大班教案要注重培养幼儿的综合素养,提升幼儿的自主学习能力。以下是一些值得一看的大班教案范文,希望对大家的教学工作有所启示和帮助。
大班社会男孩女孩公开课教案
1.了解男孩、女孩身体的秘密,知道穿戴、爱好等方面的差异,建立性别认同。
2.尊重自己和他人的性别,欣赏男孩、女孩不同的优质品质、增强自信心,知道长大后都能做有意义的事。
1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。
2.白板课件、电脑、白板。
一、出示照片,幼儿观察猜测,引出男孩女孩的话题。
1.出示图片,引导幼儿观察讲述。
(1)提问:“今天老师带来了一张照片,请小朋友们看一看,这张照片上的是男孩还是女孩?”
(2)请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。
2.播放录音,知道图片上有男孩和女孩。
(1)播放录音:我们是双胞胎,我是哥哥,我是妹妹,我们和大家开了玩笑,把我们俩的照片拼在了一起。
(2)师小结:“原来一个是男孩,一个是女孩,是2个人。”
3.引导幼儿根据自己的性别找座位,相互打招呼。
二、运用白板和游戏,引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密,知道穿戴、爱好等方面的差异。
1.运用白板,组织讨论交流,引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。
(1)师:请小朋友说说,男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。
(2)幼儿相互讨论后在集体面前交流,教师同时使用白板,出示相应的图片。
(3)请个别幼儿操作,知道要保护身体秘密的地方。
2.游戏:选衣服,使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同,有差异。
(1)引导幼儿自主挑选衣服。
(2)与幼儿一起交流后小结:原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。
3.游戏:挑玩具,使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。
(1)师:男孩和女孩喜欢的衣服不同,那喜欢的玩具一样吗?请你们再上来选一个自己喜欢的玩具。
(2)请幼儿选玩具后进行介绍。
(3)教师小结:男孩女孩喜欢的玩具也不一样。
4.讨论交流,引导幼儿知道男孩女孩长大后称呼的变化。
(2)小结:对呀,随着年龄的增长,我们的称呼也会发生变化。
三、开展男孩女孩辩论赛,尊重自己和他人的性别,欣赏男孩、女孩的优质品质,增强自信心。
1.引导幼儿说说喜欢做男孩还是女孩。
(2)男女分组讨论,并比赛说说各自喜欢的理由。
2.播放视频,知道男孩女孩一样好,尊重自己的性别,增强自信心。
(1)播放视频。
(2)师:在大人眼中,男孩女孩在爸爸妈妈心中都一样,都很棒!是呀,男孩坚强、勇敢,还很帅。女孩温柔、可爱又细心!
四、交流理想,引导幼儿了解男孩女孩虽有很多不同,但长大后都能做很多有意义的事。
2.幼儿回答,教师同时出示一些图片。
3.师:刚才我们说的这些是男孩和女孩都可以做的,但也有些工作是需要男女合作做的?我们一起来看图片。
五、演唱歌曲,进一步感受当男孩、女孩的快乐,并互相欣赏。
《男孩女孩大不同》大班教案
活动目标:
1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异,愿意表达自己的想法。
2.喜欢自己的同时,学会欣赏和接纳对方。
3.体验与异性同伴合作游戏的快乐,并喜欢异性同伴。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)。
活动过程:
(一)导入:
教:孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼:好。
教:我们人有两种性别,请问哪两种?幼:男、女。
教:说得对,就像你们有男孩有女孩。
教:那你知道你是男孩还是女孩吗?
(二)基本部分:
1)玩游戏:我说1男孩站2女孩站3做好。
(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)。
教:小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?
幼:(幼儿回答)。
(教师小结:男孩、女孩除了爱好不一样,穿戴、相貌、长相也都是不一样的)。
2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。
教:男孩女孩有这么多得不一样,那你觉的男孩好还是女孩好呢?
幼:(幼儿回答。)。
教:我们来个辩论赛,请男孩坐左边,女孩左右边,辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好,每发言一次就的一个笑脸,看哪组得的多,那组获胜。
幼:开始辩论。
2)采访老师:
教:孩子们都有自己的理由,我们听听大人眼中男孩好,还是女孩好,请一位小主持人,来采访一下听课的老师们。
主持人:请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?
