小学教案的编写可以帮助教师及时发现和解决教学中的问题,提高自身的教学能力和教学素质。掌握好教案编写的要点,对于提高教学效果具有重要的作用。
适合小学的美术教案小学美术教案设计
教学目的:
1、让学生初步了解三原色的知识。美术教案-魔幻的颜色。
2、在三原色的相互流动中,观察色彩的变化。
3、训练学生的调色、用色的能力。美术教案-魔幻的颜色。
教学重点:
1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、引导学生进行色彩的调和、搭配。
3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。
教学难点:
1、组织学生动手实践。
2、在实践中引导学生观察色彩的变化。
3、水粉、水彩的调色技巧。
教学工具、材料:
1、水粉、水彩颜料。
2、调色盘、笔。
3、装水的杯子。
4、教学挂图。
教学过程:
一、组织教学,导入新课。
1、教师从生活中入手,引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性,并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。
2、从学生的发言、交流中,教师进行补充、归纳讲解,并出示课题——“魔幻的颜色”。
二、实践授新。
1、老师用透明的杯子,分别装进调好的三原色的色水,然后现场分别进行混合实验:“红+兰=?”“红+黄=?”“黄+兰=?”,并引导学生进行观察,发现色彩有何变化?鼓励学生发言、交流,加深学生对色彩变化的实践过程印象。
2、接着老师出示教学挂图,并进行讲解——什么是三原色?为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。
三、示范,并布置作业。
1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化,以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法,并注意好环境卫生。
2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜_。
四、老师巡回指导。
1、鼓励学生大胆用色。
2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。
3、注意卫生。
五、作业展示。
1、学生自评。
2、老师归纳讲解,巩固三原色的知识。
小学美术教案《手抄报设计》
为了培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力,以下是百分网小编精心为大家整理的小学美术教案《手抄报设计》,希望对大家有所帮助!更多内容请关注应届毕业生网!
1、学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
学生设计用纸50张,他班学生作业50张。手抄报报设计教师版报设计若干张。
(二)、讨论版面组成。现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)请学生讨论、交流,教师指导。得出版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。手抄报报设计板书:刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己动手设计一下吗?(想。)
(三)、讨论设计要求。看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,然后在后面写上一句或两句评语,可以自己小组讨论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生谈谈。
手抄报的教学设计与制作,大体上可以从这三个方面来阐述:美化与教学设计的步骤;报头、插图与尾花的表现;编辑抄写描绘制作过程。下面我们来详细介绍一下这三个手抄报的教学设计,相信可以给广大从事小学美术教育及学龄前教育的老师们以帮助。
手抄报的美化与教学设计设计涉及的范围主要有:版面教学设计设计与报头、题花、插图、尾花和花边教学设计等。
1、版面教学设计
版面教学设计是出好手抄报的重要环节,要教学设计设计好版面,须注意以下几点:
4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外,报面始终要保持干净、整洁。
2、报头
报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。报头教学设计设计应注意:
2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;
3)其位置有几种教学设计设计方案:一是排版教学设计设计为两个版面的,应放在右上部;二是排版教学设计设计为整版的',则可或正中或左上或右上。一般均教学设计设计在版面的上部,不宜放在其下端。
3、题头
题头(即题花)一般在教学设计文章前端或与教学设计文章题图结合在一起。教学设计设计题头要注意以题目文字为主,字略大。装饰图形须根据教学设计文章内容及版面的需要而定。教学设计文章标题字要书写得小于报题的文字,要大于正文的文字。总之,要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行教学设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解教学设计文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而教学设计的,多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的教学设计文章都需要的,并非多多益善,应得“画龙点睛”之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头教学设计可用花边;重要教学设计文章用花边作外框;教学设计文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括,用线准确,主次分明。作画时要注意一定的步骤:
1)一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小;
2)再画出与图相关的比例、结构及透视;
3)刻画细部,结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化;
4)最后进行整理,使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外,还须善于处理色块的搭配和变化关系,而这些关系的处理要从对象的需要出发,使版面色彩丰富。作画时,可先画铅笔稿(力求造型准确),再均匀平涂大色块;后刻画细部;最后进行修整,使之更加统一完美。线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法,最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括:拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定,有半开,四开,八开等,本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小,即半开);编辑、撰写有关的文字材料(教学设计文章宜多准备些);书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为:版面教学设计、抄写过程、美化过程。
1)版面教学设计设计:根据教学设计文章的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可擦可不擦)。
2)抄写过程:指的是教学设计文章的书写。手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯)。字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整。另外,教学设计文章或标题中不能出现错别字。
3)美化过程:教学设计文章抄写完毕后,即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写),将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。手抄报可以是黑白的,也可是彩色的。可以是综合性的,也可以专题性的。
小学美术教案《杯子的设计》
1、了解杯子的各部分结构,材料,功能等方面的知识。
2、运用了解的知识,设计出有个性,功能性又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子,发挥学生的想象力,培养学生形象思维能力和创造能力,产生浓厚的学习兴趣。
观察,分析杯子的各部分设计意图,了解功能与形象之间的关系。
运用设计意识,设计出造型新颖实用的杯子。
以合作学习、自己学习为主,学生要以描绘为主,其表现方式为辅,重视自我评价。
作业纸、彩笔。
课件,各种各样的杯子。
一、组织教学:
查看教学用具,稳定学生情绪。
二、导入课题:
教师活动:展示图片,这些图片中的物品是我们生活中常常用到的,它们是什么呢?
