英语是世界上最流行的第二语言，学好英语对我们的职业发展和国际交流都非常重要。为了提高写作水平，以下是一些有用的写作技巧和范例供大家参考。
考研英语小作文评分细则
考研英语真题对考生复习的重要意义。
第二、写作评分去年的大纲取消了摘要写作，今年来说在写作评分标准描述有所变化。以英语一第四档，也就是小作文7-8分，大作文13-16分，合70%-75%水平的这一档，“老”大纲的层次“基本”清晰变成了新大纲的层次“比较”清晰。
第三档，也就是写作a节5-6分，写作b节9-12分，原来的内容“比较”连贯改为了内容“基本”连贯。此外，四、五档作文也提到了“词汇相当有限”属于低分作文。
这也就明确的告诉考生，在考研的写作部分，作文的层次和分差将会拉开差距，这对于惯用所谓的“万能模版”的同学更是“雪上加霜”。
第三、词汇方面总的大纲词汇表没有调整，但是描述性有细节变化。由原来的“考生应能掌握5500个左右的词汇及相关短语（详见附录1）”改成了“考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容（详见1、2）”。附表1即使大纲规定的词汇，而附录2则是常用的前缀和后缀，部分国家（或地区）、语言、国民及国籍表，洲名及常见缩写词。
虽然对于词汇的变动是只言片语，但内涵的影响却很大。我们对此的解读是很多大纲内的词汇加了前后缀、一些常见国家（或地区）名、甚至是一些常见缩写都是列入了考查范围之内，这些都是需要我们掌握的。这对于只是死记硬背的同学是一个很大的挑战。
但大纲也充分考虑到了英语一和英语二的差异，这些变化将出现在英语一的试卷结构上，英语二的词汇部分今年暂不发生此变动。
考研英语小作文评分细则
以往的英语一和英语二大纲里都有答题卡1和答题卡2的描述。的大纲里都删除了关于答题卡1和2的话语，由原来的试卷册和答题卡1、2变成了试卷册和1张答题卡。考生可以感受一下新版的答题卡，大家到了考场上，将面对的就是这样一个a3大卡，所有题目，选择，翻译，写作，都在上面进行。考生需要注意的.是所有的必填信息不能遗漏，特别是对于“二战”的考生来说，条形码一定要看仔细，不要贴错。
去年的大纲取消了摘要写作，今年来说在写作评分标准描述有所变化。以英语一第四档，也就是小作文7-8分，大作文13-16分，合70%-75%水平的这一档，“老”大纲的层次“基本”清晰变成了新大纲的层次“比较”清晰。
第三档，也就是写作a节5-6分，写作b节9-12分，原来的内容“比较”连贯改为了内容“基本”连贯。此外，四、五档作文也提到了“词汇相当有限”属于低分作文。
这也就明确的告诉考生，在考研的写作部分，作文的层次和分差将会拉开差距，这对于惯用所谓的“万能模版”的同学更是“雪上加霜”。
第三、词汇方面。
总的大纲词汇表没有调整，但是描述性有细节变化。由原来的“考生应能掌握5500个左右的词汇及相关短语(详见附录1)”改成了“考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见1、2)”。附表1即使大纲规定的词汇，而附录2则是常用的前缀和后缀，部分国家(或地区)、语言、国民及国籍表，洲名及常见缩写词。
虽然对于词汇的变动是只言片语，但内涵的影响却很大。我们对此的解读是很多大纲内的词汇加了前后缀、一些常见国家(或地区)名、甚至是一些常见缩写都是列入了考查范围之内，这些都是需要我们掌握的。这对于只是死记硬背的同学是一个很大的挑战。
但大纲也充分考虑到了英语一和英语二的差异，这些变化将出现在英语一的试卷结构上，英语二的词汇部分今年暂不发生此变动。
考研英语作文：话题围绕社会热点考研英语作文评分标准及评分细则
考研英语真题从命题形式来看比较常规，在稳中求变，体现了灵活的命题趋势。考研英语难度适中，与去年几乎持平，从完形填空部分来看，其命题特点与解题策略与往年完全一致，主要考查两种能力，一是对考研核心词汇的理解和辨析能力，二是对英文文章的上下文逻辑关系的把握能力。
阅读理解注重词性考察。
完形填空的词义辨析题主要考查各种实词，如名词、动词、形容词以及副词的形近、近义词辨析。从20英语真题来看对于名词的词义辨析是考查的重点，因此，也是备战15年考研的同学们的词汇复习重点。解答这类题目时，不仅要考虑文章的中心主线，还要考虑各词本身的功能或特点，比如，名词辨析题就要考虑到名词的固定搭配，而对动词则考察其及物或不及物以及动词的主语或宾语对其产生的限制。并且要注意到物理性抽象性一致原则、褒贬一致原则、语气一致原则，因此良好的语法知识功底对于解答这类题目十分有利。
