初一畅想为题目（优秀15篇）

优秀作文要注意平衡内容的丰富和结构的合理，通过布局合理和过渡自然，使整篇作文的内容流畅和连贯。在这里，我们为大家推荐一篇优秀作文范例，它语言优美、内容丰富，值得深入阅读体会。

初一畅想为题目的作文

想想xx年，这么快就从身边溜去，当我们在2017时虚度了多少时光，而却依然不知道如何珍惜，是啊!人总是要向前看的，可是，也不能总是一如既往的向前看吧!

每每想到以前，心里总是有一种心酸的感觉，我到底虚度了多少光阴，想想，都不禁后悔不已。但是回忆xx我做了什么，却无言以对，我好像每一天都干着同样的事，又好像每个时间都干着类似的事，每个人都会说，要珍惜时间，可是真正做到的又有几个呢?我现在做到了努力，我至少尝试了，可是却坚持不了。每天，经历的时间都使我战战兢兢，有时会异常平静。或许，就应该如此吧!我不得不努力，因为我在这一年来有对手，所以就必须要努力。每个星期都有不一样的我，每个星期我都有不一样的心情。想想，作文，这一年来我写了几篇呢?有时有感而发，有时无感。作文写完以后我都不敢再看一遍，因为我的心中接受不了当时的自己，我没有勇气查看，我用真情实感写的那些作文。

xx年或许，我更要努力了，努力着，我没有任何的愿望，也不再抱怨着什么，相信我只需要安安静静的做好我自己而已，我希望我能一如既往的努力，而不是知难而退。我不敢想以后，因为我现在的我都做的不足够好，我有如何想以后呢?其实，我们每个人都在逃避着某些事情，但是终究会面对。而我们逃避的那件事情却到最后做不好，当我们以前说这那些话，做的那些事，有些会让我们足够的后悔，其实我们每个人都会有这样的时候，倒不如，放下，我要放下2016年的那些事以及坏习惯，这或许现在说着那么的容易，可是，我却不相信我能做到!与其等待着时间的流逝，倒不如多做一些有意义的事情。我不想再过多的畅想未来，而我只想珍惜现在，面对这些事情，做的更好些。

xx以流逝，我们对xx或多或少的都有些留恋，而2018年已经启程，放下所有的事情，接受xx年的到来吧!

初一的作文题目

我的圣诞畅想初一作文

为现在，不惧满身荆棘;为未来，不惧暴雨来袭;为理想，不惧艰难险阻。经历风雨，才能守望彩虹;经历摔倒，才能勇敢站起;只有飞行，才能畅享天际!

飞行需要高度，正如人的一生需要目标。众所周知，居里夫人发现并研究放射性元素镭。她为了这个目标，每年如一日，为理想，为目标而奋斗，穷尽一生。一生致力于做一件事并有所成就，这是多少人都做不到的事!但她做到了，正是因为她有了目标，她才能始终如一地为之奋斗。目标，给人以方向，给人以前进的动力，给人以飞行的高度!

飞行需要有宽广的胸怀，正如人的一生，需要自信相随。李白的诗歌中“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人?”这是怎样的自信啊!且因为这非凡的自信，李白才焕发出无与伦比的魅力，服倒众人。所以，想要翱翔，就要相信自己能行，有强大的信心，才能风雨无阻。

飞行需要勇敢的心，人生也一样。海伦·凯乐，一位像被世界抛弃一样的盲人，她并没有被这点挫折打败，反而创作了一部部经典的励志作品。她勇敢、坦然地面对悲惨命运，并且保持一颗热爱生活的心。她的创作给了多少人活下去的勇气。勇敢面对世界，勇敢面向挫折。即使眼前是悬崖峭壁，也要学会飞跃。

飞行，飞行，为了现在，为了未来，为了理想!设定目标，学会坚持，拥有决心，敢于面对，这世界，就在你脚下。经受狂风暴雨，艰难险阻，才能守得云开见月明!