(教师小结:其实不管是男孩还是女孩,你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子,都各有各的优点)。
3)互相夸一夸。
教:孩子们子喜欢自己的同时,也要去欣赏别人,现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼:(幼儿回答)。
教:通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。
喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。
(三)结束部分:
游戏:合作拍气球。
(1)讲玩法:男孩站前面,女孩把气球系在腰上抱住男孩,男孩去拍其她小女孩身后得气球。
(2)规则:男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破,拍破的停止游戏。
(教师小结:男孩很努力的保护女孩,女孩靠自己的机智,灵敏来保护身后得气球,共同合作,互相帮助,请给自己的搭档一个大大的拥抱)。
活动反思:
本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动,不管是教学具的准备,还是目标的制定,我都以孩子为中心,从孩子们的喜好及年龄特点出发,认真备教案,做好充足的课前准备,在活动中基本达到了预想的效果,当然也有预想不到的突发状况,现将反思如下:
在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导,来贯穿整个活动,并且目标难易适度,符合孩子的年龄特点,为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励,更要有物质奖励,所以在准备教具时,我准备了贴画以此来吸引孩子,但游戏时准备的气球虽然吸引孩子,由于玩法考虑不够周全,只从孩子的喜好程度出发,没从安全角度考虑,以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球,这是我在准备材料教具时的失误,也是我本次活动最值得反思的一个环节。
在教学过程中,我以游戏的形式,比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节,以此达到老师轻松教,孩子快乐学的教学效果,并且游戏和游戏之间也是有连贯性的.,听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别,并知道男孩和女孩的性别差异,辩论赛不仅发挥孩子的想象力,更提高孩子的语言表达能力,这也是本次活动重难点环节,活动前我也做了很多的设想,如果孩子辩论不起来,那就失去了活动的意义所在,于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力,在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧,男孩从辩论上就感觉比较强势,女孩就有点弱,在辩论过程中一位小女孩,对男孩胆子大存在意义,小女孩说:“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况,针对这一争辩,我把发言权给了女孩,争辩环节最后通过采访听课老师的形式,让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好,这也是本节活动中的另一亮点。
一节活动下来成功与不足都会具备,成功会让我在以后的教学活动中更加自信,不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习,来提高自己的教学水平。
大班教案《男孩女孩喜欢的》
活动目标:
1、通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,初步了解交集的含义。
2、继续培养他们倾听的好习惯。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、增强思维的灵活性。
重难点:
通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,初步了解交集的含义。
活动准备:
活动流程:
交流男孩和女孩喜欢的玩具——分析男孩和女孩喜欢玩具的异同——尝试理解交集的含义。
活动过程:
1、昨天,我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中,男孩们喜欢哪些玩具呢?
2、女孩们,你们都喜欢哪些玩具呢?
3、我们帮男孩喜欢的玩具找一个家,女孩喜欢的`玩具找一个家。
2、有哪些喜欢的玩具是不一样的?
三、尝试理解交集的含义。
2、个人选择2个圈,一起来试试看能不能找到一个家,既在红圈圈里又在绿圈圈里。
3、你是怎么放的?
4、两个圈圈交叉,就会出现第三个家了,那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?
5、你们是让玩具怎么住的呢?
6、为什么这样住呢?
7、住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?
8、放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!
9、原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的,这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”,交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
10、想一想,我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?
大班社会《男孩女孩》教案
1、了解男孩和女孩不同的性格特征,会大胆表述自己的想法。
2、能够相互欣赏彼此的优点。
1、经验准备:幼儿在活动前知道自己的兴趣爱好等,初步了解自我;初步了解辩论的规则。
一、引出课题(出示ppt)
1、心理测试
发型设计时,你会选择哪种发型?为什么?(a:短发造型b:长发造型)
逛街买衣服时,你会选择哪种款式?为什么(a:t恤短裤b:连衣裙)
(a:小结:我们发现男孩都会选择a一边的东西,女孩都会选择b这一边的东西,原来男孩女孩有着不同的性格特征,如穿着、发型、喜好等方面都有不同的选择)
二、辩论擂台,深化主题
1、男孩女孩各自剖析自身的本领,每次各方说一则可得到笑脸图片,交替进行。
2、幼儿交替发言、教师图片展示,并用笑脸鼓励男孩女孩争相讲述各自本领。
3、教师小结:男孩女孩的本领是不分上下的,男孩女孩可以互相学习,男孩子可以学习女孩子的细心,女孩子可以学习男孩子的勇敢、坚强,让每个人的心中都能容纳他人更多的不同点。
三、欣赏评价,互相欣赏
1、播放ppt《老师眼中的男孩女孩》
・师:在老师眼中,男孩女孩都有着一张张可爱的笑脸,男孩虎头虎脑可爱帅气,像块坚硬的石头勇敢顽强,女孩漂亮大方人见人爱,像颗美味的奶糖温柔甜美;男孩爱摸爬滚打嘿嘿哈哈,女孩爱花花绿绿叽叽喳喳;男孩在操场上跑呀跳呀就像一匹飞奔的骏马,女孩的小手特别灵巧能变出许多有趣的东西;男孩有大海般的胸怀,女孩有小溪般的细心;男孩女孩有说不完的话题,男孩女孩在同一片天空下互相关心、互相帮助、共同成长!
