教学工作计划需要根据学生的实际情况和学科的特点进行灵活调整。以下是一份详细的教学工作计划范文,包括教学步骤、教学资源和教学评价等内容。
长短教案
1、活动刚开始直接出示吸管,提问:“看,这是什么?吸管是什么样子的?”调动幼儿观察吸管的兴趣,通过看看、说说,多感官感知吸管的外形特征,进一步加深幼儿对吸管的认知。
2、再次提供吸管,引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较,通过观察使幼儿感知吸管的多样性,如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短,丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作,初步感知吸管有长有短,并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。3、、在知道比长短方法的基础上,让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法,培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作,有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启发性的问题,发散幼儿的思维,从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识,体验用数学的乐趣。
4、教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上,让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法,同时又能巩固幼儿的排序经验,使幼儿体验成功的快乐。
《比长短》教案
(1)初步感知物体有长有短;学会比较物体长短的一般方法。知道长和短是比出来的。
(2)培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。
让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。
培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
重点:会正确地进行“长、短”的比较。
难点:会比几个物体的长、短。
不同的物品若干袋;不同颜色、不同长度的铅笔三枝。
1.每组的桌上有两袋物品,你们想知道里面装的什么东西吗?倒出来看看,都有些什么?
2.在小组内说说你发现了什么?
指名汇报。
引导学生说出:物体有长、有短。
3.揭示课题。
今天这节课我们一起来研究有关长短的问题。(板书:长短)
1.师:你是怎样知道物体有长、短的呢?
2.小组合作,探究方法。
3.小组汇报。
(看出来的;把学具放在桌上比出来的)
师:你是怎样比的呢?
(把一头对齐,再比另一头)
4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或是手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般把要比的几个物体一端对齐。
5.出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短。(板书:长、短)
1.游戏:比长短
老师:现在我们做一个比较长短的游戏,同学们可以和其他的小朋友一起,想比什么就比什么,不过,比完后要说一说什么比什么长,或是什么比什么短。
学生自由活动,老师参与其中。
2.练习一的第5题。
老师出示第5题,问:这题问的是什么?你能用自己的话说一说最长的意思吗?
学生自己判断后完成。
订正时让学生说一说是怎样想的。
3.第6题。
老师出示第6题,让学生说一说题意,然后完成在书上。
集体订正时让学生说一说自己是怎样比的。
游戏:整理学具
由老师提要求:
(1)原来学具袋中的东西不动,把书和自己的东西收拾好。
(2)如两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比。
(3)把桌面上的学具中最长的一个装进袋里,再把桌面上最短的一个装进袋里。
(4)各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
(5)把装好的学具袋放在桌子的左上角。
1.师:今天在学习中,你比较了哪些物体?比的结果怎样?
2.学生自由交流。
3.要求:同学们回家在自己家里找一些物体,比一比它们的长短
长短教案
一、活动目标1.知道物体有长有短。
2.学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
3.能从周围环境中的物品学习比较长短,感受长短认知的乐趣。
二、活动重难点重点:认识长短,知道物体有长有短。
难点:学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
三、活动准备巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳四、活动过程1.故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)通过谈话法,引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,让幼儿知道物体有长有短师:小朋友们,仔细观察一下,我们教室中还有哪些物品有长的,也有短的?请你们找出来,说一说。
(让幼儿根据以往的经验,说一说如何比较长短)3.小结:知道物体有长有短,比较长短时,要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作:两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。
五、活动延伸1.利用两根长短不一的红绳,进一步巩固知识,让幼儿学会比较长短。
2.请小朋友们回家后,和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,体验长短认知的乐趣。
《比长短》教案
小班的孩子,就如一张白纸,你要很负责任地画出最美的画来。孩子们对你所传授的知识都是被动的接受。所以,幼儿园小班的老师,应该必须从内心出发,尽职尽责。
今天小鱼哥哥和大家一起聊一下,如何让小班小朋友认识测量工具并测量长短。
1,认识测量工具,掌握测量的方法,粗略学会测量物件的长短。
2,学会测量结果与长短之间的关系,长物件用长工具测量则次数少,长物件用短工具测量则次数多。
3,小伙伴之间合作,测量比较难测量的工具。
1,测量工具准备,测量物件,尺子,绳子,盒子,记,记录本等。
2,事先把小朋友按人均数分好组。
1,老师引导小朋友们讲出高矮,长短,胖瘦等等相对的东西,让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件,看到底是长的还是短的。
2,老师把工具分发给每一组小朋友,老师在台上先事先给小朋友们示范一下,测量一根绳子的长度,让小朋友们看到绳子到了什么刻度,就是什么长度。
3,孩子们开始用手中的工具测量物件,并把测量的结果告诉老师。
4,老师若是发现孩子的测量方法有错,则需要及时更正并指导。
5,对于测量正确的小组的孩子,表现好的孩子,则给予大声的夸奖。
6,测量错误的孩子,应该鼓励再测一次,老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子,则可以让测量正确的小朋友帮助示范。
通过测量课程,不仅让小朋友们掌握了测量的工具,而且也学会了测量的方法,对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。
《长短高矮》教案
1、养同学认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。
2、使同学体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差异比较明显的,可以直接感知得到结论,差异不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。
3、同学在不同的解题战略过程中,选择自身认这最为适合的方法,培养同学的优化意识。
在比较过程中,差异比较明显的,可以直接感知得到结论;差异不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。
师生一起准备:长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等
师准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶
一、情境导入
(1)问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差异也能看出来。今天俺们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!
