优秀作文运用多样的修辞手法和丰富的词汇，使写作更加生动有趣。优秀作文能够展现出作者的思考能力和语言表达能力，对于提高语文水平有着积极的影响。如何写一篇优秀的作文是许多学生关心的问题，下面给大家分享一些写作技巧。以下是一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。
主动
主动与被动是我们生活中常见的两种状态，表现在工作学习和人际交往等方面。主动是指在某一事物上积极主动，通过自身的努力去主动创造条件和机遇。而被动则是相反的，是指态度消极，等待外界条件和机会，缺乏自我发展和进步的动力。在我们的学习和生活中，如何区分并选择适当的状态？如何更好地应对外部环境，达到个人目标?这些都是我们生活中需要思考的问题。
第二段：主动的优势。
主动是积极的，主动的人能够在生活和工作中轻松应对各种突发情况，更快地获得成功。主动的人善于寻找机会，有较强的进取心，能够发挥自己的潜力，创造出出色的成果。此外，在人际交往中，主动的人更容易得到他人的尊重和信任，建立良好的人际关系。主动的人不容易受到外部环境的干扰，能够更好地掌控和管理自己的人生。
第三段：被动的劣势。
被动的人对生活和工作缺乏积极性，过分依赖外部环境和他人，无法在竞争中获得合理的利益。被动的人缺乏创新和创造力，缺少自主思考能力，难以实现个人发展目标。在人际交往中，被动的人不容易被他人所信任和认可，无法建立良好的人际关系。
第四段：主动与被动的应对策略。
主动的应对策略是建立个人信心和展现自身特长，提高个人能力和扩展自身机遇；被动的应对策略则是在等待时不断提升自己，积极主动地寻找更好的机会。对于我们普通人，在实际生活中，需要通过一系列措施，从被动状态转化为主动状态贯穿于事业和生活之中。这些措施包括改变思想观念，认真学习和积极实践以及建立个人信心等。通过这些措施，才能够更好地发挥自己的优势和克服自己的劣势。
第五段：总结。
总之，主动和被动是两种不同的生活状态，在现实生活中，我们需要在适当的时候选择不同的状态以适应外部环境的变化。保持积极心态，加强自身的能力和发展，创造自己的机遇是实现个人成功的有效途径。对人际交往，也需要多一些主动，积极发掘自身的优势和长处，积极参与社交活动，争取更多的商业合作和人际资源，掌握和管理自己的人际关系。另外，对待突发事件，要积极应对，主动寻找解决办法，迅速相应。
在生活和工作中，主动和被动的态度都有其独到之处，不应一昧地追求一种态度，而应根据实际情况和自身特点来选择适宜的状态。始终保持积极的心态和行动，才能够更好地实现个人目标和产生良好的成果。
“被动成长”毁孩子学习主动性
兴趣是开启孩子智慧的一条捷径。其实对于学习来讲，各科目的课程都有自己独特的魅力所在。如果能够正视并深度挖掘，那么孩子收获的绝不仅仅是课堂知识那么简单。
所以能够找到孩子学习的兴趣点，是提升学习主动性的关键。
举例来说，语文中的每一篇古文都有自己独特的历史意义与故事情节，能否让孩子先不要死记硬背，而是给他们以充分的背景铺垫?宝仔现在还没有上学，所以他接触到的古诗词都是我随手掂来的一些。比如《陋室铭》，是我们一起去一个周边的小景点的时候，我随口背出来的。当时想要告诉他“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵……”。随后的某一日，我把诗人一生的起起落落大致讲了一下，然后开玩笑的说：“我是谈笑有鸿儒，你是往来都白丁!”儿子不甚明白的问我什么意思，我笑眯眯的解释后，他开始跟着我哈哈大笑，然后很快的就把这首诗搞定。最后当他背出来后，还不忘告诉我：“妈咪啊，现在你是谈笑有鸿儒，我是往来无白丁!”而晚上的时候，我让他弹琴，他也脱口而出：“我去调素琴，你去阅金经吧!”类似这样朗朗上口的诗词，略加一些有趣的注解，孩子就能够接受的非常快。
二、明夸和暗捧——多种方法同时用。
夸奖对于很多家长来讲，似乎是一个惯用的手段。但是却往往百思不得其解，“为什么我一直使用赏识教育，孩子却已经无动于衷了呢?”
如果孩子已经对家长的夸奖无所谓，那么家长就要静下心来好好地寻找自己的原因了。夸奖孩子是要真诚、有的放矢的，而不能只是一味泛泛的或者心不在焉的夸奖。在有些时候，暗捧比明夸更为有效果。
宝仔开始学习英语的时候，常常因为某一个环节的闯关连续失败而心生退意。我就会对他已经做过的课程给予极大的认可，告诉他在我小的时候是什么都不会的，而他已经可以做到这样，我真的很震撼，也很为他骄傲!同时我把我自己英语学习的过程告诉他，也告诉他我是走了很多弯路的，包括无法突破的哑巴英语，发音不甚标准的中国式英语等等，让我后来对于自己的纠正费了好大的劲儿。儿子听得津津有味，而事实证明我们的沟通是非常有效果的，儿子重新建立信心，开始自我英语学习之路。
后来，我也总是会在朋友面前自觉不自觉地认可他的学习，称赞他勇于张口，羡慕他发音标准，惊奇于他的听力水平……等等。而我每一次似乎在背后的夸奖，对于儿子来讲都是一种极大的认可。孩子都是这样，他们对于大人的讨论非常的留神，哪怕是在玩的津津有味，依旧会非常留心大人的交谈，尤其是针对自我的部分。
每个孩子都有自己独特的魅力，所以作为家长，要善于发现孩子的优势，及时认可孩子，协同他们找到最适合他们自己的方法，很重要。
三、竞争与对比——实现自我的突破。
这里的竞争与对比是正向的，不是关于“别人家的孩子”的羡慕与攀比。万事万物相辅相成，做到恰如其分虽然很难，但是只要注意还是可以避免一些盲目的偏从。
正如孩子的争胜心，太强与太弱都不是好现象。其实正常的孩子，没有争胜心的很少，只有对某件事情完全绝望导致的破罐破摔心里而出现的毫无争胜心。同样如果孩子没有争胜心，就无法主动去学习。而过强的争胜心，对于孩子来讲同样有些难受，他们还无法自如的调节自我心里。所以需要家长的正确引导，学会横向与纵向综合比较，学会正确看待自己，与自我对比，而不是盲目的去争什么考试分数与名次之类。
我会对宝仔说“你看***，什么什么多么棒!”但从来不说：“你看***，他在什么方面你都比不上!”我想很多家长这样的对比，本意是想让自己的孩子做的同样好。但是偶尔这样的对比还勉强可以有所效果，如果经常这样来对比，孩子的内心世界将会多么的惶惶。
昨天晚上宝仔在运动场做爬杆的尝试，就是横向的一格一格的杆儿，孩子用手抓住向前行。这种运动练习的是孩子的臂力，而本身杆儿是有高度的。宝仔坐在一边，迟迟的不敢向前进行。这时身边的小孩子一个接一个的过去，像个灵活的小猴子一样，而宝仔却依旧在迟疑。我等了他将近10分钟，给他讲我会在下面紧紧的看着他，如果他有闪失，我会第一时间接住他。但是他依旧不敢向前。
旁边有个阿姨“鼓励”他说：“你看，比你小的小弟弟都爬过去了，你怎么还不敢啊?”
