通过学习英语,我们可以更好地欣赏英美文学作品,拓展我们的文化素养。掌握好英语学习的技巧和方法,能够事半功倍地提高英语能力。
考研英语小作文评分细则
考研英语真题对考生复习的重要意义。
第二、写作评分去年的大纲取消了摘要写作,今年来说在写作评分标准描述有所变化。以英语一第四档,也就是小作文7-8分,大作文13-16分,合70%-75%水平的这一档,“老”大纲的层次“基本”清晰变成了新大纲的层次“比较”清晰。
第三档,也就是写作a节5-6分,写作b节9-12分,原来的内容“比较”连贯改为了内容“基本”连贯。此外,四、五档作文也提到了“词汇相当有限”属于低分作文。
这也就明确的告诉考生,在考研的写作部分,作文的层次和分差将会拉开差距,这对于惯用所谓的“万能模版”的同学更是“雪上加霜”。
第三、词汇方面总的大纲词汇表没有调整,但是描述性有细节变化。由原来的“考生应能掌握5500个左右的词汇及相关短语(详见附录1)”改成了“考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见1、2)”。附表1即使大纲规定的词汇,而附录2则是常用的前缀和后缀,部分国家(或地区)、语言、国民及国籍表,洲名及常见缩写词。
虽然对于词汇的变动是只言片语,但内涵的影响却很大。我们对此的解读是很多大纲内的词汇加了前后缀、一些常见国家(或地区)名、甚至是一些常见缩写都是列入了考查范围之内,这些都是需要我们掌握的。这对于只是死记硬背的同学是一个很大的挑战。
但大纲也充分考虑到了英语一和英语二的差异,这些变化将出现在英语一的试卷结构上,英语二的词汇部分今年暂不发生此变动。
考研英语写作评分标准
引言:考研成绩出来以后,不少同学抱怨:咦,为什么我的作文分数那么低?究竟写作评分有何标准呢?接下来小编就带大家了解一下。
解答:并没有一个固定的标准。因为作文长短不一样,因此评分细则中的“错误多”和“错误较多”是一个相对模糊数字。一般来说,阅卷老师会根据你作文的长短和出错的比例,还包括出错的严重程度来综合作出评价。
解答:对于拼写错误,关键要看是否影响意思的表达。
如果你的卷面只有零星的拼写错误,而且不影响对词义的理解,那往往就忽略不计了。因为我们阅卷老师看的是“面”,而不是“点”——老师主要看你的作文的结构、条理,看你对语言的组织能力,而不会在某个具体词的拼写上太较真儿的。
当然,如果你犯的拼写错误,影响了阅卷老师对词义的理解,那就要扣分了。还拿写汉字打比方:“大”这个字,你在上面点了一点,变成“犬”了,这种拼写错误使得整个词的意思发生了变化,那就肯定要扣分了。
问题3:老师在评阅作文的时候,主要会把着眼点放在哪些地方呢?
解答:宏观上讲,我们主要看的是两个最根本的要素:文章是否切题。这是一个路线性、方面性的问题。文章是否完全包含提纲所列要点。如果提纲给出三条内容,而你只写了两条,那就要扣三分之一的分。
说完了宏观,下面看微观的要求:句式变化要多。这主要是看你是不是写得很单调,有没有使用一些得体的句型。用词面要宽。主要看你是不是老重复使用那几个词。词语要变换点花样,以便反映你的.词汇量较丰富。对语法的掌握要准确。过去专家组开会的时候,一直都在强调这几条标准。评卷老师也是用这几条标准来衡量你的作文。
解答:误差是在所难免的,因为阅卷带有主观因素,同一篇作文交给不同的老师批阅,也会得出不一样的分来。而且批阅作文非常辛苦,平均3分钟批阅一份,一天工作8个小时。所以存在一、两分的误差是正常的。
一篇作文是由两个老师批阅。一个老师打完分,再由另外一个老师核对。比如甲老师给7分、乙老师给8分,那就维持甲老师的分数。可是如果甲老师给了7分,乙老师给了13分,那就可能存在误差,两个老师就会重新看看作文,最后达成一致的意见,给10分或者11分。然后双双签署自己的名字。所以整个评分工作还是很严谨的。
问题5:那么从考生的角度,应该怎么做才能减少评分误差,规避风险呢?
解答:关键要提高“卷面效度”。所谓“提高卷面效度”就是字迹一定要清楚。因为每个老师每天都要完成一定批阅任务,如果你的字迹让老师看不清,老师又没有工夫去仔细分辨你写的是什么,那就会白白的丢分。
另外,字体的大小也要注意。有的同学的英文写得很小,如果遇到一些上了年纪的阅卷老师,他们评阅起来就会比较吃力。比如你的文章可以得到10分,但是就因为老师看不清楚某些词,可能就给了8分。
问题6:请您介绍一下考研英语阅卷的基本流程。
解答:英语阅卷主要包括三个步骤:第一步是人工评阅主观题(英译汉、写作),第二步是机器评阅客观题;第三步是主、客观试题的核分工作。就英译汉、写作这样的主观题来说,为保证评阅工作前后一致、宽严适度,正式阅卷前一天,阅卷组长和出题教师们首先进行试评,协调评分标准,制定评分细则。
到了正式阅卷时,再组织阅卷老师对部分试卷进行试评,并同组长们协调掌握评分标准,对照评分细则。等大家对阅卷标准、细则及同一道题判分取得较好一致性后,再进行正式评卷。在每天的评卷过程中,阅卷组长还要对5%的已评考卷进行抽查,看看判分尺度是否适当。总之,整个评卷过程是相当严谨的。
问题7:阅卷人在评阅“英译汉”的时候,是怎么计算分数的?
