比赛的经历可以成为我们人生中宝贵的财富，它教会了我们坚持、勇气和不畏挑战的品质。接下来是一些精彩的比赛总结范文，希望能给大家提供一些写作思路。
吹泡泡比赛小学一年级作文
过了一会，老师又说：“我们男女生各选一个代表来决定比赛的输赢。”我们的代表刚开始没有吹出来，而女生代表却吹出了连串的大泡泡，这可把我们急坏了。我们就去帮他：有的半蹲着吹，有的歪头吹，有的昂头吹，最后我们男生打败了女生。
比赛结束了，我们玩得非常开心。
吹泡泡比赛小学一年级作文
哈哈哈……辅导班门口传来了一阵笑声，是在干什么呢？原来是一群孩子们在玩吹泡泡的游戏。辅导班的一位老师在给孩子们讲游戏的规则，先自由吹泡泡，接着分成两组，选出吹的最大最多的那一组为胜利者。
老师开始发出命令，自由吹泡泡。第一组的一个小女孩儿拿起泡泡管轻轻的蘸一蘸泡泡水放在嘴边，鼓起腮帮子，撅起小嘴，嘴对着泡泡轻轻地一吹，那些泡泡像是一群迫不及待的小精灵从管子里飞了出来，泡泡千奇百怪，有的一个大一个小。摞在一起像一个晃晃悠悠的大葫芦。有的两个小，一个大，像极了米奇老鼠的脑袋。还有的圆圆的，像一颗颗晶莹剔透的珍珠。在阳光闪烁下散发着五颜六色的光芒，格外美丽。
另一组也不甘示弱。一个胖嘟嘟的小男孩儿拿起了泡泡管，有力上下晃动着泡泡水。等泡泡管理的水冒出了泡泡之后，他就马不停蹄地抽出泡泡管来，胳膊有力的在空中甩了一下。一大串一大串的泡泡从泡泡管理嘟嘟嘟的冒出来，像一只断了线的风筝，在空中舞动，慢慢升上天空。
孩子们在老师的簇拥下，欢呼者“我们组赢了”，奔跑者追赶泡泡，嘴里还不停地叫着:“这些泡泡会飞到哪里呢”可能飞到仙女姐姐那里听她们讲故事了吧！
小学作文比赛一年级
今天我被选上参加跑步比赛了，我很高兴。
此时还有很多同学也被选上了。男生有一部分，女生也有一部分。不过女生比我们男生多一些。
老师说跑步是一种非常好的运动，我要好好练习跑步，打好基础。我希望参加跑步比赛的小朋友们一起努力一起加油争取得第一名。这样我就可以为班级争光了。（夏天来了）。
小学作文比赛一年级
一提起我最喜欢的运动，我就会情不自禁地想起骑自行车，让我给你们讲一个关于我和妈妈骑自行车比赛的故事吧。
放假了我像一只自由自在的小鸟，可以做一些我喜欢做的运动，那是一个阳光明媚的早晨，我和妈妈推着自行车来到广池湖畔骑自行车。广池湖里水波流动，湖畔绿树成荫，我呼吸着清晨的空气，心里别提有多高兴。
“妈妈，我俩来一场骑自行车比赛，从广池湖边骑到新政府门口，谁先到谁赢。”妈妈高兴地答应了。
比赛开始了，我两手握住机头，两脚使劲地蹬脚踏，自行车在我的指挥下像箭一样飞驶出去，把妈妈甩在了后面，可妈妈不甘示弱，咬紧牙根，脚用力一蹬，又超过了我。就这样，我和妈妈你追我，我追你，谁也不让谁。快到新政府门口了，我知道这是最后一刻，我便使出全身力气，加速飞蹬，车子快速地超过了妈妈，抢先到达了终点，赢了妈妈。
快节奏的比赛把我和妈妈累得气喘吁吁但运动后的我全身舒畅，心情愉快极了。
拔河比赛小学一年级学生作文
体育课，老师组织大家进行拔河比赛，先选出了20名同学分成两组，其他的同学当啦啦队员。
两个队的队员个个精神饱满，跃跃欲试。赛场边啦拉队员的加油声不断。双方队员使劲地拽紧又粗又长的绳子，绳子中间系了根红布条。体育老师当裁判，只听一声哨响，两队的同学都使出了吃奶的劲，咬紧牙关，拼命向后拽，两队互不相让，难解难分，红布条微微左右晃动，眼看双方都消耗了非常多的力气，可是仍然紧紧抓住绳子，恨不能把两脚扎进地里，双眼瞪得滚圆，小脸憋的通红。大家正在猜测哪个队会赢，一个队趁他们一松懈，猛地一拔，把红布条拉了过来，胜利的一方欢呼起来，拔河比赛真是刺激，被人难以忘怀。
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小学作文比赛一年级
撑着油纸伞，独自。
彷徨在悠长、悠长。
又寂寥的雨巷，
我希望逢着。
一个丁香一样地。
结着愁怨的姑娘。
她是有。
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞。
像我一样，
像我一样地。
默默彳亍着。
冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近，
走近，又投出。
太息一般的眼光。
她飘过。
像梦一般地，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过。
