优秀作文应该具备丰富的想象力和创造力，能够通过生动的描写和形象的语言让读者产生共鸣。优秀作文的精华总结，值得我们认真品味和思考，以下是一些优秀作文的范文，供大家参考欣赏。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
樱桃成熟后颜色是红通通的，摸上去有着很光滑的感觉，吃到嘴里是滑溜溜的，味道是酸甜可口，有一种甜津津的感受。青岛市区是樱桃的主要产地，尤其是在崂山。崂山的樱桃最好吃了，因为崂山的`水源充足，花草茂盛，水质优良。
听妈妈说，樱桃还可以抗贫血，促进血液生成;樱桃含铁量高，位于各种水果之首。铁是合成人体血红蛋白、肌红蛋白的原料，在人体免疫、蛋白质合成乃能量代谢等过程中，发挥着重要作用，同时也与大神经功能、衰老过程等有着密切关系。常食樱桃可补充体内对铁元素量的需求，促进血红蛋白再生，即可防治缺铁性贫血，又可增强体质，有健脑益智的功能。
所以每年到了樱桃成熟的季节，爸爸总要带我去崂山吃樱桃。
我喜欢吃樱桃作文
我最喜欢吃的水果是酸甜可口的樱桃，因为把樱桃吃到口里味道好极了。
樱桃成熟后颜色是红通通的，摸上去有着很光滑的感觉，吃到嘴里是滑溜溜的，味道是酸甜可口，有一种甜津津的感受。青岛市区是樱桃的主要产地，尤其是在崂山。崂山的樱桃最好吃了，因为崂山的`水源充足，花草茂盛，水质优良。
听妈妈说，樱桃还可以抗贫血，促进血液生成;樱桃含铁量高，位于各种水果之首。铁是合成人体血红蛋白、肌红蛋白的原料，在人体免疫、蛋白质合成乃能量代谢等过程中，发挥着重要作用，同时也与大神经功能、衰老过程等有着密切关系。常食樱桃可补充体内对铁元素量的需求，促进血红蛋白再生，即可防治缺铁性贫血，又可增强体质，有健脑益智的功能。
所以每年到了樱桃成熟的季节，爸爸总要带我去崂山吃樱桃。
樱桃是我们威远县镇西镇的特产。镇西山清水秀，那里的樱桃又多又甜又好吃，我最喜欢吃那里的樱桃。
阳春三月樱树上的樱花的花蒂像个小喇叭，一个花蒂能开出两三朵花。每多花有5片花瓣，花瓣是桃形的，黄黄的花柱上顶着像小绒球似的花蕊。花儿千姿百态，有的正在含苞待放，透出深红来，艳得很;有的以经绽开，露出粉红色的笑脸来;有的怒放的，粉白粉白的，十分美丽。一阵阵风吹来，落英缤纷，谢落的花瓣随风飘扬，像是翩翩起舞的蝴蝶，又似天女撒下的仙花。花谢以后，缨树上挂满了无数个青白色和绿豆一样大小的小缨桃。
樱桃先是青白色的挂满了树梢，硬硬的不能吃，随后变成淡红色的了，吃起来又酸又甜，最后变成鲜红的，甜津津的果肉叫人越吃越爱吃。
4月你要是走到树下去摘几簇香甜可口的樱桃来尝尝，先摸一摸，又细又滑，咬开皮儿一看那鲜嫩的果肉，吃一个你一定会赞不绝口。
我记得有一次我和姐姐一起摘酸樱桃捧回家洗净后，装在盘里，晶莹剔透显得格外美丽。我吃得太多结果连豆腐也咬不动了，肚子也疼得不得了。姨妈说：“馋猫，谁叫你吃那么多!”大家听了哈哈大笑。
樱桃我多么希望你一年四季都能开花结果呀!
