优秀作文不仅需要有扎实的语言基础，还需要充分的思考和深度的思维。现在就让我们一起来欣赏一些优秀作文的片段，相信会给我们的写作带来一些启发。
醉人的夜作文
夜，静悄悄的，整个世界都沉睡在梦中。
我睁开眼，眼前灰蒙蒙一片，犹如秋天清晨洒下的薄雾，笼罩着整个世界。窗外，一轮弯弯的月牙高悬于蓝天，清晖斜斜地洒下来，显得浪漫、迷人。
风，轻轻地吹着，我随手拉了拉脱落的被子。地上出现了移动的影子，一跳一跳的，那是树叶被风吹动的样子。树枝轻轻地随风摇动，欢快地上下拍打着自己的身体，好像在跳着欢快的桑巴舞。叶子互相摩擦，飒飒作响，优美的旋律给人轻松愉悦的感觉。
由于刚下过雨，房屋旁边的'池塘中，青蛙夫妇们默契地配合着：“咕呱，咕呱……”仿佛在上演着一场别具一格的音乐会。不时还可以听到它们“扑通、扑通”的跳水声，它们一定打破了原本平静的水面，水面上泛起了一片涟漪。它们在水中待得太久了，这会儿，或许正从水中探出头来，看看谁还停留在外面不回家呢。
醉人的夏日作文
夕阳西下，热闹了一天的大地渐渐归于平静。
夏天的夜是宁静的。我站在小河边翘首昂视，深蓝的天空犹如一匹柔媚光滑的蓝色绸缎。几颗星星簇拥着一轮明月，俏皮地朝我眨着眼睛。那明月像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光华洒向大地。咦，她正用柔和的目光注视着我呢。我静静地凝视着她，觉得她是那么的遥远，遥远得如同飘渺的仙境;可是忽而我又觉得她离我们很近很近，近得仿佛可以看见嫦娥在桂树下和玉兔戏耍的情景。微风掠过，那倒映在水中的月亮好像在翩翩起舞，似乎要与空中的明月一比风姿。想到“猴子捞月”的故事，我不禁哑然失笑。我随手捡起一块小石子掷于水中，水花溅起，荡起阵阵涟漪。水里的玉盘被打碎了，化作千万条银鱼在湖里翻飞。
辽阔的田野早已进入梦乡。那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那散发着宜人芳香的不知名的小花，都在这温馨的夏夜里闭上了朦胧的睡眼。它们在风儿的抚摸下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。看，小草还在甜梦里缓缓地流淌出颗颗珍珠呢。
夏天的夜又是热闹的。听，草丛里、小河边不时传来青蛙、蝈蝈欢快的鸣叫声。悦耳的声音此起彼伏，这是她们在开音乐会呢。或许它们也在歌唱这醉人的夏夜吧!
我抬起头，感激地对月亮笑笑，感谢她赐予我们这世间的美好。她仍像刚才那样，用柔和的目光注视着我。
醉人的月夜
中秋月圆人团圆，今天是月圆之夜，是团圆之日，在这中秋之日，我是幸运的，因为我家三口是团圆的，而不会像苏轼那样，在中秋之夜“欢饮达旦，大醉，怀子由”。为了更好的欣赏那皎洁的月，那璀璨的星，感触那宁静的夜，那和煦的暖风，及我们一家那浓厚的亲情，我们将今晚的饭局搬到庭院之中，真所谓：“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”
在这醉人的夜里，我的心格外的平静，在月光的普照之下，老爸老妈的脸好像苍老了许多，顿时间我的鼻子像灌进醋了一样，感觉酸酸的。爸爸好想看出了我的心思，也许是为了调节气氛，爸爸对我们说：“让我们比赛说古时吧，要求每句诗中都要有一个月字，谁说的最多，谁向月亮许一个愿望，月亮就会帮他实现愿望。”我和妈妈认为很有趣，就不假思索地答应了，就这样一场精彩的古诗大擂台开始了。 爸爸的一句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。揭开了比赛的序幕，妈妈紧接着来了一句:今人不见古时月，今月曾经照古人。我又来一句：海上生明月，天涯共此时。爸爸皱了皱眉头说：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。待爸爸说完了，妈妈好像没词了，看着我和爸爸着急的样子，妈妈众望所归的一句：人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。出口啦!我又充满挑战的来了一句：月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。爸爸眼珠子一转道出一句：掬水月在手，弄花香满衣。这下妈妈好像没辙了，无奈的看了看我，我微笑的抬头看着天，又低头看着地。
