优秀作文是在学生作文中表现得较为突出、内容独特、结构完整、语言得体的作品，具有一定的审美价值和艺术感染力。它不仅能够展示学生的思维能力和语言表达能力，还能够给读者带来触动和思考。在这里，小编为大家挑选了一些经典的优秀作文范文，与大家一同分享和欣赏。
小学五年级我喜欢的歌作文
我喜的歌有很多,可我最喜欢《我相信》因为这首歌教会了我做什么事都要自信,坚强。
想飞上天//和太阳肩并肩/这世界等着我去改变//想做的梦//从不怕別人看见//在这里我都能实现/……每一次听到这首歌,我就心潮起伏，不由哼唱起来。
从小到大我一直都很内向，上课也没有勇气举手回答问题。记得那是一堂`语文课，老师正在讲第四课，并提出了阅读问题，老师给5分钟读课文并思考问题，渐渐地，5分钟过去了，老师问:“有谁知道问题的答案?”班级里鸦雀无声，没有一人举手，我已经知道了答案，可不敢举手，就在这时，我的脑海里想起了《我相信》这首歌曲，我要自信!我高高举起了手，，老师叫到了我，我流畅又正确地回答完了问题，老师表扬了我。
这首歌鼓励我要自信，只要有自信，做事才能做好。我喜欢《我相信》。
歌，可以用嘴去歌颂曲调，用手去比划感情，但最重要的是用心灵的触动和亢奋的激情来倾诉的。
歌曲，它表现出人们的各种思想情感，只要安静地去倾听一首歌，去感受他的情感，你将会被带到一种身临其境般境界，让你享受这人世间无数的悲欢离合和对美好生活的憧憬。
假如给我一首歌的时间，我会静静地聆听《你是我的眼》。虽然这首歌的`演唱者萧煌奇是一位盲人歌手，但是他的内心永远是向往着光明。当他每次演唱这首歌时，他是单凭嘴巴去唱歌吗?不，我想他不是，他是用自己那双永远笼罩在黑暗中而又渴望光明的眼睛在唱歌。他把对美好生活的一切追求和向往全部和歌曲融为一体了，旋律悠扬动人。假如他能看得见，正如他歌中所唱的“如果我能看得见，生命也许完全不同。你是我的眼，带我领略四季的变幻。”是啊!如果他能看得见，那他将会写下和唱出多少佳作奉献给人们啊!
当这首歌结束时，我的内心如何感受，他内心呢?不爱音乐的人内心如何?当然一定会截然不同。热爱音乐的人是在真正欣赏这首歌，用心去领悟这首歌，享受音乐给他带来的快乐。而不热爱音乐的人只是一味无知地听一遍的就结束了，根本谈不上享受。
《你是我的眼》，斟酌几番，让我的心莫名“冲动”，是无法用文字语言来表达的，只有亲身感受，才能体会到这首歌中涌动的丝丝情愫。
这首歌不仅陶冶了我的情操，净化了我的心灵，还让我细细体会到了它的美妙!我热爱音乐，但我更爱这首歌的激情的演唱，悠扬的旋律，亢奋的情感。
五年级小学生作文我喜欢的书包
在大街小巷，随处可见各种各样的花，但我却不喜欢玫瑰、郁金香……我最喜欢杜鹃花。杜鹃花的颜色鲜艳，是粉红色的。它小巧玲珑，有的花含苞待放，有的已经开放了，时常藏在叶子后面，像一个娇小害羞的小姑娘。她躺在绿色的大摇篮里，呀，真舒服啊！那粉红的小花在捉迷藏，有的用帽子把自己包了起来，有的藏在叶子后面，还有的呢不知道藏在哪里。再一看花中心的花蕊，它们就是三位年轻的少女，在舞台上尽情地歌唱。有花也要有叶，因为它们两个是天生的绝配。
叶子的底部比较粗糙，上面还有细小的毛，花和叶的味道差不多，都是清香味的。花和叶，组成了一个大大的游乐园。当然，茎就像一个大柱子，支撑住了“天空”。我最喜欢的杜鹃花，有那摸起来手感滑滑的、粉红色的花朵，有那摸起来手感粗糙、绿绿的、和花儿是绝配的叶子，还有那能支撑住“天空”的大柱子，真美丽！
我喜欢吃的蔬菜小学五年级作文
西瓜的身体圆溜溜的，像一位大将军挺着一个啤酒肚。它身上长满了黑色和绿色的条纹，像穿了一身花花绿绿的迷彩服。
