无论是在学校还是社会中，写一篇优秀作文都是展现个人素质和能力的重要途径。这些优秀作文展示了作者深入细致的观察力和敏锐的思考能力。
我认识了圆小学记事作文
电灯是圆的，它把光撒在街道、房间里……正因为有了它，让人们在漆黑的夜里找到行走的路，也会给晚上赶路的人指明方向。
鸡蛋是圆的.，它富含营养，人们每天早上吃一个鸡蛋，身体会更健康。
泡泡是圆的，小时候，我们吹出一个个泡泡在天空中飞来飞去，你追我赶，圆圆的泡泡放飞我们的梦想和快乐。我们童年正因为有了泡泡变得更加丰富多彩。
汗珠是圆的，看到汗珠，我就会想到汗珠，在劳动中有汗珠，在比赛中也有汗珠，如果你在哪里洒下汗珠，那里就会有收获。因此，圆告诉人们只要付出汗水，就会收获快乐！
零是圆的，它又是多变的，在勤奋的人的手里是喜悦，因为它考了100分；在懒惰的人手里它将会是一种悲剧，因为它得了0分。0在不同的人的手里，有着不同的力量，我要做一个勤奋的学生，让圆带给我更多的惊喜。
圆真是一个奇妙的魔法师。
我认识了圆小学记事作文
暑假开始了，爸爸对我说：“月月，明天啊，我要带你到最想去的地方玩。”我听了，脱口而出：“北戴河！”
第二天早上，我们经过三个小时的行程，终于到达了目的地。首先映入我眼帘的.是一望无边的大海，看到大海，才知道宽阔的真正含义。
我慢慢地下了水。啊，海水有点儿凉。浪花一层一层地扑过来，一不小心就会把你淹没。我有点害怕，正好和妈妈鼓励的目光相视，于是，我一鼓作气向远处游去，我的蛙泳水平还不错，很快就游了几米远。一个浪头打了过来，灌进了我的嘴里，“真咸啊！”，紧接着，我又喝了几口，唉，就算是大海和我亲密“接吻”吧。在游泳过程中，我还摸了一些海带、水草和贝壳等“海产品”，收获很大。
在爸妈的催促下，我很不情愿地上了岸。看到许多人都埋在沙里，心想，这大概是“沙浴”吧。我也想感受一下，很快我就被沙严严实实地包围了，那种感觉真是舒服极了！
今天，我终于圆了大海梦。
我认识了圆小学记事作文
终于上课了，老师让我用右手剪圆。我心想：这也太简单了，小菜一碟。我先对折两下，再画条弧线，然后沿着线剪，最后修一修。照我这样，剪出的不是正圆就是椭圆，不出我所料，大部分同学都和我一样。还没结束呢，接着老师说：“请同学们继续剪圆，但这一次将右手换成左手”，我一听蒙了：老师也太欺负人了，我们吃饭用右手，打羽毛球用右手，写字用右手……在生活中，右手用得比左手多，用左手剪圆，还真没试过呢！就试一试！虽然过程一样，但剪刀有点不听使唤。剪完，两个圆一对比，还是左手剪得好些呢！，看看大家的，个个奇形怪状，真有些难呢！
通过这节课，我明白了左手剪圆虽然比右手难，但只要多练习，左手右手都可以做得一样好。
我认识了圆小学记事作文
今天，孔老师让我们拿出一把剪刀，刚拿出剪刀，我不禁疑惑起来：“拿剪刀干什么？难道这次作文是写剪刀吗？还是剪纸活动吗？”
等老师说拿出两张纸时，我已经兴奋不已：没想到我这么神，果然不出我的预料。老师对大家说：“请你们剪一个圆。”不就是剪个圆吗？不费吹灰之力就可以完成的吗，真是小菜一碟！
剪个圆也不是那么容易也需要动脑，我是这样做的：首先将纸对折，接着在纸上画个弧线，最后沿弧线剪下来，这样就大功告成了！
活动还末结束，听老师说要用左手剪，我立刻被蒙住了，我们在生活中大都用右手，还真的，没用左手做什么呢，那就来试试吧！
过程和刚才一样，可是此时的剪刀像一个调皮的'孩子，不听话，很显然，结果剪出来的图形奇形怪状。真有意思！
从这件事让我明白了只要多动左手，左手将会和右手一样好。
我认识了圆小学记事作文
今天，林老师走进来说：“同学们，你们忘带东西了吗？”“没有。”大家异口同声的说。“那我不防来考考你们，好吗？”林老师说。大家都非常好奇，你看看我，我看看你。
