教案编写需要教师有一定的专业水平和教学经验,同时也需要关注教学理念的更新和教学方法的创新。如果你正在为二年级教案的编写而犯愁,不妨看看下面的范文,或许能给你一些灵感。
苏教版二年级语文练习4教案例文
1、认识本课生字,会写8个生字。
2、朗读词语,体会词语的节奏感,丰富语言积累。
3、正确、流利地朗读课文,了解一些动物的生活特点,逐步养成留心观察生活的习惯。
教学重点。
学习生字词,练习用各种记字方法记忆生字。
教学准备。
老师:多媒体课件、生字卡片、词语卡片。
学生:课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。
教学时间。
1~2课时。
教学过程。
(多媒体课件:依次出示8种小动物的图片,让学生依次叫出它们的名字,然后定格。)。
师:孩子们,真能干,能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了,让它们与我们一起快乐的学习吧!
二、自读课文,认读生字。
1、自由地轻声读课文,把生字勾画出来,多读几次,读对为止。
2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意,哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。
3、偏旁归类,重新排列生字。
虫字旁:蜻、蜓、蝴、蝶。(为什么它们都是虫字旁呢?)。
鸟字旁:鹦、鹉、鹃、鸥。(为什么它们都是鸟字旁呢?)。
羽字旁:翱、翔。(为什么是羽字旁呢?)。
4、游戏:师出示带有动物名称的卡片,面对学生,让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
三、读悟结合,了解特性。
1、你最喜欢哪种小动物?自由读,把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听,相互评一评,看谁读得好。
2、全班交流,读出你最喜欢的一句,说说你为什么喜欢。(师相机点拨,启发学生相互交流,相互补充,引导学生正确了解各种小动物的特性,并把自己知道的有关知识、资料进行交流。)。
四、美读儿歌,熟读成诵。
这些昆虫多有意思呀!这些鸟类多有趣呀!孩子们,你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗?这样呀才能真正成为它们的好朋友。
1、男女生分组读:男生一句,女生一句。
2、问答式读:
问:蜻蜓,答:点水。
3、看课件上的图片一句一句地读,还可以表演。
(重点指导读出词串的节奏感、美感。)。
五、指导书写,交流展示。
2、说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多,重点指导。
3、描红,书写。
4、交流展示。
六、自主实践,知识迁移。
1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》,你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗?生交流收集的资料。
2、能学着编几句儿歌吗?
如:蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……。
二年级语文练习4教案
1、认识和书写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。
3、联系生活实际,理解课文的内容,说说自己的感受和想法,懂得关爱自己的父母。
识写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教师:多媒体课件、图片、生字、词语卡片。
学生:了解自己家人的生日。
1~2课时。
一、创设情景,引入课文题目。
(课件:在胖胖熊一家的生日宴会情景中。)。
二、初读课文,了解大意。
1、带着问题读课文。
(1)胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的`纽扣?
(2)熊妈妈高兴吗?
2、解决问题,了解课文大意。
三、认字、写字,巩固字词。
1、认识生字、新词。(有条件的制作课件,没条件的用生字、词语卡片。)。
(1)自由阅读课文,把生词勾出来,多读几遍。
(2)看大屏幕齐读带拼音的生词。
(3)抽生读(读准了,拼音就会消失,读不准,生帮助或师正音。)。
(4)抽生读不带拼音的词语。(读准了,词语只留下生字。)。
(5)用自己喜欢的方式记忆并进行扩词练习。
(6)检查学生对生字音、形、义的掌握情况。
2、描描写写。
(1)(课件出示要写的8个字)学生自己选择要写的字,说说怎样写才写得漂亮。
(2)教师范写“钱”字,并和“战”字的右边进行比较。
(3)生选择自己喜欢的字写,师巡视指导。
(4)生写完后互相欣赏评价。
(5)抽查展示并全班交流。
四、细读课文,体会感情。
1、自读1、2自然段,提问:胖胖熊的秘密是什么?
2、自读3、4、5自然段,提问:胖胖熊在去商店的路上想了什么?