一枝丁香地，
我身旁飘过这个女郎；
她默默地远了，远了，
到了颓圮的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的。
太息般的眼光。
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自。
彷徨在悠长、悠长。
又寂寥的雨巷，
我希望飘过。
一个丁香一样地。
结着愁怨的姑娘。
一年级朗诵比赛（2）：
我和你。
也许你是薄雾。
弥漫在黎明的河边。
我只是一片草叶。
承载着你凝结露珠几点。
也许你是鞑子香花。
山坡上开成灿烂一片。
我只是一抹白云。
远远衬托你早春的笑脸。
也许你是满载的归舟。
幸福憩息在平静港湾。
我只是一缕月光。
默默流泻着最温柔的祝愿。
霜天中你繁花落尽。
我悄悄收起你。
灌满希望的果实。
酿成春天醉人的诗篇。
吹泡泡比赛小学一年级作文
“加油，加油！”咦，哪儿这么热闹哟？是从4（3）班传出的呐喊声，他们正在举行一场别开生面的吹泡泡比赛！首先是男女生进行初赛，男生先比。第一场是比大小，只见杨豪放肆的嚼了一阵后，便吹起来，全场女生看得目瞪口呆，黎一丁似乎想把我们的注意力转到他身上，可能是过于紧张，已经面红耳赤，啪，黎一丁吹出了一个跟面巾纸差不多大小的泡泡，可是好景不长，还不到7秒，那个泡泡便“爆炸”了。最后我们选出了5位男生了复赛。轮到我们女生了，谌老师一声号令，我们便开始争霸了！我先将泡泡咬软，然后将它平均的蒙在舌尖附近再深深地运了口气，慢慢地吹出来，啪，碎了，我的泡泡破了之后，又接二连三的听到了噼里啪啦的'声音。我们再将目标转移到陈煌身上来，只见她把嘴一鼓，嘴唇一翘，舌头一嘟，一个西瓜般大小的泡泡出现在我们眼前，就这样，过了好一会，泡泡破了，粘在了她的鼻子上。最后我们也选出了五位女生，十个同学比赛，最后进入决赛的也只有杨豪、陈煌、黎一丁。只见两个男生急得像热锅上的蚂蚁，直跺脚。比赛开始，陈煌吹了一个大泡泡，“一个、两个……四个”，直到输了！陈煌真是不负我所望，最终，得到了我们大家的赞赏，今天真高兴！吹泡泡比赛作文450字。
小学生作文（中国大学网）。
吹泡泡比赛小学一年级作文
一个风和日丽的下午，太阳公公露出了迷人的笑脸，天空像被清水洗过一般蓝，上面飘着朵朵白云。一阵风吹来，凉丝丝的，我一蹦一跳地来到学校上课，心里十分高兴。
一进教室，我就看见老师神秘地拿出了一瓶泡泡水，我也做了一瓶泡泡水，原来是要吹泡泡，看着其他人都上去了，我心急如焚。终于到我了，我拿着泡泡水把盖子拧开，在里面沾了沾，再慢慢拿起来，发现上面有一层膜。我深吸一口气，鼓起腮帮子，噘起小嘴，轻轻一吹，一个个小泡泡钻了出来，开始它们还是扁的，慢慢变圆了，它们有些粘在吹管上，好像在晒太阳。泡泡的大小也不一样，大的像一个水晶球，小的像一个乒乓球。有的两个连在一起，像一个葫芦，有的几个连在一起，好像一串葡萄。颜色十分特别，刚开始它们晶莹剔透，后来被阳光一照，变得五颜六色，十分好看。泡泡先徐徐上升，在空中像一只只彩色的蝴蝶，然后慢慢下降，有的落在桌子上，有的落在同学们的头上，一下子就没了，有的落在地上还跳了跳，可真调皮。我摸了一下泡泡，它变成了水珠，凉丝丝的，还黏黏的。最后我们一起吹泡泡。满屋子的泡泡，五彩缤纷，看得我眼花缭乱，有的泡泡飞出了窗外，好像要去旅行。
吹泡泡比赛结束了，大家玩得很开心，天还是那么蓝，太阳还是那么迷人，我高高兴兴的回家了。
公众号：曲靖创兴教育。
拔河比赛小学一年级学生作文
今天阳光明媚，小鸟在路旁的树上叽叽喳喳的叫着，我的心情特别的好，因为我们学校要举行拔河比赛，我们的口号是：友谊第一比赛第二，我来到我们班级的场地。
这个时候现场就一片沸腾了，体育老师一喊口号，我们就是静全身力气，经过我们的不懈努力，我们赢得了第一名。得到了全班集体奖，回家告诉爸爸妈妈我们班今天得了奖状，就很高兴。我就得到了爸爸妈妈的.表扬。
吹泡泡比赛小学一年级作文
吹泡泡比赛在一阵呐喊声中，一场别开生面的大比赛将在作文课上举行。我们兴奋的坐在座位上，等着谌老师的到来。谌老师来了，我们迫不及待的说了啊：“老师好”后，就再次等待谌老师的第二句话。“比赛正式开始”谌老师大声宣布着。一开始我心理就像藏了一窝兔子，后来才慢慢的消失。第一场是男生和男生比。一开始杨豪就吹了一个大泡泡，然后是黎一丁，然后又是周帆，然后……结果，杨豪，黎一丁，李浩，陈智勇，周帆，就进入了决赛。过一会儿，是我们女生了，结果是张帅帅……决赛时间到了，我们班男生各个吹得面红耳赤的。最精彩的就是陈煌她磨拳檫掌胸有成竹的上了场，她脸像关公，嘴里时不时的发出啧啧声……时间过得太快了，一下子比赛就结束了。吹泡泡比赛作文250字。