会当凌绝顶，一览众山小。我将学会飞行，畅享天际。世界，就在我脚下。

畅想未来初一作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的畅想未来初一作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二十一世纪的人类你们好！我是生活在二十二世纪的一个机器人，现在正在通过空间传播的通讯软件给你们写信。

二十二世纪，是一个机器人与人类和平共处的世纪，而我是由本世纪最伟大的科学家发明出来的，我的代码是h-1318，别看我是机器人，我有着人类一样的思维。我们是人类的好朋友，可以帮人类做许多工作，而我现在的职业是一名机器人教师。

当今的人类，生活在水里。由于上个世纪人类不好好保护环境，导致海平面上升，地球变成了“水球”，但人类的科技也在发展，创造出了许多的高科技，可以使人们在水下生活。水下的城市也一样热闹，有许许多多多的高楼大厦，水下宫殿，走在大街上，你总能和鱼儿亲密接触，各种各样的鱼类让你看的眼花缭乱。二十二世纪是一个科技的时代，电脑已经成为了过去式，现在都在用一种叫“手显屏”的高科技物品，这“手显屏”走到哪儿都可以随时使用，娱乐和学习功能十分多，总之是应有尽有。如果在水下生活，你肯定会问，要怎样吃东西呢？这个问题，现在已经得到了很好的解决，人类只需要去“幻食店”里，附上一定的费用，体验一种高科技产品，就可以立马饱餐一顿，食物的种类有许多，能让你大饱口福。

这个世纪，也是旅游业最旺盛的一个世纪，如果你说你想去月球，那你就out（落伍）了。月球，现在也是人类的`居住地之一，不仅有月球，火星、水星、土星这也全都是人类的地盘了，可是由于其他星球上的房价太贵，所以很少有人居住。现在人们要旅游都是去银河系之外的星球，那里有很多奇形怪状的星球，至今人类还没有发现有和地球一样可以适合人类很好生存的星球。由于地球被破坏，人们也已经提高了环保意识，现在的宇宙里，根本就不用再担心会有太空垃圾。

我现在才13岁，按照机器人的年龄算，10岁就可以工作了，我现在已经是一名很优秀的机器人教师了，别看我年纪轻轻，但桃李已经满天下了。这个世纪没有学校，学生们走在大街上就可以学习，通过“手显屏”，我就可以教导他们，教给他们知识和做人的道理。不用担心任何一个学生不听课，因为只要学生不听课的话，“手显屏”就会开启惩罚系统，学生就会乖乖的听课。

二十一世纪的人类，我说了这么多，也许你们可能不会相信，但这就是真实的二十二世纪，对于你们来说，是一个全新的未来。

以畅想为题目的作文

初一畅想为题目的作文

又迎来了一次不平凡的开学，之所以说这次开学不平凡，是因为它是我初一新生活的开始，从我踏进三十二中大门的那一刻起，我已经是一个正式的中学生了。当我站在载满浮雕的文化墙前，心中不禁感想颇多。然而，在初一我最大的梦想，就是能当我们班的班长，我想当班长不是为了展示自己的权力，而是一心一意为老师同学服务，帮老师管理班级、分担压力，为同学排忧解难、团结大家，尽到自己的一份力量。

2010年，玉树发生地震，舟曲发生泥石流，作为中学生的我们，虽然不能亲临现场帮助灾区人民，但是我们也有我们自己该做的事情，为遇难同胞哀悼，为灾区捐款，心系灾区。在我们的身边，也有许多需要我们帮助的人，我们都应该尽自己的一份力，努力去帮助别人。在学校，老师有压力，我们应该帮老师分担；同学有疑问，我们应该替同学解答；在家里，做些自己力所能及的家务活，减轻爸爸妈妈的负担，因为，我们已经长大了。