(师贴图:胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙)。
3、自读6、7、8自然段,勾画出描写纽扣的句子。
(呀,是一枚天蓝色的大纽扣,一闪一闪,像蓝宝石一样漂亮!)。
(1)自读体会,读出惊讶的语气,读出美感。
(2)抽读评价。
(3)学说比喻句:“……像……”
(贴图:纽扣)。
4、读9、10自然段,讨论:为什么说胖胖熊和妈妈过了最快乐的一天?
5、正确、流利、有感情地读全文。
6、创设情景,角色表演。
五、拓展训练,激发情感。
知道家人的生日,并在生日那天给妈妈(或爸爸、爷爷、奶奶……)写上生日祝福语。
六、结束语。
师:同学们,长辈对我们的爱是无微不至的。每一次生日,父母都记得很清楚,并为我们隆重庆祝生日。爱是相互的,我们在接受父母关爱的同时,也应该懂得回报。让我们做个关爱父母、孝敬长辈的好孩子吧!
二年级语文练习题
山雾()清早()密林()。
钻进()悄悄()晶莹()。
露珠()草丛()偷偷()。
例:务——(雾)——(云雾)。
从——()——()包——()——()。
日——()——()各——()——()。
米——()——()尼——()——()。
()的孩子()的露珠()的笑脸。
()的树林()地躲进()地望着。
1、这山雾真是太美了()。
2、它们一会儿又躲进了山林()。
3、它们是在歇息,还是在偷偷地望着过路的孩子微笑呢()。
二年级语文练习教案
1、了解课文内容,能边读边思考,画出具体描写聂耳少年时代就喜欢音乐的句子。
2、能感受、认识勤学苦练是事业有成的要素。
3、朗读课文,背诵最后两个自然段。
4、认识12个字,会写12个字。
能抓住重点词句体会文章内容。
能背诵课文最后两个自然段。
磁带、多媒体课件。
一、导入。
1、播放《义勇军进行曲》。
2、你们知道这是什么歌曲吗?对这就是《义勇军进行曲》,也是我国的国歌,你们知道这首歌的曲作者是谁吗?(聂耳)同学们你们知道的可真不少。聂耳从很小的时候就特别喜欢音乐,今天我们就一起走进聂耳的少年时代,看看他是如何学习音乐的,今天我们来学习第3课《少年聂耳》。
二、初读感知。
1、师范读课文,学生认真倾听。
2、生用自己喜欢的'方式读课文,注意读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍。
3、快速阅读课文画出生字和同桌互认生字。
4、检查认字情况(课件出示生字)指名认读,小组赛读。
5、现在这些生字宝宝要带我们去读课文了,你们有信心读好课文吗?指名分段读课文。
6、同学们的课文读的非常好,请同学们轻声读课文第一段,然后说说你知道了什么?
过渡:聂耳一生创作了那么多的优秀作品,那么他是怎样学习音乐的呢?请同学们自由读2—5段,认真想一想。
1、在小组内讨论交流聂耳是怎样学习音乐的,并画出写聂耳喜欢音乐的句子。
2、全班汇报。
重点句。
(1)聂耳常常跑到木匠师傅跟前,坐在石阶上,手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听。(课件播放当时的画面)。
(2)迎着滇池上的点点归帆,聂耳用美妙的笛声,赞美家乡的湖光山色。(课件播放当时的画面)。
(3)聂耳全神贯注地吹笛子,似乎一点儿也没有察觉,解释(全神贯注,删去文中的“似乎”行吗?为什么?)。
3、指导朗读(配乐齐读最后一段)。
三、指导书写。
喜:两个“口”上小下大,略扁。
哥:第五笔是竖,不是竖钩。
四、扩展延伸。
你遇到这专心去做一件事,而忘记了周围一切的情况吗?从聂耳身上你学到了什么?