考研英语作文：话题围绕社会热点考研英语作文评分标准及评分细则
考研英语大作文历年命题分析及2011年考研英语作文预测，分析考研英语大作文可能要考的话题，必须着眼于考研命题的思路进行深度探析，这样才能对考生提前准备相关写作话题、写作思路等有所帮助。
2012年考研开考已进入强化阶段，如果说还有什么东西可以撼动考研学子们因疲惫而麻木的神经，估计就只有各种各样的押题、预测了。网络上打着各类旗号的各种预测、押题林林总总，有的是托命题老师之名，有的是托阅卷老师之名等等。
在此提醒考生，分析考研英语大作文可能要考的话题，必须着眼于考研命题的思路进行深度探析，这样才能对考生提前准备相关写作话题、写作思路等有所帮助。
我们根据多年考试辅导经验，对历年5年大作文命题进行了分析，并以此对2011考研作文话题进行了分析和预测，供广大考生参考，并希望对大家最后一周的'复习有所帮助。
其实用心观察的考生都会发现，近些年尤其是近5年来考研的命题，除了把握和谐社会这个大方向不变之外，影射当年热点就是另一个最直接有效切中命题的捷径。
首先我们仔细比对一下过去五年的考过话题，让各位考生彻底了解一下我们的分析的思路。
过去五年真题作文的话题。
对应大事以及热点事件。
20偶像崇拜话题(idolworship)。
20吸引国人全部眼球的超女比赛。
的自信话题(confidence)。
2006年全球瞩目的德国世界杯。
20的残疾人合作奋斗自强不息话题(nevergiveup)。
该命题即充分显示了命题者的智慧，通过考查残奥，影射残疾人不屈不挠奋斗之话题，即照顾到了奥运年这个不可能回避的热点，又不是太过明显。
2009年的网络对于人类交流亲疏远近之影响(interpersonalrelationshipininternet)。
08年09年发生很多著名的网络事件，可以作为中国互联网的记事年载入史册。
2010年重现的中西文化大融合话题。
这个可以看作后奥运话题，成功地举办08年奥运会，让世界更直观的了解中国，中外文化交流达到了史无前例的水平。
考研英语写作评分标准
引言：考研成绩出来以后，不少同学抱怨：咦，为什么我的作文分数那么低?究竟写作评分有何标准呢?接下来小编就带大家了解一下。
解答：并没有一个固定的标准。因为作文长短不一样，因此评分细则中的“错误多”和“错误较多”是一个相对模糊数字。一般来说，阅卷老师会根据你作文的长短和出错的比例，还包括出错的严重程度来综合作出评价。
解答：对于拼写错误，关键要看是否影响意思的表达。
如果你的卷面只有零星的拼写错误，而且不影响对词义的理解，那往往就忽略不计了。因为我们阅卷老师看的是“面”，而不是“点”——老师主要看你的作文的结构、条理，看你对语言的组织能力，而不会在某个具体词的拼写上太较真儿的。
当然，如果你犯的拼写错误，影响了阅卷老师对词义的理解，那就要扣分了。还拿写汉字打比方：“大”这个字，你在上面点了一点，变成“犬”了，这种拼写错误使得整个词的意思发生了变化，那就肯定要扣分了。
问题3：老师在评阅作文的时候，主要会把着眼点放在哪些地方呢?
解答：宏观上讲，我们主要看的是两个最根本的要素：文章是否切题。这是一个路线性、方面性的问题。文章是否完全包含提纲所列要点。如果提纲给出三条内容，而你只写了两条，那就要扣三分之一的分。
说完了宏观，下面看微观的要求：句式变化要多。这主要是看你是不是写得很单调，有没有使用一些得体的句型。用词面要宽。主要看你是不是老重复使用那几个词。词语要变换点花样，以便反映你的.词汇量较丰富。对语法的掌握要准确。过去专家组开会的时候，一直都在强调这几条标准。评卷老师也是用这几条标准来衡量你的作文。
解答：误差是在所难免的，因为阅卷带有主观因素，同一篇作文交给不同的老师批阅，也会得出不一样的分来。而且批阅作文非常辛苦，平均3分钟批阅一份，一天工作8个小时。所以存在一、两分的误差是正常的。
一篇作文是由两个老师批阅。一个老师打完分，再由另外一个老师核对。比如甲老师给7分、乙老师给8分，那就维持甲老师的分数。可是如果甲老师给了7分，乙老师给了13分，那就可能存在误差，两个老师就会重新看看作文，最后达成一致的意见，给10分或者11分。然后双双签署自己的名字。所以整个评分工作还是很严谨的。
问题5：那么从考生的角度，应该怎么做才能减少评分误差，规避风险呢?