二、主动探究
1、活动之一
老师拿出二根长短不同的绳子,请同学认真观察:
看看你发现了什么?
《比长短》教案
启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
体会音的长短。
数拍子。
小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。
1.朗诵:跟老师轻声朗诵歌词.教师一定要按节拍朗读。
2.拍节拍:熟练后,教小朋友按节拍拍手朗读歌词。
3.做一做:待小朋友学会后,让他们随着歌曲做动作,进行表演。
"伸个大懒腰":做转腰的动作;"爱把尾巴摇"可以做一个二拍子的动作,用前臂转两周来表示;"伸着脖子叫"可以做四个一拍子的动作,用手指点四下。
4.演一演:小朋友戴上头饰,分别扮演小花猫、小花狗、花公鸡,轮流边唱边做动作。
6、评价、结束。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
比长短教案
2、会用语言讲述排列顺序的能力。
教具:长短不一的绿色纸条4跟,标记图1张。
学具:第一、二组;长短不一的纸条人手4根,每人1张标记图,第三组:人手3张点卡,每人三色花片1盒,每人1个分类盒,第四组:人手1套动物卡片(3张,数量为1-3,)每人1个圆点印章、分类盒,印泥2盒卡纸若干,第五组:人手一张食物排序材料纸、事物卡片4张。
出示四根纸条,“这里有什么?它们有什么不一样的地方?哪根长?哪根短?可以用什么方法证明你说的是对的呢?”(把两跟放在一起比一比)“比的时候,要把两根纸条靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪根长哪根短了。”出示标记图。“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在他的后面,要把这些纸条排的很整齐,一边排一边说:什么样的纸条请你排在最前面,什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的?(最长的、长的、短的、最短的等)
“请你按卡片上动物数目的多少排队,在印点点送给它,最后说:几只小动物送你几的点卡
“先说说材料纸上的卡片是怎样排的,接着往下排,想想该是谁了,把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎么排的。”
在小组活动中,教师注意观察排序活动,看看幼儿能否按物体量的差异排列。并说出排列顺序。
展示纸条排序的活动,请大家说说是怎样排的?体验排列的顺序和队列的整齐。
比长短教案
1、感知大象、小猪的鼻子长短,目测兔子、狐狸的耳朵长短,理解儿歌内容。
2、喜欢朗读儿歌,愿意在集体面前大声朗读儿歌。
1、经验准备:认识自己的手指,知道自己的手指有长也有短,有粗也有细。
2、物质准备:ppt电子图片;幼儿每人3张小图片;幼儿座位布置成半圆型。
一、游戏导入:辨认自己的十个手指。
师:一双小小手,十个手指头,中指最最长,大拇指和小拇指最短,宝宝的手指有长也有短。
二、自主学习:观察核心图片“手指图”。
师:这4个小动物是4个手指偶,你知道它们是谁吗?你是从哪里看出来的?
师:大象的鼻子长,小猪的鼻子短;兔子的耳朵长,狐狸的耳朵短。
三、欣赏诗歌:倾听并跟念儿歌“比长短”。
师:大象的鼻子长,小猪的鼻子短;兔子的耳朵长,狐狸的耳朵短;宝宝的手指有长也有短(教师有感情地朗诵儿歌)。我们一起跟着老师,有感情地来念一遍,好吗?一边念儿歌,一边还可以做动作呢?大家一起来试一试吧!
