我心爱的小动物（专业18篇）

优秀作文是独特而有创意的，它能够给人留下深刻的印象和美好的记忆。下面是一些经典名篇中的优秀段落，让我们一起欣赏并学习如何写出一篇优秀的作文。

我心爱的一种动物作文优选

我家有一条小狗，因为它的个子特别小，所以我们叫它“小东西”。

虽然它长得不怎么样，一根根白褐色的毛硬硬的，像刷子，可是它那一双又黑又圆的眼睛却非常有神，像两颗黑宝石。一个小巧的鼻子黑得发亮，开心起来，就不停地摇动着那小小的尾巴，可爱极了。

“小东西”很贪吃。每次家里煮红烧肉，它就开始在厨房转来转去，不时地用鼻子东嗅嗅西嗅嗅。等到肉快出锅，飘出阵阵香气时，它更是垂涎三尺，急不可待。外婆看着它那副馋样，总是忍不住先夹一块肉放进它碗里，不一会儿它就狼吞虎咽地吃完了。接着，它又双眼紧盯着外婆，在一旁转起来，好像在说：“再给我吃一块吧！”这时，外婆会说：“好了！我们还没吃呢，等一下我们吃的时候再给你吃！”它听了，就懂事地回到自己窝里去了。

“小东西”对人很热情，特别是对自己家里人。每天我放学回家，第一个迎接我的总是“小东西”，它开心得连身子都站直了，又是舔我的手，又是用身体蹭我的腿，激动得连尾巴都快摇断了。

“小东西”也是个忠实的卫士。不管有多晚，它都尽职地坚守在自己的岗位上。一听到门口有可疑的声音，它就“汪汪”的叫，好像在提醒我们：“提高警惕，提防小偷！”

听了我的介绍，你有没有觉得我家的“小东西”很可爱呢？

我心爱的动物作文

我心爱的一种动物作文

在所有的动物中，我最喜欢的就是小兔子了。

小兔子有长长的耳朵，短短的尾巴，胖胖的身体，红红的眼睛，而且小兔子走起路来蹦蹦跳跳的，可爱极了！

小兔子身上毛茸茸的，真像一个小绒球啊！它跑得非常快，跳得也很高，所以有人称小兔子为“跳高高手”，果然是名不虚传。

小兔子的嘴是三瓣的。这是为什么呢？传说，古代还没有十二生肖。玉帝决定在人间的动物中选拔十二生肖。玉帝通过渡河来选拔，先到河对岸的前十二名就能成为十二生肖中的成员。小兔子跑得非常快，边跑边想：我跑得很快，我一定是第一名，我一定要成为十二生肖中的一员。跑到岸边时，它才发现前面有座木桩，但为时已晚，它被木桩给绊倒了，把嘴挂伤了，小兔子的嘴就成三瓣了。但是值得庆幸的是，小兔子成为了十二生肖中的一员。

因为小兔子平时不咬人，不欺负它的同伴，所以小兔子是我们很好的伙伴。我们要像小兔子一样和平相处，这样我们之间就少了很多争吵，就不会有战争。

我喜欢温顺可爱的小兔子！

我心爱的一种动物作文说明文

我喜欢的动物有很多，但是我最喜欢的动物是“兔子”。

在我外婆家有一只兔子，我可喜欢它了！它的毛发是白色的，长长的耳朵里有点粉嫩，眼睛像两颗红宝石，嘴里有两颗洁白的大门牙，显得非常可爱。

每当我和妈妈带东西回家时，它就会围着东西转，好像在思考里面有没有属于它的礼物。当我们在给它亲手做一个窝时，它都会用它的后脚一蹬，前脚着地，蹦蹦跳跳地到它的窝，跳来跳去，好像在尝试它的新家牢不牢固。

每当它吃胡萝卜的时候，都会左瞧右看，就像在看别人有没要和它抢东西吃呢！我们的兔子吃完东西后，都会像猫一样，用前脚擦擦嘴，表示它吃饱了，可好玩了。

听完了我的介绍，你喜不喜欢兔子呢？而我就是最喜欢它了！

我心爱的小动物作文我心爱的小动物400

我有一个好朋友娇娇。娇娇是一只京巴狗，浑身雪白的，像一团棉花糖，让人见了就有想扑上去咬一口的冲动。它还是一只“地包天”，下面的牙齿永远包着上面的牙齿。娇娇见了熟人就拼命地摇着尾巴，这时娇娇的尾巴像一朵盛开的白菊花。

