心得体会的写作可以提高我们的思维能力和表达能力，让我们更加清晰地表达自己的观点和体会。小编为大家准备了一些精心挑选的心得体会范文，让我们一起来读一读吧。
我的教育格言心得
从我踏上教育这片海洋的那一刻起，我就深深地被一句格言所影响：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这句话不仅是我作为教师的座右铭，也是我在课堂上激发学生学习热情、启迪他们智慧的指南。在此，我将分享我的心得体会。
首先，教育格言启发我认识到教育是一项使命，而非任务。教育的目标是激发学生的潜能，培养他们的创新精神，而不仅仅是让他们记住书本上的知识。我深信，作为教师，我们的任务是引导学生在知识的海洋中探索，点燃他们求知的火花，帮助他们成长为有思想、有创新精神的人。
其次，我认识到这句话所传递的热情与激情。教育的真正价值在于激发学生的热情，唤醒他们的主动性。作为教师，我需要时刻保持对知识的热情，才能将这种热情传递给学生。我相信，当学生感受到教师的热情和激情时，他们也会被感染，从而更加积极地学习。
最后，我反思了我在实践中的表现。我在课堂上鼓励学生提问、讨论，让他们主动参与学习。我尝试激发学生的好奇心，让他们对知识产生渴望，从而培养他们的独立思考能力和创新精神。
总的来说，我的教育格言心得是：点燃学生求知的火花，激发他们对学习的热情，培养他们的创新精神，这是我作为教师的使命和责任。我相信，只有通过点燃教育的火焰，我们才能真正帮助一代又一代的学生在知识的海洋中探索，成长为有智慧、有创新的人。
我的教育教学心得
随着新课改的逐步深入落实，新的教育教学思想，新的教育教学方法逐步落实到教育教学各环节中。以学生为主体的全新教育理念，落实到教学实践中确实收到了显著的效果。但作为母科教学的语文科来讲，在按新课程标准落实教育教学过程中，如何进行作文教学，虽然新课标有明确的要求，但具体在实践中怎样落实，无疑给语文老师提出了一个全新的课题。在近几年教学实践过程中，我结合学生实际，在学生自主、合作、探究的基础上，摸索出了“三读两说一练”作文教学法，总结出来，以共商榷。
三读即读精典课文，读古今中外名篇名著，读同龄人精典佳作。
课文是语文教学中的本，是依据课标要求，桉照学生年龄特征和学生心理、生理成长过程来精心编写的，这些作品都是当代有代表性的作品，一要多读多记，包括精典课文、字、词、精典句、古现代诗词、格言、警句，以完成原始积累，解决作文中字词句贫乏的问题。如果没有字词句的原始积累，无论多好的构思，多鲜活的人物，多精采的情节，要想把它们表达出来，那都是无源之水，无根之木。既是有这个美好的愿望，但其结果也只能是竹篮打水一场空。教师拿着一个作文题作写作前的精心指导，可是学生写出来的作品总是参差不齐，有的同学文笔顺畅，语言精练，中心明确。有的同学句不成句，段不成段，东扯西拉，不知所云。形成这种及大的反差，虽有多种原因，但我认为最主要的还是原始积累不够造成的。精读课文，加强原始积累，是搞好作文教学的第一步。二要理解探究，在掌握其知识内容，提高其阅读能力的同时，依据单篇文体和单元目标，提出不同的写作要求，将课文中最典型的写作手法迁移到学生作文中，让学生去探究这些写作技巧，尝试运用这些写作方法。讲求一课一得，并将之作为课堂评价的标准之一。长期坚持，效果明显。
读古今中外名篇名著，诸如《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《聊斋志异》、《中国现代文学作品选读》、《羊脂球》、《契诃夫短篇小说选》等等。读这些作品，即可以丰富学生的课外生活，又可以扩大学生的阅读面。阅读中教师要作阅读指导，对其中的精彩内容作探究式赏析，切不可让学生只片面追求故事情节，要对精彩的片段、精彩的句子、精彩的词语进行摘抄，以作进一步的字词句积累。还要在阅读中做好眉批、横批。写下读书笔记，学习这些作品的人物刻画，内容表达，将之迁移到自已的习作中。做到举一返三，熟能生巧。这样既培养了学生的阅读欣赏能力，又培养了学生的写作水平。还提高了学生的个人情趣。可谓一举多得，是提高学生语文综合能力的有效方法之一。
读同龄人精典作文。同龄人的生活阅历大致相同，感情上最容易沟通。也最能引起感情上的共鸣。教师依据课程标准的要求，结合单篇和单元教学，有针对性的，分类别的指导学生阅读同龄人的优秀作文。这些作品更能贴近学生的生活，让学生去阅读，并结合自己的生活经历去体验、去感悟、去仿写。这样往往能收到事半功倍的效果。
两说即说名篇名著，精典作文，说自已的作文。这两种做法实际上是在读的基础上进行的，是读的延伸和扩展。这是一项以学生为主体的活动。教师要依据课程标准，结合单篇课文教学和单元教学目标，作好精心安排和指导。
说名篇名著和精典作文，可以是一大周说名篇名著，另一大周说精典作文，教师依据需要合理作好安排。每大周安排两到三节课在班上进行“说”的竞赛，首先在班上推选一位主持人来主持这项活动，学生按要求就所读片段或文章，进行阅读分析性宣讲。其内容包括作家作品、人物刻画，（包括正面描写和侧面描写、环境描写、肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写）。基本内容、主题思想、精彩片段、精彩句子、采用辞格、用得精炼传神的词语、写作手法及我的感悟、作文联想等方面。在宣讲交流中，由主持人进行简短评价。每次活动评选一位说书小状元，给予一定的精神鼓励。教师要在最后对活动情况作出及时的总结评价。并对下次活动提出具体的目标要求。
说自已作文，是将自已在读书写作过程中认为写得好的习作，以小组的形式进行交流，先读自己的文章，然后谈自己的写作心得和体会，由小组进行评选，推荐到班上进行交流，同样由学生自己主持这项活动，每次评选三到五篇最佳习作，贴在习作园地上，以供同学们课后欣赏。此项活动每周开展一次，教师及时做好活动评价和总结，并对下次活动有针对性的提出具体要求。