学生回答后可简单介绍杯子的发展,学生可以继续一边欣赏一边回答问题。
教师,今天我们就来学习《杯子的设计》这一课。(出示课题)
设计意图:用艺术作品激发学习兴趣,通过找共同点引出本课课题。
三、观察讨论:
学生看书,并小组研究,针对书上对杯子各部分所提出的问题进行讨论研究。
教师指导学生讨论其结果,通过观察分析,你发现了什么?
教师根据学生的回答总结出设计的三个要素造型、功能、材质。
小结:看书中的作品,使学生从书中得到启发,通过交流,学生可以相互启发,开阔思路。
教师:我们已经欣赏了图片上和书上的杯子,现在就随老师一起开开眼,欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。(播放课件,音乐营造氛围)
教师:你觉得哪个作品最有趣?为什么?
(师根据学生回答引导)
小结:我们可以根据一些常见的形象来联想设计杯子。现在我出道题,根据“西瓜”我们来设计个西瓜杯子吧。
谁愿意到讲台前来说说自己的创意?
找几个代表性的学生上台说说自己的想法,也可以用粉笔画在黑板上。
教师:同学们的想法很不错,现在我们再来看一组图片。(情侣杯,母子杯及各种奇形怪状的现代化杯子)
学生津津有味的欣赏与踊跃回答。
教师:根据使用人群,我们也可联想设计杯子。由此我们还可以设计什么杯子?
同学杯,朋友杯等等。一个造型精美的杯子固然会受大有的喜欢,但是一个设计实用的杯子,会给大家带来方便,会使杯子更富有人情味。大家看。
课件:出示一个实物带勺子的杯子,有夹层的音乐杯子,可伸缩的杯子等。
小结:可以用功能实用等方面引发联想进行杯子设计。
学生:应该是很高兴的同意。
四、学生开始作业,教师可以巡回指导。
五、师生评价。
通过展示作业,并加以介绍来进行自评和互评,教师可适当对此评价。
表扬有创新的学生作业。
学生之间互相欣赏各自的杯子作品,并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。
六、小结。
七、拓展:
八、反思:
课堂气氛比较活跃,学生争先恐后的回答,比如灯具啊,桌子啊,碗碟啊等都越来越新颖使用,教师可以结合着一些图片的出示,这样更容易引发学生情绪上的波动,比如一些搞怪的杯子和其它物品,学生看了很开心,指导他们认真观察生活,多动脑筋,想出更好的设计方案。
九、结课。
小学美术教案《杯子的设计》
1.通过设计制作杯子,发挥学生的想象力,培养学生形象思维能力和创造能力,产生浓厚的学习兴趣。
2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。
运用学过的各种基本形进行杯子的设计。
创作出造型新颖实用的杯子制品。
作业纸、制作杯子的各种材料。
教学时间:2课时
一、组织教学:稳定学生情绪。
二、引导阶段:
1.出示伸缩杯和各种杯子,问这是什么?课堂提问:你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。
2.启发谈话:我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。(出示幻灯片)
3.板书课题:杯子的设计
三、发展阶段:
1、介绍杯子的发展历史。(出示幻灯片)
新石器时代(简单使用的粗陶土杯)-夏商周时代(古朴的青铜器)-战国时代(精美高贵的汉白玉)-唐、五代(富贵华丽材料多样)-宋元(精美瓷器)-明清(丰富多彩)(出示幻灯片)
2、杯子的分类(出示幻灯片)
从材料分:玻璃,陶瓷,金属,塑料,树脂。
从功能上分:保温,咖啡杯,茶杯,水杯,酒杯。
还有各种各样奇妙的杯子:榨果汁的杯子,自动搅拌的杯子。
3、杯子的设计
杯子的结构:杯口,杯身,杯底,杯把,有的还有杯盖。(出示幻灯片)
小组讨论这个独特杯子的特点(出示幻灯片)
小组总结发言
杯子的装饰
4、学生的设计作品展示
四、学生作业,教师辅导
1.绘画设计,按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。
2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.
