优秀作文不仅要有观点鲜明，还需要有论证充分和支撑细节，让读者信服。范文中的观点和思路独特，引发了我们对社会、人生等问题的深入思考。
夏天在哪里作文
美丽的春天已经离开，夏天，你在哪里？我满怀好奇，出门寻找夏天。
太阳比以前更加炽热，犹如巨大的火球将地面炙烤。大地在它的照耀下，花草树木枝繁叶茂。
雨也不一样了，春天的雨，细细的，像用线织成的帘子，显得格外美，而现在，一下就是倾盆大雨，打在身上，有些疼。
人们的服装也不一样了，女人们穿上了漂亮的裙子和丝袜；男人们把厚厚的外套换成了短衫；小女孩穿起了俏皮可爱的裙子；小男孩穿上了背心。
人们吃的东西也变了，不再吃热腾腾的食物，消失了半年多的雪糕摊点也一一再现。大人们扇着扇子，在大树下乘凉，而小孩子们呢，一个个吃着刚买来的雪糕，边吃边玩。
夏天，别再躲藏了，我找到你了……。
嗨，夏天，好久不见！
夏天在哪里作文
夏天在荷花池里，荷叶大大的，就像一柄柄大伞在荷花塘里举着，荷花的颜色很好看。
夏天在大树下，几个老人在大树下乘凉，有一只狗在大树下睡觉，嘴里流着很多汗，他的主人怎么弄他，他也不起来。
夏天在空调和冰箱里，我热了，开会儿空调凉快凉快。我热了，从冰箱里拿根冰棒吃。
夏天在游泳馆里，游泳馆里人山人海，都不好游泳了，不过水清凉，每一个人都想呆在水里一直不出来。
夏天在稻田里，蝈蝈和知了叫个不停，就好像知了与蝈蝈比赛，看谁叫的声音更大一些。
夏天在夜晚里，眨眼的星星把月亮围成一圈，就好像星星们要把月亮捧着似的。
夏天的歌在哪里
2、培养语感，训练有感情地朗读；并会背诵。
3、会仿说、仿写。
4、培养学生具有热爱大自然的丰富情感。
二、教学准备。
预习课文。
三、教学理念。
引导学生学习文本，感受文本，模仿文本，创造文本，以提升文本之价值。
四、教学过程。
（一）复习导入。
1、复习字词。
（1）认读字词；（2）注意写法：帽、津；（3）“丛”组词、说话。
2、夏天快到了，你对夏天有什么印象？
（二）学习课文。
1、听得出，我们对夏天有种特殊的感情。我们就带着这种特殊感情，来读读这篇课文。请把课文打开，翻到第80页。
2、自由读儿歌、
3、分节指名读（一人读第一节；喜欢读的读二节；不喜欢读的试着读第三节；全体读第四节；）。
4、注意观察这篇课文，你能发现什么？
（1）前三节，每节开头都是个问句。（揭题：夏天的歌在哪里）。
5、我们来读读课文中带有象声词的句子（出示1——3节）。（边读边学，一节一节来。）。
6、学习1——3节兼指导朗读。
（2）听到过知了的叫声吗？是怎么叫的？那么，知了唱的又是什么歌呢？
（4）把三节连起来读一读。
7、夏天的歌还会在哪里呢？那我们能照着这里的样子，编几句吧？
9、出示：夏天的歌，是（ ），是（ ），是（ ）。
（三）朗读全文。
引读（全文）。我问，大家答，怎么样？
（四）试着写话。
1、你想学着课文写写吗？（任选取一种或一种以上）。
2、出示：
（1）夏天的歌，在哪里？（ ）。
（2）夏天的歌，是（ ），是（ ），是（ ）。
（3）（ ）的歌，是（ ），是（ ），是（ ）。
夏天的歌在哪里
目标：感受散文诗的优美意境，理解散文诗的内容，能有兴趣地学习朗诵。
准备：
过程：
1、出示挂图，自由讲述：
1)图片上画的是什么季节的事情？
2)你从哪里看出来是夏天？
3)夏天里会有谁在唱歌？让我们来听一听。
2、听赏散文，感受理解：
1)欣赏配乐散文诗（2遍），问：
3)你们喜欢夏天吗？为什么？
4)教师有感情地朗诵散文诗，幼儿体验散文诗中优美的语词：
5)你最喜欢这首诗歌中的哪句？为什么？
3、学习朗诵，经验交流：
1)幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。
2)引导幼儿交谈经验：
3)你喜欢夏天吗？为什么？
5)在夏天里你还会听到哪些声音？能不能编到诗歌里？
夏天在哪里作文
