颜色八年级范文（20篇）

通过写优秀作文，我们可以提高自己的语言表达能力和思维能力。接下来是小编为大家精选的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的参考。

部编教材初中语文八年级《美丽的颜色》教学设计

1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

2．分析居里夫人的性格特点。

3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。

通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。

二、教学新课。

目标导学一：默读课文，内容整体感知。

提问1：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。

明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。

提问2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？

明确：第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作；之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。

提问3：居里夫人是怎样工作的？

明确：她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。

提问4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？

明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。

目标导学二：细读课文，分析人物形象。

提问5：细读课文，分析居里夫人的形象特点。

明确：居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。

居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。

居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭。

提问6：“美丽的颜色”有什么深刻含义？

明确：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。

目标导学三：品读赏析，体会引用作用。

提问7：课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。

明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。

三、板书设计。

可取之处。

本文先从诺贝尔奖来引导学生认识居里夫人，再通过反复研读课文，加深同学们对课文的理解，使得居里夫人这一人物形象由抽象变为具体。

不足之处。

由于进度问题，对课文中的一些字词并未花太多时间去研究，以后应注意。

颜色八年级的作文

在人生的路途中，人们往往看到的，是一些令人厌倦的黑色，于是，因为不顺人意的，人们开始憧憬白色，结果忽略了某些颜色--那些应被珍视的颜色。

在一个学校中的一个八年级的班中，有一个泪流满面的男孩。

这是个令人同情心油然而生的男孩。

他的家庭也能时不时的发出欢笑，却从未有过属于他的。好像有吧--在另一个平行世界中。他的父母对他总是很刻薄，有一个哥哥，成绩优异，却不曾理会他。他在家中自始至终都是个可有可无的存在。当在学校时，他看到那些三三两两聚在一块的同学，有说有笑。他只是望洋兴叹，他始终孤身一人。没有人会需要他，他认为整个世界已将他遗忘。

他多么渴望一个家！以至于想尽一切办法。他想被关注。这的确是一个引人注意的办法。

他被叫了家长。他听着老师的责骂，心里却甜美的憧憬着。不过没关系，就算是骂一顿，或者是被打一顿，都已经不重要了。他只想听见一点关心他的话，仅此而已。而他的妈妈呢？只是冷淡的说：“哦，这样啊，那也没办法了。”他认为，这个世界不需要他了。

今天，在政治课上，讲到了父母，他的泪刷的一下子落了下来，他也惊讶，早已麻木的，如行尸走肉的他，还能落下眼泪。他现在多么恨，很他会有这样的父母，恨这个世界会如此不平。他没有想过：

如果世界是平的，为何人要往上爬？

在小组讨论时，一个男孩好奇，他怎么会哭的如此激烈。质问下，他说了他的父母的事。这个好奇的男孩沉重的听。

他说不下去了，抽涕起来。

这时，另一个男孩欲言又止，他同情他，却怕伤了他的自尊心。一番思想斗争后，这个善良的男孩递出了纸巾，带着一个微笑。

哭泣的男孩望着纸巾，呆呆着，漠然着，仍然有声无声的哭泣着。

窗外，有一只饥肠辘辘的小鸟，和一只叼着虫的小鸟，叼着虫的，看到了快要饿死了的。思索之后，将虫子咬断，将一半递了出去，示意小鸟接纳。饥饿的鸟咽了一口唾沫，坚决的拒绝，扭头不回头的飞走了。

这个男孩，没有接那一张纸巾。递纸巾的手，迟迟没有退去。

哭泣的男孩，自尊心是很强的。

递纸巾的男孩，是十分友善的。

散发着金色的友谊，被这个可怜的人拒绝了。在这个不公的世界，总会有一些不公的处境。渴望的，往往得不到，不知不觉中，心也可能在悬崖峭壁上了。只是，可怜了这份友谊，也可怜了这个色盲！

有时，渴望的，往往是不可能的。但是，你只要睁大眼睛看，一定有彩虹。

颜色八年级的作文

她蜷缩着身体，手紧紧地抱住双腿，把头深深地埋进膝盖。她像一只受惊的鸵鸟，微微颤抖着肩膀，坐在隔离病房的病床上。

她非常害怕，她希望有一个人能陪陪自己，但愿望并没有成真。入目的只有一片白色，白色的墙，白色的窗帘，白色的床单和被子，甚至连空气也是白色的。他感觉这铺天盖地的白，就像是一头巨大的怪物，张着一张超大号的嘴，露出渗着寒气的牙齿，瞪着牛铃般大小的眼睛，静静地看着他，而他就像是一块可口的点心，坐在病床上等待怪兽享用。他不敢继续再往下想了，他强迫自己闭上眼睛，并不断地安慰自己，明天，明天他就可以好起来，他就可以走出这间白色的恐怖的房子。

