在写作中，要注意语言的精准和运用的灵活性，使作文更加富有表现力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴的思路。
可怕的同桌作文
说起来我都不敢抬头，怕你们笑的肚子疼，我竟然有一个比我还小一岁的姑姑，苍天呀大地呀，真的就有这么离谱的事情呀，比我还小，一直以“自命不凡”著称的我怎么能接受这个事实，我才不要叫她姑姑，坚决不叫。和妈妈到奶奶家的时候，我看见院子里站着一个小女孩，那眼睛竟然比我的还小，长的一点也不可爱，不过看她高高抬着头的样子，估计也不是好惹的。
我假装没有看见她，想绕过去进屋。“站住，干嘛不和姑姑我说话，听我大姨说你要来(她大姨就是我奶奶)我已经等了好一会儿了呢!这么没礼貌，快来给姑姑打个招呼!”嘿，没想到她还挺好意思说。“你谁呀!”咋看我像是好欺负的主，“别胡说啊，我可没有你这么小还这么嚣张的姑姑!”我头一扭，嘴一撅，使劲儿的瞪了她一眼。嘿嘿，这一瞪不要紧，那个要命的姑姑居然嚎啕大哭起来，唉，谁让咱比她大而且还是男子汉呢，只好赶紧说好话。“别哭了，不要哭了哦，大不了我介绍我的好哥们儿给你认识呀!”她马上就破涕为笑了，高兴的拉着我就出了院子，唉，变的还真快!谁知道，这是我长这么大以来做的最没有水平，最最丢人的一个决定!不仅我所有的哥们儿知道我有一个比我还小的姑姑，就连全村的`小伙伴都知道了，她不管碰见谁都告诉人家她是我的姑姑，瞧她那趾高气昂的样子，我真是恨不得抬手教训她一下。
小学生作文可怕的同桌
今天下午，我和妈妈一起去街上买东西。走到一座桥边，我就闻到了一股刺鼻辛辣的气味。气味是桥上卖油炸食品的流动小摊贩那里飘来的。摊位边还围着一大群人。我挤进去一看，只见一只黑色平板锅上放着一些浑浊而且说不出是什么颜色的油，几根香肠在锅里一字排开，还滋滋地冒着泡呢。
摊位的主人是一个三十几岁的外地人。他一见我来，就笑着问道：“小朋友，你想吃点什么？”我摇着头，回答说：“哦，我不吃。”他一听我不买东西，刚才脸上的笑容立刻消失了，只顾低头忙自己的活。只见他从推车里拿了一根香肠，麻利地剥开，又斜着切了几道花纹。这时候，一个小男孩挤进来，要买一根香肠。于是他左手捞起还冒着泡的香肠，右手接过钱，又用拿钱的手去撒胡椒粉，我看得目瞪口呆。
啊，可怕的香肠！没想到平时吃的又香又辣的香肠原来是这样加工出来的呀！看着旁边围着的一个个小学生，让我想起了我的同学，他们也是这样喜欢吃香肠。我一定要告诉他们，千万不要吃小摊上的油炸食品，更要向大家呼吁：不要去买无证摊贩的东西。
小学生作文可怕的同桌
看了这个题目你一定跌破眼镜，张大了嘴巴。小表弟怎么会可怕呢？会不会是我把题目写错了，把“可爱”写成了“可怕”。才不是呢，我的小表弟可是一个既可爱，又可怕的三岁小毛孩。如果想知道我的悲惨槽遇，就接着往下看吧。
今天，小表弟又从厦门回来了。我知道我又要被他这个三岁小毛孩给揍了。为什么？呆会儿你就知道了。
“叮咚、叮咚”门铃响了，我的末日也快要到了。妈妈从厨房喊到：“博巍，去开门，可能是你的小表弟来了。”“什么？他们什么时候回来的`，我怎么不知道。”我胆战心惊地打开门。“呼”的一声小表弟闯了进来，还把我抱住好象有十年没有见面一样。咱们就先说他可爱的一面吧。你瞧，小表弟那红扑扑的小脸蛋，再看他那水灵灵的大眼睛，大大的耳朵，看了这个题目你一定跌破眼镜，张大了嘴巴。小表弟怎么会可怕呢？会不会是我把题目看起来真惹人喜爱。这就是他可爱的一面。
婶婶叫我陪小表弟一起玩。这可惨了我。只见婶婶前脚刚离开我的房间，小表弟便开始向正在做作业的我发起地第一轮进攻。我称这回进攻为“死缠滥打”。只见他拉着我的手说：“我的好表哥，陪我玩一会儿吧，你陪我玩我给你糖吃，好不好？”我理也不理。他见软的不行来硬的，也是第二步“十大行具”他把小手放在我的大腿上用力一掐，我疼得乱叫，但还是不答应。他有拿出一把椅子，自己站在上面把我的头发揪起来我这回只好服了他陪他一起玩了。
怎么样，我家的小表弟是不是很可怕呀？想见他就来我家吧。
可怕的书小学生日记
下午，黄老师满面笑意，神秘地说：“今天，我来给你们做一个实验!”