一百年前，梁启超先生的那篇《少年中国说》犹在耳边，振聋发聩，“故今日之责任不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”。要想实现自己的梦想，要想尽到自己的责任，我明白，就一定要像梁公说的那样，树立远大的理想，一步一个脚印，踏踏实实地先把自己的学习搞好，只有努力进取不断攀登才能获得最终的胜利。

走在校园里，看着那一身身崭新的校服，那一张张意气风发的笑脸，这使我感到了喜悦，也看到了希望。同学们，我们一起加油吧，向着梦想的地方飞去！

嘉陵畅想初一作文

初一美术课件《蓝色畅想》

“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。

教学目标：

1.知识与能力：明确民间美术的色彩搭配的基本规律，能够独立或合作完成一幅民间美术作品的色彩搭配。

2.过程与方法：欣赏陕西民间美术作品，了解与之相关的风俗，增强对民间艺术的认识和兴趣；通过欣赏与探究活动，引导学生总结民间艺术的色彩特点；民间布老虎与真老虎的色彩与造型的比较，巩固民间艺术用色特点色彩特点，并拓展出民间艺术中形象的象征性，感悟民间艺术的文化内涵。

3.情感态度与价值观：通过图片展示与文字评述，结合学生的生活经验，使学生初步认识民间生活的环境、状态以及老百姓的追求与信仰，体会民间美术色彩搭配不拘泥于自然色彩现象，大胆提炼归纳的装饰风格的基础，从而进一步理解民间美术的文化内涵，热爱祖国的传统文化。

教学重难点。

1.重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点和审美价值。

2.难点：具体了解并能运用民间美术色彩搭配的规律进行创《民间艺术的色彩搭配》。

教学过程：

一、情景导入。

教师：“西安作为举世闻名的古都，她以数千年的历史文明吸引着全世界各国人民的目光，同学们作为在西安生活的人对她应该更加熟悉和了解。请大家说一说来西安旅游的人必到哪些地方？”（学生自由谈：兵马俑、华清池、钟楼、大唐芙蓉园等等）。

教师：“老师现在带大家去一个地方，看看谁最先看出是什么地方。”（学生：书院门）。

教师：“这里是一个古色古香，充满奇珍异玩的世界，这里除了有传统的文房四宝、古玩书画以外还有具有我们当地特色的民间工艺品。外地来的游客必会来此挑选自己喜欢的工艺品带回去送亲朋好友。现在就让我们来认一认这些民间的手工艺品，并说说你们所了解的与之相关的风俗习惯”。（凤翔泥塑、户县农民画、陕北剪纸、皮影、马勺、刺绣、凤翔木版年画，请同学们说出名称并了解与之相关的民风民俗）。

设计意图：，激发了他们的学习热情，帮助同学们了解家乡的民间文化，熟悉民间劳动人民的生活环境和风俗信仰，增强民族自豪感。

教师：“欣赏了这么多民间工艺品，老师问问大家创作者是谁？”

学生：“民间艺术家”

教师：“劳动人民为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，就叫做民间艺术”。

教师出示民间艺术的概念。

教师：“这些民间艺术常常带给我们什么感觉？”学生：“喜庆、热情的感觉”

教师：“为什么会有这种感觉？”

学生：“因为他们的色彩鲜艳”

二、欣赏与探究。

活动一：教师出示前面看到的民间艺术作品，请同学们注意观察民间艺术品最常用哪些色相？（学生自由说：“红、黄、蓝、绿、紫、白、黑等等），得出结论：色相丰富。

（学生：“左边，因为左边的颜色鲜艳。”）得出结论：色彩纯度高。

教师出示民间色彩搭配口诀：红要红得鲜，绿要绿得娇，白要白得净。

教师：“拿这些颜色放在一起构成了哪一组搭配形式？”（学生：“对比色搭配”）。

活动三：复习色彩搭配的规律知识（教师启发，由学生回顾知识）。

得出结论：民间艺术的.色彩搭配属于对比色搭配。

教师：“现在让我们来检验一下我们的推论结果。”

