2023年二年级语文练习教案（通用20篇）

教案的编写需要考虑时间分配的合理性，确保教学活动的顺利进行。接下来是几篇精选的二年级教案，希望对大家的备课工作有所帮助。

苏教版二年级语文练习4教案例文

1、认识本课生字，正确书写要求写的字。

2、正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。

3、初步了解中华百家姓的基本情况。

教学重点。

认写本课生字。

教学准备。

教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片;较全面地了解中华百家姓的基本情况。

学生：生字卡片;了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。

教学过程。

一、激趣导入，揭示课文题目。

1、同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)。

2、在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢?

3、我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中的一小部分。

板书课文题目：姓氏谣。

二、初读课文，自主识字。

1、用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。

2、找一找课文，这其中有你的姓吗?有你熟悉的人的姓吗?

3、谁愿意读读课文?其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议。

4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。

5、交流识字经验：孩子们一定有许多巧妙的识字办法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。

(加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)。

6、用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。

7、齐读词语卡片。

三、诵读课文，领会感悟。

1、请学生用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

(学生交流，教师相机引导。)。

2、教师：有不明白的地方吗?请提出来我们共同解决。

3、逐个讨论学生提出的问题。

问题一：单姓、复姓的认识。

(1)学生自己谈认识。

(2)勾出课文里的复姓，读一读。

(3)你知道哪些人的姓是复姓，说一说。

(如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。)。

总结：在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。

4、学生自豪地朗读课文。

四、巩固生字，指导书写。

1、课件出示8个要求会写的字。请大家读两遍。

2、教师：哪个字最难写?想看着老师写一写吗?

3、教师范写生字，重点指导“欧”、“严”、“慕”的书写。

4、学生自主书写。

5、展示学生作业，评一评。

五、自主实践，拓展知识。

1、请学生在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。

2、课件出示资料《中华百家姓》，让学生认一认，读一读。

3、鼓励学生课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。

二年级语文练习题

山雾（）清早（）密林（）。

钻进（）悄悄（）晶莹（）。

露珠（）草丛（）偷偷（）。

例：务——（雾）——（云雾）。

从——（）——（）包——（）——（）。

日——（）——（）各——（）——（）。

米——（）——（）尼——（）——（）。

（）的孩子（）的露珠（）的笑脸。

（）的树林（）地躲进（）地望着。

1、这山雾真是太美了（）。

2、它们一会儿又躲进了山林（）。

3、它们是在歇息，还是在偷偷地望着过路的孩子微笑呢（）。

苏教版二年级语文练习4教案例文

1、认识本课生字，会写8个生字。

2、朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。

3、正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。

教学重点。

学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。

教学准备。

老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。

学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。

教学时间。

1~2课时。

教学过程。

(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)。

师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的学习吧!

二、自读课文，认读生字。

1、自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。

2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。

3、偏旁归类，重新排列生字。

虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。(为什么它们都是虫字旁呢?)。

鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。(为什么它们都是鸟字旁呢?)。

羽字旁：翱、翔。(为什么是羽字旁呢?)。

4、游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。

三、读悟结合，了解特性。

1、你最喜欢哪种小动物?自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。

2、全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。(师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。)。

四、美读儿歌，熟读成诵。

这些昆虫多有意思呀!这些鸟类多有趣呀!孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗?这样呀才能真正成为它们的好朋友。

1、男女生分组读：男生一句，女生一句。

2、问答式读：

问：蜻蜓，答：点水。

3、看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。

(重点指导读出词串的节奏感、美感。)。

五、指导书写，交流展示。

2、说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。

3、描红，书写。

4、交流展示。

六、自主实践，知识迁移。

1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗?生交流收集的资料。

2、能学着编几句儿歌吗?