两说活动是一个学生积累和迁移的过程，是一个培养情趣和感悟的过程。也是一个彻底改变传统教学观念，变教师主体为学生主体的过程，开展两说活动，学生热情高，乐于参与。既提高了学生的阅读欣赏能力，又加强了学生的文学素养培养，既提高了学生的写作能力，又培养了学生的个人情趣。可谓一举多得。
一练即天天练笔，养成良好的写作习惯。它与学生课堂作文共同构成作文训练体系。练笔的形式多种多样：可以是课后随笔，即针对课文的学习理解，老师布置的课后练笔。可以是读书后的随笔，在此基础上坚持天天写日记。做到一天一练，一天多练。逐步达到熟能生巧。教师对练笔进行适当指导，并组织同学交流，共同提高。以达到全面提高学生写作水平的目的。
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，是学生语文应用能力的综合体现。努力提高学生的写作能力，是我作为一个语文教师的永恒追求。三读两说一练的作文教学方法是在树立正确的教育观，学生观，以变教师主体为学生主体的教育新理念下探索出来的。他较集中的体现了“以人为本”的思想。当然，这只是鄙人的一点粗浅陋见，总结出来以待得到老师的指导。
我的教育梦心得
2002年，我18岁。从济源市职业技术学院毕业后，怀揣着对幼教工作的热爱，我成了一名幼儿教师。从此，我和孩子结下了不解之缘，一干就是10年。这10年是短暂的，因为我每天和自己喜爱的孩子们在一起，时间就觉得过得很快；这10年也很漫长，因为在教师的队伍里，我只是个编外人员，10年来伴随着艰辛的工作的，是略感渺茫的前景……几百元的工资让我觉得自己总是跟不上这物价不断上涨的时代。许多同届的同学、单位的同事相继离开幼教岗位，努力为自己寻找一份安稳舒适的工作，家人和亲戚朋友也多次劝我离开这份辛苦又不挣钱的职业，可我就是不忍心离开那些可爱的孩子。我坚信机遇是留给那些有准备的人的，人生最大的财富不是物质的丰厚，而在于付出的意义、贡献的大小。我深深热爱着这一份职业，我离不开可爱的孩子们。最终，我选择了执着与坚守。
每年，我们市教育局都面向社会公开招聘一批在编教师，只要是自己符合招聘条件的，我都会努力抓住机遇试一试。2005年、2006年我先后参加过两次小学在编教师的考试，可是因为所学的幼教专业及自己的中师学历，我一次次与机会擦肩而过。我深知自身的不足，在这期间，我不断充实自己，提高自身的文化素质和专业知识水平，用了6年的时间参加自学考试，学习幼教理论知识，先后获得了学前教育的专科和本科文凭。虽然机会还没有来，但我要先为它做好准备。
2011年，市教育局面向社会公开招聘在编教师时，终于有了幼儿教师的名额！我通过自己的不懈努力，经过笔试、面试的层层选拔，在近千名的竞争对手中，以第13名的优异成绩脱颖而出，如愿以偿地成为了一名在编的幼儿教师，进入了正式教师的队伍！现在的我更加珍惜这来之不易的岗位，时时刻刻要求自己以饱满的激情去迎接工作，以高度的责任心去完成教育教学任务。
谁能想到，幼儿教师这一被别人戏称为“高级保姆”的职业，现在能受到省市领导和全社会的高度重视呢？更令我想不到的是，在做了10年的编外教师后，我终于实现了自己的梦想。这一切都要感谢当前学前教育的大好形势，为我重新点燃了希望；还要感谢市委、市政府、市教育局，为我提供了难得的机遇；感谢幼儿园的领导，为我搭建了一个提高自我的平台，不断提供国培、省培、市培等外出学习的机会；同时更要感谢自己，是那一份执着与坚守，让我把青春奉献给至爱的学前教育，实现了自己的理想。
这就是我的故事，我相信在当前学前教育的大好形势之下，会有更多和我一样热爱幼教工作的姐妹兄弟们从中受益，实现自己的奉献梦，最终实现共同的学前教育梦。
我的教育格言心得
在教育的领域中，格言是一种智慧的象征，它凝聚了人类的智慧和经验。这些格言不仅具有深邃的思想内涵，而且富有启发性和指导性。通过学习这些格言，我深入思考了教育的本质和目的。
其中，我深受影响的一个格言是：“教育不是填满一个容器，而是点燃一把火焰。”它让我意识到教育并非仅仅是将知识灌输给学生，而是激发学生的热情和创造力。教师不仅是知识的传播者，更是引导学生探索未知、发现问题、解决问题的指路人。
另一个对我影响深刻的格言是：“教育不是竞争，而是成长。”这个格言让我认识到，教育的真正目的是促进学生的全面发展，而不是让他们在竞争中取得优势。我们应该关注学生的兴趣、潜能和个性，帮助他们找到适合自己的学习方式和发展方向。
通过学习这些格言，我不仅深入思考了教育的本质和目的，还反思了自己在教育过程中的角色和责任。我意识到，作为一名教师，我应该关注学生的需求和兴趣，引导他们发现和探索知识，培养他们的创新能力和批判思维。同时，我也应该尊重学生的个性，创造一个自由、包容、和谐的学习环境。
总之，教育格言对我来说具有深远的影响。它们让我深入思考教育的本质和目的，也启发我反思自己的教育观念和行为。我相信，在未来的教育工作中，我会不断践行这些格言，不断追求卓越，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我的教育读书心得
朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
我的教育梦心得
梦想是一种欲望，是一种行动。一个有事业追求的人，不会轻易放弃梦想，认为梦想能成真。
梦想不是虚幻的、遥不可及的，梦想也不是天上掉下的馅饼，有一天会砸到身上，梦想的实现要靠实实在在的努力。它虽然不一定是远大的、宏伟的理想。但是它随时都在你身边，只要去努力，就会圆自己的平凡梦。
我的梦想是能够成为一名优秀的小学语文教师。我从小梦想成为一名教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。
作为一个教育者，梦想总是美好的，但梦想未必能实现。虽然梦想告诉我们种种可能性，但现实它却是许多不可能，但是只要肯努力，我坚信没有办不到的事情，昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。