设计意图：欣赏与探究部分由教师启发同学们分析民间艺术的用色特点，能够发挥学生学习的主动性和锻炼对知识的总结能力。

三、巩固与提升。

练习一：布老虎与真老虎的对比。

课堂活动：请四人小组讨论布老虎与真老虎在颜色和造型上有哪些异同。

（一）颜色组总结：布老虎和真老虎的颜色虽然都以黄色为主，但是布老虎使用的黄色并不是老虎身上的固有颜色（土黄），而是纯度高的原色（柠黄），显得更鲜艳。布老虎身上又添加了纯度高的红、紫、绿色，由于对老虎的色彩进行了大胆的取舍、添加，因而产生了鲜艳夺目的艺术效果。

教师启发学生注意色彩的面积对比。

得出结论：大面积的暖色带给人温暖、喜庆的感觉。

教师：“从同学们的总结我们可以证实刚才我们的推理是正确的，民间艺术的色彩特点为色相丰富、纯度高、色相对比及面积对比。”

设计意图：此处练习是为了通过分析一件作品，检验同时也巩固了民间艺术色彩搭配的特点。

（二）造型组总结：布老虎以头大、眼大、嘴大、耳朵大、尾巴大的造型来突出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态，所谓‘十斤老虎九斤头’。老虎身上的图案增添了美感又增添了吉祥如意。

教师：“民间布老虎经过民间艺人的手变得可爱和漂亮，布老虎在民间是送给谁的呢？”

请同学们尽情发言后教师总结：“在民间，孩子满月、周岁时总能收到各种各样的虎玩具、虎鞋、虎枕等，因为虎对于孩子有生命保护者的意味。期望老虎驱邪，让孩子们无灾无病，健康成长”。

教师：“在民间，除了老虎有一定的吉祥寓意以外，还有很多的形象也有这样的象征性。”

教师出示一些民间艺术作品，请同学们说出作品里面的形象寓意。

教师总结：“民间艺术常运用谐音、象征的手法赋予自然物象以一定的意义，来抒发人们心中的祝愿和对美好生活的向往。”

设计意图：此处练习是为了通过分析作品的形象特征，引申总结出民间艺术形象的象征性。

教师总结：“总之，民间艺术是中华民族文化遗产中不可缺少的重要组成部分，它表达了劳动人民纯真、热烈、乐观向上的情感、无拘无束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣”。

四、拓展实践。

1、知识拓展：生活中的民间元素。

教师：“由于民间艺术独特的艺术形式和浓郁的民族风格也为广大的中外艺术家和设计师所喜爱。如今，民间元素已经从“民间”走入了我们的身边，走入了我们的生活。”

欣赏：世博会中的波兰馆、现代生活用品、民间手工织制的由民间特点的现代装饰布。

2、练习二：选择具有民间色彩特征的彩色卡纸，以剪贴或编织的形式，小组合作设计制作一块有民间色彩强对比特点的手工织布样品。（教师讲解演示制作方法）。

五、本课小结。

1、作品讲评：看看谁的设计民间气息最为浓厚。

2、号召同学们共同来保护和传承我们的非物质文化遗产——民间艺术。

（学生作业）。

板书设计：

民间艺术的色彩搭配。

特点：色相丰富纯度高对比色搭配（色相对比、面积对比）。

初一美术课件《蓝色畅想》

教学目标：

1、通过欣赏、感受，使学生了解古埃及美术的悠久历史和艺术特点。从而懂得美术鉴赏的基本方法，能运用美术术语描述，评价艺术作品。

2、通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知古埃及美术多方面的辉煌成就。教学重点：了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。

