优秀作文是一枚钻石,经历过岁月的磨砺,在光芒的照耀下闪烁着智慧的火花。以下是一些备受赞誉的优秀作文范文,希望能够给大家带来一些灵感和启发。
我认识了圆小学记事作文
听了这个题目就觉得奇怪,圆怎么可能画不圆呢?会不会是半圆?或是椭圆?都不是,如果你想知道,就听我一一道来吧!
今天,老师叫我们画圆,有人说:“画圆不简单嘛,几秒钟ok。”老师却一声不吭地在黑板上画了个米字形,然后,又在上面写了“学习”、“朋友”、“学生”……几个词。写完了,老师说:“你们在本子上把这个图形画上去,给你们自己打分,在把它连起来。”我按照老师说的做。
……连好了,看着我画的圆凸凸凹凹,像个四不象,同学们画的.圆也千奇百怪,各不相同。我们奇怪了怎么会这样呢?老师说:“人不是十全十美的,每个人都有自己的长处和短处。”
我明白了:所有的人都不是十全十美,都有自己的优点和缺点,只要我们改正缺点,就能变的更好。
我认识了圆小学记事作文
妈妈这次被你难倒了,看来你要自己钻研了。好吧,我来告诉你,如果不是圆的,地球怎么转动呀?太阳和月亮也是要转动的呀,不是圆的转不起来,就算原来是别的形状,也转圆了!这下你明白了吧?哦!这个解释很特别呀,我记住了。
不过,以后你们有地理课了别忘了问问老师,看看老师有什么解释,这样才能求得真解呀!好!妈妈也有不知道的事情,以后有关天文地理的知识你就问问我吧!好,好,一定虚心请教!哈哈哈,我要多学点,以后再讲给你听......
我认识了圆小学记事作文
记得在初中的第一节语文课上,年轻的语文老师在黑板上画了一个圆,问大家是什么。有的人说是太阳,有的人说是地球,总之,关于圆圆的东西,大家基本上说了个遍。
记得那时候的自己,站起来说,是让理想变成现实。大概是自己的想法和大家说的比较现实的东西,不一样。这样的回答,又大概有些太过朦胧。所以,给老师留下了很深的印象,以至于在很长一段时间里,都受到了这位老师的青睐。
大概是因为这件事太过美好,以至于后面每当提到圆,总能想起这段往事。
可是,就在昨天,我又看到关于圆的另一个说法。作者说,其实我们都是一个半圆,在苍茫世界上,终会出现另外一个半圆,然后两个半圆合成一整个圆。然后走过这一生。
这是我看到关于圆的'第二种说法。好像更加的成熟,更加的富有哲理性。
也告诉我们,两个人在一起,必须得撑好自己的那半个圆,然后才能够毫无缝隙的在一起过一生!
我认识了圆小学记事作文
我在圆上画了几笔,它就像圆溜溜的月亮,给我们照亮,带来了光明,让大地变得绚丽多彩。
我给圆再变身,变出一只小蝌蚪,让它生活在清澈的小河里,等小蝌蚪长大后,就可以给人们捉害虫。
我给圆变变变,变出一个大西瓜,西瓜圆滚滚的,就像我爸爸的.圆肚子。到了炎热的夏天,人们吃一口西瓜,感到十分凉爽。
因为圆的变化,让我们可以变成各种各样的东西,让我们展开想象的翅膀,多神奇的圆啊!我觉得奇妙的圆,还能变出更多五花八门的东西出来,比如:鸡蛋、气球、皮球、年轮等等。
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我认识了圆小学记事作文
暑假开始了,爸爸对我说:“月月,明天啊,我要带你到最想去的地方玩。”我听了,脱口而出:“北戴河!”
第二天早上,我们经过三个小时的行程,终于到达了目的地。首先映入我眼帘的.是一望无边的大海,看到大海,才知道宽阔的真正含义。
我慢慢地下了水。啊,海水有点儿凉。浪花一层一层地扑过来,一不小心就会把你淹没。我有点害怕,正好和妈妈鼓励的目光相视,于是,我一鼓作气向远处游去,我的蛙泳水平还不错,很快就游了几米远。一个浪头打了过来,灌进了我的嘴里,“真咸啊!”,紧接着,我又喝了几口,唉,就算是大海和我亲密“接吻”吧。在游泳过程中,我还摸了一些海带、水草和贝壳等“海产品”,收获很大。
在爸妈的催促下,我很不情愿地上了岸。看到许多人都埋在沙里,心想,这大概是“沙浴”吧。我也想感受一下,很快我就被沙严严实实地包围了,那种感觉真是舒服极了!
