课堂教学调研活动总结（实用14篇）

活动总结是一个重要的反思和学习的过程，可以帮助我们不断提高自己的组织和执行能力。小编精心整理了一些优秀的活动总结，在这里与大家分享，希望对大家有所启发。

英语课堂教学活动总结

xx月20日天气虽然春雨蒙蒙，可我的心里却格外晴朗。因为我们xx乡中心学校正在举行“小学英语教师课堂教学技能比赛”初赛活动。本次活动参加讲课的教师有来自中心学校的xx老师、xx老师，xx教学点的xx老师、xx小学的xx老师和xx小学的xx老师。担任评委的是初中部的英语教师xx老师、xx老师、王宇老师、xx老师和龚杰老师。虽然初中英语和小学英语在教学设计、课堂环节安排有一定的不同，但是我认为这样的活动对我们xx乡所有的英语教师都有促进和提高。

按照比赛的程序，我们分别听了xx老师、xx老师、xx老师、xx老师和xx老师的公开课。这五位教师充满活力朝气课堂都给我们展示了她们教学的风采，可以说她们都是优秀的英语教师，她们的准备是充分的，她们的课堂是精彩纷呈的，下面我将要从两个方面对她们的课堂进行一些点评。

呈现的亮点：xx老师对于学生基础知识的掌握比较严格，单词是学生学好英语的关键，她从学生读记单词入手，使学生能够学习语法句式奠定好基础；xx老师作为新老师，对于我校“先学后教、三疑三探”的教学模式掌握的非常好，设疑自探、解疑合探和质疑再探贯穿于她的课堂教学流程之中，使课堂各环节环环相扣，层层推进，井然有序；xx老师良好的英语口语，教学手段激情投入，将学生迅速带入学习英语的氛围之中，善于和学生进行互动，实现了动态英语课堂；xx老师自然、亲切的教态，充满亲和力，拉近了与学生的距离。她的课堂思路清晰，教学环节运用得当；xx老师善于处理教学中遇到的突发事件，当电子白板设备突出故障时处变不惊，她用自己美妙的歌声给我们所有人带来了美的享受，她极具亲和力，教学感染力强，课堂评价激励独特，激发了学生学习兴趣，教师和学生通过游戏环节进行互动，赢得了评委的一致好评。

一、单词的教学。我们说了，单词发音是学好英语的基础。如果基础打好了，教学目标水到渠成。所以教师在平时的单词教学实践中，一定要对单词的发音强化训练指导，元音音素对于学生记忆单词有很大的帮助，所以要适当的教一些元音音素，让学生会读、会拼、会写。

二、教师的板书。教师的精炼板书就是课堂教学的知识骨架，所以授课的教师需要精心认真地设计自己的板书，给学生呈现明确的知识要点和目标。

三、小组的学习。教师要培养学生自主学习和小组合作学习的好习惯，不能流于形势。一堂课由教师和所有的学生共同组成，所以教师要在适当的时候放手让学生自学，发挥学生的主观能动性。并且将小组合作视为课堂教学重要的环节，让学生自主合作学习，教师应是学生合作学习引导者，而不是教师一味地讲授。

四、教学的语言。教师课堂用语力求规范精炼，评价学生风趣幽默且富有鼓舞性。一节课，肯定有表现非常出色的学生，这种表现出色，包扩学生积极主动的回答教师提出的问题，也包括学生对于知识的迁移再生。所以教师一定要给予他们更多的语言鼓励，使他们课堂表现更为积极，学习英语的兴趣更高。

五、技能的培养。学生学习英语的基本技能就要从培养学生听、说、读、写的良好习惯开始，听、说、读、写这四步在英语课堂是缺一不可的。教师在教学中需要将这四方面各个环节都要落实到位，每一节课都要训练到。学习英语是一个日积月累的过程，要凸显英语教学成效就要从打牢基础知识、掌握基本技能开始。

教学设计是英语教学活动的总布局，它体现了教师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的预设。它一旦付诸实施，就成为指导教师教学活动的基本依据，是小学英语有效教学的重要前提和保证。小学英语教师要实现教学目的，完成教学任务，必须要做好教学设计工作。具体体现在：有效激发学生学习兴趣策略；有效创设教学情境形式；有效的教学方法选择运用。