妈妈把刀子拿来，一刀就把那个大西瓜切开了。西瓜里面红红的，还有黑黑的、白白的小瓜子。妈妈说：“吃吧！”我迫不及待地吃起来，吃的时候，西瓜甜甜的，非常凉爽，好吃极了！只要吃一口，就能让你回味无穷哟！
西瓜真是太好吃了！我喜欢吃西瓜。
我喜欢吃的蔬菜小学五年级作文
在我的美食排行榜中，排行第二的是麻辣小龙虾，排在第三位的是全身上下穿着黄金外套的香蕉，那第一呢？就是西瓜。
妈妈刚从市场扛回家一大袋西瓜，我就慌忙把西瓜给洗了，抱进了屋里。我拉着妈妈，让妈妈给我切开。此时，我早已垂涎三尺了。妈妈说：“不行，吃完饭再吃。”在吃饭的时候，我的`眼睛一直盯着西瓜，根本没有心吃饭。
妈妈看我吃饭三心二意的，说道：“第一吃完饭的可以先吃西瓜。”说着，妈妈拿起刀切开瓜。我一看，正是我最爱吃的黄瓜瓤呀！
我便大口大口地吃着瓜，不一会，好几块西瓜都在我肚子里了。
西瓜的味道是甜甜的，有一种糖的味道。你可别看这小小的西瓜，作用可大了，它不但能帮你解渴，而且有营养。西瓜还可以做雕刻，拿起一把刀，在西瓜上可以雕刻成花之类的图案。你还可以把西瓜皮戴在头上，像帽子一样，可凉快了！
啊！我最爱吃的水果就是西瓜，因为它不但品种多，而且作用大。
我喜欢小学五年级作文
我喜欢的汽车有很多：有宝马、奔驰、法拉利……但是我更喜欢又帅气、又霸气的兰博基尼。
兰博基尼汽车公司是一家坐落于意大利圣亚加塔＆#149;波隆尼的跑车制造商，公司由费鲁吉欧＆#149;兰博基尼在1963年创立。早期由于经营不善，于1980年破产，数次易主后，1996年归入奥迪旗下，现在为大众集团旗下品牌之一。
兰博基尼的外观线条非常漂亮，黑色的就像一头鲨鱼，在大海里猎捕美餐；红色的像蜘蛛侠，以闪电般的速度飞驰。兰博基尼的标志是一头充满力量、正向对方攻击的斗牛，与大马力、高性能跑车的特性相契合，同时也彰显了创始人如斗牛般不甘示弱的个性和坚持不懈的精神。因此，创始人才能创造出今天几乎完美的兰博基尼。但是它也有一个致命的缺点：现在空气污染越来越严重，而兰博基尼的排气量又大，我真希望未来能造出电动的或太阳能的兰博基尼。
我喜欢兰博基尼，不仅因为它大马力、高性能，更重要的是它创始人的个性和精神，这也成了我学习的一个榜样。
我喜欢的汽车小学五年级作文
我最喜欢的人是我的妈妈。我母亲很漂亮，身材适中，棕色的卷发，弯弯的眉毛下嵌着一双会说话的眼睛，小嘴巴上涂着鲜艳的口红。
我的母亲是德育主任和音乐教师。我母亲非常敬业。她每天早出晚归。我母亲专心于她的工作，很少注意我。我记得我在幼儿园的时候，我爸爸会扎我的头发，把我送到幼儿园。一年后，我会带着钥匙放学回家。在我妈妈回家之前，我和爸爸吃了很长时间的饭。
妈妈每天都有很多事情要做！除了工作，我妈妈每天还要洗衣服和拖地。对我妈妈来说这是艰难的一天！
我妈妈从来没有打过我，也没有骂过我。她非常爱我。练习时，妈妈是我的听众；遇到困难时，妈妈是我的答案；玩的时候，妈妈是我的同伴，只要我的要求是合理的，妈妈就会同意。我记得在我十岁生日的时候，我组织了一个生日派对，邀请我的同学来我家。我的父亲和母亲很忙，他们从买东西的时候就准备了丰盛的生日午餐。他们整个上午都在做饭和照相。他们太忙了。下午带我们去游乐园。过马路时，妈妈拉着我们的手，就像一只老母鸡牵着一群小鸡。于是我遇到一个熟人，问我妈妈：“这么多孩子在哪里？”母亲看着我们可爱的孩子，会意地笑了。事实上，他们不知道妈妈在考虑我们的安全。我们和妈妈度过了愉快的一天。
这是我最喜欢的人――一个爱我、爱家庭、爱工作的好妈妈！
你心里有最喜欢的吗？我最喜欢的人是我的爷爷！
爷爷六十四岁了。他身高1。75米，方脸，两道浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛。这只是一个词：英俊！
