高考英语图书介绍（通用12篇）

英语是世界上最广泛使用的第二语言，掌握英语可以帮助我们更多地了解世界。英语作为一门国际通用语言，具有广泛的应用场景和重要性，学好英语对于我们未来的发展至关重要。英语学习不仅可以提升我们的语言能力，还可以开阔我们的国际交流视野，增加我们的就业竞争力。英语不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和理解。通过学习英语，我们可以更好地了解西方文化和价值观，扩大我们的知识面和思维方式。那么，如何才能有效地学好英语呢？首先，要树立正确的学习态度，保持积极主动的学习心态，相信自己能够学好英语。其次，要制定合理的学习计划，合理分配学习时间，注重听、说、读、写各个方面的综合训练。此外，多利用各种学习资源，如英语教材、网络课程、英语学习APP等，提高学习效率。最重要的是要勤于练习，多与英语母语者交流，积极参与英语口语实践活动，提高自己的语言表达能力。以下是小编为大家整理的关于英语学习的一些经典名言和学习资料，希望对大家有所帮助。

高考英语学习技巧攻略介绍

人文地理的影响因素是多方面的，在不同的背景条件下，各因素的影响程度也是不同的;在感觉都可以答上去的情况下，对所想到的因素做个排序：把认为肯定是采分点的写在前面。

2、判断与理由的书写。

单一判断的，一定要把判断的结论写在前，理由写在后面。

两个以上判断(或比较判断)的，判断出一个，紧跟着就写理由。分开写理由。

3、审题要看赋分。

如果该题是3分，你就想办法写出3点。注意，是3个不同的点、3个不同的方面。不要把“一个理由拆成两句话后变成两点”来欺骗自己。

4、不要纠结，相信直觉判断。

尤其是做选择题时，当你实在区别不清两个选项的其中一个时，选最早选定的那个。比如，开始觉得a是对的，后来发现b也有道理，但有确定不了，你就选a。直觉的正确率比较高。

高考英语学习技巧攻略介绍

一份试卷的难易程度往往呈现“低起点、缓坡度、翘尾巴”的局面。比如选择题和填空题，一般而言，前面1—10题的难度是慢慢上升的，第10题一般而言难度较大，但第11题不一定就比第10题难。建议考生不要在难度较大的题上纠缠。

高考数学满分150分，假设最难的两道题没做，但简单的、会做的题目都答对了，成绩上130分一点问题都没有，所以应该先保证会做的都做对，其他难一点的题可以再拼一拼。在平时训练不要用一些方法、技巧类的东西，有些同学为了速度，会用一些考试技巧，比如选择题用排除法去做，其实这样不对，因为这道选择题有可能在其他试卷中以其他形式出现，所以应该把每道选择题也当作大题来做，把一步步的原理弄清楚。

另外，平时要养成好的书写习惯，因为答数学大题时必须要把步骤写得很清晰，才能拿到各步骤的分数。

许多考生注重练而不注重看，这是一个误区。鸿儒学堂老师认为，数学复习，做题练习固然重要，但切忌只练不看，扎扎实实地看教材，教材上的概念要读几遍，该背的一定要背。

高考英语学习技巧攻略介绍

考试大纲和教学大纲都规定了，考生需要掌握3500个英语词汇，这其实只是最基础的一个背英语单词的一个量也是最基础的一个量，很多学生不觉得英语单词有多么重要，觉得背这么多也不考，但是要知道高考的时候是随机出的单词的，你掌握的单词越多，越能为自己拿高分。背英语单词真的是非常重要的，建议大家每天被30个单词，这样一轮复习结束后就会发现自己已经基本掌握了3500个单词了，到时候就不会觉得背单词是没有用得了。

复习的期间一定要跟紧老师的步伐，虽然说高三是开始复习，很多学生可能觉得自己已经学过了知识不想在复习了，但是其实这样是错误的想法。高三复习英语的时候一定要跟着老师的步伐，因为老师现在所讲的课程都是在为了高考而准备的，切记不要不听课，可能老师讲的一些高考时的答题技巧就是你没听到的，到时候岂不是得不偿失么。

高三的考试是很多的，建议大家每次考试都总结出一个错题，给英语一个错题本，把每次的错的知识点都记下来下次考试的之前翻开看看，把容易错的地方再拿出来看看进行二次加深印象，那这个知识点就会牢牢的记在你脑海中了。

