优秀作文可以通过生动的描写和精准的观点表达给读者留下深刻印象。接下来，我们将一起阅读一些经典的作文范文，相信它们能够给大家提供一些写作的思路和灵感。
假如我是一条小河作文
森林中有一条活泼的小河，许多动物都会来这儿喝水。
有一天，来了一只野猪，小河问他：“野猪先生，你为什么喜欢这森林？”野猪说：“因为这森林很自由，我可以想吃就吃，想睡就睡。”
第二天，来了只熊，小河问了同样的问题，熊说：“因为这林子资源丰富，我不用寻觅就可以得到食物。”
第三天，来了只河马，小河又问了一次同样的问题，河马慢慢地泡进水里，说：“让我想想……”就闭上眼睛睡着了。
小河想：原来大家都喜欢森林中懒散的生活，那我运动又有什么意义呢？于是它停止了流动。河水很快变成了死水，慢慢发黑变臭，动物们都不来了。
看来，并不是别人的生活方式都适合自己，还是要找到合适自己的才行啊！
假如我是一条鱼作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的假如我是一条鱼作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在这个充满无限憧憬与想象的花样年华中，谁还不会展开幻想的翅膀，飞向明天呢？而我，却不想将自己想象成什么伟大的事物。
一条黑白相间的，不起眼的鱼。我在这个世上没有什么特别的，和其它鱼一样，有两鳍，一条尾巴。
不一样的是，我生活在一个小水道里。这里从我出生起就是这样的——水道里有淤泥，内部散发着恶臭，水在缓缓地流动，很慢，很慢，却不时带来些新的伙伴。这使我很激动。可是，它们只是匆匆一瞥，又匆匆地往前游走，这地方，只是它们路过的罢！后来，我便开始找其他有趣的事儿玩，我曾想翻开那淤泥，看看里面有什么。但通常我只是一拱，就被这里的臭气熏得胀红了鱼鳃，立马退避三舍了。
直到某一天，来了一条通体银色，身体细长的鱼，它那一色洁白的，不受污染的鳞片，被阳光一照，顿时呈现出五彩的颜色：粉的莹粉；蓝的碧蓝；黄的金黄；紫的淡紫；青的靛青。出乎意料的是，它游了过来，嘴里吐出了泡泡，他在说话：“你去过大海吗？”。大海？什么是大海，我疑惑着，他又说：你真该去看看。”一阵沉默。我问：“大海在哪里？”。“穿过水道，逆流而上，一直向东游就到大海了”说完这句后，他游走了。
清晨，当太阳还没苏醒，叶子上晶莹的露珠还没来得及滴下时，我出发了。
也不知过了多久，我终于来到了大海！海水蔚蓝蔚蓝的；天空湛蓝湛蓝的；海风清凉清凉的；我沐浴在那灿烂的阳光下，高兴地在水中腾跃着，翻滚着，畅游着。大海真宽广啊！我在望不到边的`海水中疯狂地游着、闹着、笑着，直到我游进了一团黑色的“淤泥”中。
当我看见那滩黑色“淤泥”时都还没来得及反应，就一头陷了进去，瞬间，我感觉我的腮帮被堵住了，我不能呼吸了，我不能思考了。我在那“淤泥”中不停的打滚、弹跳，大脑一片空白。我每动一次都感觉自己的心脏停跳了一拍。脑海中什么也没有，眼前一片黑暗，只听见那浪花拍打礁石的声音。隐隐约约，我想起了那句话“你真该去看看”。难道要我看的就是这个？这片被称为“石油”封住的大海？不！我不想，我要看的不是这个，我用尽浑身的力气，耗尽所有生命赐予我的力量，奋力的想游出这片被污染的海域，最后我失去了意识。
当阳光再次照在我身上时，我又发现海面上有许多五颜六色的东西，有长筒状的、圆形的、软的、硬的，这些东西，还散发出比水道里的淤泥还要臭十倍的味道。几只海鸥停在上面，好像国王一般。但当它们要飞起时，一只海鸥坠到了海里，它的脚上，还拴着塑料带。