小学英语有效教学课堂的构建，仅靠高效的教学设计是不够的，更重要的是课堂教学方法科学有效。有效课堂教学的构建是英语教学的基本形式，也是学生获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的主要途径，因此，课堂教学方法选择运用决定整个英语教学过程的效率。作为一名小学英语教师，要想提高英语教学质量，就必须在有效教学课堂的构建上下功夫，在有限的时间里获取课堂效益的最优化，课堂教学必须把握好以下几个环节：有效地组织教学；有效地导入新课；有效地进行操练；有效地开展师生互动、生生互动活动。

总之，本次活动给我们带来的是英语教学研究的巨大正能量。感谢学校领导的关心，你们的支持是我们工作的最大的动力；感谢讲课的教师，是你们给了学生如此精彩的课堂；感谢评委，你们的真知灼见是今后课堂教学改革的宝贵财富。相信这样的活动不断刷新天中教改的康庄大道！

优效课堂教学调研的活动总结

课堂教学调研的活动总结

课堂教学调研活动已经结束好些天了，可是一直也没有时间坐下来梳理和总结，回忆这12天的活动过程感受还是颇深，也觉得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。

一、听评课。

听评课是此次课堂教学调研的主要内容，旨在提高全体教师的课堂教学水平，探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视，呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来，13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源，从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动，在这课上也是费了一番脑筋，下了一番功夫的，尤其是细柳完小的徐启红老师，她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师，为了能在这次讲课中把的课呈现出来，还专门学习了多媒体课件的使用，她的这种“教到老，学到老”的精神让人感动;还有官庄的葛锐老师，她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师，曾多次主动同老教师们交流教学问题，她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。需要我们全体英语教师都应该思考的问题有以下几点：

1、所有的教学活动要以有效为原则。听课过程中发现，有很多老师创设的教学情景，设计的教学活动，使用的课堂语言等等虽然都很精彩，但是都超出了学生的理解能力，学生面对这样的指令、情景、活动不知所措，一脸的茫然，这样的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我们的课上出“彩”，还会影响师生教与学的情绪，破坏教学效果。所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性(要训练学生哪方面的能力)，其次是针对性(学生能不能接受)，再有就是有效性(能不能很容易地达到目的)，我认为三者应该是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效果。再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的，我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识，不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。

2、把握好教材。对于教材的把握，我们要做到准确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，注意教材内容的前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。

3、规范。这点应该包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清晰、语音语调要准确;教师的板书也要规范标准，三、四年级的板书要尽量放到四线格中，而且应该避免连写的现象出现，五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。

二、书写和口语抽测。

英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测，这项活动是很有必要的，因为在以往的口语抽测中，只是象征性地让学生读读课文、随便问一两个问题，都很不正式，等到县里来正式抽测的时候，师生往往都显得很紧张或是无措，所以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来，让说英语、讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯，只有这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子，抽测范围为整个班级的学生。

口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作，每班抽测10名学生。书写和口语是小学生英语基本能力的最直接的体现方式，所以我们要根据本校实际，制定出合理的督促学生书写和口语提高的措施和计划，为促进学生的发展寻找的方法和途径。

课堂教学展示活动总结

我校一直重视校园文化建设，以社团为载体带动学生活动的开展，由建校初期单一的社团发展到现在的拥有阡陌文学社、尚舞拉丁社、舞动社团、飘零文学社等二十几个社团。坚持以生为本的个体差异发展教育理念为指导，以“追求个本的生命活力，追求个体的做人成功，追求个体的学业成功”为培养目标，形成了“百花齐放、百家争鸣”的校园主流文化发展态势，取得了较为明显的育人效果。

为了更好的促进社团健康蓬勃的发展，互相学习，取长补短，社团理事会决定于5月20日——22日在学校主校道举办了社团风采成果集中展示活动。

在成果展现场，各社团同学都拿出自己的绝活，认真出展报，充分展示本社团的特色。为了让自己的社团更有亮点和更具人气,有的社团还贴出社团开展活动的照片，真可谓是让同学们大开眼界了。看着忙碌的社员们，整个校园在同学们的自主展示中呈现出和谐、青春、活泼、向上的氛围，同时也让同学们感受到了学校既是校园、乐园更是家园。

