作文是语文学习中的重要环节，可以展现学生的语言表达能力和思维深度。以下是一些备受好评的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的指导和借鉴。
故乡的小路作文
春来了，暖风习习，花香缕缕。
我迈着轻快的脚步，哼着一曲婉转悠扬的歌曲，打算在这乡间的小路上潇洒走一回。田野里有绿油油的麦苗，亦有金黄的油菜花，但也终是单调。我期盼着往小路深处跑去。
果然，前方的风景更美，眼前时而飞过啾啾的鸟雀、呢喃的春燕。路边不再是荆棘，而是无数不知名的花朵伸展着，黄的、蓝的、白的、紫的，各种各样的花瓣，在那里翠绿的海洋中随风飘动，眨着俏皮的眼睛时隐时现。
我伸出两手的大拇指和食指构成一个画框，无论移到哪里，都是一副绝版的风景！我恍然大悟，人生不也就是这样吗？谁一辈子都是一帆风顺的啊！面对荆棘，面对困难，我们要是退缩，又怎能看见后面的风景？我们不能后退，要勇往直前，迎难而上，突破困难，冲出困境，风雨之后一定会有美丽的彩虹！
我继续向这条路走下去。
蓝天白云，草地花丛，雨滴落叶，甚至连看不见摸不着的风，都让我深深沉醉……。
故乡的小路作文
这条小路承载着庄户人的希望，曾祖父走过，祖父走过，父亲走过，我和弟弟妹妹们也走过……我们就是从这条小路上走出来的，走的越来距离家乡越远了，远的连自己都无法捉摸。
小的时候，父亲牵着我的手走过那条小路。那时候不知道父亲领着我去干什么，又为什么走这样的小路？上面布满了厚厚的尘土，路面上布满了大大小小的脚印，花纹各种各样，又深浅不一。每当这个时候，我就问父亲：“我们什么时候不再走这样的土路呀？”父亲每次的回答都是一样的：“等你长大了就不走这样的土路了。”我似懂非懂地点着头继续走我的路。
冬去春来，我越来越觉得这条路承载的东西太多了，它仿佛是故乡的血脉流向远方。因为我知道故乡不老，这条血脉就永远鲜活地流着，流淌着故乡人生生不息的故事。记得那时，村里谁家从外地娶了姑娘回来，都得用车从这条路拉进村子来。我们这些小孩子就跟着婚车看新娘，那新娘美滋滋地，好像还挺傲气。车老板就想捉弄她，于是就把车赶进了横垄地，新娘一看说：“怎么把车赶到这里了？”车老板说：“这就是所说的颠轿子，一颠去百病。”而且还调皮地做着鬼脸，于是新娘子就从口袋里掏出烟来给车老板点上，车老板就把车赶出了横垄地，驶上了故乡的小路。新娘子长舒了一口气，从此她就成了我们村的媳妇。但是那时候嫁过来的少，嫁出去的多，主要还是村里穷的缘故。
上小学的时候，上学放学我还是走这条小路，只不过那时觉得背的书包越来越重，好像里面装了很多重物。父亲告诉我，那里面装的是沉甸甸的希望。对于这希望我也是似懂非懂的，只不过觉得自己是在做什么大事情，因为家里人没有粮食吃的时候，我还吃得饱饱的去上学。放学的时候，父亲怕我走不动就去接我回家，我们父子俩走的还是那条曲曲弯弯的小路。春天到来的时候，路两旁的野花开了，便有蜻蜓和蝴蝶飞来飞去的，但是那条小路还是那样，没有什么变化。
二十多年过去了，今年的假日里回乡下去看望家乡的左邻右居，亲朋好友，我还是沿着那条小路回乡的。可是这一次的感觉可不同于20多年前了，小路修的很宽，还铺上了柏油，光洁的路面上没有一星尘土。乡村的小路啊！虽然古老的东西已经悄然逝去，但留给后人的是思索是希望。我这个在外的游子细细地品读着乡村的小路，就像品读一部古老的画卷。读村庄花开花落，品乡事云卷云舒。于是我悟出一个道理：只要心儿同在，故乡的小路就永远鲜活地蜿蜒着，蜿蜒在故乡人的脚下，蜿蜒在游子的心里。我们这些游子就像故乡的风筝，乡村的小路就是长长的丝线，无论我们飘向何方，根永远属于可爱的故乡。