总结:同学们“天下无难事,只怕有心人”,只要你用心去做就没有我们办不成的事。
二年级语文练习题
脱()冻()探()摇()烧()未()。
说()陈()深()遥()浇()末()。
春回()()春满()间阳春()月。
()()明媚春()满园春暖()()。
春姑娘,笑盈盈,阳光照,风儿轻,花儿红,草儿青。
春雨下,细无声,柳树间,燕穿行,布谷鸟,叫不停。
儿歌中描写了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。
离()原()岁()尽()未()宿()。
刚()喊()芽()唤()。
冈()减()蚜()换()。
()雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
()笋芽儿被春雨叫醒了。
()笋芽儿脱下了一件件衣服,长成了一株健壮的竹。
()笋芽儿终于钻出了地面。
二年级语文练习题
其- 棋 ( 下棋 ) 单- ( ) 余- ( )
交- ( ) 尺- ( ) 欠- ( )市- ( ) 见- ( ) 田- ( )
(扫)地 ( )水 ( )桌子 ( )车 ( )土 ( )手
( )木头 ( )鱼 ( )虫 ( )小鸡 ( )字 ( )球
我发现这些字都有 ,跟 的动作有关。
三横(王) 古月( ) 言午( ) 草头( ) 口天( ) 双人( )
弓长( ) 双口( ) 耳东( ) 立早( ) 木土( ) 干钩( )
我也会写几个:
要查的字
部首
再查几画
音序
音节
组词
狐
群
舰
( )图画 ( )京戏 栽( ) ( )鸽子
( )象棋 ( )二胡 ( )金鱼 ( )航模
( )电脑 ( )天气 ( )书法 ( )钢琴
如:又大又红
例:小红是我的好朋友。 我的好朋友是小红。
1、这块空地是我小时候玩耍的地方。
2、北京是我的故乡。
高兴地( ) 仔细地( ) 亲切地( ) 紧紧地( )顺利地( ) 兴奋地( ) 赞许地( ) 沉着地( )
亻 礻 口 木
木 申 羊 交 向 力 且 见
伸 ( 伸手 ) ( ) ( ) ( )
苏教版二年级语文练习4教案例文
1、认识和书写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。
3、联系生活实际,理解课文的内容,说说自己的感受和想法,懂得关爱自己的父母。
教学重点。
识写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备。
教师:多媒体课件、图片、生字、词语卡片。
学生:了解自己家人的生日。
教学时间。
1~2课时。
教学过程。
一、创设情景,引入课文题目。
(课件:在胖胖熊一家的生日宴会情景中。)。
二、初读课文,了解大意。
1、带着问题读课文。
(1)胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣?
(2)熊妈妈高兴吗?
2、解决问题,了解课文大意。
三、认字、写字,巩固字词。
1、认识生字、新词。(有条件的制作课件,没条件的用生字、词语卡片。)。
(1)自由阅读课文,把生词勾出来,多读几遍。
(2)看大屏幕齐读带拼音的生词。
(3)抽生读(读准了,拼音就会消失,读不准,生帮助或师正音。)。
(4)抽生读不带拼音的词语。(读准了,词语只留下生字。)。
(5)用自己喜欢的方式记忆并进行扩词练习。
(6)检查学生对生字音、形、义的掌握情况。
2、描描写写。
(1)(课件出示要写的8个字)学生自己选择要写的字,说说怎样写才写得漂亮。
(2)教师范写“钱”字,并和“战”字的右边进行比较。
(3)生选择自己喜欢的字写,师巡视指导。
(4)生写完后互相欣赏评价。
(5)抽查展示并全班交流。
四、细读课文,体会感情。
1、自读1、2自然段,提问:胖胖熊的秘密是什么?
2、自读3、4、5自然段,提问:胖胖熊在去商店的路上想了什么?
(师贴图:胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙)。
3、自读6、7、8自然段,勾画出描写纽扣的句子。
(呀,是一枚天蓝色的大纽扣,一闪一闪,像蓝宝石一样漂亮!)。
(1)自读体会,读出惊讶的语气,读出美感。
(2)抽读评价。
(3)学说比喻句:“……像……”
(贴图:纽扣)。
4、读9、10自然段,讨论:为什么说胖胖熊和妈妈过了最快乐的一天?