2、男孩女孩点评对方的优点。
四、制作爱心,升华主题
1、了解他(她):男孩女孩互相寻找一位异性同伴,进行交流沟通并在半心形卡片纸上进行记录。
师,接下来,请你去找一位异性的好朋友,就是女孩子去找一位男孩子,男孩子去找一位女孩子,然后你们相互交流,可以问一下对方有哪些本领?然后你把他(她)讲的本领画在你的卡片上。最后你和你的异性朋友一起把卡片拿到老师这里来拼成一个爱心。
2、点题升华:男孩女孩将半心形记录纸拼合成整颗爱心。
师:男孩女孩要互相学习,交更多的朋友,才能让我们的心变得更大!
大班社会《男孩女孩》教案
1、尊重自己和他人的性别,欣赏男孩、女孩不同的优秀品质,喜欢自己的同时,学会欣赏和接纳对方。
2、大胆表述自己的想法,主动参与活动。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
ppt 课件、男孩女孩喜欢的玩具、黑板、笑脸
一、导入
请男孩女孩自行分别坐到绿色和粉色的椅子上。引导幼儿初步感知男孩女孩喜欢的颜色的区别。
二、引导幼儿从表面上和喜欢的玩具的不同感知男孩女孩的差异。
1、提问:男孩女孩看上去有什么不一样?
2、引导幼儿结合生活经验说出除了看上去的不一样,还有其他不一样的吗?
3、教师出示玩具教具,引导幼儿选择自己喜欢的玩具,进而让幼儿观察总结男孩女孩喜欢的玩具有什么不同。
4、欣赏儿歌《男孩女孩》,让幼儿进一步了解男孩女孩着装、发型以及喜欢的玩具的不同。
三、引导幼儿从男孩女孩喜欢的活动区、长大后的理想两方面入手,进一步了解男孩女孩的气质差异。
分别出示班里男孩女孩画的自己喜欢的活动区和长大后的理想图片,请幼儿猜猜哪是男孩的哪是女孩的,通过形象的图片观察和感知男孩女孩喜欢的活动区和长大后的理想的差异。
四、组织幼儿进行辩论赛游戏,通过游戏,使幼儿大胆表述自己的想法,主动参与活动,同时引导幼儿在喜欢自己的同时,相互欣赏、相互接纳对方。辩论赛后,提问“怎样能让自己更棒”,引导幼儿相互欣赏和学习,升华情感。
五、活动延伸
请男孩主动而且有礼貌地邀请女孩到户外游戏。
本次期中开课采用的方式跟以往有所不同,我拿到的教案是大班社会活动《男孩女孩》,活动目标是:
1、了解男孩和女孩不同的性格特征,会大胆表述自己的想法。
2、能够相互欣赏彼此的优点。
从活动目标上来说,整个活动要达到这样的目标,其实是很有难度的,特别是孩子们平时对男孩女孩的性格特征也没有了解过,一下子要让孩子们能够讲出来,是不可能的,因此,在活动之前,要先让孩子们了解自我,初步先了解男孩女孩的性格区别。整个活动中,孩子们都比较兴奋,纷纷作了自己的选择,很明确的凸显出男孩女孩不同的性格特征,但是在接下来的辩论赛男孩女孩各自优点的过程中,就出现了一些问题,大部分孩子都是停留在男孩比较帅,女孩比较漂亮等表面上,对于男孩子勇敢,坚强,大大咧咧,女孩子温柔、细心、手巧的性格剖析的还不够深入。这主要也是因为我的引导还不够,鼓励也不够,如果我在当男孩子说出男孩比较勇敢的时候,我能给出更明确的肯定,积极的鼓励,再引导孩子往这方面讲述,可能在主题上会更深入一些。
因此虽然教师的肯定很重要,但是对于孩子们不同的答案,教师所要表现出来的肯定态度也要有所不同,特别是当孩子回答出教师所要引导那方面的答案时,教师就要用比平时更夸张的态度来肯定他,鼓励孩子们往这方面来发表。而不是平平淡淡的'一句肯定,如果这样子,就很难深入挖掘主题。
《男孩女孩大不同》大班教案
设计思路:
幼儿在“身体真有用”的主题中发现了自己身体的很多的秘密,同时他们也发现我们小朋友在身体同样有五官、身体等等,但是也是有很多不一样的地方,比如在观察的时候发现每个人的牙齿长的也是不一样的,所以在此基础上在进入主题“我和别人不一样”。让幼儿在观察探索中知道自己是人群中的一个,体验和大家做朋友的乐趣。
从牙齿引出孩子们开始互相观察同伴间在外貌上有什么不一样的地方,发现原来每个人都有和别人不一样的地方,特别是男孩与女孩之间更是有很大区别。前期在户外运动是让男孩女孩进行各种比赛,感受原来男孩女孩在运动方面有自己擅长的东西。在教室中我们进行了小记者的采访活动,请男孩女孩互相采访对方是否和自己喜欢的东西是一样的,通过这样的活动,幼儿们发现除了能看得到的外貌打扮上的不同,他们喜欢的东西也有很大的不同。在他们共同感兴趣的这些玩具上,我们展开了更为详细的讨论,男孩女孩喜欢的玩具有什么不一样的地方,我们交流了喜欢的玩具,并且共同确定了10种玩具,制作了调查表。幼儿分工投入了问题的调查工作,在表格中用符号表示喜欢和不喜欢。幼儿都积极地参与了调查的活动,并十分期待调查的结果。
在此次活动中,通过交流男孩女孩喜欢的玩具,并把各自喜欢的玩具放在所代表的圆圈中,在观察的基础上,发现原来男孩女孩有各自喜欢的玩具但是也有共同喜欢的玩具。通过幼儿动手操作为这些共同喜欢的玩具找家的过程中,初步了解交集的含义。
活动目标:
1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,初步了解交集的含义。
2.继续培养他们倾听的好习惯。
重难点:通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,初步了解交集的含义。
活动过程:
1.昨天,我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中,男孩们喜欢哪些玩具呢?