今天,我终于圆了大海梦。
我认识了圆小学记事作文
电灯是圆的,它把光撒在街道、房间里……正因为有了它,让人们在漆黑的夜里找到行走的路,也会给晚上赶路的人指明方向。
鸡蛋是圆的.,它富含营养,人们每天早上吃一个鸡蛋,身体会更健康。
泡泡是圆的,小时候,我们吹出一个个泡泡在天空中飞来飞去,你追我赶,圆圆的泡泡放飞我们的梦想和快乐。我们童年正因为有了泡泡变得更加丰富多彩。
汗珠是圆的,看到汗珠,我就会想到汗珠,在劳动中有汗珠,在比赛中也有汗珠,如果你在哪里洒下汗珠,那里就会有收获。因此,圆告诉人们只要付出汗水,就会收获快乐!
零是圆的,它又是多变的,在勤奋的人的手里是喜悦,因为它考了100分;在懒惰的人手里它将会是一种悲剧,因为它得了0分。0在不同的人的手里,有着不同的力量,我要做一个勤奋的学生,让圆带给我更多的惊喜。
圆真是一个奇妙的魔法师。
我认识了圆小学记事作文
圆是奇妙的,是五彩缤纷的,这不,老师在黑板上画了一个大大的'圆,我的联想便拉开了序幕。
看着这个圆,我不由自主地想到了一个圆圆的大饼,我打心底里暖暖的,因为啊,妈妈好几次给我做我爱吃的大饼,我吃在嘴里,甜在心里。因为在饼里我吃出了另一种味道,那就是妈妈的爱。
看着这个大大的圆,我不禁想到了暖暖的太阳,就在我寒冷之时,失望之时,它出现了,它就像一个救星,给我温暖,给我坚强,给我希望!
看着这个圆,我还想到了老师那柔情似水的圆圆的笑脸,我还记得,那一次期末考,就在我遇到了难题,失去希望准备放弃不做时,我看到了老师那美丽的眼睛,她像是在不断地鼓励我,原来紧张的我,放松了许多,一放松,知答案马上出现在我的脑海里,“哦,原来是这样!”我不由自主地说道。
看着这个圆,我还想到了许多,有西瓜,月饼,圆盖,乒乓球,足球,篮球······。
圆,你可真奇妙,真是五花八门!
我认识了圆小学记事作文
今天,孔老师让我们拿出一把剪刀,刚拿出剪刀,我不禁疑惑起来:“拿剪刀干什么?难道这次作文是写剪刀吗?还是剪纸活动吗?”
等老师说拿出两张纸时,我已经兴奋不已:没想到我这么神,果然不出我的预料。老师对大家说:“请你们剪一个圆。”不就是剪个圆吗?不费吹灰之力就可以完成的吗,真是小菜一碟!
剪个圆也不是那么容易也需要动脑,我是这样做的:首先将纸对折,接着在纸上画个弧线,最后沿弧线剪下来,这样就大功告成了!
活动还末结束,听老师说要用左手剪,我立刻被蒙住了,我们在生活中大都用右手,还真的,没用左手做什么呢,那就来试试吧!
过程和刚才一样,可是此时的剪刀像一个调皮的'孩子,不听话,很显然,结果剪出来的图形奇形怪状。真有意思!
从这件事让我明白了只要多动左手,左手将会和右手一样好。
我认识了圆小学记事作文
终于上课了,老师让我用右手剪圆。我心想:这也太简单了,小菜一碟。我先对折两下,再画条弧线,然后沿着线剪,最后修一修。照我这样,剪出的不是正圆就是椭圆,不出我所料,大部分同学都和我一样。还没结束呢,接着老师说:“请同学们继续剪圆,但这一次将右手换成左手”,我一听蒙了:老师也太欺负人了,我们吃饭用右手,打羽毛球用右手,写字用右手……在生活中,右手用得比左手多,用左手剪圆,还真没试过呢!就试一试!虽然过程一样,但剪刀有点不听使唤。剪完,两个圆一对比,还是左手剪得好些呢!,看看大家的,个个奇形怪状,真有些难呢!