如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡……。

二年级语文练习4教案

1、认识和书写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。

3、联系生活实际，理解课文的内容，说说自己的感受和想法，懂得关爱自己的父母。

识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教师：多媒体课件、图片、生字、词语卡片。

学生：了解自己家人的生日。

1~2课时。

一、创设情景，引入课文题目。

（课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。）。

二、初读课文，了解大意。

1、带着问题读课文。

（1）胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的`纽扣？

（2）熊妈妈高兴吗？

2、解决问题，了解课文大意。

三、认字、写字，巩固字词。

1、认识生字、新词。（有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。）。

（1）自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。

（2）看大屏幕齐读带拼音的生词。

（3）抽生读（读准了，拼音就会消失，读不准，生帮助或师正音。）。

（4）抽生读不带拼音的词语。（读准了，词语只留下生字。）。

（5）用自己喜欢的方式记忆并进行扩词练习。

（6）检查学生对生字音、形、义的掌握情况。

2、描描写写。

（1）（课件出示要写的8个字）学生自己选择要写的字，说说怎样写才写得漂亮。

（2）教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。

（3）生选择自己喜欢的字写，师巡视指导。

（4）生写完后互相欣赏评价。

（5）抽查展示并全班交流。

四、细读课文，体会感情。

1、自读1、2自然段，提问：胖胖熊的秘密是什么？

2、自读3、4、5自然段，提问：胖胖熊在去商店的路上想了什么？

（师贴图：胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙）。

3、自读6、7、8自然段，勾画出描写纽扣的句子。

（呀，是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪，像蓝宝石一样漂亮！）。

（1）自读体会，读出惊讶的语气，读出美感。

（2）抽读评价。

（3）学说比喻句：“……像……”

（贴图：纽扣）。

4、读9、10自然段，讨论：为什么说胖胖熊和妈妈过了最快乐的一天？

5、正确、流利、有感情地读全文。

6、创设情景，角色表演。

五、拓展训练，激发情感。

知道家人的生日，并在生日那天给妈妈（或爸爸、爷爷、奶奶……）写上生日祝福语。

六、结束语。

师：同学们，长辈对我们的爱是无微不至的。每一次生日，父母都记得很清楚，并为我们隆重庆祝生日。爱是相互的，我们在接受父母关爱的同时，也应该懂得回报。让我们做个关爱父母、孝敬长辈的好孩子吧！

二年级语文练习题

其－ 棋 （ 下棋 ） 单－ （ ） 余－ （ ）

交－ （ ） 尺－ （ ） 欠－ （ ）市－ （ ） 见－ （ ） 田－ （ ）

（扫）地 （ ）水 （ ）桌子 （ ）车 （ ）土 （ ）手

（ ）木头 （ ）鱼 （ ）虫 （ ）小鸡 （ ）字 （ ）球

我发现这些字都有 ，跟 的动作有关。

三横（王） 古月（ ） 言午（ ） 草头（ ） 口天（ ） 双人（ ）

弓长（ ） 双口（ ） 耳东（ ） 立早（ ） 木土（ ） 干钩（ ）

我也会写几个：

要查的字

部首

再查几画

音序

音节

组词

狐

群

舰

（ ）图画 （ ）京戏 栽（ ） （ ）鸽子

（ ）象棋 （ ）二胡 （ ）金鱼 （ ）航模

（ ）电脑 （ ）天气 （ ）书法 （ ）钢琴

如：又大又红

例：小红是我的好朋友。 我的好朋友是小红。

1、这块空地是我小时候玩耍的地方。

2、北京是我的故乡。

高兴地（ ） 仔细地（ ） 亲切地（ ） 紧紧地（ ）顺利地（ ） 兴奋地（ ） 赞许地（ ） 沉着地（ ）

亻 礻 口 木

木 申 羊 交 向 力 且 见

伸 （ 伸手 ） （ ） （ ） （ ）

二年级语文同步练习题

一、用下列的字组词。

治()()病()()。

尝()()健()()。

二、用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。

神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。

三、填空。

()出来喜洋洋，爷爷带我诳()。()红，()黄，梨子甜，板栗香。鲜蛋()，蔬菜()。

答案：

一、治(医治)(治理)病(生病)(病人)。

尝(品尝)(尝试)健(健康)(保健)。

二、因为神农是为人类的健康而死的，所以人们永远纪念他。

三、(太阳)出来喜洋洋，爷爷带我诳(市场)。(苹果)红，(柿子)黄，梨子甜，板栗香。鲜蛋(一篮篮)，蔬菜(一筐筐)。

二年级语文练习题

脱（）冻（）探（）摇（）烧（）未（）。

说（）陈（）深（）遥（）浇（）末（）。

春回（）（）春满（）间阳春（）月。

（）（）明媚春（）满园春暖（）（）。

春姑娘，笑盈盈，阳光照，风儿轻，花儿红，草儿青。

春雨下，细无声，柳树间，燕穿行，布谷鸟，叫不停。

儿歌中描写了____、____、____、____、____、____、____、____等景物。

离（）原（）岁（）尽（）未（）宿（）。

刚（）喊（）芽（）唤（）。

冈（）减（）蚜（）换（）。

（）雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

（）笋芽儿被春雨叫醒了。

（）笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹。

（）笋芽儿终于钻出了地面。

二年级语文《练习8》教案

二年级语文练习题

古 ( ) 人 ( )口 ( )