一、回归课本，重抓基础。

英语基础知识的复习要以课本为基础，对课文中反复出现的语言知识，进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。告诉你英语复习是为了运用知识，而网络化的知识则是更便于运用，这也更利于学科能力的培养。只有经过对所学的教材知识进行层层挖掘，才能有希望把知识形成网络。这有利于英语实际运用能力的提高，并且在应考中运用自如。

二、加强阅读，提高能力。

在高三英语复习的过程中，如果仅仅靠死记硬背，强化训练，沉浸在“题海战术”中是很难出好成绩的。高三学生要根据自己的实际情况，制定出切实可行的英语复习计划。其中，语篇学习最应该引起学生的足够重视。高三课本的题材广、内容新颖、知识覆盖面宽。因此，学生应该充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题。不断提高自己的英语阅读能力，开拓知识视野。同时，文章内容如果新颖还能提高学生对英语的学习兴趣。

三、精选习题，高效训练。

高三学生英语基础差，想要提高应该结合高考考点具有针对性的加强联系。高三复习的时间特别紧凑，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语的交际能力，从而收到事半功倍的效果。

四、平时多用碎时间，避免大突击大跃进;。

英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

五、多练习阅读理解和完形题，少做单选题;。

高考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。

5.14---5.18专题一：单项选择题(十二大语法专题讲解与习题选练)。

5.20---5.22专题二：完形填空(方法指导+具体精选习题)。

5.23---5.25专题三：阅读理解(横纵向剖析常见题型+实题演练)。

5.27---5.29专题四：任务型阅读(题型与方法讲解+经典例题)。

6.3---6.4综合模拟训练。

全面把握《考试说明》，进一步明确《考试说明》中的高考指导思想、命题方式、方法、考试范围、能力要求等，尤其是今年对词汇的要求更加具体化，如词性和汉语意思的标注。

做全真高考题。

以熟悉高考题的难易程度及其命题思路，把握自己的答题时间，及时做适当地调整。

1、识记词汇。

在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更上一层楼的瓶颈。

建议高三学生拉网式地浏览一下高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克，一天识记150个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。

另外，大批量词汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高。

2、回归书本。

把书中的知识点进行归纳梳理，整合成知识网络，分类梳理题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点突破，做到熟练掌握。

书本还应包括以前做过的试卷、错题集、作文簿和课堂笔记。

单选遇难题时可暂时跳过，单选由于单项选择在整个试卷中占分比例不大，学生碰到一时不会做的题目，可以暂时跳过，做后面的题目。

针对完形填空，我认为：复习时除了做新题目以外，还应该把以前做错的题目拿出来多读几遍，读到通顺为止。

首先要整理重点词汇。

考生应把《考试说明》附录词汇中约3500个要求掌握的单词作为复习重点，如掌握最常见常用的动词、名词、形容词等的词组、短语、搭配、句型、构词、辨析等，一定要记住常用的例句。

要在听、说、读、写的训练中科学学习和记忆词汇，并有效地掌握它们。

其次要理清语法重难点，语法复习不必面面俱到，可借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的习题、试卷上的难点和错点，结合高考试题，从而把握高考试题的出题方式和出题趋势。

特别注意重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款;要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。

3、规范答题。

养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

4、听力训练。

考生应该对高考英语听力多加练习，最好是天天进行一次听力训练。

由于听力前五题是短语对话，只能听一遍，所以学生在试听时就必须调整好自己的心态，不要过于紧张，也不要过于放松。

在平时训练建议做到：注意力集中，要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。

考生要利用好听力开始前的一段时间，最好迅速浏览每个小题，在脑海中形成大体的印象，捕捉选项所提供的信息。

听力题切忌犹豫不决，如果没听清答案就暂时跳过，千万不要影响后面题目的作答。

5、限时阅读。

完形填空、阅读理解和任务型阅读是许多学生的软肋。

从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求学生对篇章的主要内容和结构有着充分的理解。

高考时，考生要答完这三类题型，就必须认真阅读6篇文章，有时候出错多，不一定是理解的问题，而是有的同学缺少定力，读上两三篇就心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知。

现在进行阅读训练时，一定要限时定量。

提高限时阅读理解能力。

每天坚持进行限时阅读，当然选择阅读材料也很关键，要确保不同体裁的文章，如记叙文、说明文、议论文，题材方面要特别关注人物、社会文化、校园生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文章;做完题后的分析也是很重要的。