解答：关键要提高“卷面效度”。所谓“提高卷面效度”就是字迹一定要清楚。因为每个老师每天都要完成一定批阅任务，如果你的字迹让老师看不清，老师又没有工夫去仔细分辨你写的是什么，那就会白白的丢分。
另外，字体的大小也要注意。有的同学的英文写得很小，如果遇到一些上了年纪的阅卷老师，他们评阅起来就会比较吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因为老师看不清楚某些词，可能就给了8分。
问题6：请您介绍一下考研英语阅卷的基本流程。
解答：英语阅卷主要包括三个步骤：第一步是人工评阅主观题(英译汉、写作)，第二步是机器评阅客观题;第三步是主、客观试题的核分工作。就英译汉、写作这样的主观题来说，为保证评阅工作前后一致、宽严适度，正式阅卷前一天，阅卷组长和出题教师们首先进行试评，协调评分标准，制定评分细则。
到了正式阅卷时，再组织阅卷老师对部分试卷进行试评，并同组长们协调掌握评分标准，对照评分细则。等大家对阅卷标准、细则及同一道题判分取得较好一致性后，再进行正式评卷。在每天的评卷过程中，阅卷组长还要对5%的已评考卷进行抽查，看看判分尺度是否适当。总之，整个评卷过程是相当严谨的。
问题7：阅卷人在评阅“英译汉”的时候，是怎么计算分数的?
解答：微观上，通常把一个句子切割成3、4个得分点。比如，一个句子总共2分，切成4个得分点，每个点0.5分。然后阅卷老师根据你的翻译情况对照每个得分点，计算你的分数。宏观上，阅卷老师还要看整个句子翻译是否正确。因为有时尽管采分点翻译对了，但整个句子却意思扭曲，那也要扣分。
问题8：“英译汉”在修辞上需要力求完美吗?
解答：只要意思对了就可能，修辞上不作过多要求。因为我们毕竟是考试翻译水平，不是让你翻译文学作品。因此中要意思翻译对了，就可以了。再说，考生翻译一个句子也不过就是5-6分钟时间，根本没有时间让你去加工得更完美。
解答：我先给大家介绍一下阅卷老师是如何批阅作文的。
老师在正式阅卷之前，都要事先调集不同院校的一些作文进行试评，然后从中选出5种分数档次的作文来，我们叫它“样板作文”。这5种档次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的样板作文。
在正式样阅卷的时候，老师用这些“样板作文”当作评分的参照。比如，老师评阅了你的作文，然后和“样板作文”一对照，感觉你的作文基本相当于8分的样板作文，但是又觉得好像比8分的样板作文好一点，那最后就给你9分。如果觉得比8分的样板作文差一点，那最后就给7分。就是有这样一个上下的浮动。
作文评分细则
评委必须坚持公平、公正、公开的原则，对每一个节目进行客观、正确地评价。二、评分细则：
励奖。
三、评选方案：
1、本次节目现场评分，现场统分，取平均分、现场颁奖。
2、评委：x1名(待定)合计11人;。
3、每个节目结束后由统分人员收取评委的《评分表》，统分后交礼仪小姐传送至主持人4、评分点主要为：台风、流畅性、内容、表演技巧四个方面。
5、统分时去掉一个最高分和一个最低分，其余分数累加后计算平均分数(总分/*)，最后得分即为该节目的最后得分，每个节目满分10分。
6、如出现评委中有演员角色的情况，未公平起见，请在表演结束后回到评委席，自己可以给自己的节目评分;四、奖项设置：
制定：审核：批准：
读后感评分细则
一类文：
2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受；
4、语言表达通顺、有条理；
5、标点比较正确，能使用修改符号进行修改。
二类文：
1、能在规定的时间内，独立地读懂文章，能够比较清楚地概括出文章的主要内容；
2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写得比较具体、真实地表达出自己的感受；
4、语言表达比较通顺、有条理；
5、标点比较正确，能使用修改符号进行修改。
三类文：
1、能在规定的时间内，基本读懂文章，能大体概括出文章的主要内容；
2、读后感结构基本清楚，有“读”与“感”的结合点；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写，基本能表达出自己读后的感受；
4、语言表达基本通顺；
5、标点大体正确。
四类文：
1、不能在规定的时间内，基本读懂文章，不能大体概括出文章的主要内容；
2、读后感结构不够清楚，没有“读”与“感”的结合点；
3、基本没有围绕“读”与“感”的结合点写，基本不能表达出自己读后的感受；
4、语言表达基本不通顺；
5、标点不正确。
五类文：
1、不能在规定的时间内，读懂文章，不能概括出文章的主要内容；
2、读后感结构不清楚，没有“读”与“感”的结合点；
