个人爱好的小学四年级（通用14篇）

一个优秀的作文往往能够用简练而又准确的语言表达出作者的思想和感情。接下来，我们将为大家分享一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

一个人在家小学四年级作文

我胆子特别小，哪怕一个人在家一分钟，都能吓个“半死”，所以每次爸妈出门，我都要死皮赖脸地跟去。可是，时间久了，爸妈不吃我这招了。

今天，妈妈要去加班，爸爸要去散步，而我呢，作业没做完，得留在家里。虽然我心里是一万个不愿意在家，但作业没写完，爸妈是不会让我出去的。

我只得服从爸妈的命令。他们走后，我赶紧把门窗关好，窗帘都拉上，并且迅速地打开了家里所有的灯。尽管如此，我还是觉得脊背发凉，腿发软。我不禁在心里笑话自己，又不会有人吃了你，还是安心做你的作业吧！别一会爸妈回来了，你作业还没写好。我这么想着，有了些勇气，便写起了作业。

作业写完后，爸妈还没回来，我只好在客厅里一边踱步，一边看电视。看着看着，忽然，一阵冷风吹来，惊得树叶“哗哗”响，也惊得我一身冷汗。我赶紧关掉电视，如闪电一般地冲进房间，紧紧的缩在被子里，身子在不住地发抖，心想：千万别有什么东西抓到我呀，救命呀！这时，我听到了一声沉重的关门声，一个熟悉的声音响了起来：“江思颖，你在干什么呀？”我把头从被子里钻出来一看，原来是妈妈，我不好意思地说：“没什么。”妈妈半信半疑地看了我一眼，便走开了，我才长叹了一口气，心想：这下好了，我的“命”又回来了！

一个人在家小学四年级作文

一天晚上，妈妈去加班了，我和爸爸正要准备睡觉，突然爸爸接到电话，原来朋友叫他去打麻将，我暗自窃喜：家里是我的世界了，为了不让爸爸看出我的小心思，我只好装作不想让他走的样子故意让他别走。不过老爸可是经不住麻将的引诱，他怎么可能不去呢！

爸爸前脚出门，我后脚就跑到窗边，看他到底走了没有。当我确定爸爸已经走远后，我大摇大摆地走到电视机面前，打开电视，往沙发上一跳，摆出优雅的美人姿势准备好好的看个够。好久没这么放心大胆地看过电视了，真爽呀！看着看着，肚子发出了“咕咕咕”的警报声，爸妈不在家，我又不会做饭，出去买吃的吧！我从钱包里拿出50元钱，蹦蹦跳跳的出了门。我来到千子言连锁超市，买了好多东西：有土豆片、可口可乐、麻辣条、辣猪皮等等，我高高兴兴地提着买的东西回到家，又来了一个贵妃躺，一边吃一边看，惬意极了！

爸爸妈妈，你们以后一定不要让我一个人在家了……。

个人爱好的小学四年级作文

爱好！爱好是什么爱好是疲劳一天后还念念不忘的事；爱好是见缝插针也要做一做的事……我呀，有许多爱好：玩、画画、做手工……但我的爱好就是：读书！

如果你想了解我是如何爱上读书的就要从一年级时说起，一年级时我发现班上许多同学的知识十分丰富——明白地球的两极有极昼和极夜现象；明白热带雨林里生活的各种各样的动物；明白地球上海洋的占地面积远远大于陆地……我可羡慕了，便向本班的`“百科全书”——李卓然请教：“请问一下，你的知识怎会那样丰富”他只简单地回答了七个字：“当然是多读书啦！”我听了之后，惊讶至极。好不容易盼到周末，我“命令”妈妈带我去图书大厦，一到那儿，我立刻来到儿童读物区，抱了一大堆书，坐下来，安安静静地看着，渐渐的，我发现书上的知识的确丰富多彩，天文、地理、绘画……这但是大大满足了我的求知，下定决心要把这些知识都收入囊中。

读书给我带来了许多乐趣：我与鲁宾逊一齐在孤岛上生活；我与海伦·凯勒一齐“体验黑暗人生”；我与福娃一齐漫游“奥运的长河”；我与欧阳小小一齐享受“快乐的假期”……我的情绪也随着故事情节的变化不断变化着，时而喜，时而悲。

读书给我带来了无尽的欢乐，在此，我要大声喊一句：我——爱——读——书！

一个人在家小学四年级作文

星期六的中午，爸爸的手机铃声响了，只听爸爸说：“嗯，好的，好的、马上就到”说完就夺门而去，我的心情一下子就达到了高潮！

等爸爸走远后，我拿出了我的“小秘密”――许许多多的零食。我把拖鞋一甩，电视一开，风扇一拉，便开始了我的悠闲生活。心情爽得不要不要的，好嗨呀！

看电视是消磨不了许多时光的。天渐渐黑了，我感到很害怕，突然我灵机一动，打了好几个电话：“喂，快点来我家玩！多叫几个人”不一会儿，小伙伴们全部都到齐了。我们便开始了“枕头大作战”枕头在我们手中丢来丢去，就像丢炸药包一样，欢乐的时光总是很短暂，夜深了，小伙伴们全部都回家了！只剩下我一人，看到客厅里一片狼藉，零食袋子铺满地毯，枕头有的在电视机后面“躲猫猫”，有的在电灯上荡秋千，有的已经“牺牲”了，棉花全部都露出来了，电视机被弄得歪倒斜靠，椅子都“睡着”了。看到这里，我不禁心想：这下完了！一定会被爸爸、妈妈给骂死的。正想着，忽然一阵“叮铃铃！叮铃铃！”的电话铃声响起，把我吓了一跳，我连忙跑去接电话，只听电话里爸爸说：“宝贝，我马上就回来了，你乖乖的，别害怕。”我听了，心里像十五只吊桶打水―七上八下。