5、正确、流利、有感情地读全文。
6、创设情景,角色表演。
五、拓展训练,激发情感。
知道家人的生日,并在生日那天给妈妈(或爸爸、爷爷、奶奶……)写上生日祝福语。
六、结束语。
师:同学们,长辈对我们的爱是无微不至的。每一次生日,父母都记得很清楚,并为我们隆重庆祝生日。爱是相互的,我们在接受父母关爱的同时,也应该懂得回报。让我们做个关爱父母、孝敬长辈的好孩子吧!
二年级语文练习题
我五六岁的时候,母亲又犯病了,我同比我大四岁的二哥来到天后宫。天后宫离我们家不过半里路,里面有一座私塾。大概是中秋前后吧,私塾已经放假了。我们从围墙的窗口看见私塾的园子里有一簇(c))芭蕉,有一株刚好开着一朵黄花,样子像尖瓣的莲花。我们欢喜极了,便翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高,我人矮,是二哥把我托进去的。
我们好不容易把花摘了下来。二哥怕人看见,让我把花藏在衣袖里。回到家里,二哥叫我把花献给母亲。我捧着花跑到母亲的床前。母亲问我是从什么地方拿来的,我便照直说了。母亲听了非常生气,叫我和二哥跪在床前,连连叹气,说:“啊!我生下了你们这样不争气的孩子,为娘的倒不如病死了好!”我吓哭了,二哥也哭了。父亲晓得了,他把我们拉到大厅里,让我们跪在祖宗的牌位前,打了我们一顿。这是我第一次挨打,所以至今还记得。
这朵芭蕉花没有作药用,二哥拿去送还了天后宫,大约供在圣母的神座前,最后干掉了吧?
我离家已经十二三年了,一想到母亲,这个故事便无端地涌上了心头。
1.在文中找出一个打比方的句子,在下面画“~~~~”。
2.在文中用“‖”把这篇文章分为四段,再写出第二、三段的段意。
3.“我”和哥哥只不过摘了一朵芭蕉花,父母亲为什么那么生气?
_____________________________。
4.文章的最后一句表达出“我”的什么感情?
_____________________________。
5.联系文章内容,想想文中画“____”的句子应该怎样朗读,在正确答案下面画横线。
二年级语文练习题
仍()失()盼()蓝()
扔()夫()粉()篮()
人()经()清()才()
认()劲()晴()菜()
满满的_______________
走着走着_______________
因为灰兔__________,所以它的篮子还是__________的。白兔对灰兔说“因为你__________了那不起眼的_____蘑菇,所以才会__________篮子蘑菇!”
我想对白兔说:_______________。
我想对灰兔说:_______________。
有水把茶泡,有手轻轻抱,
有__能吃饱,有__放鞭炮,
有__穿长袍,有__快快跑.
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标,就可以自如地应对新学习,达到长远目标。由我们为您提供的二年级上册语文采蘑菇练习题,祝您学习愉快!
二年级数学练习二教案
人教版实验教材数学第一册p32第四单元第一课时。
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。
2、通过动手操作,使学生直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。
能够正确辨认和区别各种立体图形。
给学生充分的动手操作的机会,培养学生的观察意识和能力。
生:(每个小组一份)鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子;易拉罐、铅笔、茶叶罐;魔方、骰子、小立方体10个;玻璃珠、小皮球、乒乓球。
师:课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形。
一、创设情境。
师出示讲台上的一些实物:今天老师给大家带来了一些朋友,你认识它们吗?(学生自由说各个实物名称,师指出:它们都是同学们生活中的好朋友。
生分组活动:说出带来的东西的名称。
师:大家带的东西可真多啊!看看这些物体,你想提出什么问题吗?(鼓励质疑)。
今天我们就一起来认识这些物体(板书课题)。
二、自主探索。
1、学具分类,初步感知。
a、动手操作。
师:你们看一看这么多物品中,有没有形状相同的物品呢?你们能把“形状相同的”放在一块儿吗?请每个小组里的小朋友共同动手分一分。
学生分组操作,师巡视(2分钟)。
b、汇报反馈。
师:哪个聪明的小朋友说说你们分了几类?是怎么分的?(3分钟)。
让学生边说边举起来让大家看。
师:他们小组是这样分的,和你们组是一样的吗?
c、小结概念。
师:每种形状的物体它们都有个共同的名字,你能给每类物体起个名字吗?