我喜欢生机勃勃的春天，我喜欢硕果累累的秋天，我喜欢冰天雪地的冬天，可在四季中我最喜欢的是炎热的夏天。
夏天住在火热的阳光里。只要出去玩一会儿我们就会汗流浃背，像用汗洗了一下澡，人们在家里都不敢出来。如果非要出来，人们一定要买个冷饮降降温。回到家，人们会赶紧打开空调，把它开到十几度。可是睡觉的时候，开着空调有时还会满头大汗。
夏天住在清凉的水里。每年夏天，妈妈都经常带我去游泳，有一天，妈妈又带我去游泳，我高兴地一蹦三尺高，我开开心心地去游泳馆，换好衣服，我迫不及待地跳到游泳池里。我多想住在游泳池里度过这炎热的夏天呀！
夏天住在森林里。看，树木是绿色的，草坪是绿色的，就连田野也是绿色的。一阵风吹来，那绿色的田野就唱起歌。
夏天无处不在，只要你细细观察，一定会发现它的踪迹。
夏天的歌在哪里
1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。
2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。
3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。
活动准备。
多媒体课件等。
活动过程。
(一)童趣导入，激发探究欲望。
1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)。
2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?
(二)听音辨物，自然导入主题。
1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。
2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。
(三)理解朗诵，寓教于乐。
1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。
2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。
3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。
4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。
(四)尝试仿编，感受多彩夏天。
小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。
(五)活动延伸。
其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!
夏天在哪里
我喜欢生机勃勃的春天，我喜欢硕果累累的秋天，我喜欢冰天雪地的冬天，可在四季中我最喜欢的是炎热的夏天。
夏天住在火热的阳光里。只要出去玩一会儿我们就会汗流浃背，像用汗洗了一下澡，人们在家里都不敢出来。如果非要出来，人们一定要买个冷饮降降温。回到家，人们会赶紧打开空调，把它开到十几度。可是睡觉的时候，开着空调有时还会满头大汗。
夏天住在清凉的水里。每年夏天，妈妈都经常带我去游泳，有一天，妈妈又带我去游泳，我高兴地一蹦三尺高，我开开心心地去游泳馆，换好衣服，我迫不及待地跳到游泳池里。我多想住在游泳池里度过这炎热的夏天呀！
夏天住在森林里。看，树木是绿色的，草坪是绿色的，就连田野也是绿色的。一阵风吹来，那绿色的田野就唱起歌。
夏天无处不在，只要你细细观察，一定会发现它的踪迹。
2下一页。
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夏天在哪里作文
夏天来了，它接着春姑娘的末班车来了，它得意洋洋地走了过来。