娇娇是个不折不扣的“吃货”，每次吃晚饭时，当奶奶一把餐桌搬好，娇娇马上就在桌子下面蹲着，等我给它好吃的。它一直蹲着，大大的眼睛忽闪忽闪地看着我，等着我心软，如果见我还不心软，就用前爪“趴”在我的腿上，嘴里发出“呜呜”的声音，好像在说：“快点给我吃的，我快饿死啦！”我看着它这幅样子，只好去给它喂食了。

关于娇娇的趣事还有一个。有一次，爷爷买了几只螃蟹，养在水盆里，娇娇以为是什么好吃的，就趁着爷爷奶奶不在，偷偷地去捞螃蟹，螃蟹看见一个奇怪的`影子正向自己逼近，伸出钳子狠狠地钳住了娇娇的鼻子。娇娇被钳的嗷嗷乱叫，然后拼命地甩头，可是螃蟹也不甘示弱，死死地夹住娇娇的鼻子不放。娇娇就趴在地上用前爪帮忙，一狗一蟹，展开了激烈的战争，最后娇娇把螃蟹咬得五马分尸。当爷爷回来时，看见娇娇桃子大的鼻子和地上那被五马分尸的螃蟹，真是又可气又可笑。

我多么喜欢我家的娇娇呀！不知少了它，我的生活会失去多少欢乐呀！

我心爱的一种动物作文

鹦鹉小时候，都是吃奶粉。把奶粉冲好后，再用一根长管子插入针管前，一定不能用短管子。把长管子放进奶粉里。把针管的顶部拉到一定的位置，也就是吸入一定的奶粉。再把长管子插入鹦鹉的胃里。最后把针管顶部推回去。小鹦鹉就吃饱了。长大的鹦鹉吃小米和瓜子，把瓜子剥开后分成小份。再喂鹦鹉一口一口吃就可以了。

有一些鹦鹉寿命在三十年到五十年之间；有一些鹦鹉的寿命可以达到六十年。有一些鹦鹉可以学说话；有一些鹦鹉可以学唱歌。

鹦鹉也有很多的种类，比如玄凤、金刚、迷你金刚、金太阳。玄凤只要一紧张，头上的毛会立起来。金太阳喜欢吃苹果。金刚石世界上最大的鹦鹉，还是羽毛最鲜艳的鹦鹉，迷你金刚就是金刚里体型最小的品种了。

如果大家在家养鹦鹉的话，一定要给它买一个大大的笼子。如果放出来一定要看好它，如果不看好了，它就会吃一些对身体有害的物品而导致死亡。曾经我养的一只金太阳就吃了晾衣架上的油漆，第二天就死掉了。

鹦鹉的嘴相当锋利，如同刀刃一般。鹦鹉吃饭时就用它那坚硬的嘴来咬，因为它们没有牙齿。你一定要小心，躲开那坚硬的嘴。

我非常喜欢鹦鹉！

可爱的小动物

一、活动背景：

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

二、活动目标：

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

三、活动准备：

1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

四、活动过程：

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

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3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……。

幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。

7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

五、反思与分析：

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

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如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

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可爱的动物

宠物摄影小宝典捕捉小动物最可爱的一面每个人都想为家里的宠物拍出精彩的照片，可惜小动物并不容易拍好。遵循下面几条来自专业宠物摄影师蒂莫希·艾德伯格（timothyedberg）的小贴士，或许能提高你的宠物拍摄技巧，让你为宠物留下难忘的瞬间：

一趴下，莫嫌脏！

是的，如果你还是按照平时习惯的观察角度，从上往下拍小动物的话，请你趴下来，趴在地板上，和宠物处在同一水平线。居高临下的角度并不能为我们带来一张好的宠物照片，拍出的小动物往往千篇一律，了无生气；相反，只有能够平视宠物双眼的时候，才是最佳的拍摄角度，让小动物在照片中表现出它的个性和气质。

