师生交往教学设计（实用16篇）

教学计划是指教师根据学科要求和学生特点，制定的一种有针对性的教学安排。下面是小编为大家整理的几份优秀的教学计划范文，供大家参考学习。这些范文包含了不同学段和不同学科的教学计划，涵盖了教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等方面，希望对大家编写教学计划有所启示和帮助。大家一起来看看吧！

《享受健康的网络交往》教学设计

2、能力目标：正确使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。

二、教学重难点：

教学难点：增强学生的自制力，将网络作为工具，为我所用。

三、教学方法：问题教学法、情感体验教学法、讨论法。

四、教具准备：多媒体。

五、教学过程：

1、导入新课：通过实话实说这一环节引入课题。

活动一：关于“是否与网友见面”的讨论。

第一步：讨论“是否与网友见面”将学生分成正反两方两组展开辩论。

教师小结：同学们的发言十分精彩，体现了网络的利弊两面性。

第二步：请同学们一起为教材p70中的梅平出主意。

教材讲述了一个梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题：

第一，梅平能与天马见面吗?为什么?

第二，梅平会见天马，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？

活动二：如何抵御网络的不良诱惑。

第一步：学生讲述教材的故事。

第二步：将学生分成小组讨论。

1.小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果?

2.小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道?

——认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话……。

3.小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动?

通过梅平与小齐的例子，请同学们分析一下中学生面对网络为什么容易出现问题？

活动三：组织辩论“网络交往中的自由有没有限度？”

（二）让学生展开讨论。

正方辩题——文明上网，遵守道德，法律规范。

反方辩题——网络自由，谁也管不着。

活动四：结合网络上不道德与违法行为的案例及课本p74页小堂的例子。

（一）展开一次辩论会，主持人提出：网络交往需要遵守哪些规则？

（二）展开自由辩论：

通过辩论，对比一下《网络文明公约》看看小堂做得对不对？

全国青少年网络文明公约。

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

（三）主持人小结：通过刚才的对比我们得出应该如何上网？下面请老师总结。

（四）教学小结。

六、作业布置：

设计一份“我做安全小卫士”的活动方案。

心理健康教育教学设计：学会交往

二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

二1.2了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

二2.2懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

二2.6懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

教育目标。

情感、态度、价值观。

1.树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

2.正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

3.善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

能力。

1.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

2.提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。

3.初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的`能力。

知识。

1.认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2.知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

3.了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

教材分析。

本单元的主题、地位和作用。

本单元主题是“学会交往天地宽”，这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。根据思想品德教育的目标，结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，主要提出了正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系等基本要求。

课时安排。

本单元计划用五――六课时授完。第三课计划用2课时授完；第四课计划用2课时授完，单元实践创新活动及作业辅导用2课时授完。

中学生人际交往心理活动课教学设计

通过讲练，调节中学生的学习心理，使学生掌握科学正确的听课方法，提高学习学习效率。

科学、正确的听课方法。

如何克服上课溜号现象，解决心理问题。

启发式。

一、复习：检查预习效果，谈心得。

二、新授：科学正确的听课方法。

（一）提问：平时是怎样听课的？

总结目前班级出现的几种听课现象：凭兴趣，看老师学习；不分主次，边玩边学；基础不好，缺乏信心，顺其自然学；受各种干扰，想学学不进去；注意难集中，紧张，效果时好时坏。

（二）讨论：上述听课方法的利与弊，对与否？

（三）总结：科学正确的听课方法：

1、以最佳状态，聚精会神听。

良好的心态，可促使你对学习感兴趣。注意集中才能感知清晰；记忆准确；思维流畅；想象丰富。最佳状态：就是以愉快的心情，良好的心境，积极的态度，渴求知识的欲望，注意集中地听课。聚精会神：注意高度集中，不溜号。

解决办法：

（1）明确学习目的，增强学习信心我行。

（2）调节学习情绪，排除干扰，同溜号做斗争。

（3）科学用脑，自我调控，正常游戏，预防疲劳。

2、听老师讲课思路，听中心内容。

思路－环节，步骤，各学科特点不同，中心内容－重点，难点，关键。

3、听看，听想，听说，听答，听读，诉记－眼、耳、口、手、心／脑并用。

听课顾然以听为主，同时也要动用耳、眼、脑去捕捉知识，注意看老师板书、动作、手势、表情、教具等，积极动脑，以适当的速度进行思考。凡事问一个为什么？培养判断、推理、独立解决问题的能力，善于发现老师提出的重要内容，牢记问题，准确回答，以适当速度、方式做好课堂笔记，以便日后复习，同时学会“跳障碍”。

4、带着预习时提出的问题听，变被动为主动，提高听课效果。

听会－听清楚，听明白，听完整，会输出，会反馈调节。

三、训练。

寓言故事：吃不着葡萄就说葡萄酸。

1、问题：

（1）狐狸为什么开始时说葡萄是甜的，后来又说是酸的？

（2）如果狐狸吃到了葡萄会说什么？

（3）日常学习、生活中有没有狐狸吃葡萄这类现象？

（4）假如你是狐狸你能想办法吃到葡萄吗？

（5）这则寓言故事告诫我们一个什么道理？

2、结论：

（1）人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否定追求的目标没价值。

（2）要想知道梨子的滋味就要亲口尝一尝。做任何事情只有主现努力，才有可能真正做好。

（一）调节学习过程。

（二）调控心理状态。

交往礼仪幼儿园教学设计

1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

2、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。

纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》。

2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。师：平时是怎样和好友友好相处的?师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。

(1)幼儿分组进行表演，教师指导。

(2)集体分享，为幼儿颁奖。

4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把!