我顺着阿姨的话继续说：“对啊儿子，小弟弟都爬过去了。正好你下来先看看小弟弟是依靠怎样的力量和方法爬的，然后在自己尝试。好不好?”
儿子依言爬下来，站在那里看其他小孩子爬杆儿的姿势，然后自己又做了做动作后，表示愿意再去尝试。我让他继续，他依旧再次迟疑，我只是看着他没有多说话，差不多10分钟后，他勇敢的跨出了第一步。他在上面快乐的叫我“妈咪你看!”我回报他以会心的笑容：“儿子，你这就等同于人类迈向月球的第一步!”宝仔会意的在上面笑着，然后又爬了两根杆儿。之后他自己跳了下来，再继续开始。周而复始玩的不亦乐乎。
我知道他已经突破了自己的心里防线，与刚才的不敢相比，能够做到这样就足够了。我相信他假以时日，一定可以在爬杆儿上面自由的荡漾!这就是另一种方式的主动学习，一点点的摸索，一点点的进步，家长不能急，也是急不来的。
四、提升成就感——自我认可与肯定。
对于学习来讲，能否获得成就感是具备主动学习的关键因素。成就感来自于某些对于孩子来讲适当有困难但最后通过自己的能力终得到解决的一种心理，通常来说，难度越大，最后所拥有的成就感就越强!这种成就感的获得，同样会对孩子产生很大的影响。
宝仔最开始学习手脑算的时候，是只能够板着指头把10以内的数字弄清楚明白。随着手脑算的深入，他逐步的体会到数字的魅力，看着长长的一串加加减减列出来在他的小手中快速得到答案，他那种由衷的自我满足感是无法言喻的。而体现出强烈求知欲的表现是，他已经能够主动自己去思索三位数如何相加相减……有了这样的表现，他的数学加减法进步飞速。
最近马上要上小学了，忽然想起来宝仔还不会写自己的名字。他的大名除了姓氏外，第二个字的笔画有22画，第三个字有11画。曾经姥姥担心的说，名字怎么难写，不知道什么时候才能够把自己的名字写完整。于是前两天我开始教他写自己的名字。我把姥姥的担心“浓墨重彩”的表演了一遍给儿子看，成功的激起他的斗志：“我一定快速搞定，让姥姥好好看看!”然后我们一天学习一个字，两天后他自己已经完全可以写出自己的名字。而且他还别出心裁的写出“大号名字”“中号名字”和“小号名字”，分别用于大大空白的美术作业本、自己的练习册以及书本，工工整整很是漂亮!
“我相信我可以做到!”“我认为我能够试试!”等等，这些都是孩子对自己的自我肯定。而得出这些肯定，一定是因为他在一路前行的路上已经有过无数次收获的喜悦。所以，想办法提升孩子的成就感，也就等同于提升了孩子的主动性。
唯一要注意的是，不要矫枉过正!