听了黄老师的话，同学们都议论纷纷。我心想：会是什么好玩的实验呢?黄老师故作镇定，拿起了两本音乐书，说：“不要小看这两本书!这两本可神奇啦!可是能变魔术的呀!”“啊?”我们瞪大眼睛，惊奇状，嘴型成大大的“o”，都可以塞下一个大苹果。黄老师找了两位同学，把两本音乐书一页一页地交插叠好。
黄老师又选中了班上两位大力士，分别是朱杰和何青睿。这是要干什么呢?只见他们俩分别同时拉住书的边缘。他们像拔河一样，一会儿左，一会儿右，差点把书给撕坏。我真替这两本书担心啊!两本书像被神奇的胶水牢牢粘住，这两本音乐书抱在一起，难舍难分!顿时，班上的同学们被他们俩逗乐了，爆发出一片欢声笑语。
咦?两个大力士居然没有把两本书分开。黄老师自信满满地说：“我能轻而易举地将两本书分开!”我们半信半疑，个个瞪大眼睛。见证奇迹的时刻即将开始!
黄老师右手拿起音乐书的边缘，轻轻一抖，两本音乐书居然很容易地分开，真是太不可思议了!嘿!果真是老将出马，一个顶俩!姜还是老的辣呀!班上立马炸开了锅!“黄老师，您好厉害!”“黄老师，我好崇拜你哟!”……赞美声不绝于耳。
最后，黄老师微笑地说：“这可不是我厉害，是位大魔术师的厉害!”
是谁呢?有人说是地心的引力，黄老师摇了摇头，只好告诉我们：“这位大魔术师就是摩擦力呀!”我们一拍脑门，兴奋地说：：“对呀!这就是摩擦力呀!”
我们的生活，科学元素无处不在啊!
小学生作文可怕的同桌
从前在大海里，我是一只快乐的鲨鱼，我和宝宝在族群里快乐生活着。
可是，有一天，人类来了，这种有两只手两条腿的生物大量捕杀我们，把我们逼得四处逃窜，之后，我和族群分散了，我在海里游来游去，也不知道要藏在哪里，后来，我找到了一个海洞，便在里面住下了。
人类把我的朋友和孩子全部杀死，只留下一具具尸体漂浮在水底，可恶的'人类！我发誓我一定要报仇，我在游到深水区时，我看见一艘捕鲨船在我的头顶缓缓驶过，我顺着捕鲨船一直游到了海沟那，突然，矛被扔了下来，我立刻游开了，想看看他们要干嘛，突然！人从捕鲨船上跳下来，在海里拿着矛枪看见鲨鱼就杀。
我怒气冲天，直冲上去，想把人类咬死，可是谁知，人类用一种名叫枪的东西射过来，把我戳中了，我死命的想挣脱哪条绳子时，人类把我拖上船去，把我的鱼皮、鱼鳍割掉，再把我扔回大海，结束了我的生命。
小学生作文可怕的同桌
2015年暑假的8月8日，13号台风“苏迪罗”就要登入我省(福建)。
妈妈特别交代我：“浩然”今天有台风就别出去了。我只好呆在家里，于是我打开电视，只见电视的台风预警信号由黄色转为红色，风力也十分的强大。
一大早外面就刮起了大风，风吹得树枝乱摆，接着下起了小雨。
刚从田里劳动回来的人们，在风中行走不便，衣服被风使劲撕扯着，每走一步都很困难。他们不得不低头，弓着腰，迈着脚，吃力地向前移。鸡和鸭在狂风中惊慌地东窜西跳，身上羽毛乱翘起来，好似孔雀开屏。
这时，电视也没信号了，这大概也是“苏迪罗”惹得祸吧!没过多久，电也停了，只听见风把窗户吹得轰隆轰隆作响，令人感到不安和害怕。天也越来越黑了，四周变得黑漆漆的。我突然慌张起来了。看到妈妈走过来，像抓住了救命地稻草直往妈妈怀里钻。哎，“苏罗迪”真可怕，简直要把我吓成一只胆小的蚂蚁。
到了晚上，台风夹着尾巴仓惶逃走了，台风真可怕，大自然的威力真大啊!