作文。
人网你也可以投稿，妈妈好像茅塞顿开一样，张口来了一句：举头望明月，低头思故乡。我又紧接一句：小时不识月，呼作白玉盘。当我说完后，爸爸装模作样地拍拍自己的脑袋，好像想不起来了，其实我知道，爸爸是装出来的，因为他的语文成绩很棒的，我平常关于语文的知识都问他，他都会很流利的告诉我，我想了想也许爸爸是想让我高兴吧，于是我并没有戳穿他的“阴谋”。只听爸爸又说：孩子要不这样，只要你在说出一句，就算你赢“于是我也装模作样的挠挠头，而爸爸妈妈却在一旁帮我加油，只听我大声的道出一句：举杯邀明月，对影成三人。当我说完后，爸爸妈妈嚷着要我许愿，我仰望着那皎洁的月亮，朝着美丽的星空大声的说了一句：“祝我们一家人身体健康，合家欢乐!我们一家人永远在一起” 月亮缓缓掠过树梢，欧阳修有诗云：月上柳梢头，人约黄昏后。我们一家人陶醉在温馨的月色里，那浓浓的亲情在月色里流淌。
醉人的春雨作文
冬已去，春又来，雪已化，花又开。冬天悄悄地走了，春天却又静静地来了，春前一场雨，润物细无声。雨漂浮在无声之间，丝丝细雨如音符般活泼。却又如手指般细腻，滋润着世间万物。更如母亲般呵护着我们，她抚摸着小草，花儿，大树，教给他们成长的真谛，督促他们快快生长。
都说“春雨贵如油”，我认为的确如此，春雨从天而降，就是上天的恩赐，她滋润着世间万物，笼罩着大地。大地上，无论是行人、小草，花束，都会被她浇灌，滋养。人间万物都沐浴着阳光，而春雨就是洗涤世间万物的淋浴，她洗掉了人世间所有的脏物，吸走了“地球母亲”身上所有的污秽，而春雨对我来说，它不仅是世界万物的母亲，她不仅庇护着我，呵护着我，更洗涤了我的心灵，洗涤世上所有的肮脏。
花草树木。在春雨的精心呵护下，灌溉下变得郁郁葱葱，姹紫嫣红，也许只有杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。”来形容这场春雨吧！
春雨，你静静地下；春，你悄悄地来；鸟你欢快地唱，树你茂盛地长，就让春雨伴着万物生长，润物细无声吧！就让春唱起欢快的歌谣吧：“春天到了，春天到了，我们大家……"。
醉人的秋色作文
特色：红海滩风景区位于渤海湾东北部，地处辽河三角洲湿地内，这里有全球保存最完好、规模最大的湿地，举世罕见的红海滩和世界最大的芦苇荡。景区内有二百余种鸟类共计数十万只，是丹顶鹤繁殖的最南线，也是世界珍稀鸟类黑嘴鸥的主要繁殖地。对于喜欢摄影的游客而言，红海滩是个会带来惊喜的赏秋之地。
醉人的秋夜作文
对于悲伤的人，秋夜是悲凉的；对于欢乐的人，秋夜是美好的；对于我来说，秋夜是醉人的。
枫叶的飘落是秋最好的证明。风吹动树叶发出簌簌的响声，温柔而又动听，不知是哪位仙子吹奏的天籁之音。风吹过田野，带来玉米成熟的气味儿；风吹过树林，带来树叶泥土混合的.香气，风吹过河面，带来怡人的凉爽，风拂过双颊，让人觉得痒酥酥的舒服极了。
我不是音乐家，我说不出秋虫所演奏的乐曲，任何一个高超的音乐家也说不出它们奏出的曲子的名字吧！因为他们的乐曲超过了人类所能了解的边缘。我们能做的，只有闭上眼，倾听他们的乐曲，做他们最忠实的听众。我们只需听着，听着洗涤我们灵魂的乐章。
我不是诗人，我说不出落叶的静美，也许，落叶是用文笔也写不出来的，因为落叶是凄美的。月光下的落叶没有白天看到那样的清晰，却别有一番韵味。轻轻托起一片落叶，放在夜空下，让月亮为她抹一层皎洁，让星星为他分一些光芒，让秋夜的风送她最后一程。
