优秀作文要有独特的结尾，能够给读者以启示和思考，留下深刻的印象。以下是一些优秀作文的精彩片段，希望能够激发大家的写作热情，并从中学到一些有用的写作技巧。
认识一个新朋友作文
暑假，我认识了一位新朋友，他的名字叫伊索，他可是赫赫有名的作家呢!他的搜集整理的《伊索寓言》是全世界大小朋友都爱看的书籍。这本书里不仅有好听的故事，还告诉了我们一个个为人处世的道理。
今天，伊索带我去了森林，那里正举行一场别开生面的跑步比赛。为什么说是“别开生面”呢?因为运动员是有着“飞毛腿”之称的小白兔和做事总是慢吞吞的小乌龟。这比赛结果不是明摆着的嘛!可是小乌龟竟然接受了小兔子的挑战，并宣誓：“我虽然慢，但我一定尽力去争取赢得比赛!”好吧，小乌龟，你的决心我还是很佩服的。
比赛不到十分钟，兔子已经到了山脚，早就把乌龟甩出了千里之外。此时，小兔子慢下了脚步，他想：“呵呵，小乌龟肯定追不上我，让我先睡个觉，等他来了再好好嘲笑嘲笑他!”于是，他在路边用一个树桩做枕头，便呼呼大睡起来。我摇摇头，这小兔子，真是骄傲极了!
这一觉睡得是天昏地暗，或许是因为前面比赛，兔子真的尽了全力，真有些累了，他竟然连小乌龟从他身边经过都没有觉察，一直睡到太阳落山。当兔子醒来的时候，发觉时间不对，而远远的终点处传来了一阵欢呼声，那是……那是……那是小乌龟到达终点赢得比赛时观众们发出的欢呼声。小兔子捶胸顿足，后悔万分。小兔，你知道今天你为什么会输了比赛吗?骄傲自满是要不得的啊!做任何事情都要踏实努力，才能获得最终的圆满。小乌龟并不是胜在速度，而是胜在他坚持到底，勇往直前的精神和决心。
当我和伊索告别，我默默地思考了很多，我们学生在学习上、生活上不也该如此吗?只有用不懈努力，才能换来成功的未来!
认识新朋友作文
小学升初中，我从一个城镇到了另一个城镇。
一时间，我的朋友圈出现了断痕。
因为地域的隔阂，我的'好朋友们都不在我身边了。周末，不再有人来找我玩，偶尔的一两个电话终究不如面对面，手牵手地玩耍。
我把自己的时间大部分交给了电视。似乎电视成了我的新朋友。
爸妈看我天天一人窝在家，就帮我报了英文补习班。
抱着忐忑的心情，我跟随爸爸走进了那个小教室。
那里，已经有十几个和我差不多大的男生和女生。
我的个子高，老师让我坐在了最后一排，和一个比我还略高点，有着白皙皮肤的女孩坐在一起。
”你好，我是娜娜。“。
我有些不好意思地笑着，也报上了我的名字。
课间休息的时候，两个娜娜就和我聊起了天，聊起了小学的生活，聊起了兴趣爱好。
真好，我又有了新朋友。
我认识的一个新朋友初一人物作文
小虎最温柔了，是一只白色的京巴；波波是一只棕色的腊肠狗，最喜欢玩了，但有时也很安静，卡尔也是一只棕色的小狗，但是它的品种和波波不一样，它是一只英卡，而且它很漂亮。
我很喜欢他们，你们也可以去找它们玩，它们每天晚上七点都会在胜利山溜冰场门口附近的草地上玩，只有她们有事时，才不会去呢！所以你们放心好了！
过年认识的新朋友作文
“好无聊啊!”家里传来我的喊声。我正在发呆，听到楼下传来嬉闹声，我就起身打算骑自信车去中通广场上玩。
骑着自信车的我正自边骑边发呆，突然只听见两声哎呦，我就和一个女生撞到一起去了。我光顾着说对不起去了，没想到扶别人起来。直到听见一声你没事吧，我才抬起头来，映入眼帘的是一个长得面目清秀的女孩子。“快起来吧，坐在地上可不好。”“哦。”我听了她的话立刻跳了起来。
“你叫什么名字呀?我叫夏婉沁，你可以叫我婉沁。”“我叫盛欣冉，你叫我欣冉吧。”“嗯!”“我们一起玩吧!”我提议道，“好!”我们在中通广场上玩得很开心。直到傍晚.........