指名生回答,师根据学生的回答来规范各种名称,并板书名称:长方体、正方体、圆柱、球)。
2、动手操作,感知特点。
a、感知长方体。
师:(举起球)看看老师手里拿的是什么?请你也举起一个球,互相看看拿对了吗?
把你拿的球放回盒子里。师带领学生依次放回圆柱和正方体。
师:看看桌子上现在有的是什么样的物体?请小朋友们仔细看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的、摸到的长方体在小组里和小朋友说一说。(2分钟)。
b、汇报反馈。
师:谁能用响亮的声音告诉大家,你现在觉得长方体是什么样子的?你是怎么感觉到的?(5分钟)。
师根据学生的回答来规范语言名称。并板书:长方体:平面。
c、感知正方体、圆柱、球。
师:我们已经认识了长方体,现在你还想认识什么形状的物体,就拿出来看一看、摸一摸,再向同组的小朋友说说你的感觉。
d、集体反馈各种物体的特征。
师:哪个小朋友能来说说你认识的什么物体?有什么感觉?
师根据学生汇报的板书出各种物体的特征。每汇报完一种,老师请不是拿这种物体的小朋友找一个来看一看,摸一摸,验证了他的感觉后再板书。
e、比较。
师:刚才小朋友们都发现了圆柱和球能滚,那他们滚的是不是一样的呢?
指名生说出自己的想法,能说清楚就要鼓励。
3、抽象思维,形成表象。
师:这几种物体,如果去掉了它们美丽的外衣,你还认识它们吗?
课件演示:将实物抽象成几何图形。
师:请小朋友们闭上眼睛想一想,长方体、正方体、圆柱和球都是一样的吗?
4、揭示课题,
今天我们一起认识了各种物体,它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球。
5、联系实际,拓展知识。
师:说一说你身边的物体还有哪些是这些形状的?
三、基本练习,巩固知识。
1、找朋友:小朋友们学得都很认真,现在我们来做一个找朋友的游戏。请4名小演员分别扮演长方体,正方体,圆柱和球,其余学生在桌上找出各自的好朋友举起来给大家看。(如生:我是长方体,我的朋友在哪里?余生响应)。
2、摸一摸:请各小组将桌上的物品重新装到盒子里,盖上,由一个同学报图形名称,另几个同学摸,“看谁摸得准”。
3、数图形:电脑出示画有各种图形的灯片,师:现在请同学们数一数,在这幅图里,长方体用了几个,正方体用了几个,圆柱和球各用了几个,把数填在这张表里。引导学生进行统计,说出每种图形的名称及其数量。
4、搭一搭:在我们的生活中这四个伙伴儿随处可见,它们的用途可广了,现在我们就用这些物体做积木,搭一件你们最喜欢的东西,我们比赛看哪个小组合作得。你们愿意吗?看看桌上的学具,可以先讨论一下,你们组里想搭什么?然后开始动手设计吧!
5、汇报:城堡、火车、楼房……。
四、总结。
今天,我们和谁成了好朋友?其实在我们的生活中还有很多地方都可以见到它们,课后大家都留心去找一找吧!今天的课就上到这里了,小朋友们再见!
二年级语文练习题
1、“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。
2、从不同的角度来看,鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。
3、课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)为重要。
4、人能产生(巨、具)大的力量。
1、那里景色___________,尤其是那些_______,有趣极了。
2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。
(1)闻名中外的()在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,()是那些怪石,有趣极了。
(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山头,望着()的云海。
(3)那些叫不出名字的()的岩石,正等你去给它们起名字呢!