二正确的闪光！

直接对着宠物打闪，会把宠物的眼睛拍出奇怪的颜色。因为动物的瞳孔比较大，光线穿过瞳孔照在视网膜上，同时视网膜按原光路反射回光线，这样拍出的眼睛要么是绿色要么黄色或者红色。所以，应该让闪光灯尽量避免直闪，比如说，把闪光灯对着天花板闪光，利用天花板反射的光线照明宠物；或者把闪光灯从相机上摘下来，拿在手里从侧面闪光；实在不行，奉劝你干脆扔掉闪光灯，尽可能的使用各种室内照明或户外的自然光。三填满取景框！

要知道摄影是一门关于取舍的艺术，如何从取景框中剔除多余的元素，是基本的构图要领。找一只长焦炮筒来用或许是个好办法，而实际上广角镜头亦是好用的，诀窍很简单，就是靠近，再靠近。总之，你要尽量让宠物填满取景框，才能拍出一张传神的宠物肖像。

四对准眼睛聚焦！

也许你在暗光下拍摄，已经用了最大光圈，这意味着，此时的景深非常浅了。即使如此，焦点也一定要落在宠物的眼睛上。这是不变的法则。把“心灵的窗口”拍清楚，别错过小宠物用眼睛对你说话的瞬间。

五：一手拍照一手忙！

相机调在全自动或光圈优先档，一手持机拍摄，别忘记另一只手要不断照顾你的宠物，逗逗它或是摸摸它的皮毛让它舒服放松。小动物可不像人物模特那样容易摆弄，所以，也要掌握好按快门的时机。当然了，如果能长出第三只手来，宠物拍照的任务肯定能更快更好的完成啦！

篇二：可爱的动物小报保护动物小报a4横排电子小报手抄报模板。

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可爱的小动物

初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。喜欢玩有关小动物的体育游戏。2.语言。

能基本理解故事或儿歌的内容，并引发想象。大胆描述对小动物的认识和感受。

愿意向别人介绍自己的想法，安静倾听教师和同伴的讲述。3.社会。

能遵守活动规则和游戏规则。乐意与同伴交流。

积极参与探求活动，了解常见动物的外形特征、生活习性。巩固手口一致点数5以内的物体。

认识圆形、长方形和三角形；会比较长短。5.艺术。

感知动物世界的千姿百态。感知小动物的形体美和动态美。

尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受喜欢扮演各种小动物进行表演。

可爱的动物

我家养了一缸金鱼。我可喜欢它们了，每天放学回到家，我都要去看几回它们，有时还喂给它们一点鱼食。

它们的颜色条条都不一样，有银白色的，有红色的，有黑红相间的，各式各样，美丽极了。

它们瞪着一双大大的眼睛，乌黑的眼珠像两颗黑宝石，身上批着一片片闪闪发光的鳞片，远远望去，好象金光闪闪的珠宝。尾巴像盛开的半朵荷花，真可爱。

每当我给它们喂食吃的时候，它们就会一哄而上，争先恐后地抢着吃。吃饱了的鱼儿有的在吹泡泡，一大一小，像一颗颗珍珠；还有的在珊瑚旁游来游去，好象在玩捉迷藏的游戏。晚上，金鱼们都静静地休息了，浮在水面上，偶尔受到惊吓会摇晃一下，小金鱼真是太可爱了。

我喜欢我家的金鱼。

可爱的动物

袋鼠的前肢很短，后肢发达，袋鼠跳的很高，就是因为它的后退有力又粗大。

袋鼠的肚子前面有个“大皮口袋”，那可是孩子住的地方，袋鼠妈妈在快要生小宝宝的时候，便忙着打扫口袋，它用舌头把口袋里的脏东西舔掉，好让小家伙们舒服地躺进去，当然了只有袋鼠妈妈有口袋，袋鼠爸爸可没有哦!