林老师给我们每个人都发了一张纸，说“现在，我让你们在这张纸上画圆，并添上几笔，让这个圆变成一个图形，”同学们拿到纸后，个个都展开了想象的翅膀，埋头画了起来。
有的画了一个哭笑脸，正面是哭，反面是笑的脸。有的画了一个圆圆的钟面。有的画了一位正义的'女侠。有的画了一个电风扇。有的画了一个又大又圆的大西瓜，看着都好吃。
我画了一只可爱的小白兔，红红的眼睛，三瓣嘴，一个大门牙露在外面，可爱极了！
从这次画圆行动中，我明白了：我就是我，独一无2的我，我不但和别人长相不同，“思维不同，智慧更不同！
我认识了圆小学记事作文
听了这个题目就觉得奇怪，圆怎么可能画不圆呢？会不会是半圆？或是椭圆？都不是，如果你想知道，就听我一一道来吧！
今天，老师叫我们画圆，有人说：“画圆不简单嘛，几秒钟ok。”老师却一声不吭地在黑板上画了个米字形，然后，又在上面写了“学习”、“朋友”、“学生”……几个词。写完了，老师说：“你们在本子上把这个图形画上去，给你们自己打分，在把它连起来。”我按照老师说的做。
……连好了，看着我画的圆凸凸凹凹，像个四不象，同学们画的.圆也千奇百怪，各不相同。我们奇怪了怎么会这样呢？老师说：“人不是十全十美的，每个人都有自己的长处和短处。”
我明白了：所有的人都不是十全十美，都有自己的优点和缺点，只要我们改正缺点，就能变的更好。
我认识了圆小学记事作文
俗话说：“过了腊八就是年”。今天是腊月二十一，我看到奶奶在磨东西，发出“吱吱吱吱”的声音，我便前去一探究竟。
原来奶奶在一个木架子上擦藕和姜，不一会儿，藕末和姜末就磨好了，这时奶奶在盆里撒上芝麻用手搅拌。接着又拿出油，摆好锅，奶奶在锅里倒了许多油，开了大火，不到一分钟，油就在锅里沸腾了，油还不时的像蹦蹦床上的人一样跳来跳去，落到我们的`身上。
奶奶用手把末子搓成球形，丢进锅里，这时锅里发出“噼里啪啦”、“噼里啪啦”和“哗啦哗啦”的声音，一个个金黄色的藕圆在锅里不停地翻滚着，奶奶用一个漏勺将炸好的藕圆捞了起来。几分钟后，一碗藕圆就做好了。
最后，我尝了尝这些藕圆，这些藕圆闻起来香香的，让人直流口水，嚼起来软软的，甜甜的，很好吃。
尝到奶奶亲手做的藕圆，真是一种幸福啊！
我认识了圆小学记事作文
圆是奇妙的，是五彩缤纷的，这不，老师在黑板上画了一个大大的'圆，我的联想便拉开了序幕。
看着这个圆，我不由自主地想到了一个圆圆的大饼，我打心底里暖暖的，因为啊，妈妈好几次给我做我爱吃的大饼，我吃在嘴里，甜在心里。因为在饼里我吃出了另一种味道，那就是妈妈的爱。
看着这个大大的圆，我不禁想到了暖暖的太阳，就在我寒冷之时，失望之时，它出现了，它就像一个救星，给我温暖，给我坚强，给我希望！
看着这个圆，我还想到了老师那柔情似水的圆圆的笑脸，我还记得，那一次期末考，就在我遇到了难题，失去希望准备放弃不做时，我看到了老师那美丽的眼睛，她像是在不断地鼓励我，原来紧张的我，放松了许多，一放松，知答案马上出现在我的脑海里，“哦，原来是这样！”我不由自主地说道。
看着这个圆，我还想到了许多，有西瓜，月饼，圆盖，乒乓球，足球，篮球······。
圆，你可真奇妙，真是五花八门！
我认识了圆小学记事作文
妈妈这次被你难倒了，看来你要自己钻研了。好吧，我来告诉你，如果不是圆的，地球怎么转动呀？太阳和月亮也是要转动的呀，不是圆的转不起来，就算原来是别的形状，也转圆了！这下你明白了吧？哦！这个解释很特别呀，我记住了。
不过，以后你们有地理课了别忘了问问老师，看看老师有什么解释，这样才能求得真解呀！好！妈妈也有不知道的事情，以后有关天文地理的知识你就问问我吧！好，好，一定虚心请教！哈哈哈，我要多学点，以后再讲给你听......