五、帮助并总结——时效性与延时性。
孩子学习主动与否，在前期懵懂的时候，多数来自于家长的态度。家长重视与否，方法得当与否，都会对孩子的学习起到至关重要的作用。所以，作为家长要懂得收放自如，在需要孩子独立的时候能够“狠心”将其推出，在孩子需要帮助的时候能够及时出手给予精准的帮助。
前段时间给儿子买了个地球仪，本意是让他放眼看看世界，结果顺带送的中国地图先吸引了他的注意力。我们齐动手把地图贴在了墙上，然后儿子就兴奋地说：“真的像只鸡啊!”好吧，既然他喜欢中国地图，那么我就从中国地图给他聊起。我指着上面不同颜色的版块告诉他这是一个个的省份。我们国家的行政划分，有哪些省份等等。
我知道关于国家省份有一首专门的记忆诗歌：“两湖两广两河山，五江云贵福吉安……”对应的就是我们国家的湖南省、湖北省、广东省、广西省……等等。第一句话很好理解也好记忆，到了“五江”的时候，诗歌里用了谐音，其实包括了“新疆、浙江、江西、江苏、黑龙江”五个省份。这时儿子记得有些吃力了，我指着地图念了几遍后，给他运用了联想记忆讲起故事来：“儿子，你现在想一想，有这么一大块儿姜放在你面前，是今年最新的，就是新疆;你一看到新疆，兴奋地拿起来，一不小心折断了，变成了浙江;你看到既然断了，干脆都弄碎吧，于是你把姜给切得碎碎的，变成了稀姜水，江西就出现了。你看着姜水没法喝啊，干脆烤成姜饼吃吧，姜饼酥酥脆脆，就是江苏。但是在你烤‘江苏’的时候，一不留神糊了，锅里黑乎乎一片，真是黑龙江啊!”儿子就这样笑嘻嘻的牢牢掌握了“五江”。
找对孩子的兴趣点，及时行动，帮助他们找对方法，学习其实就是一个不断突破自己的过程，只有能够乐在其中，才会有主动性。
体制要化被动为主动全文
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
最近发现一个问题，我们很多时候都在被动的“等”。
无论是工作，学习也罢，升迁也好。
思维里很多时候都是被动的，等看别人怎么做，等领导安排，等自然轮到自己。
同样是干工作，被动的等安排布置，做出来的结果就大不如主动靠前谋划，会漏洞百出。主动靠前谋划，做出来的工作则更严谨完美。
被动做，心态也不一样，抵触情绪很重，导致事情同样都做了，给别人留下的印象观感却很差。
从做事情的完成度、做事情的状态、做事情的心情心态，是大不一样的，给人的状态感觉就特别的好，积极昂扬向上。
学习也一样，被动的接受输入，很多时候不如主动去学习思考一些事情。该怎么样调整思路，要怎么样实现突破，都要主动去思考、实践。
提拔升迁工作变动，这些涉及个人利益，更要主动，不能等靠要，不言而喻。我们都是泯然众人的普通人，幸运不会突然降到我们身上，不会有人主动征求我们的意见，想不想提拔，想不想换个岗位等等。事在人为，主动争取，方可。
以前看公文里，经常提到“要增强做工作的主动性、预见性、前瞻性”，只觉得这是句官话。现在明白，之所以这样写，确实是有道理在其中的。
朋友们，一万年太久，只争朝夕，不管干啥，都让我们主动起来。
主动与被动作文
我不明白为何我还能想起这件事情。那时很小，性格比现在内向得多，连主动接触人都不会，因此嘴巴总是闭着，用我妈的话说就是说出的话比金子还贵。
那一次是休息日，已是晚上八九点，妈妈说她有事急着要出门，临走前他把我带到朋友家玩，当时我已沉浸在欢乐之中，只是后来有点晚了，我得回家了，于是我一个人走了，走在路上时，心中想的还是刚才玩的游戏。谁也没料到，当时爸爸也因为有事出门了，他可能想我会一直呆在朋友家，而妈妈也以为爸爸不会出去，这样一个巧合给我碰上了。我起初是以一般的声响叫开门，但是叫了好几次都没人，我开始大喊起来，但始终没人应答。最后我便是大叫配上大力敲门，都快喊哑了，也没人回复我。当时年纪实在太小，我竟然因此哭了起来也没想到要去找朋友。
我坐在楼梯上，大滴大滴的眼泪流个不停，时而哭喊几下，然后又沮丧地走到门前，双手握成拳状敲打着铁门，并用比刚才还要大的嗓音哭着，我还记得当时心情的绝望，这般悲伤好像化作了我的力量，不断以更大的力气，更响的嗓音，敲打着，哭喊着。
新人面试要由被动变主动
武汉理工大学交通学院级的吴冰,在北京找到了一份不错的工作,专业对口,薪水也高,惟一的遗憾是用人单位“暂时不能解决北京户口”。
仔细考虑一番,吴冰还是决定留在北京。现在,吴冰的身份证地址依然是大学时候的“武汉市武昌区珞狮路122号”。“户口不是不重要,但是现在我还没有办法什么都顾上。相比而言,好的工作机会和事业前景带给我的,要比一张户口纸带给我的更多。”吴冰说。
贾鹏是中南民族大学新闻系2001级的学生,他和吴冰一样是选择做留在北京的“非北京人”。“现在找份对口的好工作实在不容易,而且现在干的是我想做的工作,在工作中自己的能力能够得到提升,也就不会计较那么多了。”贾鹏说。“户口对我的影响至少现在还看不出来。我已经接受了完整的高等教育,也能自由自主地找到工作,相信凭自己的能力可以在北京过上好的生活”,贾鹏笑着说,“只要踏实干活挣钱,户口不会影响我将来的生活,不能买经济适用房我就买商品房;不能办本地车牌,大不了办个外地的多交点养路费;将来有了孩子,大不了上学时多交点赞助费。”
和吴冰、贾鹏一样不再将户口作为择业决定因素的学生还有很多。北京大学“高等教育规模扩展与毕业生就业”课题组全国高校毕业生就业状况的问卷调查,一共取得了7个省34所高校的15222份有效样本,结果发现,71%的学生已经不再将用人单位是否解决户口作为去留的决定因素。
然而,在上个世纪七八十年代甚至90年代,情况还不是这样。
