优秀作文是对人生、社会、自然等多个领域的观察和思考的结晶，能够让人受益匪浅。优秀的作文不仅仅是语言流畅，更需要有深度和独到的见解。在写作过程中，我们要注重提升语言的准确性和表达的清晰度。以下是小编为大家整理了一些值得一读的优秀作文片段，希望能给大家以启发。
制作陶艺的作文
今天下午，我们坐车来到儿童活动中心上陶艺课。，这节课真的很开心。
花瓶、，人物等等。这么多的作品看得我们眼花缭乱，目瞪口呆！
一会，我们开始上课了。，首先，老师给我们做了指导；，然后，我们就自己动手了，我考虑做一个什么东西呢？，正想着，偶然一抬头，我看到架上有一个杯子，杯子上有一个人的脸，那张脸有趣极了！于是，我决定也做一个同样的`作品，但是我想稍微做一点改动。
我先把泥压成一椭圆形，再把它用工具切成正方形，然后将正方形卷成一个杯子的形状，再用一小块泥撮成一跟短绳的形状，把它沾在杯子上，捏成一个鼻子的样子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一装了上去，最后把剩下的泥做了一个圆盘子，把作品放在盘子中央，再在盘子上写好名字、，学校、，班级，这样我的作品就大功告成了！这时，也有很多同学都做好了，我们坐在一起互相欣赏着、评论着每个人的作品，就这样，时间在我们的笑声中飞快地的流走了，很快就下课了。
我们依依不舍地的离开了陶艺教室。今天下午过得真是开心。
陶艺制作的作文
前段时间，妈妈带我去做我向往已久的陶艺，我开心急了，终于可以体验一把动手的乐趣了。可是制作陶艺远比我想象的复杂，第一周，在工作人员地指导下，先制作模型，干燥一周的时间，再去上色，绘制图案，还要后续上釉，烧制，前前后后，大概要花上一个月的时间，真是不容易呀。
上上周，妈妈带我去做我向往已久的陶艺，我开心急了，终于可以体验一把动手的乐趣了，我一路上又蹦又跳。
到了陶艺馆，工作人员让我先挑选出一个自己喜欢的样式，我在各式各样的展品中选了好一会，最后决定亲手制作一个爱心形状的杯子。然后，工作人员把我带到一个大圆盘前，说这就是制作陶艺模型的`机器，打开开关，大圆盘就会不停转动，只见工作人员放了一块泥土在上面，沾上水，双手握住泥块，轻轻用力，泥块就慢慢变高，称为圆柱形。展示完，工作人员将泥块交到我的手中，我用手指轻轻一按，就开了一个小口，双手往里一捧，小口有合上了，手感非常细腻。我学着工作人员的样子，尝试用手捧着泥块，随着机器转动，使之成型，却发现实际操作，没有我想象的那么简单，一个不注意，用力不均，泥土就会坍塌，我反复尝试了好几次，才渐渐掌握好力道，将她做成漂亮的圆柱形了。在工作人员的指导下，我把右手大拇指缓缓插入泥土那个中央，一个中空的杯体就有了模样，再用食指对着杯口朝向自己胸前的方向划拉一下，一个爱心型的杯子就出现了，我兴奋得手舞足蹈，一点都不在意我此时已经变成了一个小泥猴。
又过了一周，我来给我的干燥好的爱心杯上色，我画了一片绿油油的草地，上面有一只黄色的小鸡，在开心地追赶着气球，还有一株盛开的梅花，仿佛散发出了阵阵清香，一旁的工作人员都竖起了大拇指，夸我画得很有画面感，我开心地笑了，心里比吃了蜜还甜。
工作人员说她们会接着完成后续的上釉、烧制等工序，让我再过两周去拿成品，这时，我心里一惊，原来做陶艺也不简单呀，一个小小的杯子前前后后要经历将尽一个月，我已经迫不及到地想要看到它了，到时我会一定好好珍惜！
制作陶艺的作文
今天，我们去了大兴的陶艺村，那里可好玩了。