夏姑娘在哪里？夏天在池塘里，池塘里的荷花亭亭玉立，像一位美丽的公主，有的还向一位英俊的王子。夏天在哪里？夏天在公园里，里面开着姹紫嫣红的花朵，绿色的垂柳在风中尽情地舞动着她那绿色的长裙。
夏天在哪里？夏天在冰箱里，在外面跑了一圈，热的直冒汗，打开冰箱，吃上一口雪糕，简直太爽了。
夏天在哪里？夏天在迷人的夏夜里。晚饭过后，人们在月光下三五成群的坐在院子里赏月亮。数那一闪闪的星星，萤火虫慢慢地飞来了，三三两两，忽前忽后，时高时低，在飞来飞去。
夏天是迷人的，夏天是多彩的，夏天是热情的，我喜欢夏天。
夏天在哪里
夏天在雨水里，一粒粒雨滴仿佛是大乌云在空中哭泣时流下的眼泪。
夏天在动物们的埋怨声里，小狗伸着舌头就像在说：“这是什么天气啊，那么热！”小鱼也从水里伸出头来散热，仿佛在说：“希望能让气温降到15度，要不然这日子就没法过了！”
夏天在昆虫的声音和舞蹈里，青蛙在荷塘里伴奏，蜻蜓在草坪上跳舞，蝉拉着小提琴，这三种动物就像在开一个音乐演唱会！
夏天在茂密的森林里，一片片树叶都变成“肥美叶”了！
夏天在人们的汗珠里，晒得高富帅们都变成高富丑了，他们脸上的汗球都在满地打滚呢！
夏天在池塘里，池塘里的荷花都盛开了，她们就像一个个头戴粉色装饰，身穿白衣服的小仙女。
噢！我终于找到了夏天！夏天原来是生动有趣的！
夏天在哪里作文
夏天在哪里？夏天在游泳池里、树上、冰箱里、小池里，还在风筝里。
夏天，在游泳池里。天很热，游泳的人很多，他们在清凉的水里一浸，别提有多舒服了！
夏天，在树上。树上一只只的知了正在放声歌唱，“知知知，知知知……”好像在诉说着：“太热了，夏天太热了，这鬼天气到什么时候才凉爽呀！”
夏天，还在冰箱里。冰箱里面有好吃的棒冰，吃上一根立马能化解炎热。冰箱里还有许多水果：梨、葡萄、桃子、西瓜……，我都吃了一些，肚子像球一样滚圆。
夏天，在小池里。一只青蛙眨眼间跳出水面，身穿一件绿西装，昂首挺胸着，“呱呱，我是一个小歌星，我爱唱歌。呱呱、呱呱呱……”就这样，它唱了一首又一首美妙的歌。荷花听着也都陶醉了，露出了灿烂的笑容，原来夏天里到处是欢歌笑语啊！
夏天，在风筝里。两个小朋友在绿油油的草坪上放着风筝，你放一只“老鹰”，我放一只“大章鱼”，他俩玩得可高兴了！两只风筝在碧蓝的天空中翩翩起舞，可真美啊！
夏天在哪里？她在游泳池、树上、冰箱、小池，还在风筝里，原来夏姑娘她无处不在呀！
夏天在哪里作文
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”不知不觉中，骄阳似火的夏天已经到了，但是夏天在哪里呢？我们一起去找找吧！
公园里有一片大大的池塘。池塘里，千姿百态的荷花笔直地站在像圆盘一样的荷叶上，有的像高贵的小公主一样优雅；有的像帅气的小王子；还有的像活泼可爱的小婴儿。“哗啦、哗啦”，下雨了，青蛙躲在荷叶下避雨，蜻蜓也在荷叶间来回穿梭，寻找着最合适的躲雨之所。此时的场景是那么美！
冰箱里有各种口味的冰淇淋，巧克力味的、西瓜味的、草莓味的，想想都是那么的美味可口。这些可是小孩子的最爱了，在这炎热的夏天，只要舔上一口，就能给人带来无尽的凉爽。
凉爽的泳池里，许多小朋友穿着自己喜欢的泳衣自由自在的玩耍嬉戏，有的像小鱼一样悠闲地游着；有的像泥鳅一样在人群中钻来钻去；有的像青蛙一样从岸边的高台上蹦入水池中，溅起高浪，惹得旁边的人们赶来逐去，特别好玩！
你找到夏天里吗？夏天在清澈见底的小溪里，夏天在柳絮纷飞的河岸边，夏天还在枝繁叶茂的大树上。只要我们仔细地观察。寻找，就一定能在身边任何一个角落找到夏天，因为夏天无处不在。
我在此还要大声地说：“我喜欢太阳高照、绿树成荫的夏天！”
夏天在哪里作文
夏姑娘己悄然来到我们的身边，她穿着五颜六色的长裙，向我们飘然走来，身边还带来了许多可爱的孩子们。他们可淘气了，东躲西藏，到处乱窜，就这样给大地带来了各种奇特的花香味道，令人难忘。还时不时地拨动那钢琴上的琴键弹出来的音符令人心旷神怡！