通过这节课,我明白了左手剪圆虽然比右手难,但只要多练习,左手右手都可以做得一样好。
我认识了圆小学记事作文
今天,林老师走进来说:“同学们,你们忘带东西了吗?”“没有。”大家异口同声的说。“那我不防来考考你们,好吗?”林老师说。大家都非常好奇,你看看我,我看看你。
林老师给我们每个人都发了一张纸,说“现在,我让你们在这张纸上画圆,并添上几笔,让这个圆变成一个图形,”同学们拿到纸后,个个都展开了想象的翅膀,埋头画了起来。
有的画了一个哭笑脸,正面是哭,反面是笑的脸。有的画了一个圆圆的钟面。有的画了一位正义的'女侠。有的画了一个电风扇。有的画了一个又大又圆的大西瓜,看着都好吃。
我画了一只可爱的小白兔,红红的眼睛,三瓣嘴,一个大门牙露在外面,可爱极了!
从这次画圆行动中,我明白了:我就是我,独一无2的我,我不但和别人长相不同,“思维不同,智慧更不同!
认识小学教案
1、指导阅读:书上第35页第1题,用分数表示涂色的部分。
独立完成,指名回答。(简单复习分数的意义,可以根据实际情况让学生说出1~2个图形所表示的“整体”与“部分”的意义。)。
2、学生独立在书中完成教材第35页第2题。(老师巡视检查)。
3、出示教材第36页第5题,在交流中请学生说说理由。(本题主要是培养学生的估计与推理能力,发展学生数感。如果学生遇到理解困难,可以借助事先准备的图形和小棒在组内演示解决,最后由学生代表汇报演示小组讨论的结果。)。
4、拓展延伸小组合作完成36页第6题。
思考:今天你学会了什么?(通过练习,巩固基本知识和技能,加深对分数意义的理解。培养学生的数感,体会数学与生活的联系。)。
5、总结汇报:相同分数所表示的具体数量不一定相同,而这一切都取决于整体的大小。分数即表示一种关系又表示具体数量,分数只有带上单位才是一个具体的数(引导学生梳理知识,体会用分数描述生活中事物的乐趣)。
板书设计:
分数的再认识。
相同分数所表示的具体数量不一定相同,而这一切都取决于整体的大小。
12片1/26片8片1/24片6片1/23片结合线段,数形结合。
认识小学作文
呀!好疼啊!可恶的小女生!我要告你!
不娆人.。
事例:
问作业也不行.。
事例:
记的那天,我和郑志轩去打球,可刚进门就被轰出来,原来里面的男生投降了,郑志轩是个探子。两夹击,有的涂鸭,还有的拳打脚踢。
还有......
呀!好疼啊!可恶的小女生!我要告你!
认识小学教案
教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。
学生讨论交流,学生回答,师生互评。
2.新课讲授。
教师展示课件,介绍计算机的发展史:
(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(eniac),计算机之父:冯·诺依曼。
(2)第一代计算机:电子管计算机。
第二代计算机:晶体管计算机。
第三代计算机:中小规模集成电路计算机。
第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。
(3)第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。
自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。
教师提问:计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?
小组合作讨论探究。
学生回答:……。
外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造:主板、cpu、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问:看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示课件引导讲解。
cpu:犹如人的大脑,起运算和控制作用。
主板:它是计算机的'血管和神经,有了它和cpu才能控制其他硬件。
显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。
声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。
内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。
硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。
显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。
音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。
打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。
合作竞争学习:老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。
老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和u盘等),它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)。
(1)计算机处理信息的最小单位是比特,英文bit,也就是一位二进制位(0或1)。
最基本的容量单位是字节,英文byte,缩写为b。
一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有比特、字节、千字节(kb)、兆字节(mb)、吉字节(gb)。
(2)换算关系。
1byte=8bit1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb。
认识小学教案
1、拿出学生做的活动角,慢慢拉大一条边,问:现在角和刚才比发生了什么变化?(变大了)继续拉大,问:现在发生了什么变化?(变得更大了)慢慢合拢一条边,问:现在角有发生什么变化了?(变小了)小结:看来角是有大小的。那么角的大小和什么有关呢?(学生用自己的语言说出来。)。