实现心中的梦想，或许要比别人多几分努力，多几分付出。憧憬着自己的未来，虽然有些梦想是那么不着边际，但我们并没有因为惧怕梦想太过遥远而停下追梦的脚步，随着我们不断成长、不断努力，梦想似乎也随着我们的成长的脚步离我们越来越近。
很多时候，我常常思考，作为一名小学语文教师，如何让自己的教育梦想变为现实？
要实现自己的梦想，作为一个教师，我觉得应该不断探索、不断创新，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。我觉得像这样的教育才称得上是让人终身受益的教育。
教育应该需要丰富的经验，也需要娴熟的技巧，但更需要的，是热爱与激情。只能这样才能深深植根于我们内心的梦想。
教育需要梦想，就像人需要精神一样。一个没有精神追求的人不可能实现自身的价值与功业，同样，一种没有梦想洋溢的教育也不可能成就民族的文明与未来。有梦就有方向，有爱就有力量。教育没有梦想，等于放弃未来。
有梦是幸福的、是美好的，比梦更美好的是梦想成真。曾经我有许多梦想，如今都变成了现实。如今我又有了更多、更美好的梦想。为着自己的梦想我不断努力着，期盼着梦想成真的那份喜悦之情。
我的教育梦心得
“在为实现中华民族伟大复兴的宏伟愿景面前，没有什么个人利益不可以舍弃，没有什么艰难困苦不可以克服，没有什么委屈怨言不可以释怀！为了实现民族的共同理想，去拼搏、去创业、去开拓、去牺牲，个人的理想信念能与祖国同呼吸、共命运，这是多么光荣、多么幸福、多么了不起、多么崇高的事啊！我相信全国各族人民万众一心、共同奋斗，我们伟大的‘中国梦’一定会实现！”这是我在3月17号参加十二届全国人大一次会议闭幕会后写下的日记。身为一名连续第三届当选全国人大代表，第十一年赴京出席全国人民代表大会的老代表，我依旧心潮澎湃、热泪盈眶。
3月2日上午8点，肩负着石家庄市11万教职员工的重托，我同全市的13名人大代表赴京启程，17日晚10点返回自己学校，这半个月的参会历程紧张而充实，期间的枝枝节节，还都历历在目。
3月5日上午9点，第十二届全国人民代表大会第一次会议在人民大会堂隆重开幕。国务院总理温家宝向大会作政府工作报告，报告内涵丰富、求真务实，回顾了过去五年的政府工作，部署了今年经济社会发展的总体要求、主要预期目标和宏观经济政策，对新一届的政府工作提出了恳切的建议。
这次报告再次把教育放在了突出位置，总结了五年来我国教育事业取得的成果，将“继续推进教育优先发展”、“要进一步深化教育综合改革”、“着力推动义务教育均衡发展”等写入了对今年政府工作的建议。从全面实现城乡九年免费义务教育，到家庭经济困难学生资助体系全覆盖，从中等职业教育免学费政策，到惠及3000多万农村义务教育阶段学生的营养改善计划……改革开放30多年来，我国教育各项事业取得了长足进步，教育对国家经济社会发展和老百姓生活发挥的作用越来越重要，但同时也不断面临着新形势、新任务、新挑战，教育改革已经进入了“深水区”。这个报告是对党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”的进一步推动落实，是对当前以及今后一段时期教育改革发展形势的科学判断。
这次参会我有幸受到党和国家领导人习近平主席、张德江委员长、李克强总理、刘云山常委等同志的亲切接见。在分组讨论会议中，时任国务委员（现任国务院副总理）的刘延东同志握着我的手说，“校长您来了，您是老代表了。”这句朴实而亲切的问候，让我的内心充满了温暖。我清晰记得11月8日，时任国务委员的刘延东在教育部部长袁贵仁、文化部部长蔡武的陪同下，曾莅临我校南校区视察工作，刘延东对我校的办学业绩和“学生好，一切都好”的办学理念给予了充分肯定，她说“你们学校是我见过的全世界最好的中学之一”，她还说“二中要积极探索具有中国特色的现代高中教育，加大改革创新力度，为全国普通高中教学质量的提高和内涵的提升提供经验。”她还勉励我校学生“今天好好学习，成为一名好学生，明天才能承担起国家现代化和中华民族伟大复兴的重任。”()能得到国家领导人的高度肯定和鞭策指导，是我二中的无比荣誉，也是我们全体师生不断前行的动力。
12天半的会期紧张而有节奏，共完成听取和审议一府两院工作报告、通过国务院机构改革方案、选举产生了新一届国家领导人等16项议程，我提交了围绕教育教学的7件建议。在担任十届、十一届全国人大代表期间，我曾深入调查研究，提交了有关加强学前幼儿教育、加强义务教育均衡发展、减轻学生课业负担、加强农村职业教育、培育服务老龄化社会产业、加强社会组织和社会管理建设等建议50余件，每一件建议都得到了政府的及时回复，有的已为政府决策所吸收，成为惠及百姓的实际政策，获得了很好效果。因认真履行职责，业绩突出，我被全国人大常委会推荐为优秀履职代表，也光荣当选第九届国家督学，我深深感到肩上责任的重大。
月17日上午，在闭幕大会上国家主席习近平以“中国梦”为主题发表重要讲话，他说“今天，我们的人民共和国正以昂扬的姿态屹立在世界东方，面对浩浩荡荡的时代潮流，面对人民群众过上更好生活的殷切期待，我们不能有丝毫自满，不能有丝毫懈怠，必须再接再厉、一往无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。实现中国梦必须走中国道路，实现中国梦必须弘扬中国精神，实现中国梦必须凝聚中国力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用13亿人的'智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。”
身着深色西装，佩戴红色领带，胸挂出席证，身材高大的习近平主席微笑站立，从容自信。他那清朗而浑厚的声音，坦诚而刚毅的目光，透出激奋人心的力量。3000多字的讲话，有希冀，有期许，有承诺，有担当，人民大会堂内13次响起雷鸣般的掌声。习主席为实现“中国梦”所发出的号召，激起了人们无尽的憧憬与向往。