故乡的小路作文
走在家乡的路上，嗅着小草的芬芳，远处那淡淡的炊烟，唤醒了我记忆深处的乡间小路。
——题记。
在我印象中的乡间小路，是一段高低不平的小土路，花草和泥土的芬芳，无法从我脑海中抹除。
看到这条乡间小路，我就想到了我的妹妹，在我小的时候，妹妹住在梁徐，每逢暑假的时候，我总在这里过一段快乐的时光，每天下午，我们都要在乡间小路上玩耍，我们或在田地里奔跑，或在水渠边跳跃，或把房间里的东西搬到路上玩，银铃般的笑声，笼罩了整片乡间小路，外公外婆眼角的鱼尾纹，都因为高兴而挤在了一起。
一转眼几年过去了，乡间小路已不是昔日里的乡间小路，小土路已消失不见，取而代之的是一条宽阔的水泥路，路边的草不见了，成了一条条宽大的沟渠。妹妹也已去了南京，昔日里的一切都不复存在。惟有那几年前的记忆，还深深的烙在脑海之中。
现在农民伯伯们富了，梁徐的环境变好了，可昔日里的一切消失了。每当我看到这条乡间小路，就会唤醒我记忆深处的乡间小路。
故乡的小路作文
我的家乡在景阳，平凡、普通，但迤逦在家乡的小路，在我眼中却是最美的。
春天，家乡的小路边，杏花儿，桃花儿，梨花儿都开了，小路两边也朗润起来了，一切都像刚睡醒的样子。空气是那么清新，嗅一嗅，鼻腔里满是春天的甜蜜。昆虫是那么活泼，蝴蝶在花丛飞舞，蜜蜂在花丛里唱歌，蚂蚱也在花丛里舞蹈。
夏天，家乡的小路边，树木郁郁葱葱，把太阳都遮住了，只有星星点点的阳光从树叶的缝隙间溜进来，映出一个个调皮的的光之精灵。路旁的小溪，溪水很凉，小脚丫伸进去，一丝丝清凉悄悄地钻进我的心房，惬意极了！仰望天空，湛蓝深远，天上的白云一会儿过来，一会儿过去。不过，这都不敌傍晚时分的火烧云好看。你瞧，火烧云一会变成一只金黄的小猪，一会变成一只可爱的小猫，让人不由自主的惊叹起来。
秋天，家乡的小路边，一切都变得金黄，树上的梨子，橘子，柿子都成熟了，挂满了枝头。菊花也开了，有的像火，有的像墨，有的像雪，布满了山坡，真是赏心悦目！
冬天，家乡的小路边，布满了雪，洁白、清雅！给人一种质朴的的美，雪在路上，是白地毯；雪在路上，是梨花；雪在路上，是一朵朵白云落了下来。
春夏秋冬，家乡的路各有各的美的。那条路，直通我心间，让我总也忘不掉！
故乡的小路作文
春天，这条小路是用泥造的，在这个泥土上面的有些地都有一些小花小草冒出来了，而旁边就是绿油油的田野，我和一些小伙伴们有时候还在田野抓蛐蛐呢！我爷爷常常到田里给植物浇水施肥，看看有没有虫子，如果有害虫的话就会立刻把虫子给干掉。
夏天的时候，这条小路就是通往田野的必经之路，就算是牛的话，也要走这条路才能到田里去耕地，在这条小路的旁边，都有几个“士兵”守侯着，一下子就变得很凉爽了，我和爷爷常常到和我人差不多深的小河去游泳。
秋天，人们都从这条小路通到田里，收获用劳动得来的报偿，一个个都是兴高采烈的沉浸在这金色的海洋中，秋天像是一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡去风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献给人间。
冬天，一些老人在这条小路上晨练。
我爱我的小路，他见证了我成长的过程，见证了我的童年时代的快乐，我爱我的小路，一座有非凡意义的小路!