(四)活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

《享受健康的网络交往》教学设计

知识与技能：

1、正确使用网络。

2、网上自我保护的知识，网络交往的规则。

过程与方法：

1、合作探究法。

2、情境教学法。

情感态度价值观：

1、抑恶扬善，遵守网络规则的意识。

【教学难点】如何正确使用网络。

【教学手段】多媒体课件。

【教学方法】讨论法、探究法。

【教学过程】。

二、1、大屏幕展示《玛丽的弟弟生病了》回答：

（1）玛丽的这次上网经历说明了什么？

（2）网络的出现会给我们生活带来哪些便捷？

（播放flash《网际人生沟通未来》从中寻找答案。）。

（以上活动得出结论：网络应用给我们带来的优势。）。

2、播放flash《网虫》回答：

过分沉迷网络会给我们的生活和学习带来哪些不利影响呢？

（学生讨论并加以回答，从而得出结论：网络应用给我们带来的不利影响。）。

教师总结：因此，作为青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。

三、1、大屏幕展示：《天马》事例。

（1）玛丽能与天马见面吗？为什么？

（2）请猜想，假如玛丽选择见面，故事将怎样发展呢？

学生讨论。老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。

大屏幕展示：温馨提示一：网络交往时我们必须提高自身的安全防范意识！

2、刘翔是我们非常关注的人物，第29届奥运会已经落下帷幕，不知刘翔近况如何？我们上网看看。

打开刘翔个人网页，制造病毒假象。

大屏幕展示：温馨提示二：我们必须提高辨别觉察能力，提高抗诱惑的能力！

过渡语:在网络交往中，要想有效的保护自己，还必须遵守网络规则。下面跟随玛丽走进webroom：

3、大屏幕展示：漫画（有关网络聊天室谩骂的情景）回答：

（1）你是怎样看待漫画中这种行为的？

（2）在网络聊天室、公告栏等公共场所聊天时，我们应该注意什么？

（参考教材p74加以回答）。

大屏幕展示：温馨提示三：我们在网络交往时，必须要遵守道德规范！

玛丽的同学小唐最近遇到了麻烦事，到底是什么事呢？我们去看一看。

大屏幕展示：小唐的事例。回答。

（1） 小唐事抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？

（2） 小唐这种行为为什么受到了法律制裁？

（3） 从这个事例中得到了什么启示？

大屏幕展示：温馨提示四：我们必须提高依法行事的意识,自觉遵守法律！

教师：网络事人类交往的新空间，是我们的精神家园，创建文明健康的网络环境是我们共同的责任，请同学们为创建文明、健康的网络环境献计献策。

大屏幕展示：创建网络文明，我们献计献策。（学生分组讨论）。

第一组:对国家有关部门的建议:。

第二组:对网吧经营者的建议:。

第三组:对中学生自身的建议:。

四、总结：

1、学生谈本节课的收获。

2、老师：网络是人类技术进步的产物，我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短。遵守网络规则，让我们共同担负起建设文明健康的网络环境的责任，享受健康的网络交往。

五、教师寄语：（与大家共勉）。

【教学反思】。

成功之举。

一、立足于学生实际，贴近学生生活。

二、以精选材料为载体，落实课标各项要求。

三、以学生活动为落脚点，实现有效的小组合作学习。

败笔之处。

师生交往教学设计

论文摘要：本文采用文献资料法对影响体育教学中师生交往的因素进行分析和阐述，以期为体育教学提供理论参考。

体育活动中的师生交往是指学活动参与者或交往主体（既教师与学生、学生与学生等）之间的语言为中介的多向、多边、多层次、多维度的人际往来或沟通以及情感交流和达成认同一致的相互理解。笔者结合自己多年的教学实践和通过对部分中小学体育教师和学生的访谈调查得知，教师和学生各自的个体因素、师生双方相互作用的媒介及双方之间所形成的人际关系就成为影响师生交往的主要因素。

1.体育教师的素质因素。

体育教师的素质因素包括教师的人格特征和心理基础以及对学生的了解和认识。笔者试从这三个方面来逐一分析。

1.1体育教师的人格。

从体育教师的职业要求来看，体育教师的人格特征包括成熟的自我意识、创新精神和良好的性格。自我意识在人格结构中处于主导地位，它支配和调节人的行为。自我意识包括自我认知、自我体验和自我控制等方面；创新精神是现代教育对教师的基本要求。教师的创造性是指教师在教学实践活动中表现出来的独创精神和独创能力。由于体育教师的工作对象是正在不断变化和发展着的青少年，所以对青少年的培养没有固定的模式可以循环，而必须通过教师创造性的工作去探求适合自己教育对象的方式和方法；良好的性格主要表现在公正、诚实、热情、果断、自律自制等。由此可见体育教师的人格特征不仅影响其自身教育、教学行为和教学效果，而且还决定了其是否有效地与学生进行交往和互动，有利于学生人格的健康发展。

1.2体育教师的心理基础。

体育教师的心理基础主要指教师在教学交往时所具有的知识基础、智能水平和心理状态。这些方面是体育教师顺利进行教学交往和提高体育教学效果的基本条件。

1.3体育教师对学生的了解程度。

体育教师与学生进行有效交往和互动的前提是了解学生。对学生的了解不同，教师对学生采取教育的方式和行为也不同。因此，教师要正确地了解学生，及时地防止和纠正对学生了解上的误差。教师应该正确的看待每一个学生的体育学习过程、学生的发展过程、智力和体力、身体素质、运动能力及个性上等方面的差异及其影响因素。

2.学生的因素。

学生作为体育教学过程中交往活动的主体之一，其自身的条件因素对师生交往必然有着巨大的影响。学生的个性因素主要是指学生个人在集体中的地位、个人在集体中的自我感觉、人际选择等方面。

2.1学生在集体中的地位。

学生在体育教学活动过程中，是以一个能动的主体而存在的，主要表现于他在学生生群体中的地位和扮演的角色。而他所处的地位与角色对他与教师和学生之间的交往及人际关系都有重要的影响。一般而言，在体育活动中，运动能力水平高的学生，在运动方面有特长的学生在运动群体中的地位较高，也较有人际吸引力，所以，在体育教学中与教师、同学的之间交往比较顺利，也积极主动。2.2学生的人际选择。

