活动总结是我们对活动的回顾和总结,帮助我们明确自己的目标和方向。以下是一些典型的活动总结范文,供大家参考,希望能给大家的活动总结提供一定的参考和指导。
课堂教学比赛活动总结
5月我校迎来了课堂教学改革比赛活动。在本次活动中,各位授课教师都做了精心的准备,为我们呈现了一节节各具特色,不拘一格的课堂,让同学们和听课的老师们在迷人的画面中,在优美的音乐声中,在老师声情并茂的解说中,解读课堂,感受课堂传达的情意,真是大有收获!通过听课,发现有好多老师的课、好多环节、细节给我留下了很深的印象,值得我学习。
现将本次活动的点滴心得总结如下。
一、努力尝试体现学生的主体性,初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。
课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试,也取得了一定的效果。这些,表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性,力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显,说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化,学生正逐渐成为课堂的主人。
织作用。例如:教师指导学生读书时,教师示范,师生互评,然后再改正不足,学一学读得好的地方。教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担,但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下,能提出一些有意义的问题,引导学生进一步深入思考。
三、比较注重扎扎实实的教材基础知识的学习。
《课程标准》强调一定要扎扎实实打好基础知识的学习。这是我们教学传统的优势,决不能放弃。课程改革只能加强基础,然后追求创新。决不能放弃我们好的传统,片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了基础知识的学习。
四、都能熟练的应用现代信息技术进行辅助教学,创设情境,优化课堂教学结构,扩展课堂容量,提高教学效率,提高文化品位和审美情趣。
五、课堂气氛发生了变化。
在这些课中,我们整个的课堂活了起来,学生在老师的激情引导和活动设计下,动了起来,争先恐后地动手、动口、动眼、动脑,完全改变了以前那种死气沉沉、萎靡不振、昏昏欲睡、一潭死水的旧状态。
这些变化的发生,将必然会促进学生自主学习能力的提高,就像一把火炬,一旦被老师点燃,他会永不停息的熊熊燃烧下去,收益终生;这些变化的发生,也必将进一步提高教学效率,有效地解决了“如何向45分钟要效率”的老问题。
在这次听课中,也存在一些不足,这也是我今后努力改进的方向,如:教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整,挖掘教材不深、问题太细没有价值影响了课堂教学效率等。
但既然教学改革是在探索中前进的,这都是不可避免的,是小节,是支流,它不影响主流的进步。
最后,希望大家再接再厉,把这种教育教学改革坚持不懈地进行下去,使自身在教师专业化成长之路上日臻卓越,使广大莘莘学子在成才之路上收获快乐,也使我们的特色学校建设最终取得更加丰硕的成果。
课堂教学调研的活动总结
课堂教学调研活动已经结束好些天了,可是一直也没有时间坐下来梳理和总结,回忆这12天的活动过程感受还是颇深,也觉得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。
一、听评课。
听评课是此次课堂教学调研的主要内容,旨在提高全体教师的课堂教学水平,探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视,呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来,13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源,从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动,在这课上也是费了一番脑筋,下了一番功夫的,尤其是细柳完小的徐启红老师,她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师,为了能在这次讲课中把的课呈现出来,还专门学习了多媒体课件的使用,她的这种“教到老,学到老”的精神让人感动;还有官庄的葛锐老师,她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师,曾多次主动同老教师们交流教学问题,她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。需要我们全体英语教师都应该思考的问题有以下几点:
1、所有的教学活动要以有效为原则。听课过程中发现,有很多老师创设的教学情景,设计的教学活动,使用的课堂语言等等虽然都很精彩,但是都超出了学生的理解能力,学生面对这样的指令、情景、活动不知所措,一脸的茫然,这样的教学指令、情景就是无效的,它非但不能让我们的课上出“彩”,还会影响师生教与学的情绪,破坏教学效果。所以我们在设计教学活动的时候,首先要考虑活动的目的性(要训练学生哪方面的能力),其次是针对性(学生能不能接受),再有就是有效性(能不能很容易地达到目的),我认为三者应该是相辅相成的,任何一点达不到,都会影响教学的效果。再有就是我们要明确一点,任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的,我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识,不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。
2、把握好教材。对于教材的把握,我们要做到准确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点,还要全面了解教材的地位,注意教材内容的前后联系,以便我们在组织教学时能做到系统化。
3、规范。这点应该包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清晰、语音语调要准确;教师的板书也要规范标准,三、四年级的板书要尽量放到四线格中,而且应该避免连写的现象出现,五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。
二、书写和口语抽测。
英语科在这项活动中除了听评课,还增加了口语和书法的抽测,这项活动是很有必要的,因为在以往的口语抽测中,只是象征性地让学生读读课文、随便问一两个问题,都很不正式,等到县里来正式抽测的时候,师生往往都显得很紧张或是无措,所以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来,让说英语、讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯,只有这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子,抽测范围为整个班级的学生。
口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作,每班抽测10名学生。书写和口语是小学生英语基本能力的最直接的体现方式,所以我们要根据本校实际,制定出合理的督促学生书写和口语提高的措施和计划,为促进学生的发展寻找的方法和途径。
课堂教学调研的活动总结
课堂教学调研活动已经结束好些天了,可是一直也没有时间坐下来梳理和总结,回忆这12天的活动过程感受还是颇深,也觉得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。
一、听评课。
听评课是此次课堂教学调研的主要内容,旨在提高全体教师的课堂教学水平,探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视,呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来,13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源,从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动,在这课上也是费了一番脑筋,下了一番功夫的,尤其是细柳完小的徐启红老师,她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师,为了能在这次讲课中把的课呈现出来,还专门学习了多媒体。
课件。
的使用,她的这种“教到老,学到老”的精神让人感动;还有官庄的葛锐老师,她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师,曾多次主动同老教师们交流教学问题,她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。需要我们全体英语教师都应该思考的问题有以下几点:
1、所有的教学活动要以有效为原则。听课过程中发现,有很多老师创设的教学情景,设计的教学活动,使用的课堂语言等等虽然都很精彩,但是都超出了学生的理解能力,学生面对这样的指令、情景、活动不知所措,一脸的茫然,这样的教学指令、情景就是无效的,它非但不能让我们的课上出“彩”,还会影响师生教与学的情绪,破坏教学效果。所以我们在设计教学活动的时候,首先要考虑活动的目的性(要训练学生哪方面的能力),其次是针对性(学生能不能接受),再有就是有效性(能不能很容易地达到目的),我认为三者应该是相辅相成的,任何一点达不到,都会影响教学的效果。再有就是我们要明确一点,任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的,我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识,不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。
2、把握好教材。对于教材的把握,我们要做到准确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点,还要全面了解教材的地位,注意教材内容的前后联系,以便我们在组织教学时能做到系统化。
3、规范。这点应该包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清晰、语音语调要准确;教师的板书也要规范标准,三、四年级的板书要尽量放到四线格中,而且应该避免连写的现象出现,五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。
二、书写和口语抽测。
英语科在这项活动中除了听评课,还增加了口语和书法的抽测,这项活动是很有必要的,因为在以往的口语抽测中,只是象征性地让学生读读课文、随便问一两个问题,都很不正式,等到县里来正式抽测的时候,师生往往都显得很紧张或是无措,所以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来,让说英语、讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯,只有这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子,抽测范围为整个班级的学生。
口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作,每班抽测10名学生。书写和口语是小学生英语基本能力的最直接的体现方式,所以我们要根据本校实际,制定出合理的督促学生书写和口语提高的措施和计划,为促进学生的发展寻找的方法和途径。