可不幸的是，那个明天好久都没有来，漫长的煎熬与痛苦，让他变得狂躁有脆弱。

不知何时，科室里新来了一个小护士，白色的衣服，白色的脸庞，白色的小帽子，安静的穿梭在病房里。她给301号的老妇人带去一包桂花糖；给315号的大叔讲了一段听来的笑话；给临床的小妹妹带来了一只毛绒小熊。今天，她给他端来一盆绿植！

那是一盆绿萝，碧绿的叶子上挂着晶莹的露珠，肥厚的叶片迎着窗台上的阳光，就像一只只胖乎乎的手，憨憨的，非常可爱。有了这盆绿萝，白色的房间顿时添了一抹生机。

他看着那盆生机盎然的绿植，惊喜的问道：“这是谁送的呀？

“一个看起来和你差不多年龄的孩子，应该是你的姐姐吧？”那位小护士不紧不慢地说。

他眼神暗了暗，又看了看那绿植。那绿色，像一剂安定器，抚平了他内心的狂躁，给了他些许安慰，就连平时输液时颤颤巍巍的手，也安静下来。就连人也变得逐渐阳光起来，仿佛在病号服下，有一团燃烧的火焰，那盆绿萝，那天使般的笑容感染着他，虽然他看不见她，但是他知道，那一抹小小的白色的影子，正在整个楼层，诸多病房里不断的穿梭。白色在他的眼里已经不是恐惧，白色变成了一种生的信念，它融合着生命的张力，诠释生命的真谛。

8月4日，这是一个值得庆祝的日子，他终于康复出院了，医生说像他这样的病情能好得如此的快，这简直就是一个奇迹。他笑了笑，悄悄望向楼道里，那个不停穿梭的小小的白色影子。

他第一次走出病房，没有姐姐来接他，他其实并没有姐姐，他的爸爸妈妈和姐姐早在汶川地震的时候，就都走了。此时的他，大口呼吸着新鲜的空气，天湛蓝，棉花般的白云在空中悠闲地飘来飘去，温暖的阳光熨烫着他每一个毛孔。草色碧绿，溪水清清，就连曾经从来都没有被他观察过的野花，也显得如此生机勃勃。

而他的目光最终停留在那洁白的白色上，他知道有一种信念叫洁白，有一种大爱是白色，它是世间最美丽、最温暖、最耀眼的颜色。

八年级教案：美丽的颜色

1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

2.分析居里夫人的性格特点。

3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。

通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁?对，她就是的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。

目标导学一：默读课文，内容整体感知。

提问1：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。

明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。

提问2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的?

明确：第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作;之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。

提问3：居里夫人是怎样工作的?

明确：她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。

提问4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”?

明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。

目标导学二：细读课文，分析人物形象。

提问5：细读课文，分析居里夫人的形象特点。

明确：居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭!玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的.姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。

居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。

居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭。

明确：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽;二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。

目标导学三：品读赏析，体会引用作用。

提问7：课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。

明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。

颜色八年级的作文

“雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。”一阵阵凉风拂过，秋不知早已来到几时了。同时，它也带来了别样的色彩。

我认为秋是金黄的。当我漫步田间，金黄的麦浪翻滚，整个大地仿佛都是耀眼的黄，夺目的黄，光辉的黄。站在一片朦胧的金黄中，轻轻闭上眼睛，聆听秋天的旋律，它是那样婉转动听，不禁使人陶醉其中。一阵秋风吹来，金黄的树叶经不住吹袭，从树上飘飘悠悠打着旋儿落下来，像美丽的蝴蝶在半空中翩翩起舞。地上的树叶厚厚的，像给大地铺上了一条无边的金毯。蚂蚁兄弟急急忙忙赶来，钻了进去，把它当成自己的棉被。让我不禁脸上浮起淡淡的微笑。

我认为秋是火红的。当我走进小山，便可见那被秋抚养长大的枫林，放眼望去，那一片片那么可爱娇小，那么充满生机，就像早晨的太阳，散发着光和热。这时我不禁想到了：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句名句。它是温暖的，安慰人的心灵和带走挖不尽的寂寞。所以，秋也是红色的，是生命的红。