爷爷坚持锻炼。他每天得走十多英里路。迟早，他必须跳舞来保持健康。他像老虎一样强壮！
爷爷是我们的“智慧大师”。
文档为doc格式。
五年级小学生作文我喜欢的书包
我喜欢的事情可多了，比如说：弹钢琴、朗诵、画画．．．．．．我最喜欢的事情就是看书。
书是我的好朋友，它有漂亮的封面，封面上有好看的图案。书里面有精美的图画，有密密麻麻的文字，有多种多样、丰富多彩的文章。
从小，奶奶就教我识字，每次走在大街上，奶奶为了知道我是否把字都给记住了，所以总是会手指着大街上、大楼上的字问：“这是什么字？”“那又是什么字？”我很感激奶奶，正是因为奶奶教我识字，所以我在上幼儿园小班的时候，就能自己看书了。我喜欢看书，所以每次出去玩，逛街，总是缠着爷爷奶奶、爸爸妈妈给我买书，我的书可多了，有趣味方面的，有动手动脑方面的，有科学知识方面的，有少年励志方面的，还有科幻方面的等等，我的房间里堆满了书。
每一次看书，我仿佛就在这个故事里，当这个故事的主人公。晚上，爷爷奶奶叫我吃饭，我浑然不觉，沉浸在书的世界里。我喜欢读书，书给我知识，书帮我健康成长。
你们是不是也喜欢看书呀？
我喜欢小学五年级作文
虽然你们都嘲笑说我这么大了还玩布娃娃。可是我并不觉得人小才配完，在你们对布娃娃的理解是它只是一个可以用来哄小宝宝的玩具，而我的理解是......记得有次我在学校里遇到了不顺心的事，一回家就抱着它哭诉，可不久，当我把所有的诉说都告诉了它之后顿时感到少了好几份压力，看着它对我真诚的笑容我也“阴转晴了’’不见得的事又在一天我大发雷霆一回家，看看这，看看那。生气的很。
这时我看见了陪伴着我十一年的布娃娃。一个拳头就打了上去，打完了之后我好多了，但是我并没有担心它。那天是我生日，妈妈又送了我一个可爱的布娃娃，可是我没有理会这个“新来的小客人”我也不知为什么，以前我一向都是喜新厌旧的为什么……我在睡觉的时候问了问我的十一年的“好朋友”我知道无论我怎么说它都不会回答，我也就慢慢的进入了梦乡……那天晚上我做了一个梦，我梦见了“十一年的好朋友”它对我说：“主人，因为我们做了十一年的朋友了嘛!”所以你不要小看一个娃娃，因为它是一个无论你对它做什么它都不会反你的最忠诚的“好朋友”！
我喜欢吃的蔬菜小学五年级作文
我是一个小吃货，我很喜欢吃一种蔬菜，你知道是什么吗？呀！对了，是番茄。
番茄椭圆椭圆的，像一个胖姑娘。红得像穿上了一件红大衣。底上有一个小点，像它的胎记一样。有六片叶子在顶上，像一顶帽子。番茄摸起来有一点冰冰的。有的地方很光滑，有的地方凸凹不平。咬上一口，酸甜可口，十分解暑。
番茄不但好看，吃起来可是绝对好吃的。番茄可以生吃，还可以炒成番茄炒鸡蛋，还可以放火锅里煮。煮出来绝对是美味佳肴。番茄吃了还可以补充营养呢，可以补充维生素a、b、d。怎么样番茄很营养吧。告诉你，番茄的维生素比苹果，香蕉等水果高2――4倍呢。
小朋友们，你们喜欢吃番茄吗？喜欢的话就赶紧去买吧。
我喜欢小学五年级作文
说起我最喜欢的人，那莫过于我那有着孩子气和严肃气的老爸了，他有一双细眯的眼睛，一张总是会笑的嘴吧，一双耐看的耳朵，还有满头乌黑发亮的头发，高大的身躯支撑着家庭。
说我爸有孩子气，也不是说空话，只要他迈进家门一步，就会问我：和我玩儿吗？这话我都听烦了，我会无耐的回一句：和你玩，您赶快吃饭去吧！我的心里忘不了这一个无趣而又小孩子气的对白。还有，有一次我玩游戏，我爸爸便走过来问：怎么玩儿？怎么看你玩得这么好，我怎么不行？那时我心想：我爸怎么连小孩子玩的游戏都感兴趣？晕。可是，一次去我爸爸的单位玩儿时，我打消了我爸爸是小孩子气的念头。