在此，范文top100我代表社联，感谢悉心指导，大力支持我们的刘sir、张老师。感谢努力创新、认真负责的各社团社长和社员们！是你们用辛勤的汗水和团队精神，熔炉出这次的社团成果，在此，深深的说一声：你们辛苦了！谢谢你们了！

这次社团成果的成功展示，也感谢学校领导，是你们为我们学生，提供和搭建锻炼综合能力的平台。是你们的办学理念，让我们自主、大胆的去创造！所以再次对你们说声谢谢！在此，我们还要感谢社联各位干部，是你们在背后默默的支持与付出，才保证了这此社团成果展示的'井然有序！

英语课堂教学活动总结

1、教师的教学观念在发生了变化，教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说，教师能从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多样，教法灵活多变，适合小学生的心里特点。如盖秋芳老师的课给人留下了深刻的印象，教师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。

2、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏等对学生进行及时的鼓励，积极促进学生进行参与。如盖老师生动的动物图画给学生一种美的享受，张帆老师的盲画的游戏，让学生体会残疾人的生活，意义久远。

3、教师们在教学中都能注意语境的创设，四位教师都使用了课件，课件制作非常有利于教材的处理，调动起了学生的学习兴趣，如，王丽媛老师的课，用猜谜的形式，把孩子们带到动物的乐园；翟望英老师课上的“小兔子拔萝卜”，把孩子们学会单词的活动，形象的比做收获萝卜。4、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了成功的乐趣和喜悦，有进一步探索的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力。

1、教学目标的确定：要具体可测，学优生达到的，学困生要了解、掌握的，教师要心中有数。

2、关注学生方面。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流，不仅仅是言语交流，还包括情感交流，也只有这样的交流才是有效的。

3、教师在授课时交流要全方位，要面向全体学生。

4、评价的激励作用。要利用丰富真实的情态，用多样的语言，而不是为了评价而评价。

5、课前，要充分了解学生的学情，课上才能应对自如，有的放矢。

6、教师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点。

语文课堂教学调研总结

20xx年11月8日至9日，__市20__年“以学生为中心，顺学而导”小学语文课堂教学竞赛在宁洱县直属学举行。镇沅县振太乡中心小学行政重视此次活动，派出振太乡中心小学教导主任师尚文、振太乡中心小学语文教研员李其贤前往观摩学习。活动分开幕式、课堂教学、总结颁奖三个部分。

一、领导重视，开幕典礼别具一格。

许胜主任及宁洱县教育局、宁洱县小领导在开幕式上作了精炼的讲话。从校长“感谢、欢迎、邀请、祝愿”中，我有了宾至如归感。从五位权威评委“客观、公正、公平”的宣言中，我有了信任感。从“羞答答的掀开了她那神秘的红盖头”，我对诙谐幽默的开幕词甚感耳目一新。

二、教师投入，课堂教学精彩纷呈。

从来自全市九县一区的11名选手对《地震中的父与子》《矛和盾的集合》《搭石》《自己养的花是让别人看的》《生命，生命》《酸的和甜的》《飞向蓝天的恐龙》《圆明园的毁灭》《狮子和鹿》在新课标理念下如何“以学生为中心，顺学而导”，作了解读、展示、竞技，进而把素质教育下语文三维目标的达成，从定性预设、定量估计、质的提升几个维度，作了最大限度的努力。可谓授课教师争分夺秒，尽显其能，或语感抑扬顿挫而倾倒听众，或清节跌宕起伏，或板书规范而涟漪汩汩，或应变如悟空让人拍案叫绝，或力避遗憾滋生、蔓延而峰回路转;听课教师津津有味，或全神贯注的聆听，或品味其间迸出的闪光点，或奋笔疾书下一个灵感中的闪光点。