教学难点：能用所学的知识鉴赏古埃及美术。

设计理念：要以学生的需要和兴趣为中心，以学生的欣赏活动为主体，注重学生直接感知经验。教师的主导作用主要是通过激发，引导学生欣赏的积极性。

教学方法：讲解法、观察法。

教学设计：

第一课时（总第1课时）。

一、影片导入，揭示课题。

1、同学们喜欢看电影故事吗？生：喜欢。

观看《法老墓的诅咒》电影片段。

提问：通过片段故事大家发现了什么？（生回答：古埃及的法老——图坦卡蒙的故事。）。

2、认识法老——图坦卡蒙。并且揭开图坦卡蒙陵墓中的宝藏。

3、揭示课题：埃及是个充满神秘的国度，今天就让老师带大家去埃及游一圈。板书：神秘的埃及之旅——辉煌的古埃及美术。

二、感悟艺术，探索新知。

1、简介埃及。

2、师：说到埃及，大家会立马想到什么呢？生：金字塔。

那我们就先去神秘的金字塔看看吧！

3、课件出示金字塔图片，详细讲解金字塔结构。

师：埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。我们把它成为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。

提问：大家猜猜胡夫金字塔有多高？（生猜测后回答。）。

4、详细讲解胡夫金字塔。

胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米，相当于40层楼高。塔身是用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨一万多个工匠共用约的时间才完成的人类奇迹。

过渡：大家仔细看看金字塔的周围，那是什么？（生：一座巨大的雕塑，像狮子一。

样。）。

师：同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。课件出示狮身人面像图片。

师：刚才同学们说它像个狮子，再仔细观察看看，发现它还有什么特点呢？生思考。

生：它的耳朵很大。

生：而且鼻子不见了。

5、详细讲解狮身人面像。

狮身人面像高二十米，长五十七米，宽六米，脸长五米，像的面部比大部分远古雕像的面部保存较好，但几千年来经历风化和人为破坏，鼻子完全损毁。头戴“奈姆斯”皇冠，额上刻着“库伯拉”（即cobra:眼镜蛇）圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志--下垂的长须。一只耳朵，有二米多长。

6、把自己想象的狮身人面像画出来展示画的好的同学。

三、课堂小节，留下悬念。

狮身人面像的背后还有很多神秘的故事，就比如说它的鼻子怎么不见了呢？大家想知道吗？（生：想。）。

师：下节课我们一起去寻找背后的秘密吧！

第二课时（总第2课时）。

一、复习旧知，揭开秘密。

同学们，上节课我们已经踏入埃及的一个角落，并且留下了一些谜，这节课我们就一起来揭秘吧！

1、讲解狮身人面像鼻子失踪之谜。

狮身人面像遭到严重的破坏首先是大自然，由于狮身人面像的石料是质地松软的石灰石，它不可能像金字塔那么坚固和有韧性，长年累月的日晒雨淋，埃及西部强劲的沙暴袭击。狮身人面像曾多次被沙漠完全吞没，后来被人又挖出来。

2、揭秘狮身人面像面部的模样。

狮身人面像在埃及古王国时期建成，它的面部是按照卡夫拉本人的模样来雕刻的——也可以说，卡夫拉国王的脸就是狮身人面像的面孔，这一点已被认为是历史事实了。狮身人面像的面部虽已严重损坏，但依然让人觉得它是卡夫拉的肖像。

二、感悟艺术，探索新知。

师：埃及是个神秘而又美妙的国家，妙在何处呢？同学们看看这幅图。

出示鲁克索阿蒙神庙图片。

师：同学们猜猜神庙有多长？学生思考，是点名回答。

1、简介鲁克索阿蒙神庙。

鲁克索阿蒙神庙坐落在卢克索高中心的尼罗河东岸。它是古埃及第十八五朝的第十九个法老艾米诺菲斯三世为祭奉太阳神阿蒙、他的妃子及儿子月亮神而修建的。到第十八王朝后期，又经拉美西斯二世扩建，形成现今留存下来的规模。