原来这就是我要看的……，我沉入了海底，在一个谁都不知道的地方。
假如我是一条小河作文
我是一条清澈见底的小河，住在高湖镇中心小学的门口。我在这里快乐的生活，天天都能听到学校里的小朋友朗朗的读书声。我很干净，还有许多的好朋友。小鱼在水里快活地游来游去，好像在快乐地舞蹈。螃蟹走来走去像是在跟小下鱼捉迷藏。小朋友在我的身旁玩耍。夏天，人们在我的怀抱里快活地游泳。
可是最近有件事让我很烦恼。人类不重视环境保护，把肮脏的垃圾扔在了我的身上，现在我变成了一条肮脏的垃圾河，上面还浮着很多的垃圾，我非常的伤心，每天都希望这些小孩能对我好一些，。
有一天，一群小学生来到了我身边，他们把漂浮的垃圾都捡干净了，还把河床清理得干干净净。有位小朋友在吃面包，吃完的时候随手把袋子扔在了小河里，那些小学生看见了马上跑过去，把袋子捡起来，扔在垃圾桶里。我非常喜欢那些爱讲卫生的同学，他们让我重新变回了一条清澈见底，干净、明亮的小河。
假如我是一条狗作文
“汪汪汪……”狗狗们无忧无虑地在公园的草坪花丛中嬉戏玩耍，小狗好自由自在啊！每天不是吃喝玩乐就是睡大觉，那真叫爽！
而我呢？正被一大堆作业搞得焦头烂额，数学就有三条不会做，冥思苦想半天找不到思路；语文呢，老师布置的游记作文也憋了好久无从下手，烦心极了。突然，“汪汪汪……”一只小狗摇着尾巴跑过来，小狗靠近我，尾巴竖起，头仰视着，嘴里喷着热气，似乎在说“咱们交换灵魂吧”。
“什么？交换灵魂”？不由我多想，狗瞬间变成了“我”，我变成了“狗”。
太好了，我轻松了，我自由自在了，我要好好享受这美好的时光！一溜烟跑到花坛边，花儿真漂亮！好多只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。“捉一只带回家”！我一扑，扑了个空，蝴蝶们迅速飞走，一会儿又结伴飞来飞去了，蝴蝶们在和我捉迷藏，扑来扑去，老是扑空。我变换了手法，终于，一只黄黑相间的蝴蝶成了我的战利品，好漂亮的宝贝儿啊！
“咕咕……”肚子好饿了，先去吃饭！我东走走西瞧瞧，走得脚都累了，还不见有吃饭的地方，没办法，还得继续走呀！稀里糊涂的，我来到了菜市，这里东西很多，人很多，但是人们用厌恶的眼光看着我，还躲得远远的，好像我身上带有病毒一样。
我突然意识到了什么，不要啊！拼命一挣，成功逃脱，狂奔出屋子……我变回了人！
假如我是一条小河作文
假如我是一条鱼，我要游到那个人的身边，问问他：“你愿意做什么？”
假如我是一条鱼，我要游到那个人的身旁问问他：“你愿意做什么？”
假如我是一条鱼，我要游到那个人的身旁问问他，问什么是最重要的东西，问什么是永恒，问什么是永恒，问什么是永恒的东西，问什么是永恒的东西，问什么是永恒，问什么是永恒的东西。
假如我是一条鱼，我要游向那个人所在的水域，问问那个人：“你愿意做什么？”
假如我是一条鱼，我要游向那个人所在的地方问问他：“他愿意做什么？”
假如我是一条鱼，我要游到那个人所在的水域去问问他，问什么是永恒，问什么是永恒，问什么是永恒，问什么是永恒的东西，问什么是永恒的东西，问什么是永恒的东西，问什么是永恒的东西，问什么是永恒的东西。
假如我是一条鱼，我要游到那个人的身边问问他，问什么是永恒，问什么是永恒，问什么是永恒。