人际选择指的'是在接触群体中由于某些人对其他人表现出明显的喜好憎恶而相互接近或者疏远的现象。在一个学生群体中，有些学生很受欢迎，很多人愿意与他交往，而有些人则得不到同伴同学喜欢、选择，这样就会产生孤独感。因此，学生的人际选择是影响体育教学活动中师生交往的不可忽视的因素。由于在体育教学中学生的学习是以身体活动、体力活动为主，学生在运动过程中所显示出来的力量、速度、灵敏等体能水平和协调、优美的技术水平，会对其他学生产生不同程度的暗示、模仿、感染吸引等影响力作用，而这对学生在体育教学活动中的人际认知和人际选择是有影响的。有的学生过于忧虑自己在体育运动能力的弱点，对自己没有信心，自卑，心理重，这种对自我的认识使得在与其他学生交往时，个体在行为上畏畏缩缩，影响到与同学的顺利交往。

3.课堂教学气氛。

体育课教学气氛是指在体育课教学活动过程中能否顺利进行教学所产生的群体情绪心理状态。积极的教学气氛有利于学生掌握知识技能，并且影响着师生之间、同学之间的人际交往和人际关系，进而有助于学生的学习。在积极的教学气氛中，学生的行为将会营造一种易于采取活跃的、自主性积极性行为的环境。课堂教学气氛可以分为“支持性气氛”和“防卫性气氛”两种。“支持性气氛”立足于信赖与支持关系，“防卫性气氛”立足于不信任和攻击关系。作为同学关系要素的是接受(同学之间接受性程度)和势力(同学之的集中程度)，作为师生关系的要素是亲和性(表示教师个人对于学生作出的亲密性行为的程度)与控制(教师对于学生行为控制的严格程度与范围)。而在这些要素中，“接受”和“亲和性”与学生的活动积极性有极大的关系。所以，作为教学气氛，形成接受性、支持性氛围是促进师生交往，活跃学生行为的要素。

4.教学信息及沟通媒介。

体育教学中的师生交往与互动过程是主体间信息传递、接收、加工、反馈的过程。这里的信息是一种教学信息，如教学内容、情感态度、意见等。教学信息传送的方式、程序过程的特点影响教学信息传送效能。在体育教学中师生之间的交往活动是通过特定的媒体和中介即媒介而发生和展开的。教学信息本身的性质及其沟通媒介对师生之间的交往影响极大。体育教学活动中有许多趣味与娱乐性较强的教学内容如体育游戏、跳绳、球类活动等极有利于学生之间的交往和提高学生交往能力。因为这些教学内容的传递基本是通过师生之间的合作性活动如小组练习、集体协同活动而完成的。而教学信息传送的效能又制约着教学过程师生交往互动的成败。因此，要确保教学信息传送的畅通性、有序性和有效性，采用多向交往和沟通方式，促进师生之间的多向交流，提高体育教学活动效果。

参考文献。

［1］马春英等.让体育教学发挥更大的功能一对体育教学交往活动的重新审视［j］.张家口医学院学报,1999;16(6)。

［2］张惠芳.体育教学交往的缺失、阻隔与重建［j］.山西师大体育学院学报，2005；20（1）。

师生交往心得体会

第一段：引言（150字）。

师生交往是一种特殊的人际关系，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。我作为一名教师，多年来一直坚持积极投入师生交往，通过和学生的互动与沟通，不仅让他们获得学科知识，更关注他们的思想品德和综合素质的培养。在这个过程中，我不仅收获了许多宝贵的教学经验，也与学生们建立了深厚的情感纽带，为此我愿分享我个人的师生交往心得体会。

第二段：与学生的互动（250字）。

与学生的互动是师生交往的基础，而积极有效的互动可以增强学生的学习动力和兴趣。通过课堂讨论、小组合作学习以及集体活动等方式，我经常与学生进行互动。在互动过程中，我倾听学生的想法和意见，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。同时，我也经常给予他们及时的正面反馈，激励他们继续努力。通过这种积极的互动方式，我发现学生们更加主动参与课堂，培养了他们的创新思维和合作精神。

第三段：关注学生的个体差异（250字）。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的学习需求和发展潜力。因此，作为教师，我注重关注每个学生的个体差异。我在课堂上提供多样化的学习机会，为不同能力水平的学生创造发展空间，并根据他们的特点制定个性化的学习计划。同时，我也鼓励学生们在课余时间开展兴趣小组，丰富他们的学习经验，并激发他们的潜力。通过关注学生的个体差异，我帮助他们找到了适合自己的学习方法，并激发了他们的学习兴趣和潜能。

第四段：倾听学生的情感需求（250字）。

每个学生在成长过程中都有着各种情感需求，而良好的师生关系可以满足他们的情感需求，提升他们的情感健康和学业成绩。我注重倾听学生的情感需求，关注他们的情绪变化和生活状况。我经常和学生们进行心理交流，帮助他们排解压力，解决困扰，并提供必要的关怀和支持。在课堂上，我也注重营造和谐的氛围，鼓励学生们彼此尊重、互相帮助。通过倾听学生的情感需求，我建立了与他们的良好关系，帮助他们建立起自信心和情感稳定，为他们的成长提供了良好的保障。

第五段：总结（300字）。

经过多年的师生交往经验，我深刻认识到师生交往对学生的成长起着至关重要的作用。通过与学生的互动，关注他们的个体差异和情感需求，可以促进他们的学业发展和综合素质提升。因此，我们作为教师应该注重师生交往，不仅仅是传授知识，更重要的是引导他们成为全面发展的人。同时，师生交往也是一种艰巨而有意义的工作，需要教师具备广博的知识、高尚的情操和卓越的教育观念。只有通过持续的努力和耐心，我们才能够建立起与学生之间的信任与友谊，为他们的成长成才奠定坚实的基础。师生交往不仅仅是工作，更是一份责任和使命，我将一直坚守这份情感与职业，在这条教育之路上不断前行。

心理健康教育教学设计：学会交往

2.掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧，提高自己的交往能力，为学生能适应社会打好基础。