解答:微观上,通常把一个句子切割成3、4个得分点。比如,一个句子总共2分,切成4个得分点,每个点0.5分。然后阅卷老师根据你的翻译情况对照每个得分点,计算你的分数。宏观上,阅卷老师还要看整个句子翻译是否正确。因为有时尽管采分点翻译对了,但整个句子却意思扭曲,那也要扣分。
问题8:“英译汉”在修辞上需要力求完美吗?
解答:只要意思对了就可能,修辞上不作过多要求。因为我们毕竟是考试翻译水平,不是让你翻译文学作品。因此中要意思翻译对了,就可以了。再说,考生翻译一个句子也不过就是5-6分钟时间,根本没有时间让你去加工得更完美。
解答:我先给大家介绍一下阅卷老师是如何批阅作文的。
老师在正式阅卷之前,都要事先调集不同院校的一些作文进行试评,然后从中选出5种分数档次的作文来,我们叫它“样板作文”。这5种档次包括:20分、16分、12分、8分、4分和2分的样板作文。
在正式样阅卷的时候,老师用这些“样板作文”当作评分的参照。比如,老师评阅了你的作文,然后和“样板作文”一对照,感觉你的作文基本相当于8分的样板作文,但是又觉得好像比8分的样板作文好一点,那最后就给你9分。如果觉得比8分的样板作文差一点,那最后就给7分。就是有这样一个上下的浮动。
常规检查评分细则
为认真贯彻执行《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》,不断优化育人环境,全面提高学生素质,促进学生管理工作更上一个台阶,同时,配合实施学校对班级管理的考核工作,为学校领导及班主任加强对学生教育、管理提供依据,制定本细则。
一、周一升旗仪式
每周一升旗仪式,各班必须按规定排队在操场集合,保持队列整齐,精神饱满,不喧哗吵闹,少先队员向国旗行队礼,团员和其他同学向国旗行注目礼,按规定呼号,仪式结束由体育委员整队后原地解散。
评分:(满分5分)
1、参加仪式不积极,邋邋遢遢,精神不振,扣1分;
2、国旗下列队不齐,东倒西歪;态度不端正,打闹喧哗,扣2分;
3、不向国旗行注目礼,呼号不整齐,声音不洪亮扣2分;
4、仪式结束不整队解散,解散后开始疯跑,横冲直撞的班级,扣2分。
二、三操:(早操、课间操、眼保健操)
早操、课间操
(一)要求:
1、站队集合快、静、齐,不说笑、不打闹,早操跑操整齐,口号宏亮。
2、班主任按时到岗到位,认真组织、督促。
3、各班学生必须全员参加。(有病等特殊情况除外)。
4、课间操做操时听从指挥,保持安静,动作整齐、到位,精神面貌好。
5、做操完毕后,学生列队回教室,并做到安静、有序。
(二)评分标准:(满分各5分)
1、站队集合快、静、齐,不说笑不打闹。早操跑操整齐,口号宏亮。(2分)
2、班主任按时到岗到位,认真组织、督促。(1分)
3、各班学生必须全员参加(有病等特殊情况除外)。(1分)
4、课间操做操时听从指挥,保持安静,动作整齐、规范、到位,精神面貌好。(2分)
5、做操完毕后,学生列队回教室,并做到安静、有序。(1分)
1
眼保健操
(一)要求:
1、眼保健操由第三节课的老师在下课后负责组织。
2、做眼保健操音乐响后,学生不能做其他事,认真做眼操。
3、做眼操时,坐端正,找准穴位,随节拍静心去做。
(二)、 评分细则:
1. 满分5分。
2. 在做操的过程中,存在动作错误、睁眼、说话或做其他事情的现象,酌情扣1-3分。
3.全班没有做操的扣5分,并广播通报批评。
三、卫生
(一)、室内卫生要求
1、教室、寝室地面洁净,无纸屑、包装袋、粉笔头等杂物;
2、教室、寝室内地面无积水,簸箕内无垃圾、水桶清洁;
3、教室、寝室内墙壁、灯具等清洁,无灰尘;
4、教室内桌椅摆放整齐。桌面保持整洁,不随意张贴,乱涂乱画;
5、教室内不得有与学习无关的物品;
6、讲台清洁整齐,除教师用粉笔(盒)外无其它物品;
7、黑板整洁干净并有专人负责;
8、寝室内床摆放整齐,符合学校规定。被褥、铺盖整齐干净,叠放符合规定;
9、寝室内桌椅、水壶,梳妆镜等摆放到位,干净有序;
10、卫生工具在指定位置摆放整齐;
11、卫生专人负责,班主任监督,按时打扫,积极参加学校卫生评比活动。
(二)环境卫生要求
1、教室外硬化地面洁净,无纸屑、包装袋、粉笔头等杂物;教室外窗台保持清洁;
2、花园、树道等林区内无纸片、砖头、包装袋等杂物;
3、各班环境卫生交界地带卫生干净整洁,不留死角;
4、本班级负责的环境,按时彻底打扫干净;
(三)卫生评分(教室、寝室、环境卫生各项满分均为10分)
2
教室卫生评分:
1、教室内桌凳摆放不齐扣1分;
2、黑板未及时擦或擦拭不干净酌情可扣1—2分;