小学生作文（中国大学网）。
拔河比赛小学一年级学生作文
“嘟”的一声哨响，拔河比赛正式开始了。运动员们都使出了吃奶劲头往后拔，啦啦队员们在旁边高声大喊：“加油，必胜！”
瞧我们班的“大力士”——孙浩宸，他紧握着绳子，眉头紧锁，眼睛里射出一种必胜的光。随着他嘴里大喊一声：“拔！”，只见他的脚像钉子一样牢牢地抓着地面，身子都快要贴着地了。
当红丝带越过了对手的界限，这时裁判吹响了哨子，我们队获胜了，大家拥抱在一起，无比的开心！
这次的拔河比赛，让我终身难忘！
小学作文比赛一年级
扑通扑通，汗水从额前流下，整个像是要被地心引力吸干似的。喉结滚动着，手紧紧的攥着衣角，嘴里呢喃道：不紧张，不紧张。这是初上中学时音乐老师赖每班挑选合唱团成员时的情景。我的手心直冒着汗，低头承受着新老师带来的无形的压迫感。我的气压降到了极致，所有的大气都涌向我来。然而，就像所有的悬崖都是没有后路的，我是一号。第一个步入深渊的，必定是我。“不怕，有什么好担心的，不就是当着全班不认识的同学和一个不认识的老师唱歌嘛。加油！”心这样想也硬着头皮站起来了，回答完老师的问题后，哆哆嗦嗦地想要拿起那张早已背得滚瓜烂熟的歌词。那一张瘦弱的纸好似恋上了桌子，怎么拿都拉不开他们。没办法，我只好两眼盯着它，继而耳边传来颤栗的声音，那声音陌生又熟悉。我的心里暗衬道“这可是表现自己的好机会呀。”
广播中磁性的声音，吸引了我的注意，我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来，我被选中了，我开心地笑了。这不仅仅是一个合唱团，这我从小的梦想。我是一个“资深”的合唱团团员。因为我从一年级就被老师选中参加了合唱团。时隔七年，我还是按难不住激动的心情。
带着一串不成调的音符回了家，那毫无美感的水泥墙也变得可爱起来。小鸟欢快地飞着，天是这样的蓝，云是这样的白。“妈妈，我要告诉你一个好消息。”我提着裤腿跳进了门槛，一直马尾辫上跳下窜的。我“腾腾腾”地跑到了楼上。妈妈眼带笑意的问“是什么好事呀？”“我又是合唱团团员了。只见她微扬的嘴角化成了一条直线。冷冰冰的开口说：“排练的时间是上课的时间的话，不用去了。”“妈妈——”，我扯着嗓子喊道，眼里不一会便浸满了泪水，但我强忍着不让它掉下来。“妈妈，这不会影响学习的，真的。”最后，妈妈还是妥协了，我也知道了，这不仅仅是一个合唱团，它需要我付出精力。
在挪移目光的瞬间，我已成为焦急等待在音乐教室门口的一员。我轻轻地走到楼梯口，又立刻往回走。外面的天气很奇怪，时而开太阳，时而乌云笼罩。透过人群，我看到了那个虽不高，但如鹤立鸡群般的身影。她教会了我很多，有关于音乐，有关于道理。她说：“我们这是一个合唱，要发挥蒲公英的精神，也许它很微小，但它身上的每一部分，都是拢在一起的。”风呼呼地刮着，家长说“你放弃吧，中国的应试教育都是为了最重要的一次考试，没有什么比分数最重要。”
昭华消然逝去。学业负担不断加重，让我在布满荆棘的三岔路口徘徊。但后来她说“你来或者不来，我们全体合唱团的团员都会在这里，等着你。”温暖氤氲在空气中，吹进每个人的心里，心湖上泛起涔涔涟漪，这不仅仅是一个合唱团，这是一个获求知识的另一个课堂，这会是我们团结的共鸣。
我既已加入，便永不言弃！
跳绳比赛小学一年级作文
今天，我和爸爸妈妈比赛一分钟跳绳。
首先上场的是爸爸。他长得胖胖的，最不爱运动。爸爸拿起绳子，慢吞吞地跳了起来，不到一分钟就累得气喘吁吁了。爸爸最后的成绩是70个。
接着是妈妈跳了。妈妈拿起绳子，试了试长短。她一会儿双脚齐跳，一会儿左一脚右一脚地跳。可是妈妈越跳越慢，结果跳了81个，妈妈战胜了爸爸。
最后上场的当然是我了。只听爸爸一声令下，我一会儿双脚齐跳，一会儿跑跳，越跳越开心，感觉自己真像一只灵巧的'小燕子。我的成绩是132个。
耶！今天的家庭跳绳比赛冠军是我———阮心言。
骑牛比赛小学一年级语文教案
教学目标：
1、学习生字词，借助插图、想像等方法了解关键生字词的意思。
2、正确、流利地朗读课文，了解骑手技艺的高超；内化课文语言，并能“跳”出教材，看图用自己的语言描述骑手精湛的技艺；感悟人物品质，在以后的学习、生活中像骑手一样善于积累经验，具有顽强、超人的勇气和胆量，以及坚持不懈的。