3.学会感恩，热爱生活。

学生是教学的主体，是实践活动和认识活动的参与者和实践者；教师则是教学过程的研究者，设计者，促进者，协调者，组织者和指导者，其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下，由学生自己创作作品，既贴近学生的生活易为学生接受，又使学生得到了情感体验，体现了教学的主体地位。

三、教学形式。

小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示。

四、本课的特点和优点。

教学方式灵活多样，学生参与程度高，师生间互动性强。

五、活动准备：

1．召开班干部会议，明确班会心理健康教育主题班会。

2．采取自愿报名的方式，分别进行编排工作。

3．请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。

六、活动过程：

(一)看图说理1。

教师：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。

同学谈个人对画面的理解。

（投影仪展示：合作）。

教师：以上几位同学讲的很好、此画面说明人需要与他。

人合作才能飞翔，孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。

学生举例说明道理。

（二)看图说理2。

教师：请大家再看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示家庭照与班级集体照)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。

（投影仪展示：情谊）。

教师：情谊也是人类交往的一种因素,它表现出几种形式,如夫妻感情、亲属亲情、邻里情谊、同学友情、同事情义等。平时在紧张工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,轻松一下;过年时亲戚互相走动走动。这种以情感因素为取向的交往,具有持久性、亲密性、少功利性的特点。

教师：我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师，当然还要与社会中的其他人交往，那么，让我们来探讨一下如何与父同学、父母和老师之间交往呢?请看小品剧。

(三)表演小品剧――“手机”

主要剧情：同学之间相互攀比，爱幕虚荣。

学生讨论。

(四)表演情景剧――“苦涩的青苹果”

主要剧情：一成绩优秀的女学生，因为早恋导致成绩下降，遭来老师批评，经过反思，最后果断停止早恋。

投影仪展示：拒绝早恋。

（五）心灵独白――“宽恕诽谤者”

(六)讨论和分析学生间应如何进行交往。

学生交流讨论。

投影仪展示：青少年学生交往的技巧。

首先,在交往中要坚持平等原则。要宽容、理解、尊重他人,做到真诚相交。

其次,要根据交往对象,把握好冷热程度和距离分寸。

男女同学之间交往要把握好度;言行举要文明健康;要注意自己的角色定位;家庭生活交往中要注意长幼辈关系,不要无大无小,要尊老爱幼。

最后,交往要谨慎,要有防患意识。要做到广交善交益友、挚友、诤友,不交孤朋寡友,拒交损友。

(七)手语舞――《感恩的心》。

投影仪展示：黑猩猩母子。

提问：同学们想到了什么？

投影仪显示：

妈妈的皱纹深了,因为她把美好的青春给了我,。

妈妈的双手变粗了,是因为她把温暖的阳光给了我,妈妈的腰弯了,是因为她把挺直的脊梁送给了我,妈妈的两眼花了,是因为她把灿烂的光明给了我.....如果说，母亲是船，载着我们从少年走向成熟,那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果说母爱的真情，点燃了我们心中的希望，那么父亲的'厚爱将是鼓起我们远航的风帆。

初二政治《我们交往很正常》教学设计

【教学目标】:。

1.情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

2.能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。

3.知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交往和沟通的技巧。

教学重点：学会倾听、学会赞美他人。

教学难点：交往的技巧。

教学方法：案例教学法、讨论法、问题驱动法。

教学流程：

一、导入新课:。

播放歌曲《最近有点烦》和一封中学生来信导入新课《交往讲艺术》。

二、合作学习，合作探究：

1.学会倾听。

故事感悟。

（1）故事片段1。

最后，有一位退隐的老臣说他有办法。老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从第一个金人的另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从金人的嘴巴里直接掉了出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语每年都按时向中国进贡表示臣服。

出示问题：这个故事告诉我们一个什么道理？（学生根据自己的理解畅所欲言）。

（2）故事片段2。

美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！”

林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”

小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”听罢，在场的观众笑得东倒西歪。

林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。

于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！！”“我还要回来！”。

出示问题：你认为认真倾听会给我们的生活学习带来哪些帮助？（倾听的重要性）（小组交流讨论）。

（3）故事片段3。

在倾听的过程中，甲听众睡着了，乙听众说：“你讲的还不如我讲的好”，丙听众左顾右盼，丁听众注意力集中、认真倾听，不断与讲话者进行目光交流，偶尔点一下头，还不时做一些记录。

出示问题：请评析四位听众的表现。（如何倾听？）。

2.学会表达。

（1）看视频：《晏子使楚》出示问题：这个视频说明了什么？表达的重要性？

（2）看材料：《快乐女声―曾轶可》。

出示问题：将心比心：如果你是曾轶可，会接受什么样的点评呢？为什么？（表达的技巧？）。

3.学会赞美。

（1）故事片段4《春天后母心》。

出示问题：这个故事说明了什么？赞美的重要性？

（2）看生活体验后思考问题：赞美的技巧有哪些？

4.交往是门艺术，除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会什么呢？请用具体事例说明。

三.学海拾贝：

通过本课的学习，我的收获是：

【练习】。

1.下列做法中，令人欣赏的是（）。

a、张浩说话语速很快，别人对他提意见，他不在乎，还声称这样才“酷”

b、开会或上课，小明总爱嘀嘀咕咕，窃窃私语。

c、梅梅在课余为炫耀自己知识渊博，爱说一些令人恐怖的故事。

d、当自己与别人的意见有分歧时，杰杰总是说“你的想法不错，但我这样认为……”

2.今天是星期六，小明在家做作业时，电话铃响了，小明赶紧跑过去接听电话。你认为懂礼仪的小明选的言行是（）。

a、烦死了！星期天也不让休息，打什么电话。

b、喂！你是谁。

c、您好，请问您找谁？

d、讲电话拿起来放在一边，又去做他的作业。

3.在下列家庭交往的实例中，对聆听艺术运用正确的是（）。

b、从网吧回家，爸爸“你还回家干什么？”――爸爸不要我了。

d、家长会后，爸爸：“考这点分，还有什么脸见人？！”――我不知羞耻。

板书设计：

学会倾听。

交往讲艺术学会表达。

学会赞美。

2.落花生赛讲教学设计。

3.走进意象艺术教学设计。

4.幼儿艺术教学设计。

5.历史教学设计：海峡两岸的交往。

8.白杨教学设计。

初二政治《我们交往很正常》教学设计

第二框合作!竞争!