习近平主席在讲话中用37个字对广大青少年寄予了厚望，他说“全国广大青少年，要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”是啊，少年有梦，则民族有梦，少年追梦，则国家兴旺。追逐民族复兴的中国梦想，希望在少年，重任在教育。学校教育特别是中小学教育，承担着立德树人的根本任务，学校是进行理想信念教育的主渠道，青少年学生的科学文化素质和思想道德水平如何，将直接关系到我们整个民族的面貌，关系到国富民强的水平，我们每一位教育工作者，只有有了高度的政治责任感，教育的爱才会有高度，有广度，有深度。青少年学生只有将个人理想融入社会主义共同理想，中华民族伟大复兴的中国梦才会实现。
身为一名扎根基础教育一线33年的老教育工作者，我深知使命光荣、责任重大，我会牢记使命、不负重托、谦虚谨慎、戒骄戒躁、脚踏实地，以对党和国家、对民族未来高度负责的精神，静下心来教书、潜下心来育人，切实履行人民群众赋予的权力，为推动教育事业的发展多做贡献！
教育格言
教育格言是教育家们对于教育的真知灼见和经验总结，凝练成的具有指导性和普遍性的富有哲理性的话语。它们既启迪人们对于教育的认识，也对于我们的人生和价值观产生巨大的影响。在我们的日常生活中，它们始终存在，并且给我们带来了很多启示和指引。
如何理解教育格言心得体会？教育格言是教育家对教育的经验总结和真知灼见的精辟言论，而心得体会则是个人对于教育格言的理解和感受。从个人角度出发，如何理解教育格言并体悟其中的哲理，进而将其应用于我们的生活中，则是本文的主要内容。
“教育应该是一个充满欢乐的过程”，这句话出自于名人教育家戴尔·卡内基，《如何赢得朋友与影响人》一书中。我们对照现实和自己的经历，发现该格言最直观的示范是孩子们玩耍的场景。他们在无拘无束地玩耍中探索世界和自我，体验到自由、快乐的同时，也不断地学习和成长。
第四段：体会教育格言中所表现的哲理。
“教育应该是一个充满欢乐的过程”意味着什么呢？它传递了这样的信息——教育不应只是个实现宏伟愿景的工具，而还应能够满足人类本性和需求。如果让孩子们享受到教育带来的乐趣，并学会自我成长和宽容，那么在未来的社交环境中，他们自然也能掌握沟通和解决问题的技能。这也是自然方法运动（Montessori方法）的核心理念。
当我们接受教育，潜意识中已成为我们的信念和想法。教育格言不仅仅是一句话，它也离不开我们自身的教育和经历。以戴尔·卡内基的格言为例，父母应该为孩子们营造开放、自由、放松的环境，让孩子们真正享受到学习和成长的乐趣，充分引导他们激发好奇心和创造力。让教育格言成为我们的信念，引导我们的生活和行为，是我们人生中不可或缺的力量。
我的教育梦心得
山水延续了生命，但生命那么脆弱。那么，是谁给予了生命以力量，又是谁给予了生命的色彩？是爱，是老师那无比纯真的爱，深沉而无言。
一根小小的粉笔就是您的双手，画下了心中的蓝图；上课铃声就是您的冲锋号，一路跑来把汗水抛在身后。您的谆谆教导，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔流的江河，源远流长，深深刻在我们心中。您会为学生的点滴成长而兴奋不已，也会为学生的烦恼、难题而拼尽全力。多少个日日夜夜您无眠，多少个风风雨雨您闯过，可是，您从未想过放弃。就是这样，您把自己燃烧起来，用光明照亮学生。这就是您，我敬爱的老师！
每当夜幕降临，有一颗最亮的星星，印在了您的窗台上，那是您未眠的心。老师，您每天最后告别长夜，又最先迎来黎明，您的爱，朴实无华。三尺讲堂，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十年栋梁。您用您的双手“除锈去渣”，把我们雕造成国家之栋梁。
小河奉献给大海，白云奉献给蓝天，阳光奉献给大地，老师，您把您的一生毫无怨言的奉献给了您的学生。您用您的行动和实践，培育了一代代人，为无数学子插上梦想的翅膀！
老师，您是爱的播种者，梦想的耕耘者。您的爱似水灵秀，给我以聪慧；您的情如山沉稳，给我以敦厚。因为您，我们的心灵如绿草如茵，繁花似锦！
谢谢您，我亲爱的老师！
我的教育梦心得
小时候最羡慕的是老师，最崇拜的也是老师。老师什么都懂，在讲台上滔滔不绝，仿佛海水取之不尽，用之不竭；老师是最有能力的，好像没有什么事情可以难倒他们：会讲课，会唱歌，会运动……老师的话是最管用的，比爸爸妈妈的话都有用，不管多么调皮的学生在老师面前总是规规矩矩的。于是我有了当教师的梦，在高考填志愿时，我的志愿全部都填上了师范。
走上了三尺讲台，我发现原来老师的工作不是我看到的那么简单。经过这么多年的磨练，我体会到了酸甜苦辣，然而我却更喜欢我的工作了。现在的我更意识到：为师者，励志当先，教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。因为，教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。但是，作为一名教师，如果你没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然，对生命，对学生的爱，你就无法进入那诗一般的境界。法国思想家罗曼罗兰说：“要散步阳光在别人心里，你自己心里必须得先有阳光。”所以，作为一名教师，你不但要有渊博的知识，还要有高尚的道德品质。做到：百问不厌，诲人不倦。捧着一颗心来，不带半根草去。任何时候，任何地方，留给学生们都是美好的东西――鲜花，笑容，鼓励，思想，非常美好的回忆，那么我们的教学过程才是轻松愉快的。