我的可怕同桌作文
一般的女孩子都会觉得魔鬼是世界上最可怕的！在电视上看到一些幽灵啦、什么，都会害怕的晚上睡不着觉！但是，我却跟别人不一样！我却觉得！魔鬼在怎么可怕！都没有换同桌可怕！不是每次换同桌都很可怕，而是这次换同桌却比魔鬼还要可怕的可怕！听我来说吧！
开学的第3天，老师就强求换同桌，那时候，我的脸吓得苍白！我同桌是近视的，他看不见黑板上的东西，但是，老师问他看不看得见黑板上的东西时，他故意说：“看的见。”其实他一点都不想换的！可是！老师还是把他安排在了我后面的斜边！
下课了，我还好没有哭出来！可是！谁会为男生哭？谁会为那个小子哭？于是，叫了一声：臭小子！交数学小练习册！”他吓得水差点没吐出来。
当天换同桌，我当晚睡不着觉，第二天，体育课，我因为没带毽子！总共跑了6圈！以前的话，他当然会帮我说话，现在、靠、、、连一句话都不说！
臭小子！臭小子！臭小子！你气死人不偿命！不骂人会死吗？不说哈哈会死吗啊！非把我气死了你才高兴啊！我看你更愿意换同桌！切、我不稀罕！副班长总归比你好！臭小子！哼！
可怕的书小学生日记
这本书中的公式的确很“超级”，在课本中学不到或不会的知识在其中写的是入木三分，它拓展到了甚至于你可能永远也用不到的几何体公式，又实际到生活中的每件事。它会从简单的平面图形入手，像树干的“手臂”一样，不断向外延伸。有趣的是，每一章新的学习开头，都会有一幅小漫画，其中主人翁用自己的倒霉经历或滑稽小丑般的动作来向你解释，让我很快就明白了。比如说，书中拿汉堡和橄榄球为例，很方便地让我记住了椭圆形的体积，不得不说，对于六年级的我，这也是个不错的公式呢！我想，这也是我对《超级公式》爱不释手的原因吧！
不得不说，它可是我的法宝，在想不起一些公式时，用手轻轻一翻。嘿嘿，找到了，连忙写上去。不过，我可不想依赖它，最近，我在努力看公式，争取把它们背会，因为这些知识必定会在以后的日子里用到。想问我为什么那么肯定？那是因为有实践来作证明过的嘛！
那时，一个朋友问我了一道题，我看了一遍题后，脑瓜子一转：咦！想起来了，《超级公式》里有和这道题匹配的公式！我提笔就写，旁边的朋友看的目瞪口呆，我用眼角的余光瞟了一眼他的表情，心里有着掩饰不住的得意。那人演算了一遍，完全正确！我耐心地给朋友讲解了一遍，朋友恍然大悟：“噢，原来这么简单。”看，这就是《超级公式》的魔力——把知识就这样传播下去。
它教给我的还有知识之外的，一次，我看见《超级公式》里的一个符号，有些迷茫，这是什么？仔细往下看，这是平方根，书中详细介绍了平方根的来源，并告诉我计算器上有这个符号，拿起计算机一看，可不是吗，从前怎么没发现呢？看来，生活中处处需留心啊！
这就是我最喜欢的一本书《超级公式》，我可以从中学习到好多知识，它也很贴合实际，告诉了我商铺中的勾心斗角，最短的逃跑路线怎么求……更是为了核实这些，我也更爱观察了，我爱《超级公式》！
小学生写同桌作文：幽默同桌
有这么一个幽默的人，他的话总可以逗笑我们。而我，有幸做了他的同桌，他虽然学习不是太好，但却是我们小组的开心果。胖胖的他，笑起来脸上的肉总是挤在了一起，喉咙里发出一阵怪怪的笑声。
要是男生唱的都好听！”我说道：“我倒要听听是什么歌，被你说的那么神奇？”他便唱道：“女生，我是女生，漂亮的女生……”他唱着我笑着，旁边还有几个同学听到后也跟着哈哈大笑。