3、不能围绕“读”与“感”的结合点写，不能表达出自己读后的感受；
4、语言表达不通顺；
5、标点不正确。
一类文：
1． 清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。
2． 结构清楚，读与感的.结合点明确。
3． 能围绕感点具体，真实地表达自己的感受。
4． 语言通顺，书写规范，标点符号正确，能使用修改符号修改。
二类文：
1． 清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。
2． 结构清楚，读与感的结合点明确。
3． 能围绕感点比较具体，真实地表达自己的感受。
4． 语言通顺，书写规范，标点符号比较正确，能使用修改符号修改。
三类文：
1． 能大体概括主要内容。
2． 结构比较清楚，有读与感的结合点。
3． 能表达自己的感受。
4． 语言较通顺，书写较规范，能使用标点符号。
四类文：
1． 概括主要内容不完整。
2． 结构不清楚，读与感的结合点不明确。
3． 有自己的感受。
4． 语言不够通顺，不会使用标点符号。
五类文：
1． 概括主要内容不完整。
2． 结构不清楚，读与感的结合点不明确。
3． 没有自己的感受。
4． 语言不通顺，不会使用标点符号。
5． 思想不健康。
常规检查评分细则
为认真贯彻执行《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，不断优化育人环境，全面提高学生素质，促进学生管理工作更上一个台阶，同时，配合实施学校对班级管理的考核工作，为学校领导及班主任加强对学生教育、管理提供依据，制定本细则。
一、周一升旗仪式
每周一升旗仪式，各班必须按规定排队在操场集合，保持队列整齐，精神饱满，不喧哗吵闹，少先队员向国旗行队礼，团员和其他同学向国旗行注目礼，按规定呼号，仪式结束由体育委员整队后原地解散。
评分：（满分5分）
1、参加仪式不积极，邋邋遢遢，精神不振，扣1分；
2、国旗下列队不齐，东倒西歪；态度不端正，打闹喧哗，扣2分；
3、不向国旗行注目礼，呼号不整齐，声音不洪亮扣2分；
4、仪式结束不整队解散，解散后开始疯跑，横冲直撞的班级，扣2分。
二、三操:(早操、课间操、眼保健操)
早操、课间操
（一）要求：
1、站队集合快、静、齐，不说笑、不打闹，早操跑操整齐，口号宏亮。
2、班主任按时到岗到位，认真组织、督促。
3、各班学生必须全员参加。（有病等特殊情况除外）。
4、课间操做操时听从指挥，保持安静，动作整齐、到位，精神面貌好。
5、做操完毕后，学生列队回教室，并做到安静、有序。
（二）评分标准：（满分各5分）
1、站队集合快、静、齐，不说笑不打闹。早操跑操整齐，口号宏亮。（2分）
2、班主任按时到岗到位，认真组织、督促。（1分）
3、各班学生必须全员参加（有病等特殊情况除外）。（1分）
4、课间操做操时听从指挥，保持安静，动作整齐、规范、到位，精神面貌好。（2分）
5、做操完毕后，学生列队回教室，并做到安静、有序。（1分）
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眼保健操
（一）要求：
1、眼保健操由第三节课的老师在下课后负责组织。
2、做眼保健操音乐响后，学生不能做其他事，认真做眼操。
3、做眼操时，坐端正，找准穴位，随节拍静心去做。
(二）、 评分细则：
1. 满分5分。
2. 在做操的过程中，存在动作错误、睁眼、说话或做其他事情的现象，酌情扣1-3分。
3.全班没有做操的扣5分，并广播通报批评。
三、卫生
（一）、室内卫生要求
1、教室、寝室地面洁净，无纸屑、包装袋、粉笔头等杂物；
2、教室、寝室内地面无积水，簸箕内无垃圾、水桶清洁；
3、教室、寝室内墙壁、灯具等清洁，无灰尘；
4、教室内桌椅摆放整齐。桌面保持整洁，不随意张贴，乱涂乱画；
5、教室内不得有与学习无关的物品；
6、讲台清洁整齐，除教师用粉笔（盒）外无其它物品；
7、黑板整洁干净并有专人负责；
8、寝室内床摆放整齐，符合学校规定。被褥、铺盖整齐干净，叠放符合规定；
9、寝室内桌椅、水壶，梳妆镜等摆放到位，干净有序；
10、卫生工具在指定位置摆放整齐；
11、卫生专人负责，班主任监督，按时打扫，积极参加学校卫生评比活动。
（二）环境卫生要求
1、教室外硬化地面洁净，无纸屑、包装袋、粉笔头等杂物；教室外窗台保持清洁；
2、花园、树道等林区内无纸片、砖头、包装袋等杂物；
3、各班环境卫生交界地带卫生干净整洁，不留死角；
4、本班级负责的环境，按时彻底打扫干净；
（三）卫生评分（教室、寝室、环境卫生各项满分均为10分）
2
教室卫生评分:
1、教室内桌凳摆放不齐扣1分；