假如我是一条水，我要游向那个人所在的水域，问问他：“你愿意做什么？”
假如我是一条鱼，我要游向那个人所在的地方，问问他愿意做什么，问什么是永恒，问什么是永恒，问什么是永恒。
假如我是一条小河作文
我的旁边是一座高山，我每天都会和小鱼，小虾或小草聊天，玩游戏，打闹……每当下雨的时候，我便可以痛痛快快地洗一个澡，雨停了，我看见了一道道彩虹，晚上，我还可以盖着海草被子睡觉……我每天都过的无比快乐。
有一天，来了一群人，他们一见到我就对我赞叹不绝，很快，我出了名，越来越多的人来看我，在我身边野餐、我慢慢地昏迷了，当我醒来时发现我的身体变得浑浊不堪，全是垃圾，小鱼小虾也离开了我，我的心伤透了，人们的讨厌更让我的心是雪上加霜，但没有过多久，人们发现了我身上的垃圾，纷纷来拣，我变回了原来的面貌，不，比原来更漂亮了，小鱼小虾也回来了，人们不仅不再乱扔垃圾，还为我开避了新的道路，让我成了一条波涛汹涌的“黃河”。
如今，我从一个无人问津的小河成为了一条举世闻名的“黃河”，我感谢大自然，是自然创造了我。我感谢人类，是人类让我成为了现在的这个样子。
我是大自然中的一员，哪怕我现在是黃河。
假如我是一条鱼作文
假如我是一条鱼，应该做一只怎样的鱼呢？一定不能做小溪里的鱼，因为溪边不时会有顽皮的孩子，他们会把我抓起来，玩耍，嬉戏；那大海就是我广阔的家。假如我是一条鱼，那大海又是我自由的游乐场。假如我是一条鱼，那大海还会是我美丽的校园。
假如我是一条鱼，我一定不会长得异常美丽，我不会有鲜艳的色彩，美丽的花纹和迷人的姿态，我只是普普通通不起眼的一条小鱼，一条大海中微乎其微的小鱼。我绝不会当一条被大鱼吃掉，连塞牙缝都不够的傻鱼，我会投进珊瑚姐姐温暖的怀抱里，看着一条条大大的傻鱼从我眼皮前面游过的时候，我就会高兴地把珊瑚姐姐当成蹦蹦床，在上面蹦上去跳下来，高高兴兴地游走，到另一头去游玩。我要当一条大胆闯江湖的鱼儿。我的家就住在大海，那里非常大，我这辈子都不能走遍。那里住着数不清的我的同类，还有数不尽的其他海洋生物。大海是我们共同的家，我们会在这里出生，成长。
假如我是一条鱼，我也会有好多的好朋友，它们的名字各不相同，有的叫海参，有的叫章鱼，有的叫海星，有的叫龙虾……它们的身材，打扮也各不相同。
假如我是一条鱼，我还会常常和我的伙伴们玩游戏。珊瑚丛里我们捉迷藏，邮轮船下我们玩“虎口脱险”，鲸鱼背上我们玩过山车……大海的很多地方都是我们“免费的迪士尼”。
一定不能做小溪里的鱼，因为溪边不时会有顽皮的孩子，他们会把我抓起来，玩耍，嬉戏。
假如我是一条鱼，一条池塘中的小鱼。我绝不会被钓上岸去，我会钻进石缝里和别的小鱼一起玩捉迷藏，我会在一块石头上一边品味美食，一边悠闲地晒着太阳。当一条自由自在无拘无束的小鱼。
假如我是一条鱼，一条小河中的小鱼。我绝不会糊里糊涂地上人们的饭桌，我会找小虾妹妹、螃蟹哥哥一起玩。假如有小孩子来游泳的话，我会去亲亲他们的小脚，吓得他们逃上岸，这时，我会怡然地摇摇尾巴。当一条顽皮的小鱼。
假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼。我绝不会被人们用大网网住。我会带领鱼儿们躲到石缝底下，让他们吃个“空城计”。如果不幸被网住的话，我会和鱼儿们用小而锋利的牙齿咬破大网逃跑。看着人们拖着破烂不堪的大网上岸，我就会哈哈大笑地吐着小泡泡，我要当一条足智多谋的鱼儿。
假如我是一条鱼，我会是一条快乐，自由，没有烦恼的鱼。我多希望自己真的是一条鱼！