神庙长262米，宽56米，由塔门、庭院、柱厅和诸神殿构成。塔门是神庙的主要入口。在塔门两侧矗立着六尊拉美西斯二世的`巨石雕像，其中靠塔门两侧的两尊高达14米。

过渡：这座神庙宏伟壮观吧！还有一座神庙也别具特色，我们一起来欣赏。出示阿布辛贝勒神庙图片。

学生讨论神庙特点，师点名回答。

2、简介阿布辛贝勒神庙。

阿布辛贝神庙位于埃及阿斯旺以南290千米处，建于公元前1300-前1233年。神庙高30米，宽36米，纵深60米，门前4座巨型石质拉美西斯巨型坐像，每尊高20近米（65英尺），重1200余吨，像旁还精心策划且有序散落着其母、妻、子女的小雕像，栩栩如生。

小结：埃及的建筑令咱们叹为观止！建筑里面的雕刻也是精雕细刻。下面我们就来欣赏埃及的雕刻！

三、作品欣赏、拓展知识。

出示图片，学生欣赏并讨论特点。师着重讲解古埃及浮雕的特点与表现形式。

讲解古埃及浮雕特点。

古埃及的浮雕：正面律（人物头部以正侧面表现，眼睛、肩为正面、腰部以下为正侧面）；横带状排列结构，以水平线划分画面；根据人物尊卑安排比例大小和构图位置；画面充实，不留空白；有固定的色彩程式：男子皮肤为褐色、女子为浅褐色或淡黄色、头发为蓝黑色、眼圈黑色。

过渡：从浮雕引入壁画。以《捕禽图》为例讲解。

讲解《捕禽图》里的故事。

《捕禽图》，约公元前14，81厘米高。画中描述贵族站在船上，右手抓着他刚刚捕获的三只鸟，左手握着投枪；陪伴在侧的是他的妻子，头戴香冠，手持花束；奈巴蒙两腿之间蹲坐的小人是他的女儿，正从水里采摘一朵莲花欣赏古埃及壁画。

四、课堂小结。

今天的埃及之旅，你们玩的愉快吗？

1、请几位同学讲讲今天的埃及之旅的经历。

2、请同学们回家后讲给你们的家长，介绍介绍这神秘的埃及吧！

第2课飞向天空。

教学目标：

1、引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力。

2、鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。

教学重难点：

1、培养学生的想象力，掌握制作方法。

2、增强太空知识，培养爱国热情。

学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。

教学时间：2课时。

教学方法：讲解法、观察法。

教学过程:。

第一课时（总第3课时）。

一、播放图片导入课题。

二、导学达标。

1、认识太空。

2、了解航天发射中心。

3、了解长征系列火箭。

三、学生讨论怎样游太空。

太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。

1、坐上各种飞行器。如：

2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。

三、指导构思，引发奇想。

在太空见到什么？

初一美术课件《蓝色畅想》

盐是我们生活中常见的物品，然而，对于盐遇水会化的特性，幼儿并没有亲眼见识过，在活动中教师首先在纸上盐撒，孩子观察这些白色颗粒的变化，再让孩子猜测这些白色物体是什么，引起了孩子浓厚的兴趣。接下来孩子自己动手尝试制作背景，盐在蓝色的纸上化了开去，让孩子亲自体验了盐化开去的过程。

在接下来的这步引导孩子进行畅想的部分，幼儿的想的和说的时间可以再多一点点。蓝色的畅想有很多：大海、下雨了、夜空……让幼儿看着这幅撒盐后的背景，进行畅想，可以再多一点点的时间，让他们充分地进行畅想，只有想得丰富，说得丰富，才能将画面创作得丰富。

对于背景的畅想之后，教师提问幼儿：“夜空里有什么？”孩子回答的机会较少，教师直接在上面贴上月亮和星星，对于这些事物，幼儿完全能自己畅想出来，教师可以通过适当的'引导，让孩子想到更多东西，并将自己的这些畅想说出来，构思画面的内容。