他特别喜欢装可怜，就比如那次：他一脸娇气的看着我们小组三个人，娇声嗲气地说道：“哥哥姐姐们，我没有本子了，借我几张稿纸好吗？”他可怜兮兮的样子让我们几个实在看不下去了，直接拿出本子打发他走了。他总是喜欢开玩笑，使得人直想揍他，只要他见势不妙，就立刻改口，换成那种柔弱女子的口吻，说：“姐姐姐姐，饶了我吧。”让人哭笑不得，更不忍下手。
前几天，班主任把他调到了讲桌旁侧，只有小组讨论时，他才能回来坐到自己的位子上，每次回来他都是十分开心的表情，见到我们，还总是开心的说上一句：“我回来了。”就这么一来二去，就在“我”字后面，加带了一个“又”字。“我又回来了”，这一张口我们立马会想起那个打不弱的灰太狼。他总是那么一副笑脸，当我们几个每每露出嫌弃的表情时，他都会幽默的说：“你们就这么想我啊！”
他就是我的同桌——陈佳良。
可怕的书小学生日记
今天下午，黄老师一脸神秘的步入教室，她的一句话打破了教室里的宁静：“今天我带你们做个小实验！”这下可乐坏我们了！
说话间，老师拿出了两本我们音乐课用的课本，说：“这两本书可不是一般的书哟，它们可是有魔力的两本书！”。
“什么？有魔力的书？”
“不就是普通的音乐课本吗，怎么会有魔力？”
“老师，你是骗我们的吧，不就是普通的书吗？我才不信！”。
大家议论纷纷。
“不信就用接下来的小实验来验证吧！”老师说，“为了实验正常进行，我需要两个助手，谁想来？”一瞬间，我们教室里炸开了锅，大家纷纷跳起来举手，最终老师选了高璐茜和冯铭萱两人当助手，她们俩需要把两本书一页一页的叠在一起。
实验开始了！她们两人叠书时，我们都从座位上站了起来，目不转睛地盯着讲台，等她们叠好，两本书“亲密”地“抱”在了一起，成了“连体书”。
老师又说：“现在才是实验的核心部分，我们班力气最大的那个男生是谁？”大家都异口同声地喊出了我的名字：“何青睿！何青睿上！”（我是班上力气最大的男生）我走到了讲台前，老师又说：“再来一个！”这时我的好朋友朱杰也被大家推选了上来。
接下来老师让我们把连体书分开，我们分别抓住两本书的书脊准备把书拉开。一开始，我认为，我和朱杰的力气都那么大，应该很轻松就能把书拉开。可我们拉了半天，“连体书”纹丝不动，最后我发力了！两手紧紧地抓住书脊，使出九牛二虎之力，结果朱杰被我连人带书拉飞了！可是书仍然“粘”在一起。最后，我俩只好放弃了。
接着，老师又请了两组同学上来尝试，可是最后都失败了。
老师得意地说：“它是不是很神奇啊？”“这两本书也太神奇了，不愧是有魔力的书！”同学们不约而同地答道。老师笑道：“神奇的其实不是这两本书，而是科学！书页重合的时候会产生摩擦力，拉力越大，产生的摩擦力就越大；拉力越小，摩擦力就越小！”说完，老师的手捏住其中一本书的书脊轻轻抖动了几下，“连体书”竟然马上就分开来了！啊……大家都惊呆了！原来科学是那么的神奇！
实验结束了，同学们还在兴奋地讨论着刚才那不可思议的实验。原来，科学并不总是“高大上”，生活中处处有科学，只是需要一双善于发现的眼睛。
小学生写同桌作文：幽默同桌
这学期我换新同桌了，瞧！那个吊儿郎当的人就是我的同桌。