假如我是一条小河【精选】
从前，我是一条美丽的小河。我清澈见底，小鱼、小虾们在我身体里嬉戏，它们可开心了，常常唱着歌冲我笑！我自然也乐哉悠哉！
再过了些日子，我惊喜地发现有一些黄帽子在的身边穿梭，他们在干嘛？哦！他们一个个红扑着脸，将手中的一张张纸片递给来往的人们，并发出清脆地声响：“叔叔！阿姨！爷爷！奶奶！请关爱我们的母亲河吧！”我流着泪笑了！
假如我是一条小河作文
假如我是一条小河，我要制造出一个个抵抗外面有害细菌的孢子，组织成一个有效的防护障。可以把有害细菌抵挡出去，把有益细菌请进来。这样就保证了我的卫生健康。
假如我是一条小河，卫生保障了。这下我就去请鱼苗到我的“怀抱”了。第二年春天，我“怀里”的鱼苗都长成了大鱼，有青鱼、有鲤鱼、还有鲫鱼……多种多样的，鱼儿们起了舞，我便哈哈大笑起来。
假如我是一条小河，我要让这些鱼配偶。组成新的鱼卵，繁衍后代。我亲眼看见鱼妈妈生产鱼宝宝时，不停地吐着泡泡，并且越游越慢，越游越慢……突然，我看见鱼肚子的末端挤出了一个小小的、透明的东西。——哦！原来这就是鱼卵，鱼妈妈看见自己的宝宝快活地游来游去，心里十分激动。我相信，明年春天这些鱼一定会变成大鱼的。希望鱼妈妈和我想的一样。
假如我是一条小河，我要让农民伯伯用我的水浇菜，捞我的鱼吃。农民伯伯似乎听懂了我的话，开心极了！
可怜的是，他们的农村闹干旱。人们都快渴死了，人们用手舀水喝，有的用舌头舔。当人们喝完我最后一滴水时，我会含着微笑干涸。
《我是一条小河》教案
以人拟物和对偶修辞。
（二）能力训练点。
观察生活、勤于思考的能力。
（三）德育渗透点。
奉献是一种爱。
（四）美育渗透点。
领会冯至的诗具有的轻柔婉美的抒情风格。
在有感情朗读的基础上，概括诗歌的.内容，讨论分析含义深刻的句子或词语。讨论诗歌的主题与意境。
1。重点：以人拟物，对偶修辞。
2。难点：对“大海”的理解。
3。疑点：“小河”流入大海的理解。
4。解决方法：细读诗句，咬文嚼字。
1课时。
录音机、课文朗读录音磁带。
1。熟悉诗歌，指导朗读;。
2。讨论、研讨全诗;。
3。模仿、创造（见随堂练习）。
《我是一条小河》教案
2、学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明净、金灿灿、鲜艳、散发”等词语的意思。
3、能说出小河的蓝衣服、花衣服指的是什么。
4、能用几句话说说在校园里和校园外所看到的春天景色。
5、有感情地朗读课文，背诵课文。
1、教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。
2、教学难点：小学生理解力较欠缺，要通过有感情地朗读，感受大自然早春景色的美丽；另外，二年级的学生观察力较差，语言表达欠丰富，因此要细细指导学生观察、练说春天的景色。
要点：读通课文，了解课文内容。学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解部分词语的意思。
2、谁说的？（小河）也就是说是小河介绍自己，可见这是一篇童话。
（二）读通课文，了解大意。
1、听录音。
小河是怎样进行自我介绍的？
2、下面我们大家就把自己当做小河，那要请你来做自我介绍，你觉得应该做一些什么准备？生说。
师让要求生自由读课文，要求把音读准，把课文读通顺。
3、检查自学情况。