来到了陶艺村，我们迫不及待地走进了“雕塑园”，那里有一台台制作陶艺的机器。我像快活的小鸟一样飞了过去，开始做花瓶了。我打开机器，再拿出了一块湿润的泥放在上面，接着，我先把它捏成一个圆形，然后，再把泥一点一点地往上推，差不多推到六七厘米的时候，用手掌一托，再用两个大拇指往里轻轻的一按，便出现了一个小洞，这时花瓶差不多就做好了，再按一下按钮，用两个手指一结，就在这时，花瓶突然塌了，我伤心极了，嘴噘得高高的，差点连眼泪都流了出来，心想：这是怎么回事呀？刚做好的花瓶就坏了呀？我想了想可能我是做的时候太使劲了，还是在做一个吧！就这样我又按照刚才的方法又做了一遍，这次我做得小心极了，总算功夫不负有心人，我这次终于做好了！我高兴得跳了起来。然后，再把花瓶放在烤箱里烤一会儿，用水粉在花瓶上画上青花瓷的图案，这个花瓶就大功告成了！最后，我们还在小盘子上画上我们的想象画，同学们画得真是丰富多彩。有的人画了一套高大的'别墅，有的人画了一辆世界上独一无二的轿车，还有的人画了一双世界上最有创意的鞋，代表我以后一定要穿上这样的鞋……今天我不仅学会了做陶艺，而且我玩得开心极了！
制作陶艺作文小学生
下一堂就是陶艺课，大家心里都十分激动，因为这是我们这学期的第一堂陶艺课。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我迫不及待的心房。“丁零零，丁零零……”期盼已久的上课铃终于响了起来，比以往的上课铃声更加响亮，更加悦耳。我们怀着好奇的心，犹如一支支离弦之箭，朝陶艺教室奔去。
进入陶艺教室，老师说要两个人合作做一个东西。我很快找到了合作伙伴——陈学武。俗话说：“万事开头难”。我和陈学武绞尽脑汁也想不出要做个什么东西。这时，我的目光落在了讲台上的一只陶泥做的小公鸡身上。它有一双大大的眼睛，头上耸立着鸡冠，从远处看去，那昂首挺胸的样子，没有人会怀疑这不是一只真的鸡。
“我们做一只小公鸡好吗？”我对旁边的陈学武说。
“好啊。”陈学武爽快地答应了。
我们开始分工了。我做公鸡的头和脚，他做身子和尾巴。
我拿起桌上湿漉漉的陶泥开始做了。起初这块泥有些不太听话，到后来就渐渐变得得心应手起来了。我先用小木棍把陶泥切下一半，揉成一个圆形，做好了眼睛和嘴巴，并把他装搓好的圆上，这样公鸡的头就大功告成了。
“看，我的鸡头做好了。”我拿着鸡头，放在陈学武面前。
“哈哈哈哈……你这鸡头怎么没鸡冠啊？”陈学武边说边做了个鸡冠装在鸡头上。接着，我用剩下的泥做了两条又细又长的脚。这时，陈学武的鸡身和鸡尾也完工了。我们细心地把头。尾和脚粘到公鸡的身子上。
就这样，一只活泼、可爱的小公鸡诞生了。它虽然没有讲台上的那只公鸡那么精致，但在我的眼中，它是世界上最可爱最神奇的公鸡。
“丁零零，丁零零……”悦耳的下课铃声响了起来，我和陈学武小心翼翼地捧着我们精心制作的小公鸡，向教室走去。
制作陶艺初中作文
中秋节，我去富平县的陶村做陶器。
我得到一块泥来做陶器。先把泥巴放在转盘中间，用两片把泥巴聚成一个圆，然后用手在中间钻一个圆，然后慢慢扩大，根据自己的需要做成形状。但是，这是我第一次做，力量掌握不好。刚玩完泥巴，就飞出了一大半。我妈只好再买一块泥，让工作人员帮我完成。最后，我做了一个碗，上面刻着“书里自己的金屋”几个字。
虽然我的衣服上沾满了泥巴，但是我很开心。
制作陶艺的作文
星期三的下午，我们班去一楼陶艺室上实践课——陶艺课。老师先分组，五个人一组。我一组是方家辉、施铭琪、余柔柔、胡雨倩和我五个人一组。
队首先老师让我们在盒子里拿一块泥，泥的大小跟自己的拳头一样大小，先搓成圆形的。再压扁，扁的厚度是和自己的'小拇指一样大。接着老师给我们看了看其它做好的作品，有坚果、星星、水壶……再是老师说：自己想自己的造型，用工具画上去，再给我看。通过了就可以切下来了，在后面写好名字，还有老师说的重点，确定，一定。以及肯定要在反面写上古代的“行”字。这表示是“行知实验小学。”
我把老师的要求都达到了。老师说：我们做相框，中间挖空，就可以了，我把我做好的金字塔中间给挖空了，可以，放一张一寸照片。我的相框就完工了。