畅想我们可以理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫“蓝色畅想”，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应该重点体现出来，教师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境，让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想，说出自己的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点。

青春畅想初一作文

新年畅想作文初一

转间又是新的一年开始，欢欢喜喜迎接新春的到来，家家户户贴着红红的对联，挂上红红透明的灯笼，显得即引人注目又特别喜庆。

回顾过去的一年间，全世界因造遇“新冠病毒”这个讨厌的“坏家伙”捣乱，严重影响到了我们的生活方式，“口罩宝宝”成为了我们的“好朋友”为了尽早消灭这个“坏家坏”我们各行各业的工作人员，全国上下都团结一致，众志成城，共同协手去消灭它。在这场“战争”中最让我敬佩的人是我们那些战斗在一线的医护人员，他们的这种勇往直前，不怕累不怕苦，甚至不怕生命危险的精神，值得我们每个人学习。我为他们点赞！我相信在新的一年里这群讨厌的“坏家伙”因为有你们的这种精神力量，会全部消失在这个充满温暖的“大家庭”。

新的一年，新的起点和新的开始，我们走出房间，呼吸新鲜空气，去解冻小河，去看看大自然的美景，去听听小鸟们集体开办的“演唱会”，大地回春小草们在茁壮成长，它们仿佛在告诉我们“春天来了”。

新的一年是不同寻常的一年，这一年我们会有很多朋友陪伴我们一起成长，这些朋友的名字是“快乐”“幸福”“健康”“平安”等等。无论年复一年的更替，无论春夏秋冬的轮回，新年一定会带给我们新的美好。

作者：孟玲慧。

悠远的钟声送走了一个难忘的昨天，清脆的爆竹宣告了崭新的一年。岁月匆匆来不及向去年挥挥手，新年就到了面前。新年总会给人太多的憧憬，太多的畅想。回首过去的一年，我不免有一丝遗憾，展望2021年，我信心百倍，我一定要塑造一个全新的自我。

在2021年，我要做一个勤奋好学的学生。以前我总是粗心大意，忘带课本、忘带作业，甚至是忘带笔袋。新的一年，我在上课时要认真思考，积极回答各种问题，不会像以前那样，上课时沉默不语，有时还会走神儿、发呆，错过老师讲重要的知识点。我要认真听讲，改掉这些不好的习惯，以新的面貌迎接新的未来，争取在2021年考上一所理想的中学。

会紧张，会害怕。2021年我要积极参加学校的各项活动。知识竞赛中，我希望我可以“过五关、斩六将”；唱歌比赛上，我要一展歌喉；朗读比赛时，我也要读出最动听的文字；跳绳比赛时，我希望我可以绳彩飞扬，超越自我。

在2021年，我要做一个善良有爱心的人。我不能总想着自己，应该去帮助别人。当别人有困难时，我要尽我所能帮助他，尊老爱幼，文明守纪，把我的爱心像阳光一样播撒给需要的人。

追忆2020年，畅想2021年。在“千军万马”的2021年，我会加倍努力，马不停蹄，用实际行动去追逐我的梦，我不仅要做一个思考者，更要用实际行动来践行我的诺言，让畅想变成现实。因为我懂得：畅享+行动+坚持，最终会马到成功！

初一新年畅想作文

噫，这是哪儿？我抬头看看日历，只见日历上写着几个斗大的数字：20xx年6月1日。这时，张韵和张紫薇提着几大桶颜料走过来，对我说“该起床了吧！这是我们前几天得到的奖品哦——12种不同颜色的颜料和24包晶粉，还有一些美术用具”。我惊呆了，立刻从床上跳起来，接过她们手中的美术用具，左看看，右摸摸。想着：“这24种不同颜色的晶粉到底怎么用呢？”突然，我看见外面的荷花池在阳光的照耀下，显得更是生机勃勃、美丽动人。我突发奇想，如果把白色的晶粉撒一些在蓝色的颜料里，画出来的湖水不就更加美丽、生动了吗？抱着这个大胆的想法，我们试着做了一次试验。试验中，我负责撒晶粉，xx负责画河水，xx负责画荷花、荷叶。几分钟过后，一幅美丽而又生动的图画在我们辛勤的劳动下呈现在我们眼前。