三、总结精妙，素质教育欣欣向荣。

闭幕式上，xx市教科所长夏_等关注教育教学的有心人，对活动给予了充分肯定，提出了殷殷期望，为获奖者颁发了大红的证书。尤其是许主任精妙的点评，让我对课堂的精华、“以学生为主题，顺学而导”、评价标准、教师素养、教学设计撰写、课件制作、小组合作、语言文字训练、阅读与感悟、文本阅读与课外阅读等一系列小学语文教师本该追求的目标有了较为明晰的思路。

受益匪浅，不虚此行。尘埃落定，花开谁家已经不重要，重要的是我们教师要书写一个“了不起”的足迹，抒写一个不舍教育教学情怀，抒写一泓提高教育教学质量的叮咚泉水!

英语课堂教学调研活动的总结

课堂教学展示活动总结

贾河口中学庆“六一”暨学生“双爱好”才艺展示赛成功落下了帷幕，我们大家伴着欢歌笑语度过了一段快乐、美好的时光。同学们精彩的节目带给我们的欢笑、兴奋依然萦绕在耳边，全场四十多个节目，形式多样，异彩纷呈。同学们在学习之余，在训练之后，用圆润的嗓音唱出优美的歌声，用柔美的身姿舞出缤纷的瞬间，用高超的技艺展现完美的一刻，用精彩的语言讴歌美好的生活。我们的教师在辛苦的教学之余指导、编排、演练，在这里我代表贾河口中学领导班向全体演员们、向精心指导节目的教师们致以诚挚的`敬意和深深的谢意！

老师们、同学们，庆“六一”才艺展示活动是我们打造快乐教育，深入开展“双爱好”活动和丰富校园文化的具体行动，是为全体教师强健体魄，展示个性特长，为广大学生快乐成长、全面和谐发展提供的舞台。从同学们刚才精彩绝伦、形式各异的表演中，我欣喜地发现，我们贾河口中学的“双爱好”活动已经取得了阶段性成果，这必将为我校打造快乐教育、快乐校园奠定坚实的基础。我希望各班要继续抓好“双爱好”社团活动的开展，继续扎实推进快乐校园的打造，为广大师生创建一个和谐、健康，洋溢着欢歌笑语的校园！

同学们，后天就是“六一”儿童节，在这欢乐的节日里，愿幸福与你同行，愿快乐与你相伴，愿你们永远充满歌声与微笑！

最后，祝大家快乐、幸福、健康、顺利！谢谢大家！

调研活动总结

（1）合理安排时间。

虽然这次调研时间老师老师都已经大体上安排好了，但是在具体调研对象的时间分配上还是没有合理的平均分配好，因此调研过程显得有些混乱，最后我们只好以增加调研时间的方式来圆满完成调研任务。

（2）每一项工作完成后都要做好下一步的安排，并且对上一环节中的问题进行讨论，比如实地调研后及时总结为小组讨论准备充分的资料，并发现其中的缺点和不足。

（3）准备要充分。

要通过各种渠道了解到调研的基本流程，这是最基本的也是最重要的，同时写出在调研过程中要对店员和消费者提及的问题和，这是有效的获得调研信息的保证。

（4）信息来源。

最重要的信息来源是消费者，消费者反馈的信息才是最有价值的信息，在网上搜集的只能算是参考资料甚至是学习资料。消费者的每一个要求每一句话都是重要的信息，当然充分的准备工作可以使访谈获得更好的效果。

（5）注意观察。

观察也是获得信息的重要途径，尤其在对店面布置和销售人员的服务态度当中，缺少了观察就缺少了调研的客观性。

（6）丰富自己的专业知识。

另外在挂看王文良教授与高建华教授讲座视频过程中我们更是深刻的认识到把握销售通路，重视市场终端的必要性。使我们认识到营销在一个企业运行过程中所起到的决定性作用，这是课本上所学不到的。

虽然这次专业实习认知的活动结束了，但我们在以后的学习实践过程当中，依然要实事求是的完善自己，努力学习专业知识。

调研活动总结

盛夏的滚滚热浪来袭，却挡不住我们社会实践小分队的脚步。20xx年的暑期社会实践如期而至。7月3日——9日由河南城建学院艺术系一行4人组成的新农村建设社会调查小分队，赴山东省兖州市新驿镇进行为期一周的暑期社会实践。