本次活动中,我们从“教师行走路线、教师课堂提问、学生课堂参与度、课堂的生成与处理艺术”等方面分别安排老师进行了细致观察记录和反思研究。
从几位老师的点评发言中,我很强烈地感受到,这样的研讨,在以下几方面是值得我们今后的课堂教学研究中加以坚持和优化的:
1.适当的分工,便于课堂观察的全面。
本次研讨课,依据教师课堂教学常规的运作要求,我们设计了几个方面的研究观察点,然后分别安排了6位老师从不同的角度对老师的课堂运行进行了单向性的研究分析。
2.明确的指向,便于听课教师的深入。
传统的观课,是随着听课老师的性子的,更是依着听课老师自己的喜好的,那么,对于整堂课的把握,每一个细节、每一个环节,方方面面,都要顾及到,我个人觉得,那是非常难的事情,尤其是对于我们普通教学者而言,要想全面分析解剖自己听到的一堂课,没有厚实的理论和实践功底,那是很难提出独到的见解的。而现在我们将课堂观察的关注点细化到每一个项目上,那么,观课教师将精力全部集中于某一方面,就有深入挖掘的可能性了,一旦注意力集中于某一方面,就会想着这一运作背后的真实意图,就会去思考这安排的实际效果,更会置己于课堂,思考站在自身的角度将会采取怎样的举措。比如说关于学生参与度的分析,听课老师就提出,如果采用按“表现欲望或者高矮”的形式进行座位编排,就可以更多的照顾到教师对学生的关注度,也就能更好地促进学生课堂的参与度。
3.系统的反馈,便于执教老师的内化。
教学的研讨,不仅是锻炼执教老师的课堂教学能力,事实上全体参与的老师,都能够从中获益,但是,传统的研讨反馈中,一般都会出现反馈信息的“撞车”现象,也就是很多时候大家的关注点会不谋而合,这当然不是坏事,因为可以促使亮点更亮、缺点更明。但是很明显,采用了分工观察的形式,在反馈环节上,我们能够听到每一位发言的老师不同角度的意见和建议,这样,整一堂课,在分解的基础上再整合,如果教师有心,就更能够在当中收获自己想要的东西。
英语课堂教学调研活动的总结
课堂教学调研活动已经结束好些天了,可是一直也没有时间坐下来梳理和总结,回忆这12天的活动过程感受还是颇深,也觉得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。
听评课是此次课堂教学调研的主要内容,旨在提高全体教师的课堂教学水平,探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视,呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来,13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源,从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动,在这课上也是费了一番脑筋,下了一番功夫的,尤其是细柳完小的徐启红老师,她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师,为了能在这次讲课中把最好的课呈现出来,还专门学习了多媒体课件的使用,她的这种“教到老,学到老”的精神让人感动;还有官庄的葛锐老师,她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师,曾多次主动同老教师们交流教学问题,她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。
听课过程中发现,有很多老师创设的教学情景,设计的教学活动,使用的课堂语言等等虽然都很精彩,但是都超出了学生的理解能力,学生面对这样的指令、情景、活动不知所措,一脸的茫然,这样的教学指令、情景就是无效的,它非但不能让我们的课上出“彩”,还会影响师生教与学的情绪,破坏教学效果。
所以我们在设计教学活动的时候,首先要考虑活动的目的性(要训练学生哪方面的能力),其次是针对性(学生能不能接受),再有就是有效性(能不能很容易地达到目的),我认为三者应该是相辅相成的,任何一点达不到,都会影响教学的效果。
再有就是我们要明确一点,任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的,我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识,不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。
对于教材的把握,我们要做到准确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点,还要全面了解教材的地位,注意教材内容的前后联系,以便我们在组织教学时能做到系统化。
这点应该包括语言的规范和书写的.规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清晰、语音语调要准确;教师的板书也要规范标准,三、四年级的板书要尽量放到四线格中,而且应该避免连写的现象出现,五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。
英语科在这项活动中除了听评课,还增加了口语和书法的抽测,这项活动是很有必要的,因为在以往的口语抽测中,只是象征性地让学生读读课文、随便问一两个问题,都很不正式,等到县里来正式抽测的时候,师生往往都显得很紧张或是无措,所以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来,让说英语、讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯,只有这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。
书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子,抽测范围为整个班级的学生。口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作,每班抽测10名学生。
书写和口语是小学生英语基本能力的最直接的体现方式,所以我们要根据本校实际,制定出合理的督促学生书写和口语提高的措施和计划,为促进学生的发展寻找最佳的方法和途径。
课堂教学展示活动总结
贾河口中学庆“六一”暨学生“双爱好”才艺展示赛成功落下了帷幕,我们大家伴着欢歌笑语度过了一段快乐、美好的时光。同学们精彩的节目带给我们的欢笑、兴奋依然萦绕在耳边,全场四十多个节目,形式多样,异彩纷呈。同学们在学习之余,在训练之后,用圆润的嗓音唱出优美的歌声,用柔美的身姿舞出缤纷的瞬间,用高超的技艺展现完美的一刻,用精彩的语言讴歌美好的生活。我们的教师在辛苦的教学之余指导、编排、演练,在这里我代表贾河口中学领导班向全体演员们、向精心指导节目的教师们致以诚挚的`敬意和深深的谢意!
老师们、同学们,庆“六一”才艺展示活动是我们打造快乐教育,深入开展“双爱好”活动和丰富校园文化的具体行动,是为全体教师强健体魄,展示个性特长,为广大学生快乐成长、全面和谐发展提供的舞台。从同学们刚才精彩绝伦、形式各异的表演中,我欣喜地发现,我们贾河口中学的“双爱好”活动已经取得了阶段性成果,这必将为我校打造快乐教育、快乐校园奠定坚实的基础。我希望各班要继续抓好“双爱好”社团活动的开展,继续扎实推进快乐校园的打造,为广大师生创建一个和谐、健康,洋溢着欢歌笑语的校园!
同学们,后天就是“六一”儿童节,在这欢乐的节日里,愿幸福与你同行,愿快乐与你相伴,愿你们永远充满歌声与微笑!
最后,祝大家快乐、幸福、健康、顺利!谢谢大家!
英语课堂教学活动总结
1、教师的教学观念在发生了变化,教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。新理念意识不断提高,能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说,教师能从关注教开始转向关注学,从关注自己开始转向关注学生,实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动,练习形式多样,教法灵活多变,适合小学生的心里特点。如盖秋芳老师的课给人留下了深刻的印象,教师亲切的语言,自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。
2、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏等对学生进行及时的鼓励,积极促进学生进行参与。如盖老师生动的动物图画给学生一种美的享受,张帆老师的盲画的游戏,让学生体会残疾人的生活,意义久远。
3、教师们在教学中都能注意语境的创设,四位教师都使用了课件,课件制作非常有利于教材的处理,调动起了学生的学习兴趣,如,王丽媛老师的课,用猜谜的形式,把孩子们带到动物的乐园;翟望英老师课上的“小兔子拔萝卜”,把孩子们学会单词的活动,形象的比做收获萝卜。4、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了成功的乐趣和喜悦,有进一步探索的欲望,反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力。
1、教学目标的确定:要具体可测,学优生达到的,学困生要了解、掌握的,教师要心中有数。
2、关注学生方面。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流,不仅仅是言语交流,还包括情感交流,也只有这样的交流才是有效的。
3、教师在授课时交流要全方位,要面向全体学生。
4、评价的激励作用。要利用丰富真实的情态,用多样的语言,而不是为了评价而评价。
5、课前,要充分了解学生的学情,课上才能应对自如,有的放矢。
6、教师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点。
语文课堂教学调研总结
20xx年11月8日至9日,__市20__年“以学生为中心,顺学而导”小学语文课堂教学竞赛在宁洱县直属学举行。镇沅县振太乡中心小学行政重视此次活动,派出振太乡中心小学教导主任师尚文、振太乡中心小学语文教研员李其贤前往观摩学习。活动分开幕式、课堂教学、总结颁奖三个部分。
一、领导重视,开幕典礼别具一格。
许胜主任及宁洱县教育局、宁洱县小领导在开幕式上作了精炼的讲话。从校长“感谢、欢迎、邀请、祝愿”中,我有了宾至如归感。从五位权威评委“客观、公正、公平”的宣言中,我有了信任感。从“羞答答的掀开了她那神秘的红盖头”,我对诙谐幽默的开幕词甚感耳目一新。
二、教师投入,课堂教学精彩纷呈。
从来自全市九县一区的11名选手对《地震中的父与子》《矛和盾的集合》《搭石》《自己养的花是让别人看的》《生命,生命》《酸的和甜的》《飞向蓝天的恐龙》《圆明园的毁灭》《狮子和鹿》在新课标理念下如何“以学生为中心,顺学而导”,作了解读、展示、竞技,进而把素质教育下语文三维目标的达成,从定性预设、定量估计、质的提升几个维度,作了最大限度的努力。可谓授课教师争分夺秒,尽显其能,或语感抑扬顿挫而倾倒听众,或清节跌宕起伏,或板书规范而涟漪汩汩,或应变如悟空让人拍案叫绝,或力避遗憾滋生、蔓延而峰回路转;听课教师津津有味,或全神贯注的聆听,或品味其间迸出的闪光点,或奋笔疾书下一个灵感中的闪光点。
三、总结精妙,素质教育欣欣向荣。
闭幕式上,xx市教科所长夏_等关注教育教学的有心人,对活动给予了充分肯定,提出了殷殷期望,为获奖者颁发了大红的证书。尤其是许主任精妙的点评,让我对课堂的精华、“以学生为主题,顺学而导”、评价标准、教师素养、教学设计撰写、课件制作、小组合作、语言文字训练、阅读与感悟、文本阅读与课外阅读等一系列小学语文教师本该追求的目标有了较为明晰的思路。
受益匪浅,不虚此行。尘埃落定,花开谁家已经不重要,重要的是我们教师要书写一个“了不起”的足迹,抒写一个不舍教育教学情怀,抒写一泓提高教育教学质量的叮咚泉水!