一会儿，下课铃响了，大家恋恋不舍的离开了。
制作陶艺初中作文
我和妈妈在姜堤乐园游玩时发现了一个陶艺馆，我想大显身手一下。一开始手艺不好，机器也不听话，手中的陶泥都快成便便行了。我是又着急又觉得我做的造型可笑，哈哈我带着沾满泥巴的手去请教老师去了，认真的练习了一会儿，功夫不负有心人！我终于做成了一个杯子，真是很开心啊。接下来有做成了一个盘子，我觉得我有大大的成就感。
我更知道了努力和坚持，但是真的有些累了，我用手抹了一下额头上的汗水，糟了！妈妈也哈哈大笑起来，因为我成了个泥娃娃！做陶艺真有趣儿！
陶艺制作心得体会
陶艺是一项古老而魅力无穷的手工艺术。通过陶艺的制作，能够不仅仅提升个人艺术修养，而且也能够带来心灵上的满足感。在进行陶艺制作的过程中，我深深感受到了这种满足感，也体会到了许多有趣的以及有教育意义的事情，下面是我关于“陶艺制作心得体会”的总结。
第一段：增强耐心和毅力。
在陶艺制作的过程中，多数需要时间和耐心。对于陶坯的制作和上色，要求制作者准确、耐心和专注。通过多次的尝试，我发现自己的耐心和毅力在制作中不断提升。在我的作品中发现之前的一些小错误，会重新进行两次或者多次的涂色和处理。这些自我要求的步骤需要耐心和毅力，使我不断在自我提高中感受到了快乐。
第二段：发挥创造力和想象力。
陶艺制作需要有创造和想象力。在制作的过程中，需要设计符合自己想法的图案和形状。然而，由于陶制过程的特殊性，有些细节需要面对具体的实际运用情况进行改动。这个过程启发你们创造和想象力，把一件作品发挥至最大。我曾经制作过一件更长的陶鱼作品，在确保美观的前提下，要求我进行多次尝试和创想。最终，成品得到了自己满意的结果。
第三段：体会灵活性和艺术性。
多生活在铁汉水泥围墙的现代人喜欢固守方形和直线，但陶艺的制作更需要灵活性和艺术感。通过陶艺制作，我逐渐体会到一件作品装扮处于清晰和眼力捕捉之间，透过自己感官的发现和提升，将艺术风格赋予作品；一件作品也同样需要保持自身色调和触感，给观众带来全新的艺术体验。
第四段：教育意义。
除了带来满足感和体验创造活动的乐趣，陶艺还带有很多的教育意义。制作陶艺需要集合了一系列的细节，而其中的一部分即改进。在完成作品的过程中解决问题教育了我耐心和解决问题的良好技巧，表现出对美学和艺术的追求和思考的恰当程度。在寻找最佳答案的过程之中，我还学到了探索和研究的良好思想，从而在工作和观察中得到了不同的认知提升。
第五段：感受制作与守望陶艺的魅力。
在完成陶艺制作的过程中，我得到了不少精神上的满足感。而在呆在自己制作的陶艺作品揣着想象与升华之心中，我能够方寸大开感受到大自然和生命的奇妙之美，对生命本身产生了更深沉的理解和领悟。可以说，通过陶艺的制作，我深深沉迷并迷动地体验了这样的精神消费，感受到了生命之美。制作一件陶艺品的时间虽然困难和耗时，但最终的成果会体现自己的价值。而在我的心中，守望和传承这份美是一件很值得的事情。
总的来说，陶艺制作需要耐心、想象力、灵活性和艺术感。与此同时，通过制作陶艺，我们还能够得到很多的教育意义和精神上的满足感。每个人也都值得花时间和精力来尝试。
制作陶艺初中作文
今天我要上陶艺课，开始上课了，老师先教我们如何把捏碎的泥巴重新揉成一个圆，然后，老师开始教我们怎样做杯子：先是在一大块泥巴上捏出一小块，把它搓成圆圆的，再把它压成扁扁的，这就是杯底，再捏出一小块搓成长条叠在杯底上，然后重复多搓几条长条泥巴叠在上面，很快，一个漂亮的杯子就完成了，活动的最后，大家来了一个集体照，就下课了，大家一哄而散的回家了，今天的活动真好玩。
制作陶艺心得体会
陶艺是一门古老而迷人的手工艺术，制作陶艺需要经过烧制、涂绘、雕刻等多个过程。从准备原材料到完成一件作品，需要经历反复的琢磨和试验，最终才能完成自己心中理想的作品。在这个过程中，我深深地感受到了陶艺制作的独特魅力，也有了自己的心得体会。