现在我依然有教育的梦。在教学中，对待优秀的学生，要让他们记住：得荣思辱，处安思危。戒骄戒躁，团结同学，多帮助他人，不嘲笑陷入困境的人们。同时，让他们懂得：一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸。一个学生只有当他把自己和班集体融合在一起的时候，才能有力量对待差生，更要精心呵护。我经常对学生说：“当今最成功的商业人士，当初在校读书时，多数都是较差的学生。请你们相信：无论在校内还是在校外，当你们左手受伤，老师的右手也会袭来一阵剧痛。当你们被学习成绩是室息，老师的呼吸也同样停止。当你们感觉府冲着下降，老师的羽毛也无法在轻盈中上升。当你们偶尔闭上眼睛，老师的眼睛也会突然一黑。有多宽的陆地，就有多深的海洋。就是这样，你们悲伤，老师也悲伤，你们快乐，老师也快乐。
虽然我的梦很普通，但它给我一生足够的慰藉。虽然我的梦很平凡，但在今后的人生中，它将继续伴我一路同行。同时，我将继续播种我的梦想，我的希望。并且让我的梦想，我的希望伴随着孩子们健康地、快乐地成长。让他们把每一个梦想，去放飞、去实现。
这就是我的梦，我的教师梦。
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教育格言
教育给我们带来了很多改变，无疑是每个人都会感受到的。但是，在这一场教育浪潮中，能够引导我们前行的并非是教育本身，而是那些蕴含智慧的教育格言。因为它们指引着我们一步步成长，让我们迎接挑战，更好地去探索人生。
第二段：坚持不懈。
教育格言中一个不可或缺的元素就是“坚持不懈”。这个格言看似简单，实则包含意义深远，因为没有坚持不懈的信念就没有机会去实现任何目标。因此，当我们遇到挫折或困难时，只需要不断努力并坚信自己，始终保持上进心态，最终就能够取得胜利。
第三段：自我反思。
“自我反思”是人类有别于其他物种的一大特征，也是人们在教育过程中必须掌握的技能。它让我们能够认知到我们自身的缺陷及不足，并从中找到提高和改变的方法。同时，正是因为自我反思才能让我们更加深刻理解别人的想法，塑造出高尚的人格品质。
第四段：永不放弃。
在曲折漫长的生命道路上，遇到各式各样的挑战和考验，不失为常态。但是，在教育过程中，我们可以从“永不放弃”的格言中获得最坚忍的磨炼，因为这让我们在交叉路口停下脚步，重新找到自我方向，重拾人生动力，并在生命旅途中保持前行的姿态。
第五段：总结。
通过对教育格言的思考和体悟，我们不仅能够更好地领悟自身的人生意义，还能够深入挖掘出更加深刻的精神品质，并逐步提升人生层次。教育不仅仅是教导我们知识，还将我们推向了一种新的生命层次，并帮助我们掌握人生的智慧，进而领悟到人生的价值。
我的教育心得体会
我心目中的理想教教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自己；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。以上摘自朱永新教授《我的教育理想》用以自勉。
理想的教育该是什么样的朱永新教授从十个方面阐述了他理想中的教育，并从这十个方面，分别探讨了如何才能实现理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育以及理想的劳动技术教育。作为一名教师，我想能从这本书学习些许经验，所以特别关注书中对于理想教师的描述。作者通过这十个教育理想，描摹出一幅理想的教育蓝图，对在21世纪构建适合我国国情的现代化教育具有十分重要的借鉴意义。同时，作者也探讨了中国基础教育改革的十大趋势、中国课程改革的趋势及特征、中国道德教育面临的挑战与展望等一系列具有前瞻性意义的问题。教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。教育工作者在参与新课改的实践中，运用自己的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命。
书中有一段文字使我记忆深刻：我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任“教育警察”的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，而是将他的问题“放大化”。是的，我们在看孩子特别是后进生的时候，往往看到的是他的劣面，却往往忽略了他们的闪光点。每一个学生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同个性的人，尊重他们，真诚地鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是件快乐的事。爱在细节，德在无人处。爱学生，就应该相信每一个孩子，把每一次教育看作是一个互相交往的、心灵相通的过程，要公平、公正地对待每一个学生，要相信学生都是好孩子。
在我看来理想的学校应该是孩子学习的乐园，我理想中的学校应该是有着独特办学理念且善解人意的，我理想中的教师应该是年轻充满活力积极向上的，我理想中的学生应该是充满朝气努力勤奋的。不管怎么说，我还是认为育人是教师的天职，爱是育人的根本。没有爱，便没有教育，爱是一切教育的前提条件，是教师打开学生心扉的第一把金钥匙。用我们的爱小心地呵护着每个孩子的心灵，让他们在爱的包围中幸福地成长！
我的教育梦心得
在百度百科中，给班主任这样一个定义：学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任工作既是一门科学、也是一门艺术;既是一种挑战性的工作，创造性的工作，更是一种充满智慧性的工作。作为一个普通中学的初一班主任，我的教育梦想是：希望自己能扮演好“学科专家”和“人生导师”的双重角色，希望学生们都能健康、快乐、自信地成长。
我认为要做好一个初中班主任，必须要做到以下几件事：
