拥有优秀作文能力的学生能够更好地解决问题、表达观点和理解课堂内容。探索优秀作文的奥秘，研究其中的亮点和写作技巧，让自己的作品更上一层楼。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我的家乡在南阳，我爱家乡的樱桃。
细雨如丝，一颗颗樱桃树贪婪的吸吮春天的`雨露，伸展着枝条，向我们挥手。
五一左右，一颗颗樱桃树上挂满了红宝石一样的樱桃，在阳光的照射下闪闪发光。又似红灯笼一样挂在树上，美丽极了。
听妈妈讲：春天过后，樱桃树上挂满了樱桃。它先是铁绿的，然后是黄中带红的，最后才是鲜红的。听后，我迫不及待的拿起一颗樱桃放进嘴，轻轻咬开它，甜甜的，凉凉的，流进心田，让人神情气爽。吃到最后，留下一颗圆圆的核，像一颗珍珠。
樱桃虽然好吃，可是成活率很低，一颗樱桃树要经过五六年时间，要经过剪枝，浇水，打药等过程，才能培育出樱桃来。这让我想起了一句俗语：“不下功夫花不开，樱桃好吃树难栽。”
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我的家乡在成都，我爱家乡的樱桃。
樱桃圆圆的，如同一个个圆溜溜的珠宝。红红的，又像一粒粒珍珠般的玛瑙。
春天快过去，樱桃就成熟了。有的独自在一起，有的几个连在一起，还有的摘的时候把柄摘掉了。
樱桃的味道可鲜了！特别是熟透了的红樱桃，可甜了！但是没有熟透了的青樱桃，就特别酸，但是回味有是甜的。挺开胃的。樱桃们没什么两样，咬开都是黄色的果肉，有的酸有的甜。水分多的樱桃，嘴巴周围就会沾上酸甜的汁水。
不知怎的，我就是偏爱樱桃。
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我的家乡在南阳，那里的特产有很多，有苹果，有草莓，还有弥胡桃。其中我最喜欢的就数樱桃了。
每年的五六月间，一棵棵樱桃树上挤满了樱桃，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。樱桃圆圆地，有葡萄大小，它的身体光滑剔透，颜色鲜红，看着就让人垂涎欲滴。
樱桃没成熟的味道是又酸又涩，吃了忍不住直挤眼睛。如果樱桃成熟了，咬一口，你就会感觉樱桃甜中带着酸，满嘴香气浓郁，让你吃了忍不住还想再吃。
樱桃还是公认的美容佳品，据专家介绍，樱桃还有一个重要功效，能缓解电脑工作者的不适。
我真想在我的屋里种一棵神奇的樱桃树，每天都能吃到家乡的樱桃。
啊！我爱家乡的樱桃。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我的家乡在南阳，那里有一条樱桃沟，盛产樱桃，我很爱家乡的樱桃。
去年的这个时节，我和妈妈去摘樱桃。一进樱桃沟，就看到一棵棵樱桃树舒展着狭长的枝叶，好像在对我挥手说：“你好啊”！这些樱桃一颗颗、一串串挂在树底下，真像玛瑙，又像水晶，很漂亮。
四月份以后，樱桃树上结满了和糖豆一般大小的果实，听那里的人说：“樱桃先是铁绿，慢慢的黄中带红，最后是深红色的。这时，摘一个放进嘴里，又酸又甜，还能看到一个黄色的核，像妈妈肚子里的孩子。同时舌头上也沾满了红色的汁液，叫人越吃越爱吃。但是樱桃吃多了会上火，嘴里会起泡哦，所以要少吃一点。
虽然樱桃好吃，但是种起来难，常听人们说：“樱桃好吃树难栽”，就是这个道理。它的成活率很低，得用5—6个年的培育时间，还要施肥、打药、剪枝。所以我们不光吃、摘樱桃，还要保护好樱桃树。