3、学习根据课题、抓住关键词来质疑，并运用读、想、找、议、问等方法解决问题。
教学重点：
品味课文语言，感悟骑手形象。
教学准备：
搜集有关骑牛比赛的图片及文字资料。
设计意图：
阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体框架必须以培养学生的语感为核心，以指书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟，重积累，重运用”。基于以上思考，本课时的设计主要分成四大版块：一、设境激趣，触发语感。课始，教师由学生熟悉的“比赛”入手，通过谈话、交流和教师的介绍，让学生一下子进入课文情境，努力做到“课伊始，趣已生”。二、充分诵读，激活语感。在读中整体感知骑牛比赛的精彩与激烈。三、潜心品读，积淀语感。紧扣描写骑手技艺精湛的语句，借助图片、文字资料，丰富学生的表象。运用想像、比较等方法反复品味词句，从而感悟骑手形象，并将一些规范、精彩的词语、句段积淀在自己的语言系统中。四、抒情表达，丰富语感。看图用自己的语言具体描述骑手高超的技艺。
教学流程：
一、设境激趣，触发语感。
1、同学们，你们参加过比赛吗？（板书比赛）参加过什么比赛？结果怎么样？
*赢第一名赢了以后心情怎么样？
第二……名想得第一名吗？你准备怎么做？
*输失败是成功之母，只要你不断努力，刻苦练习，相信你一定能获得成功！
2、今天，老师带你们去看一场别出心裁的比赛，是什么比赛呢？（板书骑牛）。
（1）读题。
（2）读了这个题目，你的心中产生了哪些疑问？
*在哪里？
*这场比赛怎么样？（你能抓住关键词“比赛”来提出问题，很好！）。
*结果怎么样？
*为什么比骑牛而不是骑马？（你的观察力很强，能发现与众不同的问题！真棒！）。
（3）小朋友们真会提问题，那么骑牛比赛在哪里举行的？通过预习，你了解了吗？
（4）出示“南美洲人特别爱看骑牛比赛。”
*简介南美洲。
*你能把南美洲人特别爱看骑牛比赛的感觉读出来吗？（指名读齐读）。
（5）那么，这是一场怎样的骑牛比赛？结果又如何？这两个问题我们怎么解决？是老师告诉你们，还是……（板书读找想）。
二、充分诵读，激活语感。
1、请同学们带着这两个问题，大声地读读课文，边读边思考。
2、这是一场怎样的骑牛比赛？（精彩）的骑牛比赛。
激烈。
引人入胜。
3、的确，这场骑牛比赛太精彩了。所以，这一天，出示“赛场周围挤满了人……”
（1）指名读。
（2）这句话告诉我们……。
（3）你从哪些词体会到观看比赛的人非常多？
a挤满。
*还有哪些词也用来形容人很多？
*赛场周围挤满了人，真是“人山人海”“观者如堵”。
b兴致勃勃。
*“兴致勃勃”是说……。
*做什么事情的时候，你也是兴致勃勃的？读好这个词。
*赛场周围，人们正……。
*谁来说一说人们兴致勃勃观看比赛的样子和动作？
（人们有的……有的……还有的……）。
（4）你能把这句话读好吗？（自由练读男女生对抗赛）。
（5）那么，比赛的结果怎么样？请同学们快速默读课文第二小节，边读边划出有关句子。
三、潜心品读，积淀语感。
1、随机出示“好几个骑手……骑在牛背上。”
（1）分句读。
（2）比赛结果怎么样？
（3）大家看到其中一个骑手……（出示“技艺高超”“技艺过人”）。
*你从哪些地方感受到这个骑手技艺高超？再细细地读读这两句话。
a别的骑手只两三秒钟就从牛背上摔了下来。
*数“滴嗒滴嗒滴嗒”的钟声。
*说明他们……（出示“技艺一般”“技艺平平”）。
*而这个骑手……。
*这样一比较，就更加显示出这个骑手的技艺高超。
b公牛“野性大发”
*看图，从哪些地方看出这头公牛野性大发？请同学们仔细观察公牛的眼睛、鼻子、蹄子。
*交流。
*猜一猜这头野性大发的公牛会怎么做？（出示“疯狂地上下蹦跳”）。
*谁来描述一下公牛野性大发的样子和动作？
c尽管公牛……，可这位骑手还是牢牢地骑在公牛背上。
*再仔细地观察图画，说说这位骑手是怎样牢牢地骑在牛背上的？（注意观察他的手、腿和身体。）。
*交流。
*想看看比赛当时的情景吗？（出示画面）师描述：看，这头公牛野性大发，猛地抬起后蹄，把骑手甩了出去；这头公牛一个倒立，把骑手掀翻在地；再看，这头公牛疯狂地上蹦下跳，左摇右晃，但这位骑手一只手死死地抓住缰绳，另一只手高高举起，保持身体平衡，两腿紧紧地夹住牛的肚子，还是牢牢地骑在牛背上。
*谁能看着书上的插图像老师一样具体地描述一下？
*出示瞧，公牛野性大发，（）。可是，这位骑手（），还是牢牢地骑在牛背上。