社会实践作为加强和改进青年学生思想政治教育重要途径的优势，促进青年学生向实践学习、向人民群众学习，进一步引导广大青年学生为“十二五”和社会主义新农村建设。

在七天里，通过与民政部门、镇团委领导和镇长经济助理的深入交流，我们了解到，新驿镇经济结构的特点主要是以矿产品为主的资源工业型经济，随着副省级工业园的建设和镇域经济的发展，新驿将成为开放型、多功能的工贸小城镇。

当晚，实践小分队成员漫步于街头，切身感受到了这个矿业大镇的繁荣风貌，宽阔的马路、热闹的夜市、闪烁的灯光以及轻松的居民给我们留下了深刻的印象，透过小小的夜景，我们似乎看到了新驿在和谐社会建设大道的平稳步伐。

“关注是份责任，实践自有力量”，通过深入社会肌理的实地调研活动，我们更加明确了作为当代大学生所肩负的责任与使命，增强了学习本领，服务人民的意识。

这个夏季，因为有了难忘的实践经历而变得非同寻常，我们将青春的足迹留给属于“三农”和谐发展的天地，生命中也多了份沉甸甸的记忆。

调研活动总结

秋季，区教育局教研室语文教研员在常主任、孙副主任的带领下，在七所初级中学开展了听课调研活动，共聆听十三节课（《走一步，再走一步》、《苏州园林》、《故乡》、《中国石拱桥》、《看云识天气》、《湖心亭看雪》、《成长的烦恼》、《故宫博物院》、《在山的那边》等），全面了解了叶集教育语文课改的面貌，现总结如下：

1.新课改精神得以全面贯彻实行。在十五节课中，绝大多数授课老师（主要是青年教师）均能以新课改精神为指针，在课程目标和内容方面，注重合理选择教学目标和教学内容，基本做到了“一课一得，得得相连”，在课程教学组织方面，更新了教学方法，能够综合运用多种方法进行教学，在课程评价方面，能根据学生实际情况进行实事求是的科学评价。特别是能够树立学生的主体地位，变教师的“一言堂”为学生的“群言堂”，充分尊重了学生的主体地位，发挥了学生的主动精神。这些，充分说明了新课改开展至今，课改精神已深入人心，广大教师能够有意识地运用新的理念来指导和组织自己的教学。

2.教学方法灵动多样。在大部分课堂中，授课教师除了运用传统教学（板演法、诵读法、发现法等），还能够根据时代的发展和自己学校、学生的实际，相机运用多媒体法、合作讨论法、完形压强法、比较阅读法等，特别是能够广泛地将现代教学技术引进语文教学之中，使语文教学呈现出融视、听、读、赏为一体的动感之美，另外，自主式学习、合作式学习、探究式学习，也在课堂教学中时而出现，大大丰富了语文教学的广度、厚度，拓展了学生的知识面，使语文能真正走进学生心灵之中。

3.教学基本功厚实。听课中发现，绝大多数教师基本功扎实，教学目标定位得当，教学重难点突破有法，教学程序设计合理，教学思路有条不紊，教学内容解读科学，教态自然，能适时调动学生的主动学习意识、探究问题意识，能对学生出现的问题予以及时纠错。特别是有些教师在组织课堂教学中颇有创意，即便运用传统的诵读法，也将个别读、集体读、分角色读、领读、伴读、小组读等等有效地组织于一体，使课堂充满了浓烈的“语文味”。有些教师还擅长发挥自己的长处，普通语准确，情感充沛……所有这些，都预示着叶集教育明天会更好。

1.教学内容的选择与确定不当。有些教师出于想“上好”的动机，以为“上的多”就是“上的好”，在教学内容选择较多，不懂得合理删减一些不必要的教学内容，结果一节课上的内容过多，貌似节奏快，实则如大水漫灌，什么都讲了，什么都没有讲清楚、讲透彻。更有甚得，上课铃响了，课文内容还没有上完，于是匆忙结束，造成虎头蛇尾。