我不是画家，画不出那皎洁的明月，也许皎洁而明亮的秋月是画不出来的，因为秋月挂在夜幕中是那样的遥不可及。年过花甲的老人爱坐在秋夜，放两盘点心，和儿孙坐在一起，望着明亮的秋月陷入沉思，良久，才徐徐地说着那句不知说了多少遍的话：“我记得那年，月亮也是这么圆……”
醉人的亲情
生命中，有一种宽容，叫做亲情；生命中，有一种包容，叫做亲情；生命中，有一种奉献，叫做亲情。
小时候，母亲把我抱在膝头。讲述着一个动人的故事，然后，用很柔和的声音哼着歌哄我入睡。现如今，我已长大，与父母的代沟似乎愈加明显，母亲从不因我的小性子生气，只选择一个月色很美的晚上，轻轻的坐下来，心平气和的与我交谈，我们就像两个久违的朋友。月光洒在我们的肩头，也很和气呀！
这时候，月光就是宽容的天使，她赐予我亲情！
茶香四溢。
茶色很清，也很自然，我寻思着是否该请他一起品尝，毕竟，我那逆反的话语刺伤了他的心。两个人坐在小屋中，每人面前放着一杯清茶，茶腾起阵阵白雾，泛起阵阵香气。抿一口清茶，回味着茶的余香，回想着那个片段：“我考得不好就不好，跟你有什么关系？我不需要你的约束。你以后再也别管我了”我低下了头，对自己的无礼感到后悔，“仍是乖女儿”父亲没有生气，心平气和的说。
这时候，清茶就是包容的天使，她赐予我亲情！
茉莉飘香。
我们全家都爱茉莉，爱她的清香，可茉莉却不好养，而奶奶却为了全家人，春夏秋冬的操劳，只为了能在花季，细品那茉莉清香。奶奶为家人，付出了青春年华。奶奶对我的爱，更是无微不至，每年都会给我做枕头，枕头里茉莉花香沁人心脾。我很喜欢，近几年奶奶眼睛不好，却还是一如既往给我做枕头。
这时候，茉莉就是奉献的天使，她赐予我亲情！
亲情如水，浸透生活中每一个空隙；
亲情如酒，令人陶醉其中；
亲情如茶，令人回味无穷。
……。
醉人的五月课件
已经是很久远的事了，记得在前，在汉口保成路音像店淘得一张唱片，是日本索尼公司出版的cd,做工优良。是曼陀瓦尼乐队改编世界古典名曲的唱片，我马上就被他迷住了。
此后，我一有时间就像朋友推荐曼托瓦尼。曼沱瓦尼演奏的曲子给人一种愉悦，欢快的感觉，第一首曲子就深深地打动了我。弦乐轻轻的荡漾着，仿佛从遥远的'天边传来，忽然在管乐的撩拨下掀起了弦乐在最高音区飞翔，柔曼而婉转，尤其是在大提琴微微的弹拨下小提琴的一段独奏，让人柔断寸肠，至情至爱，给人一种此曲只有天上有的感觉。曼托瓦尼真正自己的作品很少，绝大多数是改编世界名曲和外国民歌。
比如月亮河，一路平安，鸳鸯茶，这让曼托瓦尼染上了他自己的色彩，传遍世界各地。他对民歌的这种挚爱，对民歌的重新挖掘和演绎，是他对音乐的一种态度。，他不仅仅对古典音乐精心演绎，面对世界各地的民歌也是钟爱有加。他对古典音乐的演绎是和其他乐队不同的，他更注重打造古典典雅的意境，他的乐曲细腻非常。玲珑剔透，他不用拉斯特乐队的打击乐，更多的是运用小提琴来表达唯美的感情，曼陀瓦尼最擅长的是弦乐，尤其是庞大的小提琴乐队，他让小提琴发挥到极致。他总让小提琴出尽风头。他的每把小提琴都像是伸出的一只温柔的小手，紧紧抓住你的心。
曼托瓦尼适合在迷离的黄昏和菲菲的细雨中，慢慢得听，适合等待，遥望，冥想。
醉人的心得体会
相信大家都有过这样的经历，某个时刻，一种感觉袭上心头，仿佛一切都变得轻松愉悦起来，让人感到欣快和享受，这就是醉人的感觉。而在这其中，我们可以学到很多东西，对于每个人来说，醉人的体验都是不同的。在我的心中，醉人的经历是源于热爱生命、热爱自己、热爱周围世界的一种强烈感受。下面，我将从五个方面详细谈谈我的醉人心得体会。
第一，放下身心负累寻觅真正的内心自由。我们常常感受到人生的各种压力，工作、学习、家庭、生活等等。每天都得为这些事情分配自己的时间和精力，长期忙碌下来，身心会变得越来越疲惫，并且越来越没有力量，迷失了自己的方向。这时，醉人的体验可以带给我们一种片刻的轻松，让我们将不必要的拖累放下，寻求真正的内心自由。内心自由，是人生中很重要而又容易被忽略的部分，放开所有的桎梏，只有这样才能让我们真正感受到人生的精彩。