（4）他的技艺多么高超！我们来一个小组赛读，来夸一夸这位骑手！（小组赛读齐读）。
1、看到这位骑手出色的技艺，全场……。
2、读到这儿，你的心中又产生了什么疑问？（没摔下来的原因，成功的原因）。
*怎么解决这个问题？先自己认真地读读，想想，找找。如果自己无法解决，我们也可以和伙伴讨论讨论，还可以问问老师。（板书议问）。
（1）自读，思考。
（2）找伙伴讨论（或问问老师）。
*注意：不管是讨论或向别人请教，先要说说自己的想法，再询问一下别人的意见。
（3）交流。
*通过“读想找议问”，你们找到答案了吗？
（点评：a善于积累经验。
b顽强（超人的勇气、胆量）。
c坚持不懈）。
3、现场有一位小姑娘也怀着和我们同样的疑问向这位骑手提出了同样的问题，让我们来读读这一段对话。（出示对话）。
（1）怎样读好这一段对话？老师告诉你们一个秘密：忘了自己是谁，把自己当成这位小姑娘，当成这位技艺高超的骑手。（分角色练读指名读男女生合作对读）。
（2）从中，你明白了什么？
4、这一节课，我们小朋友自己发现了问题，运用“读、想、找、议、问”等方法自己解决了问题。这是一种很好的学习方法，希望在以后的学习中能经常运用。
四、抒情表达，丰富语感。
*片断练习。
瞧，公牛野性大发，（）。可是，这位骑手（），还是牢牢地骑在牛背上。
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骑牛比赛小学一年级语文教案
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、初读课文，了解课文的大意。
教学重难点。
初读课文，学习本课生字。
教学准备：生字卡片。
教学过程：
一、揭示课题。
1、板书课题：7、骑牛比赛指名读，领读。
2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。
二、初读课文。
1、提出要求：轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。
2、自由读课文，要求：
（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。
（2）读通课文，着重读好长句子。
（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。
3、检查自读情况。
（1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音）。
特别观看技艺热烈一束这位南美洲。
兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经。
（2）自主学习，交流记住生字的办法。
（3）自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相交流。
（4）指名朗读课文。
重点检查生字词的读音。
指导读好长句子。
好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。
只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛上。
说说各自然段的内容。
第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。
第二自然段写一次骑牛比赛的情况。
第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。
三、布置作业。
1、练写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
四、板书设计。
我曾经从牛背上摔下来上千次。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。
教学重点。
理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字卡片。
2、读第二自然段中的句子。
二、讲读课文。
1、出示练习题，学生自主学习。
（1）口头填空。
南美洲人爱看骑牛比赛。一天，赛场周围（）了人，大家在（）地观。
看比赛。
（2）想一想：什么叫“技艺高超”？从什么地方我们可以看出这位骑手技艺。
高超？他为什么会技艺高超？