人的一生有三个逆反期：认知逆反——5岁左右，个性逆反—13—16（18）岁，情感逆反——40—45岁。初中阶段的学生正处于“个性逆反期”，要做好初中班主任必须从了解每一位学生开始。首先通过家访可以了解学生的成长环境；其次通过关注学生平时的兴趣爱好，可以正确把握学生在“个性逆反期”所接受到的各种信息，从而给学生做有效的心理辅导；再次通过“建立目标——控制情绪——磨砺意志——专注于目标”的几个步骤锻炼，可以帮助学生达到自己的“最近发展区”、开发潜能，建立自信。
师生关系好，学生就会“信其师而重其道”，教学效果自然就好。
1、教师不应该当法官，而应该当律师。要向律师对当事人一样，了解其内心的需求，并始终以维护当事人合法权益为唯一宗旨。
2、不要当裁判，要当啦啦队。教师当学生的啦啦队，既要善于发现和赞美学生，还要引导学生正确对待失败。班主任应是学生的“知心朋友”和“阳光使者”，注重对学生人格的守护、个性的张扬、情感的激励、心理的疏导。
4、不做雕刻家，做个欣赏家。
一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。他是爱因斯坦！
一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。他是达尔文！
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”他是罗丹！
班主任千万不要成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都心存着一个梦想，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。
用《多元智能理论》中的一句话来概括：多一把尺子，就多一个优秀的学生！
爱学是会学的前提。学生厌学的原因有：没有养成良好的学习习惯，没有找到最擅长的学习方法，学习兴趣受到阻塞，缺乏求知欲。学生的学习潜能和求知欲望是可以激发的。引导学生学会学习是班主任（教师）的一项重要职责，也是班主任真正魅力所在。
习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生，培养学生良好的习惯比传授知识更重要，反之，则是在葬送学生美好的未来。学生的一切都是从习惯培养开始的,养成教育是管一辈子的教育，主要包括：智育——思维的习惯，德育——细小的行为习惯。
培养学生良好习惯的技巧：低起点、严要求、小步子、快节奏、多活动、求变化、快反愧勤矫正。例如：学习上培养学生听课、笔记、作业、复习巩固、摘抄、整理的好习惯；生活上帮助学生养成早起、守时、卫生、运动的习惯；班务上培养学生关爱他人、热心班务工作、集体荣誉感、教室卫生等习惯；人际交往上培养学生感恩父母、尊敬师长，与同学合作的习惯等,从点点滴滴的细节中去规范学生、要求学生，日积月累就能够培养出一个有良好习惯、良好风气的班级性格。
培养学生良好习惯的关键：习惯养成关键是头三天，决定在头一个月，教师要充分尊重学生的权利，要让学生在习惯养成中做主人。
主要包括以下几方面的工作：正确对待心理断乳期，消除强迫性思维，正确对待嫉妒心理，帮助学生克服“高原现象”，满足学生特定的心理需求，培养学生的心理适应能力。可以通过创建和谐的人际关系，重点促进学生与家长的双向理解，促进师生的双向沟通等方法来实现。
排除学生的心理障碍的方法技巧：排除自卑心理，发扬其闪光点；排除戒备心理，弥合其融洽点；排除逆反心理，建立其相容点；排除厌学心理，激活其乐学点；排除惰性心理，强化其勤奋点。
班级文化代表着班级的价值观和行为准则。既包括学生学习生活的硬环境，各种物化环境；也包括促进学生发展的软环境，如班训、班歌。班主任应该是“班级文化的设计师”。班级文化建设必须与学校文化为基础，同时又要有自己班级的特色，能够塑造班级性格（在各个方面所表现出来的有别于其他班级的特殊个性）。
1、要有包容之爱：
“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。
首先，要树立正确的学生观。学生是有尊严的人，学生都是会犯错误的，学生个个都是“才”，学生总是发展变化的。对学生的高要求：成为人才，有专长，德才兼备；低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！
其次，尊重每一个学生。苏霍姆林斯基：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”“只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于儿童始终体验到自己的尊严感。”尊重差异才是真正的尊重学生。优秀生、中等生、后进生；早恋倾向学生；有心理疾病学生等等都有被尊重的必要。
再次，蹲下身来看看孩子的世界。有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。教育行为开始之前一定要换位思考。学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。
2、要有感化之情：
首先，重视班主任的人格力量。教育不是“风雨大作，电闪雷鸣”，而是“和风细雨，润物无声”，以“不批评”来取得“批评”的效果，这才是教育的智慧。班主任的威信是怎样失去的？（1）、班主任不以身作则，失去感召力；（2）、说话不算数，失去信任基础；（3）、批评、打骂，失去感情基础；（4）、不闻不问，或是一味迁就，失去原则性；（5）、要求过多过细过死，失去可接受性；（6）、情绪化管理，失去稳定性；（7）、未能及时沟通，导致与任课教师意见不一致失去完整性。每个人都希望被人赞扬、肯定，这是人类的天性，也是我们做好班主任工作的重要依据。在班级工作中，一句由衷的赞美既是对上进学生的肯定、鼓励，又是对后进生的鞭策、促进；一次热切的目光，既包含着对学生的信任和渴望，又是一种鼓舞、激励；一次真诚的交谈，既有教师对学生的尊重、理解，又有师生关系的沟通，情感的融洽。