2、黑板未及时擦或擦拭不干净酌情可扣1—2分；
3、地面未拖扣2分，未拖干净扣1分；
4、门、窗未擦或未擦干净扣1分；
5、卫生打扫工具摆放不整齐，垃圾桶摆放不到位，扣1分；
6、墙壁宣传栏、黑板乱涂乱画扣2分；
7、学生书桌上、教室讲台上摆放零乱扣1分；
8、教室内有饮料瓶、包装袋、粉笔头等杂物扣1分；
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比赛评分细则
为了展示学习成果，营造清新健康、活泼向上的学区校园文化氛围，充分发挥学生的文艺兴趣和特长，全面提高学生的素质，让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节，小甸镇李山中心校特举办六一文艺汇演。
二、活动主题。
“童心跟党走，美丽中国梦，”
三、活动内容。
本次汇演以庆祝“六一”儿童节为契机，通过朗诵、小品、合唱、舞蹈、器乐演奏等文艺汇演形式展现我学区中小学生的独特风采。
四、活动过程(见活动程序安排)。
1、介绍各位嘉宾。
2、中心校校长戴延瑞同志致开幕词。
3、主持人宣布演出活动正式开始。
五、组织机构。
组委会主任：戴延瑞(李山中心校校长)。
副主任：史善海(李山中心校副校长、关工委主任)、徐成(李山小学校长)。
成员：中心校领导班子成员。
下设办公室：主任由少先队总部辅导员徐劲松同志兼任，副主任由李山小学总务主任赵金锦同志和少先大队辅导员徐志国同志兼任。
六、活动安排。
1、彩排时间：20xx年5月30下午3：00;地点：李山小学新建食堂二楼;。
3、主办单位：李山中心校。
承办单位：李山小学;。
演出场地：李山小学新建食堂二楼;。
4、节目主持人：汤本龙(令喜小学)、刘建梅(李山小学)、余娜(邵店中学)。
6、统筹组：史善海(李山中心校副校长)张国书(李山中心校工会主席);。
8、后勤保障组：徐迎锋(李山中心校总务副主任)、赵金锦(李山小学总务主任);。
9、摄影：汪海波;。
七、活动要求。
1、承办学校做好一切服务事宜，其它各校要由主要领导主抓并带队，组织好本校学生纪律，制定安全防范措施，保证学生往返交通等一切安全。
2、上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。
3、任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目负责老师迅速组织重演此节目;若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。
4、演出时学生发生意外昏倒、发病等及时联系卫生室老师，紧急时送医院。
5、各校务必于5月25日前将参演节目及音乐伴奏上报至中心校少先队总部徐劲松处(qq邮箱：617241440)。
附：各校参演节目数量分配。
李山中心校本部2个、邵店中学2个、李山小学4个、邵店小学4个、令喜小学4个、魏庙小学1—2个、双塔小学1—2个、老湾小学1—2个。(承办学校参演节目可酌情增加1—2个)。
表演评分细则
三、参赛节目内容要求：
本次活动参赛节目以经典名著片段为依托，围绕“致敬经典?寻梦成长”的主题进行选题。可以是古代或近现代名篇、名段，要求基于原著内容展开合理想象，适当的充实和丰富故事情节，力求剧本语言准确鲜明、简练生动。为了进一步弘扬传统剧目，我们还特别选定了《白毛女》作为本次活动的经典剧目进行参演，在初赛中有4个班级(抽签决定)将以经典剧目《白毛女》参加比赛，其余班级自定选题，按照抽签分组参加初赛。
四、表演形式及要求。
表演的节目形式可创新，课本剧、音乐剧、歌舞剧均可，演员人数不超过8人。表演时间不超过12分钟。参赛剧目所需服装、道具、音乐、配音等由各班级自行解决。道具和音乐选择要为剧情服务，使学生加深对经典名著的理解和感悟，并从中获得真切的体验。
1、主题(30分)。
(1)主题健康、积极向上，有一定的思想性和启发性。(15分)。
(2)正确理解作品内涵，内容编排合理、连贯、完整。(15分)。
(1)情节安排合理，矛盾冲突集中，易于表现作品主题。(10分)。
(2)角色分配合理，表演自然得体，表情自然大方，动作协调，符合人物特点，突显人物性格。(15分)。
(3)语言流畅，吐字清晰，准确把握台词的语气语调，能够通过语言塑造形象。(10分)。
(4)情感投入，配合默契，表现力强。(15分)。
3、效果(20分)。
(1)服装、道具、音乐要为剧情服务。上下场有秩序。(10分)。
(2)表现形式上有所创新。(10分)。
五、评选奖励。
1.本次课本剧表演比赛由校团委和高一年级组共同组织，由班级组队展示，采取专业评审(70%)和大众评审(30%)结合，并将评出一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名和最佳演员奖2名。