杨春兰是工农兵大学生,来自郑州乡下的她由于在乡镇基层的.工作积极,被推荐到开封师范学院(现在的河南大学)中文系继续念书。毕业之后,她留在郑州做了一名语文老师。“上了大学就等于是城里人了”,杨春兰说,“有了城镇户口就吃上了商品粮,商品粮就是城里人的代名词。”
来自四川重庆的旷江蓉现在是北京市十二中的历史老师,她是西南师范大学历史学系83级的学生。在那个统一分配的年代,旷江蓉争取到了北京的工作机会。“我喜欢北京,宽容博大,四季分明。但是如果没有户口的话,我不可能留下。”
旷江蓉的儿子今年15岁,她的丈夫是军人,在旷江蓉为户主的户口本上,只有她和孩子两个人。“拿到北京的身份证是1988年的春天,那天的心情特别好。结了婚后,又从集体户口变成了个人户口,我可以自己拿着户口本去领粮票了。”“在户籍政策没有松动的时候,如果想在一个地方生存,没有户口寸步难行。在计划经济时代,户口背后依附了很多东西,粮票、油票、布票等生活必需品是依靠户口才能获得的。大学生就业也是统一分配,大学生不可能有机会像现在这样不要户口在一个自己喜欢的地方找工作。”南京大学社会学系的陈友华教授说。
毕业于中国新闻学院的付君萍来自河北,找工作的时候她把户口放在了首位。她说,“从农村来到城市,我们心中,户口还是很重要的,别说找工作,那个时候一个女孩子在北京如果没有户口,连对象都很难找。孩子的户口是随妈妈的,有谁愿意自己的孩子是外地户口呢?户口好比空气和水,一旦没有,我们生活中的很多东西都无法保证。”
陈友华是华东师范大学80级的学生,来自江苏南通的他毕业分配回了家乡。“我们就业的时候,有个不成文的规则:‘哪里来,哪里去’。尽管我很喜欢上海,我还是不能留在那里。”“一方面我们很羡慕现在的毕业生,户籍政策上的松动让他们可以抛开户口去自己喜欢的城市寻找工作岗位;另一方面,当大学在我国渐渐由精英教育转为大众教育以后,毕业生的就业压力也越来越大了。”他说。
户口政策的松动,让大学生在择业时不再死守一地。从杨春兰到旷江蓉,从付君萍到贾鹏,一代代大学生在求职过程中更加自主。“户籍制度改革的每一步虽然极其缓慢,但毕竟还是在改。随着户口背后的东西越来越少,和户口挂钩的权利、福利甚至优待越来越少,户口会变回它最初的样子―――只是一个长期居住的标志而已。”陈友华说。
复旦大学社会学系的谢遐龄教授是清华大学电机系62级的学生,他说:“和我们那个时候相比,现在的大学生可以自由选择自己的去向,是社会的一大进步,户籍政策的松动带来大学生择业过程中对户口的淡漠,是一件好事。”“选择留在一个没有落下户口的城市工作,这本身就是大学生自信心的一个体现。户口,应该是越来越没有用处。我们应该鼓励学生,只要奋斗,就什么都会有。”谢遐龄补充说。
学习中的主动被动心得体会
学习无处不在，不仅是在校园里，也是在生活中。学习既可以是主动的，也可以是被动的。无论何时何地学习，都需要我们对学习的态度进行思考。在学习中，主动和被动并不是绝对的，二者互相影响、交织在一起。学习是一种积极、动态的过程，需要我们在学习过程中不断呈现主动姿态，通过内在的动力和努力发挥主观能动性，从而更好地达成学习目标。在本文中，笔者将从三个方面阐述在学习中所体会到的主动被动心得感悟。
第一部分：主动学习的意义。
学习需要主动性，主动性是触发学习状态的先决条件。只有具有主动性，才能在学习中不断积极地探究问题、主动寻找答案。进行主动学习不仅有助于提升自己的学习能力，还能激发个人的学习热情和兴趣，从而提高自身的学习效果。例如，在学习语文课文的时候，通过自己的思考和理解，帮助自己深入理解课文的内涵和概念，进而提高文学素养。
第二部分：被动学习的启示。
被动学习通常指的是从外界接受信息的方式，例如老师的讲解、课本的阅读等。我们需要善于倾听、阅读，以便从中获取知识和信息。被动学习虽没有主动性强，但它同样需要注意态度。被动学习需要抱着积极的心态，通过阅读等被动学习方式，了解和吸纳知识。只有在保持认真专注的同时，才能有效利用被动学习，有效提高自身的知识储备。
在学习中，主动与被动应相互结合，互相配合。主动和被动之间往往是相辅相成、互为补充的。有时我们需要对学习材料进行积极主动的思考，快速发掘出学习材料中的知识点，有时我们也需要依赖阅读等被动学习形式，从外界汲取新素材和理念。在这个过程中，主动性可以帮助我们更好地提高自我的学习意愿和效率，而被动性则可以帮助我们及时了解更多更精彩的观点及知识，让我们对学习有更全面的认识和把握。
第四部分：主动被动相结合的实践。
在学习过程中，可以通过具体实践来发扬主动被动相结合的精神。例如，在听课的过程中，可以适时地提出问题并且积极回答问题;在做作业时可以主动思考细节、掌握技巧；在自习时可以利用各种资源和技巧主动学习，如查阅学习资料、查找网络学习平台等等。这些，都能让我们真正做到主动被动相结合的实践，更好地进步。
第五部分：结论。
在学习看似枯燥的过程中，只有保持主动和被动相结合的态度，才能够克服一切困难，不断进步。要不断发扬“主动被动相结合”的优良传统，真正做到提高学习主动性、发掘被动学习机会，不断挖掘新东西，让自学势头不断提高，提升学习效率的同时也增强自身的学习能力，实现学习上的长足进步。
总之，主动被动相结合是学习过程中需要具备的一种品质，只有赋予学习主观主导权，才能更深刻地体会到学习之美。定期调整学习态度、发挥主观能动性，不断增进知识水平，将不断推动自我前行的无限动力，最终推动自己进步，实现自我价值！
新人面试要由被动变主动