3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合,做出实用漂亮的杯子。
五、课堂小结:
1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论,选出有特点的作品进行讲评。
3.布置下节课需要携带的美术材料.
一、组织教学:检查用具准备情况。
二、发展阶段:
1.欣赏课本中的杯子设计作品。
启发思考:除了绘画设计方式,还有哪些可以利用的设计形式?
--可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。
--可以用废旧纸盒做一个杯子。
--可以用泡沫拼组切割一个杯子。
2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子,说出杯子所具备的功能。
三、学生制作,教师辅导
--学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。
--及时表扬并展示设计制作新颖,有创造力的作品。
四、课堂小结,课后拓展:
--表扬有创新的学生作业。
--学生之间互相欣赏各自的杯子作品,并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。
五、教学板书
杯子的设计
除了绘画设计,还有哪些可以利用的设计形式?
--可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。
--可以用废旧纸盒做一个杯子。
--可以用泡沫拼组切割一个杯子。
小学美术简笔画教案设计
2.能抓住人物动作的基本形状特征,用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。
难点:简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移。
重点:画出人物动作。
铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。
1、教师画一个圈,问:猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答,保护学生的想象力。)。
2、教师画一条直线,问:猜猜老师这次画的又是什么?
3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏,然后说一说图上的人物都在做什么,你是怎么看出来的。
2、(课件展示平时所见简笔画的人物和村落图)。
师:同学们,你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢,哪幅画画的人更简单?(学生回答)。
师:那么,这些人物都是怎么画出来的呢,首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。(展示课件:由头、躯干、四肢组成)。
3、我们可以用椭圆形表示头部,直线表示身躯和四肢,创造出非常有意思的小人。
师:看一下老师摆的木偶人,猜一猜这是什么动作?请同学上来表演一下这个动作。(学生表演)。
师:我们之所以能看出来这个动作,是因为我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同,便可以摆出千变万化的动态。
1、(课件出示图片)。
师:老师这里有一张图片,请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画,其他的同学请画在图画本上。(学生画画)。
2、教师点评。
简单点评,鼓励为主。
师:老师这里也根据这张图画了两张简笔人,请同学们来比一比哪个更生动。(课件展示图片)。
2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
师:现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔,一起动手试一试。
课件出示作业要求:用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作,比一比谁画的动作数量最多,最生动,最有趣!
(课件出示图片)教师随堂指导。
1、请学生展示自己的作品,学生自评、互评。
2、课件展示老师是怎样画的。
1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。
2、小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗?想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢?拿出你的小画笔,在纸上画出连续的人物动作,就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。
一个小圈圈,几条长短线,简笔画人物,姿态各不同。
小学美术教案《杯子的设计》
:稳定同学情绪。
1、启发谈话:
出示杯子,问:它是什么?用来做什么的?你喜欢哪个?为什么?
通过设计的杯子受到了同学们的喜欢,鼓励同学设计来送给老师。
板书:杯子的设计
2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。
3、课件出示:你最喜欢哪个杯子,为什么?(引导观察花纹、色彩、造型、材质)
4、小结:这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计,随着人们对生活品质的要求的提高,对杯子的设计也越来越精美,充沛显示出古人先进的设计水平。
5、现在我们每天都要用到杯子,谁来说说你都见过什么样的杯子?