故乡的小路作文
我们学校有一条诗词小路，从门口一拐弯就到了，算是我们学校最美的地方。
知道诗词小路为什么这么叫吗？因为小路每隔四五米就有一首古诗词，诗词小路因此得名。
诗词小路，一路走去，看见从树上飘落的落叶，像一只只飞舞在空的蝴蝶，又像一个温柔又可爱的小精灵。抬头一望，‘好一颗。这样大的树’这棵树真粗啊；粗的要三个人手拉手才能把它围住，这棵树真老啊；老得底下纵横交错的根都暴露出来；这颗树真密啊；密的仿佛像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影，夏天，懒洋洋的躺在树下看书，是最舒服的事了。
这枝干很粗，枝上又长出一根枝叶，树上的纹路就像一块块鱼鳞，树身上有许多的昆虫，树冠上还有五个鸟巢，昆虫常爬到树身上，所以这也是鸟光临的地方。
往前走，会看见梨花，梨花时而开，时而落，时而香，时而淡；梨花的味道很独特，走进一点是一股淡香，在花前却一下变成了芳香，风一吹来，闻到这味，感到神清气爽，真舒服。
诗词小路藏有我们的很多欢声笑语，每次一放学第一个向来的地方就是这里——诗词小路，我们都在这个玩丢手绢，编花篮……现在作业多了，很少来这里，但诗词小路一点也不孤单，因为还会有许许多多像我们那时候的小学生会在这里玩，笑声多么的刺耳！
诗词小路景美，诗美，声音更美。
故乡的小路
在我的心里，有一条路，那是一条。
在我的记忆深处“它总是弯弯窄窄很少有宽阔、笔直的时候”在我的童年时光里曾带给我几多无奈几多忧愁和几多欢乐！
一到下雨的时候就满身泥泞让人难于行走。这让年少的我在上学的途中不知摔了多少跟斗吃了多少苦头。
记得有一次，天刚蒙蒙亮，风很大雨也很大。父亲催我起床上学，我真不想起，这么大的风雨，就想逃掉这一天的课，于是赖在床里不起来（那时的我好像还很小，只五岁多一点吧，我不知道五岁多的我到底在学校能学到什么，那时的小孩没有现在小孩那般聪明，记得上街都要牵着母亲的衣角，可父亲还是把我送到了学校）在被里磨蹭了半天，可最后还是在父亲那严厉的注视下，舍弃那温暖的被窝（那温暖的感觉到现在我还记得）三两下爬起来，穿好衣服吃了饭出门。
可一出门我就又后悔了，由于下了整晚的雨，原本清晰可辩的小路，此时已面目全非，那还是路吗？根本看不清它原来的样子，全是泥泞，踩下去要么一步三滑要么拔不出来。小路又窄又穿插在稻田的中间，稍不注意就会摔倒。而此时的雨很大，能听到那哗哗的流水声，更加让人心惊胆颤。当我过一个缺口时，踩到那用来作为“桥”的石板上时，脚一滑，人真的一下倒栽在右手方的田里。当父亲赶到将我拉起时，我犹自惊魂未定。
至于为什么会有这样的桥和缺口呢？我想家乡的人是不用说都明白的。在家乡，这种桥和缺口是随处可见的，基本上每条挨着稻田的路上都有，为什么呢？因为小路穿插在稻田中，天下大雨时，稻田里会囤积大量的水，水太多对稻子的生长不利，更容易摧垮道路。所以必须在路的中央或者其它的地方开缺口。至于这个缺口开在哪里，也是有讲究的，那就要看下一块田的地理位置，在哪里更容易疏通水源，就开在哪里，随后再在缺口上任意的搭一块青石板就作为“桥”了，所以家乡的这种小水桥到那里都能看见，成为了一道道不是风景的风景。
至于当时的我为什么会以那样的一个姿势摔下去呢？因为家乡的稻田，不像江南这里地势平缓，没有高低之分。家乡是丘陵地带，即使是田，也是高矮不一的，在我左手方的田与路基基本相平，只差几公分。而在我右手方的田，却矮下去有六十公分吧，上下田的高度相当于我当时的个头，说不定还要高一点，所以当我掉下去时，在上面是看不到我整个人的，所以父亲也没有能及时的把我拉住。
遇到晴天时，小路完全是另一翻景象。
一到晴天，小路就会变的干净清爽，脚踩在地面上，有一种很轻盈的感觉，像要飞翔。这时的我就像放出笼的小鸟，四处蹦蹦跳跳。东一下西一下到处张望。因为在晴天的小路两旁，各种庄稼、蔬菜都在茂盛的生长，那一片片绿油油的叶子，粗状厚实，在阳光下泛着绿绿的光芒，刹是好看。还有许多不知名的小草，遍地蔓延，开着五颜六色的花，偶尔还会散发出一阵阵的清香，此时的我就会采摘一些，把它们扎成一小把一小把，然后拿回家装在花瓶里，或者拿一空瓶，装一些水，再把花插上，就是一个不错的摆设，放在房间里，粗糙的房屋立刻就显出一种雅致。此时的母亲就会夸我心思通明，手脚灵巧。而受到赞扬的我，心里就乐开了花，会小脸发红，手舞足蹈，哼唱着不知名的歌儿，再次蹦跳在上。
故乡的小路
蜿蜒坎坷，绵延几里，下起雨来泥泞难走，这，就是我。至今想起，这条小路的样貌还在我大脑里清清楚楚！