（1）读音。
（2）生字字型。
练习：火+山=（）丰+色=（）鱼+羊=（）木+口=（）。
认识“鱼”字旁和“辛”字旁。
（3）分段读课文。对读错的字词进行纠正，强化练习。
（三）润色课文。
听了我们班小河的自我介绍，自己也读了课文，请你再读一读，选出自己最喜欢读的句子或段落，读给大家听一听。
（四）作业练习：
选合适的词填在（）里。
鲜艳金灿灿明亮明净绿油油晴朗。
（）的小河（）的蓝衣服。
（）的天空（）的'花衣服。
（）的迎春花（）的麦苗。
要点：学习课文，能说出小河的蓝衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能够有感情地朗读课文。
（一）细读第1自然段。
1、要求：读一读，想一想：小河跑过了哪里？看到了是什么？
2、交流自学情况。
3、品位分析词句。
第1句：我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花衣服，
分享好文。
（1）展示多媒体课件，说说看到的景色。（看图理解“金灿灿”）。
（3）为什么是用“换”？
（4）指导朗读。
第2句：晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。
（1）看图理解“蓝衣服”是指什么？为什么说是“明净”的蓝衣服？
4、引导小结：从这里我们可以知道什么？（小河水是干净的，春天的景色是美丽的）。
5、指导感情朗读。
自由读——指名读（评议）——再指名读——齐读。
（二）细读第2自然段。
1、要求：读一读，想一想：为什么说我是一条快乐的小河？
2、交流自学情况。
3、运用多媒体课件，感受果园里花儿盛开的美景，理解“我是一条快乐的小河”。
4、给“快乐”找近义词，说说你在什么时候会感到快乐？
5、小河为什么会感到快乐呢？（看美景，闻花香）。
6、读出果园里的美景。
7、指导感情朗读。
自由读——指名读（评议）——齐读。
（三）细读第3自然段。
1、要求：读一读，划一划：小河跑过哪些地方？听到了什么？看到了什么？
2、指名读出划下的句子。
3、“到处都是歌声”可以听见谁在唱歌？他们为什么要歌唱呢？
4、师：是呀，到处都可以欣赏到春天的美景，到处都可以听见动听的歌声，怎能叫我不快乐呢？怎能叫我不喜欢呢？祖国到处都是百花齐放、鸟语花香的春天美景。
5、指导朗读。
（四）作业布置：
摘录描写春天果园的词句，或用自己的话写一写。
要点：复习巩固生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文。能说出校园里或校园外看到的春天美景。
（一）复习巩固。
1、字词听写。
2、词语的搭配。
在括号里填上合适的词。
明亮的（）晴朗的（）。
绿油油的（）穿上（）。
跑过（）奔向（）。
（二）指导朗读课文。
1、练习有感情地朗读课文。
2、自由朗读课文。
3、指名逐段赛读课文。
4、齐读全文。
5、练习背诵。
6、指导：“我”跑过哪些地方？听到了什么？远方的小河怎样？最后他们跑到哪里去了？
7、师引背，然后指名分段背诵。
（三）说说自己观察到的春天的美景。
背诵部分好词好句，积累词汇。
（四）完成课堂作业本。
假如我是一条小溪
-->。
我哗啦哗啦地流着，穿遍万水千山，流遍天涯海角，小鸟自由飞翔，鱼儿欢快地游着，花儿争奇斗艳，鸟儿高歌欢唱!