6、现在就随老师一起开开眼,欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。
7、课件出示各种杯子:你最喜欢哪个作品,并根据提示说说为什么? (师根据同学回答引导)
1)杯子的形状,你有什么发现?
2)杯子的盖子,你有什么发现?
3)杯子的把子,你有什么发现?
8、小结:这些杯子都很美观,给人以美的享受。但我们的生活中也有许多杯子,样子一般,却仍为许多人喜爱。
(课件 出示课本上的手指形异形杯,问这个杯子的侧面弯弯曲曲的,有什么作用?)
9、同学观察书中的同学作品,说出自身喜欢的作品,并且说说理由。
小结:可以不同人的需要进行设计。
10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。
闭上眼睛,想想你眼前浮现出来的东西,能联想出杯子来吗?或者你平时用杯子时有什么不方便的,可以趁现在表达出来。
二、同学作业。
我看大家都已经跃跃欲试了,那就动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。
提示设计步骤:设计外形-----涂上颜色-----写上设计意图。
三、 师生评价。
褒扬有创新的同学作业。
将作品粘于黑板之上,同学之间互相欣赏各自的杯子作品,并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。并鼓励同学写上广告词加以宣传。
四、拓展
同学们,我们的衣食住行,无一不与设计有关。瞧,小到一块橡皮,大到园林景观,建筑都渗透了设计师高超的设计水平。你们再找找,找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的?只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试,相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。
小学美术教案《杯子的设计》
4、你呢,想选哪件?说说原因。
1、欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗?
生:形状 花纹 色彩 (师板书)
2、小朋友观察得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都喜欢,我们不仅要改变他的形状,还可以改变他的花纹和颜色。
1、 学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。
2、 这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识,每一处的设计都有它的独到之处。
3、 如果你是设计师,你想设计什么样的杯子?(师生交流)
4、 再来看看书上的杯子设计,杯子的设计理解设计者的设计意识。(比较这些杯子,想想设计师为什么要这样设计?)
1、 设计时要注意什么?(构思大胆、设计合理、实用美观)
2、 根据你的观察,设计一个属于自己的杯子。
3、 学生作业,师指导
小学美术简笔画教案设计
一年级~四年级。
1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画,有助于学生对身边事物的形状的认知。
2.加深学生对颜色的掌控。
3.锻炼学生的动手能力。
画得最大限度地相似。
1.学生的握笔。
2.对形状的认知。
3.对颜色的辨别。
1.铅笔。
2.有颜色的画笔(每人一筒)。
3.画画簿(每人一本)。
4.打印一些示例图片(自行解决)。
1、跟学生互动认识。
2、教学生画画的时候,如何握笔和动笔?
3、提问学生画笔的颜色,让学生举手回答。
1)给学生展示图片。
2)在黑板上示范,并让学生一步步地跟着画。
3)最后让学生自行上自己喜欢的颜色。
4)写上今天的日期
5、最后总结陈词:
—你们都画了些什么?
~喜羊羊、hellokitty、哆啦a梦。
—大家都画得很好,很漂亮。这么漂亮的画,你们可以拿回家给爸爸妈妈看,叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。
小学美术的教案教学设计
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
各个形体的切挖变化及整体的把握。
师:范图实例制作材料。
生:萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。
一、导入阶段。
复习几何形体,回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答师问:我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形,对不对?为什么?因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解)。
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)。
师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(欣赏课本范图,讲解结构)。
二、发展阶段。
欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。
请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。
欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。
三、本课练习。
根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。
四、生作业,师巡视辅导。
五、作品展示。
作品摆在展示台上,生评价,师总结。
六、拓展。
师生共同评价。
小学美术设计课教案
以我就设计了这节课。
活动目标。
1.让小朋友学会感知他人的情绪变化,初步地判断自己的行为是否正确。
2.培养小朋友分析问题和判断问题的能力。
重点难点。
着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情,难点是画愁的表情幼儿难描绘来。
活动准备。
四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。
活动过程。
1.翻到教材第12页,引导小朋友观察画面。提问:
(1)看到图一上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样?
(2)看到图二上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样呢?
(3)看到图三上的三个小朋友的表现时,教师的表情会怎样?
(4)看到图四上的两个小朋友的表现时,教师的表情会是怎样?