3、地面未拖扣2分,未拖干净扣1分;
4、门、窗未擦或未擦干净扣1分;
5、卫生打扫工具摆放不整齐,垃圾桶摆放不到位,扣1分;
6、墙壁宣传栏、黑板乱涂乱画扣2分;
7、学生书桌上、教室讲台上摆放零乱扣1分;
8、教室内有饮料瓶、包装袋、粉笔头等杂物扣1分;
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读后感评分细则
一类文:
2、读后感结构清楚,“读”与“感”的结合点明确;
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受;
4、语言表达通顺、有条理;
5、标点比较正确,能使用修改符号进行修改。
二类文:
1、能在规定的时间内,独立地读懂文章,能够比较清楚地概括出文章的主要内容;
2、读后感结构清楚,“读”与“感”的结合点明确;
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写得比较具体、真实地表达出自己的感受;
4、语言表达比较通顺、有条理;
5、标点比较正确,能使用修改符号进行修改。
三类文:
1、能在规定的时间内,基本读懂文章,能大体概括出文章的主要内容;
2、读后感结构基本清楚,有“读”与“感”的结合点;
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写,基本能表达出自己读后的感受;
4、语言表达基本通顺;
5、标点大体正确。
四类文:
1、不能在规定的时间内,基本读懂文章,不能大体概括出文章的主要内容;
2、读后感结构不够清楚,没有“读”与“感”的结合点;
3、基本没有围绕“读”与“感”的结合点写,基本不能表达出自己读后的感受;
4、语言表达基本不通顺;
5、标点不正确。
五类文:
1、不能在规定的时间内,读懂文章,不能概括出文章的主要内容;
2、读后感结构不清楚,没有“读”与“感”的结合点;
3、不能围绕“读”与“感”的结合点写,不能表达出自己读后的感受;
4、语言表达不通顺;
5、标点不正确。
一类文:
1. 清楚,完整,比较简炼地概括主要内容。
2. 结构清楚,读与感的.结合点明确。
3. 能围绕感点具体,真实地表达自己的感受。
4. 语言通顺,书写规范,标点符号正确,能使用修改符号修改。
二类文:
1. 清楚,完整,比较简炼地概括主要内容。
2. 结构清楚,读与感的结合点明确。
3. 能围绕感点比较具体,真实地表达自己的感受。
4. 语言通顺,书写规范,标点符号比较正确,能使用修改符号修改。
三类文:
1. 能大体概括主要内容。
2. 结构比较清楚,有读与感的结合点。
3. 能表达自己的感受。
4. 语言较通顺,书写较规范,能使用标点符号。
四类文:
1. 概括主要内容不完整。
2. 结构不清楚,读与感的结合点不明确。
3. 有自己的感受。
4. 语言不够通顺,不会使用标点符号。
五类文:
1. 概括主要内容不完整。
2. 结构不清楚,读与感的结合点不明确。
3. 没有自己的感受。
4. 语言不通顺,不会使用标点符号。
5. 思想不健康。
才艺比赛评分细则
评分规则(以满分100分为例)。
1、形象(20分):
精神饱满,着装得体。
2、形式(50分):
器乐类:音准,音色,节奏,技巧较完美,乐感好;。
3、效果(30分):
表演流畅,现场发挥好,感染力强。
2、在比赛的过程中组委会调整选手上场次序,每个选手展示节目时间不同赛事会有不同的规定。
3、一般每场比赛会设三名评委,选手表演完评委根据评分标准进行打分,记分员统计三位评委平均分,满分100分。评委点评,主持人宣布最后得分。
4、所有初赛场次进行完之后,才公布晋级决赛名单。
1、每场初赛之后,分别统计器乐类选手的得分,所有初赛场次结束之后,根据参赛各类别占参赛总节目的比例,从高分到低分顺序取各类别中晋级决赛的选手名单。
2、根据比赛的实际情况会挑选优秀的节目晋级决赛。未被选定的选手自然淘汰。
考研英语评分细则解读
掌握了考研英语的评分原则、标准和分档,有助于考生在复习之处就能够把握得分点。下面有小编整理的考研英语评分细则,欢迎大家阅读!
问题1:阅卷人在评阅“英译汉”的时候,是怎么计算分数的?
解答:微观上,通常把一个句子切割成3、4个得分点。比如,一个句子总共2分,切成4个得分点,每个点0.5分。然后阅卷老师根据你的翻译情况对照每个得分点,计算你的分数。宏观上,阅卷老师还要看整个句子翻译是否正确。因为有时尽管采分点翻译对了,但整个句子却意思扭曲,那也要扣分。
问题2:“英译汉”在修辞上需要力求完美吗?