我认识了圆小学记事作文
有一个圆，白得无瑕。别人都夸他白得像雪。可谁都知道，他身上缺了一块，所以就不能像别的圆一样，快活地滚来。很长时间过去了，一天，他决定出去找他那一块碎片。他走过冰川火山，水深火热挡不住他前进的脚步；渡过既平静而又充满杀机的大海，翻过奇峰突起的'丛山峻岭，再艰险的地方也挡不住他寻找碎块的决心。“纵然粉身碎骨，也要找回碎块。”这便是他自己给自己许下的誓言。为了这块碎片，他几乎跑遍整个地球。
一个春光明媚的早晨，他路过一片玫瑰丛林。他暗暗诧异，这里真美。一朵玫瑰刚哼着歌，被圆打断了：“你们玫瑰真漂亮，真是完美啊！”玫瑰对他说：“谁说的，我们都长着刺，这是我们惟一不好的地方。”说完，重重地叹了口气。说者无心，听者有心，圆感到要真正完美是不可能的；想到自己游历过的卢浮宫，人们都称“断臂的维纳斯”是天才之作，当时圆不明白，为什么人类称不完美的为天才之作。现在他明白了......
我认识了圆小学记事作文
我在圆上画了几笔，它就像圆溜溜的月亮，给我们照亮，带来了光明，让大地变得绚丽多彩。
我给圆再变身，变出一只小蝌蚪，让它生活在清澈的小河里，等小蝌蚪长大后，就可以给人们捉害虫。
我给圆变变变，变出一个大西瓜，西瓜圆滚滚的，就像我爸爸的.圆肚子。到了炎热的夏天，人们吃一口西瓜，感到十分凉爽。
因为圆的变化，让我们可以变成各种各样的东西，让我们展开想象的翅膀，多神奇的圆啊！我觉得奇妙的圆，还能变出更多五花八门的东西出来，比如：鸡蛋、气球、皮球、年轮等等。
文档为doc格式。
认识小学教案
再过几天就是小明的生日了。星期天，小红和小华相约在一起做一些漂亮的手工作品送给小明作生日礼物。瞧，他们做得多认真啊！（出示主题图）桌面上有很多物品，仔细看，这些物品上有没有我们以前认识过的图形啊？（闹钟的面是圆形、纸工袋的面是长方形）这些物品中还藏着一位新朋友。它是谁呢，同学们想不想认识它？（出示剪刀、三角板、闹钟图）评:教师创设小明过生日这一生活中学生感兴趣的话题引入新课,使学生感到亲切、有趣。在观察各种实物图形的基础上，教师的一句简短的问话这些物品中还藏着一位新朋友。它是谁呢，同学们想不想认识它？激起了学生主动参与学习的欲望。
认识小学作文
今天上午，第二堂课老师在讲台上挑选写得好的作文，挑好后便一篇篇地拿出来念。
老师在念的`时候，韩肖把手背着伸过来，然后，他转过身体，老师的神情变得严肃了，瞟了我们一眼，我心一惊。看到同学们一个个都专心地认真听老师讲作文，我也不想怎么样，就没惹他。但后来，他把手伸到了我的文具盒前，把计算器的盖子打开了，突然，我听到老师的语速加快了，走到我们这边，来到我们跟前，斜视了我们一眼，我不由得打了一个寒战，我的心跳加快了，有一种不祥的预感。我立刻打消了别的想法，开始听讲。
好！韩肖开始弄我的计算器了，我忍了又忍，实在忍不住了，想报复他一下，于是，我悄悄地把手举起来，使劲拍下去，好，这下子完了，我意识到犯了一个大错误。
认识小学教案
(在这里要强调各自是把谁平均分了，学生分别拿出的是6片、4片和3片。)。
(学生可能的回答)。
(1)都是1/2，怎么拿出的片数不一样?
(2)为什么三个同学拿的数目不同?
2、小组合作活动。
提出活动要求：为什么他们三人都是拿全部圆片的1/2，拿出的片数却不一样多呢?
请大家先自己想一想，为什么会是不一样的，然后小组交流一下。
(1)学生借助学具独立操作。
(2)小组交流。
(3)学生代表汇报。
师总结：同学们都认为每份的总片数不一样，所以三个同学拿出圆片的片数不同。那也就是整体“1”不一样了。
验证：现在请刚才的3位同学把所有的圆片拿出来，告诉同学们你们各自的数分别是多少，它们的1/2又是多少?这时要乘热打铁让学生举例说明什么是整体“一”。并举例说明，比如，一堆煤，一把铅笔，一个苹果等，让学生自己总结出单位1或整体1。(通过组织学生交流，在比较中初步体会“整体”与“部分”的关系，体会整体不一样多，所以分数表示的具体数量也不一样多，强调平均分，深化对分数的理解。)。
3、总结归纳。
(1)原来分数还有一个奇妙的特点，你对它是不是又有了新的认识?