他姓郑，一张能说会道的嘴，天上的、地下的，没有他不会说的；肤色偏黑，剪了一头短短的头发，看上去憨憨的。他呀，是个胖子，你看他的肚子，像个皮球似的，我猜啊，里面肯定装满了冰淇淋和西瓜。
他非常幽默！有一次，王老师说，他带前几届学生的时候，嗓子还是好好的，可是自从带了我们这届学生后嗓子就坏了。郑同学一听自己在座位上笑了起来，我们都呆了，谁也不明白老师都发火了，他还敢笑。“你笑什么？”老师指着他问。他却站了起来说：“老师，你嗓子都坏了，辞职吧！”说完郑同学哈哈大笑起来，同学们听了这番话顿时也哄堂大笑，老师的脸色更不好看了。郑同学啊，你不仅幽默，你胆子也很大啊。
还有一次，语文老师叫我们用规定的12个词语造句。郑思成小声的在底下说：“老人坐在树上看朝霞。”我偷偷地笑了起来。他又说：“海鸥带着老人在海上看春雨。”我这次终于忍不住大笑起来。
我的同桌，和你在一起真快乐啊！
小学生写同桌作文：幽默同桌
因为缘分的牵引，机缘巧合之下张郡珂成为了我的新同桌。
第一次见她，她的头发十分吸睛，薄薄的，还是自来卷，好吧，是我羡慕的发质。她微微蹙着的眉毛下有着一双炯炯有神的眼睛，笑起来眯成了一道缝，十分有趣。她的耳朵也微微垂着，看起来十分灵巧，给人的感觉萌萌的。
她很热心，总会在我紧张不安时给予我鼓励、安慰。在我绞尽脑汁，陷入困境时，往往她的一句话，使我：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在上完体育课后，每个人都气喘吁吁的时候，她会为我递上水喝。但是上课时的她，却是沉默寡言，我心里清楚她是明白的，只是不会表述罢了。我俩有时候会小吵两句，但只要其中一个人给台阶下，烦恼就灰飞烟灭了。
她还特别幽默呢，下课总是给我讲笑话听，比如，她问我：“你吃过花生米吗？”“吃过呀”我说。她又开始问：“那你知道是谁生的米吗？”“又不是我生的，我不知道”我不屑的回答。她说：“是花生的，因为花生米呀。”哈哈，居然如此聪明的我也会被她的问题给难住了。看，她又来了，她说：“哪种食物的腿最长？”“我看你腿长”，其实，这时候我的脑子是茫然的。她说；“火腿肠啊”“为什么？”我疑惑不解的问。“因为火腿长呀”这时才恍然大悟。她那一连串的笑话，让我实在佩服。
虽然才做了几个星期的同桌，但我们就仿佛是一对挚友，愿我们友谊长存。
【【精华】幽默的同桌作文十篇】。
小学生写同桌作文：幽默同桌
我的同桌特别幽默。他总是斜斜地看着别人，还眯着眼睛。好像马上又要说一个笑话了。
有一次上数学课，他考得不好，老师准备打他，他立刻“扑通”一声给老师双膝跪了下来，还用太监似的尖着嗓子说：“大人，原谅小的没考好，饶了我吧！″老师真像大王严肃地说：“为什么不好考，这么简单的题目。接着打起他的背“啊！救我，救命呀！“同桌叫着。班里的笑声震耳欲聋，有的同学笑得拍起了桌子，有的同学笑连声都没声了，还有的同学笑向后一倒，“啪”摔了下来。回来还哭着对我说：“呜呜，好痛！"。