在长难句细节题上，学生可以通过复习，平时的习题来强化理解。

6、灵活表达。

学生在碰到表达难点时，要学会灵活迂回战术，使用同义词、反义词、定语从句等自己所熟悉的表达形式。

在表达中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译。

英语写作要保证留有足够的写作时间。

要注意英语写作过程中的细节，比如时态、拼写等。

若一篇写作多处都是时态错误，扣分会很多，那肯定得不了高分。

记住在文章中用一些与众不同的短语用法，但一定要保证用得对、用得准，此外，要注意卷面的书写，减少卷面失分。

背诵写作模版和范文。

作文拿高分往往是靠行文中的亮点，这些亮点主要包括一些新短语、句型的应用。

学生在复习时，可以适当熟记一些谚语和常用句型，在作文的时候可以稍加变换地运用。

在作文时万一有单词不记得，可以换个方式表达。

总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。

越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率，同时可以熟记一些写作的常用词和让阅卷老师耳目一新的短语用法。

高考英语范文介绍展览会

平时听写单词，除了要求学生书写正确外，我还要求学生要书写规范。为此，每次听写单词的时候，我都是统一发放书写纸，在书写的时候时刻提醒学生要注意书写，每次批改完后都对书写规范和书写准确的学生进行表扬。同时也给那些规范意识差的学生加油鼓劲。

2.常抓句型背诵和规范。

掌握了单词不一定能写出正确的句子，会写正确的句子不一定能写出能加分的好句子。因此，我要求学生把上一节课中讲过的好的句型提炼出来，每天造五个好句子。备课组也统一印制了句子听写纸，统一规范，统一要求。教师会把书写好的成果张贴在教师内的宣传栏上，来激励其他学生向这些书写规范的学生学习。

3.常抓美文欣赏和即视感。

在连词成句以后，接下来就是连句成文了。近几年高考对英语写作的考查更多的集中在书信上，当然无论是书信还是其他体裁的文章都是有章可循的'。都有它固定的写作模式和一些过渡词。在高一的时候学生很难独立写出优美的文章，所以背诵赏析好的文章就非常必要。通过大量的美文输入，学生才能输出能得高分的好文章。文章除了内容好，书写也非常关键，我们平时常说“字如其人”，由此可见书写的重要性。所以在背诵范文的时候我并没有局限在口头上，我还让学生在书面表达作业张上默写背诵过的范文，这即克服了学生出口成章但一写就错的毛病，同时还能提高学生的书写，从而达到作文的整体美感。比如我们班的王长颖学生，高一刚入学时的书写很差，经过持续的联系，现在的卷面不可同日而语。

4.善于比较，发现差距。

学生在练字达到一定程度后往往产生自满的情绪，感觉自己的书写可以了，不用每天都练了，这样可以省点时间去做题，殊不知“天外有天，人外有人”。面对这种情况，我会把外出学习所拍的书写规范的作品给学生们展示，比如去衡水中学时用手机拍的一些学生的书写，通过比较，学生们再也不骄傲自满了，而是认认真真地去完成每一次的任务，从而自己的规范性也越来越好。通过这两年多的坚持，我所教的两个班无论在书写方面还是在语言运用方面都有了显著的提高，从而使学生在考试中占有很大优势。

高考英语学习技巧攻略介绍

1、背单词。

高考3500，可以利用艾宾浩斯曲线进行背诵。背单词也是每天都必须做的事情，重复才会让单词变得熟悉起来。没有背完单词之前不要盲目做真题。同时准备一个单词本，将每天没有记住的单词、一词多义的单词、做阅读时不认识的单词整理上去，利用碎片时间进行背诵、复习。

2、听力。

听力是每天都要听的，每天抽出半个小时进行听力的练习，一直坚持到高考，一定会有所收获。

3、做真题。

做近十年的高考卷。做到什么程度呢?要能够认识试卷里的每一个单词，说出一句话你就能找到位置的程度。

4、错题本。

同样，英语也是需要错题本的，可以按照整套试卷进行整理。

5、作文。

可以将一些作文例句积累到笔记本上，每次积累的时候可以对之前积累的内容进行复习。还有一些万能句，也不要忘了喔!练字对于英语作文也是非常重要的，可以与语文练字间隔着进行。