我走进爸爸的办公室时，我不敢想信一个孩子气的爸爸瞬间变成了一个严肃的爸爸，神情严肃眉头紧锁，像变了一个人似的，他手握中性笔，笔头在纸上飞快地狂奔着批改文章和建设方针。他一脸严肃，丝毫不敢出错。接着，电脑上一个文件发过来。手机，一条短信发过来。。。。。。忙的不可开交，看见我，当没看见似的继续在批文件、批稿子，短信的世界里。我心里想：原来爸爸不是孩子气，我看错了。这个爸爸已不孩子气的爸爸了，我真佩服他。到了家里，他又变成了那一个温柔，孩子气的爸爸了。我再也不会把爸爸的问候当耳边风了，不会再讨厌爸爸的小孩子气了。
我喜欢这个爸爸，喜欢这一个在快乐于严肃中生活的爸爸，我永远不会再把您当小孩子看待了。
我喜欢小学五年级作文
我喜欢春天的雨。滴滴雨水落在叶子上，奏着一曲动听的歌。我喜欢在小雨下散步，感受着风和雨的抚摸。
我喜欢夏日的冷饮。我喜欢在炎炎烈日下坐在一棵老槐树的树荫中，喝着酸甜、清凉的冷饮。我喜欢在玩耍时吃一口冰冰的雪糕，那种感觉无与伦比。
我喜欢秋的落叶。在嬉闹在秋风中的树枝上，一片片叶子缓缓落下。我喜欢在飘落的叶子上走，听着“吱吱嘎嘎”的声音，心里静了好多。
我喜欢冬天的雪。我喜欢在雪中嬉戏。我喜欢在台阶上看雪飘落时的悠然模样。我也喜欢爬上屋顶，看世界变得粉妆玉砌。
我喜欢云儿。我喜欢抬起头看着天空发呆，看那一片片云彩在空中变化。我喜欢让心飞去云儿上玩耍。
我喜欢日出日落。我喜欢在清晨坐在山顶，看着初升的红日映红云朵。我喜欢仰起头看晚霞，日落时的壮观美丽无法想象。
我也喜欢画。看着白纸上出现自己心中的写真，我觉得一切烦恼一去不复返。我喜欢拿着毛笔在宣纸上画，看着一团团色彩散开，心里的结一下子打开。
我喜欢另一种画。是人们描绘不出来，是长在大自然中的。当我们置身风景中，闭上眼，仿佛在隔世的仙境中一样。
我还喜欢风。我喜欢春的风，不凌厉，也不大，站在风中闻着泥土与青草的清香。我喜欢秋的风，轻轻柔柔，用心感受，竟有一种淡淡的忧伤。
我喜欢植物。我喜欢挺拔的白杨，清香的梅花，无名的小草，还有尊贵的牡丹和美丽的海棠。我也喜欢无名的野花野草，它们也共同构成了世界。
我喜欢看书，特别是在安静时。我喜欢握着一本不知何年何月的书，一个人静静地看，渐渐在书中融化。我喜欢为书中的人物欢笑、流泪，让自己进入书里的世界。
小学五年级语文《我喜欢》教案
教学目标：
1、理解文章思想感情，学习象征手法;。
2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。
教学重点：
理解课文中记叙、描写与抒情的关系。
教学难点：
象征手法的理解。
教学过程：
一、课前预习。
1、认识白杨：看一看白杨树，查一查白杨树的相关资料。
2、了解作者：查找茅盾介绍和《白杨礼赞》的写作背景。
二、导入新课。
1、树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦“的柳的风韵，我们瞻仰过”大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过墙角数枝梅，凌寒独自开“的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。
但是这节课，我们却要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什么样的英姿。(多媒体播放西北高原的视频，配以苍劲、粗犷的锁呐《黄土情》)。
2、检查预习。
学生之间交流作者资料，教师加以补充、提炼，多媒体出示茅盾的照片，简介及写作背景介绍。
三、解读文本。
1、听课文朗读，感知文章内容。
高原风景图白杨特写图物人联想图。
(2)你是否感受到了属于黄土地属于白杨树的另一种类?那是一种怎样的树?