然后请小朋友根据提问并结合教材,给图上的老师画上适当的表情。
教师巡回指导,对画的不正确的小朋友予以纠正,并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系,认识某种表情特症时,一定要抓住主要的典型特征。
小结:人笑的时候,眉毛弯弯的,眼睛眯眯的,嘴角向上翘。
哭;表示人很难过、伤心、痛苦,哭时,眉、眼角、嘴角向下弯。
生气:表示人很不高兴、愤怒。生气时,皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急:表示人遇到急事。焦急时,皱眉、皱鼻,有时还跺脚。
2.教师做出几种表情,如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?
3.教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。
4.游戏:拼脸谱,培养小朋友敏锐的观察力。
(1)将小朋友分为四组,每组小朋友分拿一套五官的纸片。
(2)游戏开始,小朋友先观察本组表情脸谱是什么,记住各器官的特征。
(3)发令后,每队排头小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上,然后迅速返回本队,拍第二个孩子的手,直到本组最后一个孩子摆好脸谱,先正确摆好的一组即获胜。
(4)调换表情脸谱,游戏再次开始。
教学反思。
1.上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情,一种表情代表着一种心情,所以,我们可以从一个人的表情知道他的心情。
2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪,让他们脸上画上笑的表情。
3.课堂气氛活跃,提高孩子的学习兴趣,增强师生感情。
4.‘学’中‘玩’,‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。
5.由于孩子的年龄小点,‘愁’的表情他们难以理解,因此在画表情时画得较抽象。
美术教案设计的范文小学
1.了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。
2.用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3.试着按自己的设计来表现色彩。
(一)课前准备。
1.教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的纸,笔,剪刀,胶水等工具。
2.学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。
(二)课堂教学。
1.引导阶段。
让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2.发展阶段。
首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
3.收拾与整理。
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
美术教案设计的范文小学
了解、掌握邮票特有的模式,设计一枚主题明确的纪念邮票。在设计与描绘过程中,培养学生热爱邮票,培养学生审美能力和艺术创造能力。
教学重点:学习邮票的设计,能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票。
教学难点:学生创造思维与艺术创作能力的培养。
1、欣赏(传阅)各自带来的邮票,欣赏课本邮票范例,激发学生兴趣和创作热情。
2、介绍邮票的由来(驿站传递)。
(1)概括现代邮票的模式:邮政、面值图案、齿边(讲讲作用及其它:如出版年份、代号纪念字样等)。
(2)用投影、电脑演示、欣赏等手法,提高教学效果。
3、提出邮票设计、绘制要求,学生开始设计。
4、巡视、启发,指导定稿。
5、提示上色要求:细心、色彩鲜明、字体工整。
6、作品赏析、评讲。
小学美术教案设计
1、认识对比色的组成及色彩原理。
2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。
3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
引导学生认识色彩的对比。
录像、图片、儿童优秀美术作品。
一、导入阶段。
课件播放马蒂斯,凡高的作品,引导学生初步欣赏,导入本课题。
二、发展阶段。
1、从色相环上认识对比色。(红与绿,黄与紫,橙与蓝)。
2、让学生在色相环上找出对比色。
3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。
4、了解对比色在生活中的.应用(衣服,工艺品,日用品等)。
5、教师出示用对比色原理制作的贺卡,引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。
三、学生制作,教师巡视指导。
作业要求:合理利用对比色,做工精美。
四、展示作业,引导观摩互相交流评价。
美术教案设计的范文小学
1、认识重叠图案的艺术特点,增强学生审美感受能力。
2、发掘学生创造性思维能力、想象力。
教学重点:学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点:如何处理重叠的遮挡关系。
课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
(一)导入(展示课题)。
生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象,今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
(二)授课。
1、通过课件演示,引导学生欣赏并提出问题,通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?
师归纳:通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列,能产生不同的美感。
2、启发学生观察生活中的事物,你们在生活中看见什么物体重叠排列,具有什么美感?