第二，感受生命的富有和动感。醉人的感觉是饱满而充实的，仿佛一切都变得鲜活起来。这是我们可能在业务性的社会生活中很难体验到的，也是我们很难用我们平常那张无表情的脸来对待的。醉人的体验可以刺激我们的感官，使我们感受到生命的精彩和动感。在这样的状态下，我们会逐渐体验到生命的高处和美好，和深处和丰满。生命本来就是短暂而又精彩的，我们应该尽可能地去感受它的鲜活，去体验它的美好。
第三，忘却一切悲伤，尤其是触及我们使人忧伤的事情。醉人的体验可以帮助我们放松，消除对这个世界的感官和思想的枷锁，让我们忘却一切悲伤，尤其是触及我们使人忧伤的事情。在这样的状态下，我们可以钻进内心的世界去寻觅生命的真谛。忘掉一切的悲伤、众生疾苦，我们才能找到真正的快乐和喜悦，只有这样才能让内心充满着无尽的活力和信念。
第四，尝试新的经历，跳出常规思维。醉人的体验可以带给我们一种运动感和创新感，因为在这种状态下，我们会跳出常规思维，唤起新的想法和创意。在醉人的体验中会产生非常特别的感觉，它可以带给我们一种活跃而有创意的感觉，帮助我们寻找到新的人生旅程，重新开拓自己的思维方式。
第五，拥抱你所热爱和重视的一切。最终，醉人的体验可以带给我们一种自我启发和自我提高的感觉，或许正是源于这种感觉，我们才会更加深刻地接受并珍惜我们所热爱和重视的一切。热爱，是一种像醉人的感觉一样，让我们心头暖暖的感觉，不知道道为何，就像一个涓涓的小溪奔腾而来，纵使有艰难和辛劳，也会带劲地往前走。拥抱我们所热爱的生活铭记在心，这样我们才会更加信心百倍、充命的力量。
总之，在我的心中，醉人的体验是一种历练，一种通往生活存在的感受，是从中寻求自由和创新的感觉。正如平凡的生活因为这些微小而奇妙的瞬间而得到丰富和滋润。因此，我的醉人心得体会在于能够真正体验内心自由和寻求人生问题的答案，以此来拥抱更加美好的一天。
醉人的心得体会
每个人的人生中都会有醉人的经历。这些经历或许是喜悦的，或许是痛苦的，但它们都可以成为我们成长的源泉。在我的经历中，醉人指的是让人陶醉、让人怦然心动的感受。在这篇文章中，我将分享我所获得的关于“醉人”的心得体会。
醉人的美好，是一种让人无法言喻的感觉。当我们经历着这样的美好时，心中充满着喜悦，身体处于一种喜悦的状态。可能是看到了一场漂亮的日落，也可能是听到了一首动听的歌曲，还可能是和心爱的人相处的时刻。这种美好已经融入了我们的心中，我们可以随时回想它，感受这份美好的力量。它的存在让我们在沉闷世界找到了温暖，让我们更加坚定自己的信念，以及对自己人生的追求。
除了美好，醉人还可能带来伤痛的经历。有时候，我们被深深地伤害，那种伤害让我们喘不过气，让我们想要发疯，但这一切都会让我们更加坚强。因为我们知道，只有经过这样的磨砺，我们才能更好地面对生活中的各种挑战。在某种程度上，我们可以将这种经历看作是人生的一次修行。也许我们在经历完这段修行之后会获得一些智慧、洞见，帮助我们成为更好的自己。
无论是美好的还是伤痛的经历，醉人都带给我们许多宝贵的收获。通过醉人的经历，我们可以更好地认识自己，发现自己的优点和不足，从而有针对性地进行自我提升。同时，醉人也会让我们更加珍惜当下的时刻，更加深入地体验生活的各种美妙。而当我们与人相处时，醉人的经历会给我们更多的共鸣，更宽广的心胸，遇到挫折时也能更加从容应对。
五、总结。
人生中的醉人经历虽然是短暂的，但是却对我们的人生影响至深。无论是美好的还是伤痛的经历，它们都能带给我们无穷的收获。我们需要时刻保持警觉，懂得欣赏生命中的点滴美好，即使它们只存在于我们的记忆中。同时，也需要勇敢地去面对伤痛和挫折，虽然它们让我们感到痛苦和无助，但是却能帮助我们不断成长。当我们走出阴霾，重新看到生命中的美好时，那种醉人的感觉也将再次降临。
醉人的五月课件
《五月的田野》勾勒了田野美丽的风景,描摹了田间孩子们的快乐,让我们了解到了农村孩子们的童年生活,也感受到了那浓浓的乡土气息。
教学目标：
1、正确认读本课七个要求会认的生字，掌握十二个要求会写的生字。