2.女孩们,你们都喜欢哪些玩具呢?
3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家,女孩喜欢的玩具找一个家。
1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?
2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?
三.尝试理解交集的含义。
2.个人选择2个圈,一起来试试看能不能找到一个家,既在红圈圈里又在绿圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.两个圈圈交叉,就会出现第三个家了,那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?
5.你们是让玩具怎么住的呢?
6.为什么这样住呢?
7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?
8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!
9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的,这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”,交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
10.想一想,我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?
《男孩女孩喜欢的》大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的《男孩女孩喜欢的》大班主题教案,希望能够帮助到大家。
1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,初步了解交集的含义。
2.继续培养他们倾听的好习惯。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.增强思维的灵活性。
通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,初步了解交集的含义。
交流男孩和女孩喜欢的玩具——分析男孩和女孩喜欢玩具的异同——尝试理解交集的含义。
1.昨天,我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中,男孩们喜欢哪些玩具呢?
2.女孩们,你们都喜欢哪些玩具呢?
3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家,女孩喜欢的玩具找一个家。
2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?
三.尝试理解交集的含义。
2.个人选择2个圈,一起来试试看能不能找到一个家,既在红圈圈里又在绿圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.两个圈圈交叉,就会出现第三个家了,那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?
5.你们是让玩具怎么住的呢?
6.为什么这样住呢?
7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?
8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!
9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的,这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”,交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
10.想一想,我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?
大班男孩女孩教案
1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异,愿意表达自己的想法。
2.喜欢自己的同时,学会欣赏和接纳对方。
3.体验与异性同伴合作游戏的快乐,并喜欢异性同伴。
话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)。
(一)导入:
教:孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼:好。
教:我们人有两种性别,请问哪两种?幼:男、女。
教:说得对,就像你们有男孩有女孩。
教:那你知道你是男孩还是女孩吗?
(二)基本部分:
1)玩游戏:我说1男孩站2女孩站3做好。
(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)。
2)幼儿说男孩女孩的不同之处。
教:小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?
幼:(幼儿回答)。
(教师小结:男孩、女孩除了爱好不一样,穿戴、相貌、长相也都是不一样的)。
2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。
教:男孩女孩有这么多得不一样,那你觉的男孩好还是女孩好呢?
幼:(幼儿回答。)。
教:我们来个辩论赛,请男孩坐左边,女孩左右边,辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好,每发言一次就的一个笑脸,看哪组得的多,那组获胜。
幼:开始辩论。
2)采访老师:
教:孩子们都有自己的理由,我们听听大人眼中男孩好,还是女孩好,请一位小主持人,来采访一下听课的老师们。
主持人:请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?
(教师小结:其实不管是男孩还是女孩,你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子,都各有各的优点)。
3)互相夸一夸。
教:孩子们子喜欢自己的同时,也要去欣赏别人,现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼:(幼儿回答)。
教:通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。
喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。
(三)结束部分:
游戏:合作拍气球。
(1)讲玩法:男孩站前面,女孩把气球系在腰上抱住男孩,男孩去拍其她小女孩身后得气球。
(2)规则:男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破,拍破的停止游戏。
(教师小结:男孩很努力的保护女孩,女孩靠自己的机智,灵敏来保护身后得气球,共同合作,互相帮助,请给自己的搭档一个大大的拥抱)。
活动反思:
本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动,不管是教学具的准备,还是目标的制定,我都以孩子为中心,从孩子们的喜好及年龄特点出发,认真备教案,做好充足的课前准备,在活动中基本达到了预想的效果,当然也有预想不到的突发状况,现将反思如下:
在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导,来贯穿整个活动,并且目标难易适度,符合孩子的年龄特点,为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励,更要有物质奖励,所以在准备教具时,我准备了贴画以此来吸引孩子,但游戏时准备的气球虽然吸引孩子,由于玩法考虑不够周全,只从孩子的喜好程度出发,没从安全角度考虑,以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球,这是我在准备材料教具时的失误,也是我本次活动最值得反思的一个环节。
在教学过程中,我以游戏的形式,比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节,以此达到老师轻松教,孩子快乐学的教学效果,并且游戏和游戏之间也是有连贯性的,听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别,并知道男孩和女孩的性别差异,辩论赛不仅发挥孩子的想象力,更提高孩子的语言表达能力,这也是本次活动重难点环节,活动前我也做了很多的设想,如果孩子辩论不起来,那就失去了活动的意义所在,于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力,在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧,男孩从辩论上就感觉比较强势,女孩就有点弱,在辩论过程中一位小女孩,对男孩胆子大存在意义,小女孩说:“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况,针对这一争辩,我把发言权给了女孩,争辩环节最后通过采访听课老师的形式,让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好,这也是本节活动中的另一亮点。
一节活动下来成功与不足都会具备,成功会让我在以后的教学活动中更加自信,不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习,来提高自己的教学水平。
大班社会男孩女孩公开课教案
1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己,能相互欣赏异性的优点。
1、课件:男孩女孩的图片各一张,分别配有不同发型、衣着、玩具;
2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片。
3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
一、看图片,感受男孩女孩间表象的差异。
提问:照片中的小朋友是男孩还是女孩,从哪看出来的?