2、出示四面钟,你能看出钟面上哪个角最大,哪个角最小吗?为什么?那么2、4号钟面上的角哪个大呢?(学生出现争论)究竟哪个角大,你有什么好办法判断出来吗?小组里商量一下。(提醒:看看你身边有没有什么可利用的工具。)。
3、交流汇报各小组想法。(数格子,用硬纸条做的角比,用纸折出的角比)。
4、结合学生回答,教师重点用电脑演示书上介绍的重合方法。
认识小学教案
一、引入新课:
二、教学新课:
1、计算机的外观:
从外观上看,计算机主要由以下几个部分组成:主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看,电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称,学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件:
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心,主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏,英文缩写cpu,它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息,相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备,能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备,利用它们可以向计算机输入信息,指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备,可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件:
计算机软件是高科技的知识产品,受法律保护,我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统,它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固:
回顾本节课学习的内容,对照计算机说出各部分名称,和各部分的主要用途。
四、作业;
完成练习题1-4。
认识小学教案
1、在动手操作的过程中,让学生进一步认识分数,体会标准不同,分数表示的意义也不同。
2、在具体操作活动中,发展学生的数感,体会生活中处处有数学。
3、结合具体的情境,进一步体会“整体”与“部分”的关系。
教学重、难点:体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同。重点就是部分与整体的关系教学过程:
活动导入。
现在大家猜个谜语:母子两边分……(学生回答:分数)。
今天我们就再来认识分数(板书:分数的再认识)。
2、复习导入,出示图形:
(1)图1表示把这个图平均分成了两份取了其中的1份,用分数2分之1来表示。
(2)图2表示把这个图平均分成了三份取了其中的1份,用分数3分之1来表示。
(3)图3表示把这个图平均分成了四份取了其中的1份,用分数4分之1来表示。
(通过让学生说分数,认分数,说分数含义的过程,了解学生以有知识的起点。)。
认识小学教案
2、出示挖土机工作图、学生用指甲钳剪手指甲动态图,先让学生明确角在哪里,再仔细观察,说明角的大小变化有什么用。
3、除了这些,你还找出一些角的大小变化在生活中的应用吗?(小组交流)。
评:生活是学习数学的大课堂,把所学的知识应用到生活中,是学习数学的最终目的。本节课的最后环节,教师出示挖土机工作时的场景录象、剪指甲时指甲剪的运动过程等让学生看到,由于角的大小变化解决了实际问题,由此更进一步了解角在现实中的作用,体会角的重要性。
认识小学作文
星期五,我家来了一个小伙伴,我和他先看电视,然后,拿出了爸爸新买的书。《小学生百科全书》津津有味地看了起来。从书上我知道地球有8个兄弟,他们是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。水星是9大行星距太阳最近的行星。金星是最亮的星球。金星是最亮的星球,通常在早晨出现在东方的天空。
人在地球上可以观察到火星上气候与四季的变化。木星是太阳系中最大的行星,土星有美丽的.环,由内到外越来越明亮。天王星看上去是淡淡的蓝绿色。海王星是个散发着蓝色光芒的气体行星。
冥王星是九大行星中距太阳最远,也是最小的一颗行星。
我要好好读书,多练本领,以后我要到这些星球上去考察。
认识小学教案
教学内容:
圆柱的认识。
教学目标:
1.使学生认识圆柱的特征,能正确判断圆柱体,培养学生观察、比较和判断等思维能力。
2.使学生认识圆柱的侧面,理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。进一步培养学生的空间观念。
教学重点:
理解掌握圆柱的特征。
教学难点:
1.建立空间观念。
2.弄清圆柱侧面是一个长方形(正方形),长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。
教具准备:
硬卡纸圆柱体,相应电脑课件,尺子,剪??
教学过程:
认识大象小学作文
早年有一个心爱的小女子住在森林里,有一天,一只蜻蜓飞呀飞,飞到她的'面前。小女子扑过来扑曩昔,总想捉住那只蜻蜓。
小女子跟着蜻蜓跑了很远很远,蜻蜓躲在一堆草丛里,小女子不仅找不到它了,并且还迷了路。小女子着急的哭了起来,在一旁的大象走了过来,说:“小姑娘你怎样了,怎样哭了,遇到什么悲伤的事吗?”
小女子点点头说:“我本来是想来抓蜻蜓的,却迷了路,我不知道怎样回家了。我的父母会悲伤的。”
大象不着急的说:“没事的,我知道怎样回家,你家住在东面仍是南面?”小女子说:“我家住在南面。”
大象说:“我知道怎样走了,咱们看树就知道怎样走了,看,那棵树的年轮严密在一起的是的南面。”
他们走着走着就到家了,小女子也和家人团聚了。