用“白杨树是的树”的句式表达。
如“白杨树是力争上游的树”
“白杨树是质朴、坚强的树”
“白杨树是倔强挺立的树”
……。
2、朗读课文，理清思路。
(1)学生自由朗读，教师给予朗读指导，(即：把握基调，读出感受，读准节奏)。
(2)学生配乐朗读，其它同学就三个方面给予评价。
生长环境外部形象内在气质。
3、寻读课文，品味美点。
语言犹如文章的衣服，一篇好的文章离不开精彩的语言，你认为文中哪些词语、句子用得最帖切、生动、富于表现力。
把它们摘录下来，并且谈一谈你的理由，(先在小组内交流，每组选一个代表小组发言，最后把大家的回答加以整理，做成《白杨》一课词语积累的卡片)。
教师为学生品味语言进行方法指导。如删一删、换一换、比一比等。
并对其回答做出补充和完善。
4、精读语段，探究主旨。
理解象征手法关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系。白杨树与农民、哨兵和民族解放斗争中的精神之间的联系在于什么?假如你是老师，你将如何为学生理解象征搭建一座桥梁。(多媒体同步出示，白杨树、农民、哨兵等图片视频，帮助学生直观感受其相似点)。
四、对话文本。
1、与文本对话。
“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木……”
文章的结尾为什么要写“楠木”，你觉得多余吗?为什么?
2、与作者对话。
有人说文章第5小节，对白杨树的形象的描写，语言太过平实，没有一般的写景散文生动，甚至有一些词语单调地重复“……笔直的干，笔直的枝。”“它的干常是丈把高，像加过人工似的”“它所有的丫枝一律向上……也像加过人工似的。”
你是怎样看的?你是否能用生动形象的语言把白杨树的形象描绘出来?
讨论交流：表现朴素的事物，是否也要用朴素的语言?
[此问题重在培养学生质疑的意识，思辨的思维品质，不强调答案的统一。]。
3、与心灵对话。
在你身边是否有一些和白杨树一样平凡的普通人，你是否也能发现他们身上的美?
在你心中，美的标准是什么?(不需要给美下定义，只要谈出你对美独到的认识)。
如：心灵善良是一种美。
朴素是一种美。
妈妈劳碌的身影是一种美。
孩子纯真的笑容是一种美。
……。
五、链接生活。
象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念，思想或感情的艺术手法，它不仅是文学创作的手法，而且在艺术生活中也广泛运用。
多媒体出示：象征运用欣赏(一)：多媒体出示中华人民共和国五十年大庆平面广告的图片，并配以评析的文字。
象征运用欣赏(二)：鲍金的油画《五种感觉》配以评析的文字。
象征运用(拓展练习)：多媒体出示北京奥运会会标。
查阅相关资料，谈一谈你对会标图像及象征意义的理解。
1、比较阅读《白杨》。
思考：这一篇文章突出了白杨树怎样的形象特征?作者又借此寄予了怎样的思想感情?