这两个小朋友有哪些不同?男孩子和女孩还有哪些不同呢?
2、猜一猜,教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片,让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师:老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片,但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出示图片,问这是谁喜欢的)。
1、教师提问,引发辩论赛的主题。
--"男孩和女孩有这么多不同,你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组,觉得做男孩子好的为蓝队,认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目:男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则:各选手要相互尊重对方,别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言,展现各自的性别个性,并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量,对辩论赛进行小结。
师:经过刚才激烈的辩论,蓝队认为当男孩好,因为他们觉得男孩(坚强、勇敢、力气大等),红队认为当女孩好,因为女孩(漂亮、文静等)。其实,男孩女孩子都有各自的优点,我们要学会欣赏各自的优点,并且互相学习,互相帮助。
三、心灵碰碰车。
1、引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。
师:"每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。
2、男孩女生互相画像。
《男孩女孩大不同》大班教案
活动目标:
1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己,能相互欣赏异性的优点。
活动准备:
1、课件:男孩女孩的图片各一张,分别配有不同发型、衣着、玩具;
3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
活动过程:
一、看图片,感受男孩女孩间表象的差异。
提问:照片中的小朋友是男孩还是女孩,从哪看出来的?
这两个小朋友有哪些不同?男孩子和女孩还有哪些不同呢?
2、猜一猜,教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片,让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师:老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片,但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出示图片,问这是谁喜欢的)。
1、教师提问,引发辩论赛的主题。
--“男孩和女孩有这么多不同,你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组,觉得做男孩子好的为蓝队,认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目:男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则:各选手要相互尊重对方,别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言,展现各自的性别个性,并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量,对辩论赛进行小结。
师:经过刚才激烈的辩论,蓝队认为当男孩好,因为他们觉得男孩(坚强、勇敢、力气大等),红队认为当女孩好,因为女孩(漂亮、文静等)。其实,男孩女孩子都有各自的优点,我们要学会欣赏各自的优点,并且互相学习,互相帮助。
三、心灵碰碰车。
1、引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。
师:”每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。
男孩女孩教案
设计思路:
由于前期大多数幼儿未过集体生活,他们《小宝宝》主题的开展中,《男孩女孩排排队》是来自于此主题下的一个小站点。同时结合对于刚入园的幼儿对于男孩和女孩的意识还不强,个别幼儿会混淆男孩和女孩这一现象。通过集体活动这样一个形式,让大家一起说说讲讲来帮助幼儿理解男生女生的不同。活动中也渗透了数教育,此次活动中采用一个间隔一个的排序,对幼儿来说是一个不小的挑战,但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活动分为四个环节,第一环节解决男孩女孩的不同问题。其余三个环节皆是解决数目标:ab模式的排序。活动开展循序渐进,为帮助幼儿化解难度活动设计时从教师示范集体找规律过渡到幼儿操作到最后的亲身实践,帮助幼儿巩固间隔排序的经验。
活动目标:
1、尝试用一一间隔方式进行排序,积累ab模式排序经验。
2、区分男女,知道自己是男孩或女孩。
活动准备:
1、幼儿:幼儿人手一套男孩女孩、固体胶、做好记号窄长条白纸
2、教师:8张男孩女孩图片、一张己排好4人的白纸、报贴
活动过程:
一、说说讲讲大不同——引导幼儿从多种角度观察,发现男、女孩不同
1、区分自己是男孩还是女孩?
2、(出示男孩和女孩的图片),看看他们有什么不一样?
小结:女孩有长长的辫子、漂亮的裙子,而男孩有短短的头发、帅气的衣服,男孩女孩大不同。
二、说说摆摆来排队——引导幼儿发现排列顺序ab模式。
1、(出示8个人物图片),请幼儿判断是男孩还是女孩。
2、(出示己排好队的4个人物图片),说说他们是怎么排队的?
3、接下去该怎么排队呢?