优效课堂教学调研的活动总结
我们语文组优效课堂教学调研活动于10月29日结束。
此次调研活动中,陈主任亲临课堂指导。王主任全程参与,对老师们在教学设计中的困惑给予指点,并就课堂调控的艺术介绍了自己的经验和做法,老师们深受启发。调研活动结束后,顾主任就教学设计中如何返璞归真,追求扎实有效,结合具体的案例作了讲解。我校及共同体学校的语文老师珍惜学习的机会,积极参与听课评课。
六位老师执教的都是《狼和小羊》的第一课时。词语教学是语文教学的重点,低年级的词语教学尤其重要。如何使孩子们真正把课文读懂、读好,达到发展思维,积累语言的教学目的,是教师备课的主要关注点。在大多数人眼中,第一课时教教词语,单调枯燥,没什么看头。但二年级语文组老师在刘雪梅组长的带领下,敢于挑战,善于创新,为我们献上了充满情趣、富有活力的课堂。
这六节课呈现出三大亮点:
一、充分体现了学校提倡的集体智慧和个性化展示相结合的备课思路,使教学效果达到高层次的平衡。据了解,备课时,二年组老师群策群力,老师们毫不保留,竭尽所能。像朱艳波老师充分发挥课件制作的特长,制作的课件精美,而且在课堂上使用得当,提高了课堂教学的效率。课堂上各位老师充分展示自身过硬的教学基本功和灵活的课堂驾驭能力。刘雪梅殷伟红老师长期从事低年级段教学,她们经验丰富,教学严谨,训练扎实。陈美萍、陈亚云徐艳萍等老师课堂上注意激励学生,善于点拨引导,课堂气氛轻松活泼。
二、老师们重视对文本及课标的研读,注重了解学情,优化了课堂的教学目标。从这次调研的几节课来看,教师的角色发生了转变,由过去的被动使用教材的角色,向根据教学需要主动重组教材的角色转变。她们根据课标和学生年龄特征,优化教学目标,并紧扣目标带领学生开展语文学习实践。整堂课由这样几个环节构成:视听导入,突现难点,揭题——初读课文,整体感知情节。——学习词语,夯实语文基础——读通课文,为精读作铺垫。课堂上消除了常见的语文课堂目标模糊,缺乏条理的弊病,思路清晰,层次分明,环环相扣,很好地达成了教学目标。
三、教师重视学习过程和学习方法的指导。
1、教师注重让学生在恰当的情境中去学习。二年级的学生注意力不能持久,对老师来说,四十分钟的课堂管理是一个巨大的挑战。老师们别出心裁,巧妙地以“巧虎”这一学生喜闻乐见的卡通形象,串起的各个教学环节。课堂上,巧虎给孩子们讲故事,提自读的要求,读完课文后又由巧虎出题考学生。静默的`文本一下子变得有声有色,文本中的角色好像鲜活了,仿佛就站在学生面前。学生思维活跃,智慧的火花被点燃,课堂上妙语连珠。整堂课,学生始终在轻松愉快的氛围中,兴致盎然地开展读书识字说话等语文实践活动。
2。突出了低年级的教学重点——识字教学,在教学中注意了识字策略的传授。如在字音教学方面,老师们抓住了前鼻音和后鼻音,儿化音等难点进行指导。在字形方面,老师注重教给学生方法。如脏字,采用编口诀的方法记:月字旁庄字边,脏,弄脏的脏。有的采用部件加减法等等。这些方法简单易学,充满趣味,学生乐于接受。从学生的发言中可以看出老师们平日的教学是非常到位的。所以一种好的学习方法,只要持之以恒,假以时日,对提高学生的语文学习能力的作用是不可估量的。在理解词语方面,老师们的方法多样灵活,如让学生到讲台前表演“吃了一惊”的神态;有的采用朗读感悟,让学生用“气冲冲”和“温和”的语气读读这两个词;值得一提的是陈美萍老师注重联系课文,把词语放入具体的语境,如理解找碴儿这个词时,让学生通过读句子,准确理解了找碴儿就是为了刁难人家,故意找借口。像对背地里这个词语的理解,陈老师让学生联系生活经验,通过说话练习,去把握词语的意思。这六堂课学生在扎扎实实学词语,强化了语感,发展了思维,丰富了情感,听课老师亲眼见证了学生语文素养的提高。在重人文性,轻视语文工具性的现象日趋严重的今天,二年级的词语教学很值得中高年级借鉴。
3、注意朗读的指导。有难句子的朗读指导,而且指导方法得当,或对关键词的指导或教师范读或分角色朗读,都巧妙地破解了难点。殷老师的提法很值得学习:将词语读得有滋有味,促进了学生对词语意思的揣摩。
4、重积累。课堂上常常能听到老师充满赞赏的话语“这个词不错,把它送给大家!”富启发性的话语“你在生活中有过这样的体验吗?”等等,老师的欣赏和引导无疑促进了学生语言材料和生活经验的积累,为孩子们今后的语文学习打下了坚实的基础。
走进课堂,我们被老师们的勤业精神和教学智慧深深感染。二年教室处处洋溢着文化的气息,生命的气息。像陈亚云和殷伟红老师在黑板上开设了“每日诵读”栏目。两位老师不辞辛劳,扎扎实实地促进了学生语文积累。她们把学生的终身发展真正落实在了行动上。
在评课的时候,大家也提出了一些建议:
1、调整课堂节奏,压缩使用课件的时间,给学生更多接触课文,触摸语言,自主阅读的时间。
2、个别词语的教学还可适当调整。一些对文本内容理解起关键作用的词语,如“找碴儿”,第一课时可只要求会读,而词义放在第二课时结合对文本内容的理解来学习,可能会理解得更透彻。争辩的辩,(课上好像只注意了音)如果把形和义结合起来理解的话,通过换部首,会认识分辨辫子等词语,这样能提高识字量。
3、此次优效课堂的教学调研,虽然老师们在一些教学环节上有微调,但总体来看,老师们还是保守求稳,今后可以更多地展示个人的教学特色。
总之,瑕不掩瑜。用陆芝松组长的话说,这六节课都是值得用录像记录下来珍藏。听课老师一致表示,此次教学调研活动,推动了教研活动的深入,有助于观照自己的课堂和教学行为,更加自觉地投身课改,优化教学的各个环节,从而提高语文课堂教学的效率。
英语课堂教学活动总结
xx月20日天气虽然春雨蒙蒙,可我的心里却格外晴朗。因为我们xx乡中心学校正在举行“小学英语教师课堂教学技能比赛”初赛活动。本次活动参加讲课的教师有来自中心学校的xx老师、xx老师,xx教学点的xx老师、xx小学的xx老师和xx小学的xx老师。担任评委的是初中部的英语教师xx老师、xx老师、王宇老师、xx老师和龚杰老师。虽然初中英语和小学英语在教学设计、课堂环节安排有一定的不同,但是我认为这样的活动对我们xx乡所有的英语教师都有促进和提高。
按照比赛的程序,我们分别听了xx老师、xx老师、xx老师、xx老师和xx老师的公开课。这五位教师充满活力朝气课堂都给我们展示了她们教学的风采,可以说她们都是优秀的英语教师,她们的准备是充分的,她们的课堂是精彩纷呈的,下面我将要从两个方面对她们的课堂进行一些点评。
呈现的亮点:xx老师对于学生基础知识的掌握比较严格,单词是学生学好英语的关键,她从学生读记单词入手,使学生能够学习语法句式奠定好基础;xx老师作为新老师,对于我校“先学后教、三疑三探”的教学模式掌握的非常好,设疑自探、解疑合探和质疑再探贯穿于她的课堂教学流程之中,使课堂各环节环环相扣,层层推进,井然有序;xx老师良好的英语口语,教学手段激情投入,将学生迅速带入学习英语的氛围之中,善于和学生进行互动,实现了动态英语课堂;xx老师自然、亲切的教态,充满亲和力,拉近了与学生的距离。她的课堂思路清晰,教学环节运用得当;xx老师善于处理教学中遇到的突发事件,当电子白板设备突出故障时处变不惊,她用自己美妙的歌声给我们所有人带来了美的享受,她极具亲和力,教学感染力强,课堂评价激励独特,激发了学生学习兴趣,教师和学生通过游戏环节进行互动,赢得了评委的一致好评。
一、单词的教学。我们说了,单词发音是学好英语的基础。如果基础打好了,教学目标水到渠成。所以教师在平时的单词教学实践中,一定要对单词的发音强化训练指导,元音音素对于学生记忆单词有很大的帮助,所以要适当的教一些元音音素,让学生会读、会拼、会写。
二、教师的板书。教师的精炼板书就是课堂教学的知识骨架,所以授课的教师需要精心认真地设计自己的板书,给学生呈现明确的知识要点和目标。
三、小组的学习。教师要培养学生自主学习和小组合作学习的好习惯,不能流于形势。一堂课由教师和所有的学生共同组成,所以教师要在适当的时候放手让学生自学,发挥学生的主观能动性。并且将小组合作视为课堂教学重要的环节,让学生自主合作学习,教师应是学生合作学习引导者,而不是教师一味地讲授。
四、教学的语言。教师课堂用语力求规范精炼,评价学生风趣幽默且富有鼓舞性。一节课,肯定有表现非常出色的学生,这种表现出色,包扩学生积极主动的回答教师提出的问题,也包括学生对于知识的迁移再生。所以教师一定要给予他们更多的语言鼓励,使他们课堂表现更为积极,学习英语的兴趣更高。
五、技能的培养。学生学习英语的基本技能就要从培养学生听、说、读、写的良好习惯开始,听、说、读、写这四步在英语课堂是缺一不可的。教师在教学中需要将这四方面各个环节都要落实到位,每一节课都要训练到。学习英语是一个日积月累的过程,要凸显英语教学成效就要从打牢基础知识、掌握基本技能开始。
教学设计是英语教学活动的总布局,它体现了教师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的预设。它一旦付诸实施,就成为指导教师教学活动的基本依据,是小学英语有效教学的重要前提和保证。小学英语教师要实现教学目的,完成教学任务,必须要做好教学设计工作。具体体现在:有效激发学生学习兴趣策略;有效创设教学情境形式;有效的教学方法选择运用。
小学英语有效教学课堂的构建,仅靠高效的教学设计是不够的,更重要的是课堂教学方法科学有效。有效课堂教学的构建是英语教学的基本形式,也是学生获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的主要途径,因此,课堂教学方法选择运用决定整个英语教学过程的效率。作为一名小学英语教师,要想提高英语教学质量,就必须在有效教学课堂的构建上下功夫,在有限的时间里获取课堂效益的最优化,课堂教学必须把握好以下几个环节:有效地组织教学;有效地导入新课;有效地进行操练;有效地开展师生互动、生生互动活动。
总之,本次活动给我们带来的是英语教学研究的巨大正能量。感谢学校领导的关心,你们的支持是我们工作的最大的动力;感谢讲课的教师,是你们给了学生如此精彩的课堂;感谢评委,你们的真知灼见是今后课堂教学改革的宝贵财富。相信这样的活动不断刷新天中教改的康庄大道!
