个人爱好的小学四年级（模板14篇）

优秀作文需要有生动的描写和丰富的细节，让读者产生身临其境的感觉。让我们一起来欣赏这些优秀的作文范文，从中学习和借鉴其中的优点与经验。

一个人在家小学四年级作文

星期六的中午，爸爸的手机铃声响了，只听爸爸说：“嗯，好的，好的、马上就到”说完就夺门而去，我的心情一下子就达到了高潮！

等爸爸走远后，我拿出了我的“小秘密”――许许多多的零食。我把拖鞋一甩，电视一开，风扇一拉，便开始了我的悠闲生活。心情爽得不要不要的，好嗨呀！

看电视是消磨不了许多时光的。天渐渐黑了，我感到很害怕，突然我灵机一动，打了好几个电话：“喂，快点来我家玩！多叫几个人”不一会儿，小伙伴们全部都到齐了。我们便开始了“枕头大作战”枕头在我们手中丢来丢去，就像丢炸药包一样，欢乐的时光总是很短暂，夜深了，小伙伴们全部都回家了！只剩下我一人，看到客厅里一片狼藉，零食袋子铺满地毯，枕头有的在电视机后面“躲猫猫”，有的在电灯上荡秋千，有的已经“牺牲”了，棉花全部都露出来了，电视机被弄得歪倒斜靠，椅子都“睡着”了。看到这里，我不禁心想：这下完了！一定会被爸爸、妈妈给骂死的。正想着，忽然一阵“叮铃铃！叮铃铃！”的电话铃声响起，把我吓了一跳，我连忙跑去接电话，只听电话里爸爸说：“宝贝，我马上就回来了，你乖乖的，别害怕。”我听了，心里像十五只吊桶打水―七上八下。

忽然，楼道里有了动静，爸爸妈妈回来了，我赶紧跑进了我的房间把门关上，假装在看书，我表面在看书，其实心里却在想：完了！完了！妈妈肯定会骂死我的！妈妈推开了我房间的门，不怀好意地说：“你什么时候变得那么文静了？”爸爸又说“家里怎么这么乱啊！”我装作什么也不知道，支支吾吾地说“我不知道啊！”

可是，这一切都逃不过妈妈的慧眼，最终妈妈大发雷霆，我被骂了个半死。

一个人在家小学四年级作文

我胆子特别小，哪怕一个人在家一分钟，都能吓个“半死”，所以每次爸妈出门，我都要死皮赖脸地跟去。可是，时间久了，爸妈不吃我这招了。

今天，妈妈要去加班，爸爸要去散步，而我呢，作业没做完，得留在家里。虽然我心里是一万个不愿意在家，但作业没写完，爸妈是不会让我出去的。

我只得服从爸妈的命令。他们走后，我赶紧把门窗关好，窗帘都拉上，并且迅速地打开了家里所有的灯。尽管如此，我还是觉得脊背发凉，腿发软。我不禁在心里笑话自己，又不会有人吃了你，还是安心做你的作业吧！别一会爸妈回来了，你作业还没写好。我这么想着，有了些勇气，便写起了作业。

作业写完后，爸妈还没回来，我只好在客厅里一边踱步，一边看电视。看着看着，忽然，一阵冷风吹来，惊得树叶“哗哗”响，也惊得我一身冷汗。我赶紧关掉电视，如闪电一般地冲进房间，紧紧的缩在被子里，身子在不住地发抖，心想：千万别有什么东西抓到我呀，救命呀！这时，我听到了一声沉重的关门声，一个熟悉的声音响了起来：“江思颖，你在干什么呀？”我把头从被子里钻出来一看，原来是妈妈，我不好意思地说：“没什么。”妈妈半信半疑地看了我一眼，便走开了，我才长叹了一口气，心想：这下好了，我的“命”又回来了！

我这个人小学四年级作文

大家好！我叫林思盈，今年八岁，是小学三年级的学生，也是英语课代表。我想，大家一定还不熟悉我，那我就来个自我介绍吧。

我的外貌：眼睛小，但是很有神气；弯弯的眉毛，像月牙；红红的嘴，像一棵樱桃；长长的头发，像一挂瀑布，看样子向朝鲜人。老是喜欢我，同学们也愿意和我交朋友。我有许多爱好，比如打羽毛球，滑着冰，打乒乓球，骑自行车??我最喜欢的是打羽毛球。一天下午，我和妈妈在教育城的体育馆里打羽毛球，我们一扣一吊打得很激烈。我终于打败了妈妈，教育城里的老师和学生夸我打得好，给我起了绰号“打羽毛球高手”，我心里想喝了蜜糖一样甜。

我的优点有这几个：一是经常帮爸爸妈妈做家务，二是酷爱作文，我参加作文大赛经常获奖，三是我是一个有志气，坚强的小女孩，不管学什么，总能坚持到成功。比如说我书法，刚开始写的不好，我没有放弃，刻苦练习，终于把字写得漂漂亮亮的。瞧，我就是这样，欢迎大家和我交朋友。