2、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
3、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点：
使学生体会五月田野是自然美的化身，是孩子们的乐园。
教学难点：
激发学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教具准备：生字卡片。
一、启发谈话：
1、同学们，你们喜欢到什么地方玩呀?(如学生不说田野，教师引导：老师的兴趣和大家有点不同，我可喜欢去田野玩耍)板书：田野。你去田野玩耍过吗?你是怎么玩的?(你们的生活真是丰富多彩，老师真羡慕你们。)。
3、美丽神奇的田野多么另人神往，今天就让我们一起走进五月的田野，去体验一下其中的乐趣吧。齐读课题。
二、新授。
1。打开课本跟老师一起去了解五月的田野，先听老师读。(师伴乐读)。
2。想不想，把这篇文章美美的读一读，可以用自己喜欢的方式，如默读、小声读、同桌读……记住要正确、流利、有感情的朗读。
3。学生自读。
4。来看看同学们对生字的认识情况。一起看大屏幕，谁想来试一试。指名读。“舒服、柔软、削皮、甩开、嫩绿、捧着、篮子、铁锅、喷香、吃饱、乏味、摘下。”
5。相信同学们不但是认字小能手，也是朗读小能手指名读(谁来读和大家一起分享一下朗读的快乐)分段朗读，说出你想读的段落。
6。读了文章，你有什么疑问吗?可以提出来。
作者用优美的语言为我们描绘出五月的田野中一幅幅生动的画卷，你觉得五月田野是安静的吗?你会听到什么声音呢?(想象田野中的各种声音，体会五月的田野不仅景色美而且充满了欢乐的声音，让静的画面生动起来，有声有色起来。)。
8。江南五月的田野给你留下了什么印象(五月的田野是孩子们的乐园)。
9。从什么地方可以看出来呢?(光脚走路、吹竹笛、用柳鞭、撵鸭子、赶羊、撒着欢儿跑……)。
10。你对文章的哪句话感兴趣，就大声读一读，指名读，读后评价。
学生自由说，根据学生回答相机引导“在灿烂的阳光下，他们甜甜的笑了，”他们是谁，他们会笑吗?为什么这样写?你感觉此时谁的心里也在笑?此时该用什么样的语气来读。
“光着脚在田埂上走”一部分。你光着脚在田埂上走过吗?什么时候(可能和父母浇地、摸鱼时)你有什么感觉?那该用什么语气读(快乐)就用快乐的语气来体会一下作者光脚走的乐趣(软软的、冷不丁、冒)。
“赶羊、赶鸭”去干什么?从哪句话看出来，孩子们喜欢小动物吗?(出示本段文字或是反复诵读，体会“把……吧”的句式，感悟乡野中的孩子们知道家乡的田野中那里草嫩哪里虫肥，体会孩子们是多么的熟悉和热爱家乡的田野。指导学生理解他们的劳动形式都是孩子们力所能及的，体会乡野孩子们对劳动的热爱。)我们农村除了养羊和鸭还能养什么?你们是怎么对待这些小动物的?仿照课文中的样子说一说。
把()，那里()。
把()，那里()。
撒着欢儿的跑，就是尽情的跑，无拘无束的跑。
为什么田野中的孩子们对已过如此简单的米饭和一盘如此普通的豆角都吃得那么香呢?(引导学生从饭菜是自己做的，劳动了半天肚子饿了，农村孩子对饭菜的要求不高等方面体会孩子们的纯朴和对生活的热爱。)。
吃饱了就想休息了，如果躺在草地上休息一会儿，大地当床，蓝天当被，那多美啊!枕着麦子的金黄，闻着豆角的.清香，玩耍了一天劳动了一天的孩子们在田野中甜甜的睡着啦，想象一下，睡梦中的他们会梦到什么呢?(放音乐，学生想象，充分的发言)。那就让我们闭上眼，在美丽的田野中那些孩子们一同来梦想田野的美，梦想田野中游戏劳动的快乐吧!(师配乐读最后一段，学生闭着眼听)。
三、小结。
江南五月的田野给你留下了什么印象?(学生充分发言)。
(出示文章最后一句：“噢，黄的是麦子，青的是豆荚!”体会“!”的作用，以及诗歌的韵律，感悟这句话中蕴含的作者的感情。)。
四、感悟全文。
五、作业。