小结:原来,这些小朋友是按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩这种排队的方法来排队的。
三、男孩女孩排排队——尝试用一一间隔方式进行排序
1、幼儿操作,教师巡回指导
要求:拿取男孩及女孩图片进行间隔排列粘贴。
提醒:幼儿正确使用固体胶,盖子放指定处用完盖子盖好。
2、请你告诉大家你的宝宝是怎么排排队的?
男孩女孩教案
活动目标:
1、通过男女生交流,认识异性眼中的自己,从而改掉不良习性,树立美好的形象。
2、通过活动,感受男女生性格差异,学会理解,欣赏异性,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学会与异性和谐相处。
活动准备:报纸、多媒体课件(图片、歌曲《友谊地久天长》)学生座位为围成半圆形
活动过程:
一、导入活动:请你跟我这样做(5分钟)(引入课题,明确男孩女孩性格特点不同)
师:六年级五班的同学们,今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗?
生:喜欢。
师:老师教你们做一个小游戏好吗?生:好。(眼神和语气充满了期待)
请同学们站起来(学生多,站起来以后使老师看不见后面的同学,后面的同学也不容易看见老师做的动作)
师边做动作边说:老师做一个动作,请你跟我这样做。你们就说生(部分学生接着说并做):我就跟你这样做。
师:懂了吗?再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。(学生这次明白了,
大部分都会做,但女孩较害羞,后面的孩子也看不清楚,效果不好。)
师:老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作,谁愿意来?(生东张西望,大部分都只看别人,让别人上去。举手的孩子很少。)先请了一个男生,孩子放开心以后举手的就多了,这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。
师:同学们,刚刚我们一起做了那么多动作,你最喜欢哪个动作?为什么?生:我比较喜欢第一个女孩子的动作,因为这个动作很可爱。
生:我喜欢男生的这个动作(她把动作比了出来),因为这说明他很有力量。生:我喜欢这个动作(比出来),因为这代表很有爱心。 ......
师:孩子们说得真不错,自古以来,由于男女生生理心理的不同,所能做的事情,所做的动作也不同,今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。(板书,同时出示幻灯片课题)
二、心理视窗(了解自己,男生女生不一样)
生:(大声)愿意。
生:男生提水,因为他力气大。
生:女生擦玻璃,因为女孩子比较细心,擦得更干净。
师:谢谢孩子们,你们帮老师解决了一个问题,这下老师该知道怎么安排大扫除了,你们真棒。地扫得干干净净了,你看,运动会快开始了,老师又犯愁了,该选谁好呢?(幻灯片出示问题情境二)
师:开运动会,拔河比赛你选谁?接力赛跑你选谁?如果是跳绳比赛呢?为什么?
生:男孩子。因为男生跑得快,腿长。生:跳绳就选女孩子,她们很灵活,多才多艺。生:拔河选男孩子,他们力气大,才会赢。
生:我认为跳绳选女孩子,其余的都选男孩子。因为他们力气不一样,特点不一样。
生:好。(反应平淡)
师:可是,我们这个教室这么小,肯定不可能进行跑步比赛,到底是什么比赛呢?看看老师给你们带来了什么。
(拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸)
师:咦,老师拿报纸干什么?你们猜一猜会进行什么比赛呢?生:剪报纸比赛。生:撕报纸比赛。
师摇头:都不对,我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕,把游戏规则记住,等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。
(出示幻灯片,请生默看游戏规则)看谁先到终点
游戏规则(幻灯片出示)
每组五个人,发六张纸片,排成一个纵队,各踩在一张纸上,最后一人将多余的纸片往前面传,直到第一人,然后第一人把纸片放在前面,踩上去,后面的人依次往前跨一步,最后一个人重复刚刚的动作,看谁先到终点。
师:看完了吗?生:看完了。
师:清楚规则了吗?(这句话问得重复,多余)生:清楚了。
生:准备好了。师:预备,开始。
生开始游戏,旁边的学生都纷纷转过头去看,但没有人喊加油。师面对学生:孩子们,这是我们的比赛,他们在场上这么努力,更需要你们的加油,来,我们一起给他们加油,加油,加油......
(第一次以女生胜利结束,孩子们开始兴奋起来,纷纷举手希望参加第二轮,师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子,同样前后兼顾,另选5名男孩和5名女孩)第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油,同样是分别为男生女生加油!第二次男生胜利。
生:我发现女生动作都很快,很迅速。生:我发现他们都很团结。生:他们的表情看起来都很激动。生:我发现他们很高兴,玩得很开心。生:我发现他们共同进步,最后取得了胜利。
生:是。
三、男生女生都一样,懂得欣赏对方
师:假如在我们这个班集体中,光有男生,没有女生,你认为会缺少什么?如果没有男生,又会怎么样呢?请前后桌共同讨论。
师:如果没有女生会怎么样呢?生:没有女生,地就扫得不干净。生:没有女生,跳舞的时候就没人参加了。师:因为女生怎么样呢?生:因为她们能歌善舞,会跳舞。
师:老师知道了,你是说她们多才多艺对吗?生:对。??