2、相关阅读：《白杨》姐妹篇《风景谈》。
多媒体出示《风景谈》内容简介，具体内容可查阅茅盾作品及研究的网站。
我喜欢运动会五年级作文
谈起《三国演义》，大家便会情不自禁的想起胸襟广阔仁义之志的刘皇叔，想起巧舌如簧，智慧超群，为蜀汉大业，赴汤蹈火的孔明先生，想到气宇轩昂，忠心耿耿，义重如山的汉寿亭侯关羽；想起正气凛然、艺高勇猛的莽张飞；想起无恶不作、笑里藏刀、恶名招著的曹孟德；想起老奸巨猾、作恶多端、假仁假义的孙权。
其中，诸葛孔明的形象深深打动了我。他未出茅庐先知魏蜀吴三分天下；“博望坡”设计烧曹营；“新野”留空再败曹营，还以“三寸不烂之舌”舌战群儒，使东吴百官无言以对；智激周公瑾；联吴蜀之合力共谋大业；又以“苦肉计”火烧赤壁而使曹操望而生畏，使周瑜区区小计费尽心思，孔明之谋略，岂是管仲乐毅能及乎？当读到“诸葛亮三气周瑜”时我为孔明的智谋而拍手称快。
孔明一生是短暂的，他鞠躬尽瘁，蚝尽心血，效犬马之劳，为蜀汉大业奉献了多少力量。可还没来得及享受一下荣华富贵就“大汉丞相归天”了。想到这里我的心就隐隐作痛。唉，孔明先生一生坎坷，不顾身体虚弱，为蜀汉日夜操劳，真可谓是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”呀，我们也应像他学习，我们虽然没有像孔明先生那样的头脑，但也应效仿古人，好好学习，不然我们又怎么对得起英雄呢？多么难得的一位丞相啊！我愿立诸葛武侯之志，为国为民尽全部力量，振兴中华！
我喜欢春天小学五年级作文
春天，是一个春意怏然的季节。在这个季节里，会让我们感受到勃勃的生机。
春姑娘迈着轻快的脚步来到了人间，让大地的每一个角落都充满了春天的气息。
我站在田野上，便仿佛站在了一个大花园中。最令人赏心悦目的便是那一大片一大片的油菜花了。只见它在风中摇曳着，仿佛在欢迎我的到来，又仿佛在欢迎我的到来，又仿佛在欢迎春姑娘的到来。让人一看便产生了爱慕之情……春天的景色实在是太美了，春天在人们的心里有着不可缺少的一部分。
公园里，一张纸笑脸在花丛中游荡，一个个都陶醉在春天的怀抱中，流连忘返，如着魔了一般。我站在路边，看到坚强的小草又凭着它那顽强的毅力破土而出，在小路边组成了一道亮丽的风景线。花儿用它那粉嫩的颜色，把春天装饰得更加引人注目。
我热爱春天，喜欢闻到花儿的芳香;看到大树的新绿;听到小鸟的欢唱——我爱春天!
我喜欢打乒乓球小学五年级作文
“我爱打乒乓球”是我在学打乒乓球时的一个游戏，组员排成一排或围成一圈，每人说一个字，说错了罚5个下蹲起。
因为这个游戏，我又打起了退堂鼓——我老是输，老是被罚。而且学乒乓球也没意思，天天练托球，无聊死了。
我给妈妈说了好几次，我不想打乒乓球了，可是妈妈每次都是顾左右而言他，不说同意也不说不同意。
直到前天早上，妈妈叫我起床，我迷迷糊糊的就开始闹不学打球了，甚至连床都不起。妈妈可能觉得问题严重了，说让我先起床，她和爸爸商量一下。
中午放学吃完饭，爸爸和妈妈说要带我出去玩，我一看拿着球拍就不乐意了，原来还是为了让我练球！爸爸觉察到我的不痛快，就让妈妈给我带上滑冰鞋，这可是我的最爱，因为天冷，我好长时间都没玩了，带上它出去，我可比谁跑得都快。
到了足球场，爸爸先教我发球，可是我一个也发不好，爸爸耐心的指导，说他小时候学打球也是这样。终于，有一个球在我的努力下飞向爸爸那边的球台，我的心也跟着飞起来，我成功了。而妈妈也连声叫“好！好！回家奖一个小红花。”
打了一会，妈妈让我们歇歇，说真的，我不想歇，我的劲头才刚上来呢。
“就教爸爸妈妈玩玩你们的游戏吧，看看我们会玩不？”看到妈妈恳求的眼神，我只好点头。
“我”“爱”“打”“乒”“乓”“球”，我们轮流一人说一个字玩起来，没轮两圈呢，妈妈就开始“抢词”了，她第一个被罚下蹲起。不一会，爸爸也被罚了。我的兴致越来越高，原来他们大人也老是出错啊，而且爸爸妈妈比我被罚的次数更多，我还帮妈妈挨了一次罚呢。到最后，妈妈做下蹲起做的起不来了，我和爸爸又开始打球。
“静雨，玩会滑冰吧，爸爸累了。”刚打不大会，妈妈又说。
……。
“静雨，爸爸真的累了，自己滑会冰。”爸爸自己都开口了，我只好不情愿的穿上了滑冰鞋。
滑着冰，我心里还是想着球。“爸爸，再来，我看穿着滑冰鞋能打球不？”一个主意冒出来。