认识小学教案
1、指导阅读：书上第35页第1题，用分数表示涂色的部分。
独立完成，指名回答。(简单复习分数的意义，可以根据实际情况让学生说出1～2个图形所表示的“整体”与“部分”的意义。)。
2、学生独立在书中完成教材第35页第2题。(老师巡视检查)。
3、出示教材第36页第5题，在交流中请学生说说理由。(本题主要是培养学生的估计与推理能力，发展学生数感。如果学生遇到理解困难，可以借助事先准备的图形和小棒在组内演示解决，最后由学生代表汇报演示小组讨论的结果。)。
4、拓展延伸小组合作完成36页第6题。
思考：今天你学会了什么?(通过练习，巩固基本知识和技能，加深对分数意义的理解。培养学生的数感，体会数学与生活的联系。)。
5、总结汇报：相同分数所表示的具体数量不一定相同，而这一切都取决于整体的大小。分数即表示一种关系又表示具体数量，分数只有带上单位才是一个具体的数(引导学生梳理知识，体会用分数描述生活中事物的乐趣)。
板书设计：
分数的再认识。
相同分数所表示的具体数量不一定相同，而这一切都取决于整体的大小。
12片1/26片8片1/24片6片1/23片结合线段，数形结合。
认识小学作文
对于比尔·盖茨来说，它是“钱”，对于范仲淹来说，它是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等等。而对于那些还未成年就被迫去打工的孩子们，这个东西离他们太远了，对于犯罪分子而言，他们可能一辈子也不在拥有这个东西了。
想想现在的.我们，有一个美好的学习环境，每天都可以学到新的知识，有一个温馨的家，在那里我们都可以找到亲情，得到父母无微不至的关爱和呵护，每天放学回家，都有一阵喷鼻的香味迎上来，闻进去，那是一丝亲情的芳香，在班里，更有一群同甘共苦，讲义气的好兄弟，有了困难，大家就围在一起互相帮助，有了喜事，则会共同分享，是一个非常好的班集体，不仅这样，我们还有网络，不仅可以广交朋友，还能开阔视野，真可为一举两得啊！现在，你还能很难得到它或是不认识它吗？它便是我们每个人都拥有的幸福。
认识小学作文
呀！好疼啊！可恶的小女生！我要告你！
不娆人．。
事例：
问作业也不行．。
事例：
记的那天，我和郑志轩去打球，可刚进门就被轰出来，原来里面的男生投降了，郑志轩是个探子。两夹击，有的涂鸭，还有的拳打脚踢。
还有......
呀！好疼啊！可恶的小女生！我要告你！
认识小学教案
教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。
学生讨论交流，学生回答，师生互评。
2．新课讲授。
教师展示课件，介绍计算机的发展史：
（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（eniac），计算机之父：冯·诺依曼。
（2）第一代计算机：电子管计算机。
第二代计算机：晶体管计算机。
第三代计算机：中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。
（3）第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。
自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。
教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？
小组合作讨论探究。
学生回答：……。
外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造：主板、cpu、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示课件引导讲解。
cpu：犹如人的大脑，起运算和控制作用。
主板：它是计算机的'血管和神经，有了它和cpu才能控制其他硬件。
显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。
声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。
内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。
硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。
显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。
合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。
老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和u盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）。
（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文bit，也就是一位二进制位（0或1）。
最基本的容量单位是字节，英文byte，缩写为b。
一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有比特、字节、千字节（kb）、兆字节（mb）、吉字节（gb）。
（2）换算关系。
1byte=8bit1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb。
认识小学教案
1、使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。
2、使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。
3、使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受角在生活中的应用，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小比较方法的过程中，发展数学思考。
认识小学教案
1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。
2、在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。
3、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
教学重、难点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。重点就是部分与整体的关系教学过程：
活动导入。
现在大家猜个谜语：母子两边分……(学生回答：分数)。
今天我们就再来认识分数(板书：分数的再认识)。
2、复习导入，出示图形：
(1)图1表示把这个图平均分成了两份取了其中的1份，用分数2分之1来表示。
(2)图2表示把这个图平均分成了三份取了其中的1份，用分数3分之1来表示。
(3)图3表示把这个图平均分成了四份取了其中的1份，用分数4分之1来表示。
(通过让学生说分数，认分数，说分数含义的过程，了解学生以有知识的起点。)。