对方为对方喝彩。(板书:各有优势)
师:既然各有优势,在你的心里肯定有人值得你欣赏,她具有什么优秀品质让你欣赏她呢?
生:我欣赏xxx,因为他成绩好,而且爱帮助别人。生:我欣赏xx,因为他是学习委员,很能干。
生:想。
生:那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢?请你们用简单的几个词语写出来。
六、深入体验——心灵碰碰车
1、谈话过度:如果还不能,那在生活中,你或许经历过,或许看到过,或许听到过这样的事。
2、情景体验:(出示画面)
1)、男医生背着女病人上医院。
2)、女医生给男病人打针
3)、解放军战士从地震中救妇女。
谈话:看了这些感人的画面,你一定会联想起周围许多类似的事情,比如:
异性同学之间互相帮助的事。你一定会非常乐意告诉大家,与大家一起分享。
3、学生说自己与异性相处中的事
4、小结:同学们,或许你们已经忘记,或许你还记得,男孩和女孩之间其实也可以合作愉快,相处和谐的。
5、播放班级中男孩和女孩合作的图片
6、谈话过度:孩子们,我想此时你心中应该有很多话要告诉异性同学,可能是批评也可能是赞扬,可能是希望也可能是提意见,可能是建议也可能是自我反思,可能是感谢也可能是道歉,请拿起你手中的笔,把心中最想说的话浓缩成一句话告诉对方吧!时间是三分钟,音乐一停笔就停。
7、学生写抒写心灵之语,播放背景音乐《友谊地久天长》。
8、学生宣读心灵寄语。(播放歌曲《友谊地久天长》)
七、活动总结——歌曲升华
1、谈话:孩子们,我相信通过今天的活动,你心灵已经有感触了,明白了男女生如何正确相处了。世界上因为有了男孩和女孩,生活才如此的丰富多彩,正因为有了我们,世界才创造了一个又一个精彩,愿我们团结互助、真诚相待,共同创造美好的明天!愿我们的友谊地久天长!
2、师生欢唱《友谊地久天长》,结束活动课。
男孩女孩教案
活动目标:
1、区分男女,知道自己是男孩或女孩,尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
学习重点:
区分男女,尝试用一一间隔方式进行排序。
学习难点:
尝试用ab模式进行排队。
活动准备:
1、教师教具:课件、开火车的音乐。
2、幼儿学具:可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。
活动过程:
一、比较男孩、女孩
(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征,会区分男女,知道自己是男孩或女孩)
1、演示课件第一张:今天老师带来了两个小朋友,找找他俩什么地方不一样?
2、区分男女:你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边,妹妹站在女孩一边)
二、按男女一一间隔排序操作
(这环节通过观察、讨论、操作等形式,让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。)
1、老师演示课件第二张:呜呜呜,什么车开来了?
2、老师演示课件第三张:小朋友要上火车去旅行了,看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)
3、猜一猜:猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)
幼儿可能1:可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
老师预处理:手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是谁呢?”
幼儿可能2:有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
老师预处理:请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?
小结:原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
4、游戏:坐火车
(1)布置任务:(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐
火车了,他们也要像电视机里的小朋友一样排排队,(动作演示:一个朋友一节车厢,一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧!
(2)幼儿操作
幼儿可能:没有排序意识地乱插。
老师预处理:语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩,接下来呢?”
(3)分享交流:你们是怎样帮助男孩女孩排队的?
幼儿可能:和电视机里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打头等。
三、按男女一一间隔排队“开火车”。
(这环节通过排排队开火车的游戏,让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐,并进一步了解一一间隔排序的方法)
1、排排队:你们想不想排队乘火车?我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队,开火车。
方法:先请1位男孩做火车头,再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火车游戏。
《男孩女孩》教案
1、知道自己的性别,知道男孩和女孩的区别。
2、能辨别男孩和女孩,能分辨公共场所男女的标识,并能在生活中应用。
3、强化自己的性别意识。
(2)我是怎么知道自己是男孩或女孩的?
(3)我们来一起说:我们是女孩!我们来一起说:我们是男孩!
(1)数数我们班有几个男孩,有几个女孩。
(2)男孩在一起,我们来数一数。女孩在一起,我们来数一数。
3、男女不同标识图的认识。
(1)出示男女厕所的标识。问:这是什么标识?
(2)生活中,哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的?
4、我们来画一个男孩。
(1)我们来画一个男孩。
(2)画的是男孩吗?
(3)男孩是怎样的'呢?
(1)我们来画一个女孩。
(2)画的是女孩吗?
(3)女孩是怎样的呢?
男孩女孩教案
1、知道男和女的不同,形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容,并能用语言表达。
1、幼儿用书、挂图
2、记录表。
3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
1、结合幼儿用书,比较图中男孩与女孩的不同,
*哪个是男孩?哪个是女孩?