夏天里的人们都在忙碌着农活，当他们累的时候，旁边就有一排排整装待发的柳树，矗立在阳光下，看起来柔软无比！
每逢夏天的早晨，我都会走进那片田野中的'小路。飘逸的长柳在空中凌乱地舞蹈着，却又不失优雅，我不禁抬头仰望，几条细柳拂在我的脸上，多么温暖，多么惬意。我站在那里久久地凝望着它那一身碧绿的衣裳不禁想起了贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
我一路走来，望见天与地之间的美丽景色！小路旁潺潺的溪流在那里演奏着动人的音乐，我站在路边静静地倾听着它为自然演奏的快乐进行曲。小溪旁有一棵白果树，那白果树的叶子随风飘起，跳起那美妙的舞姿，是多么的美，真是：“解落三夏叶，能开二月花。”在我的家乡像那样的风景可多了，是那样的让人淘醉。
伴晚时，我望着那一抹夕阳慢慢地消失在地平线，迎来了寂静的夜晚。朦朦胧胧的天空中几颗星星闪烁着，一层层薄雾烘托出一片安静祥和的夏夜。如果我是一名摄影师，我要将这美丽的夏夜永远的温存在那里。
我喜欢夏天如同一个活泼、可爱、机灵、多变的姑娘，尽情地绽放属于她自己的美丽，尽情地散发出属于她自己独特的味道！
夏天在哪里作文
夏天藏在小店的冰柜里，冰柜里有各种各样的冰激淋，有苹果味的，西瓜味的，还有巧克力味的。冰激凌是小朋友的最爱，口中吃着冰激淋，下朋友顿时来了精神。
夏天藏在小河里。人们在水里游来游去，好像一条可爱的小鱼在嬉戏。不仅痛快了，整个身体也立刻凉快了下来。
夏天孩子人群里，人们热得满头大汗。老人们使命地扇风，妈妈们则要撑着雨伞出来办事。
夏天还在树上，听，树上的知了叫个不停，好像在说：“热死了，热死了。”
夏天在哪里作文
夏天在哪里？有人说夏天在柳树上，有人说夏天在池水中。夏天到底在哪儿呢？今天我就去找找夏天的脚印。
我随着微风来到了一颗柳树旁，听“知了，知了”咦？这是什么声音？我心里暗暗地想，为了解开这个谜团，我壮了壮胆走过去，哦！我恍然大悟，原来是一只为了避暑的蝉正在树上引吭高歌呢！
走着走着，太阳光越来越强了，我累得满头大汗，想找些冷水润润脸，便俯下身子，用手往湖里接点水，当我的手伸入水中时，哎哟，我尖叫起来，这水怎么这么热？我想可能是天气变暖湖水也晒热了吧！
我无可奈何地继续前进。哇，好美的荷花啊！我不禁赞叹道。你看，她们有粉有白，一个个都亭亭玉立；有含苞欲放的，有盛开已久的，还有些害羞得不敢见人的，一个个都像极了童话里的公主，摆出了各种各样妩媚优雅的动作。池中的几条金鱼在青翠欲滴的荷叶下嬉戏游玩，高兴时还吐出几个大大小小的泡泡，可有趣了。
夜里，迷人的月亮高挂在墨蓝的夜空，小巧的星星在空中不停地眨巴着跟晴。听！洪亮的蛙叫回在耳边，像在唱一支欢快的曲子。
我找到夏天了，夏天就藏在生活中的每个角落，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现她！
夏天在哪里作文
夏天到了，一颗火辣辣的太阳悬挂在了天空。
乡下，狗吐出了舌头，大口大口地喘着粗气，鸡耷拉着翅膀，有气无力地蹲在一旁，知了在树上“知了，知了”叫个不停。
夏天，大人们都不敢出家门，一出去工作就会汗流浃背，小孩却一窝蜂的去田野里提蝈蝈，打泥仗。原来，夏天也可以在田野里呀！
大树的树叶郁郁葱葱，知了在上面唱着夏天的赞歌。许多老人吃完晚饭，摇一把扇子，搬一把摇椅，坐在大树下乘凉。小孩子就在一旁玩耍。原来夏天就在树下呀！
池塘里，荷花在烈日炎炎下依然含苞待放，像一个害羞的小姑娘，而荷叶像一个大圆盘，挨挨挤挤的，老远就闻到一阵清香。不禁让我想起那句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。原来夏天就在池塘里呀！
人们开着空调，冰箱里摆放着各式各样的冰棍。从冰箱里拿出冰了一阵的西瓜，切开来吃。孩子们在一旁开心地笑。原来夏天在冰凉的冰箱里呀！
夏天如此热情似火，那么美好，我喜欢夏天！