“你家住哪?”“芙蓉小区20栋西单元208。”“我住在你家楼上。”“真的吗?”“恩恩!”“我跟你说啊........”“是吗?哈哈......”
笑声一直到家，突然我听到我妈妈的声音。我惊醒了，哎!原来是我做的一个梦，真伤心!
如果生活现实中真有这样一个知心朋友就好了，这样这个梦不会一直都是梦，而会变成现实了。
认识一个新朋友作文
在马来西亚的亲子旅游团里我认识新的朋友有很多，第一个认识的是一年级小弟弟“王逸凡”。王逸凡是妈妈同学的儿子，和我们一起从南京出发去马来西亚。
王逸凡十分聪明，刚上一年级就会乘法运算和背乘法口诀。他还很喜欢恐龙，每看到一张恐龙的照片就能流利的说出它的名称、种类、居住地等相关知识。王逸凡阅读量十分广泛，她也因为这个爱好认识了许多汉字，懂得了许多课堂上学不到的知识。我觉得王逸凡长大以后一定会成为一个博古通今的科学家。
我认识的第二位伙伴，名叫胡译心，他是位女生，和我一样即将进入五年级，我和胡译心志同道合，我们俩都喜欢绘画、唱歌、游泳，我们还有一个非常特别的爱好——咬吸管。胡译心是一位大美女，眉毛弯弯、眼睛大大，留着，一头乌黑亮丽的长发。
我结交的第三位朋友是一个比我小一个月的男生，他的名字叫陈明翰，他长得又高又壮，大大的脸上戴着一副黄黑相间的眼镜，黑黑的皮肤看上去特别精神。陈明翰是整个亲子团名不虚传的“话唠”整天叽里呱啦说个不停，不过他讲的每句话都很幽默。
有一次出行我们中午没有吃正餐，晚上回来的时候坐在车上，肚子饿得咕咕叫，我对一旁的陈明翰说：想想那些为了减肥每天都在节食的女生还真辛苦，我才一顿饭没吃就饿的已经受不了了。陈明翰在一旁哈哈大笑，然后骄傲的对我说：“幸好我一生出来就是个男的。”
看着一旁眉飞色舞的陈明翰，我不服气地说，当男人也不是很轻松，长大以后还要挣钱养家。结果你们猜猜这家伙怎么回答，他说：“没关系，我愿意当一辈子快乐的单身汉。”唉，我只能甘拜下风。
我结交的这些新朋友是不是都很有趣?正是他们让我在马来西亚的七天生活变得充实、精彩，希望下次假期我们四个还能相约一起环游世界。
认识新朋友的作文
今天，我去大姨家玩。
在这里，我认识了两个伙伴，他们是一对姐弟，姐姐叫吴文林，弟弟叫吴建行，文林会打麻将，而且打的很好，第一次跟她玩的时候，好几次我都输了，我承认我是她的手下败将，说她很厉害，可是她还谦虚地说：“还有人比我打的更好呢！”
“吃饭喽`````”大姨叫着，我们这才停止了游戏，回到饭桌吃饭了。
今天我玩得真开心！
《认识新朋友》的教学反思
开学第一天我回到班级，有一位同学成为了我的新朋友。她以前都没有和我一起玩一起交流，现在她居然主动送我糖吃，我感觉她挺友好，于是不知不觉中我们俩就成了朋友。她的`语文非常的好，分数全部在95分左右，不过她的口算非常的差，算得也很慢。一下课，她就跑到我的面前说：“子萱，我们一起写作业吧。”我都会答应她。我妈妈和她的妈妈也很熟悉，妈妈对我说：“要跟新朋友好好相处。”我说：“知道了。”她对我很大方，放学了，就陪我我去一鸣买酸奶和面包。每次都是她请客，我都不好意思了。有一次，我和弟弟去她家玩，她还买泡泡给我和弟弟吃。到了她家，她把她最珍贵的手账本、便签放在一个红色的箱子里，还把自己幼儿园里的毕业书拿出来给我看，她以前长得可萌了。我和弟弟要走了，她还把便签和哪吒的彩纸塞给我，我都快要拿不住了，可大方了。我交了这个新朋友后，每天一下课我就找她玩，我很珍惜这个朋友，我感到自己很幸运。
《认识新朋友》的教学反思
为您服务1.正确处理活动与指导的关系。
活动中，学生是主体，教师面对四五十个不同个性的新入学学生，若不注意指导，则活动中学生或手足无措，或自由游戏，或注意力游离于活动之外，无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起学生的兴趣，还要根据学生的特点和个性特征，在活动前讲清要求，在活动中运用多种手段及时组织、指导，维持活动秩序，加强对学生进行良好课堂行为的训练，使活动既生动活泼又井然有序，这样学生才能从中体验到快乐。
1.把握活动中“动”与“静”的搭配。
低年级学生自控能力差，动静转换慢，所以，活动中要注意动、静的合理搭配，掌握节奏的快慢。通过活动实施，我感觉五个活动环节时间不足，节奏较快，学生活动不充分。二度设计应考虑把本主题活动安排成两个课时，让学生把名片做得更有创意，有更多的交流、展示、倾诉的.机会；生日活动可以搞得更丰富些。
2.把握活动的重点和难点。
学做名片这个环节，并非活动的重点，做名片主要是为了让学生更好地进行交流，要防止上成手工课。
3.重视活动的课外延伸拓展。
要提高目标达成度，还必须引导学生在课堂学习和课外活动中尽快认识同学和老师，体验朋友多快乐多。因此，还要安排一节课外的活动，帮助学生深化认识。