*男孩和女孩哪些地方相同?哪些地方不一样?
2、明确自己的性别。
*你是男孩还是女孩?
*所有的男孩请起立!所有的女孩请举手!
3、想想家里的大人,了解男孩、女孩长大后的区别。
*家里有谁是男的?谁是女的?
*他们有什么不一样的地方呢?(男的长大后长胡子,比较有力气;女孩长大后不长胡子,会生宝宝;男女的声音也不同,男的声音较粗,女的声音较细……)
4、小小采访员
*运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。(男孩喜欢的记录在男孩的圈中,女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中,共同的喜好记录在两圈交集处)
*幼儿互相交流自己的采访内容。
男孩女孩教案
1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己,能相互欣赏异性的优点。
尊重自己,喜欢自己,增强自信心,小朋友,老师问你们个问题,你们知道自己是男孩还是女孩吗?鼓励幼儿按照这种方式介绍自己:我是女孩,我喜欢做......我为自己骄傲,我愿意做女孩。
通过听小朋友的介绍,我们知道,不论男孩女孩都有自己不同的喜好。
1、师:今天老师给小朋友带来了两位好朋友,我们一起来认识一下,看看他们的照片好不好?教师播放课件,提供两组图片, 引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)
提问:照片中的好朋友是男孩还是女孩,从哪看出来的?
这两个好朋友有哪些不同?男孩子和女孩还有哪些不同呢?
2、猜一猜,教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片,让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师:老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片,但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出示图片,问这是谁喜欢的)
男孩好还是女孩好
1、教师提问,引发讨论赛的主题。
--"男孩和女孩有这么多不同,你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组,觉得做男孩子好的为蓝队,认为做女孩好的为红队。教师宣布讨论赛题目:男孩好还是女孩好。
3、教师宣布讨论赛的规则:各选手要相互尊重对方,别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言,展现各自的性别个性,并能认可自我、悦纳自我。
4、每组派代表交流本组讨论的结果。
师:经过刚才激烈的辩论,蓝队认为当男孩好,因为他们认为男孩(坚强、勇敢、力气大等),红队认为当女孩好,因为女孩(漂亮、文静等) 。其实,男孩女孩子都有各自的优点,我们要学会欣赏各自的优点,并且互相学习,互相帮助。
欣赏两段分别表现强劲和舒缓的不同风格的音乐,请幼儿说一说,喜欢哪段音乐?为什么?
引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。
女孩细心、仔细、干净、爱美;男孩勇敢、坚强、有力量。
师:"每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。
欣赏对方、接纳身边的人。
1、说家人:你最喜欢的家人是谁,为什么?
2、说身边的人:你最欣赏咱们班的谁?为什么欣赏她?
3、说说中国的男人、女人:你认为咱们中国影视领域男人、女人中谁最棒,为什么?
无论男人、女人,通过自己的努力都可以成为优秀的人。
男孩女孩教案
2.练习幼儿口语表达能力,吐字清楚。
1.教师出示图片念儿歌。
2.请女孩子站起来,教师指着女孩子的特征念儿歌。
3.请男孩子站起来,教师指着男孩子的特征念儿歌。
4.幼儿一起跟老师念儿歌。
5.男、女孩子互相指认。学用代词:你、我。
1.活动时教师能够适当地用些道具更好。
2.活动后,教师还可以延伸至美术区域中,让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
我是女孩子,
梳着小辫子,
穿着小裙子。
带着小帽子,
穿着短裤子。
巩固幼儿说出男女、你我。
材料:娃娃家常用品。
1.幼儿按性别的不同,自己确定担任什么角色。
2.扮演爸爸妈妈的角色,在家里做事情(摆弄玩具)。
3.教师观察幼儿游戏,适当地参与其中。
1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。
2.提供的材料要丰富,满足幼儿游戏的需要。
托班整合活动设计――男孩女孩。
男孩女孩教案
教学目标:
1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己,能相互欣赏异性的优点。
教学准备:
1、课件:男孩女孩的图片各一张,分别配有不同发型、衣着、玩具。
2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片。
3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
教学过程:
一、看图片,感受男孩女孩间表象的差异。
2、猜一猜,教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片,让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师:老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片,但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出示图片,问这是谁喜欢的)
二、辩论赛:男孩好还是女孩好
1、教师提问,引发辩论赛的主题。
——“男孩和女孩有这么多不同,你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组,觉得做男孩子好的为蓝队,认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目:男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则:各选手要相互尊重对方,别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言,展现各自的性别个性,并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量,对辩论赛进行小结。
师:经过刚才激烈的辩论,蓝队认为当男孩好,因为他们觉得男孩(坚强、勇敢、力气大等),红队认为当女孩好,因为女孩(漂亮、文静等)。其实,男孩女孩子都有各自的优点,我们要学会欣赏各自的优点,并且互相学习,互相帮助。
三、心灵碰碰车
1、引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。
师:“每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。
2、男孩女生互相画像。