我认为秋更是灰色的。同样，在古代诗人看来，秋带来的，大多是悲凉。当我倚在窗前，看那花的凋零，叶的枯败，便会想起那么一段现代诗：

等灰色的秋天来临的时候。

颜色八年级的作文

然而，现实生活中的梦确实如此“可怕”：

大片大片的树木被砍伐，夷为平地，幢幢厂房拔地而起，原有的茂密草坪贝铲除，杳无踪影，耸立起来的是一座座高得令人目眩的`烟囱。

同时工厂排出的废水废料，使原本碧绿的湖水，失去了原有的清澈，上面漂浮着一些有毒的残渣废料，使原有的碧绿的浮萍失去了往日的鲜润，涌来阵阵恶心的臭气。

简评：作者绿色一往情深，说他是生命的颜色。也正因为有爱绿、赞绿、惜绿的执著，才是得笔下的文字有没流畅，洋溢着生命力。

八年级的周记:有颜色的寒假

今天，早上天气很冷，妈妈说：“儿子，今天的早日我们就在家里吃了，早上我们一起来和面条吃吧。”

说完，我和妈妈准备一起去做面条，妈妈先去厨房里和面。面和好了，我们取出压面机。妈妈扶着面板，我把压面机和面板用螺丝固定。妈妈把手柄调到最细的一档，我把和好的面放进去，从压面机的底部出来了一片薄薄的面皮，妈妈把面皮放到压细面条的凹槽里，我摇动手柄，一根根细细长长的面条就从凹槽的下面出来了。

我们用这种方法做了许多细面条。我把最后一张面皮放进做宽面条的凹槽底下，只见，一根根宽面条像波浪似的落到妈妈的手里。我好想再试一试，可是面饼已经用光了。

妈妈和我把那些做好的粗细面条放到煮好开水的锅里，不一会儿，面条就做好了，妈妈把盛满面条的碗递给我，我看着碗里自己亲手做的面条，心里高兴极了。希望下一次还能吃到自己亲手做的面条。

部编教材初中语文八年级《美丽的颜色》教学设计

1、落实重点字词形音义。

2、理解文章引用居里夫人自己话的作用。

3、理解居里夫人科学探索的艰辛及其坚守与乐观。

1、理解文章引用居里夫人自己话的作用。

2、理解居里夫人科学探索的艰辛及其坚守与乐观。

自学。

1、给加点字注音。（完成后齐读两遍）。

炽热沥青铀矿窒息猝至吹嘘踱步镭钋。

1、课文题目是《美丽的颜色》，“美丽的颜色”在课文中一共出现了几次？找出来。

第一次：17~18自然段；

第二次：20自然段；

第三次：21自然段；

自展请学生齐读这一部分（17~25）。

请学生分角色读17、18自然段对话，体会情感（期待）。

请学生读第二处，体会情感（确信）。

一起读第三处，提示重读的词语，读出感叹号的语气（惊喜）。

2、小结：对于美丽的颜色，居里夫人的情感，经历了几个阶段？

（生：三个，温馨的期待————神秘的确信————意外的惊喜），经历这三个阶段，居里夫人的“宝宝”镭终于诞生了，它有着美丽的颜色。

但是，美丽的颜色仅仅指“镭”的颜色吗？我们再来看看，文章的前部分写了什么，请一位同学来概括。

生：居里夫人探索镭的艰苦而且微妙的过程。（此处，要根据学生回答情况，加以引导，提醒他们注意第一自然段，需要让孩子知道叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，还需要把握能体现中心的关键词语。）。

（一）体会艰苦。

1、那么，这个艰苦体现在哪里呢？请同学读课文，进行圈点勾画。

例如：

（1）“那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受到一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。”（修饰语、关联词）。

（2）“她独自一个人就是一家工厂。”（单句成段，强调）。

（3）“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？”（数字、反问）。

（4）“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。”

（5）“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”

（二）体会快乐。

1、但这样艰苦的日子，在居里夫人看来，却是怎样的？

（生：美好而且快乐的。）。

（师：板书乐，你从哪里看出了美好和快乐？）。

如，感谢这种意料的发现，……像是在梦里过日子一样。

（你能理解为什么居里夫人的快乐是“微妙”的了吗？）。

自评。

1、大家有没有发现，在这个部分里，写传记的人好像有点偷懒，文章中大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？（生：不能，真实性，母亲的话更真实，也和作者的话相互印证。13、14段。）。