《认识新朋友》的教学反思
今天我写完作业，一看表是六点，就想下去玩上20分钟。
我正准备去跟那些小朋友一起玩耍，这时侯有一位穿着粉红裙子，和我个子差不多、眼睛大大梳着两个小辫的女生朝我这边走了过来，她走到了我的面前说：“你好，你能和我一起玩游戏吗？我是西工大附小三年级学生，你是哪个学校的？”我说：“好啊，我是高新一小一一班的黄靖哲。”我俩高兴的聊了起来，通过交谈我了解到了她原来就是我们院子的邻居，我俩互相猜谜语，坐在椅子上讲故事，背古诗，她还教我认识了一些字。时间过得很快，我俩都得回家吃饭了，但是我们俩都还没玩过瘾，我想了一个好办法，相互到对方的家里认识地方，以后方便游戏的时候通知对方。于是我俩说做就做，相互认识了对方的家，并且约好了，每个星期六和星期天都要在院子集合。
我俩很高兴相互认识，我回家后跟家长说了这些事情，家里人也赞成我和新朋友下的约定。爸爸说：“那个小姐姐的学校学习风气很好，学习也抓得很紧，你要跟她多学习。”
我盼望星期六和星期天快点到来，那样我就可以和那个小姐姐一起做游戏、猜筋经急转弯了。
《认识新朋友》的教学反思
1、正确处理活动与指导的关系。
活动中，学生是主体，教师面对四五十个不同个性的新入学学生，若不注意指导，则活动中学生或手足无措，或自由游戏，或注意力游离于活动之外，无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起学生的兴趣，还要根据学生的特点和个性特征，在活动前讲清要求，在活动中运用多种手段及时组织、指导，维持活动秩序，加强对学生进行良好课堂行为的`训练，使活动既生动活泼又井然有序，这样学生才能从中体验到快乐。
2、把握活动中“动”与“静”的搭配。
低年级学生自控能力差，动静转换慢，所以，活动中要注意动、静的合理搭配，掌握节奏的快慢。通过活动实施，我感觉五个活动环节时间不足，节奏较快，学生活动不充分。二度设计应考虑把本主题活动安排成两个课时，让学生把名片做得更有创意，有更多的交流、展示、倾诉的机会；生日活动可以搞得更丰富些。
3、把握活动的重点和难点。
学做名片这个环节，并非活动的重点，做名片主要是为了让学生更好地进行交流，要防止上成手工课。
4、重视活动的课外延伸拓展。
要提高目标达成度，还必须引导学生在课堂学习和课外活动中尽快认识同学和老师，体验朋友多快乐多。因此，还要安排一节课外的活动，帮助学生深化认识。
《认识新朋友》
教学目标：
1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同学交往。
2.初步锻炼学生人际交往能力。
教学重点：
锻炼学生人际交往能力。
第一课时 见面问声好。
一、导入新课。
我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、见面问声好。
（一）学习儿歌，指导行为。
老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！”
学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。
学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。
（二）拓展生活知识。
请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？
让学生自由的说。
第二课时：说说我自己。
一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。
二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？
指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。
学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。
四、课堂总结。
五、课外准备。
安排下节课准备做小名片的材料。
第三课时 制作小名片。
学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。
活动过程：
一、激发兴趣，导入新课。
生介绍方法。
你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。
让学生在组内展示收集的名片。
全班交流，展示各种各样的名片。
第四课时 制作小名片。
小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。
板书：制作小名片。