(1)养成提问的好习惯。它不仅有利于语言学习，也是个人成长的好习惯。

(2)学习时要准备好学习工具，如字典、软件、笔记本等。

(3)将经常出现的错误记录在小笔记本上，不断复习巩固，避免重复错误;每天早上起床后大声朗读也是一种好习惯。

(4)分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，然后在不同阶段放出来听，看看有没有明显的进步。

(5)选择语言优美的经典名片作为背诵对象。不要只是为了背诵而背诵，有意无意地把发音练习、内容欣赏、单词记忆、句型巩固和语感培养作为背诵的对象。

(6)把复习作为学习的重要过程，制定学习复习计划。

高三学好英语的方法。

1.高三学好英语要多多阅读英文词典，目的是提高英语词汇量。每年的高考，都会出现英语学霸，这些学霸的共同点是记忆力4000多个英语词汇量，不靠死记硬背，靠的是阅读量。通过阅读与相应单词有关的大量的英文句子，反反复复练习一个月，一窍不通，就直接死记硬背相关的英语单词。

2.高三学好英语要说出来。很多学生学习英语仅限于用眼看，不会读出来，这就是所谓的“哑巴式”英语。学习英语需要我们大声的说出来，说出来别人才会听到你读的对与不对、好与不好。说出来才方便我们记忆，只有不断地练习去说，对于以后我们的交流和语感是大有帮助的。

3.高三学好英语要反复练习。语言的学习在于练习，这就好像一门技术，只有不断地反复练习你才不会陌生，你才能更加的炉火纯青。一位伟人曾说过，反复操练是非常必要的，你越多的将你多学的东西运用到实际生活中，它们就变得越自然。

高考英语作文预测：自我介绍

1、请你根据下表所提供的信息，写一篇报告，描述奥运会给中学生生活带来的变化。

迎奥运之前迎奥运之后。

学校每周两节体育课，并且有时被文化课占用每天一小时体活课，师生一起开展户外活动。

学生只顾学习，忽视运动锻炼重视锻炼，认识到身体好可以促进学习。

参考词汇：忽视neglect。

高考英语应试技巧介绍

高考英语听力学习的方法介绍

我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。

2.大脑反应速度太慢。

听英语听力时反应速度慢主要有以下几个原因：第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像“goodbye”“howareyou?”“thankyou!”一样，那听力反应速度肯定会大为提高。第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。第三、逻辑思维能力较低，预测能力较低。我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关，是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的。

3.不了解英语不同的口音。

英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。一个国家的不同地区也存在不同的口音。例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。另外，英语作为外语的国家，例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。

4.不会合理利用时间，不积极寻找机会练习。

英语听力练习越多，进步越大。但是并不是每个人都能找到时间练习。虽然我们每个人一天都是24小时，但是并不是每个人都会合理利用时间。有的人时间利用的很好，做事效率很高;有的人时间利用很差，做事效率很低。如果一个人自我约束差，经常浪费时间做不重要的事情，那么他肯定没有时间学习。时间是海绵里的水，要挤总是有的。其实，我们每个人的时间管理还有很大的提高余地的，我们一定要提高做事的效率，尽量在最短的时间内做最多的事情。在做好本职工作的同时，尽量多挤时间，多找机会练习听力。

5.心理原因。

对自己信心不够。信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪。我们在比较放松状态下能听懂的内容，在过度紧张的状态下大脑可能一片空白，什么也听不懂。

1、大量的泛听。

英语不仅是一门知识，更是一种技能。俗话中用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍。训练英语听力的办法也是如此，需要大量听，大量背。一个没有乱听过英语的人，不可能突然有一天拥有良好的听力。一开始有兴趣就乱听，一点儿听不懂或听懂很少，这没有关系。也许三个月过去了，好像每个单词都这么熟悉，但还是不知道它的确切意思。你感觉是什么?——没有长进。其实在不知不觉中，你已经有了很大的进步，只不过这是一个潜移默化的过程。泛听是一个知识储备的手段，为你打下了坚实的基础，为你迎接听懂英语的“一刹那”做必不可少的准备，有了这个基础，再配合精听，你的听力很快就能实现突破。

2、听力速度训练。

听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。

科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。

一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。

3、进行分级训练。

当大家具备一定的听力理解能力时，也就有必要进行分级训练。可以从120词/分钟逐级地训练，直到280词/分钟，甚至更快。另外，在进行听力分级训练的同时，大家还应加强对考试心理素质的培养，从而避免在考试时因心理紧张而造成的不必要失误。因此，在进行定时检测或考试时，大家一定要心情放松，精神专注，沉着应付。