武汉理工大学交通学院2001级的吴冰，在北京找到了一份不错的工作，专业对口，薪水也高，惟一的遗憾是用人单位“暂时不能解决北京户口”。
仔细考虑一番，吴冰还是决定留在北京。现在，吴冰的身份证地址依然是大学时候的“武汉市武昌区珞狮路122号”。“户口不是不重要，但是现在我还没有办法什么都顾上。相比而言，好的工作机会和事业前景带给我的，要比一张户口纸带给我的更多。”吴冰说。
贾鹏是中南民族大学新闻系2001级的学生，他和吴冰一样是选择做留在北京的“非北京人”。“现在找份对口的好工作实在不容易，而且现在干的是我想做的工作，在工作中自己的能力能够得到提升，也就不会计较那么多了。”贾鹏说。“户口对我的影响至少现在还看不出来。我已经接受了完整的高等教育，也能自由自主地找到工作，相信凭自己的能力可以在北京过上好的生活”，贾鹏笑着说，“只要踏实干活挣钱，户口不会影响我将来的生活，不能买经济适用房我就买商品房；不能办本地车牌，大不了办个外地的多交点养路费；将来有了孩子，大不了上学时多交点赞助费。”
和吴冰、贾鹏一样不再将户口作为择业决定因素的学生还有很多。北京大学“高等教育规模扩展与毕业生就业”课题组20全国高校毕业生就业状况的'问卷调查，一共取得了7个省34所高校的15222份有效样本，结果发现，71%的学生已经不再将用人单位是否解决户口作为去留的决定因素。
然而，在上个世纪七八十年代甚至90年代，情况还不是这样。
杨春兰是工农兵大学生，来自郑州乡下的她由于在乡镇基层的工作积极，被推荐到开封师范学院(现在的河南大学)中文系继续念书。毕业之后，她留在郑州做了一名语文老师。“上了大学就等于是城里人了”，杨春兰说，“有了城镇户口就吃上了商品粮，商品粮就是城里人的代名词。”
来自四川重庆的旷江蓉现在是北京市十二中的历史老师，她是西南师范大学历史学系83级的学生。在那个统一分配的年代，旷江蓉争取到了北京的工作机会。“我喜欢北京，宽容博大，四季分明。但是如果没有户口的话，我不可能留下。”
旷江蓉的儿子今年15岁，她的丈夫是军人，在旷江蓉为户主的户口本上，只有她和孩子两个人。“拿到北京的身份证是1988年的春天，那天的心情特别好。结了婚后，又从集体户口变成了个人户口，我可以自己拿着户口本去领粮票了。”“在户籍政策没有松动的时候，如果想在一个地方生存，没有户口寸步难行。在计划经济时代，户口背后依附了很多东西，粮票、油票、布票等生活必需品是依靠户口才能获得的。大学生就业也是统一分配，大学生不可能有机会像现在这样不要户口在一个自己喜欢的地方找工作。”南京大学社会学系的陈友华教授说。
19毕业于中国新闻学院的付君萍来自河北，找工作的时候她把户口放在了首位。她说，“从农村来到城市，我们心中，户口还是很重要的，别说找工作，那个时候一个女孩子在北京如果没有户口，连对象都很难找。孩子的户口是随妈妈的，有谁愿意自己的孩子是外地户口呢？户口好比空气和水，一旦没有，我们生活中的很多东西都无法保证。”
陈友华是华东师范大学80级的学生，来自江苏南通的他毕业分配回了家乡。“我们就业的时候，有个不成文的规则：‘哪里来，哪里去’。尽管我很喜欢上海，我还是不能留在那里。”“一方面我们很羡慕现在的毕业生，户籍政策上的松动让他们可以抛开户口去自己喜欢的城市寻找工作岗位；另一方面，当大学在我国渐渐由精英教育转为大众教育以后，毕业生的就业压力也越来越大了。”他说。
户口政策的松动，让大学生在择业时不再死守一地。从杨春兰到旷江蓉，从付君萍到贾鹏，一代代大学生在求职过程中更加自主。“户籍制度改革的每一步虽然极其缓慢，但毕竟还是在改。随着户口背后的东西越来越少，和户口挂钩的权利、福利甚至优待越来越少，户口会变回它最初的样子―――只是一个长期居住的标志而已。”陈友华说。
复旦大学社会学系的谢遐龄教授是清华大学电机系62级的学生，他说：“和我们那个时候相比，现在的大学生可以自由选择自己的去向，是社会的一大进步，户籍政策的松动带来大学生择业过程中对户口的淡漠，是一件好事。”“选择留在一个没有落下户口的城市工作，这本身就是大学生自信心的一个体现。户口，应该是越来越没有用处。我们应该鼓励学生，只要奋斗，就什么都会有。”谢遐龄补充说。
主动与被动作文
电视里播放的公益广告，有爱心，大家互相帮助，互相关心。如果我们大家都能献出一份爱心，世界一定会变得更加美好。
5月12日四川大地震，我看到电视里有许多人都失去了亲人，无家可归，好多小朋友都成了孤儿，没有了家，不能上学了。全国上下都献爱心，帮助他们，我看到后，非常感动，也好想献出一份爱心去帮助他们。我们学校组织了献爱心募捐活动，我们班上的同学都纷纷拿出自己的零花钱，献一份爱心，虽然我们的钱很少，但是，我们是真心希望能帮助四川的小朋友，真心的希望他们能坚强起来，重新回到学校上课。
我们在学习上，也有互相帮助，互相关心。我觉得能够帮助别人是一件快乐的事。记得有一次，老师让我们订正数学作业，我前面的同学陈施蕊，她有一道题不会做，我教她后，她就懂了，能帮助同学，我觉得非常开心。我们班的姚可欣非常乐于助人。有一次，上音乐课，我们拉二胡，我的二胡坏了，她就陪我到老师那儿去换了一个二胡，我非常感谢她。
让我们伸出自己的援助之手，去帮助别人吧。
主动和被动作文
我认为工作真正有水平的人是不需要怎么加班的，至少是不要经常加班的，工作要主动,不要被动!。
但还是有很多的人在过着无休止的加班生活，为什么？我认为是因为工作不能主动造成的。
工作不能主动，由两方面原因造成的。一是他人对自己进行着瞎指挥，造成自己做着大量的无用功，即使24小时无休无止地工作，也还是有干不完的工作；二是自己的工作态度不端正、工作能力不强造成的。