十 ( ) 十 ( ) 十 ( )大 ( )

日 ( ) 日 ( ) 日 ( )厂 ( )

乌 ( ) 今 ( ) 云 ( )王 ( )

白 ( ) 白 ( ) 王 ( )

口 只 (只 有) 口 ( ) 口 ( )云 ( )

口 ( ) 口 ( ) 口 ( )人 ( )

王 ( ) 日 ( ) 木 ( )三 ( )

中 ( ) 日 ( ) 田 ( )

日 明 (明 天) ( ) ( ) ( )

夂 ( ) ( ) ( ) ( )

讠 ( ) ( ) ( ) ( )

月 ( ) ( ) ( ) ( )

亻 ( ) ( ) ( ) ( )

纟 ( ) ( ) ( ) ( )

艹 ( ) ( ) ( ) ( )

父 ( ) ( ) ( ) ( )

彳 ( ) ( ) ( ) ( )

忄 ( ) ( ) ( ) ( )

氵 ( ) ( ) ( ) ( )

扌 ( ) ( ) ( ) ( )

冖 ( ) ( ) ( ) ( )

宀 ( ) ( ) ( ) ( )

目 ( ) ( ) ( ) ( )

竹 ( ) ( ) ( ) ( )

女 ( ) ( ) ( ) ( )

禾 ( ) ( ) ( ) ( )

木 ( ) ( ) ( ) ( )

口 ( ) ( ) ( ) ( )

辶 ( ) ( ) ( ) ( )

心 ( ) ( ) ( ) ( )

走 ( ) ( ) ( ) ( )

冫 ( ) ( ) ( ) ( )

阝 ( ) ( ) ( ) ( )

虫 ( ) ( ) ( ) ( )

门 ( ) ( ) ( ) ( )

忄 ( ) ( ) ( ) ( )

足 ( ) ( ) ( ) ( )

囗 ( ) ( ) ( ) ( )

刂 ( ) ( ) ( ) ( )

灬 ( ) ( ) ( ) ( )

人 ( ) ( ) ( ) ( )

巾 ( ) ( ) ( ) ( )

力 ( ) ( ) ( ) ( )

又 ( ) ( ) ( ) ( )

夕 ( ) ( ) ( ) ( )

广 ( ) ( ) ( ) ( )

穴 ( ) ( ) ( ) ( )

鸟 ( ) ( ) ( ) ( )

苏教版二年级语文练习4教案例文

1、认识和书写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。

3、联系生活实际，理解课文的内容，说说自己的感受和想法，懂得关爱自己的父母。

教学重点。

识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备。

教师：多媒体课件、图片、生字、词语卡片。

学生：了解自己家人的生日。

教学时间。

1~2课时。

教学过程。

一、创设情景，引入课文题目。

(课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。)。

二、初读课文，了解大意。

1、带着问题读课文。

(1)胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣?

(2)熊妈妈高兴吗?

2、解决问题，了解课文大意。

三、认字、写字，巩固字词。

1、认识生字、新词。(有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。)。

(1)自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。

(2)看大屏幕齐读带拼音的生词。

(3)抽生读(读准了，拼音就会消失，读不准，生帮助或师正音。)。

(4)抽生读不带拼音的词语。(读准了，词语只留下生字。)。

(5)用自己喜欢的方式记忆并进行扩词练习。

(6)检查学生对生字音、形、义的掌握情况。

2、描描写写。

(1)(课件出示要写的8个字)学生自己选择要写的字，说说怎样写才写得漂亮。

(2)教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。

(3)生选择自己喜欢的字写，师巡视指导。

(4)生写完后互相欣赏评价。

(5)抽查展示并全班交流。

四、细读课文，体会感情。

1、自读1、2自然段，提问：胖胖熊的秘密是什么?

2、自读3、4、5自然段，提问：胖胖熊在去商店的路上想了什么?