解答:只要意思对了就可能,修辞上不作过多要求。因为我们毕竟是考试翻译水平,不是让你翻译文学作品。因此中要意思翻译对了,就可以了。再说,考生翻译一个句子也不过就是5-6分钟时间,根本没有时间让你去加工得更完美。
问题3:老师在评阅作文的时候,主要会把着眼点放在哪些地方呢?
解答:宏观上讲,我们主要看的是两个最根本的要素:文章是否切题。这是一个路线性、方面性的问题。文章是否完全包含提纲所列要点。如果提纲给出三条内容,而你只写了两条,那就要扣三分之一的分。
说完了宏观,下面看微观的要求:句式变化要多。这主要是看你是不是写得很单调,有没有使用一些得体的句型。用词面要宽。主要看你是不是老重复使用那几个词。词语要变换点花样,以便反映你的词汇量较丰富。对语法的掌握要准确。过去专家组开会的时候,一直都在强调这几条标准。评卷老师也是用这几条标准来衡量你的作文。
解答:误差是在所难免的,因为阅卷带有主观因素,同一篇作文交给不同的老师批阅,也会得出不一样的分来。而且批阅作文非常辛苦,平均3分钟批阅一份,一天工作8个小时。所以存在一、两分的误差是正常的。
一篇作文是由两个老师批阅。一个老师打完分,再由另外一个老师核对。比如甲老师给7分、乙老师给8分,那就维持甲老师的分数。可是如果甲老师给了7分,乙老师给了13分,那就可能存在误差,两个老师就会重新看看作文,最后达成一致的意见,给10分或者11分。然后双双签署自己的名字。所以整个评分工作还是很严谨的。
解答:并没有一个固定的标准。因为作文长短不一样,因此评分细则中的“错误多”和“错误较多”是一个相对模糊数字。一般来说,阅卷老师会根据你作文的长短和出错的比例,还包括出错的严重程度来综合作出评价。
解答:对于拼写错误,关键要看是否影响意思的表达。
如果你的卷面只有零星的拼写错误,而且不影响对词义的理解,那往往就忽略不计了。因为我们阅卷老师看的是“面”,而不是“点”——老师主要看你的作文的结构、条理,看你对语言的组织能力,而不会在某个具体词的拼写上太较真儿的。
当然,如果你犯的拼写错误,影响了阅卷老师对词义的理解,那就要扣分了。还拿写汉字打比方:“大”这个字,你在上面点了一点,变成“犬”了,这种拼写错误使得整个词的意思发生了变化,那就肯定要扣分了。
问题1:那么从考生的角度,应该怎么做才能减少评分误差,规避风险呢?
解答:关键要提高“卷面效度”。所谓“提高卷面效度”就是字迹一定要清楚。因为每个老师每天都要完成一定批阅任务,如果你的字迹让老师看不清,老师又没有工夫去仔细分辨你写的是什么,那就会白白的丢分。
另外,字体的'大小也要注意。有的同学的英文写得很小,如果遇到一些上了年纪的阅卷老师,他们评阅起来就会比较吃力。比如你的文章可以得到10分,但是就因为老师看不清楚某些词,可能就给了8分。
问题2:请您介绍一下考研英语阅卷的基本流程。
解答:英语阅卷主要包括三个步骤:第一步是人工评阅主观题(英译汉、写作),第二步是机器评阅客观题;第三步是主、客观试题的核分工作。就英译汉、写作这样的主观题来说,为保证评阅工作前后一致、宽严适度,正式阅卷前一天,阅卷组长和出题教师们首先进行试评,协调评分标准,制定评分细则。
到了正式阅卷时,再组织阅卷老师对部分试卷进行试评,并同组长们协调掌握评分标准,对照评分细则。等大家对阅卷标准、细则及同一道题判分取得较好一致性后,再进行正式评卷。在每天的评卷过程中,阅卷组长还要对5%的已评考卷进行抽查,看看判分尺度是否适当。总之,整个评卷过程是相当严谨的。
解答:我先给大家介绍一下阅卷老师是如何批阅作文的。
老师在正式阅卷之前,都要事先调集不同院校的一些作文进行试评,然后从中选出5种分数档次的作文来,我们叫它“样板作文”。这5种档次包括:20分、16分、12分、8分、4分和2分的样板作文。
在正式样阅卷的时候,老师用这些“样板作文”当作评分的参照。比如,老师评阅了你的作文,然后和“样板作文”一对照,感觉你的作文基本相当于8分的样板作文,但是又觉得好像比8分的样板作文好一点,那最后就给你9分。如果觉得比8分的样板作文差一点,那最后就给7分。就是有这样一个上下的浮动。
考研英语小作文评分细则
以往的英语一和英语二大纲里都有答题卡1和答题卡2的描述。的大纲里都删除了关于答题卡1和2的话语,由原来的试卷册和答题卡1、2变成了试卷册和1张答题卡。考生可以感受一下新版的答题卡,大家到了考场上,将面对的就是这样一个a3大卡,所有题目,选择,翻译,写作,都在上面进行。考生需要注意的.是所有的必填信息不能遗漏,特别是对于“二战”的考生来说,条形码一定要看仔细,不要贴错。
去年的大纲取消了摘要写作,今年来说在写作评分标准描述有所变化。以英语一第四档,也就是小作文7-8分,大作文13-16分,合70%-75%水平的这一档,“老”大纲的层次“基本”清晰变成了新大纲的层次“比较”清晰。
第三档,也就是写作a节5-6分,写作b节9-12分,原来的内容“比较”连贯改为了内容“基本”连贯。此外,四、五档作文也提到了“词汇相当有限”属于低分作文。
这也就明确的告诉考生,在考研的写作部分,作文的层次和分差将会拉开差距,这对于惯用所谓的“万能模版”的同学更是“雪上加霜”。
第三、词汇方面。
总的大纲词汇表没有调整,但是描述性有细节变化。由原来的“考生应能掌握5500个左右的词汇及相关短语(详见附录1)”改成了“考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见1、2)”。附表1即使大纲规定的词汇,而附录2则是常用的前缀和后缀,部分国家(或地区)、语言、国民及国籍表,洲名及常见缩写词。