对于第一方面的原因，有时候自己是无能为力的，但并不是完全无能为力的！如果你是一个真正有能力的人，即使指挥你工作的领导是个废物、白痴，你还是有办法让自己化被动为主动的。这里不作探讨。
对于第二方面的原因，我的`体会是除了端正自己的工作态度、提高自己的工作能力之外，别无他法。
要端正自己的工作态度，我认各有各人的“道”，有欲望驱使型、有目标引导型、有兴趣激发型、有卧薪偿胆型、有成就追求型，等等，不一而足。而态度的端正度，我认为是有强弱之分的，有的是虽九死而不悔，有的是亢奋激扬、有的坚韧不拔、知难而进，有的是浅尝辙止、发发自然、有的是借口众多、知难而退，等等，同样是不一而足。所以，我认为只有找到最能激发自己全身心投入的“道”，不断地给态度的端正度进行加温，才能使自己最后拥有超绝的、200%的端正态度。
要想提高自己的工作能力，首先要去进行大量的实践，进行大量的训练。阿甘是个弱智者，但他却执着进行着大量的训练，所以乒乓球可以左右开弓、娴熟无比、能力超强，就是因为他进行了超量的实践练习。其次，实践和训练一定要及时总结。很多的人干工作只是就事做事，千头万绪从头来，事一做完就万事大吉。最后只是积累了一定的感性经验，下次工作的时候头绪依然不清，还得从头开始。真正有工作方法的人会把任何一点工作经历都总结成可以让自己让别人借鉴的理性经验，甚至上升到理论的高度。再次，实践和训练一定要讲究效果，要化繁就简，争取简单的事情大量地可以复制般练习，这样可以事半功倍。最后，能力的提高还需要抓住每一次机会虚心地向他人求教，正所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数，不如仙人指路”，比自己能力强的人就是“仙人”，都要毫不犹豫地向其求教。
当你拥有超绝的工作态度、超强的工作能力，工作还能干不好吗？
当你拥有超绝的工作态度、超强的工作能力，我们还需要临时抱佛脚般的加班加点吗？
也许会加班，但那绝对是主动的！
主动与被动作文
不想你的人，找了也是不睬不理。一直的低三下四，只能贬低了自己；再三的委曲求全，只能难为着自己。
其实，心里有你的人，
何须问，何须求，何须找，总会出现；心里没你的人，不必缠，不必留，不必要，不值得期盼。
是你的走不掉，不是你的求不到。
风景不梦，不失望；感情不争，不疼痛！
人呀！你再优秀，也得碰上识货的人。你再付出，也得遇上感恩的人。你再真诚，也得赶上有心的人。你再谦让，也得面对珍惜的人。
提醒那些没心没肺的人们，知道点好赖，懂得点珍惜，对你好是因为在意你，而不是欠你的。
不要等到有一天，
人家头也不回地离开你了！
才知道失去的意义！
真情难遇，知音难寻，
珍惜眼前人！且行且珍惜。
主动与被动作文
昨天下午郑老师宣布：哪位同学如果能够当着全班同学的面，背完整篇三字经，就奖励100张先锋卡。我听了后，心潮澎湃，跃跃欲试。
晚上我昨晚作业后，我一直恳求妈妈，敦促我重新复习背诵三字经。妈妈不假思索地拒绝了我：“越长大越独立，想要奖励必须靠自己！”我有点不快：“靠自己就靠自己！”今天早上六点出头我迷迷糊糊地醒来后，我在床上翻来覆去，自己默背三字经到存治体后，然后自己起床穿衣，自己翻阅三字经自己背。而辛勤的妈妈一如既往地帮我煮鸡蛋和热牛奶。大约半个多小时候，我找妈妈背诵，功夫不负有心人，一百行的三字经我可以易如反掌地背下七十多行。妈妈大吃一惊：“你这个小朋友，有时读书，有点被动，效果就不怎么好！今天主动背诗，效果奇高！”
我嘿嘿一笑，吃完了早饭，还有点时间，我把剩下的.二十多行断断续续地也背完了，正如妈妈所言：主动学习和被动学习真的千差万别啊！
主动与被动作文
我们提出的新战略方针中“提速、增效”放在了首位如何提速？怎样增效？这中间是有方法可循的在这里我讲一个自己学外语把二小时的课程增值几倍的故事相信会对怎么提速、增效有所启示。
我在英语高级班学外语的时候，能把两小时的课程增值到十几个小时。那时我们的老师是从南洋回来的蔡老师，水平很高，人很和蔼，教学方式非常灵活。当时我们学的是新概念英语，蔡老师在讲完课程之后，留出很大一段时间来答疑学生们的提问，我占了答疑的大部分时间，一口气提很多问题，甚至在下课后我还会追着蔡老师问一些课堂之外的、比如《英语世界》等读物的问题，蔡老师一一作答，而且他对我的做法非常支持，在同样的学习时间内，我把课堂的两个小时延长了，自己的学习水平得到了提高，也活跃了课堂的气氛，给其他同学得到了启发，得到了老师的认可。
学习方式一转变，思路大不一样，老师给你一杯水，你被动吸收不可能吸收到100%，而主动学习的吸收量不仅仅能超出一杯水的容量，甚至可能是一桶水，一缸水。
我们的工作也是这样，创新的无限空间就在于“学”与“思”的结合，在于主动与被动的取舍。“填鸭”式教育把很多人的思考方式给教育颠倒了，致使我们很多人把本该孔子时代总结出来的思维方式没有继承，以致于到现在还受其束缚，以至于在工作中也非常被动。其实思维一变，创新的空间、提速的空间、增效的空间就会石门顿开。
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主动与被动作文
假期的一天傍晚，我和妈妈正在一家咖啡馆享受美味的晚餐。这时，妈妈的电话铃声突然响起。因有急事，在一阵风卷残云之后，我们便带上随身物品，急匆匆地往家赶。