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我的家乡在南阳，我爱家乡的樱桃。
细雨如丝，一颗颗樱桃树贪婪的吸吮春天的`雨露，伸展着枝条，向我们挥手。
五一左右，一颗颗樱桃树上挂满了红宝石一样的樱桃，在阳光的照射下闪闪发光。又似红灯笼一样挂在树上，美丽极了。
听妈妈讲：春天过后，樱桃树上挂满了樱桃。它先是铁绿的，然后是黄中带红的，最后才是鲜红的。听后，我迫不及待的拿起一颗樱桃放进嘴，轻轻咬开它，甜甜的，凉凉的，流进心田，让人神情气爽。吃到最后，留下一颗圆圆的核，像一颗珍珠。
樱桃虽然好吃，可是成活率很低，一颗樱桃树要经过五六年时间，要经过剪枝，浇水，打药等过程，才能培育出樱桃来。这让我想起了一句俗语：“不下功夫花不开，樱桃好吃树难栽。”
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我的家乡在成都，我爱家乡的樱桃。
樱桃圆圆的，如同一个个圆溜溜的珠宝。红红的，又像一粒粒珍珠般的玛瑙。
春天快过去，樱桃就成熟了。有的独自在一起，有的几个连在一起，还有的摘的时候把柄摘掉了。
樱桃的味道可鲜了！特别是熟透了的红樱桃，可甜了！但是没有熟透了的青樱桃，就特别酸，但是回味有是甜的。挺开胃的。樱桃们没什么两样，咬开都是黄色的果肉，有的酸有的甜。水分多的樱桃，嘴巴周围就会沾上酸甜的汁水。
不知怎的，我就是偏爱樱桃。
我最喜欢吃樱桃作文
樱桃就像一个个小小的棒棒糖，坐在盘子里对着我笑。它们红通通的，柄儿是绿的，又细又长。它的皮薄薄的，轻轻咬上一口，顿时露出了白嫩嫩的果肉。汁水顺着舌头流进喉咙，不仅柔软，而且又酸又甜，真好吃！吃完以后，那棕里带黄的'核露了出来，好像在说：“我很硬，不能吃。”我笑了，赶紧把它埋进花盆里，希望明年能吃到更多的樱桃。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我最喜爱的一种水果是樱桃。它的外形小巧玲珑，味道酸甜可口，十分惹人喜爱。
每年五月，爸爸妈妈就带我去樱桃园摘樱桃。满园的樱桃在绿叶的衬托下就像一颗颗红色的宝石，美丽极了。
我三步并作两步来到树下，亲手摘下一颗樱桃仔细观察。只见这颗樱桃已经涨红了脸，就像一个害羞的小姑娘，它的个子小得可爱，比龙眼还要秀气不少呢！在阳光的照射下，它薄薄的.外皮还闪着耀眼的光泽，使它显得晶莹剔透，十分诱人。我拿着它爱不释手。凑上前去闻一闻，一股夹杂着清香的甜味扑鼻而来，沁人心脾。我迫不及待地把它放进嘴里，轻轻咬开。哇，新鲜红嫩的汁水顿时充满我的口腔，那滋味美妙得无法形容，甜津津、清爽爽，美妙极了！妈妈看见我吃得香甜，笑着说：“看你的样子，快活似神仙呢！”“日啖樱桃三百颗，不辞常在樱树下。”我伸着染满汁水的舌头，做着这鬼脸，心满意足地说。爸爸、妈妈笑得前仰后合。
每年五、六月份，都是我快乐的时光，我总会把美味的樱桃吃个够，我盼望每年夏季的到来，更盼望尝到令人垂涎欲滴的樱桃。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我的家乡在南阳，那里的特产有很多，有苹果，有草莓，还有弥胡桃。其中我最喜欢的就数樱桃了。
每年的五六月间，一棵棵樱桃树上挤满了樱桃，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。樱桃圆圆地，有葡萄大小，它的身体光滑剔透，颜色鲜红，看着就让人垂涎欲滴。