下课，同桌跑着跑着，撞到了一个人，一本正经地说“是谁，居然敢伤我？”没想到前面是谁都不敢和她说话的包津冉，包津冉没有说话，同桌缓缓抬起头，一脸惊恐，忽然如同风一样跑出十米之外了，还说：“你不是很厉害吗？过来追我呀！”包津冉和无影人一样跑到了同桌身边。同桌哭着说：“必须用这个办法了。”他跑进了男厕所里，还对她吐舌头，包津冉跨进了男厕所，一踢把同桌踢出外面去了，再一巴掌打过来，腿蹬了过来，然后用拳头砸了过去。我们在旁边边笑边喊：“包津冉加油！”同桌对我可伶巴巴地说：“救我呀！咋们还是一伙的吗？”我们笑得更欢了。
这就是我的同桌，如果评奖，他一定可以得到最佳搞笑奖。
小学生写同桌作文：幽默同桌
我的朋友有很多，但在我的众多朋友当中，有着这么一个人他和我从幼儿园开始，就是好朋友。上了上学，我们又十分巧合地分到了一个班，从此我们的关系越来越好，甚至赶上亲兄弟之间的关系。直到小学毕业他考上了历城二中，我们就很少见面了，但我们一直保持着密切的联系，他就是张天朔。
一说张天朔，谈论最多的就要属他那颗硕大的头颅，他的那颗头大约是正常人头的1。2倍。在他那又方又大的脸上还镶嵌着两颗又黑又大的大眼睛，看起来炯炯有神。他不仅头特别大，还特别的高，有点瘦。因此，当他从远处走来时给一种摇摇欲坠的感觉，好像他的那副细长的身躯承担不住大头的重量。
当你跟他在一起交谈后，你就发现他是一个长着文静、内向的外表，却十分幽默的人。正是他的幽默，我们才大胆地给起一些另类的外号如：大头dog、天天老天爷等等一系列外号，可他听了之后不但不生气，还十分的乐意接受这些外号。我们见他这么开朗，渐渐的在打闹时加上了一些由他外号创造的招数如：“天天大头冲撞术”等，每当我们说完这个名字后，张天塑就做一个用头顶人的用来顶你，并加上一句：“不要盗版我的招数，我已申请专利了！”
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小学生可怕万圣节作文
万圣节是一个奇妙的节日，在这个节日，你会感到可怕，可是又会觉得好玩。下面是小编收集整理的20xx小学生可怕万圣节。
作文。
欢迎阅读。
我问奶奶万圣节是哪一天啊?什么是万圣节?奶奶告诉我，每年十月的最后一天就是万圣节，这是外国人的节日，人们到了这一天特别高兴。
万圣节的晚上，人们把家里装饰成又可怕又奇怪的屋子，像鬼屋似的，特别恐怖。
万圣节的夜晚，小朋友们还会穿上化妆服，戴上各种奇怪、恐怖的面具，到处敲门要糖果，来赶走入侵的妖魔鬼怪，保护全家人的安全。
哦!这就是万圣节，是与凶恶的鬼怪做斗争的节日。我问奶奶：“世界上真的有鬼怪吗?”奶奶笑了：“这个世界上是没有鬼怪的，不用害怕。”我接着说：“万圣节真的太可怕了。”
伸手不见五指的夜晚，升的高高的月亮，组成了月黑风高的夜晚。
为了这万圣节，我和小伙伴们各做了各的准备。我做了关于万圣节各种各样的面具;丁丁拿了一个篮子，在里面装满了糖果;杨帆找到了一个手电筒，可以照出各种各样关于万圣节的图案......
万圣节的晚上九点钟，我们开始了狂欢之夜。走进黑凄凄的办公楼，突然，一个女巫在墙壁上浮现了，吓出我们一身冷汗。女巫说：“跟我来吧，跟我到万圣花园去把，在哪里会有我送给你们的万圣礼物。”话还没说完，灯亮了，原来是有人下来呢。灯熄了，墙壁上的女巫又浮现了，说：“跟着我的南瓜，它会带你们去万圣花园的!”不一会儿，墙壁上的女巫变成了南瓜，带着我们去万圣花园了。
在花园，天上尽然下起了糖果雨，天啦!连鬼魂也来表演了......