(师贴图：胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙)。

3、自读6、7、8自然段，勾画出描写纽扣的句子。

(呀，是一枚天蓝色的大纽扣，一闪一闪，像蓝宝石一样漂亮!)。

(1)自读体会，读出惊讶的语气，读出美感。

(2)抽读评价。

(3)学说比喻句：“……像……”

(贴图：纽扣)。

4、读9、10自然段，讨论：为什么说胖胖熊和妈妈过了最快乐的一天?

5、正确、流利、有感情地读全文。

6、创设情景，角色表演。

五、拓展训练，激发情感。

知道家人的生日，并在生日那天给妈妈(或爸爸、爷爷、奶奶……)写上生日祝福语。

六、结束语。

师：同学们，长辈对我们的爱是无微不至的。每一次生日，父母都记得很清楚，并为我们隆重庆祝生日。爱是相互的，我们在接受父母关爱的同时，也应该懂得回报。让我们做个关爱父母、孝敬长辈的好孩子吧!

二年级语文练习教案

1、了解课文内容，能边读边思考，画出具体描写聂耳少年时代就喜欢音乐的句子。

2、能感受、认识勤学苦练是事业有成的要素。

3、朗读课文，背诵最后两个自然段。

4、认识12个字，会写12个字。

能抓住重点词句体会文章内容。

能背诵课文最后两个自然段。

磁带、多媒体课件。

一、导入。

1、播放《义勇军进行曲》。

2、你们知道这是什么歌曲吗？对这就是《义勇军进行曲》，也是我国的国歌，你们知道这首歌的曲作者是谁吗？（聂耳）同学们你们知道的可真不少。聂耳从很小的时候就特别喜欢音乐，今天我们就一起走进聂耳的少年时代，看看他是如何学习音乐的，今天我们来学习第3课《少年聂耳》。

二、初读感知。

1、师范读课文，学生认真倾听。

2、生用自己喜欢的'方式读课文，注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。

3、快速阅读课文画出生字和同桌互认生字。

4、检查认字情况（课件出示生字）指名认读，小组赛读。

5、现在这些生字宝宝要带我们去读课文了，你们有信心读好课文吗？指名分段读课文。

6、同学们的课文读的非常好，请同学们轻声读课文第一段，然后说说你知道了什么？

过渡：聂耳一生创作了那么多的优秀作品，那么他是怎样学习音乐的呢？请同学们自由读2—5段，认真想一想。

1、在小组内讨论交流聂耳是怎样学习音乐的，并画出写聂耳喜欢音乐的句子。

2、全班汇报。

重点句。

（1）聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听。（课件播放当时的画面）。

（2）迎着滇池上的点点归帆，聂耳用美妙的笛声，赞美家乡的湖光山色。（课件播放当时的画面）。

（3）聂耳全神贯注地吹笛子，似乎一点儿也没有察觉，解释（全神贯注，删去文中的“似乎”行吗？为什么？）。

3、指导朗读（配乐齐读最后一段）。

三、指导书写。

喜：两个“口”上小下大，略扁。

哥：第五笔是竖，不是竖钩。

四、扩展延伸。

你遇到这专心去做一件事，而忘记了周围一切的情况吗？从聂耳身上你学到了什么？

总结：同学们“天下无难事，只怕有心人”，只要你用心去做就没有我们办不成的事。

二年级语文练习题

采()背()板()椅()

但()傍()清()消()

1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。

2、小刺猬对小獾说：“你真______，小板凳做得__________________!”小獾______极了。

3、小獾送给小刺猬一把______。小獾说：“在我有点儿______的时候，是你_______了我，让我有了______。瞧，我已经会做______了。这是我的一点儿______，收下吧。”

4、小刺猬送给小獾两个________，小獾说：“你的苹果________，我______没有见过这么好的苹果”小刺猬也______极了，说：“谢谢你，你的______消除了我一天的______”

5、______看__________地说(仔细不好意思)

6、选近义词。(马上消除仔细称赞)

赞扬——()立刻——()认真——()解除——()

1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。”这句话写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很______。

_____________________。

3、“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴_______。

(1认真2善于发现别人的长处3进步)

二年级语文练习题

一、读拼音，写词语。

冰()雪岭 青()翠柏 ()()绿草

悠然嬉() 自然()() ()于大()

()雅 入() ()赏

二、给下列文字加偏旁组新字，再组词。

勺+()()()

公+()()()

鸟+()()()

见+()()()

尤+()()()

戈+()()()

三、我会天恰当的词语。

()的湖水 ()的天鹅 ()的冰山

()的季节 ()的自然风光 ()的山水画

四、阅读我最棒!