一路上，一种异样的感觉一直纠缠着我，但又不知道是什么。快到家的时候，妈妈突然触电一般惊叫一声：“哎呀，糟了！我们刚才忘记买单了！”我也是一脸的惊愕，终于找到那种怪感觉的缘由了：“这可怎么办呢？”我的脸“刷”地红到了脖根，觉得自己顿时成了千古罪人。妈妈立即调转车头：“不行，我们得马上回去补单，否则那个服务员要遭殃了！”此时电瓶车的电量已经所剩无几，车速也明显慢了下来，但为了不让服务员蒙受损失，也容不得我们多想了。
到达餐厅时，远远就看见那位服务员一脸的愁云。妈妈迅速地打开钱包，主动迎上去说：“不好意思，刚才我们忘记买单了，现在补上。”服务员顿时喜上眉梢，激动得连声说：“谢谢！谢谢！”她可能没有想到，我们在成功逃单之后还会主动上门来补单！
主动与被动作文
在人生路途中，人要选择的东西多不甚数，而面对着这些选择，我们有时会犹豫不定。也许，选择之后，前途一片光明，从此平步青云；也许，前方一片黑暗，充满未知，从此陷入迷茫；也许，前途一片荒芜，困难重重，人生将在困难中度过。当面临主动与被动时，我们也许会迷茫。
一个奇特的课堂出现了，同桌两人中的一个拿着两个饼，自己吃一个，另一个喂给他人吃，这是一种被动的吃法。自从通晓人事后，我们都是自己吃，但是随着课堂的'进行所有的人都有了不好意思，快乐等表情面对这种被动的吃饭，有人欣然接受，但是也有人犹豫不决，这也是后一种选择，是一种主动与被动的选择！
在以后的道路面对主动与被动，我们要权衡利弊，如此在以后的道路上才会走的更远。
主动与被动作文
不想你的人，找了也是不睬不理。一直的低三下四，只能贬低了自己；再三的委曲求全，只能难为着自己。
其实，心里有你的人，
何须问，何须求，何须找，总会出现；心里没你的人，不必缠，不必留，不必要，不值得期盼。
是你的走不掉，不是你的'求不到。
风景不梦，不失望；感情不争，不疼痛！
人呀！你再优秀，也得碰上识货的人。你再付出，也得遇上感恩的人。你再真诚，也得赶上有心的人。你再谦让，也得面对珍惜的人。
提醒那些没心没肺的人们，知道点好赖，懂得点珍惜，对你好是因为在意你，而不是欠你的。
不要等到有一天，
人家头也不回地离开你了！
才知道失去的意义！
真情难遇，知音难寻，
珍惜眼前人！且行且珍惜。
文档为doc格式。
主动与被动作文
主动与被动在人的脑海中的思维方式是不一样的，主动的人，通过大脑的综合判断，发出指令，做出自己认为正确的选择，并积极主动地去实施;被动的人，有些事是自己不想做的，或始料不及的，让别人牵着鼻子，被动地接受自己不情愿做的事，在他的思想意识中没有通过大脑进行自己认为正确地综合判断，胡乱地接受一些事物，并被动地执行。
在现实生活中，主动与被动既是互相联系，又是对立予盾的统一体，它们是可以相互转化的。
儿子开学后就要上高三了，现在放暑假，天天在家玩电脑，除了吃饭，解手，睡觉离开电脑，更没有出去玩过，其它时间几乎都是两眼盯着电脑，无论怎么劝他，说他，吵他，都是无济于事，他只是扔两个耳朵给你，一句话，就是不吭一声，他该怎么玩还是怎么玩，仍然是我行我素，十六岁的人了，打他不舍得，那么大了，他什么都懂的，就是不能按我们说的办，真是气死人了。
儿子从幼儿园到现在没留过级，成绩在班级、年级始终都是前几名，可能是我们镇教学质量低的缘故吧。到了高中，全县初中的尖子生都集中在一起了，由于儿子刚入学时的分数不算高，故未能分到成绩最好的班。他在班级由原来的倒数，通过两年的努力，现在一直是前三名，但年级只能占二十多名。我给他说要好好努力，争取进入年级前几名，他好像满不在乎的样子，好像保持现状就可以了，无论我们怎么苦口婆心地劝他，都没有多大用，在他的思想脑海中，总认为：在学校我好好学习，放假在家就是玩的`，我有权安排自己的暑假，在家我应该休息，好好地玩，想怎么玩就怎么玩，玩过瘾，玩够。可现在就要上高三了，时间就是金钱，时间就是生命，我们再紧张也没有用呀!
儿大不由娘，儿子大了，不再像小时候那样大人叫干什么就干什么，似呼很听话，大了就不听话了，他有了自己的想法，有了自己的主意，就想自己的事自己做主，不希望别人干涉，总是想摆脱父母的控制，成为一个独立自主的自由人。
为此，我给人生杂志社的编辑去过信，请教他们：儿子在家不学习，只顾玩电脑怎么办?国家一级心理咨询师马志国老师在7月的人生杂志上给了我明确的答复：孩子成绩不错，己经懂事了，有权安排自己的假期生活，大人不要总是指手画脚，过渡干涉他的生活，因此，家长该放权的且放权，该放手时就放手。
唉，现在的许多小孩，为什么不理解大人的一片苦心呢?道理给他们讲了那么多，为什么就是打动不了他们呢?为什么不能在家主动去学习呢?真是搞不懂，他们许多人往往都是在老师和家长的威逼监督下才被动地学习，如填鸭式一般，硬塞进食，成绩当然进展缓慢。
主动与被动作文
主动与被动，从表面上看“主动”才更令人采纳和赞赏，其实并不尽然，主动和被动都不超限为妙。
这好像是儒家倡导的“中庸之道”。其实中庸之道没什么不好，把握分寸，把握火候没什么不对。但把握分寸，把握火候达到了影响自己前进脚步的程度就不好了。就是说在把握分寸，把握火候，并不意为着墨守成规，而没有了半点创新意识。只有在把握分寸，把握火候之中求进取，才叫适度。任何事适度为好，过犹不及，物极必反。
被动过极，难以向人们很好的展示自己，不能很好地把自己做成一张亮丽的名片推荐给别人，这不仅是错误的，而且是极端错误的。因为，人人都是社会中人，要想有所作为，首先要展示自己，求得别人认识和理解，有人赏识，有人器重才行。这是人生前进的起点，这样你才能有发挥用武之地的充分空间。
让别人认识自己其实是个大智慧。这个过程本身就存在着适度的问题。理想的标准是：做到不过分张扬，不过度内敛，张驰有度。