这年万圣节，既可怕，又好玩。
这个周五，万圣节到了，妈妈跟我说:"我们可以去欢乐谷“鬼混”了，我高兴得一蹦三尺高，因为妈妈是说真的去跟“鬼”混。
晚上，我们来到欢乐谷，一看，哇!人山人海，我们马上走了进去，看完了一场表演之后，我们先来到了“食人不落”。走进去之后，我发现里面阴森森的，让人汗毛直，里面还有一些雾气和“人”的尸骨，我们前面的人拉开黑色的帘子，突然跳出一个“鬼”把他吓了一跳，我很害怕，还好我们拉帘子时，那个“鬼”没有跳出来。我们走到第二个帘子时，我的心里很是害怕，于是，爸爸带着我和妈妈从树林另外一边绕过去，没有被“鬼”吓到，不过爸爸的一声叫声确把别人吓到。
我们走到有很多石头的地方，给我和妈妈造成成了心里恐惧，以为脚下有很多“鬼”我们飞快地走过去，其实什么都没有，我的一颗悬着的心才放下来。
我们继续走，我去吓了一个姐姐，我的手刚触到她，她就吓跑了，我开怀大笑，我们还去了一个鬼屋，里面的鬼把我吓了个半死。
万圣节的夜晚是可怕的又是欢乐的。
小学生写同桌作文：幽默同桌
我读四年级的时候我有一个同桌他非常幽默，她就叫强恩。就让我为你们介绍介绍她吧！
她有一次被我的朋友打了。她就来怪我，我要跟你绝交，因为你的'好朋友把我给打了。她每次对我说绝交我都没有答应她。因为我喜欢她，那又有什么办法呢？而且只要是我认识的人把她给打了她都要对我说我要跟你绝交我要跟你绝交。这句话已经重复在我耳边几十遍了，我都没有答应她。而且她也神不知鬼不觉的就来向我说我要跟你绝交。那时候她也喜欢我，我猜测她想跟我绝交的原因是她想告诉别人她并不喜欢我。而且她也很友谊，有一次我不小心打到了她的好朋友，她就挺身而出，把我给赶进了男厕所。直到上课我才能回到教室。那时候我们班的男生都不敢惹女生，因为女生当中我们各有一个是喜欢的。
她有一次在下课趁我不注意的时候在我数学草稿本上写了一句话，那句话就是你是一个大笨蛋。我看到了，还问是谁在我的草稿本上写了你是一个大笨蛋这句话的。而她却当做什么事也没有发生过的样子。直接把我给骗了过去。这就是我的幽默同桌强恩，我希望你们都能认识她。
小学生写同桌作文：幽默同桌
我的同桌是公元出生的，真名叫陈晨，外号叫“陈皮糖”，是个很幽默的人。陈晨的脸像一个句子，他的眼睛像两颗黑色的葡萄，透着一股机灵劲儿。瘦瘦的婶子，像个标准的黄豆芽儿。
他个儿不高，但长得挺像小丑，不过和真的小丑相比，“冒牌货”可逊色多了。瞧，他的动作多滑稽呀，真像个正在登台的小丑在表演马戏。看他那挤眉弄眼的样子多逗人呀!新学期，我和陈晨又坐到了一起，我决定给他一个下马威风，让他瞧瞧我的厉害。当下我就在桌子中央画了一条“三八线”。陈晨白了我一眼，不开腔。一次，我正在做作业，忽然有一只胳膊直捅我写字的右手，作业本上立刻出现了小尾巴。我大声嚷道：“陈皮糖，为什么挤我的手?”陈晨也不甘示弱：“谁叫你超过三八线!”
我转眼一看，果然是超过了一截，只好羞红了脸，低下头，哑口无言。从此，我们对“三八线”十分警惕，陈晨也是寸土必争。我们俩是井水不犯河水。虽然如此，可也不会影响我们彼此的友谊。
小学生作文：可怕的体育课
本课的内容是接力跑，选自人教版《体育与健康》七年级水平四的教材内容。田径运动中的接力跑是初中《体育与健康》教学内容中重点学习部分。在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的径赛项目，传接棒的方法有上挑式和下压式。本课教学内容是接力跑的第一课时，以上挑式和下压式的传接棒方法为本课学习内容，要求学生学习掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。
主教材：接力跑交接棒技术动作新授课;。
辅助教材：接力游戏;。
2、教学目标及教学重点、难点。
1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。
教学重点：在跑中手脚协调配合。
教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。
3、学情分析。
本课教学对象为初中学生，中学生身心发展还不成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。但因学生存在体质上的差异，部分学生自控能力较差，在体育活动中自我意识强，团结合作精神不够。因此在教学中围绕接力的方式和时机设置了若干链条式的问题，在整个学习过程中通过小组探讨问题和小组比赛的形式进一步促进同学之间的相互配合、积极参与任务的完成。
在学习过程中有可能遇到两人传接棒的动作不能很好的紧密衔接，手臂晃动等问题，采取由易到难的层次目标，通过建立假说、验证假说，得出结论一系列的教学，发展学生创造性和主动性。