樱桃不仅好吃，而且营养丰富。如此美妙的水果，怎么不令人心动，相必你已经忍受不住诱惑了吧！那还等什么，快来我家乡品尝吧！我代表家乡人民欢迎你。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我的家乡在成都，我爱家乡的樱桃。
阳春二月，和暖的春风拂过树枝，春风像一位魔术师，一夜之间樱桃树枝上挂满了樱桃花。
过了几天，樱桃花凋谢了，长出了黄豆般大小青中带紫的果实。在灿烂阳光的照射下樱桃树上的果实一天天的由青变成浅黄；由浅黄变成了浅红；又由浅红变成了深红。
满树上挂满了一颗颗红樱桃，晶莹剔透，像一颗颗十分耀眼的红宝石。没有熟透的樱桃会酸得你直邹眉头，熟透了的就甜中带酸。大概是果实太小的缘故，吃一颗根本不解谗，总会让人越吃越爱吃。
樱桃果还可以用来酿酒和制造饮品，樱桃果也可以作中药，樱桃真是全身是宝啊！
我最喜欢吃的水果樱桃作文
樱桃成熟后颜色是红通通的，摸上去有着很光滑的感觉，吃到嘴里是滑溜溜的，味道是酸甜可口，有一种甜津津的感受。青岛市区是樱桃的主要产地，尤其是在崂山。崂山的樱桃最好吃了，因为崂山的`水源充足，花草茂盛，水质优良。
听妈妈说，樱桃还可以抗贫血，促进血液生成;樱桃含铁量高，位于各种水果之首。铁是合成人体血红蛋白、肌红蛋白的原料，在人体免疫、蛋白质合成乃能量代谢等过程中，发挥着重要作用，同时也与大神经功能、衰老过程等有着密切关系。常食樱桃可补充体内对铁元素量的需求，促进血红蛋白再生，即可防治缺铁性贫血，又可增强体质，有健脑益智的功能。
所以每年到了樱桃成熟的季节，爸爸总要带我去崂山吃樱桃。
我喜欢吃樱桃作文
我最喜欢吃的水果是酸甜可口的樱桃，因为把樱桃吃到口里味道好极了。
樱桃成熟后颜色是红通通的，摸上去有着很光滑的感觉，吃到嘴里是滑溜溜的，味道是酸甜可口，有一种甜津津的感受。青岛市区是樱桃的主要产地，尤其是在崂山。崂山的樱桃最好吃了，因为崂山的`水源充足，花草茂盛，水质优良。
听妈妈说，樱桃还可以抗贫血，促进血液生成;樱桃含铁量高，位于各种水果之首。铁是合成人体血红蛋白、肌红蛋白的原料，在人体免疫、蛋白质合成乃能量代谢等过程中，发挥着重要作用，同时也与大神经功能、衰老过程等有着密切关系。常食樱桃可补充体内对铁元素量的需求，促进血红蛋白再生，即可防治缺铁性贫血，又可增强体质，有健脑益智的功能。
所以每年到了樱桃成熟的季节，爸爸总要带我去崂山吃樱桃。
樱桃是我们威远县镇西镇的特产。镇西山清水秀，那里的樱桃又多又甜又好吃，我最喜欢吃那里的樱桃。
阳春三月樱树上的樱花的花蒂像个小喇叭，一个花蒂能开出两三朵花。每多花有5片花瓣，花瓣是桃形的，黄黄的花柱上顶着像小绒球似的花蕊。花儿千姿百态，有的正在含苞待放，透出深红来，艳得很;有的以经绽开，露出粉红色的笑脸来;有的怒放的，粉白粉白的，十分美丽。一阵阵风吹来，落英缤纷，谢落的花瓣随风飘扬，像是翩翩起舞的蝴蝶，又似天女撒下的仙花。花谢以后，缨树上挂满了无数个青白色和绿豆一样大小的小缨桃。
樱桃先是青白色的挂满了树梢，硬硬的不能吃，随后变成淡红色的了，吃起来又酸又甜，最后变成鲜红的，甜津津的果肉叫人越吃越爱吃。
4月你要是走到树下去摘几簇香甜可口的樱桃来尝尝，先摸一摸，又细又滑，咬开皮儿一看那鲜嫩的果肉，吃一个你一定会赞不绝口。
我记得有一次我和姐姐一起摘酸樱桃捧回家洗净后，装在盘里，晶莹剔透显得格外美丽。我吃得太多结果连豆腐也咬不动了，肚子也疼得不得了。姨妈说：“馋猫，谁叫你吃那么多!”大家听了哈哈大笑。
樱桃我多么希望你一年四季都能开花结果呀!