我来到了一片绿色的草地,它一眼看不到边。我此时变小了，变长了，哦！原来我已经流到干净的小沟里了，看来它是专门为我们溪水建的。
我看着，高兴欢快地流走了。
河缓缓地流淌，一个漂亮的小姑娘在小河边打水，我又用水清清地清洗了她娇嫩的双脚。蝴蝶在花丛中飞翔，好一处美丽的景色！
大海真奇妙，许多有趣的鱼儿在水中游泳、嬉戏！
我又下决心要流到大泽里去，饱缆中外风景，看看美丽的地球！
文档为doc格式。
《我是一条小河》教案
1.诗人捧出一颗心。 。
于是，有《诗三首》。 。
他们都很年轻，至少他们的心都很年轻。也只有年轻的心，才会如此多情善感！ 。
2.是诗心也是爱心。 。
诗三首，都是至爱之作。 。
是否能够这样理解：为什么我的眼里常含泪水?因为诗人的心在恋爱! 。
3.诗里不能做“爱的道白”。 。
那么，美感是怎么产生的呢? 。
可以得出的结论是： 。
二、亮点探究 。
探究学习： 。
2.“我”是一条小河，携带着爱恋，却被大海无情地击碎了。怎么理解这大海? 。
探究学习： 。
探究学习： 。
三、选题设计 。
研究方法： 。
参读书目： 。
泰戈尔《纸船》； 。
余光中《乡愁》； 。
《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，1991年版； 。
《新诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，1991年版； 。
网上资料等。 。
研究方法： 。
参读书目： 。
《繁星》《春水》《斯人独憔悴》《寄小读者》《再寄小读者》等； 。
范伯群、曾华鹏《冰心评传》，人民文学出版社，1983年版；
《我是一条小河》教案
1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。
2、学会本课的10个生字，理解“晴朗、明净、鲜艳、远方”等词语的意思。
3、能用几句话说说在校园或校外所看到的景色。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
1、重点：学会10个生字，知道小河给我们带来了哪些春天的消息。
2、难点：背诵课文。能用几句话说说校园或校外所看到春天的景色。
1、生字卡片，投影片
3课时
课时目标：
1、初步了解课文内容，知道这是一条明亮、快乐的小河。
2、学会“朗、净、灿、换、鲜、艳、瓣”等10个生字。
3、理解“鲜艳、金灿灿、明净、山坡”等词语的意思。
教学过程：
一、板画后揭题。
1、在黑板上画一条小河。
2、这是一条什么（小河）小河作了，所以课文的题目是：我是一条小河。
3、齐读课题
二、初读课文，了解课文内容。
1、听课文录音，思考：这是一条怎样的小河。
2、听完后指名回答：（这是一条明亮的小河。这是一条快乐的小河。）
3、把这两句话合成一句话，该怎么说：（这是一条明亮的、快乐的小河。）
4、这条明亮的、快乐的小河一路往前流去，给我们带来了哪些春天的消息呢？（不要求回答）
三、自学生字。
1、边读课文，边划出带生字的词语。
2、自己读生字新词，注意读准字音，分清字形，想想意思。
四、检查自学情况。
1、指名读生字，新词。
2、抽生读生字卡片。注意哪几个生字是后鼻音（晴、朗、净、杏）
重点指导：瓣的结构和书写。
3、学生提出不理解的词语，教师板书：
晴朗明净衣服换上鲜艳金灿灿散发
洒水山坡
（1）指名读词语
（2）理解
（3）选择任2-3个词语进行口头造句。
4、指名分节读课文，吨正确，读通顺。
五、作业
抄写生字、词语。
课时目标：
1、学习课文1、2自然段。并有感情地朗读、背诵这两段。
2、能按要求写词语。（怎么样的什么）
教学过程：
一、复习
1、抽读生字卡片。
2、口头扩词：鲜、晴、服、散、净
3、我是一条怎样的小河？
二、学习第1、2自然段。
1、自由读第1自然段。思考：为什么说我是一条明亮的小河？
（1）读后完成填空题。
我是一条（）的小河。我不停地（）。（）的（）映照在明净的小河里，像给我穿上了一件（）。我跑过田野，（）的（）、（）的（）映照在明净的小河里，像给我穿上一件（）的（）。
（2）指名汇报填空结果。
（3）蓝衣服、花衣服各指什么？（蓝衣服：蓝天的倒映。“花衣服”：花草树木美丽的倒映。）
（4）看天空。回答（1）的思考题。
2、用欢快的语气自由读--指名读--评论--齐读
3、练习背诵。
三、学习第2自然段。
按学习第一段的方法学习第2段。
1、填空：
我是一条（）的小河。我跑过果园，看见果园里（）
开了，（）开了，（）也开了。春风把（）洒了我一身。我带着花瓣儿向前跑，一路散发着（）。