不严格的说地球离了谁都照样转动，同时，离了谁也不能转动的。地球上每个人都有自己的位置，地球是每个人占居位置的地球。地球和人类是溶合的，天与人本来就是合一的。说穿了，人人都占居位置，人人都有它的存在的价值，但是，这存在价值或放大或缩小，才是做人的学问的核心所在。取决于被动与主动关系的处理的是否恰当。
过于主动不好。过于主动的人，让人总感觉地球中没有它就不会转动，给了一个“目空一切”的误判。照样失去了用武之地。过于被动的人也不好。过于被动的人，总让人觉得他是可有可无的，易被忽视，往往丧失了发挥最大才能的机会。
你有才能，让人知道即可，不用过分张扬，更不可持才自傲。出风头的人往往做了枪打出头之鸟。这种人总是在急不可耐地彰显自己，很短的时间内将自己推荐了给别人，让人不遗余力地认识你，毫无保留地，无余地让别人看清你。总在别人面前摆出高人一头架势。此时假如你是一个下属，上司会心存疑虑的，即使你没有“取而代”的想法，但上司心中你那取而代的阴影，便会挥之不去。如此这般，你便会与别人和上司走的越来越远，从而导致同事与上司不敢或不屑与你为伍，你将会一落千丈的。因为这种人往往以己之长，攻人之短，目中无人，引起别人的反感是必然的'。最终以有才，而才不能尽其用的结局收场。
只有抓住时机张驰有度地展示自我，便可让别人或你的上司深层次地认识你，这样，你在别人眼里，你是个德才兼备者，知攻知守，知进知退，有真才实学，不是目中无人之辈，更非巧言令色之属，你才会立于不败之地。哪些不知轻重，只会显示自己，便是另一番境遇了。有时改变一下自己，事情会办的更好，何必那么咄咄逼人地去张扬自己，搞得不能全身而退呢！
关于把握被动与主动这个问题，三国时的诸葛亮，就显得很高明。首先放出风来：得卧龙者得天下。转而以被动化主动，让他出山，硬是不出，害得刘皇叔，三顾茅庐才出山。一番精巧的安排，才有了后来的“备之得孔明若鱼之得水”礼遇。当然，诸葛亮确有真才实学，而绝非夸夸其谈的等闲之辈，即使在出山的主动与被动上也展现出了雄才大略。
主动与被动作文
主动工作与被动工作是两个截然不同的思想，可以说是两个相对的思想。不同的思想会带给你不同的世界，一个是充满希望的快乐的世界，一个是充满忧伤的悲伤的世界。
被动的世界就是一个没有主权的世界，永远要听从他认的意识而行动，永远在忙碌中度过，生活显得很暗淡，没有色彩。这样的生活容易让人产生负面的思想，负面的思想会带来负面的行动，最终会带来负面的结果。
被动的思想就像一把枷锁，永远锁住你的思想，你的自由，让你苦不堪言。而生活的琐事，不如意的事情就像一个个的包袱，包袱越多压的你越喘不过气来，直到有一天将你压垮了。被动工作会淹没你的才华，让你在工作中不能够显示你的能力，体现你的价值。你的价值体现不了，那么你的经济也就不可能有所提高，生活水平也永远得不到提高。随之而来的就是生活中的矛盾，一点点的积累，最终会压垮你的生活。你的人生价值、人生意义在工作中得不到体现，那么你的工作也不会稳定，当今社会工作压力大，竞争压力大，不主动工作将会被社会淘汰，最终失去工作。一个失去工作的人，失去了最基本的生活依靠，连基本的衣食住行都不能够得到保证，又谈何人生的价值、人生的意义。
被动的思想会让人永远处于被动的地位，永远不能够都是被外界所掌控。一个人的.意识若是不能够被自己所控制，而要受外界的因素影响，那么他的生活必定是一团糟，一团糟的生活只能够带来很多烦恼、忧愁。所以我们工作要主动，不要被动。
主动工作于被动工作是相互矛盾的，也是相辅相成的。主动工作是在被动工作的前提下显示的，被动工作也是由主动工作而体现的。
同样的工作，一个积极主动的人去做，和一个被动消极的人去做，结果是截然相反的。一个自热是把工作做得很好，受到领导的表扬。另一个呢？恐怕要受到领导的批评，工作是作为合格员工的基本条件，如果工作都做不好，那么这个员工在公司的位置会岌岌可危。因为一个人干不好工作，就无法为公司创造收益，不能创造收益，那么公司将不再有你的位置。
人生是短暂的，时间在飞快的流逝，我们应该利用我们有限的青春去创造属于自己的人生。无论你是创业，还是作为员工，都应该燃烧你的青春，去闯、去做，这样人生才会精彩、才有意义。而精彩的人生是需要自己去拼搏的，这一切都需要我们主动出击，将摆在我们面前的问题一个个主动解决，这样的人生才有意义。
主动工作能够使我们拥有成就感，每当我们完成一项工作我们的身心就会有一种很舒服的感觉。人有了成就感就有了自信心，有了自信心，做什么事情都会得心应手。
所以让我应该动主动工作，用百分百的经历去解决工作中的问题，将工作做的更好。一次比一次好，一次比一次强，这样我的机遇也将比他人要多，我的人生也将走的更高，更远。我要做一个主动工作的人。
主动工作，顾名思义就是要具有前卫的思想意识，考虑事情较为全面、长远。这样的话，工作永远是在自己的控制之中，自己是工作的主人，而不是工作的仆人；主人能够拥有绝对的权利，而仆人只能够一味的听从主人的安排，主人能够享受其中的乐趣，而仆人却不能。
主动工作，使我们拥有更多的时间去思考工作、思考生活、思考人生，每次的思考都会使我们得到不同的心得体会，从而使我们的生活变得更美好，每天都是那么的精彩，那么的充实，人生更会变得美好，因为我们每天都在享受生活，享受生活中的点点滴滴。
主动工作与被动工作就像是一把双刃剑，既可以给你带来无限的荣耀，也可以让你变得一无所有；主动工作让你成为剑的主人，被动工作让你成为剑的奴隶。我们应该要做主人，而不是奴隶，所以我要主动工作。