可爱的动物

我今天说的课是人音版小学音乐第三册第六单元的内容，课题叫《》。

1、管弦乐《鸟店》：《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲，大约在20世纪40年代传入我国，为降e大调，2/4拍，复三部曲式结构。

2、歌曲《我的小绵羊》：是一首印度尼西亚民歌。g大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲的旋律多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。歌曲中的吆喝声明朗响亮，给人以新鲜的感受。这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。

新课程引领下的音乐教师应该是一名艺术教师，应具有良好的综合素质和艺术休养；在整个课堂中，教师应该是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间应建立平等、和谐、民主的关系。新的音乐课程标准倡导“以人为本”的教育思想，通过各种音乐实践活动，使学生的音乐经验得到丰富和升华，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。在音乐实践活动中，教师要引导学生不断发现自己，不断发展自己。强调每个人都应该成为他自己，寻求一种“个体的真实性”，以达到音乐学习与个性培养并行和谐的发展。通过营造宽松、民主、有利于学生情感和精神追求，培养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心和谐发展。

1、“情感态度与价值观”目标：通过听《鸟店》，唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“”，培养学生爱护动物的意识。

2、“过程与方法”目标：通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

3、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。

1、教学重点：学生能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲《我的小绵羊》。

2、教学难点：歌曲中附点四分音符的学习与演唱；歌曲中重音记号的唱法。

在本课的设计中，根据低年级学生注意力保持时间短的心理年龄特征，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在学习歌曲的同时，温故知新，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。

1、创设情境：儿童是以感性思维为主，通过色彩、形象、声音来感知世界的，针对这一特点我利用多媒体课件设“开心动物园”这一情景，通过“飞禽馆”、“走兽馆”、“水族馆”等学生喜闻乐见的情境，为学生提供了具体生动又可促使联想的音乐环境与氛围，充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

2、合作学习：新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在合作创作歌谣及歌词时我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动物的叫声和形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。

3、角色扮演：低年级学生存在着好奇心强、爱模仿的特点。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，自创谜语歌谣和为歌曲《我的小绵羊》编创歌词及表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习的平台。这三个版块的设置，学生自主选择的方式，使40分钟的教学过程时时充满新奇感，既满足了学生的.好奇心，又能吸引他们的注意力，从而取得良好的教学效果。

（一）组织教学：

播放《我的小绵羊》的伴奏曲，教师带领学生边唱边模仿各种动物的动作走进教室。（设计意图：教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《我的小绵羊》的旋律，也为导入新课做铺垫。）。

（二）创设情景，导入教学：

师：小朋友们刚才都模仿了哪些小动物呀？（生：母鸡、小鸭……）。

师：今天老师要带你们一起到开心动物园去参观游览，好吗？（展示课件：“开心动物园”。）。

师：4/4开心动物园.呀︳真正开心.呀︳快乐歌儿唱起来︳唱呀唱起来—︳。（教师范读学生跟，有意识地以肢体语言突出附点四分音符。）。

（设计意图：通过课件展示，创设情境氛围，让学生自然进入以下教学环节，激发学生的强烈的好奇心和学习欲望，通过儿歌跟读、老师激励性的语言激发学生的学习自信心和探索求知欲望，将歌曲《我的小绵羊》的节奏训练巧妙地融合在儿歌中。）。

（三）聆听感受音乐：（点击“飞禽馆”，播放《鸟店》，初步听赏。）。

师：走进了开心动物园，我们先来到“飞禽馆”请你们仔细地听，你们听到了哪些动物的声音？（听后，学生交流感受。）。

（四）模仿表现：

师：飞禽馆里住着各种各样小朋友们喜欢的鸟儿，你们能模仿它们的叫声和形态吗？试试看！（学生即兴模仿表现）。

（设计意图：通过聆听感受音乐丰富的表现力，在模仿动物的过程中激发对小动物的喜爱之情，培养学生聆听音乐、感受音乐、表现音乐的能力。）。

（五）学唱歌曲《我的小绵羊》：

1、游戏：猜猜它是谁？（点击“走兽馆”，展示课件播放几种轻重不同的动物脚步声）。

（2）认识重音记号：出示重音记号。告诉学生遇到标有有重音记号的字要读或唱得有力。

2、表演《我的小绵羊》（展示课件）。

（1）学习歌曲。

师：来到了走兽馆，可爱的小绵羊和他的主人用美妙的歌声来欢迎我们啦。（初听歌曲后，启发学生想象小绵羊可爱的模样和躲在树丛里的情景。用听唱法学会歌曲的演唱。）。

（2）歌曲处理：

师：小主人可喜欢他的小绵羊了，他在呼唤小绵羊时是什么样的？（引导学生有感情地演唱歌曲，注意找出带有重音记号的歌词，提醒学生要唱得有力。采用师生接龙、男女声对唱等演唱方式）。