虽然对于词汇的变动是只言片语,但内涵的影响却很大。我们对此的解读是很多大纲内的词汇加了前后缀、一些常见国家(或地区)名、甚至是一些常见缩写都是列入了考查范围之内,这些都是需要我们掌握的。这对于只是死记硬背的同学是一个很大的挑战。
但大纲也充分考虑到了英语一和英语二的差异,这些变化将出现在英语一的试卷结构上,英语二的词汇部分今年暂不发生此变动。
小学作文评分细则
二、评选表彰内容。
三、评选内容标准。
1、五四红旗团委。
依据《河北科技大学院级团组织工作考核评估条例》进行评选。
2、五四红旗团支部。
(1)支部班子健全,成员分工明确,团结协作,开拓进取,有较强凝聚力和战斗力;。
(4)有较好的校内外活动阵地,主题活动好,能经常性地开展活动,利用各种形式对团员青年进行思想教育,积极开展学雷锋志愿活动、社会实践活动、课外科技活动及其它适合青年特点的丰富多彩的文艺、体育活动。
3、优秀团务工作者。
(3)作风正派,团结同志,能勇于开展批评与自我批评;。
(4)能够积极主动地围绕党政中心工作,创造性地开展各种形式的活动,能调动学生积极性、主动性、创造性的极大发挥,对学生工作的指导有效,成绩突出。
4、模范团干部。
(3)品德高尚,团结同志,有自我批评精神,在团员青年中能较好地发挥先锋模范作用;。
(4)有很强的工作组织能力,积极完上级团组织交给的任务,成绩显著。
5、优秀团员。
(4)能够出色地完成本职工作,努力学习科学文化和专业知识,成绩优良;深受广大团员青年的好评。
6、素拓先进集体。
(1)机构健全,人员配备整齐,分工合理,责任明确;。
(2)素拓工作硬件设施较完备;。
(3)认证工作思路清晰,科学规范,务实高效;。
(4)认证内容客观属实,及时准确;。
(5)根据上级认证组织的意见,并结合本学院实际及时上报本院认证项目内容及级别;。
(6)能及时向入学新生传达上级有关认证精神;。
(7)能积极主动的向同学们提供和创造素拓实践机会;。
(8)学院领导重视。
7、素拓先进工作者。
(1)热爱素拓工作,认真学习、贯彻和落实上级认证组织关于素拓工作的意见和精神;。
(2)对认证工作积极主动,能在认证工作过程中做到思想到位、认识到位;。
(3)能为同学们的素拓实践提供和创造活动条件;。
(5)发挥好“上情下达、下情上传”的桥梁纽带作用;。
(6)能为上级认证组织做好素拓认证工作,献计献策;。
(7)在认证工作中,熟悉业务知识,技术操作熟练,工作务实高效。
8、志愿服务先进集体。
(1)积极贯彻落实上级团组织关于学雷锋活动的安排,带头开展学雷锋活动,班风良好;。
(3)有自己的学雷锋志愿者活动基地;。
(4)支部成员团结友爱、助人为乐、关心集体、无私奉献。
9、志愿服务先进个人。
(1)模范遵守学校的各项规章制度,关心集体,团结友爱,文明礼貌,助人为乐;。
(2)群众基础好,积极参加团内各项活动,认真完成团组织交给的各项任务;。
(4)通过参加学雷锋活动,思想上、学习上有较大的进步,取得突出的成绩。
10、团学活动先进个人。
能积极主动的组织和参加校园文化的各项文体、社团活动并在活动中表现突出。
四、评选办法。
各单位要按照标准、认真考核、严格把关,并按所分名额和评选条件,自下而上,认真评选推荐先进集体和个人,组织好评审工作。
1、五四红旗团委、素拓先进集体、优秀团务工作者、素拓先进工作者评选办法:由各学院团委向校团委申报,校团委根据各学院团委一年来的工作总结、大事记、素质拓展工作总结及平时的工作进行评选。上述材料必须在4月10日前上报校团委。
2、五四红旗团支部、志愿服务先进集体评选办法:由各团支部向各院团委申报,各院团委根据各支部的工作成绩、工作总结进行评选,并由各院团委向校团委推荐,校团委审定。上述材料必须在4月10日前上报校团委。
3、模范团干部、优秀团员、志愿服务先进个人评选办法:在各支部辅导员和团支部书记的主持下,通过推荐,民主选举产生后,由各院团委书记组织团员代表进行民主评议选举后,产生候选人,报请学院党委核定,最后由院团委于4月10日前上报校团委。
4、团学活动先进个人的评定由各学院团委根据团学活动积极分子的评选标准进行评选并向校团委推荐,校团委审定。校社联、各学院社联、各学生社团“团学活动先进个人”由校社联统一进行评选并向校团委推荐,校团委审定。
五、评选要求。
1、各学院团委、基层团支部要高度重视,严格掌握标准,严密组织实施,切实搞好评优评先工作。
2、评优活动是一项严肃、认真、细致的工作。该项工作要在本年度团员民主评议的基础上进行,自下而上推荐,做到公正、严肃,宁缺勿滥,以确保先进性。通过评优活动,要达到激励先进,鞭策后进,促进全面工作的目的。各学院团委、各基层团支部应本着实事求是的态度,坚持标准,充分发扬民主,反复酝酿,慎重负责,真正评选出表现突出,成绩显著,令人信服的集体和个人。
3、各学院团委的评优工作必须在4月10日前完成并上报校团委。
4、各学院团委应根据实际情况组织本学院团员青年进行思想动员,统一认识,以保证评优活动严肃、认真,按时顺利地完成。
5、受表彰的集体和个人,要填写推荐或审批表一式一份。申报先进集体、优秀团务工作者、素质拓展先进个人的单位和个人,同时要写一式一份20xx字左右的事迹材料,并附电子版(word格式,a4,四号楷体)一并上报校团委进行评选。