比赛评分细则
身体线条和特有的设计形状;。
握持：根据不同舞蹈形式体现出它特有的握持姿态;。
站位：包括相互位置的转换和在移动中姿态的保持;。
平衡：包括个人独自表现方面和舞伴双人表现方面;。
移动时的配合。
2.移动的质量。
动作方面包括常用的舞蹈动作和特殊风格的舞蹈动作;。
移动时动作方面使用即是评判流动与否;重心和重量的运用;时间的掌握;空间感的运用。
3.移动中的音乐使用。
节奏;速度;韵律;乐句;音乐感。
4.舞伴之间的配合技巧。
使用身体的连接状况舞伴与舞伴之间的沟通;。
非身体接触时的沟通，通常为舞伴与舞伴之间无需外力的自然沟通;。
舞伴与舞伴之间配合的准确性;。
舞伴与舞伴之间配合的引领的有效性;。
舞蹈的持续状态是否完美。
5.编舞和表现力。
气氛和环境：即一对舞者在现场环境营造的气氛;。
舞蹈的创意;。
表现力，包括舞蹈的表达方式和舞者的神情、神色、神采;。
舞蹈特性的演绎和对不同舞蹈风格的诠释。
综上所述，体育舞蹈比赛评分标准的规范化使裁判对选手成绩的评判更具客观性，能最大程度地保证比赛的公正性。以上五点标准在比赛评判中占有同等重要的位置，这就要求体育舞蹈选手在平时的训练当中增强针对性，按每个标准的要求将舞蹈质量做到尽善尽美。
比赛评分细则
评分标准(满分100分)：
1、歌曲内容思想性强、健康向上、符合活动主题。(20分)。
2、演唱节奏整齐统一，音准良好，声音整齐洪亮，吐字清晰，有感染力。(20分)。
3、合唱队员与指挥及伴奏配合默契。(20分)。
4、合唱队员遵守赛场纪律，进出有序，着装整齐，精神饱满，有朝气，台风良好。(20分)。
5、演唱形式丰富，具有一定的艺术技巧，音准节奏掌握良好。方法正确，形式丰富新颖(如领唱、轮唱、朗诵、动作或其他演唱形式)，音乐表现完整，具有一定的艺术技巧。(20分)。
1、起评分80分，最高不得超过99分，小数点后保留一位小数。
2、去掉一个最高分和一个最低分后取平均分，小数点后保留两位小数。
3、前三支参赛队演唱完毕后，评委初步统一打分，给前三支参赛队打分，从第四支参赛队开始演唱完毕后即打分。
1、歌曲内容思想性强、健康向上、符合活动主题。(20分)。
2、歌唱咬字清晰，音色统一,气息流畅，声音优美。(20分)。
3、歌唱表现力强，理解歌曲内涵，熟练把握到位。(20分)。
4、舞台表演得体，演唱感染力强，自然大方。(20分)。
5、舞台服装符合歌曲演唱风格。(20分)。
评分规则：1、起评分80分，最高不得超过99分，小数点后保留一位小数。
2、去掉一个最高分和一个最低分后取平均分，小数点后保留两位小数。
3、前三位选手演唱完毕后，评委初步统一打分，给前三位选手打分，从第四位选手开始演唱完毕后即打分。
情景剧评分细则
本次比赛以现场表演、评委打分方式进行。采用105分制，评分标准分五个模块：
一、主题方面——50分。
1、主题不鲜明—[0,40]。
2、主题鲜明但平淡—[40,45]。
3、主题鲜明且富有意义(真、善、美]—[45，50]。
二、台词表达方面——20分。
语言表达的清晰度部分。
1、吐字不清晰—[0,4]。
2、吐字清晰但不脱稿—[4,7]。
3、吐字清晰并且脱稿—[7,10]。
语言表达的生动度部分。
1、平铺直叙—[1，5]。
2、配合动作与语气的`变化—[5,10]。
三、道具配备方面——20分。
实物，不包括音乐与ppt。
1、完全没道具—[2,8]。
2、有部分配备情境的道具—[8,16]。
3、情境需要的道具都具备—[16,20]。
四、编排、情节方面——10分。
编排部分：1、主题不鲜明—[1,3]。
2、主题鲜明—[3,5]。
情节部分：1、人物冲突明显且整个表演过程流畅—[3,5]。
2、人物冲突不明显或表演过程不流畅—[2]。
3、人物冲突不明显且表演不流畅—[0,1]。
五、加分项目——5分。
1、有切合情境的音乐和ppt—[3,5]。
2、有音乐或ppt但不切合情境—[1,3]。
3、完全没有配备的音乐或ppt—0。
组织部评分细则
团支书作为组织部最重要的工作伙伴，班级的中坚力量，在组织部工作中占有非常重要的地位，只有通过他们的积极配合、认真工作，才能让活动和策划实效的开展和进行，为此，我们要与他们加强联，多听取他们的意见，采纳好的建议，包括其班级体的意见，通过我们的共同努力，让团日活动等工作高效顺利的完成。但无规矩不成方圆，我们同样需要一份详细的评分标准，做到公开、公正、公平。以次激发并提高各团支书的积极性，同时希望我们的组织部成为一个高效率、高质量、高水平的优秀部门。
本细则规定班级总分为100分，基础分为60分，在此基础上进行增减，总分不超过100分，最低分不低于50分;最终分数按学院规定组织部分数的百分比率折算得分。