这条小路弯弯曲曲穿过我们村，最后与公路相连，别看这条小路没有公路那么宽阔、那么平坦，但它的作用一点也不比公路差。
这条小路正好通过我家门口，每天都有许多村人在这里来来往往，小路留下了他们每个人独有的脚步。瞧，李爷爷总是那么急地上集市卖他那辛辛苦苦种的菜；张奶奶却总是那么慢悠悠地闲逛。听说她儿子在外当了大官，想接她过去住，但她不肯，她说她在这儿住了大半辈子，已经舍不得这里了，于是就没离开。但她儿子不要她再种菜园了，每月会给她寄生活费。真是个大孝子呀，我从小就说要学张奶奶的儿子，当个大孝子！这些事情连同脚印一起被这条小路记了下来，当然，还有我童年时留下的幼稚的脚印。
小时候，爷爷总是带我出来玩，拿一本小人书，一颗小小的糖果，再伴着这条小路就能玩半天。夏天，烈日当空、酷热难耐，但是小路上由于有大树的遮挡而非常凉爽，比开空调还舒服，因此有很多人在路边乘凉，还有下棋的。我光着脚丫在路上玩，玩累了，就学旁人在棋盘边看下棋。我当然看不懂了，只是装模作样罢了，弄不好有时还会悄悄地偷一颗棋子去玩，过了半天，他们才发现少了颗棋子。为这，我很是高兴了半天！
如今，这条小路已经被水泥覆盖了，但我不会忘记它，是它陪我渡过了快乐的童年！我思念故乡那条崎岖不平的小路！
故乡的小路
《》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，d宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。
全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。
乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是：
1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。
2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。
根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。
2、导课：
刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个。
国家的作品？
那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？
利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。
3、节奏游戏，兴趣引路：
在教唱《》一课时，在一开始先用游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。例如：听歌曲《》的伴奏音乐，教师带领大家做变拍子的拍手游戏，让学生通过拍手这一简单的动作，领会变拍子歌曲的特点。首先，教师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，例如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让学生开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享；最后，老师将学生们的注意力重新收拢，集体进行变拍子的音乐游戏：
根据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。
而所有的这些只是为了《》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。通过以上的练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中创造的生动活泼的学习气氛，可以调动学生身心各方面的能力和条件。并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉。
4、测试听力，区别变音记号：
弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。
5、熟悉旋律，合作学唱：
通过老师范唱和教唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。
演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。
6、歌声中结束：