忽然，楼道里有了动静，爸爸妈妈回来了，我赶紧跑进了我的房间把门关上，假装在看书，我表面在看书，其实心里却在想：完了！完了！妈妈肯定会骂死我的！妈妈推开了我房间的门，不怀好意地说：“你什么时候变得那么文静了？”爸爸又说“家里怎么这么乱啊！”我装作什么也不知道，支支吾吾地说“我不知道啊！”

可是，这一切都逃不过妈妈的慧眼，最终妈妈大发雷霆，我被骂了个半死。

一个人在家小学四年级作文

今天晚上，爸爸妈妈有事不在家，我一个人在家。想到这儿，我打开电视机、吃着零食、喝着饮料，自由自在、快乐无比！

突然，天空上传来轰隆隆的雷声，接着，雨下了起来，风席卷大地，吹着我家的窗户，传来了令人害怕的呼呼声。在这一瞬间，我心里千变万化，由刚才的兴奋，变成了害怕。我立马起身，把窗户关得紧紧的，又把家里的灯都开了，屋里亮如白昼，我才平静了一点。

雨，“啪啦啪啦”地打着我家的窗户，像有人在用力地敲着窗户；风，席卷大地，把地上的树叶吹得手舞足蹈，大树被吹得舞动起来；雷声，一次比一次响，让人感觉雷公公在天上打鼓，好像要发怒似的！所有的一切，足以让我胆战心惊。

于是，脑海里想象着千种万种的恐怖画面，自己不由得编了一个小故事：有人敲着我家的门，传来了令人起鸡皮疙瘩的声音，仿佛下一刻，就会破门而入。我的眼睛直勾勾地看着一片漆黑的小厨房，马上脑补了一个画面：有一个白影忽闪忽闪的，离我越来越近。我揉揉眼睛，白影又不见了，我再次揉了揉眼睛，白影又出现在我眼前。想到这儿，我赶紧跑到卧室，爬到床上，用被子盖住了头，在被窝里瑟瑟发抖。

电视隐隐约约传来那部我最喜欢的电影的插曲。心想：故事里的主人公，那种坚强、勇敢的品质，我又何尝没有呢？人总是要学会勇敢，不要让自己永远活在父母庇佑的生活里。想到这儿，我鼓起勇气，坐在沙发上看电视，心里那种恐惧感，一下子就烟消云散了。看了一会儿，困意上来了，我想，我应该去睡觉了。

睡觉的时候，雨停了，雷公公也不打鼓了，风也停了，一切都恢复了平静，就如我的心情，波澜不惊。

雨夜，我一个人在家。雨夜，我战胜了恐惧，锻炼了自己！

四年级小学生个人简介

一个人在家小学四年级作文

这次爸爸妈妈又要出去了，又只有我一个人在家了。我求妈妈留下来，妈妈不同意，我跟妈妈说我害怕，可妈妈说，等她回来时，我还会是平安无事的。

啊！爸爸妈妈，你们快把我从鸦雀无声的“世界”里救出来吧！你们快回来吧！一个人在家好恐惧呀！

小学四年级语文个人计划

一、教学内容：

部编版小学四年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

二、教学目标：

1、学习习惯。

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯。

继续培养课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。

继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。

继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。继续学习预习和复习，并养成习惯。

2、口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

能在看图或观察事情后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

3、阅读。

继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

能任凭借语言文字理解课文，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

4、习作。

能用学过的部分词语造句。能理清顺次错乱的句子。

学习有顺利地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

能修改有明显错误的句子。

学习使用各种标点符号。

学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、教学措施。

1、教学方法：小组合作教学、讨论式教学、讲授法;。

2、学习方式：小组合作学习、查找资料、发挥想象。

小学四年级作文：美好的日子

在那些生动的记忆中，有一天给我的印象最深刻。它已成为我心目中的最美好的日子。

那是一个星期四的上午，我们学校举行了一次“爱心义卖”活动。那天，我背着书包，带着60元人民币兴高采烈地来到学校。天空虽然下着雨，义卖活动转到室内进行，但是丝毫不影响同学们高涨的热情和欢声笑语。

义卖活动开始了，我的第一个目标就是四(1)班。因为听说四(1)班的东西既丰富又便宜。走进他们教室，我就开始寻找喜欢的东西，不一会儿就找到了。那是一个非常可爱的.博士熊，模样呆萌，着实让人欢喜！成为博士是我的一个大梦想！我用5元买下了它。希望自己在不久的将来也能像它一样成为博士。