一、态度问题：
团支书工作认真，对班集体有强烈的责任心这者加2—5分(经核查);对敷衍塞责、弄虚作假者酌情扣4—9分。
二、会议考勤：
团支书要求必须参加由组织部召开的团支书例会及临时通知的团支书会议。缺席或者出席未签到三次以上者扣10分，其他按情况扣3—5分;迟到或中途退场的累积三次以上者扣5分;团支书由于特殊情况或临时有事的，要电话请假并派班团委代为出席，并会后及时找相应负责人了解会议内容，未及时了解会议内容而造成工作失误的酌情扣2—5分;整学期的满勤的加5—10分。(派班团委代为出席并及时补假条的算做出勤)。
会议要严肃会场秩序，所有与会者无特殊情况外，一律不准接电话、发短信，所有手机关机或调成震动，在会期间发现手机铃声干扰会场的，一次警告，二次扣3分，三次(含三次)以上者扣5-9分;会上提倡积极讨论、提出疑问和新观点，但切忌起哄生事，有违者将酌情扣分。
三、材料上交：
组织部要求上交的材料(包括团费)必须在规定时间内交齐，凡未交者扣10分，缓交者扣3—5分，材料出现了质量问题，如不完整，不准确的等，扣2分;所交材料内容不明确或者照搬现有材料的扣2分。累积一学期，无任何问题的加5分。
团支书应积极组织本班的团组织生活会、团日设计等，根据每次活动的真实情况(活动主题、形式、气氛和总结材料等)，加5-15分;对组织部活动主题或形式提出好的建议并被采纳的加5分。
五、工作总结：
每学期末各团支书要上交一份工作总结，总结本班团内活动概况和自己的工作情况，并对下学期工作提出展望，对组织部的工作意见和建议，组织部将根据总结情况，详细、有创新有意义的加5-10分，意见或建议被采纳者一次加1-2分。
六、评比奖励：
进行团组织评比后，获得“优秀团支部”的团支书加5分，申请获得学校的“五四红旗团支部”的团支书加10分，此项分数不累积加，只取最高分。
备注：
1.对不采纳同学们意见，一意孤行，工作中严重失职或造成恶劣后果者，酌情扣7-15分。
2.年度有不及格者或受到院级及院级以上处分者，取消“优秀团支书”评比资格。
3.所有策划总结类材料需要电子稿和打印稿各一份。
笔记评分细则
爱岗敬业，能充分关注教育教学领域中热点，积极探索教育规律，不断总结教育教学经验，并能够理论和实践结合起来，为提高学校教育质量，为学校“做大、做强、做优”，做出卓有成效的努力。
二、要求。
1.师德要求：热爱学生，不体罚、不打骂，顾全大局，认真执行学校及上级部门的决议、法规意识强。
2.教改要求：认真学习现代教育思想及新教育理念，积极探索教育实践中的新问题、新情况;寻找教育教学新思路，科研意识强。
3.业务要求：能面向全体，因材施教，做到课堂效率高、学生负担轻、教学质量好，能利用先进的教学手段开设研讨课、示范课。
4.课题要求：至少有校级以上课题研究并能集中精力，努力攻关，做出成效，形成特色。
5.成果要求：论文采用率是评定一个学校综合科研能力的重要标志，也是衡量一个教师科研水平的主要依据。教学研究实践需要富有成果，科研论文至少要在市以上刊物发表。
6.质量要求：所教学科成绩在同年级同类班级中达中上水平。
三、评比方案。
1.条件：凡符合上述要求的教师均可参评。
2.步骤：
(1)向教科处申请填写《朱棣文小学教科研先进个人推荐表》。
(2)提交有关个人科研实绩的资料(以教科处登记为准)。
(3)由评审组根据实绩确定本年度获奖人数及人员。
3.奖励办法：
作为同等条件下优先评职称和各类评比优先的重要条件，颁发证书，并给予一定的物质奖励。
4.评选时间：每学期末。
朱棣文小学教科室。
20xx年6日。
比赛评分细则
(总分为100分，由评委进行打分)。
u节目的主题思想及题材(20分)：
健康、阳光，积极向上，体现大学生在祖国六十华诞之际的所思所想和青春的精神风貌，有一定的思想深度。内容充实、生动、重点突出，鼓励原创作品。
u舞台效果(60分)：
a、歌舞类节目：
1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10)。
2、演员有特定的舞台服装及化装，舞台形象优秀突出;(10)。
3、舞台整体安排和谐，不偏台，能够较好地表现出节目内容;(10)。
4、演员肢体表现能力强或演唱优美，能与观众交流，台风好;(15)。
5、节目的风格明显，具有特色，吸引观众。(15)。
b、语言类节目：
1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10分)。
2、演员有一定的化装，外型能突出人物形象，设置良好的情景;(10)。
3、舞台整体安排和谐，不偏台，能够较好地表现出节目内容;(10)。