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我最喜爱的一种水果是樱桃。它的外形小巧玲珑，味道酸甜可口，十分惹人喜爱。
每年五月，爸爸妈妈就带我去樱桃园摘樱桃。满园的樱桃在绿叶的衬托下就像一颗颗红色的宝石，美丽极了。
我三步并作两步来到树下，亲手摘下一颗樱桃仔细观察。只见这颗樱桃已经涨红了脸，就像一个害羞的小姑娘，它的个子小得可爱，比龙眼还要秀气不少呢！在阳光的照射下，它薄薄的.外皮还闪着耀眼的光泽，使它显得晶莹剔透，十分诱人。我拿着它爱不释手。凑上前去闻一闻，一股夹杂着清香的甜味扑鼻而来，沁人心脾。我迫不及待地把它放进嘴里，轻轻咬开。哇，新鲜红嫩的汁水顿时充满我的口腔，那滋味美妙得无法形容，甜津津、清爽爽，美妙极了！妈妈看见我吃得香甜，笑着说：“看你的样子，快活似神仙呢！”“日啖樱桃三百颗，不辞常在樱树下。”我伸着染满汁水的舌头，做着这鬼脸，心满意足地说。爸爸、妈妈笑得前仰后合。
每年五、六月份，都是我快乐的时光，我总会把美味的樱桃吃个够，我盼望每年夏季的到来，更盼望尝到令人垂涎欲滴的樱桃。
我最喜欢吃樱桃作文
樱桃就像一个个小小的棒棒糖，坐在盘子里对着我笑。它们红通通的，柄儿是绿的，又细又长。它的皮薄薄的，轻轻咬上一口，顿时露出了白嫩嫩的果肉。汁水顺着舌头流进喉咙，不仅柔软，而且又酸又甜，真好吃！吃完以后，那棕里带黄的'核露了出来，好像在说：“我很硬，不能吃。”我笑了，赶紧把它埋进花盆里，希望明年能吃到更多的樱桃。
我最喜欢吃的水果樱桃作文
我奶奶家有四棵樱桃。每当春天来临的时候，树梢上就结满了许许多多的小花苞。没过几天，花苞变成了粉红色的樱桃花，引来了上百只蜜蜂在花丛中飞舞。过了几天，花开始谢了，一阵微风吹来，花瓣随风飘落，像无数飞舞的雪花。接着，一串串嫩绿的小樱桃从花蕊上伸出了脑袋，悄悄地隐藏在叶子底下。
春雨绵绵，小樱桃喝着甜甜的雨水，慢慢地长大了，先变成浅红色，最后变成了深红色。
这时候，我就和爸爸到奶奶家摘樱桃。远远望去，那几棵樱桃树，就像搭起了一个个绿色的凉棚，仔细一看，上面还有许多红珍珠。
走近一看，一颗颗樱桃红玛瑙似的，晶莹圆润。摘下一颗放在嘴里，甜津津的，真好吃。
我爱我的家乡，我爱家乡的樱桃!