江南五月的田野真美，我们北方五月的田野也很美，模仿本课某一两段来写一段话，写一写北方五月的田野，然后写在小笔头上。
板书：17、五月的田野。
黄的……青的……—————---(美)。
光脚吹竹笛做柳鞭撵鸭子。
(乐)。
赶羊群撒欢跑割青草自己做饭……。
黄的是……青的是……!————--(爱)。
醉人的五月课件
暑假的一天，我和妈妈去杭州旅游，早就在著名诗句中得知西湖的美景，这次当然不能错过。
我们顺着苏堤北行，一路欣赏着湖光山色，在两排杨柳的迎接下，来到了“曲院风荷”。这里是荷花的世界，在翠绿色的荷叶簇拥下，荷花仙子姿态百千，有的在碧波中傲立；有的羞嗒嗒地躲在荷叶下，只露出几片粉红花瓣；还有的含苞欲放，一阵阵微风吹过，荷叶随风起伏，姿态各异。“风荷”大概就是由此得名的吧！
随后，我们坐上了渔舫，泛舟西湖。淡绿色的湖水消退了炎热，给我们带来了丝丝凉意。下了船，我们来到了湖心岛，漫步小岛，只见一片葱绿，绿树掩映中，几处轩阁显露出来，不远的湖面上，三座小巧的宝塔，又像倒置的香炉，露出三只炉脚。这便是赫赫有名的三潭印月。可惜没时间睹这一奇观。湖心岛上有很多树，叫得出名字的很多：杨柳，苍柏……但叫不出名儿的更多。我边游玩边感叹这里真是名不虚传，风光秀丽。眼前盈盈清波，处处美景，我深深地沉醉了，醉在这湖光山色里。
醉人的五月课件
教学过程：
一、导入新课。
（板书：醉人的五月风）请同学们齐读三遍课题（齐读课题）。
二、新授课文。
（一）下面请同学们小声地把课文读一遍。
要求：
1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。
2、想一想：这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？
（二）教师范读课文。
要求学生边听边注意生字词的读音，并且积极思考，初步了解文章的主要内容。
三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。
2、（板书）词语。
3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4、读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语。
5、讲解词语同时，让学生口头造句。疑难生字。
晕、啤、质、物、卑、残、评、论、缘、添、邀、征、
6、疑难词语。
1、她一分钟也闲不住。∕而自身残疾的现实却是改变不了的。
2、本来（原来）和朋友要的是雅座，就因为这轮椅进步去，只好放弃享受雅座了。“本来”表示原来的打算，后来因某种原因改变了原来的打算，“只好”表示退而求其次的行为。
例句：（1）本来球赛是安排在体育场的，因为下雨，只好在体育馆进行了。
（2）本来艾江山也想去看电影，谁知临时有事，只好放弃了。造句：四、检查步骤。
1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。
2、做练习一至四题。
3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。
4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。
5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。
五、学习课文内容。
1、抽查学生的朗读预习情况，指名一两名学生读课文。
3、听课文录音。
4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。
5、纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。六、速读课文，思考以下问题。
1、请同学们快速读课文。