一、合作典范。

联想集团并购ibm公司pc机生产的案例。

联想利用ibm的品牌进入国际市场;ibm利用联想的销售网络。

两公司从竞争对手到合作伙伴，既竞争又合作。

从俄美宇航局在太空空间站的合作与商业竞争的关系谈竞争与合作的关系。

在合作中竞争;在竞争中合作。

二、在合作中竞争。

许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。这就是所谓的“在合作中竞争”。

1、“在合作中竞争”，公司的竞争力来自于哪里?

2、“在合作中竞争”的是什么?

三、班集体的合作竞争。

1、良好班级体是怎么体现竞争与合作的关系?

2、在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系?

取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

四、竞争理念：

围棋高手间的合作竞争。

中韩围棋的棋手马晓春与李昌镐经常在赛场相遇，互有胜负。场上是对手，但他们在场下是朋友，相互切磋棋艺，马还邀请李参加中国围棋联赛。

1、棋艺如何才能提高?

2、竞争就是“你死我活”?

从案例中给你什么启示?

五、在竞争中合作。

美国有一大教堂发生火灾，名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，在合作中求生。

1、在当时的情况下，你会选择什么?结果会怎样?

2、他们求生的经历有什么启示?

六、共生效应。

4×100的体育比赛中，世界纪录的成绩大于4人100米速度的的相加，为什么?

什么时候11≥2?

如何参与合作?

(有效合作)。

七、团队精神。

八、学会欣赏，学会合作，学会共享。

现代社会更需要有“合作意识、奉献精神”，更需要“在竞争中合作”的精神。

1.竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。

2.竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。

3.合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。

运用多媒体依托互联网提高政治课教学效率。

内容摘要：在实施素质教育的过程中，多媒体成为中学政治课堂教学中的重要手段。它能提高学生学习的积极性;丰富政治课的教学资源;加深学生对知识的理解;提高课堂效率和活跃课堂气氛;在整个课堂中，多媒体发挥着举足轻重的作用，不断地优化着政治课堂教学，适应着教育教学改革的需要,但在具体运用过程中,也存在着一些问题。作为教师,应不断提高自己多媒体教学的理论素养和技术水平,努力寻找传统教学与现代教学模式的结合点,优化教学效果.

关键词：多媒体政治课教学。

时代呼唤创新教育。传统的政治课堂存在许多弊端，长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、(教师讲授多，学生思考少);“一言堂”、(强求一致多，发展个性少);死记硬背(学生启动问题少，教师启动问题多)的现象。学生成了被灌输的“容器”，他们对思想政治课越来越没有兴趣。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。

多媒体具有生动、形象、直观的外部特征，它以声、文、色、形作用于人的眼、耳、脑等多个器官，使知识的容量增大，内容更充实，形象更生动，它所创设的教学情景，具有激发兴趣、启迪思维，展现认知过程的潜在功能，为思想品德课的愉快教育提供了一个重要手段，也为思想品德课教学的现代化提供了优越的条件。因此，我们要充分利用好这一教学手段，提高思想政治课的教学效果。

一、中学思想政治学科中多媒体手段的作用。

第一、利用多媒体提高学生学习的积极性。

随着课堂教学改革的发展，多媒体在课堂教学中得到了更广泛地运用。多媒体能使课堂教学更直观、更生动、更形象，从而更好地帮助学生理解教学内容。多媒体教学应用文字、图形、图像、动画、声音等各种信息交互传递，增加了课堂教学的感染力。例如在讲到“具体问题具体分析”时，为了更好的理论联系实际，我特意剪辑了《心理访谈》的两个片段：一个是反映母女关系非常紧张的，一个是反映母子关系紧张的。我把它运用在教学中，通过文字、图像、声音，就把学生的心灵抓住了。让他们去分析应该如何解决紧张的母女、母子关系。学生的积极性提高了，积极开展讨论发言，从而懂得了什么是“具体问题具体分析”。

第二、利用多媒体教学，丰富政治课的教学资源。

随着信息的网络化，学生获取信息的方法和途径也很多、很广。因此在高中政治新课改的教学中，教师一定要运用多媒体为我们的教育教学服务。利用网络信息的丰富性，弥补教学信息量的不足;利用网络信息传播的便捷性，增强教学活动的实效性。例如在讲授高一年级“分配制度”时，我要求学生课前预习，利用网络技术，查找现阶段我国主要有哪些分配方式，分别有哪些特点，并举出一些例子。在上课时，学生在讲台上展示自己收集的信息，其他同学根据展示的信息，判断不同性质的分配方式。学生利用网络技术，既完成了教学任务，同时，在学生亲自查找资料的过程中，也深深地感受到分配制度在我国经济发展过程中的重要作用，进一步理解现阶段我国的改革完善分配制度的意义、作用，从而促使学生拥护我国分配制度改革。

第三、利用多媒体教学，加深学生对知识的理解。

教师可以很方便地制作一些图片、影片以配合教学。比如在《量变与质变》一节内容中，关于量变和质变的两种状态，课本给的一个素材是凉水加热到变成水蒸气的事例，当温度达到一定程度而引发水的存在状态的变化，清楚而准确的表明了量变与质变两种不同的状态。说明水温变化但液态性质未变是量变，当水温达到一百度后继续加热就变成水蒸气，属于质变。这是一个经典的例子，能够恰如其分的说明要解决的知识点。但如果只是泛泛的讲授，尽管学生都知道这个事实情况，要通过其掌握哲学道理，感受也不深刻。于是我运用flash将故事制作成了动画，讲授时一下子就吸引了学生的注意力，课后学生反映对此知识点的掌握印象非常深刻。