2、自由读课文，读后互相介绍“读懂了什么”。
3、检查自读情况。
（1）指名口头填空。
我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛？
（2）第二自然段一共几句话？各写什么？
（3）问：哪些句子写一位骑手技艺高超？请朗读有关的句子。
（4）小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候，骑手。
回答的话是什么意思？
（5）骑手的话告诉我们一个什么道理？
4、朗读课文，思考。
（1）比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来？
（2）“曾经从牛背上摔下来上千次”是什么意思？
三、写字指导。
束：独体字，竖写在竖中线上。
观：左高右低。
技、位：左窄右宽。
热烈：上宽下扁。
特：右边注意由“土”“寸”组成。
四、布置作业。
1、照样子按笔顺描红。
2、回答问题：比赛时这位骑手为什么没有摔下来？
五、板书20、骑牛比赛。
骑手牛结果。
好几个野性大发两三秒钟就摔下来。
一个疯狂蹦跳还是牢牢骑在牛背上。
曾经摔下来上千次技艺高超。
（要有高超本领必须长期刻苦努力）。
[苏教版一年级下册语文《骑牛比赛》教案]。
小学生比赛心得体会一年级
第一段：介绍小学生比赛的背景和重要性（字数：200字）。
小学生比赛是一项重要的教育活动，旨在激发学生的学习热情和培养他们的综合能力。作为一年级学生，我最近参加了一次小学生比赛，这次经历给我留下了深刻的印象和宝贵的心得体会。小学生比赛不仅仅是简单的竞争，更是全方位地考察学生的才能和素质。通过比赛，我不仅学到了许多新的知识和技能，还锻炼了我的自信心和合作精神。因此，我认为小学生比赛对于学生的成长和发展起着重要的作用。
第二段：比赛的准备和过程（字数：300字）。
在小学生比赛之前，我进行了大量的准备工作。我不仅认真学习了比赛内容，还积极参加了各种培训课程，努力提高自己的技能水平。比赛当天，我和同学们一同来到比赛场地。在比赛过程中，我紧张而充满激情地展示自己的才艺。我发现，在众多参赛选手的激烈竞争中，我需要保持冷静和自信，充分发挥自己的实力。同时，比赛中的交流与合作也是非常重要的。我积极与队友进行沟通和配合，共同努力取得好成绩。
第三段：遇到的困难和挑战（字数：300字）。
在参加小学生比赛的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，我发现竞争对手水平很高，有的甚至比我更优秀。看到其他同学的表现，我曾一度感到压力很大，甚至有些泄气。然而，我意识到与其泄气，不如将精力集中在提高自己的能力上。另一个困难是表演过程中的紧张和失误。有一次我在舞台上忘记了舞蹈的一个动作，但我努力保持冷静，迅速调整，尽量不让这个小错误影响整个表演。面对这些困难和挑战，我通过克服自己的心理障碍和不断努力，最终战胜了它们。
第四段：取得的收获和成长（字数：200字）。
通过参加小学生比赛，我收获了许多宝贵的经验和成长。首先，我学会了面对困难和挑战的勇气。比赛中的错误和失败让我明白，只有勇于面对和解决问题，才能不断进步。其次，我通过比赛增强了自信心。在舞台上展示自己的时候，我感受到了观众们的喝彩和掌声，这让我更加相信自己的能力。最重要的是，通过比赛，我发现了自己的潜力和兴趣。对于我来说，参加比赛不仅是一种挑战，也是一种寻找自己的机会。
第五段：对未来的展望和总结（字数：200字）。
参加小学生比赛让我对未来充满了更大的期待。我相信，通过不断参加比赛，我能够不断提高自己的才能和能力，更好地发现和发展自己的潜力。我将继续保持对学习的热情和努力，勇于面对挑战，不断追求卓越。在未来的学习生活中，我还将积极参加各种活动和比赛，以锻炼自己的综合素质和培养团队合作精神。我相信，通过不断努力，我一定能够取得更好的成绩，并实现自己的梦想。
总结：
参加小学生比赛是一种锻炼和成长的过程。通过比赛，我不仅提高了自己的能力，也获得了宝贵的经验和教训。这次比赛让我明白了勇于面对困难和挑战的重要性，提升了我的自信心和勇气。我相信，通过不断参加比赛和努力学习，我能够成为一名更优秀的学生，并为自己的未来打下坚实的基础。同时，我也希望能够激励更多的同学参加小学生比赛，感受到它带来的快乐和成长。
小学一年级比赛范文
一天，小马、小猴和小猪来到河边跳绳，它们一边跳着，一边笑着，好开心啊!