樱桃没成熟的味道是又酸又涩，吃了忍不住直挤眼睛。如果樱桃成熟了，咬一口，你就会感觉樱桃甜中带着酸，满嘴香气浓郁，让你吃了忍不住还想再吃。
樱桃还是公认的美容佳品，据专家介绍，樱桃还有一个重要功效，能缓解电脑工作者的不适。
我真想在我的屋里种一棵神奇的樱桃树，每天都能吃到家乡的樱桃。
啊！我爱家乡的樱桃。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我奶奶家有四棵樱桃。每当春天来临的时候，树梢上就结满了许许多多的小花苞。没过几天，花苞变成了粉红色的樱桃花，引来了上百只蜜蜂在花丛中飞舞。过了几天，花开始谢了，一阵微风吹来，花瓣随风飘落，像无数飞舞的雪花。接着，一串串嫩绿的小樱桃从花蕊上伸出了脑袋，悄悄地隐藏在叶子底下。
春雨绵绵，小樱桃喝着甜甜的雨水，慢慢地长大了，先变成浅红色，最后变成了深红色。
这时候，我就和爸爸到奶奶家摘樱桃。远远望去，那几棵樱桃树，就像搭起了一个个绿色的凉棚，仔细一看，上面还有许多红珍珠。
走近一看，一颗颗樱桃红玛瑙似的，晶莹圆润。摘下一颗放在嘴里，甜津津的，真好吃。
我爱我的家乡，我爱家乡的樱桃!
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我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我的家乡在成都，我爱家乡的樱桃。
阳春二月，和暖的春风拂过树枝，春风像一位魔术师，一夜之间樱桃树枝上挂满了樱桃花。
过了几天，樱桃花凋谢了，长出了黄豆般大小青中带紫的果实。在灿烂阳光的照射下樱桃树上的果实一天天的由青变成浅黄；由浅黄变成了浅红；又由浅红变成了深红。
满树上挂满了一颗颗红樱桃，晶莹剔透，像一颗颗十分耀眼的红宝石。没有熟透的樱桃会酸得你直邹眉头，熟透了的就甜中带酸。大概是果实太小的缘故，吃一颗根本不解谗，总会让人越吃越爱吃。
樱桃果还可以用来酿酒和制造饮品，樱桃果也可以作中药，樱桃真是全身是宝啊！
喜欢的水果樱桃作文
生平最怕去的地方就是医院，门厅前的那个偌大的“静”字，庄严肃穆，提醒的是人们内心的凝重。其实，如果这一代的孩子们继续被溺爱下去，那中国的未来真就是无可救药了;第二天，考试开始了，龙王爷亲自主持。马里克内疚地说。
小姨包得好快呀?因着战争，我又想到了两弹元勋邓稼先。拨开那一层绿，澄清的水便露了出来。
地上全是松软的小草和鲜艳的小花;这就是我的爷爷，一位宠爱我让我尊敬的爷爷。
1997年的《泰坦尼克号》可谓电影史上的奇迹，票房和口碑让人瞠目。在我们身边，有很多值得敬佩的人。
他听了，对我说：我的事，不用你管,我想怎样就怎样;这些天来，不知为什么，总是不由自主地想绕进那条大街，拐入那条小巷，走进奶奶家的老房子——那个五年未用过的老房子。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题，
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
喜欢的水果樱桃作文
