话呢，我听懂了——她们似乎在说：‘一年之计在于春，一日之计在于晨’春天的早晨更应该珍惜。我赶紧起床，整理好被褥，开始了我的晨读——英语。
后来我有个一到春天的早晨就叽叽喳喳响的小闹钟了，那就是这两只小麻雀，她们成了我的好朋友并和我约定好，到早晨叫醒我，不许睡懒觉。啊！这两只可爱的小麻雀给我带来了春的消息。
五年级美就在身边作文
美，是大雨过后那绚丽的彩虹;美，是花儿，为人们送来阵阵芳香;美，是是松树，默默地为人们奉献;美，是天空中那洁白无瑕的云彩。在现实社会中，许多人都具有美好的品质，但我觉得那位素不相识的阿姨的心灵比什么都美!
那是一天中午，火辣辣的太阳烘烤着大地，放学后如释重负的我背着书包来到一个饭店里。“阿姨，来一小碗面条!”我着急地说，肚子饿得咕咕直叫。“好啦，马上。”我趁机拿出一本书看了起来。说时迟，那时快，那位阿姨已经把饭端上来了，又去忙别的活。我想先结账，一会吃完了直接走。可是不祥之事发生了，我原本轻松地脸上流了一丝冷汗，浑身汗毛竖起，心也皱缩成了石块——我的钱丢了!我坐在位置上坐立不安，脸也红到了脖子根儿，连头也不敢抬。再看那位阿姨，脸上一块伤痕，嘴老大，一副凶狠的样子。我真不敢想象那位阿姨知道我没带钱会是怎么样：表情由喜变怒，皱起眉头，火冒三丈，当着众人的面数落我?让我在众人面前抬不起头?想到这里，我的脸顿时变得煞白，连筷儿也不敢动，只是手无足措坐在那里当木头人儿。过了一会儿，我又转念一想：还是直说吧!“坦白从宽，抗拒从严”嘛。我蹑手蹑脚地来到那位阿姨面前，忐忑不安，硬着头皮准备向阿姨诉说。但是没想到的是，那位阿姨却先发问：“小朋友，怎么了，饭菜做得不好么?”我看那位阿姨说话温跟而又慈祥，就吞吞吐吐地说：“我……我的钱丢了。”说完，我就觉得身上像安上了定时炸弹，随时都有可能爆炸。再看那位阿姨，听了后眼睛猛地睁大，我心里猛然一惊。只见她眉头皱起来，她看了看桌上的饭菜，一丝未动。又看我眼睛里流露出了关切，就说：“没事儿的，孩子，你没钱怎么不早说呀，快吃，别饿着了。”我不语，又蹑手蹑脚地走到饭桌前，品尝着这特殊的饭菜，心中不免有些激动。
顿时，一股暖流涌上我的心头，流遍我的全身，而那位阿姨就像阳光，温暖我的心灵，那位阿姨身上的美好品质，不正是美的所在吗?那位阿姨的形象也在我心中有着极高的地位。她的那种美不正值得我学习吗?如果每一个人都具有这样美好的品质，我们的生活将会变得多美好啊!美，无处不在，美在我身边!