课堂教学展示活动总结
在11月19号,我有幸的聆听塘市幼儿园艺术学科组展示活动。大班科研组展示的三个音乐活动。塘市幼儿园艺术教研组围绕“用艺术润泽生命,用生命感动生命”核心理念。他们在许卓亚、古丽娜等名师的引领下,让教师领略艺术教育前沿的风采。在同题异构中教师自主选择,“一课三研”磨出原创精品课。本次塘市幼儿展示的本堂课让我们感受到她们的成果。她们用同一首乐曲《瑞典狂想曲》,在三个年龄段进行音乐欣赏活动。开阔了我们的眼界,拓展了我们对音乐欣赏教学活动的视野。活动结束,不由感叹:不负此行啊。
我们知道音乐是一门听觉艺术,幼儿对声音的强弱快慢,高低等抽象概念是不理解,而且,幼儿的思维特点是具体的'、形象的,为了弥补音乐形象的不具体。在每一活动中,她们辅助地运用图谱、舞蹈动作等,采用听觉、视觉、动觉相结合的方法。帮助幼儿感受音乐、理解音乐,丰富幼儿的想象。如小班《快乐碰碰舞》,李娜教师是分步出示的图谱的,采用了重点前置的方法。用动作“碰一下,真开心”让幼儿感受到了节奏带来了快乐。在幼儿快乐地掌握b段音乐后,出示图谱用到小熊家跳碰碰舞怎么走,让幼儿在音乐节奏中走到小熊家。在本次活动中,李娜教师的教学机智,值得我们很好的学习。小班幼儿易受外界环境的干扰,在到小熊家跳碰碰舞时,幼儿忘了自己要做的事,争着摸拉小熊。教学出现了让人不悦的情况。而李娜教师,始终保持着微笑。抱着小熊,边讲“碰一下,真真高兴”,边在每个幼儿的身上碰一下。这样满足了幼儿的愿望,也让活动进行自然。
在中班音乐欣赏活动《小猴摘香蕉》时,缪丽娅教师出示的图谱很值得我们学习。当然图谱也是分段出示。但她出示的图谱很具体形象。小猴跳着走路的。她出示的是小猴子的小脚,小猴要看看香蕉园到了吗?出示的是小眼睛。当幼儿熟悉了a段音乐。让幼儿先倾听音乐,后提问:小猴是怎么上树的。随即出示小猴上树的图谱是螺旋形而且是越来越小,最后用箭头表示。这样的图谱让幼儿一眼了然。很好理解也乐于接受。小猴摘了香蕉下树的动作出示的图谱是折线形的,和前面小猴下树完全不同,这样利于幼儿理解和掌握。最后让幼儿随音乐边听、边动。通过动作的体验,感知音乐的力度,节奏等。
在大班音乐欣赏活动《炒豆豆》,也同样用了形象化的图谱,也是分段出示。景晓燕教师让幼儿欣赏的是完整的《瑞典狂想曲》,在欣赏活动中,景晓燕教师利用各种形式,一步一步让幼儿层层加深理解乐曲。同时创设一种与作品协调的带有整体审美情境的教学情绪场,这种教学情绪场是一种能给幼儿以情绪感染的情绪体验,景晓燕教师的体态、语言、服饰等。在本次活动中,我们感受到景晓燕教师的教学艺术与幼儿的情绪体验达到了同一频率,活动中师幼之间产生了共同的认识,情感上的共鸣。在《炒豆豆》中,身临其境的感觉。孩子们都跃跃欲试,参与表演。从而更好提高幼儿的欣赏能力。
这次张家港市举行课堂教学展示活动,让我学到了很多,俗话说:要给学生一杯水,教师要有一桶水,我感到作不教师必须努力提高自己的欣赏水平和艺术修养。多参阅有关书籍,掌握较为广泛的知识,学习先进的教育理念,积极参与教学改革尝试,把教育教学工作做得更好。
语文课堂教学调研总结
根据心理学研究,在课堂教学的最后几分钟,往往是学生精神力最为涣散的时候,如果这一时间段放之任之,就会造成时间浪费、课堂松散的结果。针对学生这一特定心理现象,语文教学更应该做好总结语设计,利用最后几分钟总结课堂学习的重难点,引导学生对教学内容进行回味思考。这种总结语一般是对课堂教学内容作一个提要式的归纳,突出教学的核心,帮助学生明晰学习的要点,凝练要义、加深印象。
如执教史铁生《我与地坛》,我将“感悟我、地坛、母亲三者之间的关系,我对地坛和母亲的情感”作为教学的主要目标,在课堂教学即将结束时,这样总结:
同学们,对于史铁生而言,是地坛与母亲给予他第二次生命,因此,多年以后,即使他离开了地坛,久久不曾回到地坛,也始终忘不了地坛给予他的启示,笔下文中多次写到地坛。地坛已经成为精神憩息的家园,那里虽然颓败却并不荒芜,充满了勃勃生机;同样,多年以后,即使母亲也离开了他,他也依然不曾忘记最初写作的初衷,为了让母亲骄傲,为了告诉母亲他找到了属于自已的路,母亲已经成为其写作的动力源。此时此刻,地坛即母亲,母亲即地坛,地坛与母亲告诉他,你应该活下去,以自己的方式走好自己的路。这就是地坛与母亲对史铁生最好的抚慰,也是史铁生收获的第二次生命。希望同学们课后在文中感悟作者更深层次的情感,下节课大家共同分享。
在总结语中,我再次将课堂教学中的主要内容重申了一次,通过比照说明,将地坛母亲对于作者的意义进行了重申,帮助学生理清三者之间的关系,也帮助学生明晰作者的情感,突出了教学重点和难点。这样的总结语,可以说对学生的学习具有提炼总结和指导归纳的效果,必将引起学生的注意,自然会明确学习的重点难点。
二、延伸勾连留余味。
不少教师往往很注意课堂的开始和主要教学环节,却忽视了课堂结束语。这就像一个故事,开头很有悬念,中间情节也非常生动,而结尾却不了了之一般,让人感觉不是滋味。其实,课堂教学的结尾正如精彩故事的结尾一般,也需要精心设计,丰满课堂教学的结尾。在具体设计中,可以将与课堂教学相关的内容或者文学作品进行介绍延伸,引导学生在课后加以学习,将课堂学习延伸到课外,使得语文学习不仅仅局限于课堂,更多的是生活的积累。
如在教学《报任安书》这篇文言文时,我感觉这篇文章在风格上很有特色,将太史公的那种怨气、情绪表达得含蓄且耐人寻味,于是我设计了这样的总结语:
司马迁在《报任安书》中看似回复任安的要求,其实直白地表达自己著作《史记》、不愿流俗世人的宏愿。在诸多不解、鄙视的眼光中正道直行,这是一种勇气,体现在文章中就是文气纵横、气势昂扬;这样的文章同样出现在《史记·太史公自序》中,还有其外孙杨恽《报孙会宗书》中,同样的不屈于淫威,不计较世俗,正道直行,为几千年的中国文人壮了胆气、树了榜样。同学们课后可以将这三篇文章放在一起读,在领略这种文气的传承中,蕴文胆、养文心。
相信在这样总结语的提示下,会有学生在课后找来这两篇文章进行比较阅读,这就实现了语文学习延伸到课外的效果。
三、关注现实见行动。
课堂结束语不同于导入语,不需要华丽的辞藻,也不需要生动的言辞,需要的是真正让学生在内心接纳文本传递的人生哲理、思想情感,在共鸣之余能在行动中有所体现。
如执教《品质》一文时,怀着对老鞋匠的尊敬,设计总结语:
文中的老鞋匠为我们诠释了什么是职业道德,什么是真正的品质;而这些看似很傻的却可贵的品质正蕴藏在街道边、巷弄里,正如罗兰所说,世界上不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。如果我们能利用周末等闲暇的时间,走街访巷,带上几瓶矿泉水,带上自己需要缝补的衣物鞋子,带上寻找诚信、朴素等可贵品质的真诚内心,寻访我们周围被忽视的散发光芒的人们,以此来洗涤我们的内心。希望大家认真记录下来,既作为一次社会实践,更作为一次心灵的洗礼,发现自己眼中的美吧!