那天我满载而归，特别高兴。哦，真是美好的一天啊！

四年级小学生个人自我评价

这学期，我更爱看书了，每次捧起书，自己就好像是书中的人物，看起来津津有味，这就是我爱看书的.原因。我在这学期里看了许多书，比如：《球球老老鼠》、《成语故事》等等。

但是，我也有一个坏毛病，那就是“粗心”。有一次，我在写练习卷的时候，把“舒展”的“舒”写成了一个四不相的字。而且居然没发现!你看我，这么粗心，以后我一定要仔细、认真。

小学四年级班主任个人总结

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。

小学四年级作文：美好的日子

在书店的日子对我这个“小书虫”来说就是最美好的日子。

我走进书店，听见的永远是翻动书页的“哗哗”声或者是纸笔发出的“沙沙声。每个人都在津津有味地“啃”书，没有人会突然大叫一声，没有人会大声地讲话，更没有人会边看书边吃东西。大家的安静构成了一种良好的阅读环境，连空气中都似乎弥漫着书香。我靠着书架，在安静之中细细地品读着我喜爱的书。四周静静地，一个下午就不知不觉地过去了。这样的日子多么美好啊！

我喜欢经常去书店，看的书自然不少。从《美国绘本》到《十万个为什么》，从《百科全书》到《格林童话》，从《小屁孩日记》到《一岁的小鹿》，再从《少年文摘》到《小哥白尼》这么多的书，就像无数的朋友一样陪伴着我。这种生活自然美啦！

最美好的是那浓郁的书香。阳光照在书上，散发出一种浓浓的油墨香，使你不知不觉地被它“诱惑”。捧一本好书，沐浴在阳光下。那温暖的阳光，浓郁的书香，再加上精彩的故事真美好啊！

原来，美好的日子是读书的日子，“人间圣地”就在书店！

小学四年级个人自我介绍

大家好！我叫xxx，今年十二岁，来自于深圳市向西小学。

看！我有着圆圆的脸，乌黑的长发，小小的眼睛。由于太爱看书，四年级时就“光荣地”成了一个中度近视眼，哎！都是书惹的祸。我还特别喜欢画漫画，是一个十足的“漫迷”。大大小小的漫画与插画堆满了我的书柜，没事的`时仿画几张，画好后，欣赏一下，总是别有一番滋味。当一名“漫迷”既让我提高了水平，又使我乐在其中。虽然，我画的还不是班上，但是我会继续努力，争取长大当一名漫画家！

我从小就爱养小动物，每次都可以很快地和它们成为朋友，这让我既兴奋又得意。其中我养兔子的时间最长，故得雅号“兔子”。

记得我刚买回兔子的时候，它什么东西也不吃，总是缩在笼子的一角，时不时还微微地发抖。发现这现象后，我担心极了：“怎么回事呢是生病了吗？还是刚到新环境不习惯还是它感觉萝卜不好吃呢？”于是，我每天都给它换着口味，今天不爱吃萝卜，我明天就给它换生菜，天天忙得我不亦乐乎。终于，它大胆了一些，对我也友好了许多。我每天下午还把它放出来，让它呼吸一下新鲜空气。时间一长，我一打开笼子，它就会蹦出来，蹭我呢，这真令我高兴。是啊，只要对动物多一些关心了，动物们也会对你友好的我就是这样渐渐成为了一个有爱心的人。

这就是我，一个喜爱漫画，又富有爱心的学生。你愿意和我做朋友吗？

小学四年级语文个人计划

一、教学理念：

1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。

3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析：

本班共有学生72人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83。3%的学生分析测试到达优良程度。学生具有了必须的阅读潜力、口语交际潜力和写作潜力和语文分析使用潜力，也掌握了必须的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。

三、教材分析：

(一)教材结构：

本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习“走进信息世界”，第七组“作家笔下的'人”，第八组“异域风情”。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标;。

3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展;。

4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能;。

5、顺应儿童心理发展特，“口语交际?习作”的类型发生必须的改变;。

6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的潜力。

(三)教学重点、难点。

第一单元：

一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部，激发热爱西部的情感;。

三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们理解的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。

第二单元：

二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法;。

三是注重语言积累;。

四是描绘本人的童年生活。

第三单元：

一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;。

二是经过对不一样文体文章的阅读，了解不一样文体文章表达方式;。

三是指导学生积累生动的语言。

第四单元：

指导学生专心读书，感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领，继续培养学生的速读潜力。

第五单元：

让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第六单元：

指导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的改变，领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和处理信息，开始学会使用信息，写简略的钻研报告。

第七单元：

让学生进一步感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领，并在习作中学习使用。

第八单元：

一是要捉住主要资料，了解不一样地域的民族风情特，增长见识;。

二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作要领;。

三是要注重积累课文中的生动语言;。

四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。

四、教学目标。

(一)识字与写字教学。

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学。

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达要领。

3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

(三)口语交际教学。

1、激发兴趣，体现双向互动。

2、继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。

(四)习作教学。

1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思想、表达三种潜力。