鼓励幼儿有感情地朗诵儿歌,并将儿歌回家念给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,锻炼幼儿“勇敢展示、自信表现”的好习惯。
比长短教案
活动目标感知并尝试分辨长和短重点难点能用一端对齐,重叠的方法比较长短活动准备经验准备: 理解长短含义物质准备:游戏本《毛毛虫长大了》p39,根据提示剪开两条毛毛虫的卡片,人手一份。
教师活动
一、先将毛毛虫卡片藏在身后,用神秘的口吻激发宝宝游戏的兴趣,出示两张毛毛虫卡片,鼓励宝宝说说它是什么。
二、示范将两条毛毛虫卡片的一端对齐,重叠,请宝宝看看,说说哪个长哪个短,将其中一条有折线的毛毛虫卡片按折线折叠,然后重叠放在一起,请宝宝看看说说哪个长哪个短。
三、将毛毛虫卡片分发给宝宝,鼓励宝宝将两张卡片重叠比一比,然后将其中一张有折线的卡片沿着折线折叠后再比一比。
--鼓励宝宝先随意地玩一玩毛毛虫卡片,再提示宝宝将两张卡片的一端对齐,重叠比一比。
--鼓励宝宝与同伴说说哪个长哪个短,--反复游戏。
比长短教案
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
1、趣味练习:比较概念(3—13—2)。
2、长短不同物品(铅笔、勺子、尺子等)、幼儿操作学具。
小班数学课件《比较长短》ppt课件。
一、导入谈话导入:
小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?
(让幼儿发现长短不同。)。
二、展开。
1。通过操作,学习并置比较法。
2。用什么方法证明你说的是对的呢?
提问:你是用什么方法比出来的?
小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的.儿歌,边说边操作。
两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。
3。趣味练习:比较长短观察图片,比较相同物体的长短。(操作材料)。
请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里涂上红色,在最短的铅笔下面的圆圈里涂上蓝色。
4。分组操作,巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较,相邻两名幼儿相互交流,教师进行巡回指导,重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸。
教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。
比长短教案
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
1、趣味练习:比较概念(3—1 3—2)
2、长短不同物品(铅笔、勺子、尺子等)、幼儿操作学具。
小班数学课件《比较长短》ppt课件
一、导入谈话导入:
小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?
(让幼儿发现长短不同。)
二、展开
1。通过操作,学习并置比较法。
2。用什么方法证明你说的是对的呢?
提问:你是用什么方法比出来的?
小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌,边说边操作。
两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。
3。趣味练习:比较长短观察图片,比较相同物体的长短。(操作材料)
请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里涂上红色,在最短的铅笔下面的圆圈里涂上蓝色。
4。分组操作,巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较,相邻两名幼儿相互交流,教师进行巡回指导,重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸
教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。
《测量长短》教案
【目的要求】:
1、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短;
2、在操作中学习比较物体的长短,找出最长和最短;
3、培养学生的观察力和判断力,体验学习的快乐。
【教具准备】:
1、教具:长棒。
2、学具:
(1)、长棒。
(2)、长短一样的3根铅笔。
(3)、长短不一样的3根吸管。
(4)、长短不一样的3条毛线。
【教学过程】:
一、预备活动:
走线:学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。
二、以“长棒城堡”引入活动。
师:小朋友们,欢迎来到“长棒城堡”!今天是长棒国王的节日,我们的长棒娃娃已经等候多时了。
师:长棒过欢庆节日。看他们多高兴!这些长棒哪里不一样呢?(教师引导幼儿说出“长短”的不同)。
师:三根长棒娃娃谁最长呢?(教师引导将“长棒”一端对齐进行比较,找出哪根最长哪根最短。)。
三、出示铅笔、吸管、毛线,让学生找出最长和最短。
师:咦,铅笔朋友、吸管朋友,还有毛线朋友也来比长短了,请。
小朋友帮忙找找看谁最长,谁最短。你怎么知道?用什么方法知道的?