2、“玛丽写到的话”文章的后半部分又不见了，为什么？（生：把19自然段的他们改成我们：缺少对话细节，没有生动性。）。

颜色八年级的作文

要说起颜色，我一定会最先想起代表快乐的黄和代表冷静的蓝，但只有这两种颜色实在单调，只有加上五颜六色，这才是一个完整的，多彩的人生。

三年级的一次考试，真的是“无颜见江东父老”，那一个个鲜红的叉叉，在我心里全都是灰色，那一个个从我身边经过的同学仿佛都在嘲笑我。在那一瞬间，我突然觉得生活是如此单调——因为在我心中只剩下灰色。

在回家的路上，那些可怜的小草小花便成了我泄恨的对象，时不时就会有几根小草或几朵小花被我踢飞，迟迟不回家的我就在这个灰色的世界里徘徊，这时一抹绿色映入我的眼帘。

这不是那棵仙人掌吗？上次见它时，它已经有些枯了，上面都是一个个洞，就像是一个身中数枪，奄奄一息的士兵，但现在的它怎么会……我凑上前去一瞧，呀！那几个小洞还能看见，有可能旁边还多了几个，但是原先的几个已渐渐被它的粘液封了起来，这是需要多少毅力呀，坚持再坚持，可能今日失败了，但我不气馁，不能一蹶不振，要接着努力奋斗才能够成功！

天生我才必有用，千金散尽还复来，这是自信的颜色，是成功必不可少的颜色。谁道人生无再少，门前流水尚能西，这是不放弃的颜色，这是真理的颜色。我爱这些颜色，因为我坚信成功总有一天会向我招手。

颜色八年级的作文

手中的泡泡缓缓浮现出幼儿园时的我，那时的我带着儿时的稚嫩，把梦想的颜色定格为橙色，因为橙色带来的是温暖。

每当老师的大手拉起我的小手，我心中总会泛起橙色的涟漪，这份橙色的涟漪一次次激荡着我，心中梦想的颜色就变成了橙色。因为它能平复我发抖的双肩、能抱起我跌倒的身躯、能擦拭我哭红的双眼、能实现我小小的愿望、能呵护我梦想的花蕾。我也想牵起一双双小手，回应一张张笑脸，倾听一次次诉说。那或许会很辛苦，但那份温暖会融化梦想道路上的冰霜。

慢慢的，那个稚嫩的我不见了，那份橙色也渐渐变淡了，取而代之是灿烂的金色。

小学时候的我，不知何时喜欢上了唱歌，音乐课成了我的天堂。而那个梦想的舞台就变成了金色的。我时常梦想能站在这个金光灿烂的舞台上，迎着欢呼和掌声唱着属于自己的歌。这首歌里有我的欢乐、有我的悲伤、也有我的困惑与无奈。我希望金色的旋律能给大家带来无穷的力量、真实的感动和万丈豪情。那或许会很辛苦，但那份荣耀会照亮梦想道路上的黑暗。

泡泡的颜色一夜之间变成了棕色，它带着墨香的宁静、带着大海的广阔，就这样闯入了我梦想的世界。

升入初中的我，摆脱了不切实际的幻想、不经意间闯进了浩瀚的书海。在那里，我讶异于霍格沃茨魔法的神奇、钟爱于古灵精怪的酷虫学校、徜徉于可怕的科学……书中的文字让我感受到了前所未有的幸福和满足。从书中我可以看到全世界！我梦想建造一个可以让更多人感受到这份幸福与满足的天地。这个棕色城堡的主人，我想应该是猫先生。城堡里会有各类故事的呈现，也会有咖啡的浓香。沉浸在故事中的人们，有的会手舞足蹈，有的会托腮沉思，有的会面带微笑，有的会落下眼泪。那或许会很辛苦，但那份宁静会消除道路上的喧嚣。

接下来，我不知道我的梦想会变成什么颜色，它也无需保持唯一的色彩。我坚信，如果没有梦想，那么这个泡泡根本没有存在的意义。只要环抱着梦想，再多的艰难险阻只会让你梦想的泡泡变得更加绚烂。