其次，重视批评的艺术。缓一缓:批评学生要选择适当的时间、地点；避一避:批评学生要注意保护其自尊心；绕一绕:尽可能从侧面间接批评学生；冷一冷:“对不听话”的学生，外表上故意冷淡。
3、要有沟通之技：
每一个孩子的成才、成功，都是全体教师集体劳动智慧的结晶，班主任工作更是这种集体合作成果的凝结剂和催化剂。要形成良好的工作局面，班主任要多方沟通、协调，增强工作的主动性、针对性、超前性。班主任要重视发挥班委会、团支部一班人的作用，通过他们及时了解班级信息，掌握情况，传情达意，通过他们的有效互动，实现学生的自主管理。班主任尤其要善于与任课教师的沟通，达成教育目标的高度一致，形成教育的合力。班主任还要经常与家长交换意见，及时了解学生真正的思想动态，整合家、校的教育力量。
4、要有专业之能：
要把班主任由教书的“副业”变为育人的“主业”。班主任是教师中的精干力量，除具备一般教师的基本素质之外，还必须具有扎实的教育学、心理学基础知识和基本技能。能够掌握并正确分析教育现象，从中发现规律。具备灵活处理“偶发事件”的能力。
班主任还应多读一些文学作品，用作品中的先进人物去感染和教育学生。班主任应该学习辩证法，引导学生用科学的方法去探索学习的方法和规律，教育学生用辩证的眼光去看问题，对待人生，使学生在学习和成长过程中少走弯路。
班主任工作中的几个不等式：信任不等于放任；爱护不等于袒护；严格不等于苛刻；家访不等于告状；苦口婆心不等于唠叨；量化考核不等于记黑帐；展示才气不等于自吹自擂；与学生打成一片不等于称兄道弟。
班主任工作三怕:性急、马虎、闹情绪。一怕性子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑。
总之，班主任工作是一项专业性工作，是一项充满挑战性的工作，是一项不断探索创新的工作。只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。在今后的工作中，我会把自己的教育梦想当成一面镜子，时刻对照、反省自己的教育行为，尽全力扮演好“学科专家”和“人生导师”的双重角色，让我的学生们都能健康、快乐、自信地成长！
我的教育梦心得
“梦啊，就像一场电影，你就是电影里的主角。有时候，梦也像一次旅行，不过，它不是那种乘火车或者飞机的旅行，而是我们心灵的旅行。当然，在旅行途中绝对不会发生什么不好的事情哦。”梦想就是从梦开始的。每个人都有一个梦，常常寄托着我们的愿望和理想。
我的教师情结始于启蒙。我的母亲，拥有着太阳底下最光辉的职业——人民教师。记得我5、6岁的时候，因为父亲工作比较忙，母亲就带着我走进了教室。每次坐在教室里，看着母亲在“三尺讲台”上走来走去，我总是喜欢模仿母亲的样子。但那时的我，并不知道“老师”是个什么概念。后来我也可以走进教室学习了，母亲义无反顾的来教我。那时候的母亲就像是一棵小草，默默无闻、平凡寂寞。直到六年级的时候，母亲因为放学未回家的学生在外面找了整整一夜。我才对教师有了认识，教师只是一根蜡烛，燃尽自己，照亮别人。那时的我就决心也要做一名人民教师。但随着年龄的增长我又有了许多其他的梦想。在人生路上左顾右盼，我们长大了，无意中，我实现了儿时的梦想。这才发现最初的梦想才是最真实的。
休；美丽教师胡清汝33年坚守在大山深处，固守着自己的精神家园与梦想；美丽教师王偏初用坚守，诠释着教师的职责，哺育着祖国的未来，让希望在田野上茁壮成长；美丽教师陈腊英三尺讲台，成了她战胜病魔的力量源泉；孩子的笑脸，就是驱散她心里阴影的阳光......一个个美丽教师用生命浇灌出了一朵朵美丽教师之花，这一朵朵花开在我们每个教师的心中，为我的梦想指引着方向。我的追求的美丽，没有那么壮观，伟大。而是踏踏实实的教书育人，让这些孩子一个个成为对社会有用的人。对得起自己的良心，和每个孩子的信任。每当孩子们那一声声“老师”在校园里飘荡时，我是幸运的！每当孩子们天真烂漫的笑声回荡在耳边时，我是幸福的！
我们还是初升的朝阳吗？我们还在坚守自己的梦吗？我们还有着那傲人的骄傲吗？我庆幸，这么多年都在做着这样一个似乎不切实际的梦，一直都让自己沉迷在孩子们的世界中。我知道自己成不了教育专家，但我依然执著。今天，每当我在孩子中穿行，一种幸福感，总是那么轻盈地充溢在我的周围，使我倍加珍惜和依恋。我知道，这是我的一种真实的人生与追求教育艺术的梦在延续。
教育心得体会格言
导言：
教育是一种博爱，也是一种艺术。在教育过程中，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的思维培养、品德塑造和个性养成。教育者要具备智慧和责任心，引导学生积极向上，成为有价值和有意义的人。在这个过程中，我们可以从一些教育心得体会格言中汲取灵感和力量。
第一段：智慧是教育的基石。
“知识智慧可以教会学生如何生活。”这句话深刻地表达了教育者在教育中的责任。教育者要具备丰富的知识储备和深厚的理论基础，才能引导学生正确的认识世界、理解事物的本质和掌握解决问题的方法。智慧是教育的基石，只有智慧才能开启学生通向未来的大门。
第二段：激励是鼓舞师生前进的力量。
“鼓励是教育的阳光，激励是教育的动力。”这句话强调了激励在教育中的重要性。每个学生都有自己的优点和创造力，教育者要善于发现和激发学生的潜力，给予他们信心和支持，让他们勇于追求卓越。激励是激发学生学习兴趣和积极性，鼓舞他们前进的重要力量，可以培养他们的自信心和自主学习的能力。
第三段：耐心和细心是培养学生的关键。
“耐心和细心是教育者的美德。”作为教育者，必须具备耐心和细心的品质。学生的成长和发展需要时间和细心的观察，教育者要耐心地引导学生思考和探索，关心他们的学习和生活，给予他们适当的指导和支持。耐心和细心的教育，可以培养学生的细致观察能力、批判性思维和创造性思维，让他们在成长过程中获得更多的收获和成就。
第四段：关爱是教育中不可缺少的元素。