6、上报的表格和材料,字迹务必工整清楚。凡是字迹潦草无法辨认者,其表彰资格将被取消。
7、上报截止时间:20xx年4月10日,逾期即视为自动放弃本单位受表彰的名额。
六、分配原则及分配名额。
1、各学院分配的推荐参评名额,主要是本着该学院团员青年、团干部和团支部的基数,同时适当照顾到面的原则进行。
2、名额比例和评选范围:
(1)五四红旗团委全校评选7个。
(2)五四红旗团支部占全校参评团支部总数的10%。
(3)素质拓展先进集体全校评选3个。
(4)志愿服务先进集体全校评选10个,由学院组织初评(每学院上报1—2个),校团委最终审定。
(5)优秀团务工作者(教师)全校评选5个(每学院上报1名)。
(6)素质拓展先进个人(教师)全校评选3个(每学院上报1名)。
(7)模范团干部根据各学院具体情况,按照各学院团支部总数的50%分配名额表彰。
(8)优秀共青团员评选名额按照各学院参评团员总数2%的原则进行具体分配。
(9)志愿服务先进个人按全校参评团支部总数的20%分配名额。
(10)在校各年级本、专、研团员(含27周岁以下党员、预备党员)均可参评。
比赛评分细则
为了展示学习成果,营造清新健康、活泼向上的学区校园文化氛围,充分发挥学生的文艺兴趣和特长,全面提高学生的素质,让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节,小甸镇李山中心校特举办六一文艺汇演。
二、活动主题。
“童心跟党走,美丽中国梦,”
三、活动内容。
本次汇演以庆祝“六一”儿童节为契机,通过朗诵、小品、合唱、舞蹈、器乐演奏等文艺汇演形式展现我学区中小学生的独特风采。
四、活动过程(见活动程序安排)。
1、介绍各位嘉宾。
2、中心校校长戴延瑞同志致开幕词。
3、主持人宣布演出活动正式开始。
五、组织机构。
组委会主任:戴延瑞(李山中心校校长)。
副主任:史善海(李山中心校副校长、关工委主任)、徐成(李山小学校长)。
成员:中心校领导班子成员。
下设办公室:主任由少先队总部辅导员徐劲松同志兼任,副主任由李山小学总务主任赵金锦同志和少先大队辅导员徐志国同志兼任。
六、活动安排。
1、彩排时间:20xx年5月30下午3:00;地点:李山小学新建食堂二楼;。
3、主办单位:李山中心校。
承办单位:李山小学;。
演出场地:李山小学新建食堂二楼;。
4、节目主持人:汤本龙(令喜小学)、刘建梅(李山小学)、余娜(邵店中学)。
6、统筹组:史善海(李山中心校副校长)张国书(李山中心校工会主席);。
8、后勤保障组:徐迎锋(李山中心校总务副主任)、赵金锦(李山小学总务主任);。
9、摄影:汪海波;。
七、活动要求。
1、承办学校做好一切服务事宜,其它各校要由主要领导主抓并带队,组织好本校学生纪律,制定安全防范措施,保证学生往返交通等一切安全。
2、上一个节目演出时,其后的两个节目在后台准备,前一节目由于各种原因无法按时出演时,下一个节目即时跟进。
3、任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时,由节目负责老师迅速组织重演此节目;若重演仍出现问题,则该节目立即退场,视具体情况决定其再次重演或取消。
4、演出时学生发生意外昏倒、发病等及时联系卫生室老师,紧急时送医院。
5、各校务必于5月25日前将参演节目及音乐伴奏上报至中心校少先队总部徐劲松处(qq邮箱:617241440)。
附:各校参演节目数量分配。
李山中心校本部2个、邵店中学2个、李山小学4个、邵店小学4个、令喜小学4个、魏庙小学1—2个、双塔小学1—2个、老湾小学1—2个。(承办学校参演节目可酌情增加1—2个)。
比赛评分细则
评分标准(满分100分):
1、歌曲内容思想性强、健康向上、符合活动主题。(20分)。
2、演唱节奏整齐统一,音准良好,声音整齐洪亮,吐字清晰,有感染力。(20分)。
3、合唱队员与指挥及伴奏配合默契。(20分)。
4、合唱队员遵守赛场纪律,进出有序,着装整齐,精神饱满,有朝气,台风良好。(20分)。
5、演唱形式丰富,具有一定的艺术技巧,音准节奏掌握良好。方法正确,形式丰富新颖(如领唱、轮唱、朗诵、动作或其他演唱形式),音乐表现完整,具有一定的艺术技巧。(20分)。
1、起评分80分,最高不得超过99分,小数点后保留一位小数。
2、去掉一个最高分和一个最低分后取平均分,小数点后保留两位小数。
3、前三支参赛队演唱完毕后,评委初步统一打分,给前三支参赛队打分,从第四支参赛队开始演唱完毕后即打分。
1、歌曲内容思想性强、健康向上、符合活动主题。(20分)。
2、歌唱咬字清晰,音色统一,气息流畅,声音优美。(20分)。
3、歌唱表现力强,理解歌曲内涵,熟练把握到位。(20分)。
4、舞台表演得体,演唱感染力强,自然大方。(20分)。
5、舞台服装符合歌曲演唱风格。(20分)。
评分规则:1、起评分80分,最高不得超过99分,小数点后保留一位小数。
2、去掉一个最高分和一个最低分后取平均分,小数点后保留两位小数。
3、前三位选手演唱完毕后,评委初步统一打分,给前三位选手打分,从第四位选手开始演唱完毕后即打分。
比赛评分细则
身体线条和特有的设计形状;。
握持:根据不同舞蹈形式体现出它特有的握持姿态;。
站位:包括相互位置的转换和在移动中姿态的保持;。
平衡:包括个人独自表现方面和舞伴双人表现方面;。
移动时的配合。