2.现代教育技术运用欠合理。现代教育技术手段，只是教学的“辅助”工具，目的是有效地提升学生语文学习的兴趣，并适时展示文本的相关内容，启发学生思考。然而，有些教师只是为“多媒体”而“多媒体”，甚至于成为课件的“播放员”。同时，某些课文特别有必要运用多媒体以激发学生的学习兴趣、开掘学生认知的深度和广度时，有些教师却未能够运用融声、电、光、色于一体的现代教育技术，使语文少了一些“味”。

3.传统教学习惯过于强劲。传统教学固然有其优点，但有的方面应该予以扬弃，然而有些教师在授课时，仍然固守“凯洛夫五段论”不放，从作者知识、写作背景、段落大意一直讲到写作特色，按部就班，缺少变化。这些不是不可以讲，而且应该注意在什么位置讲，讲完之后给学生带来什么的帮助……可见部分教师的创新意识不足，缺乏灵动的教学艺术。

1.确立“上什么”的意识。在备课时，要精心备课，多向思考，在“教学内容的选择与确实”方面很下工夫，以“伤敌十指，不如断敌一指”的策略，把课上得精粹、高效些。

2.确立“怎么上”的意识。上好一堂课，除了将传统教学方法与现代教学方法融为一体之外，还可以根据自己对文本的解读，使用新的教学方法，或者例嚼甘蔗，或者中间突破，或者花开两朵，或者完形填空……既注意工具性，又注重人文性，从而把语文课上得有滋有味。

3.确定“怎样上好”的意识。上完一节课之后，宜进行教学反思，思考这节课有何得失，将用什么方法弥补缺失，用什么方法把课文上得更好。如此多次反思，各种文本就融会贯通，教学也就得心应手了。

调研活动总结

12月5－6号我校开展本学期语文常态课听课调研活动，语文中心教研组的部分老师参加了本次活动。我们倾听了澳前、东兴、前进、龙山四个学校的8位教师的8节语文课，充分感受到了他们的教学智慧和教学魅力。每位教师都上出了自己的风格，他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完整具体的展示出来。这8节风格各异的语文课，让我们真切的感受到我校小学语文教学正发生着可喜的变化。现将听课调研活动总结如下：

1、比较注重扎扎实实的语文基础的学习。老师们基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。如陈凡凡老师的《自选商场》、曾爱云老师的《语文园地》教学中识字的教学，采用多种方法识字，使得识字取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。如郭娟娟老师的《红领巾真好》、方榕老师的《蟋蟀的住宅》中阅读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

2、努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。如杨迎霞老师的《口语交际》让学生经历购物中讲价还价，然后汇报展示怎样才能买到价廉物美、称心如意的商品。方榕老师让学生从课题入手，提出问题，用自己喜欢的读书方式读课文，学课。杨华老师注意让学生用个性化的语言来表达。如总结的方式多样，有的让学生自己说学习后的收获体会，有的设计富有启发性的练习题，让学生学会总结，心智得到发展，这比以往由教师自个总结的方式更有效。所有的这些，表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。

3、师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。像郭娟娟老师、杨华老师、杨迎霞老师、方榕老师、陈凡凡老师、曾爱云老师都能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。

1老师的教学，让学生提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

5、能熟练的应用现代信息技术进行辅助教学，创设情境，优化课堂教学结构，扩展课堂容量，提高教学效率和课堂文化品位。方榕老师充分利用多媒体资源进行教学，既让学生受到感官的震撼，又在有限的时间内获得丰富的知识。

教学是一门带缺憾的艺术，任何一堂课，都存在值得商榷的地方，部分教师课堂教学还存在这样那样的误区和缺陷，主要表现在：

1、教学目标定位不准，中心不明确，因为教学目标设定过多、过大，使得课堂教学闲散有余而凝炼不足。由于内容太多，目标分散，不符合学生实际。

2、课堂气氛沉闷，教师教得很认真但不善于综合运用教学语言，师生互动欠和谐，大面积学生未能进入学习状态，有的甚至木然地面对教师。

3、各环节衔接不自然，有板块教学的弊病。

4、学生参与面不广。有的是由于大班化教学，课堂上很多学生失去参与学习过程的机会，有的是教师只重视了程度好的学生，而忽视了程度差的学生，没有鼓励，没有顾及，放任自流，这种现象值得广大教师的思考。