4、演员台风好，与观众交流，表演流畅自然，吸引观众;(15)。
5、节目的风格明显，具有特色，吸引观众。(15)。
c、器乐类节目：
1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10)。
2、演员的服装符合乐曲的表现方式及舞台形式，着装得当;(15)。
3、演员的演奏流畅自然，台风好，能与观众很好的交流，整体表现效果好;(20)。
4、节目的风格明显，有一定的创新，吸引观众。(15)。
u创意(20分)：
u鼓励创新。对于表演有较大的难度的，给予酌情加分。自编自导效果良好的作品酌情加分。
笔记评分细则
1、报名结束后，作品按分组集中评分。占总分30%，投票数占70%。
作品分三组：小学英语组、初中英语组、金笔作文组。
2、笔记大赛人气奖，为所有参赛作品中综合评分最高的作品。具体奖品参见奖品表格。
评分满分100分，共6个评分标准。
【准确性评分】：准确归纳课堂教学要点(30分)。
【逻辑性评分】：条理清晰、逻辑清楚(25分)。
【整洁性评分】：字迹工整、辨认度高(20分)。
【借鉴性评分】：对他人学有参考价值(15分)。
【创新性评分】：形式新颖，具有一定的创新性(10分)。
比赛评分细则
姿态：正确的姿态让你散发出高贵又信心满满的气质。可帮助身体的平衡和加强对身体的控制，也可帮助两个身体之间的联系。比赛成绩往往系于姿态的正确与否。所以常有人说勤练正确的姿态是达到完美境界的第一步。
节拍：任何完美的表现皆无法弥补脱拍的错误。切记音乐节拍才是头家。
线条：身体从头到底的长度和曲线的延伸。美妙的线条不管是直线或曲线皆可增强身形的美感。
身形：贴身舞蹈时身体各部的位置。譬如两手肘之间形成一固定的直线。两人的手臂结合在一起形成一个对称圆，这个对称圆虽随着舞蹈变换大小，但形状则需维持不变以保持两人之间身体的正确位置。
平衡：女生的身体向上向外的延伸，或是向左延伸至男生的臂弯里，以保持平衡的动作。
合而为一：两人合而为一的紧密结合可形成一个天衣无缝的主随关系，进而达成一个两人同步的境界。
旋律：每支舞的特性与舞步的设计是否能和所用音乐的节拍乐章相结合，能否运用速度和步伐的变换来凸显音乐节拍乐章的特性。譬如以较快的转动速度来凸显慢节拍舞步的悠闲，或是跳探戈时以头部急猝的停顿来对称紧接下来较慢舞步。
整体表现：两人的开放、热情、愉悦的心情是否能感染且带起观众的共鸣。两人对自己的表现是充满了自信或是羞却内向不知所措。
散发的能量：热情的散发是有感染性的，在摇滚或快节奏舞蹈比赛，往往是热情奔放的赢得最后胜利，但是过度的放电也可能弄巧成拙。譬如华尔兹或狐步，强有力的动作固然可凸显散发的能量，但若没有正规的身体转向相配合，结果必然很惨。轻快的节奏需要轻快的动作配合。
塑形：能否以转身和身体的摆动来朔出一个完美的体形。以狐步来说，男生是否能以正确的身形来保持两人身体的密切接触是相当重要的。
主随之间的配合：男生是否能以整个身体来带领女生，或是祇是以他的手臂来拉动而已。至于女生是否能轻盈的跟随，或是需男生费力的拉扯。
底盘功夫：这不仅是指两人有没有东碰西撞，更重要的是能否表现流畅没有丝毫停顿。深厚的底盘功夫可证明他们对他们设计舞步的主宰能力。
印象：两人在一起的整体形象。两人气质上的整合、清爽的外观、服装、舞步的流畅等等。甚至两人看起来是否像舞蹈家，都对裁判的评分有非常大的影响。
情景剧评分细则
一、评分标准：(本次比赛采用10分制)。
1、主题与内容(满分2分)。
(1)主题鲜明、立意新颖、表现形式恰当、活泼。
(2)内容积极向上，能展现开拓创新、朝气蓬勃的精神面貌。
2、表演技巧(满分5分)。
(1)演唱：字正腔圆，吐音清晰，节奏恰当，声音优美动人，能处理好歌曲气。
息。
(2)舞蹈：动作到位，舒展优美，表情丰富，合乎曲情，服饰统一，与表演的。
题材相协调。
(3)课本剧、情景剧：表演投入，声情并貌，道具逼真，人物语言富有个性，
形象饱满生动，具有一定的说理性或教育意义。
(4)诗歌朗诵：普通话标准流畅，能运用丰富的感情恰当的表达作品的思想内。
容，伴歌或伴舞与诗歌朗诵相协调。
(7)其他：根据本标准为依据做相应评分。
3、舞台风度(满分2分)。
(1)精神饱满，朝气蓬勃。
(2)讲文明礼貌，仪表大方得体。
(3)出、退场从容大方，干净利索。
4、综合评价(1分)。
(1)节目内容具有一定深度和内涵。
(2)观众反映较好。
二、记分方法。
1、各评委根据评分标准，客观准确的为参赛节目给出得分，分值保留一位小数。
2、合分统计时平均分为标准。
三、评委：家长委员魏雨丽水月琴。
注：评分采用10制，最多出现一位小数。
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