4、养成良好习惯。

在现行的教材中有着听、说、读、写、译等部分，那么，大家就应该按照教材中的要求，养成朗读课文、跟读课文、背诵课文的良好习惯。反复的朗读、跟读可以把一些原本并未记忆的词、句等内容牢牢记住。

在朗读中，大家应该注意语音，除了要读好单词之外，我们还应该注意语调。在必要时，大家还可以跟着一起模仿，把朗读与听力有机地结合起来，读懂每个句子，背诵一些英语篇章和名言警句等词句，这样，在背诵时，也能间接地提高我们大家的听力理解能力。

高考英语学习技巧攻略介绍

目前大多数地理综合复习课的基本教学程序为首先进行专题知识的全面梳理，其次是典型例题讲解，最后是少量随堂训练，可以用“专题”、“系统”、“全面”、“少练”四个词组来概括。

然而地理学科内容多，考试范围广，“求全”、“求保险”的复习思路，似乎面面俱到，但实际上只能是浅尝辄止，最后什么都不能落实。“求全”的复习过程必然挤掉“能力训练”这一重要环节，考生吃的多为“夹生饭”，综合能力培养是建立在不扎实的根基上的。所以，与其“求全”导致不落实，不如化繁为简，突出重点、难点，就某些核心问题举一反三，不断训练，或许能取得事半功倍的成效。现在一套综合能力测试卷的有限题量，使得命题者一般会从核心知识与能力上设计题目。考生若能将地理学的核心问题真正领悟并能熟练运用，就能以不变应万变。

地理科的考试以高中地理必修教材的内容为主。高中地理知识的核心应围绕“人地关系”这一主线。譬如高中地理第一单元“宇宙环境”的核心是人类生活的地球在宇宙中的位置，以及地球的形状、质量、自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时差、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分。尤其是地球运动带来的自然现象更是与人类的生活、生产有着密不可分的关系。

中国地理中，基本的国情与区域差异，尤其是秦岭——淮河一线南北的地理区域差异、东部沿海地区与西部内陆地区的地理环境与社会经济发展上的宏观差异应属于“常识性”知识，这里也应包括具有“全国意义”的大地形区(如主要山脉、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵)、大江大河(长江、黄河、珠江、海河、松花江、淮河、塔里木河、京杭大运河等)、大城市(我国首都、我国最大城市、东部沿海开放港口城市、长江沿岸主要城市、陇海—兰新沿线的主要城市等)等的空间位置及主要特征，而小范围的省区内的地理环境特征差异，似不宜列为核心。在世界地理中，应该主要掌握有“世界意义”的常识性知识，如世界气候类型的复杂多样，但由于温带的大陆东西两岸为人类分布的密集地，因而大陆西岸的温带海洋性气候与地中海气候，大陆东岸的温带季风气候与亚热带季风气候无疑应当重点掌握。

又譬如世界国家那么多，恐怕只能将在世界经济发展与格局中影响较大的国家列入核心国家之列，如世界面积较大的前六位国家、世界上的“亿人大国”、各大洲经济发展水平较高的国家、联合国常任理事国、欧共体主要成员国、世界主要金融中心所在国、世界目前主要资源(煤、石油、天然气、黄金、金刚石、森林、水能、太阳能、铀矿等)分布的国家、世界环境问题严重的地区、世界一些局势不稳定地区等。

考生在复习时，应注意妥善处理好高中与初中地理知识间的关系，应以“人地关系”为主线。在理论上以高中地理为线索，结合复习初中地理的相关区域，从而在复习时纲目分明。

比如，在复习“大气环境”中的“气候的形成和变化”时，可以首先理清高中地理教材中的气候形成因子、不同气候类型的气温特点、降水状况等基础理论，再结合初中世界地理中的具体国家、中国地理中的不同区域进行分析对比，理论联系实际，增强理解运用能力。

2.紧扣图表，注重分析应用能力的培养图。

表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。试题把地图和图表作为表达和联系三科知识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。高考为什么钟情图象题呢?因为将新颖的图表材料设计成题，一方面可以引用地理学最新的研究成果，避免试题雷同和猜题押宝;另一方面有利于考查考生知识的掌握程度和思维分析能力。