结果,到了周一语文课,不少学生争先恐后地发言,讲述自己在寻访中发现的美,发现的可贵品质,还有对他们的帮忙,虽然是微不足道的一瓶矿泉水,但是从他们真诚的笑脸中我也发现了这些年轻的学生们最为可贵的品质,我想这样的学习才是真正的语文学习。
调研活动总结
1、县委、县政府作出“三大”活动决策,教育局一接到传真就着手酝酿定位##县教育,想法设法谋划##县教育的发展。教育局“三大”活动就此拉开序幕。
2、周静书记在##县xx年教师节庆祝表彰大会上动员讲话后,教育局当即组织发动各中心学校、直属各单位采取切实有效的行动,把“大学习、大调研、大实践”活动精髓宣传深入人心,动员全县师生员工参与。
3、9月9日,教育局三大活动实施方案经反复酝酿研讨出炉,并上传##县教育局网站,落实了组织领导、办公地点、活动步骤、实施原则和调研课题。9月12日,在全县进一步做好甲型流感防控工作紧急会议上,教育局下发《活动方案》(##县教党【xx】1号),把三大活动作为一项重要内容进行安排。安排的具体内容包括领导包点、学习方案、营造氛围、课题调研、“我为##县教育献良策”等。
4、在氛围营造上,教育局拉出宣传横幅,各学校充分运用会议、广播、板报、专栏、标语和各级各类新闻媒体等阵地,大力宣传开展“大学习、大调研、大实践”活动的指导思想、重大意义、目标要求,营造舆论声势。
1、教育局采取集中和分散相结合的方式组织学习。先后学习了《中共##县县委、##县人民政府印发关于开展以“解放思想、实干兴县”为主题的“大学习、大调研、大实践”活动实施方案的通知》、《决策参考》(《全国抢拼“珠三角”》、《湖北引资,主打“新特区牌”》)、县委书记周静同志在##县xx年教师节庆祝表彰大会上关于在全县开展以“解放思想、实干兴县”为主题的“大学习、大调研、大实践”活动的讲话等内容。筹备组成员还结合实际积极自学,努力解决实际问题。
2、各学校将“大学习”与校情教育有机结合,让师生员工了解校史、现状和发展规划;将“大学习”与教师继续教育学习活动有机结合起来;将“大学习”与业务素质、岗位技能等评比活动有机结合起来,开展“三优”、“五小”评比,开展岗位练兵;将“大学习”与增强服务意识、提高管理能力工作相结合,开展岗位服务,进行各种突发事件应急处理演练。
1、结合三大活动,开展“我为##县教育献良策”活动,全县师生员工积极参与,献智献策,共收到1000多条书面或电子建议,目前教育局正在进行整理。
2、根据要求,结合教育线实际,教育局讨论确定了调研课题26个,除要求各学校完成调研任务外,筹备组率先行动,分别承担1-2个课题,深入实际、深入一线、调查研究,力争早日拿出高质量的成果。
3、教育局筹备组成员结合分管包点工作,将三大活动精神落实到实际工作中,开拓创新,为##县教育发展尽职尽责。
1、组织各校开展“校兴我荣、校衰我耻”为主题的演讲、征文、运动会、晚会等文体活动,不断丰富活动内涵,更好地激发和引导全县教职员工投身教育事业,共谋发展大计。
2、在##县教育局网站上开辟“大学习、大调研、大实践”活动专栏,及时反馈各校活动动态,指导和推动整个教育系统活动的推进。
3、开展课题调研和大实践活动评比,比研讨的成果,比实践的实效,将评比结果作为考核干部的一项重要内容。
调研活动总结
光阴似箭,转眼间一个学年就过去了。在学院的关怀下,在团委老师的指导下,我们部门全体成员上下一心、同心戮力,顺利完成了各项工作!
我作为副部长,负责部门调研方面的工作。在这一年的工作中,收获了许多成果,也得到了一些经验教训,现具体总结如下:
这一届调研部人手较少,总共10人,其中3个部长7个干事;此外,部门职能比往届多:不仅要做调研方面的工作,还要负责学院团委活动经费报销等任务。因此,调研活动自然就开展得比往届少了。调研方面的工作主要有以下三件:
一、学院团委学生会换届大会的提案征集工作。
xx年9月,计算机科学与工程学院团委学生会举行换届大会,提案征集是大会的一项工作。该项工作由我们部门负责。由于当时还没换届,因此负责人是上任部长,xx年级的黄东江师兄。该任务需要较多人手,故其他部门也派人来协助。
我带领韩光,负责将各个团支部的提案进行整理,并按照问题的性质、与该问题相关的部门进行分类,然后将这些问题分配给各个小组,让他们到相应的部门寻求答复。总共走访了以下8个部门:南校区图书馆、南校区后勤管理办公室、珠海葆力物业管理有限公司广州分公司、南校区科研教学办公室、南校区学生工作办公室、南校区管委会、团委办公室、南校区保健中心。
经过几天的辛苦工作,提议基本上都得到了相关部门的答复。接下来便是将这些答复整理并汇总。任务顺利完成。
然而,这次工作仍有些不足之处,其主要原因是对学校各部门的职能了解不够清楚,导致有些问题问错了人;此外,当时时间比较仓促,有些工作做得不够细致。
二、关于电脑游戏对大学生影响的调研。
这是新一届调研部的第一次活动,也是这一年来部门唯一的一次调研。往年,第一次调研是针对新生的。今年,我们改变了做法。
1、确定主题。
这次的主题是通过集体的讨论来决定的。我们让每个人都各自想些主题,然后利用课余时间开会讨论,采用头脑风暴的形式,充分发挥了各自的想象力和创造力,最终投票确定了这个主题。
2、设计问卷。
我们各自围绕着这个主题设计了一些问题,然后经过大家的讨论,最终设计出了一份富有针对性的问卷。
3、派发问卷,统计数据。
在宿舍、校道上派发问卷。样本容量较大,使得结果更具代表性。问卷回收后,将这庞大的样本分到各人手中进行统计,并最终汇总。
4、分析数据,撰写调研报告。
大家群策群力,分析数据,提出自己的观点、见解、意见和建议。最终将众人的观点融汇在一起,使得调研报告更加深刻、全面。
5、参加第三届“馨香与你同行”调研大赛。
很遗憾,没能获奖。
这次调研活动充分体现了集体的力量,整个过程都是所有人一起参与,大家齐心协力,顺利完成了这次调研活动。
然而,参加比赛时,本想让干事们有更多的锻炼机会,因而让他们上台展示。结果不尽如人意。这是我的.责任,是这次活动的一大遗憾。
三、寒假社会实践。
xx年暑假,校团委开展了返乡农民工调查,取得了巨大成功。因此,xx年寒假,校团委继续开展这类活动,这次的调研主题有三个:家电下乡、农村医疗合作、转型期大学生就业及生存现状。我们部门负责将这些调研任务分配到学院各个团支部,并在下学期收回调研报告。
另外,我们部门藉此机会做了家电下乡的调研。参与者获得了“寒假社会实践活动积极分子”的称号。我们圆满完成了这个校团委布置的任务。
总的来说,调研部这一学年的工作的开展是顺利的。干部干事积极的配合,倾其所有,尽其所能。同时也在不同的事情上提出自己的想法,使得事情更有效率的完成。希望新学年新一届调研部做得更好!