1、它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。
2、黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢!
二年级语文练习题
采()背()板()椅()
但()傍()清()消()
1、板凳做得很______,但是看得出,小獾做得很______。
2、小刺猬对小獾说:“你真______,小板凳做得__________________!”小獾______极了。
3、小獾送给小刺猬一把______。小獾说:“在我有点儿______的时候,是你_______了我,让我有了______。瞧,我已经会做______了。这是我的一点儿______,收下吧。”
4、小刺猬送给小獾两个________,小獾说:“你的苹果________,我______没有见过这么好的苹果”小刺猬也______极了,说:“谢谢你,你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地说(仔细不好意思)
6、选近义词。(马上消除仔细称赞)
赞扬——()立刻——()认真——()解除——()
1、“板凳做得很粗糙,但是看得出,他做得很认真。”这句话写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很______。
_____________________。
3、“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴_______。
(1认真2善于发现别人的长处3进步)
二年级语文练习题
于( ) 首( ) 枝( ) 枫( ) 记( )刘( )
二、填空《赠刘景文》
( )( )( )( )擎雨盖,菊残犹( )傲霜( )。( )( )( )( )景君须( ),( )( )橙黄橘绿时。
第二课时
一、比一比,再组词。
于( ) 干( ) 尤( )
手( ) 于( ) 龙( )
( )( )寒山( )径斜,白云( )( )( )( )( )。停( )做( )( )( )( ),霜( )( )( )( )( )( )。
小学二年级语文练习题
采()背()板()椅()。
但()傍()清()消()。
二、填填记记。
1、板凳做得很______,但是看得出,小獾做得很______。
2、小刺猬对小獾说:“你真______,小板凳做得__________________!”小獾______极了。
3、小獾送给小刺猬一把______。小獾说:“在我有点儿______的时候,是你_______了我,让我有了______。瞧,我已经会做______了。这是我的一点儿______,收下吧。”
4、小刺猬送给小獾两个________,小獾说:“你的苹果________,我______没有见过这么好的苹果”小刺猬也______极了,说:“谢谢你,你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地说。
6、选近义词。
赞扬——()立刻——()认真——()解除——()。
三、品味探究。
1、“板凳做得很粗糙,但是看得出,他做得很认真。”这句话写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很______。
_____________________。
3、“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴_______。
四、实践活动。
这个故事和《____________________》这篇课文讲的道理差不多,都是要求我们要发现别人身上的闪光点,要学会称赞别人。这样,就可以给别人以______,以______,取得最后的______。
二年级语文练习题
信()沿()抬()际()。
蛙()错()答()还()。
1、青蛙说天不过__________大,小鸟说天__________,大得很哪!
2、有些人看到的、知道的很少,还自以为是正确的,我们说,他就是__________。
1、青蛙和小鸟为什么有不同的看法?_______________________________________。
2、青蛙为什么会说错?_____________________________________。
3、小鸟为什么会说对?______________________________________。
4、青蛙如果跳出井口,他会说些什么?
_________________________________。
5、“青蛙坐在井里,小鸟落在井沿上。”这句话中的“落”能换成“停”吗?为什么?