2.移动的质量。
动作方面包括常用的舞蹈动作和特殊风格的舞蹈动作;。
移动时动作方面使用即是评判流动与否;重心和重量的运用;时间的掌握;空间感的运用。
3.移动中的音乐使用。
节奏;速度;韵律;乐句;音乐感。
4.舞伴之间的配合技巧。
使用身体的连接状况舞伴与舞伴之间的沟通;。
非身体接触时的沟通,通常为舞伴与舞伴之间无需外力的自然沟通;。
舞伴与舞伴之间配合的准确性;。
舞伴与舞伴之间配合的引领的有效性;。
舞蹈的持续状态是否完美。
5.编舞和表现力。
气氛和环境:即一对舞者在现场环境营造的气氛;。
舞蹈的创意;。
表现力,包括舞蹈的表达方式和舞者的神情、神色、神采;。
舞蹈特性的演绎和对不同舞蹈风格的诠释。
综上所述,体育舞蹈比赛评分标准的规范化使裁判对选手成绩的评判更具客观性,能最大程度地保证比赛的公正性。以上五点标准在比赛评判中占有同等重要的位置,这就要求体育舞蹈选手在平时的训练当中增强针对性,按每个标准的要求将舞蹈质量做到尽善尽美。
比赛评分细则
三、内容浅薄,无任何新意的;。
四、基本观点错误的;。
五、表达混乱,不能自圆其说;。
六、关健事件及主要情节不合生活常理,有明显编造痕迹的;。
七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);。
八、标点符号基本不能正确使用。
一篇作文有上述8条中的一条毛病,即予淘汰,在严格中筛选过硬的楚才。
优秀作文入围的评选标准:
又一年楚才作文比赛来临,获奖作文标准无疑倍受学生、家长、教师的关注,常听家长说,我的孩子作文一贯得高分,为什么难以获得楚才奖呢?这里特将楚才作文评奖的标准转载如下:
新:新鲜,清新。即材料新、主题新、构思新、语言新。
深:主题(意思)深刻,表达有力度。
活:活泼、洒脱。即文字活泼,文气流动。
趣:有相应年级少年儿童的情韵童趣。
真:有真实情感,情节符合生活的真实:有真知灼见,观点经得起推敲和时间的检验。
比赛评分细则
1.本题总分为15分,按四个档次给分。
2.评分时,先根据文章的内容和语言水平初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整本档次,最后给分。
3.文章少于规定词数,从总分中减去1分。
4.如书写较差,以致影响阅卷,将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围及要求:
第四档(很好):(12—15分)。
完全完成了试题规定的任务,覆盖了所有内容要点,应用了较多的语法结构和词汇,没有语法和词汇错误,具备较强的语言运用能力,完全达到了预期的写作目的。
第三档(好):(8—11分)。
完成了试题规定的任务,应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,基本没有语法和词汇错误,达到了预期的写作目的。
第二档(一般):(4—7分)。
未恰当完成试题规定的任务,漏掉内容要点,未描述清楚主要内容,写了一些无关内容,有语法和词汇错误,影响了阅卷人对写作内容的理解,未能清楚地传达信息。
第一档(差):(1—3分)。
未完成试题规定的任务,明显遗漏了主要内容,写了一些无关内容,语法结构单调,词汇数量有限,有较多的语法和词汇错误,影响了阅卷人对写作内容的理解,未能传达信息。
0分:
未能传达给读者任何信息,内容太少,无法评判,写的内容均与所要求的内容无关或所写内容根本无法看清。
三、说明:
1.内容要点可用不同方式表达。
2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
3.漏掉每个要点扣1—2分。
比赛评分细则
1正方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒;。
2反方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒;。
3自由辩论,时间各四分钟;先由正方任何一名队员起立发言完毕后,反方任何一名队员即刻发言,双方依次轮流发言,直至双方时间用完为止。在此时间内,每位辩手的发言顺序,次数和时间不受限制。
4反方四辩总结陈词,时间为三分钟。
5正方四辩总结陈词,时间为三分钟。
6评委提问。
7观众提问。
(二)复赛。
1正方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒。
2反方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒。
3攻辩环节,从正方二辩开始,指定对方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方交替进行。
每一轮攻辩时间为一分三十秒。双方各计三分钟。
4正方一辩攻辩小结,时间为一分三十秒。
5反方一辩攻辩小结,时间为一分三十秒。
6自由辩论,时间各六分钟;先由正方任何一名队员起立发言完毕后,反方任何一名队员即刻发言,双方依次轮流发言,直至双方时间用完为止。在此时间内,每位辩手的发言顺序,次数和时间不受限制。
7反方四辩总结陈词,时间为三分钟。
8正方四辩总结陈词,时间为三分钟。
9评委提问。
10观众提问。
(三)决赛。
规则流程同复赛。
1、时间提示。