幸福的颜色八年级作文

颜色八年级的作文

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何！

虞兮虞兮奈若何！

他就是那在乌江河畔自刎的“西楚霸王”项羽。

力举铜鼎的傲气凛然，对待父老的柔情万丈，金戈铁马的快意疆场，指点江山的信心满满，对虞姬的绵绵爱意，虽有逃生之路但并没有走“宁可战死，也不苟且偷生”，他像极了黑。黑的深沉、黑的神秘、黑的刚强、黑的柔情、黑的纯粹、黑的热烈、黑的浓厚。不知道是黑概括了他，还是他诠释了黑。

黑的那种高贵唯有项羽配得上，无人可比！

颜色三年级作文

浅绿颜色，十分的漂亮，是所有颜色里我最喜欢的，因为绿色是自然色。

绿色将抽象的意义转化成实际的象征，正如滨海大道所体现出的蓬勃与朝气。大道两旁的一草一木都为它增添了特有的特区风貌。在灰蒙的冰冷的公路上，这些散发着生命光辉的植物，为开车的人带来了舒适的心情。

绿色……。

美丽的绿色……。

2、假如风会有颜色。

假如风有颜色，那世界上一定变得更美丽，更生动，和自然的景色搭配起来，一定是一幅美丽的图画。

假如风有颜色，千变万化，五彩缤纷，将把世界点缀得更生动。假如我的理想成真，那该有多好哇。

3、四季的颜色。

四季的车轮，滚滚向前。

春天，当小燕子飞回来的时侯，春的气息布满了大地，大地呈现出一片勃勃生机的景象。小草探出了脑袋，花儿张开了臂膀，等待着雨水的拥抱。

当春天悄悄溜走时，炎热的夏天来临了，知了在枝头不停地歌唱，青蛙在荷叶上为知了伴奏。孩子们来到池塘边，脱掉衣服在池塘里快活得像一条条游动的鱼儿。()。

人们在河边嬉戏时的'笑声刚刚远去，一阵凉飕飕的冷风向我们吹来。啊！秋天来了，树叶一片片地落了下来，给可爱的大地增添了五彩缤纷的姿色。秋天也是丰收的季节，在金灿灿的大地上，人们唱着歌儿品尝着丰收的喜悦。

悄悄地，冬姑娘来到了人间。早晨，整个大地银装素裹。雪花一片一片飘下来，孩子们跑出来嬉闹，张开双手想看看雪孩子什么模样，但是调皮的雪孩子马上逃得无影无踪。

一年四季，春、夏、秋、冬，每个季节带给我们不同的感想，不同的气息。

一场大雨过后，天边出现了一道彩虹，红，橙，黄，绿，青，蓝，紫。哇，好美呀！

突然，我听见远处传来了激烈的争吵声，红色说：“我的颜色是最有用的，因为红色代表着中国。”黄色自豪地说：“你有什么用呀，我的作用才是最大的，因为世界一片金黄，就像铺了层金色的地毯，整个世界都是属于我的。”接着绿色高傲地说：“我的作用才是最大的，因为我可以装点大地，给大地披上一层绿色的外衣，而且我最受人类的欢迎。

就在它们吵得不可开交的时候，月亮婆婆拐着拐杖来到它们身边，说道：“你们都是好姐妹，谁也离不开谁，你们都是最有用的，你们就象五彩缤纷的魔法棒，哪里需要你们，你们就出现在哪里。但是我不得不告诉你们，美是存在于心灵深处的，并不存在于外表，只有默默地为人类做出自已的贡献，才是最有用的人。

彩虹七姐妹听了月亮婆婆的话后，脸刷地红了，羞愧的躲进了云缝里，消失了……。

六年级的颜色

任何物体都有属于它自己的颜色，同样，初三也是这样。有人认为初三是灰暗的，有人认为初三是金色的，而在我认为，初三是丰富多彩的，是千变万化的，是无法用语言形容的。

“不苦不累，初三无味，不拼不博，等于白活”这是很多老师曾经说过的“名言“，这确实反映了当前初三的生活，是辛苦的，是紧张的，充满着压力。的确，升入初三后，身心疲惫的我们，整天面对着老师的唠叨和大大小小的考试，脑海中浮现出的是父母满含期待的眼神，心头不禁泛起一阵心酸，又只得埋头继续学习。我忍不住叹息：初三是灰色的。尽管初三的生活是乏味，辛苦的，但还是有无数的人在拼搏，在努力，在向自己的目标奋进。在这些人的眼里，初三是蓝色的。这些人充满着青春的朝气与活力，不肯浪费一刻学习的时间，日复一日的辛勤劳作着，在人生这块田地上耕耘。当遇到挫折与困境时，都不放弃自己的理想，坚持不懈的'去克服困难，摆脱困境。