3、师示范步骤:先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
4、启发学生进行创作设计。
5、引导学生欣赏教材中的作品。
(三)作业要求:画出或剪刀动物、人物重叠排列。
(四)教师巡视辅导。
(五)作品展示。
版面设计小学美术教案
教学内容小手帕(苏教版)。
苏教版第八册第17课。
教材分析。
手帕在日常生活中是随处可见的,小手帕(苏教版)通过认识和了解各种各样的手帕,培养学生对生活的热爱之情。《小手帕》与前阶段学习的色彩渐变、适合纹样的知识是紧密相连的,而学生对“类似色、对比色、均衡式、对称式”的运用已不再陌生,小手帕(苏教版)这些都为手帕的设计成功奠定了基础。
根据四年级学生的身心特点,他们有自己的思想、个性、爱好,因此,让学生设计手帕,学生能进一步培养他们的想象能力和创造力,激发学生对生活的关爱意识。
教学目标。
认知:让学生认识和了解目前市场上出售的各种手帕,并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。
技能:通过手帕设计,使学生将已学过的基础图案知识,色彩知识在设计艺术上得到应用,培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。
情感:培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。
教学重点。
通过手帕设计,培养学生的审美情操及创新精神。
教学难点。
引导学生在设计手帕的'图案时要和方形相适应。小手帕(苏教版)。
教学准备。
教师准备:若干学生作品,实物,水彩笔。
学生准备:方形的纸,白手帕,水粉颜料。
教学时间:第10周星期二。
教学过程。
一、组织教学。
师生互相问好,检查学习用具的准备情况。小手帕(苏教版)。
二、导入新课。
谜语导入:“”大家猜一猜是什么?板书课题:小手帕。
三、新授。
1、课前,我布置大家收集各种手帕,你们收集到了吗?好,现在请你们拿出来,同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题:(出示幻灯片)小手帕(苏教版)。
*手帕上都有些什么花纹和颜色?
*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因(用途、图案)。
2、集体交流。一起观察手帕上的花纹,并说一说自己观察后发现的花纹的特点?(对称、均衡、和谐、统一)。
3、实践体会:这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的,今天我们自己就来当回小设计师,设计漂亮的小手帕。
学生设计,师巡回指导。随意尝试,大胆设计。
展示第一次的作品,让他们发现存在的问题。(教师适当的加以指导)。
4、欣赏设计:观察课本上的作品,讨论:书上的作品你喜欢吗?分组交流,使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们,你们的头脑里一定有了设计方案吧,把你的设计方案拿出来,小组讨论交流。也可画几张草图,从中选择自己满意的作品,可一个人完成,也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好,又有创意。”
四、学生作业。
出示作业要求:a.人人争当小设计师,运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。
b.通过展示自己的创新设计,并把自己的设计意图简单讲述一下。
c.按设计方法的不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。
五、展示学生作品,评价。
1、相互欣赏,交流评价。
2、作业展评:学生展示、介绍自己组的作品,大胆发表意见,成功展示自我,体验集体合作的乐趣。
六、结束新课。
播放《丢手帕》,让学生把自己设计的手帕相互赠送,增进感情。还可以随着音乐玩游戏。
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小学美术的教案教学设计
通过本课的学习,让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡,以及培养学生勤俭节约的好习惯。
1、学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品,学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作,提高学生装的设计、制作能力,
3、培养尊敬师长,友爱同学的品德增进师生感情。
用剪贴手法设计和制作贺卡。
构图设计和恰当选择材料。
自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸,废旧彩图纸,浆糊、剪刀、画板、图钉等。
一、导入新课:
1、同学们,今天让同学们运用这些已学过的知识,自己动手制作贺卡。(板书课题:立体贺卡)。
2、贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品,它能显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐,友谊和节日气氛,我们运用自己掌握的知识,自己动手制作,不但能够节约,而且会使人更感亲切,更有意义。
3、贺卡欣赏:(出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书)。
贺卡的内容广泛:包括贺年卡,对话圣诞卡,尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多:单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的,竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求:构思巧妙,形式新颖,造型优美,工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解、边板书)。