2、想想这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？
3、学生快速朗读课文，注意正音。老师及时纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。
5、师生齐读、抽学生读，
6、概括文章的主要内容，并说说这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？
七、朗读课文，画出相关的语句。醉人的五月风。
五月的一天，朋友邀请（请）我一同出去吃饭。
饭店里人很多，服务小姐忙里忙外（忙前忙后/忙东忙西）。一分钟也闲不住（一+量词+名词+也+动词+否定补语）。我和朋友坐在靠墙角的圆桌前喝着啤酒。喝了一会儿，我的头有点儿晕，不想再喝了。于是，招呼服务员过来，小声对她说：“小姐，麻烦你上一份（碗）饭。”
服务员很快端（拿、拎、挪、抬、扛、背）来饭，脸上带着甜甜的微笑，服务态度非常好，说：“慢慢用，如果还需要什么，请再叫我。”她微笑着，就像对老朋友熟朋友一样。
待（等）到朋友喝完酒要上饭时，他说：“你帮我要吧。你身上有一种说不出的气质，让人不由得对你产生敬意。你瞧，服务员小姐对你的态度格外（特别）地好。”
我笑着低头看了看自己坐着的轮椅，说：“大概是因为它的缘故吧。现在人们都很尊重残疾人，这象征着现代文明。”
我的确（的的确确）是残疾人，一般境况下，我尽量不到公共场合去，并不是自卑，而是好（喜欢）静怕乱。而且，坐着轮椅出出进进（进进出出/出来进去）的也很不方便，尽给人添麻烦。所以，许多年来我很少在外面吃饭。这一次，完全是因为朋友热情邀请，又正好这家饭店的门是无障碍的，一高兴就来了。
别人怎么看待我的残疾形象，暂且（暂时）不去评论，自身残疾的现实却是改变不了的。本来（原来）和朋友要的是雅座，就因为这轮椅进步去，只好放弃享受雅座了。
临出来时，服务员小姐特地（特意）叫住我们，退了雅座的钱。我们接过钱往（向）外走时，正在吃饭的顾客纷纷站起来搬桌子挪椅子，给我们让路，并热情地说:“请慢走。”这种情景让我既感动又不安。我一面向人们道着歉：“对不起，打扰了，真对不起”一面离开了饭店。
走在大街上，春风吹来阵阵花香，我的心不由得涌起一股暖流。随着社会物质文明和精神文明的不断提高，残疾人越来越受到人们的尊重和关心了。国家不仅规定每年五月的第三个星期天为助残日，而且在平常的日子，人们也在关心和帮助残疾人。五月的`背景，春的背景，好不醉人啊！
八、小结本课的学习，布置作业。
1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。
2、生字词每个抄写三遍，用学习提示三、四重点词语造句。课后反思：授课时间累计课时第二课时教学目标：
知知识与能力：
1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法：
1、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：
2、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。
3、作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。
课时重点：理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。
醉人的五月课件
熏风拂拂的初夏，或许没有“一枝红杏出墙来”的娇艳动人，或许没有“霜叶红于二月花”的层林尽染，或许没有“千树万树梨花开”的银装素裹。然而，“首厦犹清和，芳草亦未歇”，初夏，给人心灵的陶冶。
初夏，从清香怡人的荷花中孕育而生。漫步于塘边，我看到田田的荷叶，碧绿苍翠，映衬着美丽的荷花仙子，她时而随风舞蹈，轻盈柔美，时而极为羞涩，害羞地半藏着她娇艳的笑脸……在如此迷人景色中，我陶醉在夏的作品里。