第一段：准备工作。
制作陶艺，最重要的是准备工作。首先要准确选择陶土，陶土要能够满足你想要创作的作品的要求。不同的陶土有着不同的性质，所以在选择陶土的时候要特别注意。其次，要准备好作品所需的工具，比如说拍子、陶胎、切割器等。当然，还要准备好色彩和装饰所需的工具和原材料。准备工作不光是在物质上的准备，还要在心态上做好充分的准备，这是制作一件完美陶艺的前提。
第二段：制作方法。
制作陶艺需要做好完整的计划，首先画出你的设计图，决定你的想法模型。然后，将陶土坯揉成条，搓圆后成型，挖出内部的空洞。接下来，该切割陶器模型了，最后进行粘土修整和烘干处理。这个过程确实很耗费时间和精力，但是通过这个过程我学得了耐心和耐性，这对制作一件完美的陶艺作品非常重要。
第三段：涂绘。
涂绘是制作陶艺的一环，色彩和装饰是塑造一件完美陶艺作品的关键要素。我在制作陶艺的过程中，发现自己在涂绘上有很多的不足，需要经过更多的练习和学习。颜料的选择最好选择专业的颜料以保证色彩良好，颜料的涂抹要均匀在周围避免涂抹错误和颜色不均匀。涂绘的过程也能让我们更加了解彩绘技巧，提高对陶艺涂绘的理解和掌握。
第四段：烧制。
烧制环节是整个制作过程中最关键的一环，也是最重要的一个环节。烧制完成后的陶艺才能真正显示出它的魅力。为了确保烧制过程的成功，我们需要选择恰当的温度，烧制温度过高会导致陶艺变形或损坏。在烧制过程中我们也需要保证瓷器的稳定，如像青花瓷这种细致而华丽的陶器，在烧制的过程中需要保持湿润防止烧坏，同时陶瓷在烧制时，保持稳定的温度也是很重要的。烧制完成后，我们可以看到一件美观而实用的陶瓷器。
在制作陶艺的过程中，我不仅增加了对陶艺的了解，还提高了我的创造力和想象力。我也养成了一个注重耐心和细节的良好习惯。虽然制作陶艺需要耗费很多时间，但是当你看到自己亲手制作出的作品时，那种自信和愉悦感是无法言喻的。总之，制作陶艺是一件富有艺术性和独特魅力的工作，并且还能够提升自己的技能和审美。通过不断的实践，我们可以不断改进自己的技术和理解，创造更加美丽的陶艺作品，追求更加完美的艺术品质。
制作陶艺初中作文
我怀着既激动又好奇的心情跟着老师排队下了车。站在门口，映入眼帘的是四个红色大字“陶艺中心”，在阳光的照射下，闪射出金色的光芒。再往里一走，里面什么也没有，一大片空旷的地方，我误以为走错了地方。接着，老师带我们上楼梯，把我们带到一个专作陶艺的地方。只见里面摆满了琳琅满目的陶艺作品，有造型古典优雅的花瓶，有精细别致的画作，有小巧玲珑的陶瓷??应有尽有，无所不有，各式各样，美不胜收。再往里走，摆满了一排排桌子，我们找位置坐了下来。
首先，我们要学的是利用机器做出一个花瓶。我们以五人小组为单位，在老师的指导下进行。机器呈圆形状，正中间放着一块泥，当按起开关时，它便会旋转起来。这时你只需用两只手捧住那块泥，使泥旋转成碗状，接着，再用两只大拇指往中间用力地按下去，让机器旋转就可以了，那位老师说的倒是简单，可真正做起来就难了，毕竟我们是外行人嘛，我在心底嘀咕着。我们五个人废了九牛二虎之力，也没能把用大拇指按下去的那一步做好，还总把辛辛苦苦做好的第一步给搞砸了，最后还弄得衣服上满是泥，手就像在泥沼中浸过似的，真是赔了夫人又折兵啊！
接着，我们要用一块泥捏出自己喜欢的模型，捏完再去烧制。这下倒把我难住了，想破脑壳也不知道要捏什么。只见跟我同组的其他五个同学都开动了，只有我在那迟迟未动手。在最后关头，我决定做一个水晶球，首先，我要捏一个圆球，再捏一个底座，再把球放在底座上，就大功告成了。