调研活动总结
12月5-6号我校开展本学期语文常态课听课调研活动,语文中心教研组的部分老师参加了本次活动。我们倾听了澳前、东兴、前进、龙山四个学校的8位教师的8节语文课,充分感受到了他们的教学智慧和教学魅力。每位教师都上出了自己的风格,他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程,完整具体的展示出来。这8节风格各异的语文课,让我们真切的感受到我校小学语文教学正发生着可喜的变化。现将听课调研活动总结如下:
1、比较注重扎扎实实的语文基础的学习。老师们基本都注重了语文学习的基础,进行了扎扎实实的语文基础学习。如陈凡凡老师的《自选商场》、曾爱云老师的《语文园地》教学中识字的教学,采用多种方法识字,使得识字取得了较好的效果,既体现了基础,又体现了创新。如郭娟娟老师的《红领巾真好》、方榕老师的《蟋蟀的住宅》中阅读教学注意了一定量地读的训练,比较注意朗读方法的指导。教师能够准确地把握教材内容,没有出现远离文本进行过度发挥的现象,注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。
2、努力尝试体现学生的主体性,初步体现了学生作为课堂主人的地位。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试,也取得了一定的效果。如杨迎霞老师的《口语交际》让学生经历购物中讲价还价,然后汇报展示怎样才能买到价廉物美、称心如意的商品。方榕老师让学生从课题入手,提出问题,用自己喜欢的读书方式读课文,学课。杨华老师注意让学生用个性化的语言来表达。如总结的方式多样,有的让学生自己说学习后的收获体会,有的设计富有启发性的练习题,让学生学会总结,心智得到发展,这比以往由教师自个总结的方式更有效。所有的这些,表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性,力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显,说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化,学生正逐渐成为课堂的主人。
3、师生关系得到了一定的改善,在体现学生主体性的同时,注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。像郭娟娟老师、杨华老师、杨迎霞老师、方榕老师、陈凡凡老师、曾爱云老师都能够走下讲台,来到学生中间,和学生一起学习,平等交流。一些教师手把手教学生写字,面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落,拉近了和学生的距离,大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。
1老师的教学,让学生提出问题,共同探究,然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑,在发展语文能力的同时,发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。
5、能熟练的应用现代信息技术进行辅助教学,创设情境,优化课堂教学结构,扩展课堂容量,提高教学效率和课堂文化品位。方榕老师充分利用多媒体资源进行教学,既让学生受到感官的震撼,又在有限的时间内获得丰富的知识。
教学是一门带缺憾的艺术,任何一堂课,都存在值得商榷的地方,部分教师课堂教学还存在这样那样的误区和缺陷,主要表现在:
1、教学目标定位不准,中心不明确,因为教学目标设定过多、过大,使得课堂教学闲散有余而凝炼不足。由于内容太多,目标分散,不符合学生实际。
2、课堂气氛沉闷,教师教得很认真但不善于综合运用教学语言,师生互动欠和谐,大面积学生未能进入学习状态,有的甚至木然地面对教师。
3、各环节衔接不自然,有板块教学的弊病。
4、学生参与面不广。有的是由于大班化教学,课堂上很多学生失去参与学习过程的机会,有的是教师只重视了程度好的学生,而忽视了程度差的学生,没有鼓励,没有顾及,放任自流,这种现象值得广大教师的思考。
5、不注重读写的姿势、听说的基本礼仪等良好习惯的养成教育。
1、备课是为了给谁看?以种种借口搪塞过关,拒绝听课,是我们为人师表应有的行为吗?
2、早晨第一节上写字课妥当不?
3、隔了好几课再回头进行前面课文的练习册讲解效果怎样?
4、怎样回归“简简单单上语文”,尚简、务实地上出语文的本色?
总之,正如丁巧英老师所说的:常态课,它就是回归自然的课。如果把观摩示范课称之为满汉全席,那么常态课就是农家风味小吃,前者尽管是饕餮盛宴,足让人意乱神迷,但后者留给人的则是越发弥香的味儿.常态课虽然没有示范课那么完满,但却足以显示一个老师的教学智慧、教育功底、文化底蕴,他常常带有遗憾,但更多是带有期待。
调研活动总结
7月17日,今天我们的任务是完成对海曙区翠中社区的宣讲和调研活动。
总的来说,今天的活动进行是相当的顺利,我们提前了很多的时间到了翠中社区,在那我们与该社区的领导进行了接洽,随后,我们就对该社区的家长进行里家长问卷的调查,了解了当地家长对青少年安全自护自救知识的看法。
到了8点30分,我们在社区领导的带领下,我们来到了会议厅,对该社区的小朋友进行宣讲活动。
在宣讲过程中,我们发现翠中社区的小朋友对自护自救知识掌握甚好,所以他们十分活跃,在我们的互动中,也非常支持和配合我们的宣讲活动。使我们的宣讲活动顺利的进行。随后,我们也对其进行了安全自护自救知识的问卷调查。今天的调查问卷的回收率也很高。
今天我们的活动得到了社区的领导和家长的支持和好评。并且,我们与该社区建立了合作友好关系。
根据今天的情况的,对今后的工作做如下总结:
1.在宣讲时,要与小朋友互动、运用事例和宣讲理论内容相结合,这样可以很好的调动小朋友们的积极性,能够让他们在比较轻松的环境下更直观、更好地掌握安全自护自救的知识。
3.在去社区出发的时间上,要提前出发,这样可以有充足的时间来解决突发事件,保证准时到达,进行宣讲。同时,也能为宣讲的内容作好充足的准备,保证讲课的效果。
故在以后的活动中,我们要发挥今天的优点,改正缺点,使我们今后的活动今后能够更加地顺利,和丰富!
查雯婷蒋超
20xx.7.17
课堂教学比武活动总结
各位老师,我校本学期课堂教学比武活动今天正式落下惟幕,我非常高兴在今天就这个活动来做个总结,其实我一直以来有种想表达的冲动,尤其是这次活动结束之后,我越发觉得有很多话想说。对于学校的教学活动来说,过程远远比结果重要,师校长在开幕式上也说了,不管结果如何,每一个来参赛的老师都是好样的。所以今天我和大家谈比赛结果,我想与大家一起谈谈我们的教育,对我校教育教学工作的思考。
对于课堂教学,我的发言权并不多,在座的各位,有的教学经验丰富,有的教学理念先进,有的教学机智过人,有的驾驭课堂得心应手,我在各位老师面前,只有学习的份。但站在学校教育教学这个角度,我还是想谈谈自己的感受。这次比赛活动,总体来讲是很成功的,成功之处从几以下几个方面来体现:氛围、态度、效果、成绩。首先,教研氛围非常浓厚。这次活动较之上一次,较之我们以前的教学研讨活动,氛围显得特别浓厚一些。大家在这次比赛活动中应该也能感受到,每一位老师的心态都摆得很好,我们没有带着负担来上比赛课,我们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课,没有任何的心理负担。这也反应我们老师在内心深处有一种需要,需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高,需要在这样的活动历炼自己,通过同事的互相听课,通过专家的点评,来发现自己的长处和不足,继而场长避短,使自己的课堂教学日趋完美。
学生在思想上得到积极的影响,感受人性的无私与美丽,说明雷老师对课文的分析很到位,很入微。蒋国风老师执教纪昌学射,纪昌的人物形象在学生的反复读反复体会中变得非常明朗,这堂课注重学生的朗读、注重学生的表达、注重学生词汇的积累,语文课的特点非常明显。彭朝丽老师抓住课文中的重点段落、重点词句、人物语言反复体会,逐层推进,将吝啬的严监生分析得细致入微,学生的体会非常到位,辅以适当的阅读材料,更加突显语文的学科特点。谭桃英老师执教动物模仿操,自创题材很新颖,符合体育学科的特点,教学中老师非常投入,动作惟妙惟肖,学生学得非常开心,从课堂中的组织教学和学生基本功的表现,看得出谭老师平时抓得很扎实。熊老师执教《whatareyoudoing?》,课堂设计新颖,气氛活跃,注重口语训练,寓教于乐,轻松、开心是课堂最主要的特征。非常对不起,另三堂数学课我不能谈自己的印象,相信一样精彩纷呈。
为教学服务这一要求。还值得一提的是,这些课件完全由执教老师自己制作,没有一个人提出我帮他完成课件,这说明老师们的应用水平越来越高,已经拿到课堂教学的全部自主权。
尽管已经非常不错,但还有几个方面,我想和大家一起交流:一、面向全体学生做得还不够,课堂上,特别是像这样的比赛课,我们往往忽视那些弱势群体,尽管这次整班的每一位学生都参与课堂,但老师照顾得并不周到。所以在我们的课堂上,特别是平时的常规课上,一定要多加关注,要让他们有表达的机会,要通过正面的引导、施以积极的影响,缩小他们在知识、能力、情感上的差距,最大限度地降低“学困生、后进生”的产生率。二是教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上,建立平等、和谐、快乐的课堂,不必拘泥于传统的教学模式,在教学环节设计上可创新、教学方法手段上可创新、教学内容形式上可以创新,旧的内容还可以上出新意来,只有推陈出新,教学才会有生命力。也许老师们会说,你站着说话不腰疼,创新是那么容易做到吗?是的,创新是一种智慧,也许还需要灵感,更需要我们有深厚的功底,但这是我们努力的方向,我想只有我们朝着这个目标努力了,才会与这个目标越来越近。
老师们,学无止境、教学止境。教学本相长,在教与学的过程中,我们会逐步成长起来的。我希望我们老师有更多的机会、更多的渠道共同探讨,共同促进,在教育教学的道路上,不妨做个拾荒者,或许在21世纪的某一天,双新会出几个教育实践家!我的总结或许有不中肯,甚至有不对的地方,请大家批评指正。谢谢!