（3）小组律动：

启发学生想象模仿小绵羊和它的小主人一起嬉戏玩耍的动作，边唱歌边自由表演自己设计的动作。

3、歌词编创：

（1）师：在树丛中还藏着许多小动物，我们来找一找，唱一唱。（点击隐藏的动物图象，分小组进行歌词及动作的编创。）。

（2）分小组上台表演，学生针对各组编创的歌词和动作表演进行相互评价和自我评价。

（设计意图：游戏的安排目的在于让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用，通过师生接龙、男女对唱来调动学生学习歌曲的积极性；通过编创歌曲律动、分小组编创歌词和上台表演，培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的力量，感受成功的喜悦。通过相互和自我评价，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。）。

（六）欣赏与表演：

（点击“水族馆”，展示课件）。

（1）师：水族馆的居民们听说小朋友们特别聪明，歌也唱得特别好听，所以欢迎你们免费参观“水族馆”。不过进门前，先要求大家要表演一种水中的动物。（学生挑选头饰或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。

（2）师：小朋友们真是太棒了，现在你们也成了水族馆中的居民了，欢迎你们进入美丽的水中世界，让我们跟着它们一起去遨游。

（教师扮演水晶宫公主与学生在美妙的音画中，随着音乐自由即兴舞蹈，形成师生同乐的场面。）。

（设计意图：通过欣赏与表演等音乐活动，使学生亲身投入视听氛围中获得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他们体验到学习活动的无穷乐趣。教师的加入，体现教师角色转变为学生学习生活的亲密伙伴。）。

（七）知识拓展与整合：

1、学生谈谈本节课的学习感受和收获。老师指导学生进行简单的动物分类。

2、教师引导学生从小养成热爱大自然，保护小动物的意识和积极乐观的生活态度。

（八）结束。师生再见！学生在《我的小绵羊》的乐曲声中快乐地走出教室。

可爱的动物

教学目标：

知识目标：了解动物习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，探讨巧妙运用纸材特点表现站立动物的方法。

能力目标：学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。

情感目标：引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学重点：

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中动物的形色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索纸材立体的方法和自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力教学难点：

