在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
二年级难忘的一天篇一
一、学习目标:
1 初步认识计,算等13个字,会写5个字。
2 正确,较流利的朗读课文。
3 体会小作者激动,紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
二、学习重点:识字
学习难点:书写美观
三、学习方法:自主学习
四、学习准备:小黑板
五、学习过程:
(一)谈话引入
1 有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)
2 概括介绍邓小平的生平。
3 揭题
(二)初读感知
1 自读课文,画出不认识的字词,看拼音或问问同学认一认
2 采用多种形式练读课文,把课文读通顺。
3 检查是否读通顺,指名分自然段朗读或表现读。
读后用生字卡片抽读生字。
(三)自读自悟
1 自读课文
2 指名说说你知道了什么,是从哪一段知道的。
3 有感情的朗读课文
(1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?
(2)有感情的朗读课文。
(四)书写指导
方法同上
第二课时
一、学习目标:
1 巩固13个生字,会写其余5个字。
2 流利,有感情的朗读课文。
3 提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。
二、学习重点:朗读
学习难点:识字
三、学习方法:自主学习为主
四、学习准备:田字格小黑板
五、学习过程:
(一)复习课文
1 指名朗读课文,自由选择读的内容,同学评议
2 说说你读了这篇课文有什么想法?
(二)复习生字词
1 认读生字词
计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂
a 学生自读
b 读词语中的生字,同桌交流识字方法
2 巩固生字词
a 卡片抽读,开火车轮流读
b 给生字组词。
c 开火车读出生字,并组词
(三)书写指导
方法同上
(四)积累运用
读课后词语,并选择词语说话。
二年级难忘的一天篇二
难道就因为一些黑暗就放弃全部的阳光吗,难道所有的乞讨者都是爱的骗子吗。
一日,与好友逛街,看到前方一个老婆婆,蹒跚挪步,弓着腰乞讨着。我连忙低头找零钱,这时好友快步走上前,一把拽开我离开那个老婆婆,我急忙问她:“干啥呀?”好友回答道:“这些都是骗人的,不要同情心泛滥的去施舍那些欺骗爱心的人”。
我心生恐惧,对因被欺骗而滋生的冷漠的恐惧,对越来越多的铁石心肠的恐惧,我回头看向老婆婆,脸庞黝黑,瞳孔浑浊无焦,嘴角下垂,好像为满街行人的视而不见而感到悲哀,她手里上下晃动着空碗,显得残破凄凉。
“难道就因为一些黑暗就放弃全部的阳光吗,难道所有的乞讨者都是爱的骗子吗。”我反问自己。想到这里,我毅然掏出零钱,“当啷当啷”放入空碗。老婆婆双眼似乎亮了起来连忙点头道谢。“不用谢!”我微笑道。
不要轻易放弃一颗怜悯的心,不要轻易说“不”。
是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!
二年级难忘的一天篇三
一、学习目标:
1初步认识计,算等13个字,会写5个字。
2正确,较流利的朗读课文。
3体会小作者激动,紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
二、学习重点:识字
学习难点:书写美观
三、学习方法:自主学习
四、学习准备:小黑板
五、学习过程:
(一)谈话引入
1有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)
2概括介绍邓小平的生平。
3揭题
(二)初读感知
1自读课文,画出不认识的字词,看拼音或问问同学认一认
2采用多种形式练读课文,把课文读通顺。
3检查是否读通顺,指名分自然段朗读或表现读。
读后用生字卡片抽读生字。
(三)自读自悟
1自读课文
2指名说说你知道了什么,是从哪一段知道的。
3有感情的朗读课文
(1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?
(2)有感情的朗读课文。
(四)书写指导
方法同上
一、学习目标:
1巩固13个生字,会写其余5个字。
2流利,有感情的朗读课文。
3提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。
二、学习重点:朗读
学习难点:识字
三、学习方法:自主学习为主
四、学习准备:田字格小黑板
五、学习过程:
(一)复习课文
1指名朗读课文,自由选择读的内容,同学评议
2说说你读了这篇课文有什么想法?
(二)复习生字词
1认读生字词
计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂
a学生自读
b读词语中的生字,同桌交流识字方法
2巩固生字词
a卡片抽读,开火车轮流读
b给生字组词。
c开火车读出生字,并组词
(三)书写指导
方法同上
(四)积累运用
读课后词语,并选择词语说话。
二年级难忘的一天篇四
教学目标
1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
3、提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。
教学重难点:
1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
2、提高对计算机的兴趣。
教学准备:生字卡、课件、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事。
教学流程:
第一课时
一、 谈话导入:
令人尊敬的伟人)。
是和我们一样呢?请同学们打开课本的自由读读这个故事。
二、初读感知,认识生字。
(一)轻声读课文,借助拼音读准字音。
(二)识记字形,鼓励学生自主识字,交流识字方法。
举例:1、熟字带生字的方法:十——计 目——冒 官——馆 平——怦
2、组词竞赛识字:紧——紧张 紧急 紧要 普——普通 普及 普通话
3、造句识字:展览馆——我冒着严寒,快步走到工业展览馆。
(三)选择喜欢的一节读一读,重点指导读正确、读通顺。
三、指导写字
(一) 看书观察,分析书写要注意的地方。
(二) 重点示范“及”、身”。
(三) 练习写字。
第二课时
一、 巩固生字
(一) 用生字卡片检查生字。
(二) 听写生字,同桌互相检查,互相订正。
二、朗读感悟
(一) 教师有感情地范读,边听边体会:老师朗读中的语气有什么变化?(紧张——平静)
(二) 联系上下文,重点围绕下面问题进行理解和感悟。
1、“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静下来?
马上要见到——邓爷爷是国家领导人——原以为国家领导人是尊严的。
握手。
2、文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天?
抓住“高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地”等词进行品读。
3、理解句子“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。”
4、朗读比赛。
5、背背自己愿意背的句子和段落。
三、练习
(一) 指导完成课堂作业
(二) 补充练习:
1填写拼音:高兴( )兴奋( )背包( ) 背人( )首都( ) 都是( )
2造句:仔细地—— 高兴地——
四、实践活动:把故事讲给别人听。
五、拓展活动:回家了解计算机的知识。
二年级难忘的一天篇五
一、根据课文组词
及( ) 身( ) 仔( ) 细( ) 次( )
外( ) 计( ) 怦( ) 礼( ) 加( )
二、选词填空。
有、 右 、友、 和、 河 、清 、青
1.我坐在他的( )边。 2.他家( )一只小花猫。 3.他和我是好朋( )。
4.我家门前一条小( ),( )里的水很( )。岸边的草也很( ),小羊( )小牛很爱吃。
一、比一比,再组词。
吹( ) 怦( ) 处( ) 什( )
次( ) 评( ) 外( ) 计( )
二、照例子,写句子。
例:邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。
仔细地:
三、把下面的句子补充完整。
1.同学们_________________________。
2.________________是三好学生。
3.公园里的花_____________________。