4、教学目标。
根据教材分析并结合新课标中五个学习领域的要求，确定了本课三个维度的教学目标为：
知识与技能目标：知道接力跑传接棒的方法并能基本掌握两种传接棒技术;。
情感态度与价值观目标：养成积极进取，相互信任，互助共勉的良好作风，形成探究意识。
5、教学重难点。
6、教学方法。
在学法指导上，确定了以下3种学法：观察与模仿、体验与学习、展示与评价。
7、场地器材。
场地：田径场;器材：秒表4块、接力棒8根。
8、教学过程。
根据人体运动生理机能变化的科学规律，对于本节课我将从四个阶段实施教学，分别对开始部分，准备部分、基本部分和结束部分进行相应内容的设计。
第一阶段：开始部分;预设所占课堂时间为5分钟。学生以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，检查学生出勤情况，宣布本课内容，安排见习学生，提出练习要求与注意事项。
设计意图：以上内容的实施可以使学生形成良好的课堂常规，培养组织纪律性，明确学习目标。
设计意图：该阶段内容的实施让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过身体活动操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。强化了团队意识，培养了学生的良好的体育卫生习惯。
第一环节：情境创设，激趣课堂——我将创设【传递友谊桥梁】的情景接力游戏，学生成4个比赛小组，在半径10米的圆内按顺序进行游戏;其他小组在场地两侧观察，根据以往经验观察比赛中存在的问题;教师做好比赛记录，宣布比赛成绩。创造民主自由的氛围，激发学生的学练兴趣。
第二环节：建立假说，讨论归纳——比赛结束后各小组讨论，本组在接力比赛中存在的问题，并分析它产生的原因;组长着手归纳，将讨论的主要问题汇总，代表全组汇报;教师听取各组的归纳总结，针对典型问题进行3个假说(问题)的建立，教师针对典型问题进行启发式讲解：
(1)传接棒技术如何选择----上挑式与下压式;。
(2)如何选取合理的站位----接棒人站在接力区或预跑区内相应一侧;。
(3)如何落实能力互补----有相关经验的学生可对同组队员进行简单指导;。
该环节通过建立假说，让学生自主讨论和尝试探究，强化学生的学习动机。
第三环节：揭示课题，师生共议——在学生对所学技术有初步认知的情况下，揭示本课所要探讨的课题：“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解决问题的线索：
线索1：演示两种传接棒技术：上挑式和下压式，并讲解它们的优缺点;(上挑式需要调整握棒位置，传接棒动作自然容易掌握;下压式不需要调整握棒位置，便于持棒快跑)。
线索2：介绍简要的比赛规则(区域限定，串道);。
线索3：针对学生的能力水平不一提供解决方案。(确定起动标记;通过信号完成传接棒的连贯动作)。
第四环节：齐心协力，强化成果—根据教师提供的线索，针对自身存在的问题进行传接棒技术的改进练习。各组小组长组织本组进行练习，对具体存在的.问题进行解决：在该环节的教学实施中我安排如下练习内容：
第二次练习：行走中进行传接棒技术练习;(全组每人练习1次)。
第三次练习：相距5米慢速跑中进行无接力区的传接棒练习;(全组每人练习1次)。
第四次练习：相距15米快速跑中进行有接力区的传接棒练习;(全组每人练习1次)。
教师观察学生练习效果，适时予以诱导帮助;并强调传接棒过程中的安全性;。
这一环节的教学中，激励学生进行展示，组织学生说一说，评一评。目的是以动作完成较好的学生起到榜样作用，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。
第六环节：创编游戏，升华课堂—为了满足学生的求知欲和表现欲，体现学生个人能力和团体意识，师生共同创编挑战赛，设置一个相似于正规接力区的小型比赛场地，并将学生分为人数和水平相等的4个参赛小队，学生根据结论对接力跑技术进行改进提高;该环节的设计可以增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识，提高学生的应用实践能力。
在教学基本部分的教学中，我由情景导入激发学生的学习兴趣，由直观示范到学生的自主学练，坚持循序渐进，层层深入的教学原则，并结合体育游戏达到巩固动作的目的，本课的难点也在此得到了突破。
第四阶段：结束部分;预设所占课堂时间为5分钟。
师生分享本课学习，并对学生提出问题：
(1)本课我们学习了什么?
(2)大家学会几种传接棒技术?解决预跑时机掌握不好的办法是什么?
最后安排收放器材，师生再见，宣布下课，渗透德育和美育教育;。
9、教学预设。