在地理应考中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。在复习时应注意运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行迁移突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。平时复习中，首先要认真地读好书及配套图册中的每幅图表，弄清图表的基本构成要素及绘制方法，图表所要表现的地理事物特征是什么，以及此类图表还可以表现哪些其他的地理要素以及此类图表的一些变式。

3.关注热点，拓宽视野。

社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律。文科综合能力测试的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。

所谓热点问题，即重大的政治、经济、社会、科技、自然、环保等问题。考生要把握热点就要增加阅读量，平时注意阅读如《半月谈内部版》、《人民日报》等报刊，关注时事，同时随时查阅地图，搞清事件发生地点。在读、听、看中思考，在思考中读、听、看，所谓“处处留心皆学问”。

在对待时事时，考生应有一个基本的、正确的认识，用所学知识去分析、阐释和评价当今热点、焦点、重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。在复习中应把重点、热点、焦点问题当作专题式“问题化”处理，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热点问题与课本主干知识的密切结合，把握其因果缘由及其影响，使热点问题重点化。凡与热点有关的问题，即使本来不是学科的重点知识也要掌握。

4.强化训练，模拟实战。

考前必要的综合训练是为了通过数量有限的特殊训练，提高知识技能、答题技巧和综合能力。练习的类型可以是单元练习，也可以是阶段练习，当然也可以是综合练习。练习内容应该具有鲜明的选择性，应根据不同时期的学习内容选择那些重要的基本概念、基本理论及其综合能力方面的内容，选择那些易错而又确属重点的知识考点、学科交叉点和渗透点。

地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过经常的图形复习，达到地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄发。

地理学科的练习量远没有其他的数、理、化、外等学科大，也没有必要进行所谓的大运动量、高难度的训练，故平时练习应慎重选择，但在练习了一定的习题量后，要对过去的错题进行过关，做到步步为营，稳扎稳打。在做练习时切忌仅仅满足于知识答案，更重要的是掌握方法，融汇贯通。考生在头脑中积累了一定量的素材后，才能对问题分析得深入透彻，下笔时才能做到“胸中有文，诉诸笔端”。

返回目录。

1、地理学习的灵魂——地图的利用。

学习高中地理，如果你对地图不熟悉，甚至不会看地图，那就有点难办了。因此，高中学习地理一定要会用地图、用好地图。

2、地理学习的支柱——教材的理解。

任何学科的学习都离不开教材，地理也如此。教材从目录到每个章节再到附录，都有其重要作用。目录，能够让你对全书知识一目了然，各个章节其中的小节标题就是各章节中的知识点，附录仔细观察能够找到帮助你理解以及课本知识的延伸。所以，我们没有理由不用好教材。

3、注重学习的几个环节：

学习不能只喊口号，而应该付出实际行动。要在学习的几个实际环节中下功夫，各个学科的学习环节无外乎预习、上课、练习、复习，学习地理与学习其它科目一样，要注重学习的几个环节：预习、上课、练习、复习，特别是容易忽略的预习、复习两个环节。

返回目录。

地理怎么才能学好。

第一、培养自己对地理学科的兴趣，兴趣是最好的老师。如果对地理学科缺乏必要的学习兴趣，一定要在学习生活中去培养。比如诗句中“春风不度玉门关”，那么自己就要研究一下了，古人为何会写出如此诗句呢?明白后，原来“春风”是指影响我国的夏季风，玉门在非季风区，夏季风影响不到这里，因而这里降水稀少，一片荒凉。如此这般，便可激发自己的学习兴趣。

第二、端正学习态度，积极主动。作为一名学生，一定要有一个学生该有的样子，不要相信天才怎么怎么样，自己做好自己，踏踏实实做学问，不懂就问同学或者老师。“三人行，必有我师焉”。老师会非常喜欢粘着自己的学生，内心会倍感欣慰，就怕不懂还愣愣的自己研究，闭门造车，那样很可能问题越积越多。

第三、课前认真预习要讲的内容，心中有数;课上要认真听讲，聚精会神”课下要认真独立完成作业，查漏补缺。课上的一时打小差儿、分心，很可能会落队而难以弥补。有时候，当堂理解的知识，课下花几倍的时间也可能难以突破，这时就是事倍功半了。