二、实践活动，制作名片。
1、出示范例。
2、教师讲解制作方法与步骤。
选好材料。
剪出自己喜欢的形状。
写上自己的名字。
装饰名片。
3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育。
4、学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。
5、进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
三、现场交流，发展能力。
小组交流：同学互相传看名片。
让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流。
现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。
模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。
四、课外延伸。
布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。
第五课时 我们都是好朋友。
一、积极活动，内化体验。
我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。
你们喜欢玩哪些游戏呢？
让学生尽情的说。
你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！
现场活动十分钟，活动后交流。
学生分组介绍。
在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。
二、学唱歌曲，拓展延伸。
同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！
大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。
幼儿园认识新朋友教案
活动名称:
交往活动——我的新朋友
活动目的:
1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受新朋友的快乐。
2、进一步了解名片的作用。
3、能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作。
活动准备:
1、录音带:歌曲《友谊舞》《找朋友》。
2、幼儿和家长一起制作一张名片,自带一件物品。
3、请几位幼儿不认识的老师做客人。
活动过程:
活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行
1、刚才参加游戏的小朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天都在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了。)
2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起,你们快乐吗?
3、为什么很快乐?
4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
5、你们想认识新朋友吗?
“当当当……”响起敲门声,老师打开门“真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了。请进!”
新老师与小朋友打招呼,并分别作自我介绍。
1、刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?
2、请幼儿分别用名片、口头介绍。
3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)
4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚,更长久。)
以下部分两个班在音乐厅进行
老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在,让我们带上名片和礼物,一起去认识新朋友吧。
1、音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班:你们好,我们是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!
菠萝班:你们好,我们是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!