第四、利用多媒体教学，提高课堂效率。

利用多媒体，不但节省时间，而且体系完整、表达清楚。在讲述知识的同时，有关知识要点、有关资料能及时展现，教师讲课配以多媒体展示资料，必然会加强讲课的效果。在练习巩固阶段更可发挥巨大作用，传统教学进行课堂练习，要么教师印发讲义，费时费钱，要么教师板书题目，文字学科练习题的一个共性是题目较长，思考和解决则能在短时间里完成，讲课效率极低，要么是由教师或学生朗诵题目，不利于对题目的理解，也浪费时间，运用多媒体则能很好地解决这些问题，练习的数量和范围大大扩展，参考答案的展示也变得十分方便，从而提高了讲课效率。

第五、运用多媒体教学可以使政治课教学的课堂气氛活跃。

教学中，教师除了自己要充分投入始终保持高度热情，以此感染学生，调动学生情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态。同时，还要运用多媒体，补充一些同学感兴趣的例子，深入浅出的讲清道理，使学生感觉学习既不枯燥，也不神秘。例如在“矛盾特殊性”的时候，我给学生播放了网络flansh歌曲《猪都笑了》，充分调动了学生的积极性，沉闷的课堂气氛变活跃了，讲课的质量也提高了。课堂活起来，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就能产生，学生对老师的信任感就能增强，从而促进教学的进行，提高整体教学质量。

二、多媒体网络教学所具有的优越性在教学中是显而易见的，但不可否认，还具有一定的困难和限制，在实施多媒体教学过程中还应思考以下问题：

第一、多媒体网络教学只能是教师的一个辅助手段，要避免不顾学科特点一味实施多媒体网络教学的现象。因此，我们必须坚持“当用则用”这一原则，而不能一味追求多媒体网络教学。应以课程目标为最根本的出发点，在运用传统教学手段能够取得良好效果的时候，就不必生硬地使用网络教学。例如语文课教学，有的教师丢弃语文学科的工具性功能，让学生上网查资料、谈看法，虽然课堂气氛热烈，但整堂课学生对课文阅读的时间很少，对课文中关键词句的表情达意方面的作用领会、讨论得很少。只有活动没有体验，学生对作品中生动的形象和优美的语言的感受，对作品中人物的命运和喜怒哀乐的理解往往被直观的图像所代替，忽略了深层次的情感体验和沟通。

第二、多媒体课堂教学还存在教师操作不熟练问题。我发现在平时教学中，不少教师不运用多媒体，只是在公开课或观摩课时才用，往往由于不熟练，操作不规范而错误百出，不但没有发挥出多媒体网络教学应有的作用，而且适得其反，对课堂教学造成干扰。更有甚者，上课时由于操作不熟练，不得不由其他教师帮助自己完成多媒体教学的操作。因此，作为教师平时应该自觉运用多媒体网络这一辅助教学手段，不断提高自身的技术水平和操作熟练程度，切实提高思想政治课的教学实效，真正推动新课程改革的进程。

总之，尽管在多媒体课堂教学中存在不少的问题，但我们应该看到多媒体教学手段是一种先进的教学模式，在教学改革中起到了积极重要作用。作为教师，为了优化教学结构，提高教学效率，我们要积极探索如何把多媒体技术手段更好地融入到政治课堂教学中，要努力寻找传统教学与现代教学模式的结合点，不断提高自己多媒体教学的理论素养和技术水平，以期达到最好的教学效果。

七年级政治《文明交往》的教学设计

心理健康教育教学设计：学会交往

现在的学生在家庭中大多数都是独生子女，父母、亲人对孩子的呵护与关爱到了无微不至的程度，家长一切以孩子为中心，孩子成了家里的“小太阳”，生活在独享的氛围里，要什么有什么，自我意识很强，所以，学生个体在学校的集体生活中所表现出的个人主义较强，缺乏与人分享的品格。怎样让学生在活动中体会到与他人分享是一种快乐，让学生认识到人与人之间不是孤立的？我希望通过一节班会课能在孩子心中种上一颗“与人分享”的种子，让学生知道班级就是一个大家庭，要建立一个温馨的家庭，就需要班级每位成员的付出，更需要大家学会分享，让自己的小快乐变成大家的快乐。

班会活动目的。

1、通过主题班会让学生学会分享，使学生感受到快乐无处不在。

2、通过主题班会使学生知道给予能获得快乐，快乐是需要和别人分享的。理解分享是种快乐，让学生能从被动分享变成主动分享。

3、培养学生积极快乐健康向上的心态，从小养成良好的习惯，善待周围的人，初步树立与人分享意识。

班会活动重难点。

1、重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，让学生知道给予能获得快乐，分享能把一种幸福变成两种幸福。

2、难点：理解分享是种快乐，让学生从被动分享变成主动分享。培养他们拥有阳光的心态和初步的分享意识。

班会活动准备。

1、课前搜集学生快乐分享的照片。

2、制作相关的课件。

3、编排小品《六个桔子》。

班会活动过程。

一、导入，照片之中寻分享。

1、看照片导入。

（点击播放学生照片）。

学生观看照片。

师：你们为什么这么开心？（指名学生回答）。

总结：一起看书，每个人都沾到了一点书香；一起游戏，每个人都分享到了快乐；一起分享美食，每个人的心里都暖洋洋。你们快乐的样子感染了我，所以我用照相机把它们拍了下来，现在又把照片带来和大家一起欣赏，就变成我们大家的快乐了。这就是分享！