调研活动总结
为了认真贯彻市县教育工作会议精神,丰富暑期教师集中学习教育活动内容,加强教师职业道德建设,我校动员全体教师走村窜户,了解农村经济社会发展,接触农民群众,开展了本次社会实践调研活动,在此将本次社会实践活动作以下总结:
(一)活动目的:
了解农村政治,经济、社会发展的巨大变化,征求广大农民群众对教育工作和对教师自身工作的意见和建议。
(二)活动内容:
调查研究课题:农村经济发展情况调查及农户家庭情况调查。
(三)活动要求:
1、学校领导高度重视宣传到位。
2、教师人人参与,调研活动结果真实准确。
3、认真听取群众对学校教育工作的意见,认真进行反思总结,提出整改措施,在下半年工作中逐条解决,给人民群众一个满意的答复。
近年来,特别是改革开放以来,随着农村联产承包责任制和中央、省市各项惠民政策的实施,我校所辖的代家村与铁陈村农村面貌发生了翻天覆地的变化,人民群众的生活实现了由温饱型向小康型转变,他们衣食住行和改革开放初期相比有了质的飞跃。农民群众能用电脑网络买卖农副产品,查询有关农业方面的科学知识。生活宽裕、管理民主的和谐新农村以初步形成。
通过本次社会实践活动使我们全体教师对农村的经济发展和农户的具体情况有了进一步了解,虽然农村经济发展发生了翻天覆地的变化,但仍有个别农户住在土房里,少数学生初中毕业就在社会上打工。对于以上的问题我们全体教师认为缺乏知识在社会中只能处于底层弱势群体。知识改变命运,人才就是生产力。在以后的工作中我们全体教师决心把“教好一个学生,幸福一个家庭。办好一所学校,幸福一方社会。”作为奋斗目标,教好每一个学生,虚心接受人民群众对学校教育工作的意见和建议,提出整改措施使教育教学质量在上一个新台阶,为农村经济的健康发展贡献自己的全部力量。
调研活动总结
(1)合理安排时间。
虽然这次调研时间老师老师都已经大体上安排好了,但是在具体调研对象的时间分配上还是没有合理的平均分配好,因此调研过程显得有些混乱,最后我们只好以增加调研时间的方式来圆满完成调研任务。
(2)每一项工作完成后都要做好下一步的安排,并且对上一环节中的问题进行讨论,比如实地调研后及时总结为小组讨论准备充分的资料,并发现其中的缺点和不足。
(3)准备要充分。
要通过各种渠道了解到调研的基本流程,这是最基本的也是最重要的,同时写出在调研过程中要对店员和消费者提及的问题和,这是有效的获得调研信息的保证。
(4)信息来源。
最重要的信息来源是消费者,消费者反馈的信息才是最有价值的信息,在网上搜集的只能算是参考资料甚至是学习资料。消费者的每一个要求每一句话都是重要的信息,当然充分的准备工作可以使访谈获得更好的效果。
(5)注意观察。
观察也是获得信息的重要途径,尤其在对店面布置和销售人员的服务态度当中,缺少了观察就缺少了调研的客观性。
(6)丰富自己的专业知识。
另外在挂看王文良教授与高建华教授讲座视频过程中我们更是深刻的认识到把握销售通路,重视市场终端的必要性。使我们认识到营销在一个企业运行过程中所起到的决定性作用,这是课本上所学不到的。
虽然这次专业实习认知的活动结束了,但我们在以后的学习实践过程当中,依然要实事求是的完善自己,努力学习专业知识。
调研活动总结
学院副部长调研活动总结光阴似箭,转眼间一个学年就过去了。在学院的关怀下,在团委老师的指导下,我们部门全体成员上下一心、同心戮力,顺利完成了各项工作!
我作为副部长,负责部门调研方面的工作。在这一年的工作中,收获了许多成果,也得到了一些经验教训,现具体总结如下:
这一届调研部人手较少,总共10人,其中3个部长7个干事;此外,部门职能比往届多:不仅要做调研方面的工作,还要负责学院团委活动经费报销等任务。因此,调研活动自然就开展得比往届少了。调研方面的工作主要有以下三件:
xx年9月,计算机科学与工程学院团委学生会举行换届大会,提案征集是大会的一项工作。该项工作由我们部门负责。由于当时还没换届,因此负责人是上任部长,xx年级的黄东江师兄。该任务需要较多人手,故其他部门也派人来协助。
我带领韩光,负责将各个团支部的提案进行整理,并按照问题的性质、与该问题相关的部门进行分类,然后将这些问题分配给各个小组,让他们到相应的部门寻求答复。总共走访了以下8个部门:南校区图书馆、南校区后勤管理办公室、珠海葆力物业管理有限公司广州分公司、南校区科研教学办公室、南校区学生工作办公室、南校区管委会、团委办公室、南校区保健中心。
经过几天的辛苦工作,提议基本上都得到了相关部门的答复。接下来便是将这些答复整理并汇总。任务顺利完成。
然而,这次工作仍有些不足之处,其主要原因是对学校各部门的职能了解不够清楚,导致有些问题问错了人;此外,当时时间比较仓促,有些工作做得不够细致。
这是新一届调研部的第一次活动,也是这一年来部门唯一的一次调研。往年,第一次调研是针对新生的。今年,我们改变了做法。
1、确定主题。
这次的主题是通过集体的讨论来决定的。我们让每个人都各自想些主题,然后利用课余时间开会讨论,采用头脑风暴的形式,充分发挥了各自的想象力和创造力,最终投票确定了这个主题。
2、设计问卷。
我们各自围绕着这个主题设计了一些问题,然后经过大家的讨论,最终设计出了一份富有针对性的问卷。
3、派发问卷,统计数据。
在宿舍、校道上派发问卷。样本容量较大,使得结果更具代表性。问卷回收后,将这庞大的样本分到各人手中进行统计,并最终汇总。
4、分析数据,撰写调研报告。
大家群策群力,分析数据,提出自己的观点、见解、意见和建议。最终将众人的观点融汇在一起,使得调研报告更加深刻、全面。
5、参加第三届“馨香与你同行”调研大赛。
很遗憾,没能获奖。
这次调研活动充分体现了集体的力量,整个过程都是所有人一起参与,大家齐心协力,顺利完成了这次调研活动。
然而,参加比赛时,本想让干事们有更多的锻炼机会,因而让他们上台展示。结果不尽如人意。这是我的责任,是这次活动的一大遗憾。
xx年暑假,校团委开展了返乡农民工调查,取得了巨大成功。因此,xx年寒假,校团委继续开展这类活动,这次的调研主题有三个:家电下乡、农村医疗合作、转型期大学生就业及生存现状。我们部门负责将这些调研任务分配到学院各个团支部,并在下学期收回调研报告。
另外,我们部门藉此机会做了家电下乡的调研。参与者获得了“寒假社会实践活动积极分子”的称号。我们圆满完成了这个校团委布置的任务。
总的来说,调研部这一学年的工作的开展是顺利的。干部干事积极的配合,倾其所有,尽其所能。同时也在不同的事情上提出自己的想法,使得事情更有效率的完成。希望新学年新一届调研部做得更好!