第四、中学地理尤其是高中地理，特别强调理解记忆，硬背的方法终究没有理解层面印象更深刻。比如，地球的自转和公转涉及到时区时差，多画图，多理解，多动脑才能把题目做对的。另外也可以记忆一些顺口溜等，比如记忆亚欧分界线时可以这样来记—“两乌里大黑土地”(乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海)。

第五、地理的学习离不开地图的辅助。地理的学习脱离图来说话那是很难走远的，多看大、小地图，注意不同类别的图，河流、山脉、城市等位置是需要在脑中有图存在的。特别是初中地理离开了图，那知识点基本也就没有依附了，初中地理可以多描图，比如描下长江干流及主要支流图，然后根据图填写发源地和入海口、沿江主要城市、流域内主要地形区等。

返回目录。

高考英语学习技巧攻略介绍

从语文学科的特性来说，积累的途径虽然多种多样，但最原始首选的方法还是读、背、默。也许并不新鲜但极为有效，这是我们的祖先千百年来总结出的智慧精华。因为多读方能形成语感;多背才能积少成多;多默就能长久不忘。

关键在于久而久之，由量变到质变，然后还可以推陈出新，逐渐就达到了“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界。

语文要靠一点点积累，下猛功肯定没用，高三每天跟着老师复习节奏进行，扎实完成老师布置的任务。留心看过的报纸、杂志、身边的事情，随时去搜集作文素材。复习时主要针对高考题型进行重点复习，如果基础题拿分比较高，作文拿个中等偏上的分数，整体分数就很高了。

另外，目前不少学生都热衷于口头表达而疏于书面表达，可高考以及各种应试目前仍停留在笔试即书面表达的层面。即便有些学生已经意识到书面表达的重要性，但似乎也是更重视思路而不在意缜密表达。其结果是每次考试整张试卷东扣一分，西丢两分，成绩很难有明显的提高。正确的书面表达应做到：细致、周密，重点突出而言简意赅。

介绍信的英语写作模板高考

手写式介绍信包括标题、称谓、正文、结尾、署名等五部分。

1.标题。

手写式就业介绍信的标题一般是在信纸的第一行写上“就业介绍信”三个字，有些也可省略。

2.称谓。

称谓在第二行，要顶格写，要写明联系单位或个人的单位名称(全称)或姓名，称呼后要加上冒号。

3.正文。

正文要另起一行，空两格写介绍信的内容。介绍信的内容要写明如下几点：

(1)要说明被介绍者的姓名、年龄、政治面貌、职务等。如被介绍者不是只有一人还需注明人数。其中，政治面貌和被介绍者的年龄有时可以省略。

(2)写明要接洽或联系的事项，以及向接洽单位或个人所提出的希望和要求等。

(3)要在正文的`最后注明本介绍信的使用期限。

4.结尾。

介绍信的结尾要写上“此致——敬礼”等表示祝愿和敬意的话。

高考英语听力学习的方法介绍

我来自一个不怎么发达的省，中小学英语教育水平较差，刚读大学时英语比同学差了一大截。大学时追美剧看欧美电影，打着字幕看了许久，英语没什么提高，反正四级肯定是过不了的。

大二下学期时因为电脑软件出了问题，放avi文件不能打字幕，但美剧剧情环环相扣欲罢不能，我只好在无字幕情况下追三个多月的剧。

开始挺痛苦，后来发现编剧们里来回回就那么一些词汇和句式反复用，第一次莫名其妙，倒回去听也听不懂，只好一锅粥地继续往下看，后来在不同场景下听到重复的词汇，猜几次也就猜出来了。如此经过了几个月，养成了不看字幕(确切地说是看字幕时耳朵也在听)的习惯，再打开字幕时大脑也是会继续训练的(还经常发现字幕翻译错误的地方)。

自从发现这个好处，我基本每天都会看3-4小时的美剧或英文电影，如此过了一年多，突然就打开了任督二脉，听力变得不再是问题。之后就突飞猛进，因为可以用英语来学英语了，就好象游泳学会了踩假水。到现在留英多年，日常用英语比中文还多，有一些经常用的词汇我甚至不知道怎么拼，也不知道标准的中文翻译是什么。

后来跟一个英语专业的女孩子提到这件事，她说她们当年读书时，学校里有一人一屏幕一耳机的“视听室”，英语系教学许多时间都是在那里看无字幕电影。没想到此等“秘籍”竟然被我误打误撞了出来。