2、揭示班会主题。

今天，我们的班会主题就是“学会分享”。

宝贝们，大声地喊出我们的班会主题吧！

过渡：一个人快乐，不如大家一起快乐。我们来看一个动画――。

二、动画之中说分享。

1、体会莫莫为什么不开心。

（点击出示动画，播放到“就会失去很多美味”那里停止）师：谁来说说，莫莫为什么不开心啊？（指名学生回答）。

当学生回答到“莫莫觉得和朋友们分享草莓蛋糕自己就会失去很多美味”时，追问：你觉得莫莫怎么样？（指名学生回答）。

过渡：莫莫又是怎么做的？继续看――。

（点击继续播放动画）。

2、说说莫莫收获了什么。

师：莫莫是怎么做的？（指名学生回答）他得到了什么？（指名学生回答）。

会让人得到更多，更能给大家带来快乐呢。

（出示总结语：分享给人快乐）。

过渡：莫莫的故事啊，也给了同学们很大的启示，请看小品――《六个桔子》。

（点击出示课件：小品――《六个桔子》）。

三、情境之中悟分享。

1、学生上台表演小品《六个桔子》。

师：真精彩！掌声送给他们！**从莫莫的身上得到了启示，你们又从她的身上学到了什么呢？（指名学生回答）。

2、学生谈分享。

师：在平时的生活中，你也跟大家分享过吗？

（指名学生回答）。

（出示总结语：分享给人幸福）。

四、体验之中会分享。

过渡：善于分享的人是最幸福的。请大家来当当小法官，他们会分享吗？

（一）用事例说分享。

（点击出示课件）。

1、我把铅笔借给同学用，他给我弄丢了，回家后，妈妈狠狠地批评了我，以后我再也不敢把东西借给别人用了。

2、上次，我把一本非常喜欢的书送给了好朋友，可是他却没有给我回送一本。我觉得我吃亏了。

3、我曾经跟好朋友分享过我的小秘密，可是他却告诉了别人，让大家都知道了，害得我很没面子。

4、放学时，我的好朋友跟我说，他妈妈生病了，他要早点回去照顾妈妈，但今天又是分值日，分不知道怎么办才好。

2、学生分小组讨论，派代表汇报交流结果。

学生交流，教师借机总结分享方法。

总结：孩子们，分享，可以把一个快乐变成两个甚至更多的快乐，也可以把一个痛苦变成半个或是很小的痛苦。共同享受快乐，共同承担痛苦，这才是真正的朋友，才会获得真正的友谊。（出示：分享给人友谊）。

五、现实之中真分享。

1、老师给学生送上礼物。

师：孩子们，打开双手，闭上眼睛，老师有一份礼物要送给大家。但是我有一个小小的要求：不要偷偷睁开眼睛，等每个同学都拿到礼物了，我们再一起睁开眼睛。

老师给学生发礼物。

师：现在大家都拿到了礼物，我数三下，我们一起睁开眼睛，一、

二、三。

教师数数，学生打开礼物。

师：睁开眼睛，看看，是什么？

2、学生说得到礼物的心情、收获等。

总结：真棒！学会了分享，就得到了快乐和幸福，也收获了友谊。

六、歌曲之中唱分享。

总结：幸福的时光总是那么短暂，我们二（1）班主题班会马上就要结束了。在这美好的时刻，分享我的歌声，分享你的微笑，记住这美好的时光，一起唱起来，跳起来吧！

（点击出示音乐）。

（唱完，跳完后。）。

师：孩子们，带上你们的礼物，再见啦！

在歌声中学生排队有序出教室。

心理健康教育教学设计：学会交往

健康不仅仅是身体无缺陷或者重大疾病，心里健康和良好的社会适应也非常关键，生活中往往出现的很多问题都是因为发生者的心里出现了问题。一些来自学习、工作、生活上的压力，还有人际关系的羁绊，都有可能影响我们的心里健康，心里不健康做起事来真的很容易出错，甚至犯重大过错。

这个社会上每个人都会有一些心里问题，这些问题大多数没有被解决过都是自己解决或者发泄掉了，但是对于现阶段的顶岗实习老师和学生，他们的心里健康问题真的很严重，也没有解决的途径，xx是一个完善的大学，有能正常进行的大学生心理辅导中心，学生可以通过预约接受心里辅导，即使现在定岗实习的老师们，xx也会关心我们的心里健康问题会不定时的发一些问卷调查的，即使反馈实习生的心里问题，但是在我实习期间，我发现很多学生做的错事，一大部分是因为学生心里出现的问题导致的，而老师批评和教导的过程中并没有注意到这一点，只是单纯的认为是学生这个年龄段犯错误比较多而已，或者说是不懂事。这个实习学校的五楼是有一个心里咨询室的，但是来这里已经一个月多了，并没有看到他打开过，相信那只是个摆设，如果学校都不重视学生心里健康问题，不去解决，哪怕才是初中生。难道等着把他们送到社会上去再去关注解决心里健康问题吗？那个时候人犯的错误就很多了。我希望能在孩子十多岁已经懂事的年龄关注并且告诉他们人心里健康这个问题的存在，并且出现问题去解决掉。

即使在顶岗实习的我们，既是老师也是学生，也会有一些心里问题，如果不及时解决对以后做事也是不好的，实习已经过半，大多数学生基本已经适应实习生活的，接近两个月的时间相信也不是顺风顺水的吧，实习生，本来没有什么‘能力’和经验，人事处理也不太好，每个人的性格差异也有很多。心里出现很多问题，或者是感觉到烦恼，心烦，心累。说实话我最近就有一些心累的感觉，实习的第一个月，我感觉我是属于这个地方的，现在一个多月过去了，我觉得我不属于这里了，人事关系太复杂，很多道理他们哪里行的同，可是我就不理解。可能我比较偏执。不知道其他的实习老师们有没有这样的感受呢。不光是在实习期间，我希望我的学生身体好，学习成绩好，也希望他们的心里健康没有问题。即使我不在，他们以后的人生也是。

还有大概两个月的实习生活，我会继续努力，把自己最好的状态调整出来，认真负责的教我的学生们，以饱满的热情去工作的，认真完成自己的任务，接下来的时光不要辜负自己的期望。