河对岸上，一只小兔子静静地看着，它多么想和小动物们一起玩儿呀!可是，眼前的小河挡住了它的去路，它朝着对面大喊：“你们可以到我这边来跳绳吗?”小猴子说：“我们都不会游泳，怎么过去呢?”这时，小马想出了一个好办法，它找来一块大木板，把它架在了小河上。小兔子高兴地走了过去，和大家一起开心地跳绳了。
小学一年级比赛范文
我作为一名班干部，我能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规，老师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻。我平时热爱劳动，轮到我们组值日时，我总是早早起床早早到校，从不迟到，打扫卫生时特别认真负责，并能提醒和帮助其他小朋友共同完成打扫任务。为此我获得了“劳动之星”。
在家里，我努力做一个懂事的好孩子。爸爸妈妈工作很忙，我就经常承担一些力所能及的家务。比如：整理房间、扫地、洗碗等等。有一次，妈妈感冒发烧，躺在床上，那可急坏了我，可是我又不知道能做些什么，一会儿问妈妈要不要喝水，一会儿问妈妈想吃什么，看着我小小的身影在妈妈的床边跑来跑去，妈妈的眼眶湿润了，妈妈说我长大了。
不管在上学、放学的路上，还是在公园、在学校，每次看到散落的垃圾，我都会自觉的捡起来丢进垃圾箱。每次坐公共汽车时，我都会把自己的座位让给年老体弱得老爷爷、老奶奶或者更小的小朋友，他们经常笑咪咪地夸我：“真是个懂事的好孩子！”。
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小学一年级比赛范文
今天班里面要比赛飞机，要选两名同学去参加学校的比赛。中午吃完饭，章老师就带我们下去比赛了，我很激动也很紧张。因为我飞得不好。到了比赛的'地方，章老师让我们按学号排好队开始飞，十个同学一组，我刚开始没有胜出。然后胜出的同学再继续比赛。我就在草地上努力继续练习，章老师看我飞得很好，就让我也继续参加比赛。刚开始我跟管诗涵比的时候，她比我稍微好点，然后我又跟其他胜出的同学比，我又比管诗涵差了一点。章老师让我们5个人回家多练习，下个星期再比一次。我一定要努力练习，为班级争光。
小学生比赛心得体会一年级
在一年级的时候，我参加了一场小学生的比赛，这是我第一次参加这样大规模的比赛，我感到非常兴奋也非常紧张。比赛前，我经过了漫长的准备，我的家人和老师给予了我无数的鼓励和支持。当我走上舞台时，我感到自己的心跳加速，但是我努力镇定自己，全神贯注地表现出最好的自己。比赛结束后，我虽然没有获得奖项，但是我意识到比赛的重要性和自己的不足之处，我决定在以后的比赛中更加努力。
第二段：接受失败的教训。
在比赛中，我意识到自己在准备和表演上存在很多不足。首先，我没有充分利用准备时间，没有把握好每一次练习的机会。其次，我的表演经验不足，我在台上紧张，动作僵硬，没有展现出我应有的实力。最重要的是，我没有足够的自信心，因此无法尽情展示自己的才能。通过总结这次比赛的经验教训，我决定在接下来的比赛中改正自己的不足，提高自己的能力。
第三段：勇敢尝试新的挑战。
通过一次次的比赛，我逐渐变得勇敢，敢于接受新的挑战。比赛给了我一个展示自己的平台，我可以通过比赛不断提高自己，增强自信心。在之后的比赛中，我主动报名参加各种项目，例如朗诵比赛、跳舞比赛等。每一次比赛都让我更加了解自己的长处和不足，更重要的是，我学会了接受失败，欣赏他人的优势。比赛不仅让我获得了荣誉和成就感，更让我变得更加勇敢和坚定。
第四段：与伙伴一同成长。
参加比赛不仅是个人的表演，还有与伙伴们的团体合作。在比赛中，我结识了很多志同道合的伙伴，我们一起加油努力，互相鼓励。在彼此的帮助下，我们一起成长，取得了可喜的成绩。通过与伙伴们的相处，我学会了倾听和合作，在团队中找到了自己的位置。我们互相学习、互相进步，共同成长，这是比赛给予我的非常宝贵的体验。
第五段：比赛是成长的阶梯。
通过一年级的比赛，我发现比赛是我成长的阶梯。每一次比赛都让我在竞争中变得更加坚强，也让我看到了自己的不足之处。失败并不可怕，关键是要从失败中吸取教训，不断提高自己。比赛让我不断追求卓越，更加勇敢地面对挑战和困难。通过经历比赛，我成长了许多，不仅获得了奖项，更重要的是，我在比赛中获取了心灵的洗礼，成为了更好的自己。
通过一年级的比赛，我意识到了自己的不足和成长的潜力。比赛不仅是一次锻炼自己的机会，也是一个展示自己的平台。通过与伙伴们的合作和竞争，我不断进步，提高了自己的能力。我相信，在未来的日子里，我将继续努力，追求卓越，在比赛中展示出最好的自己。