它那红红的小脸就像小姑娘见到陌生人一样，含羞带笑。它头戴绿绿的叶子，扭着嘴笑着，再配上一身小绒毛，真是可爱极了！它散发着诱人的香味，我忍不住尝了一口，真好吃！甜里带着一丝*，后味是浓浓的甜，没过一会儿，我全都吃光了，就剩下了一个核，这个核儿长得很是特别，满“脸”的皱纹，真是好玩。
听妈妈说，桃子含有丰富的营养，常吃还能令人长寿呢。怪不得老人做寿时要买“寿桃”呢。
我真喜欢吃桃子，你呢？
爸爸每天早上，都要给我买一袋水果，我每天早上，我都是最先像猴子一样，最先把桃子狼吞虎咽的吃掉。
桃子圆圆的，上面有点尖，闻起来香极了，粉红的，像个小脸蛋，看起来让人很有食欲。桃子里面深黄深黄的，里面还有核，像桃子的儿子。
小时候，爸爸给我买回了一篮水果，苹果，香蕉那些水果我都吃过，不过，我看到了一个圆圆的，上面又尖尖的，我抓了抓脑袋，我没问那么多，就开始吃，感觉很好吃，就继续吃，吃到核的时候，我还以为是脆骨，就把它咽下去了，一下子卡住了，妈妈给我喝了一口水，才咽下去。最后我才知道那叫桃子，核是不能吃的，小时候可真淘气呀！
我真是喜欢吃桃子。
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
喜欢的水果樱桃作文
“像球样的圆，像血样的红像珠样的亮，像蜜样的甜。”你们知道这是什么吗?哈哈，告诉你吧，就是樱桃。
樱桃小巧玲珑。它全身红彤彤的，像小姑娘害羞的脸蛋。樱桃分为两部分，果和柄。它的果实像迷你版的苹果，又像迷你版的皮球。柄又细又长，就像它的头发，又像它的小手，好像在和你打招呼:快来吃我，我又酸又甜可好吃了。
把樱桃捧在手上仔细观察，樱桃果肉饱满，感觉沉沉的，里面好像装满了鲜美多汁的水。闻一闻它的气味，哇!真香啊!
那气味简直勾起了我肚子里的馋虫。我忍不住咬了一口，呀，酸甜酸甜的，太好吃了，我吃了一个又一个，百吃不厌。它的吃法很多。可以做成樱桃干、樱桃汁、樱桃冰激凌……都是很美味的。
樱桃的用途很广泛，它含有维生素c，还美容养颜呢!要是你流了好多血，吃了樱桃还能补血。樱桃还能解渴、利尿等用途。
樱桃真好吃呀，你是水果家族中的“明星”。我们都喜欢你。
喜欢的水果樱桃作文
大家好！我是你们的粉珍珠姐姐---樱桃。告诉你们，其实我还叫含桃、莺桃、玛瑙等。我的妈妈---樱桃树，可长到8米。我则是全身上下没有不被经衣裳包裹得严严实实的。
我的果实可以作为水果让人们食用，色泽鲜艳、晶莹美丽、黄如凝脂，营养特别丰富，我的果实富含有：糖、蛋白质、维生素及钙、铁、磷、钾等多种元素。我的主要产地是山东烟台。
俗话说，樱桃好吃树难栽。所以，我的身上都是宝，下面我就来说一下吧！
我的果肉可以补中益气、祛风胜湿、对治疗肾、腰腿疼痛等有较好的功效；我的核具有发汗、透疹、解毒的作用；而我妈妈的叶则有杀虫解毒的功能，可以治疗蛇虫咬伤、阴道滴虫等病症；另外，可能许多人都想不到，我的含铁量居水果之首，比苹果和梨高20到30倍，我里面的维生素a含量比苹果高4至5倍。在《名医别录》这本书中还记载：“吃樱桃，令人好颜色，美志。”可见，我还具有美容养颜的功效。
到了五一前后，樱桃树上结满了我的朋友们。我们的颜色开始是青的，渐渐变成了淡红、大红色，就像一张张小红脸，嫩嫩的，一碰就破，非常惹人喜爱。而且吃起来甜中带酸，可好吃了。
在一棵棵樱桃树上，稀疏的叶子遮挡着一个个胀鼓鼓、圆溜溜的，在阳光的照射下，金光闪闪。从远处看，真像一颗颗又大又圆的金色珍珠。
看，我的作用有很多吧！这就是我，能给人们带来好处的我。---樱桃。