2、汇报填空结果。
3、为什么我是一条快乐的小河？
4、用高兴、开心的语气自由读。
5、练习背诵。
四、齐读课文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，给我们带来了哪些春天的`消息呢？（春天麦苗绿油油，迎春花金灿灿，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。）
五、齐背课文1-2自然段。
六、作业。课后练习4、按课文内容天空。
课时目标：
1、学习课文的第3短，并能有感情地朗读、背诵这一段。
2、说说校园里或校园外看到的春天的景色。
教学过程：
一、复习
1、口头填空（）的（）
2、完成课后练习3、选合适的词填到（）里。
3、齐背1-2两个自然段。
二、学习课文第3自然段。
1、自由读第3自然段。思考：我跑过哪些地方，一直跑到哪里呢？
（1）完成填空
我跑过（），跑过（），跑过（），跑过（），到处都听到（）。我又带着歌声奔向（）。（）拉起手来，向前跑啊，跑啊，一直奔向（）。
（2）指名汇报填空结果。
（3）这里歌声指什么声音？（青蛙、小鸟的叫声、流水声等）
（4）我带着歌声奔向哪里？（远方）什么叫远方？（很远的地方）最后奔向哪里？（一直奔向大海）我们手拉着手向前跑，这里“我们”这谁？（许多小河）从哪里看出由许多条小河呢？（齐读第3句）
（5）为什么说“远方的小河也穿着鲜艳的花衣服，散发着花香，带着歌声跑来了”？（其他许多小河和我一样，流过田野、果园、树林、山坡、到处都是百花齐放、鸟语花香春天的景色。）
三、自由读，齐背这一段。（自由背、齐背）
四、作业
我是一条小河
我是一条小河，从柯桥轻纺大桥一直流到了港越桥边，我在这儿住了十几年了。
前几年，我很清澈，但有些人很不自觉，即使垃圾桶就在不远处，他还是会把垃圾随手往我身上扔，时间一长，在我怀里生活的小鱼、小虾们越来越少了，我的颜色也变得黑乎乎的了，还有一股难闻的气味，看到这一切，我很伤心！
一天，我正在睡觉，忽然旁边传来一阵阵隆隆的响声，把我吵醒了。我睁大眼睛一看，原来是一台挖掘机开进来了。我心想：不好了！难道人类要把我毁了？他们做的错事还不少吗？于是，我生气地说：“喂，大家伙，你想干嘛？你可千万要手下留情，给我一条生路啊！”那台挖掘机不急不慢地说：“别着急，我是来帮你的！”这时，一台抽水机把我身上的水都抽干了，挖掘机开始挥舞着手臂把我底下的脏东西挖掉，真是虚惊一场啊！
过了几天，我换上了一件新衣服，人们在岸边竖起了一块牌子，上面写着：“五水共治，人人有责。”人们不再往我身上扔垃圾了，环卫工人还不时划着小船来捞我身上的脏东西，看到这一切，我很欣慰！
就这样，一天天过去了，我又恢复了往日的光彩。
《我是一条小河》教案
一、课时目标：
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。
3、理解第二、三段课文，懂得"山坡、远方"等词意。
二、教学重点：朗读课文，背诵课文。
三、教学难点 ：背诵课文第二、三段。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学过程 ：
（一）复习检查：
1、指名认读生字。
2、导入 ：小河先流过哪儿？看见了什么？
3、指名背诵第一段，导入 ：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？
（二）学习第二段：
1、学生自由读第二段，读通课文。
2、指名多人读课文，读出快乐的语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）。
3、想像说话：（1）我跑过田野，看见了____________。
（2）我跑过田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，____________。
（3）我看见跑过田野，桃花开了，____________，梨花开了，____________，杏花开了，____________，我们看见____________。
（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）。
4、引导背诵：自由背诵，指名背诵。
（三）学习第三段：
1、学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？
2、学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。