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设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
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教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
喜欢的水果樱桃作文
我最喜爱的口味是酸酸甜甜的味道，然而樱桃是我水果中最喜爱的味道。
樱桃表面上有一层薄薄的红皮，红的发亮、发光，让人感觉它是那么的可爱，那么的小巧玲珑，那么的有活力，红红的颜色显出了它的激情、欢快，圆圆胖胖的身体更显出了它的可爱、生机勃勃。再剥开它的红衣裳，里面露出了白白胖胖的身体，亮闪闪、滑溜溜，让人见了赞口不绝、连连赞叹，味道也真是美妙无比、毫无损缺、独一无二、十全十美啊！
放入小嘴，再细细的嚼几下，就有一种清凉爽口的气息涌来，丝丝的甜密密，再含着一会慢慢清凉的味道越来越细，接着感觉酸酸甜甜的滋味冒了出来，水分极多，爽口无比，让人尝了回味无穷，流连忘返。
酸甜口味是我的最爱，同样樱桃也是那么的美味，樱桃有分好多种，现在让我来介绍一下樱桃的资料。
樱桃有分几种类别：黄樱桃、绿樱桃、红樱桃等，樱桃除了好吃，还有很高的营养令人价值和特殊药效，所以樱桃又被誉为“水果中的钻石”。
樱桃含有丰富的蛋白质，维生素a、b、c，还有钾、钙、磷、铁等矿物质以及多种维生素，低热量，高纤维。维生素a的含量比苹果、桔子、葡萄高4至5倍，维生素c的含量更高。
樱桃不但好吃，还有丰富的营养，味道也很美味哦！
喜欢的水果樱桃作文
它那红红的小脸就像小姑娘见到陌生人一样，含羞带笑。它头戴绿绿的叶子，扭着嘴笑着，再配上一身小绒毛，真是可爱极了！它散发着诱人的香味，我忍不住尝了一口，真好吃！甜里带着一丝*，后味是浓浓的甜，没过一会儿，我全都吃光了，就剩下了一个核，这个核儿长得很是特别，满“脸”的皱纹，真是好玩。
听妈妈说，桃子含有丰富的营养，常吃还能令人长寿呢。怪不得老人做寿时要买“寿桃”呢。
我真喜欢吃桃子，你呢？
爸爸每天早上，都要给我买一袋水果，我每天早上，我都是最先像猴子一样，最先把桃子狼吞虎咽的吃掉。
桃子圆圆的，上面有点尖，闻起来香极了，粉红的，像个小脸蛋，看起来让人很有食欲。桃子里面深黄深黄的，里面还有核，像桃子的儿子。
小时候，爸爸给我买回了一篮水果，苹果，香蕉那些水果我都吃过，不过，我看到了一个圆圆的，上面又尖尖的，我抓了抓脑袋，我没问那么多，就开始吃，感觉很好吃，就继续吃，吃到核的时候，我还以为是脆骨，就把它咽下去了，一下子卡住了，妈妈给我喝了一口水，才咽下去。最后我才知道那叫桃子，核是不能吃的，小时候可真淘气呀！
我真是喜欢吃桃子。
喜欢的水果樱桃作文
我经历的事有许多许多，就像天上的星星数也数不清，说也说不完，下面就让我为你介绍介绍我童年中一件最有趣的事吧。
有一次，我家来客人了，妈妈摘了一盆樱桃让我陪客人吃，我吃了一个说：“真甜呀！”于是便一个接一个地吃，可是还感觉不过瘾，就开始大口大口地吃。
我看客人边吃边吐核，就说：“用不着那么费事，你看像我这样。”说着，我拿起一个樱桃扔在嘴里，“我吃这樱桃不吐核。”客人看了看我，笑着说：“小家伙，这样你肚子里会长出一棵樱桃树。”
我一听可害怕了，肚子里长树，那还了得？于是我马上蹲在厕所里，我用力地想把核拉出来，可使了半天劲，结果还是白费力气。妈妈看了看我笑着说，叔叔在逗你玩呢。我有点不相信，还是很担心肚子里会长树。可过了很长时间我的肚子也没有长出樱桃树来。
春雨过后，一颗颗樱桃树正在贪婪的吸着春天的甘露。三月份时如果你到我的家乡来，就能看见遍山的樱桃树上开满了洁白如雪的花儿。