然而，初三又是一个“丰收的季节”，我们准备迎接着明年的中考。在即将离开这个校园之际，三年的汗水与付出，将在这最后的考试中完全展现。为了最后的一搏，我们要为三年的初中生涯画上一个圆满的句号。在我们面前展现出一个完整的初三，它是金色的。经过了快乐与悲伤，辛酸与喜悦，我们已无遗憾。破斧沉舟，拼它个日出日落，背水一战，干它个无怨无悔！

颜色三年级作文

冬姐姐吹着笛子欢快地走了，春姑娘带着画笔开心地来了。

她把彩笔一挥，五颜六色瞬间铺开。她把黄色给了迎春花，把粉色给了桃花，把绿色给了小草和柳条，有了颜色的装扮，花朵儿们都露出了灿烂的笑容。

那些偷偷地躲在树枝了看的小芽芽们也按捺不住了，着急的钻出小脑瓜儿，春姑娘笑了，她轻轻一甩，它们有的'成了翠绿，有的变成嫩黄，还有的像是土灰。小脑瓜儿们你看看我，我看看你，也都笑了。

阳光明媚，人们脱下一件件棉服、羽绒服，都换上春装来野餐。那个小姑娘穿的真鲜艳，胸前斑斓的大蝴蝶把田野里真的花蝴蝶吸引来了。花蝴蝶一会儿飞近，一会走远，像是和大蝴蝶开着玩笑。

啊！春天，是一片片草变绿，一棵棵的树变粉，一片片的地变红！

颜色八年级的作文

有种色彩，明艳却不庸俗；有种气氛，凄美却不绝望；有种思念，缠绵却不造作，哦，那便是秋的色彩，那便是秋的气氛，那便是秋的思念。

春的繁花似锦，夏的绿树成荫，冬的白雪皑皑，在这秋风萧瑟的季节早已淡去，唯有求是人们心中独特的美景，它将归来的讯息寄予红叶，洒满一地，告诉每一个人。

秋洋溢在农民的笑窝里，看那层层的稻浪，金黄金黄，翻滚着近了。看那累累的果实，经过春的播种夏的洗礼，审批露水，咧开嘴露出笑容，新奇的张望这个世界。沁人心脾的清香到处弥漫。

秋沉浸在涓涓的碧波里。它所代表的不仅仅是一份收获，一份凄美，还有一份来年的希冀，望枯叶落尽，你是否会感到遗憾？看燕子南去，你是否会感慨万千？请看满园的菊花，正开的姹紫嫣红，那不是一种生命力的象征么？它们红的像火，白的像雪，粉的像霞。在困境中笑傲江湖，才是真正可贵的。况且，叶子落了，又将会见来年枝头吐新芽；燕子去了，又将会见来年欢喜报新春。以笑的姿态面对落叶，面对秋天，面对生活，你会发现，就连太阳也在笑着祝福我们。

秋，它的确凝聚了太多太多。

颜色八年级的作文

所有的颜色中，我最喜欢黄色。

黄色是太阳和向日葵的颜色。灿烂的向日葵可以令我们笑颜常开、阳光、向上。黄色还与阳光有关。当我们站在太阳底下，那刺眼的阳光会使我们温暖和谐、乐观处事。

金菊是黄色的，歌声是黄色的……在玩耍的时候，向往金菊的我们，倾听美妙的歌声的我们，难道世间还有什么颜色，比黄色更阳光更积极，更让人觉得我们很开心吗？黄色属于我们，我们属于黄色。

黄色世界是乐观的，我们虽常常遇到困难，但我们永不放弃，永不泄气，乐观积极向上，黄色世界是无忧无虑的，我们可以在这放荡玩耍，不再有忧愁，我们还可以交到许多的朋友，我们在这放肆地笑，真正的笑，我们无忧无虑。黄色世界是冷漠的，我们是不会轻易说话，是我们之间有一丝害羞、一丝害怕、一丝冷漠。黄色无疑是世界上最美的颜色。

今天，我在家里，灰色的墙壁，黑色的桌子，白色的沙发，可我回头，一看，黄色的花海，在向我微笑，向我召唤……于是，我放下遥控器，走了出去，走向那一片黄色的花海。

六年级的颜色

我喜欢春暖花开的季节,喜欢骄阳似火的夏天,喜欢大雪纷飞的冬天,但我更喜欢秋高气爽、五彩缤纷的秋天.