两个班老师分别作自我介绍。
2、幼儿自主交往。
小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也多。
老师:认识了新朋友真高兴,现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
《认识新朋友》
活动目标：
1、在游戏中认识、熟悉老师和同学。
2、在游戏中感受小学集体生活的快乐，激发与老师同学交往的愿望。
3、在游戏中锻炼孩子的观察、想象和交往能力。
活动准备：
教师准备：
1、歌曲《找朋友》，美术纸若干张。
2、暑期发给每位学生一份班级同学和任课老师名单。
学生准备：
1、认识同学的名字，选几个自己感兴趣的名字，猜猜这些同学的样子、性格、名字的意思等。
2、制作一张名片（内容：照片、名字、画上自己喜欢的东西）。
活动过程：
师引入：小朋友，欢迎大家来到我们一（1）班这个快乐之家。以后我们将每天生活学习在一起，成为最亲密的好伙伴好朋友。今天我们就要进行一次认识新朋友的活动。
1、在新朋友的名单里，你记住了哪些名字？你猜想中这个新朋友是怎样的？
2、指名学生说一说，猜一猜。
3、请猜同一个名字的小朋友也猜一猜。
4、请被猜的小朋友亮相，看看谁猜得准。
（如果猜到的是任课老师，则给大家留一个谜，等他们见到老师后自己去发现。）。
5、同桌互相认识，四人小组记记名字说说自己想象中的样子。
6、师小结：你们认识新朋友的的本领可真大！有的还有一双火眼金睛呢，看到名字就能把这位新朋友的特点猜准了，真了不起!为了让大家熟悉更多的新朋友，让我们再做一个游戏。
板贴：抽名片找朋友。
2、播放《找朋友》这首儿歌，学生依次抽名片。
3、找到朋友，交换名片，互相认识。
5、生交流。让介绍中有特长的小朋友即兴表演。如：唱歌、跳舞、念儿歌等。
6、小结过渡：我们认识了新朋友，他（她）给你留下怎样的印象呢？赶紧拿起笔和纸，画画你的新朋友吧。
板贴：巧手画朋友。
1、播放儿歌，学生动笔画自己的新朋友。
2、请几位小朋友把画放在实物投影上，让大家来看画猜名字。
3、把自己画好的画送给这位朋友。
4、总结：小朋友，今天我们在一个个游戏中认识了很多新朋友，过几天我们再来比一比谁认识的新朋友最多。
《认识新朋友》的教学反思
小学升初中，我从一个城镇到了另一个城镇。
一时间，我的朋友圈出现了断痕。
因为地域的隔阂，我的好朋友们都不在我身边了。周末，不再有人来找我玩，偶尔的一两个电话终究不如面对面，手牵手地玩耍。
我把自己的时间大部分交给了电视。似乎电视成了我的新朋友。
爸妈看我天天一人窝在家，就帮我报了英文补习班。
抱着忐忑的心情，我跟随爸爸走进了那个小教室。
那里，已经有十几个和我差不多大的男生和女生。
我的个子高，老师让我坐在了最后一排，和一个比我还略高点，有着白皙皮肤的女孩坐在一起。
”你好，我是娜娜。“。
我有些不好意思地笑着，也报上了我的名字。
课间休息的时候，两个娜娜就和我聊起了天，聊起了小学的生活，聊起了兴趣爱好。
真好，我又有了新朋友。
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《认识新朋友》的教学反思
一天，一位阿姨到我家来玩，阿姨还带来了一个小哥哥。阿姨来了和妈妈坐在沙发上聊天，我就和哥哥在我的小屋玩。
我和哥哥聊了一会，知道他的名字叫张立军，他妈妈喊他“阿张”，他只比我大一岁，个子还没有我高，他在张店上学。他们的教室不大，挤满了100多个学生。一张桌子旁坐三个学生，下课上厕所都挤半天，更别说出去打打闹闹了，一个星期只能回家见一次爸爸妈妈，晚上八点半睡觉，就睡在一张大通铺上，上面睡八个孩子，早上五点半起床跑步，然后早读。食堂的伙食也不像我们在家一样，想吃什么妈妈就给我们做什么，而是做啥吃啥，还要规定时间，吃的太慢就吃不饱。我们多美呀，天天都可以看到爸爸妈妈，有时候还可以撒撒娇，我们上课还有多媒体授课，有宽敞的音乐教室，有供我们活动的多种运动场地……然后我和哥哥写了一会作业，哥哥还夸我的字写的好，作业本也很干净。看了哥哥的文具盒，很简单，就放了一只钢笔，一只铅笔，一把尺子。
最后，我和哥哥下一盘棋，到吃饭的时候，妈妈邀请阿姨和哥哥在我家吃饭，吃完晚饭又玩了一会，阿姨和哥哥就回家了。我们还约好下次再玩。
晚上，躺在床上，我情不自禁地想，和哥哥比起来，我们有这么好的条件，我们更应该好好学习呀！
《认识新朋友》的教学反思
一、活动目的：
2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。
3、熟悉班级的生活、学习环境。
二、活动分析：
一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜、陌生的。本次活动选取学生学习、生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新的生活、学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。