我们再次拿起了球拍。
很快上学时间到了，我没有玩够。
晚上，我早早的写完了作业，我们又向球场出发了。
昨天早上我一起床就问：“妈妈，爸爸今天有事吗？”
妈妈说我是潜力股，因为我已经能接四个球了。
现在，我是真的爱上了打乒乓球，我原来都不知道打乒乓球是这么的有意思。
我喜欢春天小学五年级作文
春天来了，小燕子飞来了，积雪融化了，小朋友都把棉衣给脱了，小草纷纷探出头来，好像在说：“太好了，春天终于来了，我又可以继续生长了，又可以和朋友们一起玩耍了。”柳枝抽出点点嫩芽，好像在说：“快点长大吧，如果长大了，人们就可以来和我一起玩耍了。”
春天来了，这么美丽的景色真像一幅美丽的画卷。花园里，桃花已经开花了，有一群小朋友在花园里玩耍，有的在捉迷藏，有的丢手绢，有的在玩“红绿灯”，还有的在跳绳，真是热闹极了！其中一个小朋友在仔细地看些什么？哦，原来他看到了小草已经探出头来了，还有一个小朋友在说：“哇，空气好清新啊！
春天来了，一些植物都长大了，给春天增添了许多生机。”小燕子飞来了，好像在说：“我等了好久，终于等到了这一天，春天真美啊！我又可以在这里继续生长了，朋友们还在等着我，让我和它们一起玩耍呢！太好了。”春天太美了，是你怎么都想象不出来的，是你无法用语言表达出来的。
我喜欢春天，更喜欢春天给人们带来的快乐！
小学五年级语文《我喜欢》教案
阅读文艺书籍：馈赠《一件不愉快的往事》赞誉。
读中外名著。
【教后反思】。
这是一篇阅读课文，课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：
我想首先得让同学们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读，迅速地捕捉文中所传递的信息。
第二、应该放手让学生自读自悟，然后全班交流，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。
第三、精心处理教材，紧扣文章主线展开教学，教学线路清晰，重点突出。
得这些时间花的也是值得的。
我喜欢运动会五年级作文
我喜欢夏天的微风，在闷热中透出一丝凉爽。我喜欢那种突如其来的凉爽。
我喜欢在秋天的落叶中走过那幽静的小路，红色的.枫叶像一个个小巴掌堆积在路边。
我喜欢冬天里那抹冬阳，那是冬天里的一种希望，一种深深的内涵。
我喜欢春天里那正在萌芽的小花。小草，它们代表着一种顽强的生命里，一种永不退缩的精神。我喜欢低头看着那嫩绿的小芽，在嫩绿中还有点娇嫩。
我喜欢看童话，喜欢童话里的巧合。我幻想我是童话里的人；幻想我能和七个小矮人一起嬉戏；幻想我是灰姑娘，能穿上晶莹剔透的水晶鞋。
我喜欢金灿灿的麦田，像一张席梦思，让我感到无比舒适。
我也喜欢花，不管是清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰。孤洁的百合。悠闲的素馨出淤泥而不染的荷花，还是在开在山里下不知名的小野花。我都非常喜爱。
我喜欢看书，喜欢看神奇的科幻书，喜欢看充满巧合的童话，喜欢哲理丰富的杂志，喜欢看校园小说，只要是好书，有趣的书。
我喜欢生活，喜欢有意思。韵味的生活。
我喜欢运动会五年级作文
我喜欢春天，因为春天能使万物生机。绵绵细雨让小草探出头来，四处张望。
我喜欢夏天，因为灿烂的阳光能使人身心愉悦，让我们心旷神怡，还能在泳池里畅游。
我喜欢秋天，因为那一阵阵秋风给农民伯伯擦干了汗，农民伯伯的脸上露出了会心的微笑。
我喜欢冬天，虽说寒风瑟瑟，但我们能在雪地里尽情的玩耍，堆雪人，打雪仗……只要孩子们开心就好。
我喜欢咖啡，虽然入口后苦涩，但它终究是先苦后甜，先是苦涩，最后终于变成了香甜。
我喜欢夜晚，因为夜晚能看见耀眼的星空，还有可能看见牛郎织女的相会。还有那一轮明月，悬挂在空中。
我喜欢清澈的小溪，因为我们能在里面抓鱼、捉虫，还能看见溪里的小鱼在戏耍。
我喜欢婀娜的.垂柳，它随着春风摇摆，那长长的“头发”在和小朋友们玩捉迷藏。
我喜欢漫天飞舞的大雪，如鹅毛般。因为下雪了，几乎都能看到小朋友灿烂的笑脸。
我喜欢春天小学五年级作文
寒冷的冬天悄然离开了，春天迈着轻盈的脚步渐渐回来了。