我经常为欧阳修的《秋天赋》和毛泽东笔下的秋天而陷入沉思,大概是上天赐于我一副多愁善感的性格吧.出去走走,大概可以找到答案.我信步走进村前的一片枫林里,只见眼前落叶如仙女散花,飘飘悠悠,又似翩翩起舞的蝴蝶.地面上的枫叶恍如给大地铺上了华贵的地毯.我吟道:”停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.“哦,秋天是红色的.我又来到附近的杨树林里,首先映入眼帘的是一幅美妙绝伦的落叶图,黄里透青的桃形叶,从树上自在悠闲地落了下来.我被眼前的景色吸引住了,恍若身临其境.我又吟道:”落红不是无情物,化作春泥更护花."哦,秋天是落叶的时节.在不知不觉中,我又来到了田野.下秋雨了,绵绵秋雨像一位亭亭玉立的少女正在倾吐着自己的'心事.我仰望天空,天空一碧如洗.哦,秋天是蓝色的.在回家的路上,我又被路边的野白菊迷住了.瞧,它那婀娜多姿的样子,真是人见人爱.哦,秋天是白色.

……秋天的颜色胜似夏日彩虹,如姹紫嫣红的百花丛,似……秋天多美啊!

颜色三年级作文

秋天的确是金黄色的，你看，那金灿灿的稻谷在秋风中摇摇晃晃，好像在给农民伯伯报信，该到收割季节了。

秋天也是红色的，你瞧，那满山遍野的苹果树，正在秋风中向人们招手，等待着小朋友来采摘它，为小朋友们解解渴。

说秋天是紫色也不错，你看，那满园的紫葡萄，农民伯伯种的紫葡萄个个儿圆圆的，像一颗颗紫色的大宝石串联在一起，等待着爱劳动的人民来采摘。

一眼望去，那蓝蓝的天在天空中，看着人民辛勤的劳动，就像一位监督员。

原来秋天，是多姿多彩的，到了这个季节来，你总能找到你想要的东西。

颜色八年级的作文

我会给夏天白色。当然这有些因为我的心情。在夏天，炎炎的夏日使学习失去了乐趣，人们希望自己能整天呆在家里，吹着空调，享受着风扇，舔着冰淇淋，这一切都是无聊的，空白的世界。可是夏天的雨却是清新的。它能带给你温馨，带给你清爽。它敲打着音符，给你送去夏日里的安慰。当你进入梦乡，夏天的风轻轻地吹过，吹去你脸上淌滴的汗珠，让人感觉多么亲切。还有比白色更能代表的清爽吗？我会给秋天粉色。粉色代表着浪漫的情怀。片片金黄的叶子铺成的林荫小道上，坐在长凳上看着落日一点一点地消失。灿烂的菊花盛开在你旁边，芬芳而又美丽。或许偶尔会下点飘飘渺渺的小雨，轻轻地落在你的身上，这又是多么舒服。或许因为我出生在秋天，我对秋天——这个浪漫的季节显得更加喜爱。秋天，蚊子的困饶少了，却能够带给你足够的舒服感。它没有春天那种又冷又热的感觉，没有夏天的酷热，没有冬天的寒冷，能够形容它的只有温馨。粉色，是最能代表温馨的颜色。我会给冬天红色。冬天——红色？在你看来，这或许有点“风马牛不相及”吧。可是，请你细细的去想想，现在的冬天，已经没有那么寒冷了。人们有了空调，火炉等等。冬天，跳跃的火苗能够带给你足够的温暖吧，而火苗，不是红色吗？冬天，还有我们最期待的春节，家家户户都是喜气洋洋，张灯节彩，而你看到的最多的装扮颜色，还是这喜庆的红色。大红的对联贴在门口，大红的鞭炮挂在数上，噼里啪啦跳动着红色的火花。还有什么颜色能够比红色更能代表冬天呢？思绪的华笔在脑海中的画板上描绘着，我已经陷入了无限的遐想之中。或许四季的颜色有很多，因为四季是多彩的。在我的心中，四季永远是蓝色、白色、粉色、红色吧。同学们，你心中的四季是什么颜色呢？请你用心去体味吧，把自己的心融入大自然，那时候，你心中的四季，一定闪烁着耀眼的颜色。