在绘画和剪贴时对动物特征的把握。教学准备。

师：动物录象、图片、示范作品生：彩纸、废旧材料、制作工具课时安排：

1课时教学过程：

一、导入播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。展示课题。

二、新授。

1.图片欣赏，请学生夸夸动物的可爱之处及动物的特点，老师迅速在黑板上画出。2.图片欣赏连线，帮助同学分类哪些是珍稀动物（金丝猴、熊猫、东北虎、扬子鳄等）。

感受人与自然关系，保护环境的重要。

a你能使一张纸变得立体站起来吗？学生尝试用一些方法让平面的纸站立起来，上台交流演示。

b出示老师示范作品，你能根据这些动物猜猜老师用到了什么方法？小组研究总结方法。

e游戏判断：根据这些动物身体特点猜猜是什么动物？学生猜测判断，老师根据学生判断快速用简笔画添加头和尾。

设计意图：丰富的造型为学生打开思路，让学生拥有举一反三的能力。

三、学生作业，作业要求。

1、尝试一种纸立体的方法，了解动物站起来的奥秘。

2、表现动物的外貌特征，制作生动。

四、展示评价。

五、拓展欣赏，还有哪些让动物站起来的方法。

可爱的小动物

一、教学目标 ：

1、 学习观察画面内容，培养观察能力。

2、 能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

二、教学重点、难点：

能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

三、 教学准备：

相关课件，布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。

四、 教学时间：

一课时。

五、 教学设计。

（一） 组织教学。

（二） 导入  ：

这节课老师给小朋友带了小礼物呢，大家看：小影集。

小影集里都有谁的照片呢？我们一起来看看，好吗？

展示页面：小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛。

边出示边提问：这是谁？这是什么？

展示完小结：这些个子小小的动物就叫小动物，你们喜欢这些吗？这节课我们就来一起说说这些。板书课题。

（三） 看图说话：

有三位小朋友也和你们一样可喜欢小动物啦！你们看，他们在干嘛？展示书中三张插图。

提问引导，指名说第一幅。

分组同桌互相说，然后指名说。

（四） 延伸指导：

老师也养过小动物呢，老师可喜欢小狗了，以前老师家里就养过这样一只小狗……讲述一段例话。

那么，现在老师想听小朋友来讲一讲了，展示“讲一讲”页面。

为什么喜欢它呢？

谁愿意把喜欢的小动物介绍给大家呢？

学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象，师生补充评价。

（五） 游戏指导：

猜一猜。

大家都对小动物这么熟悉，我们来做个游戏吧。

1、 你说我猜，小朋友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。

2、 你演我猜，小朋友学小动物的叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。

3、 猜谜语。

胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。

黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。

学生答对马上出示猫的图片，讲述图上猫的样子。

长相俊俏，爱舞爱跳。

飞舞花丛，快乐逍遥。

猜出即出示蝴蝶图片。

（六）总结谈话。布置回家对父母说说喜欢的小动物或者今天这堂课。

可爱的动物

教学目标：

1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。

2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。

3、懂得与动物相处时要保护自己。

教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。

教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。

授课过程：

一、新课引入。

1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

2、播放一些图片。

师：你能说出它的名字吗？

二、趣味竞猜，我喜欢谁。

师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。

1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。

师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。

2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。

师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）。

师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。

师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。）。

第二课时。

师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我与蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？

（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。

师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。

2、创设情境。

情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。

情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。

情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？

师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！

师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。

3、当我们被动物伤害以后该如何办？

4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。

可爱的小动物

我家养了一种，那就是罗汉鱼。罗汉鱼的头长上有一个瘤，圆圆红红的，好像戴了一顶红帽子。两颗像黄豆那样大的眼睛，一张小小的嘴巴。它的牙齿非常锋利，好像一把锯子。

记得有一次，我刚把手指放进鱼缸里，它立刻游过来，一口咬在我的手指上，把我的手指咬出血来，当时我恨不得把它捞出来，煮熟了吃掉。

它全身长着黑白相间的花纹，身体靠近头的下方长出两把像游泳运动员手臂的鱼鳍。舅舅说鱼鳍是用来保持平衡的。罗汉鱼经常在水中用鱼鳍来划水，但速度的快慢都来自它的尾巴，罗汉鱼的尾巴真奇特，看上去像一把大扇子。它在鱼缸底部呆得太久，就会游到鱼缸顶部仰起头透一透气，接着又沉进水底继续玩耍。

罗汉鱼还非常听话，我们全家人都很喜欢它，时不时把手贴在鱼缸壁上来回拉动，它就会追着手的方向游过来，多么好玩呀！

罗汉鱼还很贪吃。有一天，我在公园里捉了几条小金鱼放进鱼缸里，但到了第二天，小金鱼连踪影也不见了，全部都给罗汉兄弟吞到肚子里去了。罗汉兄弟最爱吃的食物是虾肉，舅舅每天扔一点点虾肉在鱼缸里，罗汉鱼看见了，就会迫不及待地游来把虾肉吃掉。

罗汉鱼睡觉更加特别。它不像人一样闭着眼睛睡觉，而是睁开眼睛睡的，因为罗汉鱼没有眼睑。

瞧！罗汉鱼就是这么有趣。我喜欢它——罗汉鱼！

可爱的小动物

活动目标：

1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的快乐。2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。

材料提供：动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。

活动过程：

1.提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜？”2.出示各种菜，让幼儿认识菜、比较大小。“我今天带来了许多菜，你们看看都有哪些菜？这些菜有什么不一样？（大小）“3.通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客？为什么？”4.讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同？（没有颜色）不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色？”5.幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃菜”。

可爱的小动物

有很多，我喜欢猴子。猴子又机灵又会爬树。我去动物园的时候，小朋友给猴子糖吃，它一拨皮就吃了，真可爱。

我还喜欢小麻雀，有一次我的朋友发现了一只小麻雀飞不动了，我们把它放在床上休息，还喂它吃的，等它后来会飞了，我们把小麻雀放了。

我也喜欢小马、小象、小长颈鹿。我还喜欢很多。