5、不注重读写的姿势、听说的基本礼仪等良好习惯的养成教育。

1、备课是为了给谁看？以种种借口搪塞过关，拒绝听课，是我们为人师表应有的行为吗？

2、早晨第一节上写字课妥当不？

3、隔了好几课再回头进行前面课文的练习册讲解效果怎样？

4、怎样回归“简简单单上语文”，尚简、务实地上出语文的本色？

总之，正如丁巧英老师所说的:常态课，它就是回归自然的课。如果把观摩示范课称之为满汉全席，那么常态课就是农家风味小吃，前者尽管是饕餮盛宴，足让人意乱神迷，但后者留给人的则是越发弥香的味儿.常态课虽然没有示范课那么完满，但却足以显示一个老师的教学智慧、教育功底、文化底蕴，他常常带有遗憾，但更多是带有期待。

调研活动总结

1、县委、县政府作出“三大”活动决策，教育局一接到传真就着手酝酿定位##县教育，想法设法谋划##县教育的发展。教育局“三大”活动就此拉开序幕。

2、周静书记在##县xx年教师节庆祝表彰大会上动员讲话后，教育局当即组织发动各中心学校、直属各单位采取切实有效的行动,把“大学习、大调研、大实践”活动精髓宣传深入人心，动员全县师生员工参与。

3、9月9日，教育局三大活动实施方案经反复酝酿研讨出炉，并上传##县教育局网站，落实了组织领导、办公地点、活动步骤、实施原则和调研课题。9月12日，在全县进一步做好甲型流感防控工作紧急会议上，教育局下发《活动方案》（##县教党【xx】1号），把三大活动作为一项重要内容进行安排。安排的具体内容包括领导包点、学习方案、营造氛围、课题调研、“我为##县教育献良策”等。

4、在氛围营造上，教育局拉出宣传横幅，各学校充分运用会议、广播、板报、专栏、标语和各级各类新闻媒体等阵地，大力宣传开展“大学习、大调研、大实践”活动的指导思想、重大意义、目标要求，营造舆论声势。

1、教育局采取集中和分散相结合的方式组织学习。先后学习了《中共##县县委、##县人民政府印发关于开展以“解放思想、实干兴县”为主题的“大学习、大调研、大实践”活动实施方案的通知》、《决策参考》（《全国抢拼“珠三角”》、《湖北引资，主打“新特区牌”》）、县委书记周静同志在##县xx年教师节庆祝表彰大会上关于在全县开展以“解放思想、实干兴县”为主题的“大学习、大调研、大实践”活动的讲话等内容。筹备组成员还结合实际积极自学，努力解决实际问题。

2、各学校将“大学习”与校情教育有机结合，让师生员工了解校史、现状和发展规划；将“大学习”与教师继续教育学习活动有机结合起来；将“大学习”与业务素质、岗位技能等评比活动有机结合起来，开展“三优”、“五小”评比，开展岗位练兵；将“大学习”与增强服务意识、提高管理能力工作相结合，开展岗位服务，进行各种突发事件应急处理演练。

1、结合三大活动，开展“我为##县教育献良策”活动，全县师生员工积极参与，献智献策，共收到1000多条书面或电子建议，目前教育局正在进行整理。

2、根据要求，结合教育线实际，教育局讨论确定了调研课题26个，除要求各学校完成调研任务外，筹备组率先行动，分别承担1-2个课题，深入实际、深入一线、调查研究，力争早日拿出高质量的成果。