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住的啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

1、我能写出下列词语的近义词。

著名——() 啼叫——()

2、因为太阳照在几块巨石上金光闪闪，像一只_______,它_________________,所以取名为“金鸡叫天都”。我会把描写金鸡样子的句子“_________”。

二年级语文练习题

于（ ） 首（ ） 枝（ ） 枫（ ） 记（ ）刘（ ）

二、填空《赠刘景文》

（ ）（ ）（ ）（ ）擎雨盖，菊残犹（ ）傲霜（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）景君须（ ），（ ）（ ）橙黄橘绿时。

第二课时

一、比一比，再组词。

于（ ） 干（ ） 尤（ ）

手（ ） 于（ ） 龙（ ）

（ ）（ ）寒山（ ）径斜，白云（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。停（ ）做（ ）（ ）（ ）（ ），霜（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

二年级语文同步练习练习题

一.请给词语标出正确的读音。

山雾()清早()密林()。

钻进()悄悄()晶莹()。

露珠()草丛()偷偷()。

二.照样子，给生字加偏旁成新字，再组词。

例：务——(雾)——(云雾)。

从——()——()包——()——()。

日——()——()各——()——()。

米——()——()尼——()——()。

三.在括号里填上合适的词语。

()的孩子()的露珠()的笑脸。

()的树林()地躲进()地望着。

四.我会读句子，还会加标点。

1.这山雾真是太美了()。

2.它们一会儿又躲进了山林()。

3.它们是在歇息，还是在偷偷地望着过路的孩子微笑呢()。

二年级语文练习题

把一钉子个一木桩

颗一锤子段一叶子

经解

留错

多彩乐园

有个男孩儿脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少了。

二年级语文练习题

小学二年级语文练习题

采（）背（）板（）椅（）。

但（）傍（）清（）消（）。

1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。

2、小刺猬对小獾说：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______极了。

3、小獾送给小刺猬一把______。小獾说：“在我有点儿______的时候，是你_______了我，让我有了______。瞧，我已经会做______了。这是我的一点儿______，收下吧。”

4、小刺猬送给小獾两个________，小獾说：“你的.苹果________，我______没有见过这么好的苹果”小刺猬也______极了，说：“谢谢你，你的______消除了我一天的______”

5、______看__________地说。

6、选近义词。

赞扬——（）立刻——（）认真——（）解除——（）。

1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。”这句话写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很______。

_____________________。

3、“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴_______。

这个故事和《____________________》这篇课文讲的道理差不多，都是要求我们要发现别人身上的闪光点，要学会称赞别人。这样，就可以给别人以______，以______，取得最后的______。

二年级数学练习二教案

课本p21、22页练习四第7、8、9、10题。

1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。

2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。

3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

图片、题卡或课件等。

2、学生举例。

3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？

1、引导学生完成第22页练习四第10题。

（1）、请学生仔细观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。

（2）、要求学生独立完成。

（3）、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。

2、引导学生完成练习四第8题。

（1）、教师巡视。

（2）、学生交流汇报算式的意义。

1、引导学生完成练习四第9题。

（1）、学生独立完成，教师巡视。

（2）、指名汇报是怎样计算的？

2、引导学生完成练习四的思考题。

（1）、同桌互相说一说自己的想法，算式的意义。

（2）、全班交流汇报。

3、引导学生完成练习四第7题。

要求学生仔细观察，独立思考完成。

今天的学习你有什么收获？

二年级语文练习题

之()令()布()直()当()

第()现()期()轮()路()

二、填填记记

1、______纷纷____来____去笑______(议论荡荡眯眯)

2、猫头鹰想到自己成了“万兽之王”，______极了，立刻______：“从现在开始，你们都要和我一样，____________，____________!”动物们只好天天______，他们______连天。

3、轮到袋鼠上任了，他______地说：“从现在开始，你们都要____________!”

4、轮到小猴子当大王了，他说：“从现在开始，每个动物都________________________过日子。”话音刚落，大伙儿立刻______起来。

三、品味探究

(人各有自己良好的生活方式，不能随意改变。否则就会乱了套。)