一个人在家小学四年级作文

周日爸爸妈妈出去办事了，我一个人在家。

先玩玩软弹枪，摆弄几下就放在沙发上。再把积木拿出来，拼个火箭，再拼个小人，再拼个车。拼着拼着，不知怎么拼出个口红的形状，于是想起妈妈的口红跟画笔一样，玩一会儿也能不错。

我拿出妈妈的口红，哈哈，俗话说得好，爱美之心人皆有之，先给自己涂个红嘴唇吧。美一美，还不错，小帅哥一下变成了“小美女”。随后我拿出几张白纸，用口红画个高高的国旗，又画几个小红帽。看来，我还有当画家的天分。涂着涂着，正得意时，口红断了。这可怎么办？这不是要挨打的节奏吗？我的心跳加快了，全身也有开始发抖，手心都出汗了。

看看时间，妈妈要回来了，不由得更加害怕，心都要从肚子里跳出来了。我想把一个小积木放在口红壳上，试试行不通。我拿起缝衣针，一头插在壳里的`口红上，一头插在断了的口红上，自言自语地说：“这次一定要成功！”这时，听到开门的声音，我飞快把妈妈口红放回原处，装模作样地去玩积木。趁妈妈没注意，赶紧用纸擦掉地上的口红。妈妈坐在我身边，我紧张急了，还好，妈妈没发现。

几天之后，我快把这事忘了，被妈妈发现我的小把戏，结果自不必说。这也让我明白：纸确实包不住火，下次再也不敢玩“火”了。

一个人在家小学四年级作文

这次爸爸妈妈又要出去了，又只有我一个人在家了。我求妈妈留下来，妈妈不同意，我跟妈妈说我害怕，可妈妈说，等她回来时，我还会是平安无事的。

啊！爸爸妈妈，你们快把我从鸦雀无声的“世界”里救出来吧！你们快回来吧！一个人在家好恐惧呀！

一个人在家小学四年级作文

今天晚上，爸爸妈妈有事不在家，我一个人在家。想到这儿，我打开电视机、吃着零食、喝着饮料，自由自在、快乐无比！

突然，天空上传来轰隆隆的雷声，接着，雨下了起来，风席卷大地，吹着我家的窗户，传来了令人害怕的呼呼声。在这一瞬间，我心里千变万化，由刚才的兴奋，变成了害怕。我立马起身，把窗户关得紧紧的，又把家里的灯都开了，屋里亮如白昼，我才平静了一点。

雨，“啪啦啪啦”地打着我家的窗户，像有人在用力地敲着窗户；风，席卷大地，把地上的树叶吹得手舞足蹈，大树被吹得舞动起来；雷声，一次比一次响，让人感觉雷公公在天上打鼓，好像要发怒似的！所有的一切，足以让我胆战心惊。

于是，脑海里想象着千种万种的恐怖画面，自己不由得编了一个小故事：有人敲着我家的门，传来了令人起鸡皮疙瘩的声音，仿佛下一刻，就会破门而入。我的眼睛直勾勾地看着一片漆黑的小厨房，马上脑补了一个画面：有一个白影忽闪忽闪的，离我越来越近。我揉揉眼睛，白影又不见了，我再次揉了揉眼睛，白影又出现在我眼前。想到这儿，我赶紧跑到卧室，爬到床上，用被子盖住了头，在被窝里瑟瑟发抖。

电视隐隐约约传来那部我最喜欢的电影的插曲。心想：故事里的主人公，那种坚强、勇敢的品质，我又何尝没有呢？人总是要学会勇敢，不要让自己永远活在父母庇佑的生活里。想到这儿，我鼓起勇气，坐在沙发上看电视，心里那种恐惧感，一下子就烟消云散了。看了一会儿，困意上来了，我想，我应该去睡觉了。

睡觉的时候，雨停了，雷公公也不打鼓了，风也停了，一切都恢复了平静，就如我的心情，波澜不惊。

雨夜，我一个人在家。雨夜，我战胜了恐惧，锻炼了自己！

四年级小学生个人简介

小学四年级我敬佩的一个人

你最敬佩的人是谁?有的人可能敬佩那些在战争中壮烈牺牲的爱国勇士，有的人可能敬佩那像辛勤的园丁一样教育我们的老师……而我，最敬佩的却是我的妈妈。

我的妈妈是一个最平凡不过的女人，，但她却是任劳任怨、无怨无悔的为我们这个家庭付出。

那次，爸爸说晚上有领导来检查，要去应酬，晚上要迟一些回来。结果，等爸爸回来的时候，却喝得烂醉如泥。妈妈扶着爸爸摇摇晃晃的上了床，好不容易才把爸爸哄睡着。可是到了半夜，爸爸却吐了。被惊醒的妈妈，赶紧把污垢清理干净。从那个时候，我心底里就开始对妈妈产生了一分敬佩。

还有一次，我发高烧，就在家里休息。我哀求妈妈留下来陪我，可妈妈说还要去上班。于是，妈妈就开始上午去上班，下午留下了陪我。过了几天，我病好了，整个人都精神多了。可看看妈妈，已经筋疲力尽了。这几天为了照顾我，妈妈又是去买药，又是找医生给我输液，那张原本精精神神的脸却显出了几分疲劳。