辩论各个阶段,每方使用时间剩余30秒时,记时员以一次短促的铃声(举牌)提醒;用时满时,以钟声终止发言。终止钟声响时,发言辩手必须停止发言,否则作违规处理。
2、开篇陈词。
提倡即兴陈词,层次清晰,逻辑严密,引经据典恰当。
3、开篇立论。
由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩,所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰,言简意赅。
4、攻辩。
(1)攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。
(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定,不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。
(3)攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩,攻辩角色不得互换,辩方不得反问,攻方也不得回答问题。
(4)正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段,攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩,对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。
(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时,以钟声终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。
5、自由辩论。
这一阶段,正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志,另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙,累积时照常进行。同一方辩手不得出现同时起立发言的现象,同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。
6总结陈词。
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际,背诵事先准备的稿件,适当扣分。
三、辩论赛比赛须知。
1.计分人员分别在各队的对面,用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有“计时器”进行提示。在比赛的各阶段中,举黄牌表示用时的提醒,举红牌示意辩手用时完成,辩手必须停止发言并立即坐下,否则酌情扣分。
2.在辩论过程中,选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等),但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。
3.每场比赛各组队员须统一服装,具体由各队自行决定。
4.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场,以便于组织者对赛事的统一安排,以便各场比赛准备工作能够顺利进行。
辩手要求:
每支队伍由5位辩手组成,其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰,思维敏捷,赛前做好充分准备,主席要求:外型仪表端正,口齿清晰,开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成,经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。
比赛评分细则
(总分为100分,由评委进行打分)。
u节目的主题思想及题材(20分):
健康、阳光,积极向上,体现大学生在祖国六十华诞之际的所思所想和青春的精神风貌,有一定的思想深度。内容充实、生动、重点突出,鼓励原创作品。
u舞台效果(60分):
a、歌舞类节目:
1、表演形式切合主题,突出主题,并有新颖性;(10)。
2、演员有特定的舞台服装及化装,舞台形象优秀突出;(10)。
3、舞台整体安排和谐,不偏台,能够较好地表现出节目内容;(10)。
4、演员肢体表现能力强或演唱优美,能与观众交流,台风好;(15)。
5、节目的风格明显,具有特色,吸引观众。(15)。
b、语言类节目:
1、表演形式切合主题,突出主题,并有新颖性;(10分)。
2、演员有一定的化装,外型能突出人物形象,设置良好的情景;(10)。
3、舞台整体安排和谐,不偏台,能够较好地表现出节目内容;(10)。
4、演员台风好,与观众交流,表演流畅自然,吸引观众;(15)。
5、节目的风格明显,具有特色,吸引观众。(15)。
c、器乐类节目:
1、表演形式切合主题,突出主题,并有新颖性;(10)。
2、演员的服装符合乐曲的表现方式及舞台形式,着装得当;(15)。
3、演员的演奏流畅自然,台风好,能与观众很好的交流,整体表现效果好;(20)。
4、节目的风格明显,有一定的创新,吸引观众。(15)。
u创意(20分):
u鼓励创新。对于表演有较大的难度的,给予酌情加分。自编自导效果良好的作品酌情加分。