看着这幅画，我们心动了。仿佛到了人间天堂呀！这时，一向调皮的张韵把白色的颜料弄在“画儿”的上半部分，怎么办呀？这可把我们急得团团转。突然，紫薇灵机一动，把弄脏的地方画上了一座小房子，呵，真漂亮呀！我无法用词语来形容它，简直是美不胜收！我们把画儿交给了老师，老师似乎有点不相信是我们——几个四年级的小女孩儿画出来的。但还是把它收藏起来了。

几天后，从北京邮来了一封信。是寄给我、张韵和张紫薇的。信上写着，我们几个小家伙画的画评上了国家级一等奖，奖品是一人一块金牌，奖杯给老师保管。还要让我们给那幅画起个名字，我们左思右想，绞尽脑汁才想出一个合适的名字——小小荷花池。不久，我们真的一人得到了一个金牌，奖杯还摆在老师的办公桌上呢！

正在这时，一阵阵爆竹声把我惊醒了，原来是场梦。但我想，我一定会让梦中的梦境变成现实的！

畅想初一

星期天，写完作业闲来无事，趴在书桌上，突然想知道后的祖国是什么样呢？会不会有什么高科技出现呢？我想着想着，就踏上了时空列车，穿越到了17年后的祖国。

我觉得很纳闷，马路上不再是那么拥挤和嘈杂，空气也新鲜了许多。咦！从我头顶飞过的是什么？它的外形流畅简洁，车身两侧多了一对隐形机翼，原来这就是我从未见过的能像飞机一样在天空飞翔，又能像轮船一样在蔚蓝的大海里畅游的水陆空汽车，而且这种汽车不会排放有污染生态环境的尾气，它带有自动净化空气的功能，它可以把汽油中的有害物质过滤、处理变成氧气从排气管吐出来，这样就能保护环境，保护我们的地球。如果在海里行驶时，它发现海里有垃圾可以及时把这些垃圾捞进过滤仓库，加工成有价值的物品。这些汽车还有一项特殊功能，就是它能根据主人的心情变换颜色，当主人不开心的时候，它能感应到主人的情绪，来陪主人聊天，说笑话给主人听，如果你想出去旅行，只要跟汽车上的语音识别功能，说出你想去的地方，它就会给你规划一条安全、快速的路径、和环境优美的目的地。

这辆汽车是不是很先进呀！相信不久的将来，在人们和研究人员的努力下都能实现，我们拭目以待吧。

初一新年畅想作文

人常说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”当漫天飞舞的雪花漂飘洒洒，孩童戏耍其间，我们仿佛又回到了童年。当年急切的期盼过新年的心情已不复存在，留下的只有无尽的遐想。“冬天到了，春天还会远吗?”是啊，人生就是这样匆匆，时光永远不会倒流。做好新的计划和打算，调整好人生的航标，在一年的开始，做好准备。

2016年已经过去了，2017年正向我走来，总结2016，我的心里有一丝愧疚，因为我这个学期的成绩很差，老是被父母和老师批评。我的成绩差是因为我的心不用在学习上，老是有私心杂念，不能够认真学习，态度不能端正。在考试时我很粗心，要么写错了字，要么就是少字，要么就是字不好。阅读分析一点也不会，作文没有材料可以写。虽然我的成绩不好，但我积极参加劳动，而且我和同学和睦相处。2016年，让我知道成长是一个个艰难的过程，2016让我明白了只要付出就一定能考一个好成绩因为，“一分耕耘，一分收获”。

2017年，预示着收获，预示着开始，预示着明天，预示着新的希望……。