基本活动分为三部分。
第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名、民族、年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会倾听同学的介绍。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他（她）的优点，通过活动增进同学之间的感情。
第三部分：数一数，说一说。通过数一数、说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
三、课时：1课时。
四、活动过程：
（一）导入：播放或演唱《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。
（二）活动的组织。
1、介绍我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏、分组“开火车”给“个性化名字牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。
2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和你做朋友“说说你、真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。
3、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
小小学具用处大。
一、活动目的：
1、认识学习用具，了解它们的用途并学习如何保管学具。
2、体会学习用具不可或缺的作用，珍惜学习用具。
3、培养学生勤于思考的习惯和想象力。
二、活动分析：
前面一个活动是让学生认识了新同学，这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学习用具。
本活动分为二部分。
第一部分：说一说我们学习的好朋友—学习用具。介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方法。
第二部分：学具一物多用。在学生了解学具基本用途的同时，启发引导学生思考、想象学具的其它用途，以启迪学生的发散思维。
三、课时：1课时。
四、活动过程：
（一）导入：教师可以通过拟人化的语言，引出学生的小伙伴——学具。
（二）活动的组织。
1、介绍学具。请同学们说一说平时学习都使用哪些学具，再说一说每一种学具的用途。
3、说说学具的其它使用方法。这些学具还能做什么用？除了书上介绍的使用方法外，教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途。如：没带尺子可以用铅笔画直线、用尺子当书签等。
我能行。
一、活动目标：
1、引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。
2、让学生学会发现伙伴的优点，学会向他人学习，体验相互学习的快乐。
3、通过游戏活动，锻炼学生独立处理事情的能力，增强自信心，体会“我能行”所带来的自豪感。
二、活动分析：
一位家庭教育专家曾指出：教育的奥秘，在于坚持孩子能“行”。本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的。优势和特长，发现自己的与众不同之处，让学生在“我能行”的自信心中健康成长。
基本活动分为二部分：
第一部分“我真棒”：每个人都有比别人强的地方，让学生充满自信的向别人介绍自己的优点。教师可以组织学生开展活动，让学生为自己找到尽量多的优点，也可以请其他同学为某个学生找优点。通过这一活动，让学生欣赏自己和别人的优点和长处，逐渐了解自己，认识自我，增强自信心。
第二部分“我来学一学”：通过学习一句少数民族语言活动，引导学生主动向其他同学学习，以达到取他人之长，补自己之短的目的。
三、课时：1课时。
四、活动过程：
（一）、导入。
“每个人都有比别人强的地方”。不是吗？有的同学口头表达能力强，有的同学很会劳动……，每个人都有自己可爱的一面。让我们每个人充满自信的大声说一声：我能行，我是最好的！
（二）、活动的组织。
1、“我能行”：先让学生观看资料上的图片，然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例。给每一位学生当场发一张小纸条，让学生用心写出“我喜欢自己的五个理由”，在小组中汇报交流。也可以开展“露一手”活动，给每个学生创造表现的机会，将自己的“绝招”、“绝活”、“小本事”亮出来，展示自己的才华。
2、“我来学一学”：让学生互相学习，亲身体会互相学习的快乐。如折纸、做手影、修补图书、学唱一首歌、学一句少数民族语言等。可以选出几个“小能人”，根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动，最后汇报展示成果。