“关爱是教育者最好的礼物，也是学生最需要的情感。”这句话展现了关爱在教育中的重要作用。关爱不仅是一种情感，更是一种责任和义务。教育者要善于倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，关心他们的成长和发展。关爱可以给予学生温暖和安全感，培养他们的自尊、自信和同理心，让他们在教育的阳光下茁壮成长。
第五段：教育是一种使命，培养有意义的人。
“教育不仅是一种工作，更是一种使命。”这句话呼吁教育者要始终怀有使命感和责任心。教育是一项光荣而伟大的事业，培养有意义的人是最终目标。教育者要为学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们积极向上，成为有道德、有责任感和有担当的人。教育的价值在于培养学生的综合素质和能力，让他们有能力和智慧去面对未来的挑战和机遇。
结语：
教育心得体会格言给予了教育者一些关于教育的重要启示和指导。教育者要具备智慧和责任心，善于激励、耐心和细心，关心和关爱学生，培养有意义的人。只有这样，才能够为学生提供一种积极向上的学习环境，让他们获得更多的成长和成就。让我们共同努力，为教育事业贡献自己的力量。
幼儿园我的教育心得
我是淮北师范08级幼师的学生，在2011年毕业将至我被学校分到淮北市商业局幼儿园实习。在没到幼儿园实习之前我的心里很兴奋，想着不用在坐到教室里听那些枯燥乏味的内容，不用再每天面对老师们像催眠曲一样的碎碎念道了，可以去幼儿园和孩子们一起玩了。因为考虑到孩子大了难管而且现在的孩子还那么聪明古怪，为了能顺利的轻松的完成这一个多月的实习生活，所以当我来到商幼时我就主动向园长提出到小班实习，那时我觉得小班的孩子好带只要带他们玩就行了，可是在那一个多月的实习生活，我发现事情并不是我想的那样，这一个多月的实习也使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，不管是大班的孩子还是小班的孩子除了做好幼儿的教育工作外，还要做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一家早上管早饭的幼儿园，我们每天早上七点半要到幼儿园做好清洁的问题，再等孩子来吃早饭，每天总有几个孩子不愿意自己吃饭，总想让爸爸妈妈或爷爷奶奶喂，这时带班老师会鼓励幼儿让幼儿自己吃饭，并和其他的孩子比赛去吃饭。中午午睡时老师要协助幼儿自己学会脱衣服穿衣服，在幼儿午睡时老师也不敢有半点松懈，因为总有那么几个孩子好尿床，所以老师必须要隔半小时喊孩子们起来尿一次尿。这也是培养孩子们的习惯。每天中午也有那么几个孩子不愿意睡觉，其中就有两个孩子总要方老师抱着睡，方老师想想这样下去也不是办法，她用了一招苦肉计，面带痛苦之色对孩子说：“你们爱方老师吗?”幼儿不假思索的说：“爱”方老师又说：前两天方老师抱你们抱的，这两天胳膊好疼，如果我以后再抱着你们睡觉，那么老师以后再也不能抱你们了该怎么办啊?”只见这时孩子面露怜悯之色对老师说：“方老师你去休息吧，我自己睡觉，这样等我睡醒了方妈妈就可以抱抱我了”方老师开心的对欣蕾笑笑说：“真是方妈妈的乖宝宝，等你醒了方妈妈再抱你。”就这样没一会她就睡着了，可见孩子是可以沟通的，有些道理她们还是懂的。
在实习初期的时候，看到小朋友椅子放的不整齐，我就会帮他们放整齐。他们告诉我饭菜吃不完，我就会告诉他们不要吃了;他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所;他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，后来有经验的老师告诉我不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
教育格言
教育格言是长期以来被广泛传播的一种教育理念，它所体现的价值观和人生观深受人们推崇。在我的成长过程中，也深受到了教育格言的影响。以下将由“立志为学”的角度出发，展开我对教育格言的体会与感悟。
首先，教育格言“学习是人生的必修课”，让我认识到学习的重要性。在我读书时，由于过于注重绩效，我经常会为了考试而学习，并因此失去了对知识本身的追求。但通过教育格言的引导，我慢慢地明白了知识背后的深度与广度，我也逐渐认识到学习不单单是为了应付考试，学习更是我们奋斗和实现自己理想的基础。
其次，教育格言“革命尚未成功，同志仍须努力”从另一个角度突显出了学习的重要性。是的，我们需要不断地学习，通过不断的学习实现自己的梦想。这个世界日新月异，每天都在涌现着许多新的知识，我们需要时刻紧跟时代的进步，不断地深化自己的知识储备，把握机会，发挥潜力。
第三，教育格言“知识改变命运，理想创造未来”让我明白了学习与未来之间的紧密联系。学习不只是为了应对考试，更是为了实现自己的理想和抱负。有了知识，我们才能够迎接挑战，在未来的路上不断前行；有了理想，我们才能勇敢地扬帆起航，在人生航道上不断寻找我们自己的价值。
第四，教育格言“做心中有理想、脚下有行动的人”让我深刻认识到，知识不仅仅局限于书本之中。有时候，真正的知识需要在实践中才能得到深化和升华。因此，我们需要善于将学到的知识化为自己的行动力，践行自己的理想，放飞自己的梦想。只有心中有理想、脚下有行动，我们才能在人生的路途上越走越好。
最后，教育格言“谁言寸草心，报得三春晖”道出了一种美好的人生境界，也让我明白了知识本身的价值。在学习过程中，我们应该学会用心去体味知识的美妙与深刻。这些美妙的知识可以是文学的翻译，可以是科技上的创新，可以是艺术作品所带来的感动等等。它们虽然细小如草，但蕴含着三春之美。我们应该把这些知识串成一个美好的人生花环，为自己的人生赋予更多的意义和价值。
总之，在不断学习的过程中，我深深感受到了教育格言的魅力和力量，也愈发清晰了自己应该如何去追求理想和抱负。或许，不同的人应该有不同的体会，不同的格言或许也会有不同的解读，但无论如何，我们始终要珍惜每一个机会去学习，用心去感悟生活的美好，因为学到的知识和经验将是我们未来人生中最宝贵的财富。