天空中，万里无云，白云们可能都去旅行去了吧。太阳不再懒惰了，很早就开始值班了，看多灿烂呀!柳树姑娘又在小河边梳起了美丽的“长发”。
小燕子也从南方飞回来了，小朋友们不再穿着厚厚的大衣，而是换上背心、夹克、春装。小动物们也都走出了自己温暖的洞穴，花儿们在太阳的照射下开的更艳丽。地上的小草长出了黄绿色的嫩芽，小河边、池塘里、小溪边的一面面“大镜子”渐渐融化了，鱼儿们都露出头来透气，也都活泼了起来。
你喜欢春天，我喜欢春天，我们大家都喜欢春天。春天好美丽呀!
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小学五年级语文《我喜欢》教案
教学目标：
1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”
2、正确流利地朗读课文。
3、通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学习用多种方法自能识字。
4、学做尊父母的好孩子。
教学重难点：
识字与写字。
前置自学提纲。
1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。
2、做生字卡片。
3、自学45页内容，读熟。
教学过程：
一、说一说，看谁知道得多。
1、师：同学们，昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称，你收集了吗？下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说，小组长把每个同学收集的数字记录下来，比比谁知道得多。
小组合作交流。让小组长记录下小组成员收集的个数，一会儿在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，一会儿全班评比哪个小组收集得最多。
2、全班集体交流：谁收集的最多，报上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来说说。
学生一边说，教师一边在黑板上记录学生的数字，以备评比。
小结学生收集的情况，给优胜小组颁奖。
二、认一认，看谁点子多。
1、认识生字。
师：家是我们生活的最主要的地方，每个人都离不开家。我们来看看这个家是怎样的。（出示挂图），这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。
（学生一边说，教师一边把生词卡片贴到相应的位置。）。
全班讨论：你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝？（如读拼音帮助自己，用熟字来帮助识字，拆装汉字、编儿歌等。）。
选择自己喜欢的办法自能识字。
说说自己用了什么办法，读读自己认识的新字宝宝。
用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。
2、认识偏旁部首。
1、运用生字卡片同桌组词，比比谁组得多。
2、抽生口头组词，教师把用熟字组成的词写下来。
3、出示下列词语和句子，选生字填空：
人民报。
教室的墙上着一画。
上课不能随便说。
我家的书上有许多书。
四、结合学生学习情况总结。
教学反思。
课堂教学中，教师注重了同学能力的发挥和培养，让同学动用了手、眼、口、脑等到多项器官，主动地参与到教学的各个环节中，真正学到了身手。
一、创设情境，导入课文。
根据一年级儿童的年龄特点，联系生活实际，用儿童身边常见的事件创设情境，导入课文。如：你家里有什么？让同学说。一下子同学的思维打开了，乐于说，课堂气氛活跃，同学爱学。
二、课文理解，挖掘空白处，训练说话。
这节课我设计了组一组、说一说等环节让同学组词和说句子，（一）可以检查同学的读音，（二）可以训练同学的口头表达能力和观察能力。
三、自主识字，分三步走。
生字学习体现同学的主体地位，把学习的地位还给同学。识字教学分三步走。第一是结合插图识字，形象。第二是借助拼音识字，第三是，你是用什么好方法记住，让同学谈识字方法。发挥同学的自主作用，让同学在轻松的氛围中学习。