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初二政治《我们交往很正常》教学设计

为适应形势发展要求，完成马克思主义教育改革任务，全面推进素质教育实施，切实增强学生德育工作的针对性、实效性和主动性，提高教学质量。本期政治教学按质按量完成任务。

一、教学目的和任务。

教学为帮助青少年提高法律素质，使其懂得公民权利和义务的含义、内容、关系、行使及履行正确途径。掌握公民与法关系。

本期完成第九到第十六课共8课的教学教育任务，总授课时25课时，其他如活动、复习、检测机动，期末统考成绩力争平均分达60分，及格率60％，优良率20％，各项排名在市前20名。

二、教材分析。

1、特点：教材可读性较强，教育功能突出，难度适中，内容贴近学生，时代性强，强调学生能力水平，图文并茂，配备各种“议一议”、“想一想”等环节，有利调动学生动手、动脑、动口的积极性。

2、重点及难点：公民的权利和义务及正确行使、保护权利，自觉履行义务。

三、初二学生特点：

学生积极性较好，课堂纪律一般，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参与性欠佳，部分学生灵活性不够高，学习缺乏兴趣，理解运用综合能力较底，成绩不理想。

四、教学措施。

（一）做好教学常规工作。

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，大力倡导研究性学习，发挥学生学习主动性。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。

2、虚心学习，本期听课要不少于15节，多听与政治科相关教师的课。

3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

（二）积极参加教研活动，提高业务水平。

1、积极参加科组、市的教研活动，承担学校安排的本期历史及政治的两节公开课，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，加快信息技术与学科教学的整合进程，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩。

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，采用贴近学生，以例说法，以案说法，使教学效果达到最优化。

2、抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高差生学习兴趣，增强学生自信心。

3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、搞好双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。

（四）发挥德育功能，开展课堂活动。

配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。条件允许的话开展一些课外活动。高度重视课文实践环节，不断提高学生的实践能力。

（五）严于律己，教书育人。

教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。

（六）其他。

与学校工作保持一致。

师生交往心得体会

师生关系是教育过程中至关重要的一环。良好的师生交往不仅对学生的学习成绩有着积极的影响，更对他们的人格塑造和整体发展起到了关键作用。作为学生，我通过与老师的交流和互动，不断总结和体会，逐渐领悟到了师生交往的精髓。在这篇文章中，我将分享自己的心得体会，以期对其他学生和老师有所启发。

首先，良好的师生交往应建立在相互尊重的基础上。尊重是一种基本的道德准则，任何人都应秉持。作为学生，我们应当尊重老师的职业和努力，并对其所教授的知识表示敬意。同时，老师也应该尊重学生的个人差异和学习方式，理解他们的处境和需求。只有摒弃对学生的偏见和刻板印象，师生之间才能建立起平等的交往，激发学生的学习潜力。

其次，良好的师生交往需要建立在沟通的基础上。沟通是师生交流的桥梁，能有效地解决问题和消除误解。作为学生，我们应主动与老师交流，及时反映学习中的疑惑和困难。相应地，老师也应主动与学生沟通，了解他们的学习情况和需求，并给予适当的指导和支持。通过积极的沟通，师生之间的理解和信任会得到加深，学生的问题也会得到解决，教育目标也容易实现。

再次，良好的师生交往需要建立在互相关心的基础上。关心是师生情感交流的纽带，能拉近师生之间的距离，促进相互的成长与进步。在学习中，老师可以通过关心学生的生活、兴趣和健康状况，培养学生的兴趣和爱好，帮助他们树立正确的价值观念。而作为学生，我们应该主动关心老师的工作和生活，体谅他们的辛勤付出，并在需要的时候给予适当的关心和支持。通过互相关心，师生之间的情感将更加深厚，师生关系也会更加稳固。

此外，良好的师生交往需要建立在合作共赢的基础上。合作是师生共同成长的途径，能够促进学生团结合作、积极向上的品质的培养。在学习过程中，师生之间的合作可以采取多种形式，如组织小组活动、开展合作探究等。通过共同努力，老师能够更好地指导学生，学生也能够相互学习、交流，共同提高。同时，师生之间的合作还可以促进校园文化的繁荣，营造积极向上的学习氛围。

综上所述，良好的师生交往是促进学生全面发展的重要因素。师生之间应建立起相互尊重、有效沟通、互相关心以及合作共赢的关系。作为学生，我们应主动与老师交流，表达自己的需求和疑惑；同时，老师也应更加理解学生，为学生提供多样化的支持与引导。只有通过良好的师生交往，学生才能够在学校中展示出最好的自己，实现自身的发展和成长。

心理健康教育教学设计：学会交往

教学目标：

知识与能力：培养学生安全意识，学会友好交往。

过程与方法：阅读课本资料、交流讨论。

情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。

重点难点：重点：提高学生对安全、对交往重要性的认识。

难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。

【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，

多交朋友提高自己的人生价值。

教学过程：

一、真实再现。

(列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件)。

1、安全教育--课本第1页两个事例。(指导学生看后发表意见)。

(a、网上看客--独行侠--孤独。b、冷战中的王芳--。

打110告了她的妈妈偷看她的日记--郁闷)。

2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢?

(让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友)。

二、行动在线。

1.小组内交流：自己的的人际交往能力如何?在全校师生中，你认识的。

老师和同学有多少?

(请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言)。

2.我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢?

(启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点)。

(1)微笑待人(真诚、友善)。

(2)肯定别人(赞扬、鼓励)。

(3)传递快乐的精神(积极乐观)。

(4)宽以待人(以宽容的心对待别人，取长补短)。

(5)做一个温和的人(帮助别人)。

3.在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢?

(1)常用的口语(请、您好、谢谢、对不起等)。

(2)打招呼(点头、问候等)。

(3)--(9)(指导学生自己学习并说明)。

三、拓展延伸。

想一想，下列人际交往行为对不对?我们应该怎么做?

(学生思考，让学生结合图话说出自己的做法)。

四、课堂小结：

1、说一下你学习这节课的收获。

(给每生下发一张有关安全知识的.材料，课外阅读)。

2、学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往--讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。

板书设计：

安全--人身交往--人生环境--生命是。

学会交往友好相处。

怎样才能建立起良好的人际关糸?

教后札记：