最好玩最有趣的莫过于给陶瓷品涂上颜色了，我拿到的是一个兔子形状的笔筒。一看到它，我就爱不释手地把玩起它来，观察着要给它上什么颜色。刚开始，我还很耐心，但当老师提醒我们时间快到的时候，我就变得很紧张，心想：糟糕，还有一大半呢。这该如何是好呢。经过思想斗争，我做下了一个震重的决定。唉，算了，死马当活马医吧，拼了。于是，我随便拿起了放在我面前的最显眼的深绿色颜料乱涂一通。唉，可爱的小白兔终究还是被我毁了。
虽然在这场旅途中，我没能做到最好，但它却是我人生中一段最宝贵的回忆。
制作陶艺_初中作文
将长方形揭下后，我又将它围成了一个筒状的杯子，把筒垂直按在一块正方形的座上，杯子基本就完成。接下来该做美化了，我用刻刀小心翼翼地刻了许多花纹。但在刻最后的'一条花纹时，我一分心，不小心把杯子来了一个对穿眼，幸好我又把“对穿眼”补上。
补上“对穿眼，一旁的同伴问我：“你在做什么？”“做怪物。”我急着把大作完成，于是便不耐烦地回答。“打死小怪物......”
随着一拳头的落下，我的“小怪物”被打扁了，只留下一个孤独的背影......唉，真后悔刚才那样的回答他。
制作陶艺_初中作文
尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长们、同学们：
人家下午好！
今天的天气有些许寒意，但在我们的校园里，却涌动着一股读书玩陶的热潮。今天下午，我们期盼已久的“乡土乡情――义乌娃娃爱义乌”书香陶艺现场制作大赛即将拉开帷幕。我喜欢读书。如果书是蓝天，那我就是小鸟，我喜欢住蓝天自由翱翔；如果书是灯塔，那我就是大海中的一叶扁舟，我会朝着灯塔指引的方向扬起风帆。如果你问我读书还仃哪些好处，我会毫不含糊地告诉你：“读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人明理！”我想，爱读书的你们，一定也非常同意我的观点吧！这一次，我们义走进了读书的另一片新天地――阅读乡土文学。一个月来，我们阅读了大量的乡土文学书籍，和爸爸妈妈、和老师同学一起，走进了义乌本土文化，了解了义乌风土人情；我们也走出校园，走进大自然，走向社会，领略了义乌最具代表的风景名胜和古老建筑。相信你们一定有着和我一样的感受，阅读加深了我对家乡的认识，让我对这片生我养我的土地爱得更真切、更深沉！
我也热爱陶艺二陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生的艺术。正是在与陶艺的一次次对话交流中，我们不仅锻炼了动手能力，感受了艺术之美，更陶冶了心灵。今天，终于盼来了今天，我们欢聚在这里，结合所阅读的乡十文化书籍和采风活动，马上就要用巧手捏出义乌最具代表的风景名胜、风土人情，用陶泥表达我们对家乡无尽的热爱。(演讲稿)一想到这，我的心情就激动无比！
同学们，让我们用激扬文字，用张扬艺术创作的无限激情，用我们的双手来尽情表达这份感情吧！谢谢大家！
杨老师的话。
这篇发言稿的结构很有特点。先观题目，它由主副标题构成：副标题我们见得多，一般的表达式是“……发言稿”，这是共性拟题，需要。但真正反映发言稿特色的.应该是主标题。这篇文章的主标题紧紧扣住“乡土文化”这一内容，表达对家乡的热爱之情，显得简洁明了二再观开头，作一番预热，让天气状况与活动情况联系，成为发言稿的开场，看来小作者深谙开场之道。接下来，我们重点看发言稿主体二本次发言内容指向的是“书香”“陶艺”这两个关键词一小作者分两段来表述自己的书香、陶艺情结，每段运用先摆出观点，再陈述理由的结构方式，显得条理分明。之中，运用了假设、排比、引用等多种修辞手法，不仅让我们了解了小作者对读书、陶艺的情缘，也激起了我们爱上读书、关注陶艺的共鸣。最后“让我们……”的表达形式，情感喷薄，极具鼓动性。定能让在场的听众心灵震动，受到鼓舞一看来，如何结构文章，得多动动脑筋。