本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。
第一页：优美的图片做背景，插入三拍子、四拍子音乐，听音乐做动作，激发他们的兴趣与求知欲。
第二页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做游戏时的节奏图谱。
第三页：变化音符的演奏乐谱。
第四页：歌曲《》的歌词，配合读词做游戏。
第五页：歌曲《》的图谱。
第六页：优美图片做背景，插入歌曲《》的范唱音乐以及伴奏音乐，
进行接唱、领唱、齐唱的练习。
这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！
故乡的小路
有四个季节，最热烈的是夏季。夏日的午后，赤脚走过白杨树遮阴的乡间小路。斑驳的树影，蝉鸣。玉米吐缨，谷子弯着头摇晃。红薯枝蔓越过地头，在小路上伸展。花生的小花，黄黄的，有些怯生生的腼腆。高粱纤细的个子，飘摆的叶子与飞来飞去的麻雀共舞。蝈蝈在豆秧上欢畅的唱着，歌声嘹亮。偶尔会有一只野鸡飞过，落在深深的路沟里，没了踪影。
秋季的故乡小路载满了丰收的喜悦。乡亲们的拖拉机载满一年的收获，辛勤的汗水，香甜的果实，丰稔的庄稼，处处欢歌笑语。旁晚时分，光着小脚丫，牵着吃饱的老牛，一步一步的走过小路，走向炊烟缭绕的村庄。一路玩儿一路走，一会儿蹲下来看黄褐色的土蚂蚁抓蚱蜢，恶作剧的用树枝救下这可怜的猎物；一会儿用狗尾草编一个大大的帽子，戴在老牛头上；一会儿扔下老牛，与小伙伴一起到地头捡收获后遗留的花生，满唇泥土，却吃的香甜。
冬季的故乡小路空旷寂寥。一场冬雪后，沉沉睡去，在白雪皑皑中隐去身形。偶尔会有人经过，打破宁静。灰喜鹊在枝头飞来蹦去，喳、喳……的叫着。远行的农人，骑着自行车来去匆匆。放羊的老人，蹒跚着从一边横过小路，在羊群的咩咩……叫声中，鞭声响亮的脆响，远去。被羊群惊起的野兔，惊慌失措的在雪中急速的奔跑，身后留下一阵雪雾。
春天的故乡小路生机盎然，在农人吆喝牲口和犁铧沙、沙的翻地声中，生命又一次迎来了勃发的季节。小路残雪刚去，小草又绿道边。人们兴高采烈的谈论着新一年的期望，饱满的种子翻滚着被种进泥土。小路上的车辙新添，老牛拉着车欢快的叫着，兴奋的摇头晃脑。大黄狗伸着长长的舌头，在车前跑跑停停，偶尔会汪汪的叫着，与不期而遇的同类打着招呼。小路醒了，万物复苏，又一个希望的春天。
梦里，又回故乡，光着脚丫走在上，老牛走在我的身旁……，承载着儿时的欢乐，少年的理想，青年的回忆，中年的乡梦。如一首歌，唱尽了人生的四季，如一首诗，满含浓浓的乡情，如一副画，印在深深的脑海里。一辈子也走不出，我生长的故乡，我人生起航的跑道，我梦牵神绕的地方。
故乡的小路作文：故乡的小路
“走在乡间的小路上，牧童的歌声在飞扬·······"这是一首多磨简练朴素的歌曲啊。描写着故土的小路。
我的故土没什么风景名胜，可是这个默默无闻的故土，在我眼里却有一个永久的回想，那条泥泞，曲折的羊肠小道。我知道这条小路与城市中宽广去，平整的柏油马路永久无法相比，可是，在我心中她永久视为慈祥的老人，为什麽这么说呢？由于他有着我无法抹掉的幼年回想。
曾经有多少风风雨雨的日子，纵情的摧残着他？他却从不认输，依旧坚持原貌，他不怕他人蹂躏，仍然坚持躺卧着，他从不会诉苦什么，无私奉献着。
儿时的回想一时涌入脑海里，记得那时我四岁那年，国际·未来关于那是的咱们都是茫然的。咱们曾在这条小路上蹦啊，跳啊！那时的咱们这的好高兴，好高兴，儿时的欢喜与趣味都是那条小路带来的，现在想起来还只想好好感谢他呢!
虽然他没有富贵的面庞与身段,可是他却凝聚着孩子的笑声与幼年的回想!
故乡的小路
曾是我向往的地方踏一条幽径独自看望我的“朋友”大口呼吸着新鲜空气玩弄着脚下的石子哼着欢快的小调望着这片美丽的村庄仿佛这条小路没有尽头只想这么一直走下去。可事实往往与实际相反那只不过是昨天而以。
昔日，我向往的小路变成楼房，昔日，我喜爱的树林变成了一些不法分子栖息之地，她成了“罪人”。
是他们，把她给沾污了，是他们把昨天的她变成了今日的她。是他……。
同样是人，怎么就差这么多呢？我甚至分不清好人和坏人，就像搞不清小路与楼房的关系。
就是好人，而楼房就是“坏人”，从到楼房，就像好人变成坏人，人不是从出生就分出好人或坏人，这是有一个过程能从好人变成坏人，为何就不能从坏人变成好人呢？小偷，只是一时的想法，她是一种恶魔，一种思想上的恶魔，一次的错误，成就了无数的错误，世上没有后悔药，失去了才珍惜，人就是这样。
明天，会怎样呢？