3、说话：（1）我跑过树林，看见了____________，听见了____________。
（2）我跑过山坡，看见了____________，听见了____________。
（3）我跑过--，看见了____________，听风了____________。
（选择一句说一说，反馈交流。）。
4、指名多人读第三段，尝试背诵。
（四）学生齐读全文，小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的消息，也给我们带来了美丽的景色。
（五）课堂作业 ：1、读课文，填空。（作业 6）。
*2、选择说话的一句写一写。
（跑过）（看见）（听见）。
田野。
果园桃花、梨花、杏花。
山坡……歌声。
树林……。
假如我是一条小鱼
这天阳光明媚，太阳洒下一束金光，照在波光粼粼的水面上。远处飘来一阵清风，使原本平静的水面稍稍荡起几痕波纹。我却没有天气那么好的心情。最近，我的同伴一个个消失，我时常感到生活黯然无味。此外，我的活动场所也减少了，小溪小河不说，就连我生活的湖也出现了裸露的土地，湖面在不断缩小。我顿时感觉世界都被贪婪的人类占据着，而丝毫不给我们任何空间！海上，一艘艘捕鱼船轰鸣而过，千万条鱼惨遭人类毒手。小河、湖旁，多少人拿着鱼竿，向鱼儿们打开死亡之门。可恶的人们，真要要把我们赶尽杀绝，你们才痛快吗！
这几天，我有发现水面越来越脏，能呼吸的空气越来越少，越来越恶心。每游一会儿就能看到同伴的尸体漂浮在水面上，惨不忍睹！我决定弄清这一切。我游到岸边，就感到一阵恶心，空气像是致命的毒药，把我搞的快要窒息了。抬头一看，死鱼、垃圾连成一片，像是死亡之云笼罩在我的头上，这是名副其实的地狱之门！我一刻也不敢停留，飞快的逃走了。海岸既是捕鱼者的天堂，也是垃圾的世界，还是鱼儿们的地狱！
人们，请你们停止这样的行为，地球是大家的，请放我们一条生路吧！
《我是一条小河》教案
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、会正确朗读课文，尝试背诵第二、三段课文。
3、理解第二、三段课文，懂得"山坡、远方"等词意。
朗读课文，背诵课文。
背诵课文第二、三段。
多媒体。课件
（一）复习检查：
1、指名认读生字。
2、导入：小河先流过哪儿？看见了什么？
3、指名背诵第一段，导入：明亮的小河流过田野又来到了哪儿呢？
（二）学习第二段：
1、学生自由读第二段，读通课文。
2、指名多人读课文，读出快乐的语气。（可点拨：此时，你的心情怎样？小河的心情应该怎样？）
3、想像说话：
（1）我跑过田野，看见了________________。
（2）我跑过田野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，____________________________。
杏花开了，________________，我们看见________________________。
（学生根据自己的实际，选择一句说一说。）
4、引导背诵：自由背诵，指名背诵。
（三）学习第三段：
1、学生自由读第三段，交流：你读懂得了什么？
2、学生交流一句，读一句，尝试不看书读句子。
3、说话：（1）我跑过树林，看见了________________，听见了______________。
（2）我跑过山坡，看见了________________，听见了______________。
（3）我跑过____，看见了________________，听风了______________。
（选择一句说一说，反馈交流。）
4、指名多人读第三段，尝试背诵。
（四）学生齐读全文，小结：小河一路奔跑，为我们带来了春天的'消息，也给我们带来了美丽的景色。
（五）课堂作业：
1、读课文，填空。（作业6）
2、选择说话的一句写一写。
板书：
7、我是一条小河（快乐）
（跑过）（看见）（听见）
田野
果园桃花、梨花、杏花
山坡……歌声
树林……
假如我是小河作文
我是小河。自从有了我，这个地方就充满了欢歌笑语。清晨，鳄鱼一家在河里洗脸，中午，太阳出来了，小鱼们躲在河底嬉戏，晚上，小兔在我边上的草坪里，举行焰火晚会。可好景不长，因为在我的边上建起了一个工厂，天天都有污水流进小河里，现在，我看不到鳄鱼一家的身影了，小鱼也被熏死了一大半，小兔也不到我这儿来开焰火晚会了，唯独只剩下小鱼和它的妈妈了，有一天，小鱼和它的妈妈对我说：“我们也呆不下去了。”现在，只剩下这一段脏兮兮的河面了。
不久后，工厂拆了，又恢复了以前的景象。