听完了我的介绍，你们一定会觉得我的妈妈很伟大吧。虽然我的妈妈很普通，可我却觉得我的妈妈有一种很不普通的精神。

如果父亲看到家里过得不幸福，就会在心里责备自己。虽然有些孩子的父亲在外地工作，可是父亲的心还是和亲人连着的虽然我们在彼岸，但是我们心里仍然藏着你对我们的爱，我会用实际行动来回报你，我会用学习来报答你。

有些人觉得母亲的爱是无私的、伟大的，可我觉得父亲也不例外，父亲默默的为我们奉献，我永远爱我的父亲，希望天下所有的子女也知道：不是只有母爱伟大，别忘了父亲对我们的付出。

我永远爱您，我最敬佩的人——父亲。

小学四年级数学个人总结

1、备课

学期初，我刻苦钻研了《数学课程标准》、教材、教师用书，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

（1）创设各种情境，激发学生思考，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力，接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维，最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

（3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

（4）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习，学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

3、批改作业

注重作业的开放性。开放性的'问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，针对不同的练习错误，当面批改，个别辅导，指出个性问题，然后集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解，如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

1、数学教学方法还需要进一步改进。

2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍。

3、学生学习数学的方法还需要进一步指导，能力培养还需要进一步加强。

4、争取家长的配合和支持，力争取得较好成绩。

为了孩子的明天，我将更加严格要求自己。

小学四年级作文：美好的日子

在书店的日子对我这个“小书虫”来说就是最美好的日子。

我走进书店，听见的永远是翻动书页的“哗哗”声或者是纸笔发出的“沙沙声。每个人都在津津有味地“啃”书，没有人会突然大叫一声，没有人会大声地讲话，更没有人会边看书边吃东西。大家的安静构成了一种良好的阅读环境，连空气中都似乎弥漫着书香。我靠着书架，在安静之中细细地品读着我喜爱的书。四周静静地，一个下午就不知不觉地过去了。这样的日子多么美好啊！

我喜欢经常去书店，看的书自然不少。从《美国绘本》到《十万个为什么》，从《百科全书》到《格林童话》，从《小屁孩日记》到《一岁的小鹿》，再从《少年文摘》到《小哥白尼》这么多的书，就像无数的朋友一样陪伴着我。这种生活自然美啦！

最美好的是那浓郁的书香。阳光照在书上，散发出一种浓浓的油墨香，使你不知不觉地被它“诱惑”。捧一本好书，沐浴在阳光下。那温暖的阳光，浓郁的书香，再加上精彩的故事真美好啊！

原来，美好的日子是读书的日子，“人间圣地”就在书店！

小学四年级数学个人总结

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，严格遵守学校的各项规章制度，工作积极，主动，任劳任怨。

作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，并且认真做好教研组长工作。平时我认真上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：

1、课前准备：

(1)每节新课前我都会认真钻研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点。如遇有困惑同组三人回针对教材进行讨论。

（2）了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养。引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我绝不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去超市买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究算理，最后得出了二种算法，激发了同学们的`学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决，让学生的智慧，能力，情感，心理得到满足。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有点学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，使自己能做得更好。

李晓芬。

20xx。

小学四年级语文个人计划

一、教学内容：

部编版小学四年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

二、教学目标：

1、学习习惯。

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯。

继续培养课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。

继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。

继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。继续学习预习和复习，并养成习惯。

2、口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

能在看图或观察事情后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

3、阅读。

继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

能任凭借语言文字理解课文，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

4、习作。

能用学过的部分词语造句。能理清顺次错乱的句子。

学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

能修改有明显错误的句子。

学习使用各种标点符号。

学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、教学措施。

1、教学方法：小组合作教学、讨论式教学、讲授法;。

2、学习方式：小组合作学习、查找资料、发挥想象。

小学四年级教师个人总结

四年级数学是小学阶段的一个上升时期，有着非常重要的位置，本学年，本人担任学校四年级的数学教学工作。这是我第四个年头任教本班数学。学生总人数30人，个个学习情况都已经很了解。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、师德方面。

以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、数学教学。

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。

本期完成了大数的认识，三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形，统计等9个单元的教学目标。

1、会笔算三位数除以两位数的除法、三位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、认识如何度量角，知道直线、射线和线段的区别，会画出已知直线的平行线和垂线。

3、进一步认识面积单位——公顷和平方千米，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握正确计算图形面积的方法，会利用公式解决简单的实际问题。

4、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的.能力。

6、初步渗透策略和最优化两种数学思想。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、认识数学学科在实际生活中的重要作用。

三、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐本班学生。

在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

四、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

五、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

六、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。

小学四年级数学个人总结

今年我任教四（1）、四（2）班的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：

《课程标准》对数学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。我负责四年级的备课，狠钻教材，备好每一节课。把流程式教学落实于每一堂课。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

1、论文获县二等奖。

2、辅导学生参加生活数学竞赛，六个获得市二等奖，五个获得市三等奖。

总之，本人将继续不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续持续与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。

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