四、学生操作:
1、教师提出要求:
(1)、比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。
(2)、能用简单的语言表达出哪根棒子最长;哪根棒子最短。
五、游戏活动:比一比。
师:盛大的舞会就要开始了,请小朋友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比,并要说出:我的最长(短)。
六、收拾学具,活动自然结束。
师:长棒娃娃要回家了,现在请小朋友轻轻地把它们送回家吧。
比较长短教案
2.学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
3.体验学习数学活动的快乐。
学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
手工制作的长短不一的两条裤子,两根金箍棒,两条丝带。
一、导入。
教师以故事导入,引起幼儿兴趣(教师:今天,长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西,他们看见了很多有趣的东西,那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)。
二、知道物体有长有短,学会比较长短。
1.利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体,让幼儿知道物体有长有短。
3.通过观察、谈话等方法,让幼儿学会比较长短。
4.教师总结。
知道物体是有长短的,比较长短时,要使物体的一端对齐。
教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。
比长短教案
教师以故事导入,引起幼儿兴趣(教师:今天,长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西,他们看见了很多有趣的东西,那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)
(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体,让幼儿知道物体有长有短
(三)通过观察、谈话等方法,让幼儿学会比较长短
(四)教师总结
知道物体是有长短的,比较长短时,要使物体的一端对齐
教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。
比长短教案
1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。
:教具、学具;长短不一的同色纸条四根,标记图一根。
1、出示四根纸条:这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?
2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?
4、出示排队标记图:谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么纸条请你排在什么地方。
5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。
6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?
1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图,拿一个小袋子。
2、倒出袋子里的纸条,比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。
3、给四根纸条按顺序排排队,一边排一边说。
比长短教案
1、知道物体有长有短。
2、学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
3、能从周围环境中的物品学习比较长短,感受长短认知的乐趣。
4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
5喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
认识长短,知道物体有长有短。
难点:学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。
巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳
1、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、出示图片,引出主题
(2)通过谈话法,引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,让幼儿知道物体有长有短师:小朋友们,仔细观察一下,我们教室中还有哪些物品有长的,也有短的?请你们找出来,说一说。
(让幼儿根据以往的经验,说一说如何比较长短)3、小结:知道物体有长有短,比较长短时,要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作:两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。
1、利用两根长短不一的红绳,进一步巩固知识,让幼儿学会比较长短。
2、请小朋友们回家后,和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,体验长短认知的乐趣。
1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣,促使学生更好的发现生活中的知识。
2、师生配合较好,学生愿意参与,具有积极的表现欲。
3、再次上的话,材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。
比长短教案
1.理解长短的概念,学习比较物体的长短,并能用语言进行描述。
2.能按物体的长短特征进行分类。
课件《比长短》,吸管若干根。
(一)让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述判断的结果。
1.出示金箍棒,引起幼儿兴趣。
教师:“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由讨论交流。
2.集体讨论交流
幼儿:“看出来的。”
幼儿:“比出来的”
(二)探究比较物体长短的方法。
1.引导幼儿观察。
谈话导入活动:“小朋友,看看图片上都有什么?”
幼儿:铅笔(吸管)
2.师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密?
教师:“我们看看他们有什么不一样?”幼儿:“铅笔颜色不一样,有绿颜色的,这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔,这是短的铅笔------”
教师小结:我们小朋友的小眼睛真灵,发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短)
(三)教师演示,幼儿操作。
1.教师示范比长短的方法
教师:“刚才小朋友想得好,说的也好,现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”
2.幼儿自由操作比长短,教师指导。
教师:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的,这样比较长短的方法也对,小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候,可以说一说,这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。”
3.教师小结:我们给物体比长短时,不管是竖着比还是横着比,物体的一端一定要对齐。
(四)游戏:听信号做动作
老师说长,幼儿拉长手臂表示长。
老师说短,幼儿缩短手臂表示短。
(五)操作练习。
练习一:比长短
教师:“我这里有一张操作纸,上面有什么,仔细看,小朋友们,你们要在长的物品下面的框框里打勾。”
教师演示,后幼儿操作。
练习二:身体部位比较
教师:“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友,看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”
1.幼儿结对讨论比哪些部位。
2.幼儿自由比较长短
(六)结束活动
我们幼儿园还有很多物体,我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?
长短教案
(一)入场(启蒙室),放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
(二)第一次尝试活动。
1、出示物品,引起幼儿兴趣。
2、每人一个篮子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。
3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
(三)第二次尝试活动。
1、提出要求,引导幼儿再次尝试。
2、幼儿把发现结果说出来。
(四)出示课件。
刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件,里面又有什么东西呢?请看。播放课件。
看棍子,幼儿说出自己看到的情况。
教师小结:多出来的这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。
这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。
(五)结束活动。
1、游戏:听信号做动作。
教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。
2、游戏:看表演。
现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。
老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。
教师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。
小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。