_____________________________________(不能。因为小鸟是从天上飞下来的,所以用“落”。)。
6、“青蛙笑了,小鸟也笑了。”青蛙笑小鸟____________,小鸟笑青蛙____________。
(说大话坚持错误)。
二年级语文练习题
把一钉子个一木桩
颗一锤子段一叶子
经解
留错
多彩乐园
有个男孩儿脾气很不好,不管遇到什么事,稍有不顺心,就大发雷霆。虽然事情过后,他也能认识到自己的错误,向别人道歉,但是,他的朋友还是越来越少了。
小学二年级语文练习题
采()背()板()椅()。
但()傍()清()消()。
1、板凳做得很______,但是看得出,小獾做得很______。
2、小刺猬对小獾说:“你真______,小板凳做得__________________!”小獾______极了。
3、小獾送给小刺猬一把______。小獾说:“在我有点儿______的时候,是你_______了我,让我有了______。瞧,我已经会做______了。这是我的一点儿______,收下吧。”
4、小刺猬送给小獾两个________,小獾说:“你的.苹果________,我______没有见过这么好的苹果”小刺猬也______极了,说:“谢谢你,你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地说。
6、选近义词。
赞扬——()立刻——()认真——()解除——()。
1、“板凳做得很粗糙,但是看得出,他做得很认真。”这句话写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很______。
_____________________。
3、“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴_______。
这个故事和《____________________》这篇课文讲的道理差不多,都是要求我们要发现别人身上的闪光点,要学会称赞别人。这样,就可以给别人以______,以______,取得最后的______。
二年级语文综合练习题
小学是我们整个学业生涯的基础,所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的2017苏教版二年级语文综合练习题,希望对大家有所帮助。
1.( )我们先到动物园去看动物。
( )一直到下午,我们才高高兴兴地回家去。
( )秋天到了,老师带我们到公园去游玩。
( )最后,我们在草地上休息,吃午饭。
( )接着,我们大儿童乐园玩。
2.( )夏天,花长大了,又谢了,结出了绿色的苹果。
( )我们院子里有一棵很大的'苹果树。
( )秋天,苹果熟了,颜色红红的看着我笑。
( )我和妈妈一起高兴摘苹果。
( )春天,它醒来了,长出了绿叶,开出了小花。
3.( )就把虾画了下来。
( )齐白石爷爷小时候是放牛娃。
( )他看到虾子在水里游来游去,觉得很有趣。
( )一天,他放牛回来了。
( )到水池边去洗手。
4.( )从此,小冬放学后再也不贪玩了。
( )妈妈对他说:“要做好功课再玩”
( )小冬一放学回家,就要出去玩。
( )小冬立刻做起功课来。
5.( )一转眼,鲜红的太阳跳了出来,射出万道光芒。
( )开始,海的远处是一片云雾。
( )老师带着同学们在海边等候日出。
( )同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
( )接着,东方越来越亮。海边的云慢慢地红了,太阳露出了头。
6.( )多么糟糕,小山羊的心怦怦直跳。
( )小山羊走上了一座很高很高的独木桥。
( )小山羊想退回去,回头一瞧,后面又来了一只凶恶的金钱豹。
( )哎呀,迎面走来了一只大灰狼。
1.他是你的爸爸吗( )
2.他多么喜欢语文课啊( )
3.乌鸦为什么会上狐狸的当呢( )
4.下雪啦( )下雪啦( )
5.北京是闻名世界的古都( )也是一座现代化的大都市( )
6.你在做什么( )能同我一起玩吗( )
7.今天是端午节( )为什么不吃粽子( )
8.小红的新书包真漂亮呀( )
9.我们都是好孩子( )
10.你会自己穿衣服吗( )
青松
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登鹳雀楼
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长歌行(节选)
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1. ()是著名的科学家, 世界著名的京剧大师( ), ( )是唐代大诗人,他写了《静夜思》这首诗, ( )是我国古代的水利专家,( )是一位优秀的扶藏干部。
2.“岁寒三友”是指 ( )( ) 。冬眠的动物除了蟒蛇、刺猬以外还有( )( )。冬天有( )( )等常见的运动。
二年级语文练习题
之()令()布()直()当()
第()现()期()轮()路()
二、填填记记
1、______纷纷____来____去笑______(议论荡荡眯眯)
2、猫头鹰想到自己成了“万兽之王”,______极了,立刻______:“从现在开始,你们都要和我一样,____________,____________!”动物们只好天天______,他们______连天。
3、轮到袋鼠上任了,他______地说:“从现在开始,你们都要____________!”
4、轮到小猴子当大王了,他说:“从现在开始,每个动物都________________________过日子。”话音刚落,大伙儿立刻______起来。
三、品味探究
(人各有自己良好的生活方式,不能随意改变。否则就会乱了套。)