调研活动总结
根据计划安排,11日上午我们一行5人(我、美林及三位教研组长)组成的幼儿园教育教学调研组去xxx村幼作半日调研。
7:30我们叫车一起过去,10分钟就到了那里。
我们利用早晨这段时间对那里的主题教育环境创设、安全卫生环境情况以及教学常规管理情况进行一一检查。xxx幼儿园负责人和老师精神面貌良好,教学制度、教学计划、主题要求、主题布置等上墙张贴、与家长互动交流都能按照中心要求管理。大中班幼儿多、活动室小,但是每个活动室老师都能精心布置,自制了一些乡土教玩具,让幼儿能在有限的教育资源中,在老师的关心爱护下快乐成长。
xxx幼儿园园舍破旧,绿化很少,但场地都还打扫得比较干净。与小学合用一个校舍,外表看看校舍简直就像一所民工子弟小学,破旧不美观。幼儿园这边由于老师进行了精心的环境创设,走廊显得好看多了,使幼儿、家长以及我们在这破旧校舍环境里感觉好了许多。南面这栋70年代建造的校舍由于本身质量不好,每年要维修、加固,经过寒假这次雪灾后,已经彻底不能使用了,为了安全我们决定这学期开始停用。南面原来安排着教师办公室、小班教室以及小班午睡室、幼儿厕所。现在,教室办公室4位老师的办公搬到了进门处的一间原来放杂物的4、5个平方的小间内,四个办公桌勉强摆在里面,很挤。这间房子是10多年前教师用过的办公室,由于太小太热,早已经不用了,现在没办法又要使用它。开学时,我们跟小学商量后把小班搬到了小学那幢教学楼底楼,要求小学腾出一个教室,幼儿活动室、教师办公室合在一起了。小班只有19名幼儿,所以地方显得比较宽裕。原来南面幼儿园单独的厕所,现在也不能使用了,幼儿要上小学的厕所。使用小学厕所,一是人多拥挤不便(小学160多名学生,幼儿115名),二是小学厕所不适合幼儿使用,尤其是现在幼儿招收的年龄比以前小了,小班孩子有的个儿还很小。不久前xxx报告一名幼儿不慎摔倒在厕所里,很不安全,很是令人担心。小班老师说在教室里搞活动拍了些照片,看起来像是山区的学校和孩子。我听了心里更不是滋味。
我们分头听了三位带班老师的`六节课。我听的两节课,老师认真备课,作了充分的准备,上课精神饱满,师幼互动也不错。但是,小学化教学现象的痕迹很浓,一方面是由于班额多(49名幼儿),而主要原因可能是这位老师原来是从小学代课教师转到幼儿园,教学习惯在没有强有力的教学研究氛围下是很难改变的,而村幼教师参与教研活动毕竟太少,教学研究太少。所以,这几年听课中发现,村幼中年的教师都有点这样的状况。而中心的教师由于每周一次的教研活动研讨,平行班磨课研究,经常学习先进教育教学理念,这几年中乡土化、生活化、游戏化的教学逐渐形成风格。所以,我接下来要加速两所完幼的建设,建设好后强化园本培训,加强听课指导。中心要加强对村幼的引领和指导。同时,村幼教师要自觉加强学习,不要以硬件为理由而阻碍了自身的专业发展,事实上,我们为教师提供的教学参考资料,幼教书籍中心和村幼都是共享的,村幼教师可以借阅学习,与中心教师共同探讨。村幼要加强自己园本的教研活动,不能就根据中心安排来开展活动。我要加强对村幼负责人教学管理能力的培养,强化负责人管理质量意识,加强村幼级的教学研究力度。在这方面幼儿园要制订若干的评价考核制度,加以管理督促。
其实我镇自己钻研,专业发展比较快的村幼教师榜样也有啊,旧埭的陆老师民间教玩具获省一等奖,旧埭的吴老师获平湖市课堂教学“双高”奖,她们两位的成绩非常突出,都是自己钻研的结果。对于村幼中的典型事例我应该还要加强表扬宣传的力度。
反思我的管理,这几年重点精力化在中心的发展提高上,我是急于让中心能成为示范引领的龙头,这个目前应该已经做到了。接下去,我要根据规划加强村幼的建设和发展,以努力实现教育均衡化发展。
在调研中,我觉得自己肩上的责任更重了。
调研活动总结
盛夏的滚滚热浪来袭,却挡不住我们社会实践小分队的脚步。20xx年的暑期社会实践如期而至。7月3日——9日由河南城建学院艺术系一行4人组成的新农村建设社会调查小分队,赴山东省兖州市新驿镇进行为期一周的暑期社会实践。
社会实践作为加强和改进青年学生思想政治教育重要途径的优势,促进青年学生向实践学习、向人民群众学习,进一步引导广大青年学生为“十二五”和社会主义新农村建设。
在七天里,通过与民政部门、镇团委领导和镇长经济助理的深入交流,我们了解到,新驿镇经济结构的特点主要是以矿产品为主的资源工业型经济,随着副省级工业园的建设和镇域经济的发展,新驿将成为开放型、多功能的工贸小城镇。
当晚,实践小分队成员漫步于街头,切身感受到了这个矿业大镇的繁荣风貌,宽阔的马路、热闹的夜市、闪烁的灯光以及轻松的居民给我们留下了深刻的印象,透过小小的夜景,我们似乎看到了新驿在和谐社会建设大道的平稳步伐。
“关注是份责任,实践自有力量”,通过深入社会肌理的实地调研活动,我们更加明确了作为当代大学生所肩负的责任与使命,增强了学习本领,服务人民的意识。
这个夏季,因为有了难忘的实践经历而变得非同寻常,我们将青春的足迹留给属于“三农”和谐发展的天地,生命中也多了份沉甸甸的记忆。
调研活动总结
旱灾调研活动从9月8日开始至10月30日结束,自调研活动发布开始,得到了很多志愿者的支持,特别感谢雪糕同学对本活动的大力宣传,还有参与调研的志愿者团队。
整个调研活动中,共有7个团队参与了调研,分别是广西河池野百合公益联合会、广西南宁快乐阅读咨询团队、成都廖剑团队、江西南昌铁路驴团队、广东珠海一滴 水、云南岔河镇第一中学、湖南长沙感受大地团队,共走访和收集了36个村庄的旱灾信息、超过10所乡村学校信息,调研团队的足迹遍布云南大理、云南楚雄、 云南昆明、广西百色、广西河池、贵州黔东南。
我们将志愿者团队收集上来的信息,分别从村民日常用水、庄稼、粮食和蔬菜供应情况、村庄需求进行了分类整理。
水源主要有6大来源:山泉水、塘水、河水、水库、地下水和雨水,在38个村庄中,水源是山泉水的村庄有7个、塘水3个、河水5个、水库7个、地下水11个、雨水5个。
村民将水引到家中的工具,有29个村庄使用水管,另有9个村庄采用人力挑水,最远需要走6公里。
村子的蓄水设备一般是水池,由村民集资修建,供全村人使用。当暴雨来临时,水池可以储水备旱,不让宝贵的淡水资源流走于无形。不过在38个村庄中,修建了水池的村庄只有15个,所占比例为39%。
村民家中采用的蓄水设备一般有水缸、水桶和水壶,可以满足一家人一天的生活用水。
干旱过去4个月,用水充裕的村庄有4个、基本满足18个,缺水16个,在缺水的16个村庄中,其中缺水3个月的村庄有13个,缺水长达5个月的村子有3个。
广西百色弄设屯村的蓄水池,可清晰见到水底。
庄稼用水水源主要有地下水、雨水、河水、塘水和山泉水,因云南、广西、贵州是典型的喀斯特地形,庄稼大部分都靠雨水灌溉。
靠地下水、河水、塘水和山泉水灌溉庄稼的19个村庄中,修水渠引水的村庄仅占26%,大部分都是村民自己挖的水沟引水。
目前用水情况,基本满足的有9个庄稼,另外29个村庄还处于缺水状态。由于缺水,庄稼除了种水稻外(10月份是收割季节),还种上了玉米、红薯、马铃薯,因为这三种植物所需水分不多。
水渠的水较少,稻谷已经收割完毕。
今年的旱灾对参与调研的村庄收成都造成了影响,与没发生干旱时的收成对比,减产30%的村庄达到27个、减产40%的村庄有5个,还有6个村庄收成减少了50%。
村民所需的粮食和蔬菜,基本是自己种植自己食用,目前基本满足,有少量村庄需要采购粮食,玉米的价格为1~1.3元/斤、大米的价格为1.7~2元/斤。
38个村庄中,有粮食储备,能食用1年的仅有17个,另外21个村庄,如果继续干旱,明年初将面临温饱问题。
稻谷已收割
水质优化,25个村庄的饮水水源存在此需求,占66%。村民的饮水来源丰富,有地下水、河水、塘水等,河水和塘水是属于较浑浊的水源,村民只是将水沉淀后使用,没有经过处理,长期食用将对人的身体造成伤害。
修水渠,有24个村庄的庄稼引水需要,占63%。水渠除了有发挥储水作用外,还可以让水源得到有效利用,减少流失。
修水池,有20个村庄需要,占53%。当暴雨来临时,水池可以储水备旱,不让宝贵的淡水资源流走于无形。
拉水管。在调研的村庄中,有9个村庄还是靠人力挑水食用。