小学一年级语文《骑牛比赛》教案
《骑牛比赛》是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的第二篇课文。本文有三个自然段，写了一为技术高超的骑手在骑牛比赛中的精神表演，给予人们启示：高超的技术是长期刻苦锻炼获得的。本文和前后两篇课文都是通过故事来告诉学生道理，从而培养学生良好的思想道德品质。
（二）教学目标。
根据《语文课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定本文的教学目标如下：1、知识与技能：掌握本文9个生字和1个偏旁，绿线格里的字只回认不要求写。
2、过程与方法：通过正确流利地朗读课文，探究理解课文内容。掌握生字新词，并背诵课文。
3、情感、态度与价值观：让学生懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕艰苦，才能学到真本领。
（三）教学重点难点。
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解骑手的话“我曾经从牛背上摔下来上千次。”
（一）直观教学法。
《语文课程标准》指出，要爱护学生的好奇心，求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。据此以及教材的特点，我采用直观教学的方法，让学生通过生活中的直观的`物体、表情、动作来记住字型理解字义。因此在课前我请学生搜集有关动物比赛知识。学生一个个兴趣怏然，告诉我有日常生活中的斗蟋蟀比赛、斗鸡比赛，还有香港的跑马、西班牙的斗牛比赛，等等。
（二）情境创设法。
通过图文比较感受公牛的疯狂撒野，骑手的高超技术，观众的兴高采烈，再分小组排练表演比赛实况。在这种近乎游戏的教学中让学生充满乐趣的学习，达到了于老师所说的“语文教学要多些情趣，少些规则”。
根据我班学生年龄和心理特点，我采用练习发和讲读发。教育家夸美纽斯说：一切语文在实践中学习比在规则中学习要来得容易得多，语文教学应该以写字学写字，从谈话中去学谈话……根据《语文课程标准》的要求，在学生接触感悟了本文大量鲜活的语言后，让学生观看西班牙斗牛的录象，要求学生以小组为单位说说斗牛的经过，现场的反映和自己的感受。激发引导学生潜移默化地运用用书中有关的词语。这样学生才真学会了语言的运用。
（一）谈话，导入新课。
2、学生交流中，我相机介绍补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情。
3、骑牛比赛会怎样呢？今天我们一起来学习课文，去感受那激烈的比赛场面。
（二）反复读文，讲读有法。
1、学生借助拼音读准字音，读通句子读通课文，标好自然段。
2、学生自学生字，读准字音，记住字型。
3、再读课文，思考：从哪些语句可以看出南美洲人特别爱开骑牛比赛？（出示图分析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”，联系生活理解“兴致勃勃”。）。
（此环节体现了重视读的同时重视“思”，边读边思，教得实在，学得扎实。）。
（三）巧妙创境，如境感悟。
1、小朋友读书真棒！现在让我们一起去南美洲去看看当地的骑牛比赛吧。
2、南美洲到了，大家快看！（播放动化制作，观看比赛片段）。
3、你看到了什么？感受到了什么？
（四）指导朗读，背诵。
1、先请同学们自由朗读，然后由老师范读：
（一天，赛场周围/挤满了人，大家/在兴致勃勃地/观看比赛。好几个人骑手/在野性大发的公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。）在以小组为单位开展朗读比赛。
（由于有前面的情感体验，孩子的朗读更有感情，更自然了。）。
2、让学生读课文，用自己的话说说你是如何理解“我曾经从牛背上摔下来上千次”这句话。
小学生一年级拔河比赛作文
星期五的下午是我们班和一九班进行有趣的拔河比赛，每班各派十人参加。
在操场上同学们都精神抖擞的等待着比赛的开始。老师宣布比赛规则：“绳子中间帮着一条红领巾，如果那边把红领巾拉到自己这边就算赢。”只听见哨声一响，队员们都死死抓紧绳子，眼睛瞪的大大的，使出了全身的劲儿，憋得面红耳赤。我和同学们都很着急，都希望我们班能赢。不一会我们又拉了过来，我们又跳又喊：“加油啊！坚持住，胜利就是我们的。”
哨声响了，老师宣布我们班赢了。同学们都跳了起来，大声喊着：“我们终于胜利了！”