(1)构思、设计。
我们要制作一张贺卡,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,什么形式的贺卡,然后,可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象,因人而异,如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
(2)准备一张较厚的纸,按所需形状剪裁。
(3)选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩,我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
(4)剪贴;剪取合适的图形,按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
(5)书写或剪贴赠言:如:新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
(6)整理画面:看看什么地方需调整,什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业。
作业要求:制作一张贺卡,要求构思巧妙,形式新颖,工艺精致。
(1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
(《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师,您好!》播放轻音乐。)。
教师巡视辅导,交待注意事项:
构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6、课堂小结(约2分钟)。
(1)与学生一起分析、讲评作业,并对优秀作业进行表扬。
(2)学生互相交换贺卡。
(3)总结课堂教学情况。
美术教案设计
教材:湘版中学《美术》课题:中国画课型:综合探索课课时:一课时。
教学准备:中国画的工具材料,多媒体课件。
教学目的:提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。
技能目标:通过对中国画笔墨的学习认识,达到从练习、临摹、最终进行创作的目标。
教学重点:应放在对中国画的理解和认识上,了解中国画的基本知识、教学难点。
教学难点:利用传统的笔墨造型陈式进行创作,对中国画的精神内涵的理解。
教学方法:媒体运用法、讲解法、问答法、示范演示法。
1、媒体运用法:
利用多媒体课件展示优秀的中国画作品及中国画的工具材料,使学生能直观地了解中国画的艺术特征对中国画的工具材料有一个初步的认识、解决教学中的重点、难点。
2、讲解法:
对本课的重点进行适当的讲解,帮助学生提高对中国画的认识,讲解时要有启发性,通过讲解学生比较熟悉的`中国画作品入手,同时展示教师自己的中国画作品,使学生更加直观的了解中国画,从而激发学生的学习兴趣。
3、问答法:
善于设疑,通过提问、讨论、比较等方法,引导学生积极思考,激发的求知欲,提高学习效率演示。
4、示范演示法:
自己讲解画法和步骤的,实物投影仪上示范画水墨荷叶的画法,将学生的作品放在实物投影仪上展示,自我评价和师生互评的方式,使学生能够直观的学习水墨荷叶的画法,同时也能发现自己作品中的优缺点,以激发学生学习兴趣。
篇儿童:儿童水墨画教学大纲。
一、适用专业及学生层次。
学前专业专业初中起点中专班学时、学分:60学时,18学时一个学分编写人:马文晶。
二、课程的性质及任务。
课程的性质为操作型,本门课程开设的目的和意义在于:
了解和学习儿童水墨画艺术的精神和精髓,提高绘画能力和幼师从教能力及应用能力及艺术素养,任务是学习和掌握儿童水墨画的方法和技法,为未来的幼教打下坚实的基础。
(一)课程的主要内容及要求:
第一章:工笔画。
花鸟工笔画(4课时)。
通过本章的学习,练习基本的腕力和儿童水墨画的执笔功力。
(二)通专结合点:提高学生的绘画功力、艺术素养、文化素养和审美能力。
需要的教学设备:水墨画教学工具。
(三)教与学的方式、方法及教学手段:
教的方式方法主要有:讲授法、演示法、示范法。教学手段有:讲授、直观教学。
学的方法主要有:耳听理论讲授,用眼观察,用脑分析思考,动手训练。
第二章:儿童水墨画(54课时)。
第一课:竹子的画法。
第二课:兰花的画法。
第三课:梅花的画法。
第四课:菊花的画法。
第五课:牡丹的画法。
第六课:荷花的画法。
第七课:葡萄和小鸡的画法。
第八课:水族类的画法。
第九课:昆虫类画法。
第十课:果蔬类画法。
通过本章的学习,了解和掌握花鸟水墨写意画的绘画技法和表现方法。
(一)通专结合点:通过本章的学习和训练,可以提高学生的绘画能力、审美能力,提高文化修养和艺术修养,可以培养学生在专业领域的观察方法和表现方法,形成幼儿园的教学和工作的能力。
必要的教学设备:教师用生宣纸、毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料。
(二)教与学的方式、方法及教学手段:
教的方式方法主要有:讲授法、演示法、示范法。
教学手段有:讲授、直观教学、运用多媒体手段教学。
学的方法主要有:耳听理论讲授,用眼观察,用脑分析思考,用手操作完成。
实践教学部分。
(一)实训的目的和任务:强化专业技能的训练。
(二)实训的内容:专业课。
(三)考核方式及成绩评定方法:考试(平时30%、期末70%)。
学时分配建议。
四、考试方式及成绩评定方法。
五、先修、后续课。
(一)先修课:素描、色彩、简笔画。
(二)后续课:幼儿园环境设计、幼儿活动设计。
六、教材和主要参考教材。
(一)推荐选用教材:《儿童水墨画》作者:马文晶。自编校本教材。
(二)参考教材:《中国画技法花鸟、山水、人物、动物》作者:白雪石。