3、教育局筹备组成员结合分管包点工作，将三大活动精神落实到实际工作中，开拓创新，为##县教育发展尽职尽责。

1、组织各校开展“校兴我荣、校衰我耻”为主题的演讲、征文、运动会、晚会等文体活动，不断丰富活动内涵，更好地激发和引导全县教职员工投身教育事业，共谋发展大计。

2、在##县教育局网站上开辟“大学习、大调研、大实践”活动专栏，及时反馈各校活动动态，指导和推动整个教育系统活动的推进。

3、开展课题调研和大实践活动评比，比研讨的成果，比实践的实效，将评比结果作为考核干部的一项重要内容。

调研活动总结

群众工作路线作为党的基本路线，经历了历史的实践，并取得丰硕的成果，为了深入贯彻我镇群众路线调研要求，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，我入村走访，历经为期一个月的调研活动，现将调研情况作以汇报。

一、调研内容及形式的设置。

荣家沟村共九个村民小组，390户，人口1600人，耕地1900亩。共两个自然村。北面靠坡，南面临河。坡地占三分之二。此次调研活动严格按照上级文件要求，围绕“为民、务实、清廉”的主题，调研内容主要为涉及到就医、教育、养老、住房、就业民生问题，其次是群众对当前社会风气、政风行风、党风廉政建设方面的看法，同时针对综合治理、信访、安全生产等方面的工作想群众征询意见。综合调研内容，设置问卷，综合信息进行汇总统计，突出查找基层工作方方面面存在的问题。

二、调查中群众反映强烈的问题。

(一)农村经济发展问题。

一是集体经济较薄弱。现阶段，荣家沟主要以农业收入为主，经济收入单一且相对较低，当前农民除外出打工外，致富渠道比较少，全村经济相对薄弱，在一定程度上制约着农村各项事业的发展。近年来在大力发展新农村建设、鼓励新型农业的政策支持下，部分群众养鸡、养猪收到一些经济成效，但仍受技术等限制，未能形成大规模养殖。

二是土地流转难度大。土地作为农民最基本的生产资料，也是农民最基本的生活保障。由于分散经营，一些农民弄不清土地所有权、承包权和经营权之间的关系，害怕土地承包经营权流转后会失去了自己的承包地，因而不敢大胆参与流转，导致整个流转无法正常进行。如今很多土地为基本农田，变更十分困难，农民致富缺少土地。

三是资金制约。农民原有收入较低，前期资金积累难度大，贷款审批难度大，造成了农民致富缺少资金。

(二)低保、合作医疗等社保问题。

在社会保障方面，很多人反映低保名额少，要求增加低保比例;在合作医疗方面，很多群众反映合作医疗在农村卫生所无法办理，没有很好的享受合作医疗待遇的问题;在农村基本建设方面，要求道路硬化的问题。

(三)社会治安方面问题。

在社会治安方面群众普遍反映如今盗窃案件频发，公安派出所破案率太低，主要抓大案要案，对日常频发的盗窃案不重视，群众反响较大。

(四)弱势群体保障问题。

部分退伍军人、残疾人、老年人除享受应有国家救助政策待遇外，还要求政府为其解决生产生活上的经济困难。表面上看，这些人的诉求都并不高，也不算过份，但是村上经济条件很有限，加上制度上没有明确规定，不能为他们彻底解决这些实际问题。

(五)基层组织干部问题。

生了很大变化，群众的民主意识、平等意识、权利意识、廉政监督意识不断增强，政治参与要求和政务知情要求也越来越迫切。这要求我们必须顺应群众期待，广泛凝聚群众力量，悉心汲取群众智慧，深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，大力加强党的群众工作。

三、政府干部作风问题的调查情况。

群众交流渠道不够通畅，不能很好的引导群众理性诉求，认为带动群众发展特色产业、加工业，提高农民收入，带领农民致富的能力相对较差。但对基层干部事务繁多，人力资源缺乏，可支配的财力、时间十分有限做出理解。

四、针对于信访、综治管理、武装工作征询的意见。

针对信访工作，大多数群众认为，在平常处理农村问题方面能做到公平公正，在今后的工作中群众认为需要更及时有效的处理信访问题，提高工作效率。我们对此做出解释，基层矛盾复杂，处理问题需要一个过程，有的问题不能当场解决，群众表示对此理解。

在综合治理工作方面，有安全感是大多数群众的愿望。大多数群众希望加强治安秩序，铲除社会不稳定因素，加大打击偷盗等方面的力度，保持社会稳定和谐，不影响正常的生产生活。

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